最新苏教版小学语文四年级上册《一路花香》优秀教案第一课时(精品)
2017-2018年苏教版小学语文四年级上册《一路花香》优质学案第一课时【新版】
《一路花香》学案
一、学习目标
1．牢记本课生字，理解由生字组成的词语。
2．运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。
3．教学重点牢记本课生字
4．教学难点把课文读正确、流利、有感情地朗读。
二、学习过程
1．自学感悟：
整理课前搜集的材料。
(1)学过或读过的，与本文寓言相通的名言或谚语。
(2)关于寓言故事这种文体的资料。
2．设问导读：
自读课文，利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。
(1)给生字组词
罐( )傲( ) 惭( ) 愧( )渗( )
漏( )灌( ) 瓶( ) 欣( )歉( )
(2)词语、句子我理解
①用自己的话说说对下列词语的理解，并选择其中一个造句。
不禁：渗出：日复一日：完好无损：
②画出课文中你认为最具代表性的句子，谈一谈感受。
(3)课文主要讲了一个怎样的故事，写在下面横线上
3．巩固练习：
快乐认识新朋友（看拼音写词语）
jiāo ào cán kuìshǎn
tǐ liú
( ) ( ) (
) ( )掉
jíɡuàn shuǐɡuàn xīn s hǎnɡpínɡ
( ) ( ) ( ) 花(
)
4．拓展延伸：
通过学习课文，我学会了什么？知道了什么？懂得了什么？（谈感受）把你的感受通过“手机”与同学们分享。
最新苏教版小学语文四年级上册一路花香优秀教案 (1)(精品)
第四单元第十四课第一课时课题一路花香教学时间教学目标１、掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。
２、初读课文，了解课文大意。
教学重难点教具投影、录音教师活动学生活动设计意图教学设计一、板书课题，导入新课1、板书课题：2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？二、整体感知，指导读通。
1、出示自读要求：齐读课题展开想象猜一猜依照自学提示自学，用自己喜欢的方式读课文（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；（2）课文讲了一个什么故事？（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。
2、检查自学情况三、学习字词。
1、示范“罐、愧、瓶”的写法。
四、作业：（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。
（2）指名说说课文讲了一个什么故事？2、描红，抄写生字词语。
3、同桌互相交流地生词的理解，也可查字典。
1、抄写生字词语。
2、练习朗读课文。
第四单元第十四课第二课时课题一路花香教学时间教学目标1、能分角色朗读课文。
2、精读课文，展开讨论，体会寓言要阐述的道理。
教学重难点体会寓言要阐述的道理。
教具投影教师活动学生活动设计意图教学设计一、复习导入1、听写词语。
2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。
二、精读课文，明白道理1、你们的故事讲得真好。
印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢？再读读课文体会一下。
2、你是从哪里读出来的呢？3、结合第1节，想象：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什水罐骄傲惭愧渗出浇灌欣赏完好无损自主交流汇报（完好的水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑）从课文中找出原句读读四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把这个场景表演出来。
（因为它认为破水罐么？有裂缝的水罐又会怎么想？4、大家表演得真棒。
那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？5、讨论：破水罐是不是真的一点用都没有呢？你是从哪里看出来的？6、那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？7、它第一次跟挑水工道歉的时候，挑水工没有用。
2017-2018年苏教版小学语文四年级上册《一路花香》优质教案第一课时【新版】
《一路花香》教案教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语，重点理解“完好无损、日复一日”等词。
3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学方法启发情境读悟结合合作探究课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课1、激发兴趣，揭示课题。
2、引导交流寓言故事：同学们，从小我们就听着寓言故事长大。
这些故事，都很简短，但却又告诉我们一个深刻的道理。
3、交流知道的寓言故事。
4、小结：寓言故事，就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理的文章。
5、播放手机精彩的导学作业。
6、引：春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
7、板书、齐读课次课题——15、一路花香。
二、新课学习1、初读课文，疏通文字。
（1）自读课文，要求：读准字音，读通每一句话，认清字形，试着理解生字新词。
（2）检查学生字音掌握情况。
①出示生字新词，学生自由练读。
水罐裂缝骄傲惭愧道歉渗水漏水完好无损欣赏瓶罐花瓶浇灌难道不禁回报日复一日②指名读词，相机正音。
③齐读词语。
