最新中班艺术领域教学方案归纳整合
中班艺术领域教案(15篇)
中班艺术领域教案（15篇）中班艺术领域教案（1）教材分析小书签颜色艳丽，外形多样，具有肯定的美感，能激活幼儿爱看图书的爱好。
本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，利用制作也使幼儿进一步认识书签的特征和作用。
活动目标1.认识书签的特征和作用，学习制作书签的方法。
2.能依据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并与伙伴共享，互留书签。
3.喜爱进行书签制作，体悟动手制作书签的乐趣。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
5.能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、争论的乐趣。
活动预备收集多种外形、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。
活动建议一、展示书签，引领幼儿认识书签作用。
1.老师展示书签，问：小伴计们，你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?老师小结：这是书签，能够将它夹在书里，帮我们登记书看到了哪里。
二、观赏图片，进一步认识书签的多种多样和特征。
1.老师播放多种书签的图片，引领幼儿观看书签的外形和图案。
小结：这些书签有多种外形，而且颜色也特别好看!书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精致的艺术品，不少人把保藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!2.引领幼儿发觉书签的特征。
师：我们看了这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有着共同的特征，你发觉了吗?老师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特征，小而薄。
三、学习制作方法，自主选材进行制作1.沟通：书签是怎样做的?你能够用什么方法进行装饰?2.老师讲解书签的基本制作流程。
⑴构思。
⑴画形状，依据构思画出想要的形状。
⑴设计细节，运用粘贴或绘画的形式表示。
⑴沿形状剪下来。
⑴打上孔，安上飘带。
3.老师展示丰富材料，幼儿进行创作。
老师巡回指导，引领幼儿制造性的选材制作。
四、布置书签展，共同观赏1.将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己的作品，说说设计意图和亮点。
中班艺术领域教学方案实施方案（5篇）
中班艺术领域教学方案实施方案教材分析：云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。
活动目标：1、发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
2、激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力，。
教学重点：结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
教学难点：大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。
活动准备：1、经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。
2、材料准备：水彩笔、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。
活动过程：1、魔术导入：《蓝天白云》老师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么?(老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。
幼儿：蓝天白云)2、提问引出示范画老师：“小朋友，你们见过什么形状的云朵?”(幼儿说说自己的经验)老师：“你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么?”(老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。
)3、绘画活动：《多变的云朵》老师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”(引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。
鼓励幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。
)活动结束：作品欣赏《多变的云朵》老师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么?”(幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享)老师：“小朋友，真聪明!发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮!”中班艺术领域教学方案实施方案（二）活动目标：1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。
能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。
2.迁移"猜娃娃"游戏的经验，尝试新游戏的玩法。
幼儿园五大领域教案中班艺术
幼儿园五大领域教案中班艺术一、教学内容1. 第3章：色彩与造型第1节：色彩的认知第2节：造型的认知2. 第4章：手工制作第1节：剪纸第2节：粘贴二、教学目标1. 让学生掌握色彩的认知，了解不同颜色之间的关系。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。
3. 培养学生的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的搭配与造型设计。
2. 教学重点：手工制作的技巧和色彩的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色图片、玩具等物品，引导学生观察、描述，激发学生对色彩的认知兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）颜色的认知：介绍三原色（红、黄、蓝），让学生了解颜色之间的关系。
（2）造型的认知：展示不同形状的物品，引导学生观察、描述，培养学生的审美观念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）颜色搭配：让学生自由搭配颜色，创作出美丽的画作。
