三年级下册语文课件-我做了一项小实验-人教部编版
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三年级下册语文课件-第四单元习作：我做了一项小实验 (共35张PPT)部编版
再比如看了《“隐身”花朵》这个题目，你会
不会想：花朵怎么隐身呢？这个实验又是怎样做的 呢？你是不是迫不及待地想去读读他们的作文呢？ 这就是巧设悬念去吸引读者。题目既是全文的“文 眼”，又新颖有趣，这样作文就成功了一半，所以 我们一定要给自己的作文取个好题目。
好开头
1.开门见山式 ·今天我们参加了小记者科学实验活动，亲
我印象最深的是我之前做过的一次
让鸡蛋浮起来的实验。
真真
你能说说是怎么做的吗？
我准备了杯子、清水、盐、鸡蛋，我先 往杯子里倒入清水，再把鸡蛋放进去，接着 往水中撒盐，搅拌一下，鸡蛋也随着忽上忽 下。我继续放盐，不停搅拌，渐渐地，鸡蛋 真真 就浮起来了。
你把实验过程讲得很清楚，听了你的介 绍，我也很想做一做了。通过这个实验，你 有什么收获吗？
杯水，再将鸡蛋轻轻地放入杯中，鸡蛋慢慢地沉入杯
底，像是一个潜水员慢慢地潜入海底一样。然后我再
往水里放了两勺盐，用竹筷轻轻地搅拌，可是鸡蛋纹
丝不动，像是一个小宝宝在睡觉。我又放了一勺盐，
鸡蛋还是一动不动。我有些着急了，又连续放了四勺
盐，鸡蛋就像刚睡醒的小宝宝，渐渐冒出头来。实验
成功啦！我高兴得一蹦三尺高。
好结尾
1.首尾呼应式 ·怎么样，是不是很神奇？你也来做一做吧！ ·这个小实验真有趣！
2.点明中心式 ·科学实验让人既动手又动脑，还特别有趣，
下次我还要参加！
·这个小实验让我明白了一个道理：要想得
到科学的结论，不能只凭空想象，而是要亲自去尝 试。每一个科学的结论都是通过成百上千次的实验 验证出来的。只有经过反复验证，才能得到令人信 服的结论。
第四单元 我做了一项小实验
习作要点
写清楚实验的过程，写出自己的发现。
2023年人教部编版小学三年级语文下册第4单元《习作：我做了一项小实验》优质公开课教学课件
要写出实验的结果或 实验过程中学到的科学知识、获得的 启示和明白的道理等，让习作内容变 得更加丰富，让结构变得更加完整。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法理解的本能。
（选自法布尔《蜜蜂》）
品读 课内 经典 示例
从上面的文段 中可以学到什 么写作技巧？
我会将同学们在做实验时小心翼翼的动作描写出来， 比如，“他轻轻地把液体倒入玻璃杯里，然后小心地拿起 一根透明的玻璃管，慢慢地搅动玻璃杯里的两种液体”； 我还会把同学们对实验结果的惊讶通过语言描写表现出来， 比如，“天啊，花朵变色了”。
说一说：这个同学的做法好不好？如果好，好在哪里？
品读 课内 经典 示例
品读 学生 佳作 示例
从上面的文段 中可以学到什么 写作技巧？
示例赏析
小作者用“先”“接 着”“再”“然后”“最后”等 一系列表示顺序的词语，将自制 汽水的过程清楚地展现了出来。
方法二 巧用方法，生动描写
在记录实验过程或描述实验现象时，要灵 活地运用比喻、拟人、设问等修辞手法，抓住 实验过程中人物的动作、语言、神态、心理等 进行细致描写，这样，就能把实验过程以及实 验过程中所产生的现象生动、具体地描写出来。
部编版小学三年级语文下册习作教学
习作
我做了一项小实验
仔细观察图 片，你们能想到 哪些神奇的小实 验呢？
习作目标
①能借助图表记录自己做过的一项小实验。 ②用上表示先后顺序的词语或句式，把整个
实验过程写清楚。
同学们， 你们知道本 次习作的目 标是什么吗？
选素材——有哪些科学小实验可以写呢？
选择你做过的小实验来介绍吧！
你能说一说上面的语段分别是从哪些感官 角度来描写的吗？
这个薄薄的有点像纸的东西（视觉），却不像纸那样一扯就 断，实在太奇怪了。我忽然想起一一张纸条烧起来，会发出光亮， 为什么不把它用火烧烧呢？于是我找了一根纸捻儿在炭火盆里点 燃，把它吹成明火，把剪成小条的橡皮放在明火上烧。顿时，我 高兴极了，发现被烧的橡皮很快发出“咝咝”的响声（听觉）， 而且冒起一股浓烟（视觉），接着就是满房子的焦臭（嗅觉）。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法理解的本能。
（选自法布尔《蜜蜂》）
品读 课内 经典 示例
从上面的文段 中可以学到什 么写作技巧？
我会将同学们在做实验时小心翼翼的动作描写出来， 比如，“他轻轻地把液体倒入玻璃杯里，然后小心地拿起 一根透明的玻璃管，慢慢地搅动玻璃杯里的两种液体”； 我还会把同学们对实验结果的惊讶通过语言描写表现出来， 比如，“天啊，花朵变色了”。
说一说：这个同学的做法好不好？如果好，好在哪里？
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品读 学生 佳作 示例