（3）检查学生对于字词的理解情况。
（4）指导学生有感情地齐读词语。
（5）指名轮读课文，再次正音，并指导读好长句、难句。
2、再读课文，整体感知。
（1）再读课文，思考交流：课文中哪些地方写了“一路花香”？（2）再次默读课文，交流反馈：这篇课文写的是什么内容？请选择地答案。
A 这是一篇写景的文章，描写某一条路上鲜花盛开，香味扑鼻。
B 写谁种了花，谁浇花，赞扬花工的辛勤劳动。
苏教版小学语文四年级上册15.《一路花香》教学设计大全
苏教版小学语文四年级上册15.《一路花香》教学设计大全第一篇：苏教版小学语文四年级上册15.《一路花香》教学设计大全苏教版小学语文四年级上册教材《一路花香》教学设计设计者：东航xx小学思雨悠然一、教学目标：1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
二、教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、多种形式朗读等方式了解学生识字词及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取多种的朗读让学生感受其中的道理。
四、教与学准备：学生：预习单（另附）教师：课件五、教学课时：两课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知---初读感悟，整体把握一、揭题导入 1．显示鲜花组图刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）老师这儿也有些词语送给大家。
哪位同学来读一读？2．这些都是长在小路一旁的鲜花。
这一路鲜花给我们带来了一路花香。
（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？二、初读课文。
1、自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
2、检查自学效果。
（出示词语）水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日读音辨析：不禁（jīn）花种(zhǒng)字形比较：罐灌词义区别：渗出漏掉字义理解：完好无损日复一日3.选择两名同学读课文（有明显对比度的同学）如果让你安慰一下那位读得还不太流利的同学，你会怎么说？三、初步理解课文内容。
（出示填空）印度的挑水工有两只水罐，一只，另一只。
两年后，一只水罐因为而感到骄傲，另一只水罐因为而感到惭愧。
挑水工这样劝慰：。
多找几位同学说一说，师相机指点你能用挑水工的思路再来劝慰一下刚才朗读不太出色的同学吗？四、学习课文第一自然段。
一路花香第一课时教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
一路花香第一课时教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握有关花卉的基本知识，包括花卉的分类、生长习性等方面的内容。
2. 培养学生对花卉的兴趣和欣赏能力，激发学生对自然界的热爱和对美的追求。
3. 提高学生的观察、分析和表达能力，培养学生的科学思维和语言表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：花卉的分类和生长习性。
2. 教学难点：学生对于花卉分类的理解和学习方法的指导。
三、教学准备1. 教材：《花卉大全》、《花卉分类图册》等相关参考书籍。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、PPT等。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）1. 教师播放一段花卉美景的视频，激发学生对花卉的兴趣。
2. 教师向学生提问：“你们最喜欢的花卉是什么？为什么喜欢它？”让学生介绍并谈谈自己的喜好原因。
步骤二：学习花卉的分类（20分钟）1. 教师介绍花卉的分类方法：按照花的形状、花的颜色、花的用途等分类。
2. 教师通过PPT展示不同的花卉分类，并解释每一类花卉的特点和代表性植物。
3. 学生观察教师提供的花卉样本，根据教师的解释分类。
学生之间可以互相讨论并交流自己的观察结果。
步骤三：学习花卉的生长习性（30分钟）1. 教师通过PPT展示不同花卉的生长习性，如喜阳光的、喜阴凉的、耐寒的、耐旱的等等。
2. 学生根据教师的提示，在教材中查找有关花卉的生长习性，并填写在自己的笔记本上。
3. 学生分组讨论各自选定的一种花卉的生长习性，并做简短的小组报告。
学生可以结合自己的观察和从书上查找的资料进行讨论。
步骤四：总结和小结（10分钟）1. 教师向学生提问：“你们有什么收获？有哪些新的认识？”让学生分享自己的学习体会和收获。
2. 教师总结本节课的内容，强调花卉的分类和生长习性的重要性，并鼓励学生积极参与花卉的观察和研究。
五、巩固练习为了巩固学生对花卉分类和生长习性的理解，教师可以布置一些相关的小作业，如观察自家花园中的花卉，记录并分类花卉的生长习性等等。
四年级上册15.《一路花香》第一课时教学设计
15.一路花香教学设计第一课时课时目标：读通读顺课文，初步理解课文内容。
教学重点、难点：初步理解课文主要内容教学时间：第一课时教学过程：一、揭题导入。
1、读题。
（先出花，再出花香，再出路花香，最后出一路花香，注意字的大小啊）师：读了“花”，谁能用花组一个词?叫三个生：老师送给你们有关花的词语，你们要不要？生：要出示课件：笔下生花五花八门走马观花好，师在花的后面加上香。
生读“花香”读了“花香”这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？叫一生说：老师也送给你们有关花香的词语，你们还想要吗？生说：要出示课件：花色迷人鸟语花香芳香扑鼻师：在“花香”的前面加上“路”，让生读，后问：从“路”字你又可以猜想到文章会写到什么？叫一生说：师：在“路花香”前面加上“一”，让生读，后问：感觉到这条路怎么样？生：师问：对，那为什么路旁会有花香呢？谁种呢？让我们带着这些问题来学习15.一路花香（老师一边说一边写上15这些字）(学生齐读课题)师：哇，同学们读得真香。