（2）手工制作：教授剪纸、粘贴技巧，让学生动手制作简单的手工作品。
对学生的作品进行展示，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 颜色的认知：三原色：红、黄、蓝颜色搭配：冷暖色、对比色2. 造型的认知：形状：圆形、方形、三角形线条：直线、曲线七、作业设计1. 作业题目：（1）用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，展示颜色搭配。
（2）利用剪纸、粘贴技巧，制作一个简单的手工作品。
2. 答案：（1）画作颜色搭配合理，富有创意。
（2）手工作品形状、线条美观，具有观赏性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了色彩的认知和手工制作技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中观察、发现色彩和造型，培养审美能力。
（2）组织学生参观美术馆、手工制作展览等活动，拓宽艺术视野。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野幼儿园中班整合性艺术活动教案：田野一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班艺术领域《田野》一课2. 详细内容：通过欣赏、演唱、舞蹈、绘画等多种形式，让幼儿感受田野的美景，表达自己对田野的喜爱之情。
二、教学目标1. 培养幼儿对田野的热爱，激发幼儿的艺术创造力。
2. 提高幼儿的审美能力，培养幼儿的艺术欣赏习惯。
3. 加强幼儿的合作精神，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用艺术的方式表达自己对田野的情感。
2. 教学重点：让幼儿在欣赏、演唱、舞蹈、绘画等活动中，感受田野的美景，培养幼儿的艺术素养。
四、教具与学具准备1. 教具：田野图片、音乐播放设备、画纸、画笔、彩带、舞蹈鞋等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一把彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示田野图片，引导幼儿观察田野的景色，让幼儿说说自己看到的田野是什么样的，激发幼儿对田野的兴趣。
2. 欣赏环节（5分钟）教师播放田野相关的音乐，让幼儿边听边感受田野的美好氛围，引导幼儿用动作表达自己对音乐的欣赏。
3. 演唱环节（5分钟）教师教唱田野歌曲，让幼儿跟唱，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 舞蹈环节（5分钟）教师教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐舞蹈，感受田野的快乐氛围。
5. 绘画环节（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出自己心中的田野，培养幼儿的绘画能力。
6. 作品展示环节（5分钟）教师将幼儿的绘画作品贴在黑板上，让幼儿互相欣赏，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计板书田野板书内容：1. 图片：展示田野图片，标注田野的特点。
2. 音乐：标注田野歌曲的曲调、节奏。
3. 舞蹈：列出舞蹈动作的步骤、组合。
4. 绘画：展示幼儿绘画作品，标注作品的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己最喜欢的田野景色。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，绘画出自己心中的田野景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的艺术作品进行点评，激发幼儿的自信心和艺术创造力。
中班艺术领域教学方案样本（三篇）
中班艺术领域教学方案样本活动目标：1、促进幼儿运用身体动作来描绘衣物在风中的动态。
2、激发幼儿的创新思维，鼓励他们乐于合作，享受表演活动的乐趣。
3、在理解歌曲的基础上，领悟歌曲所传达的意境。
4、体验音乐旋律的氛围，以及在团体音乐活动中与伙伴共同参与的愉悦。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展他们的表现技巧。
活动准备：1、准备《风来了》的音乐录音和视觉演示材料（第一部分：静止挂于衣架的衣物；第二部分：衣物在微风中的动态；第三部分：衣物在强风中的动态）。
2、在日常生活中引导幼儿观察衣物在风中摆动的景象。
活动流程：1、观看视觉演示材料第一部分，自由地模仿展示挂于衣架的衣物。
2、尝试表现出衣物在微风中的动态。
①邀请幼儿发挥想象力，用动作展示衣物在微风中的状态。
②鼓励幼儿分享各自创编的动作，并互相学习。
③展示视觉材料第二部分，引导幼儿观察衣物在微风中的动态变化。
④引导幼儿跟随描绘微风的音乐节奏，表演自己设计的动作。
3、尝试表现衣物在强风中的动态。
①激发幼儿大胆创新，自由地用动作描绘衣物在强风中的情景。
②启发幼儿合作展示衣物在强风中相互缠绕的造型。
③展示视觉材料第三部分，引导幼儿观察衣物在强风中的动态。
④鼓励幼儿跟随描绘强风的音乐节奏，展示个人创作的动态造型。
⑤完整欣赏《风来了》的视觉演示材料。
4、进行游戏“风来了”，可重复一至两遍，激发幼儿大胆创新和表现。
活动拓展：1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，以激发幼儿进一步探索和表演的愿望。
2、鼓励幼儿大胆地表现其他物体（如树木、湖泊等）在风中的景象。
中班艺术领域教学方案样本（二）(1)初步感知：理解音乐的演变。
①尝试以舞蹈动作描绘稻米种植的过程。
舞蹈需要什么形式的伴奏呢(音乐)②这是一首怎样的乐曲，听后有何感受？音乐有何变化，农民在不同的旋律中会进行哪些活动(在幼儿聆听乐曲时，教师通过配合乐曲节奏的身体动作提示，协助幼儿发现乐曲的变化，加深他们对乐曲的理解和想象。
)③总结：这段乐曲具有变化，时快时慢。
中班艺术领域教学方案(3篇)
中班艺术领域教学方案活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。
)3、教师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐中班艺术领域教学方案（2）活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习：(1)师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。
)二、展开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”(2)“小雪花怎样来的?”(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!(1)看图片欣赏范唱。