从上面的文段 中可以学到什么 写作技巧？
示例赏析
小作者用“先”“接 着”“再”“然后”“最后”等 一系列表示顺序的词语，将自制 汽水的过程清楚地展现了出来。
方法二 巧用方法，生动描写
在记录实验过程或描述实验现象时，要灵 活地运用比喻、拟人、设问等修辞手法，抓住 实验过程中人物的动作、语言、神态、心理等 进行细致描写，这样，就能把实验过程以及实 验过程中所产生的现象生动、具体地描写出来。
部编版小学三年级语文下册习作教学
习作
我做了一项小实验
仔细观察图 片，你们能想到 哪些神奇的小实 验呢？
习作目标
①能借助图表记录自己做过的一项小实验。 ②用上表示先后顺序的词语或句式，把整个
实验过程写清楚。
同学们， 你们知道本 次习作的目 标是什么吗？
选素材——有哪些科学小实验可以写呢？
选择你做过的小实验来介绍吧！
你能说一说上面的语段分别是从哪些感官 角度来描写的吗？
这个薄薄的有点像纸的东西（视觉），却不像纸那样一扯就 断，实在太奇怪了。我忽然想起一一张纸条烧起来，会发出光亮， 为什么不把它用火烧烧呢？于是我找了一根纸捻儿在炭火盆里点 燃，把它吹成明火，把剪成小条的橡皮放在明火上烧。顿时，我 高兴极了，发现被烧的橡皮很快发出“咝咝”的响声（听觉）， 而且冒起一股浓烟（视觉），接着就是满房子的焦臭（嗅觉）。
部编版三年级语文下册习作《我做了一项小实验》精品课件(统编)
课余生活
看书、电视或生活中的发现，动手 做实验。如：鸡蛋在盐水中的沉浮、 乒乓球复原术、烧不破的手帕、摩 擦起电……
小练笔
同学们，你们做过小实验吗？你们是怎样 做这项实验的呢？
示例：我的乒乓球被踩瘪了。我决定利用自己 所学的知识来拯救它。我先倒了一小盆温水， 把乒乓球放进盆里，可是不管我怎么翻动，乒 乓球还是瘪瘪的，一点动静都没有。于是我不 断地往盆里加热水，乒乓球真的慢慢胀起来啦！
借助图表整理实验信息
1.实验名称。名称要简洁、 清楚，是什么实验就写 什么实验。
3.实验过程。如何操作的， 方法和顺序是怎样的，看 到了什么，尽量用简短的 话说清楚意思。
2.实验准备，主要写仪器 和材料。如果所用仪器和 材料较多，可写重要部分。
4.实验结果。将实验结果用 文字的形式进行表达，要注 意将度量单位写清楚。
重点：详略得当，按照一定的顺序来写这次实 验的过程。如，先交代需要准备的材料，再介 绍具体步骤，最后写结果。
审题指导 要求三
还可以写一写自己做实验时的心情、实 验中的有趣发现等。
写清自己的感受及发现，给人以启发。
选材指导
科学课上
老师讲实验过程，同学们自己动手 做实验。如：大气压力、氧气燃烧 铁丝、观察植物细胞……
❸用“先……接 着……然后……”的 句式具体写了做这个 小实验的过程。
住了，杯子里的水一滴都没有流出来。这让 我疑惑不解，这纸片怎么就被吸在杯子上了
❹写在实验观察到的 现象和作者的疑问。
呢？杯子里面的水怎么就没流出来呢？真令
我丈二和尚——摸不着头脑。❹
这时当教师的妈妈正好回来了，我急 忙询问妈妈。妈妈说：“这是大气压力 的作用。大气压把纸片和杯子紧紧压在 一起。这时杯子里水的压力小于杯子外 大气的压力，这样大气压力就使纸片稳 稳地托住杯子里的水了，杯子里的水自 然不会流出来。” ❺“原来是这样，多 么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。
《我做了一项小实验》公开课课件PPT
蜜蜂有辨认方向的能力
一天,我（ ）在 我家草料棚的蜂窝里捉 了一些蜜蜂,把它们放在 纸袋里。（ ）我叫小 女儿在蜂窝旁等着，自 己带着蜜蜂，走了四公 里路，（ ）打开纸袋， 在它们身上做了白色记 号，（ ）放了出来。
---法布尔《蜜蜂》 首先 接着 然后 最后
运用“首先……接着……然后……最后……”这 些表示顺序的词语有条理地表达，介绍清楚实验过程。
我做的实验共分为（
我发现（
）。
）步，在实验过程中，
回忆做小实验时的情景，借助图表，梳理 实验过程和实验结果。
评价：能正确完成实验操作，梳理出 实验过程和结果。
挑战二：巧用连接词，学有序表达
实验名称：蜜蜂 实验准备：蜜蜂、纸袋、记号笔 实验过程：
第一步，捉蜜蜂，放入纸袋。 第二步，带到远处。 第三步，做记号。 第四步,放飞蜜蜂。 实验结果：
你说我评
1.能按照实验的 顺序说
2.能关注有趣的 发现说
首先……接着……然后…… 最后……
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这 样可以减少阻力。我想它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
---法布尔《蜜蜂》
我又做了一种实验，结果也颇让我感到欣慰。此刻，我书房的窗 台已经洒满阳光。我要是把我的实验对象移到阳光充足的窗台上去。 让这个静卧着一动不动的昆虫接触一下强光，它会有何反应呢？我刚 往窗台这么一移，效果立即产生：大头黑步甲腾地翻转身子，拼命奔 跑。