听你们读书就是一种享受。
我很想听你们读书啊。
可是，要想把书读好，首先要把字读正确，你们有没有信心？生；有师：好，让我们来读读这课的生字出示生字卡，齐读，且读组词。
（第一次读）生读完了。
师：嗯，读得不错，现分队读，1队读2个，最后2个，集体读，好吗？生：好（第二次读）师：好，老师很满意，现在请你们观察一下这些生字，发现哪些字你认为最难写？或哪个字最容易漏写点什么？还有哪两个是同意字？（或很相似）生1：我觉得水罐的罐。
生2：我觉得愧的撇着点容易漏写。
生3：浇灌的灌师：观察得真仔细，那我们去看看这些字的古文字是怎么样的？师（出示相关课件）：（课件）再出示缶、它右边的古文字，学习一下。
鬼那还有谁想说说其他字的？生2：惭愧的惭字右边的斤很容易写成欠。
师：师板书：哎，两个字确实有点像啊。
师：说得真好，你观察得很认真，不过用口说不如用手来写写，记清字形结构，现在请大家在书本上描红（罐、灌、愧）。
苏教版四年级上册语文四上 第15课《一路花香》(教案)
像你这个破水罐，让挑水工多受累。 破水罐： 是啊， 两只水罐之间 我太没用了，每次都让挑水工受累，还得不到更多 的水。） 过渡：挑水工又说了些什么？故事带给我们哪 些启示呢？接着，让我们走进课文的最后一部分。 （四）学习第三部分 1.指名读第 3 段。师生评价。 2.学习“一丝快乐”。 （1）哪句话是景物描写？（当他们上山时， 那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美 好的景象使它感到一丝快乐。） （2）什么是“一丝快乐”？（有快乐但又不 是完全快乐。） （3） 破水罐得到的为什么是“一丝快乐” 呢？ （它看到美丽的鲜花，感到一点快乐。但想到自己 因为有裂缝而使挑水工得不到应有的报酬，仍然感 到惭愧，于是只能是“一丝快乐”。） 3.学习“伤心”及第二次对话。 （1）找出描写破水罐伤心的句子？（但到了 小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一 半的水。） 理解“一丝快 乐”的含义。 分析破水罐只有 “一丝快乐”的 原因。 找出景物描写 的句子。 的编写对话。
分析文中的对比 手法。
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3.总结写法。 这一段作者抓住了人物的哪些方面进行的描 写？有何作用？（语言描写和心理描写。语言和心 理的描写反映出人物的性格特点、情感变化。） 4.拓展： 好水罐和破水罐一个骄傲， 一个惭愧， 想象它们之间的对话？（如：好水罐：你看看我， 充 分 发 挥 想 每次都给主人带来满满一罐水，我是最有用的，不 象，在脑海中 调动学生的想象 力。 分析文段中所使 用的描写方法。
雅轩中小学教学资源
道理在简单的故事中体现。 中国寓言故事： 《亡羊补牢》 《揠苗助长》 《自 相矛盾》。 《伊索寓言》：是古希腊、古罗马时代流传的 讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓 言》，它是一部世界上最早的寓言故事集。 讲授新课 一、初读课文，整体感知 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 自读预习。 读通句子，读好人物对话。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 （二）交流汇报： 1.生自由说说：这篇课文讲了一件什么事呢？ （师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） 2.总结整理：这篇寓言讲述了一只有裂缝的水 罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它 说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。 3.学习生字： （1）课件出示生字，注音练习读。 歉 罐 傲 惭 愧 渗 漏 灌 瓶 欣 种 （2）组词。道歉、歉意。 4.学习多音字： 锻炼学生自学能 力。
2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇
2023年份苏教版四年级语文经典教案上册优秀8篇苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案篇一一，说教材今天，我说课材料的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》,这课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。
一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
二，说目标为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。
第一课时主要解决生字词的识，写，正确流利地朗读课文，理清文章脉络，下面我重点说说第二课时的教学目标。
根据学生知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观这三个维度，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标。
1,学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2,能正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3,凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