中班艺术领域教学方案(三篇)
中班艺术领域教学方案引言：艺术教育在中班阶段的重要性不言而喻。
艺术活动可以激发幼儿的创造力、想象力和表达能力，培养他们对美的感受和欣赏能力。
本文将汇编____年中班艺术领域的教学方案，以帮助教师更好地安排课程内容。
1. 手工艺术手工艺术是中班阶段教学中常见的艺术活动，可以培养幼儿的动手能力和创造力。
以下是一些教学活动的例子：- 利用不同材料制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等，培养幼儿的手眼协调能力。
- 引导幼儿运用丰富的颜色和形状，创作属于自己的手工艺品。
- 观察大师级的手工艺品作品，让幼儿了解不同的手工艺美术。
2. 绘画艺术绘画艺术是培养幼儿观察力和表达能力的重要途径。
以下是一些教学活动的例子：- 利用不同的画笔、颜料和纸张，让幼儿自由创作涂鸦。
- 引导幼儿用画笔勾勒自己喜欢的形状或图案。
- 制作临摹绘画活动，让幼儿学习模仿大师级绘画作品。
3. 音乐艺术音乐艺术是培养幼儿音感和节奏感的有效方法。
以下是一些教学活动的例子：- 通过唱歌、跳舞和音乐游戏锻炼幼儿的节奏感。
- 引导幼儿用简单的乐器或身体节奏创造简单的音乐。
- 倾听不同类型的音乐，让幼儿感受不同曲风和节奏。
4. 戏剧艺术戏剧艺术可以培养幼儿的表达能力和自信心。
以下是一些教学活动的例子：- 引导幼儿模仿动物的动作和声音，进行模拟表演。
- 进行角色扮演活动，让幼儿尝试不同的角色和情感表达。
- 制作简单的剧场道具，让幼儿参与戏剧表演的准备工作。
结语：以上是____年中班艺术领域教学方案的汇编合集。
通过手工艺术、绘画艺术、音乐艺术和戏剧艺术的教学活动，幼儿可以获得全面的艺术启蒙教育，培养他们的创造力和自信心。
教师可以根据学生的实际情况调整和补充课程内容，以达到最佳的教学效果。
中班艺术领域教学方案（二）【前言】班级艺术教学方案是指为了培养学生的创造力、艺术修养和审美能力而制定的一套教学计划和教学方法。
本文将为您介绍____年中班艺术领域的教学方案，主要包括艺术教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面。
2024年中班艺术领域教学方案归纳整合
2024年中班艺术领域教学方案归纳整合一、艺术领域教学目标：1. 提高幼儿的审美能力和艺术表现能力；2. 培养幼儿对各种艺术形式的兴趣和热爱；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力；5. 培养幼儿的欣赏和鉴赏能力。
二、艺术领域教学内容：1. 视觉艺术教学：- 利用各种材料和工具，教授幼儿基本的绘画技巧；- 引导幼儿观察和模仿各种图形和色彩，培养他们的观察力和表现能力；- 引导幼儿进行绘画创作，并展示他们的作品。
2. 音乐艺术教学：- 教授幼儿基本的音乐知识和技能，如节奏、音高等；- 利用各种乐器和声音，进行音乐创作和演奏；- 引导幼儿欣赏和表达音乐的情感和意义。
3. 舞蹈艺术教学：- 教授幼儿基本的舞蹈动作和技巧，培养他们的身体协调能力；- 组织幼儿进行舞蹈创作和表演；- 引导幼儿欣赏和表达舞蹈的情感和意义。
4. 戏剧艺术教学：- 利用戏剧游戏和剧目表演，培养幼儿的表演能力和表达能力；- 引导幼儿创造角色和情节，进行戏剧创作和表演；- 引导幼儿欣赏和理解戏剧的艺术魅力。
5. 文学艺术教学：- 给幼儿提供各种文学作品的阅读和欣赏机会；- 引导幼儿进行文学创作和表达；- 教授幼儿基本的文学知识和技巧，如韵律、节奏等。
三、艺术领域教学方法：1. 游戏方法：通过各种游戏和活动，培养幼儿的艺术兴趣和参与度。
2. 实践方法：让幼儿亲自动手进行创作和表演，提高他们的艺术实践能力。
3. 合作方法：组织幼儿在小组或集体中合作完成艺术创作和表演，培养他们的团队协作能力。
4. 激发方法：通过鼓励和赞扬，激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的艺术表现能力。
四、艺术领域教学评价方法：1. 观察评价：教师可以通过观察幼儿的表现和作品，评价他们的艺术表现能力和创造力。
2. 认知评价：通过问答或小测验，评价幼儿对艺术知识的掌握和理解。
3. 作品评价：对幼儿的艺术作品进行评价，可以通过展览或评比的形式，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
2024年幼儿园中班五大领域教案艺术
2024年幼儿园中班五大领域教案艺术一、教学内容本节课选自幼儿园中班五大领域教材中的艺术领域，具体章节为《色彩的世界》。
详细内容包括：认识三原色，了解色彩的基本搭配原理，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三原色，了解色彩的基本搭配原理。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，激发他们的艺术创造力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握色彩的基本搭配原理。
重点：让幼儿认识三原色，培养他们对色彩的感知能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、围裙、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、围裙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿围裙，展示一幅色彩丰富的画作，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对画作的感受，引导他们关注画作中的颜色。
2. 讲解色彩知识（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并区分。
（2）讲解色彩的基本搭配原理，如：红+黄=橙，红+蓝=紫等。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用三原色调配出其他颜色，并现场创作一幅简单的画作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用三原色调配出其他颜色，并创作自己的画作。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书色彩的世界2. 内容：三原色：红、黄、蓝色彩搭配原理：红+黄=橙，红+蓝=紫等。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以三原色为主题的画作。
2. 答案：幼儿根据所学知识，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了三原色，了解了色彩的基本搭配原理，培养了他们对色彩的感知能力和创造力。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿关注生活中的色彩，激发他们的艺术灵感，鼓励他们在家庭中继续创作，提高艺术素养。