---主题丛书法布尔《昆虫的“看家本领”》
写作小锦囊
1.先后步骤要写清，特殊句式来表明。 2.有趣发现要交代，实验心情要表白。 3.生动词语用起来，能让文章更出彩。
挑战三：学以致用 创写实验
借助实验报告单，用上“首先写出自 己在实验过程中有趣的发现（变化）和心情。
一天,我（ ）在 我家草料棚的蜂窝里捉 了一些蜜蜂,把它们放在 纸袋里。（ ）我叫小 女儿在蜂窝旁等着，自 己带着蜜蜂，走了四公 里路，（ ）打开纸袋， 在它们身上做了白色记 号，（ ）放了出来。
---法布尔《蜜蜂》 首先 接着 然后 最后
运用“首先……接着……然后……最后……”这 些表示顺序的词语有条理地表达，介绍清楚实验过程。
我做的实验共分为（
我发现（
）。
）步，在实验过程中，
回忆做小实验时的情景，借助图表，梳理 实验过程和实验结果。
评价：能正确完成实验操作，梳理出 实验过程和结果。
挑战二：巧用连接词，学有序表达
实验名称：蜜蜂 实验准备：蜜蜂、纸袋、记号笔 实验过程：
第一步，捉蜜蜂，放入纸袋。 第二步，带到远处。 第三步，做记号。 第四步,放飞蜜蜂。 实验结果：
你说我评
1.能按照实验的 顺序说
2.能关注有趣的 发现说
首先……接着……然后…… 最后……
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这 样可以减少阻力。我想它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
---法布尔《蜜蜂》
我又做了一种实验，结果也颇让我感到欣慰。此刻，我书房的窗 台已经洒满阳光。我要是把我的实验对象移到阳光充足的窗台上去。 让这个静卧着一动不动的昆虫接触一下强光，它会有何反应呢？我刚 往窗台这么一移，效果立即产生：大头黑步甲腾地翻转身子，拼命奔 跑。
---主题丛书法布尔《昆虫的“看家本领”》
写作小锦囊
1.先后步骤要写清，特殊句式来表明。 2.有趣发现要交代，实验心情要表白。 3.生动词语用起来，能让文章更出彩。
挑战三：学以致用 创写实验
借助实验报告单，用上“首先写出自 己在实验过程中有趣的发现（变化）和心情。
统编版三年级语文下册习作《我做了一项小实验》精品课件
难道书上的说法就没有错误的时候？我对书本上的说 法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用 胶水粘在木板上后，还能听到蜜蜂发出的嗡嗡声；剪去蜜蜂 的双翅后，也能听到蜜蜂发出的嗡嗡声。我用这两种方法交 替进行了几十次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上， 用放大镜仔细查找。观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅
5.其它。可以是实验时的 心情、有趣的发现等等。
2.口头交流，梳理实验过程。
纸片托水实验成功了这是大气压力在作怪杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了杯子里的水自然不会流出来了我做了一项小实验昨天看动画片看到一个奇妙的小实验纸片托水
习作：我做了一项小实验
RJ 三年级下册
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
以填“有趣”“奇妙”等概括实验特点的词语，可以填“难 忘”“愉快”等表示人物心情的词语，也可以填“成功” “失败”等表示实验结果的词语。
2．按照先后顺序，把做小实验的经过写清楚，写具体。 略
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
《我做了一项小实验》是一篇记事的文章。要求先借助图 表整理小实验的主要信息，然后可以用上“先……接着…… 然后……最后……”这样的句式把做一项实验的经过写清楚。 还可以写写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
1.选定实验，填写图表。
我们如何写好 这次习作呢？
如何借助图 表回忆实验 情景呢？
先在自己做过的实验中选定一个 印象深刻的小实验，然后按照书 上的图表填写清楚实验名称、实 验准备、实验过程、实验结果， 特别是实验过程一定要写清楚每 一步具体做什么，怎么做的，发 现什么（观察到什么)。
部编版三年级下册语文《我做了一项小实验》PPT优秀课件
加上“心情、疑惑，发现”（选择1-2项）， “把自己写进去”。
习作指导
No-02
1. 写作之前，先回忆一下自己平日里做过的小实验。 2. 可以是科学实验，也可以是自己设计解惑的生活
小实验。 3. 选择其中印象最深、感受最深的一项实验进行写
作。 4. 可以先借助图表回忆一下做小实验的情景，梳理