三，说教学重难点：凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
这一点也是本课的重点和难点。
四，说教学过程为了完成教学目标，突出重点，突破难点，我将教学分为以下几块：1.复习引入思考：说说两只水罐的不同之处，想象它们会说些什么好水罐为什么会如此骄傲从哪个词看出挑水工的勤劳板书：完好水罐骄傲自大破损水罐自卑自责师：破水罐真的没有用吗过渡学习第二段2.学习第二自然段，自读，画出好水罐骄傲自大的词语，读一读体会。
本段的重点在第一次对话，抓住道歉，惭愧体会破水罐的自卑。
(同桌演读，让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动，从而受到感染，内化课文的语言。
)在学习中，学生可能还会遇到不理解的词，这时我鼓励学生自己互相解决问题，从而培养了学生自主，合作的学习方式。
一路花香第一课时教学设计(优秀3篇)
一路花香第一课时教学设计（优秀3篇）路花香教学设计篇一教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
3、情感、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么？（万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……）2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。
（预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。
）3、读了课题你想知道什么？二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决刚才的问题）师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香（一）整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）（二）体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。
苏教版小学语文四年级上册《一路花香》教案.docx
“方法实践”课《一路花香》一、教学目标1.抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。
2.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
3•继续抓关键词，学习寓言的故事叙述方法。
二、教学重难点1•抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。
2•凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
三、前置学习活动1•熟读课文，找出水罐心情变化的词语，标注下来。
2.收集有关寓言故事。
四、教学课时1课时五、教学设计环节一、认识一一自主阅读，整体把握(-)导入新课，了解寓言1.这是一则寓言故事，从这“一路花香”中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。
这节课，就让我们•起再次走进故事中去探寻这“…路花香”2•同学们，还记得课文里有这样两个字吗？它们读咅相同，字形相近。
它们是（出示“罐”“灌”）,能用他们组词吗？（出示三组词），这三组词分别是描述故事中的三个角色的，你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗？指名读，和机正音：完好的水罐满满地不禁骄傲破损的水罐半罐水惭愧道歉挑水工撒下花种裂缝浇灌（二）初读了解，感知文本1・谈话：是呀，在这个寓言故事屮，有三个耐人寻味的角色，走近他们，认识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。
下面, 就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，写下自己的感受和认识。
2.有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化, 你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（板书: 十分惭愧一丝快乐仍然伤心）环节二、实践——重点突破，语意兼得（三）精读品味，感悟文本1 •体会惭愧（岀示课件）好水罐因为总能把水满满的运到主人家而感到骄傲，而破水罐因为只能运半罐水到主人家而感到十分惭愧。
新版苏教版四年级语文上册1《一路花香》教案
15、一路花香教学目标：1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。
1、（教师生动描述并板画）在印度，有这样一条小路，一边是杂草碎石，一边却百花争艳，芳香四溢。
人们走过这条小路都不禁会赞叹：真是一路花香！板书课题：15、一路花香2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？请同学们自由读课文。
二、整体感知，指导读通。
1、出示自读要求：（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；（2）弄懂课文讲了几个人物，想想讲了一个什么故事？2.检查读书情况。
出示词语，指导读。
3.说说课文讲了一个什么故事？三、抓住重点，指导读懂。
1.你喜欢好水罐，还是破水罐？从哪看出来的？2.你觉得挑水工是个什么样的人？他的话有什么深刻的含义？3.讨论总结。
四、迁移练习，指导读好。
1.再读挑水工的话，体会他说话的巧妙。
2.有感情地分小节朗读课文。
五、学习生字，指导书写。
1、读词语。