中班艺术领域教学方案集合7篇
中班艺术领域教学方案集合7篇中班艺术领域教学方案孩子对于艺术教育有一种自然的需要，他们好动，发觉力强，正是这种需要的表现。
下面是我细心整理的中班艺术领域教学方案集合7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 中班艺术领域教学方案活动目标：1、在拼贴过程中享受制造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简洁的添画。
3、依据颜色进行大胆合理的想象。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。
活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
活动预备：1、物质预备：纸、笔、操作卡片、双面胶、老师示范用大卡片。
2、阅历预备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有肯定的了解。
活动过程：一、初步熟悉老鼠的形状特征。
师：今日我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好伴侣，总喜爱在一起。
小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细瘦长长的小尾巴，小老鼠就变好了!(老师边叙述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。
)二、感知老鼠的各种动态。
1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、嬉戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。
幼儿在嬉戏中变化老鼠造型，老师即时用图片摆出相应造型。
三、幼儿作画，老师巡回指导要求：1、摆布卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓舞幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。
3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么?四、评价1、动态评价：在幼儿作画的时候，老师准时引导、评价。
2、将作品张贴在展现板上，请个别幼儿叙述：“你画的老鼠在干什么?” 第2篇: 中班艺术领域教学方案教学目标：1、培育幼儿对手掌画的爱好，初步学习用线条表现人物的动态。
2、通过文学观赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。
3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。
中班艺术领域教学方案样本(3篇)
中班艺术领域教学方案样本活动目标1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。
在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。
池塘里的水又清又亮。
小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。
小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。
小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。
"师："故事好听吗?"(好听)师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!"2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师："音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师："第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。
"4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。
我们也和小星星玩一玩吧!"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。
"2、逐一讨论配器方案。
把讨论的结果画在图谱上。
教师："铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。
"2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
精编中班艺术领域教学方案(五篇)
精编中班艺术领域教学方案活动目标：1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。
2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹活动过程：一、引起兴趣：1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。
2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。
说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。
教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样?二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。
2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。
说明：进入有目的的探究阶段。
这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。
教师指导语言：(1)小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗?(2)老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的呢?三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。
说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。
同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。