清楚自己做实验的初衷、目的、过程和结果、感 想等等。
习作指导
No-03
冒、升、喷冲、 跑、跳舞、落、 躺 你挤我碰 争先恐后 ……
原来，泡腾片放入水中，会产生
大量二氧化碳气体。二氧化碳气体把含 色素的水迅速推到油层上面，因为油与 水不相溶，彩色的水又迅速从油层反落 下来，“海底火山” 就这样产生 了……
练笔
1、用上“先......接着......然后......最后......” 将实验“过程写清楚”。 2、将观察到实验的“变化”写下来”。 3、发挥“想象”，将实验“写的有趣”！
1. 从本次习作的要求来看，适合写成记叙文。因此在写作 时可以按照事情发展的顺序来安排文章结构。
2. 写作时要有条理的将实验的过程写清楚，可以用上 “先……接着……然后……最后”这样表示顺序的句式
3. 还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现 等等，注意记叙要完整，详略要得当，感情要真挚。
习作指导
课堂小结
同学们： 今天我们学会细致观察实验，并用自己的 语言生动地描述出来。课下同学们多练习 并交流。
板书设计
习作： 我做了一项小实验 按一定顺序观察 先……接着……然后……最后……
部编版语文课件
WO ZUO LE YI XIANG XIAO
感谢您的观看
实验名称： 海底“火山”
部编版三年级语文下册习作《我做了一项小实验》优秀课件
拉罐，然后将鸡蛋的大头一端放在沙中，
露出小头一端，整个鸡蛋大约有一半埋
在沙中。接着，把蜡烛点燃，将火焰凑 近罐底，慢慢加热空罐。②我瞪大好奇 的眼睛，仔细观察鸡蛋，心弦绷得紧紧 的。我担心那鸡蛋禁不住热突然爆炸或
②具体描述实 验的过程，步 骤清晰。
破裂，我不敢看，可又忍不住好奇。
③不一会儿，蛋壳表面真的冒出了像 ③通过心理、神
来越近，像是在玩抓人游戏一样，把方糖给捉
住了。
加上这些表示顺序的词后， 能将过程写得更详细！
紧接着我又做了第二次实验，跟第 一次一样，只是把方糖变成了肥皂。只 见牙签离肥皂越来越远。
是什么原因让牙签在水中出现了如 此神奇的运动呢？
将自己的疑问写出来，表现了小作 者在实验中的真实感受。
原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸 收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的 方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，把 肥皂投入水中时，水的表面张力比较强，所 以会把牙签向外推。
实验示范 实验名称：会游泳的鸡蛋 实验器材：量杯 清水
食用盐 勺子
生鸡蛋 搅拌棍
实验猜想：
将鸡蛋放入盛着半杯水 的杯子中会怎么样？ 加入食用盐后鸡蛋又会 怎么样？
实验步骤： 往量杯倒满半杯水 将生鸡蛋放入量杯 取出生鸡蛋，加食用盐 用搅拌棍搅拌 将生鸡蛋放入量杯 生鸡蛋浮在量杯中
实验结果：鸡蛋浮起来了 实验原理：盐水的浮力比清水大
要按照实验的顺序来写，可以用上 “先……接着……然后……最后……” 的句式，把做小实验的步骤写具体。
还要写一写自己做小实验时的心情、 实验中的有趣发现，或者是成功的原因、 失败的教训等。
写完后，和同学互相评一评，从实验 过程是否完整、清楚，体会是否真实，语 句是否合适、通顺等方面进行习作，自主修改：
新人教部编版三年级语文下册《习作 我做了一项小实验 》课件(10张ppt)
习作 四
静电实验
自己做一做
尺子 碎纸 干布
注
意 安
用干布擦尺子
全
不 把尺子接近碎纸
要 打
闹 尺子把碎纸吸起来了
习作 四
静电吸附原理
当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体 时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物 体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷， 另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相 吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。
习语文 三年级 下册
习作
我做了一项小实验
习作 四
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
比一比，看谁 说的好！
习作 四
借助课本56页图表回忆实验的情景
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！
科学可真有趣啊！以后我要多做。实验，掌握更多的知识。
习作 四
我的小实验 写作提示： 1、要交代好四要素。 2、写出实验的用具。 3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。 4、要揭示实验的原理。 5、写出自己实验成功的感受。
习作 四
开始习作
注意坐姿 注意字体 语言通畅
习作 四
我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地 表演着，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现， 我的心里乐滋滋的。
实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查 了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是 空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外 面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。
习作 四
部编人教版三年级语文下册《习作：我做了一项小实验》优秀课件
疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿 翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大树 上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂 拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 它飞了大半天，身上已经沾满 了灰尘。
拟人:外貌、动 作、心情。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
集体评议：这篇文章哪些地方值 得借鉴？
学习范文写法，再次修改自己的 习作。
朗读自己修改后的习作，并综合评 定自己习作的等级。
同桌交换习作，开展互评。 推荐优秀习作，共同欣赏。 根据同桌提出的修改意见，第三次
修改习作。 工整誊写。
同学们你们都见过什么化
石？你们见过松柏树脂的化石
琥
珀
接着……然后……最后……”这样的 句式，有序地表达。说的过程中抓住 做实验的动作，如“端、拿、取、放” 等，准确表达。
实验结果及原因： 将方糖放入水盆中时，方糖会吸
收一些水分，所以会有少量的水往方 糖的方向流动，牙签也跟着水流移动； 将肥皂投入水盆，水盆表面张力变强， 会把牙签往外推。
小组合作完成课文中的实验图表。 分小组完整介绍整个实验的过程。 一位同学上台做实验。做完后，说说实
问题：松脂球是怎样变成化石的？
1.时间漫长； 2.陆沉水漫； 3.松树腐烂； 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的 过程。（课后第2题）
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树 滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴 下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二 是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面， 经过几千年的时间，松脂球变成了化石。
特点 科学价值
读读课后的“阅读链接”找出课 文中的相关段落，体会它们在表达上 的不同。
统编人教版三年级语文下册习作《我做了一项小实验》优秀课件
是的，我们在写实验记录时，也 可以记下自己观察过程中的发现，以 及自己的猜想和疑问。而且，我们还 可以写出自己当时的心情。
同学们，回想一下，你在实 验的哪一步发现了事物的变化， 有了猜想和疑问，有了不一样的 心情呢？想好了，就用上我们学 过的添加和删除、替换符号，修 改一下自己的文章。
改好之后在组内互相评一评， 根据标准评一评，看谁也能得到 三颗星。
第一步， 第二步， 实验结果：
习作构思
新知讲解
实验名称： 鸡蛋漂浮在水面上
实验准备： 鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒 实验过程：
第一步，把鸡蛋轻轻放入清水中。
第二步，在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。
实验结果：
鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓
度的盐水里，却会神奇地浮上来。
新知讲解
命题 命题为实验的名称或者有趣的小实验等等都可以
善于观察
实验过程： 第一步，把鸡蛋轻轻放入清水中。
勤于思考