教师指导语言：(1)今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!(2)老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)精编中班艺术领域教学方案（二）【活动目标】1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
幼儿园五大领域教案中班艺术
幼儿园五大领域教案中班艺术教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域，以《认识颜色》为主题，通过观察、实践、创作的过程，让幼儿能够认识和区分基本的颜色，学会用颜色来表达自己的情感。
教学目标1. 帮助幼儿认识和区分基本颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力，学会用颜色来表达自己的情感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，学会与他人共同完成创作。
教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分基本颜色，学会用颜色来表达自己的情感。
难点：让幼儿能够观察到颜色的细微变化，学会用颜色来表达自己的情感。
教具与学具准备教具：彩纸、颜料、画笔、画纸、颜色卡片等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一套画笔、一张颜色卡片。
教学过程1. 引入：教师通过展示一幅彩虹图，引导幼儿观察和描述彩虹的颜色。
2. 讲解：教师向幼儿介绍基本颜色，如红、黄、蓝、绿等，并展示颜色卡片，让幼儿模仿。
3. 实践：教师发放彩纸和颜料，指导幼儿用颜料涂鸦出自己喜欢的颜色。
4. 创作：教师发放画纸和画笔，引导幼儿用颜色来表达自己的情感，如快乐、生气、害怕等。
5. 展示：教师组织幼儿将自己的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏和交流。
板书设计颜色卡片：红、黄、蓝、绿等情感表达：快乐、生气、害怕等作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用颜色来画出自己的家人，并标注家人的情感。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，用颜色画出家人，并标注情感。
2. 作业题目：请幼儿回家后，用颜色来画出自己的情绪，并标注情绪。
答案：幼儿根据自己的感受，用颜色画出自己的情绪，并标注情绪。
课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行颜色主题的活动，如颜色猜谜、颜色配对等，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色的认识和运用。
教学技巧和窍门1. 语言语调：在讲解颜色和情感表达时，教师需要使用简单明了的语言，语调要亲切友善，富有感染力，以吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
幼儿园中班艺术领域教案
幼儿园中班艺术领域教案
教学目标：
1. 培养幼儿对艺术的审美能力和兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学准备：
1. 纸、颜料、颜色笔、彩纸等绘画和手工制作材料。
2. 绘本、艺术品照片等艺术欣赏材料。
3. CD或音乐器材。
教学活动：
活动一：欣赏绘本并讲述故事
1. 教师选择一本有关艺术的绘本，与幼儿一起欣赏，并讲述其中的故事。
2. 引导幼儿观察绘本中的插图，鼓励他们表达自己对图画的感受和想象。
活动二：绘画创作
1. 教师给幼儿提供不同类型的绘画材料和工具，如颜料、颜色笔、彩纸等。
2. 引导幼儿依照自己的兴趣和想象进行绘画创作。
鼓励他们自由表达自己的情感和思维。
活动三：手工制作艺术品
1. 教师给幼儿提供手工制作所需材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
2. 引导幼儿根据教师的示范或提示，进行手工制作艺术品。
鼓
励他们发挥创造力，将自己的想法融入到手工制作中。
活动四：音乐欣赏与舞蹈
1. 教师选择一段优美的音乐，与幼儿一起欣赏。
2. 引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，进行简单的舞蹈创作。
鼓励他们通过身体的表达来感受音乐和艺术。
活动五：艺术品分享展示
1. 教师邀请幼儿将自己的绘画作品和手工制作艺术品展示给其他同学和家长。
2. 引导幼儿讲述自己创作的过程和感受，鼓励他们分享艺术成果和经验。
教学延伸：
教师可在课后组织幼儿参观艺术展览、美术馆等，拓展幼儿的艺术视野和认知。
中班艺术领域教学方案范文(三篇)
中班艺术领域教学方案范文一、教学目标1. 培养学生的艺术兴趣和创造力，激发他们对艺术的热爱和探索欲望。
2. 培养学生的艺术表达能力，锻炼他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过艺术活动促进他们的社交能力和情感交流能力的提升。
二、教学内容1. 绘画与素描通过学习绘画与素描技法，培养学生的观察力和绘画技巧。
教师可以引导学生观察自然风景、静物等，进行素描练习和色彩运用，帮助他们感受和表达艺术作品中的情感和意境。
2. 手工艺通过手工艺制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
教师可以组织学生进行折纸、剪纸、编织等手工艺制作，让他们亲自动手制作出自己的作品，提高他们的艺术创造力和艺术表达能力。
3. 古典舞蹈通过学习古典舞蹈，培养学生的身体协调性和节奏感。
教师可以教授古典舞蹈的基本动作和舞蹈技巧，让学生感受舞蹈的韵律和美感，提高他们的舞蹈表达能力和形体素质。
4. 话剧表演通过参与话剧表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
教师可以组织学生进行剧本朗读、角色扮演和舞台排练等活动，提高他们的表演技巧和表达能力，培养他们的合作意识和自信心。
三、教学方法1. 激发学生的兴趣。
教师可以通过展示艺术作品、讲解艺术历史和艺术家的故事，激发学生对艺术的兴趣和好奇心。
2. 融入游戏和竞赛元素。
教师可以设计一些艺术游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习和表演，培养他们的创造力和合作精神。
3. 引导学生进行自主探索。
教师可以提供一些材料和参考资料，让学生自主选择主题和表达方式，发挥他们的想象力和创造力。
4. 艺术欣赏与评价。
教师可以组织学生参观艺术展览、欣赏艺术作品，引导他们用艺术的眼光欣赏和评价作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
四、教学评价1. 观察评价。
教师通过观察学生的课堂参与和作品表现，评价他们的学习和进步情况。
2. 学生自评与互评。
教师可以引导学生自评和互评，通过小组讨论和互动交流，提高学生的自我认知和表达能力。
艺术领域教学工作计划中班
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿的审美情趣、创新精神和实践能力为目标，通过丰富多彩的艺术教育活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受美、表现美、创造美，促进幼儿全面发展。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对艺术的兴趣，激发幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 认知目标：让幼儿初步了解不同艺术形式的特点，提高幼儿的审美能力。
3. 技能目标：培养幼儿动手操作能力、表现能力和创造能力。
4. 个性目标：培养幼儿独立思考、自信、勇敢、合作等良好个性品质。
三、教学内容1. 音乐活动：歌曲、韵律活动、打击乐、音乐欣赏等。
2. 美术活动：绘画、手工、剪纸、粘贴等。
3. 美术欣赏：欣赏名画、民间艺术等。
四、教学安排1. 每周安排2-3节艺术活动，保证幼儿有足够的时间参与。
2. 每个活动分为三个环节：导入、活动主体、活动总结。
3. 活动形式多样化，如集体活动、小组活动、个别活动等。
五、教学策略1. 激发兴趣：通过游戏、故事、情境创设等方式激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 创设情境：为幼儿提供丰富的艺术材料，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、表现美。
3. 指导与示范：教师应给予幼儿必要的指导与示范，帮助幼儿掌握技能。
4. 鼓励创新：鼓励幼儿在活动中发挥想象，大胆表现，创造属于自己的艺术作品。
5. 评价与反馈：对幼儿在活动中的表现给予及时评价与反馈，提高幼儿的自信心。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与度、表现力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，分析幼儿的审美能力和技能水平。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的艺术表现。
4. 通过家长会、家长开放日等形式，让家长了解幼儿在园的艺术学习情况。
七、教学反思1. 教师应不断学习，提高自身的艺术素养和教学水平。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。
3. 加强与家长的沟通，共同促进幼儿在艺术领域的全面发展。
4. 定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
中班艺术领域教学方案（三篇）
中班艺术领域教学方案活动目标：1、激发幼儿对大自然的深厚情感，使他们在音乐活动中体验愉快的体验。
2、增强幼儿的节奏感、记忆力和音乐表现力。
3、引导幼儿以优美的嗓音歌唱，并鼓励他们为第二段创作新的歌词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，提升他们的表现能力。
5、激发幼儿参与音乐活动的意愿，享受活动中的乐趣。
活动过程：一、导入：1、音乐律动：跟随教师，根据音乐的旋律做出代表四季的动作。
2、发声练习：(1)师生问好。
激发兴趣：请幼儿闭上眼睛，数三下再睁开，教师此时吹动白色纸屑，提问：“是什么从天空中飘下来？”“小雪花是如何飘落的？”（沙沙沙，轻轻地飘落。
）二、展开(一)学习第一段：1、根据图片，以语言节奏朗诵第一段：“每年冬天，小雪花都会来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕。
”2、解析歌词：(1)引导幼儿提问：“是谁在敲窗户沙沙沙？”并想象小雪花的回答。
(2)讨论“小雪花是如何来的？”(3)理解“小雪花想告诉我们什么？”（冬天到了）3、语言节奏朗诵：(1)教师问第一句，幼儿跟诵后三句。
(2)全体幼儿完整朗诵。
4、学唱歌曲：(1)展示图片，播放范唱。
“你听到了什么？”“第一句是上行音，音高逐渐升高，对吗？”“第二句是下行音，音低逐渐下降，对吗？”(2)重复演唱两遍。
(二)创作第二段：1、创作歌词：“冬天过去了，春天来临了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’？”“小雨滴会说什么？”“小雪花飘落，小雨滴呢？”（落下来）“小雨滴想告诉我们什么？”（春天来了）2、朗诵歌词：(1)教师说上半句，幼儿创作不同的下半句。
(2)按照语言节奏朗诵。
3、演唱第二段：(1)模仿第一段的旋律尝试唱第二段。
(2)独立唱第二段。
(三)完整演唱两段：1、“雪花和雨滴都是我们的好朋友，让我们一起完整地唱一遍吧。
”2、“这首歌怎么样？我们给它取个名字吧。
”（雪花和雨滴）3、加入动作进行表演，教师可适当指导，提升动作的美感和感染力。
中班艺术领域教学方案（二）活动目标1. 体验并理解乐曲的轻快和愉悦特质，初步掌握模拟摘果子的动作。
2024幼儿园中班艺术教案方案整合
2024幼儿园中班艺术教案方案整合
如下：
中班艺术教育的目标是通过多样化的艺术活动，激发幼儿的想象力、创造力和表现力，提升他们的审美能力和艺术修养。
为了达到这个目标，我们将整合各种艺术教学方式，包括绘画、手工、音乐、舞蹈等，让幼儿在艺术的世界里畅游，体验到美的真谛。
艺术教学的第一步是激发幼儿的兴趣。
我们可以通过展示优秀的艺术作品，引导幼儿观察、品味和感受艺术之美，培养他们对艺术的热爱和好奇心。
在绘画教学中，我们可以让幼儿尝试各种绘画材料和技法，创作属于自己的作品，表达内心的情感和想法。
音乐教学是培养幼儿审美情感和节奏感的重要途径。
通过唱歌、跳舞、演奏乐器等活动，幼儿可以感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力和表现能力。
在手工活动中，幼儿可以通过剪纸、折纸、粘贴等手工制作，培养他们的动手能力和创造力，同时培养他们对美的感知和追求。
舞蹈教学是培养幼儿形体美和节奏感的重要手段。
通过舞蹈活动，幼儿可以感受到舞蹈的韵律和美感，培养他们的身体协调能力和表现能力。
在艺术教学的过程中，我们要注重对幼儿的个性化引导，激发他们的创造激情，让他们在艺术的海洋中尽情畅游，释放自己的潜能。
通过多种形式的艺术教育，我们可以培养孩子们的审美情感、创造力和表现能力，让他们在美的世界里快乐成长。
希望通过我们的努力，每一个幼儿都能体验到艺术的魅力，发现自己的艺术天赋，成为充满激情和创造力的艺术家。
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中班艺术领域教学方案(6篇)
中班艺术领域教学方案活动目标：1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。