第二步，在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。
实验结果：鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，
却会神奇地浮上来。
第四单元·习作
我做了一项小实验
第二课时
复习导入
写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。
实验名称： 实验准备： 实验过程：
习作构思
新知讲解
习作要求：
1.写的时候，可以用上“先……接着……然 后……最后……”这样的句式，把做小实验的经 过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、 实验中的有趣发现等。
2.可以写本节课所做的实验，也可以写自己 做过的其他实验。
新知讲解
有趣的小实验
今天的作文课太有趣了，老师给我们做了一个小实验，让我们细心观察实 验的过程。
三年级下册语文课件 -习作四 我做了一项小实验 人教部编版(共15张PPT)
看到了什么、想到了什么。
路 结尾： 写出自己的收获
同时注意写出其他同学的感 受。
习作要求： 1、语句通顺、清楚，不写错别字。 2、内容具体。 3、写出实验过程中热烈的场面，写出观众（同学们）的感受。
只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 永不言败，是成功者的最佳品格。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 理想的路总是为有信心的人预备着。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
实验过程
第一步：先把鸡蛋轻轻放入清水中。
描写鸡蛋变化的词语： 晃晃悠悠 摇摇摆摆
慢吞吞
描写鸡蛋变化的句子： 鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。 鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不
一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。 鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。
描写同学们的词语： 目不转睛 伸长脖子 议论纷纷 争先恐后
最新部编统编人教版三年级语文下册《习作：我做了一项小实验》精品课件
养成善于思考、勤于动手的好习惯。ຫໍສະໝຸດ 第 三 步 ： 思 维 导 图
怎样写
开头
实验名称： 实验准备：
中间
实验过程： 第一步： 第二步： 第三步： ……
结果：实验结果：
得到的启示：
第四步：方法
运用说明、议论、描写等表达方式，把 实验的过程写清楚、写具体。
习作欣赏
烧纸船 今天我在《我们爱科学》这本书里看到 了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。 我觉得很有趣，就决定做这个实验。
过了一会儿，我把手伸进水里， 发现水还是凉的，只能继续等。又过 了一会儿，水面上冒起了热气，水还 是不怎么热。又过了一会儿，水中冒 出了许多小气泡，我知道水已经很热 了，可是纸船还是没有燃烧。②
②有 条理地记 叙了实验 的经过。 观察仔细， 叙述得很 清楚。
通过查资料，我知道了这个实验
的原理，原来是水吸收了大量的热量， ③写
习作：我做了一项小实验
习作内容
写一写自己做的一项小实验，写的时 候，可以用上“先……接着……然后…… 最后……”这样的句式，把做小实验的经 过写清楚；还可以写一写自己做实验时的 心情、实验中有趣的发现等。
写法指导
第一步：审题 本次作文是写自己做过的一项小实验，
要把实验的经过写清楚。 第二步：立意
所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不 出了自己
会燃烧起来了。
的收获。
这个实验使我明白了，科学离我
们并不遥远，就在我们身边。③
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
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亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
怎样写
开头
实验名称： 实验准备：
中间
实验过程： 第一步： 第二步： 第三步： ……
结果：实验结果：
得到的启示：
第四步：方法
运用说明、议论、描写等表达方式，把 实验的过程写清楚、写具体。
习作欣赏
烧纸船 今天我在《我们爱科学》这本书里看到 了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。 我觉得很有趣，就决定做这个实验。
过了一会儿，我把手伸进水里， 发现水还是凉的，只能继续等。又过 了一会儿，水面上冒起了热气，水还 是不怎么热。又过了一会儿，水中冒 出了许多小气泡，我知道水已经很热 了，可是纸船还是没有燃烧。②
②有 条理地记 叙了实验 的经过。 观察仔细， 叙述得很 清楚。
通过查资料，我知道了这个实验
的原理，原来是水吸收了大量的热量， ③写
习作：我做了一项小实验
习作内容
写一写自己做的一项小实验，写的时 候，可以用上“先……接着……然后…… 最后……”这样的句式，把做小实验的经 过写清楚；还可以写一写自己做实验时的 心情、实验中有趣的发现等。
写法指导
第一步：审题 本次作文是写自己做过的一项小实验，
要把实验的经过写清楚。 第二步：立意
所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不 出了自己
会燃烧起来了。
的收获。
这个实验使我明白了，科学离我
们并不遥远，就在我们身边。③
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
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三年级下册语文课件习作我做了一项小实验人教部编版〔优秀PPT〕
实验结果： 纸屑对玻璃棒没反应，但是跟着塑料尺舞动起来
三年级下册语文课件-习作：我做了一 项小实 验(共1 7张ppt )-人教 （部编 版）[1 ]【优 质课件 】
写话要求
1.完成实验记录卡，帮助回忆实验情境。 2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、 写具体。 例如：先……然后……接着…… 3.在描写实验过程中加入自己从头到尾的心情及 实验中的有趣发现等。
你做过什么小实验？ 快向大家介绍介绍吧！
我做过瓶子赛跑的实验。 我做过筷子神力的实验。
我做过带电的报纸的实验。 我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。
我做过带电气球的实验。 我做过漂浮的针的实验。
今天语文课上，老师拿出一个大大的 信封，让我们猜猜里面装的到底是什么？ 同学们纷纷说出自己的猜测：有的说是一 封信，有的说里面一定装着钱，还有猜里 面可能是一张纸条......可老师否定了所 有的答案，这下，可让我们好奇得不得了， 特别想知道里面装的到底是什么？
我很期待又带着点小紧张把
手伸进信封口，当手慢慢地探到东 西时，我不自觉地把手缩了一下。 不过，我很快又进一步往里伸，触 到了一根圆圆的东西，一把尺子， 一块小布，还有一些碎纸。咦，这 是要做什么实验呢？我心中升起了 更多的问号。
这时，老师邀请了几位小组长上
台先去摸摸信封里的东西，让我们真有 点羡慕。看到第一位小组长得意洋洋地 把手伸进信封袋，没过多久，表情似乎 有点凝固，若有所思的样子，难道他摸 到了很奇怪的东西吗？不一会儿，他了 然一笑，似乎想明白了什么，然后笑嘻 嘻地下台了。这让台下的我们更加好奇 了，到底里面藏着什么宝贝呢？
三年级下册语文课件-习作：我做了一 项小实 验(共1 7张ppt )-人教 （部编 版）[1 ]【优 质课件 】
三年级下册语文PPT优质课件 -习作四我做了一项小实验 人教部编版(共17页)
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题目
• 《鸡蛋游泳记》 • 《“浮力”的奥秘》 • 《有趣的实验》 • 《会跳舞的鸡蛋》 • 《鸡蛋浮起来了》
……
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一会儿，鸡蛋像 这时，教室
, 同学们
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说实验过程
• 同桌互相说，或者小组说。 • 要求：认真听，提建议，适当补充
放鸡蛋—— 加少量盐—— 加大量盐
三年级下册语文PPT课件 -习作四我做了一项小实验 人教部编版(共17页)
三年级下册语文PPT课件 -习作四我做了一项小实验 人教部编版(共17页)
• 写的时候，可以用上“先……. 接着……然后…….最后……”这 样的句式，把小实验的经过写清 楚；还可以写一写自己做实验时 的心情、实验中的有趣发现等。
三年级下册语文PPT课件 -习作四我做了一项小实验 人教部编版(共17页)
我做了一项小实验
看：过程 动作 神情 听：声音 想：问题 道理
实验准备：
第一步：放鸡蛋
1.猜 2.做 怎样放的？结果怎样？
小心翼翼、轻轻地 鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉 入水底 。 鸡蛋沉到了杯底，一动也不动。