2、发展幼儿想象力、合作能力。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：雷雨图片，废旧物品活动过程：1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。
2、说说雷雨天不同情景的各种声音。
3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。
(1)雨声――饮料瓶中放入沙子。
(2)闪电――塑料薄片。
(3)雷声――空饼干盒。
4、幼儿自主表现。
中班艺术领域教学方案（二）活动目标：1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：颜料、笔、竹筒、范例。
活动过程：1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。
师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)2、出示旧竹子。
师：小朋友真棒。
这么快就猜出来了。
老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。
3、出示范例。
师：瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?------我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天)------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)------还有一个呢?我们看看(色块)(欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察)师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。
4、幼儿构思作画，教师观察指导。
师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢?(个别幼儿进行简单回答)师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。
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最新中班艺术领域教学方案归纳整合中班艺术领域教学方案1活动目标1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。
在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。
池塘里的水又清又亮。
小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。
小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。
小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。
"师："故事好听吗?"(好听)师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!"2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师："音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师："第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。
"4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。
我们也和小星星玩一玩吧!"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。
"2、逐一讨论配器方案。
把讨论的结果画在图谱上。
教师："铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。
"2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师："想不想换一下乐器演奏。
"(想)四、整理乐器，小结结束。
教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!中班艺术领域教学方案2活动设计背景手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。
我采用描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。
从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。
活动目标认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。
情感目标：引导幼儿了解手的作用。
技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。
教学重点、难点教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。
教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。
活动准备1. 图画纸若干张。
2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。
3. 几盘已调好的水粉颜料。
活动过程一、导入活动老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。
二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)1. 认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。
2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。
3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。
(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。
)4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。
三、小手的作用1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。
(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。
)3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。
四、手印画1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。
”2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。
3. 幼儿按老师教的方法进行操作。
教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。
五、结束活动1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。
教学反思在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。
不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。
在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。
中班艺术领域教学方案3活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么?提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：(1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的?(2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样?四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?中班艺术领域教学方案4设计思路偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。
在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。
由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。
根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。
第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。
根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。
活动目标1.回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。
2.发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。
活动准备1.幼儿经验准备：(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。
(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。
2.教学材料准备：(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。
(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。
(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。
活动过程一、回忆故事，梳理过程1.这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情2.大米是怎么来的种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：农民做了哪些事情农民的心情是怎么样的通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼;另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。
】3.根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。
4.小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。
在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。
【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。
在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。
】二、欣赏乐曲，想象表现1.欣赏乐曲，激发想象。
(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。
①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。
)③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。
第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情;第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。
【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。
】(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。
①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么他们会是怎么样的心情你打算用什么样的动作来表现②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。
(教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。
)【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。
】2.分段创编，探索方法。
(1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。
①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。
③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。
④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。
(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。
)(2)师生共同创编第二段(互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。