第二步：加少量食盐
• 1.加入一勺食盐，用小棒搅拌，说说你 看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？ 这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？
2.浮出水面的鸡蛋像什么？
【新】人教部编版三年级下册语文作业课件第四单元习作：我做了一项小实验.ppt
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 3:41:38 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
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“爸爸，爸爸，纸鹦鹉站起来了！”我大声嚷嚷着，好像哥伦布发现了新大陆。 爸爸走过来，微笑着说：“诺诺，你知道纸鹦鹉为什么能站起来吗？”
“呃，这个……”我挠挠头，又摇摇头。 爸爸指了指我的《科学》书，说：“自己找找答案呀！” 我翻开科学书，啊，我明白了：原来这并不是魔术，而是一个平衡原理——当物体的底 部加上重物时，物体可以保持平衡，而且重心越低，物体就越平稳。 为了进一步证明实验的平衡原理，我又找来了瓶子、钢丝与别上回形针的卡纸小丑来做 这个小实验。来，指尖上的马戏开始了！小丑们在我的指尖跳舞、翻腾，真有趣！
佳作欣赏
我做了一项小实验
同学们，你们会变魔术吗？今天，我要来给大家表演一个有趣的魔术——让纸鹦鹉站 起来。
听到这里，你一定会想：让纸鹦鹉站立？异想天开，怎么可能！它可是纸做爱的鹦鹉，再把它剪下来，接着取出一枚小回形针，把 它别在纸鹦鹉的尾巴上，然后，伸出“魔力之指”，准备创造“魔法”。奇迹马上就要出 现了，擦亮眼睛！看，最后我把纸鹦鹉“尾肚相连”之处放在了指尖上。三、二、一，铛 铛铛铛！神奇的事情发生了！纸鹦鹉稳稳地站在了我的指尖上！我高兴得手舞足蹈！
习作展评
读一读，评一评，改一改。
再见
统编教材三年级下册第四单元
你做过哪些小实验？
一展身手 把你准备的小实验和我们分享一下
我做了一项小实验
实验名称
实验准备 实验过程 第一步 第二步 第三步
……
实验结果
我做了一项小实验
仔细观察视频中小朋友的动作，运用恰 当的动词说说她是怎样一步一步做的。
说一说
用上“先……接着……然 后……最后……”的句式把连续动 作按顺序说清楚。
做一做
一边做小实验，一边说清楚你 的实验过程，再说说这个实验让你 有什么新奇的发现。
回顾实验过程
实验名称 实验准备 实验过程 第一步 第二步 第三步 …… 实验结果
习作要求
（1）用上“先……接着……然后……最后……”这
样的句式把做小实验的经过写清楚。 （2）用上恰当的动词，准确地描写出实验的过程。 （3）写出实验过程中心情的变化和新奇的发现。 （4）写完后互相评议。
“呃，这个……”我挠挠头，又摇摇头。 爸爸指了指我的《科学》书，说：“自己找找答案呀！” 我翻开科学书，啊，我明白了：原来这并不是魔术，而是一个平衡原理——当物体的底 部加上重物时，物体可以保持平衡，而且重心越低，物体就越平稳。 为了进一步证明实验的平衡原理，我又找来了瓶子、钢丝与别上回形针的卡纸小丑来做 这个小实验。来，指尖上的马戏开始了！小丑们在我的指尖跳舞、翻腾，真有趣！
佳作欣赏
我做了一项小实验
同学们，你们会变魔术吗？今天，我要来给大家表演一个有趣的魔术——让纸鹦鹉站 起来。
听到这里，你一定会想：让纸鹦鹉站立？异想天开，怎么可能！它可是纸做爱的鹦鹉，再把它剪下来，接着取出一枚小回形针，把 它别在纸鹦鹉的尾巴上，然后，伸出“魔力之指”，准备创造“魔法”。奇迹马上就要出 现了，擦亮眼睛！看，最后我把纸鹦鹉“尾肚相连”之处放在了指尖上。三、二、一，铛 铛铛铛！神奇的事情发生了！纸鹦鹉稳稳地站在了我的指尖上！我高兴得手舞足蹈！
习作展评
读一读，评一评，改一改。
再见
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我做了一项小实验
实验名称
实验准备 实验过程 第一步 第二步 第三步
……
实验结果
我做了一项小实验
仔细观察视频中小朋友的动作，运用恰 当的动词说说她是怎样一步一步做的。
说一说
用上“先……接着……然 后……最后……”的句式把连续动 作按顺序说清楚。
做一做
一边做小实验，一边说清楚你 的实验过程，再说说这个实验让你 有什么新奇的发现。
回顾实验过程
实验名称 实验准备 实验过程 第一步 第二步 第三步 …… 实验结果
习作要求
（1）用上“先……接着……然后……最后……”这
样的句式把做小实验的经过写清楚。 （2）用上恰当的动词，准确地描写出实验的过程。 （3）写出实验过程中心情的变化和新奇的发现。 （4）写完后互相评议。