2、分析字形，指导书写。
六、布置作业。
1、抄写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时一、复习导入:1、昨天我们初步学习了课文《一路花香》，请同学们想象一下，用我们学过的成语来形容一下这条小路美丽的情景？（指名说）2、老师和你们想到一起去了，老师也准备了一些成语，谁来读一读。
（出示）花：姹紫嫣红千姿百态五彩缤纷百花斗艳香：芳香扑鼻沁人心脾流连花间香飘万里闭眼想象一下这一路花香的美丽景色，感受一下“一路花香”所呈现的美好景象，然后一齐通过朗读把这美丽的景色读出来。
3、走在这被鲜花簇拥的小路上，到处弥漫着迷人的花香，你的心情会怎样？请同学们带着这样的心情一齐朗读课题。
(苏教版)四年级语文上册《一路花香》教学设计
6.个性化指导，关注差异：针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助每个学生克服学习难点，提高他们的自信心。
7.创作表达，激发潜能：鼓励学生运用课文中的素材进行创作，如编写小故事、创作诗歌等，激发学生的创造潜能。
8.评价反馈，促进成长：在教学过程中，注重评价学生的课堂表现、作业完成情况等，给予积极的反馈，促进学生全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述一种场景：“同学们，你们有没有见过一条开满鲜花的道路？那里有各种各样的花朵，它们散发出浓郁的芳香，让人陶醉。”通过这样的描述，引起学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。
2.邀请学生分享他们在生活中见到过的美丽花朵和难忘的场景，让学生在交流中感受大自然的美好，为新课的学习打下情感基础。
3.揭示课题《一路花香》，并简要介绍课文内容，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生阅读课文，指导学生注意课文中的生词、成语和四字词语，讲解其含义，并举例说明如何运用。
（苏教版）四年级语文上册《一路花香》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《一路花香》的主要内容和情感表达，掌握生词、四字词语和成语，并能正确运用。
2.能够准确地朗读课文，理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够分析其在文中的作用。
3.学会通过观察、想象、体验等方式，深入感受课文所描绘的景象，提高学生的审美鉴赏能力。
2.对课文进行逐段解析，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在文中的作用，帮助学生理解课文，提高审美鉴赏能力。
一路花香教学设计（第一课时）
一路花香教学设计（第一课时）第一篇：一路花香教学设计(第一课时)导入师：同学们,相信大家对鲜花都很熟悉，提起鲜花你想用哪些词语来赞美它们？（指名4、5人，随意）生：五彩缤纷生：色彩斑斓生：婀娜多姿……千姿百态、姹紫嫣红、花团锦簇、百花怒放。
师：闻着花香味你又会想到哪些词语呢？（指名，随意）生;沁人心脾生：心旷神怡生：香飘十里（以上两个小环节要快速、紧凑）师：今天这堂课，我们将踏上一条弯弯的小路，去欣赏五颜六色的鲜花，去感受沁人心脾的花香。
更要领会花香带给我们的启示，一起读课题：“一路花香”师：同学们，本篇课文是一篇寓言故事。
通过以前的学习我们知道寓言有什么特点？生：就是通过一个小故事来告诉我们一个深刻的道理。
师：那么《一路花香》又将告诉我们什么道理呢？相信通过今天的学习，同学们一定会有深刻的感悟。
检查生字词师：课前，大家已经做了充分的预习，相信这些词语对于聪明的你们来说已经相当熟悉了吧？出示：水罐骄傲渗出不禁完好无损浇灌惭愧花瓶欣赏日复一日师：你的声音真洪亮，谁再来读一下？师：大家一起读“课文中的生字大家都读的非常正确了，这其中有一个多音字偷偷的隐身了，不知道谁有火眼金睛可以把它给“逮”出来？生：“禁”师：在本课中他读jin,他还有一个读音生：jin 师：谁能为它这两个读音分别组组词（指名）齐读检查课文朗读师：课文中的生字大家都掌握的这么好了，不知课文读的怎么样？下面我们就来检查一下课文的朗读情况！（指明学生朗读）师：谁来评价一下他们的朗读。
（生评价）检查课文内容的把握师：那么课文内容掌握的怎么样了？谁来说一说，本篇课文主要有哪几个角色？生：完好无损的水罐，有裂缝的水罐和挑水工师;不要着急，把话说完整，本篇课文……生：本篇课文主要有完好无损的水罐，有裂缝的水罐和挑水工三个角色。
师：这样就完整了。
师：本课主要有好水罐破水罐挑水工三个角色。
（边说边板书）{在书写“罐”字时，提示学生注意是本课生字，伸出手指与师一起写} 教学：“罐”师：{PPT呈现“罐”}同学们看这个“罐”字，它是什么结构？生：左右结构师：书写时注意什么？生：左窄右宽师：那你认识他的偏旁吗？预设：生回答正确，师：同学们真厉害，那你们知道“缶”字的意思吗？生回答错误，师：看来这位偏旁朋友很少出来跟我们见面，所以大家都不认识他，老师来介绍介绍它。
小学四年级语文上册《一路花香》教案、教学设计
1.教学活动设计：教师引导学生学习生词、成语，分析课文结构，讲解修辞手法，帮助学生深入理解课文内容。
2.教学实施：
a.学习生词、成语：教师பைடு நூலகம்领学生一起学习课文中出现的生词、成语，通过例句、图片等帮助学生理解其含义。
b.分析课文结构：教师引导学生梳理课文脉络，概括段落大意，理解文章主题。
2.过程与方法方面：重点是培养学生独立阅读、思考和总结的能力，难点在于如何激发学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂讨论和写作实践中。
-重难点突破设想：运用多媒体教学手段，如图片、视频等，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。同时，设计具有挑战性和趣味性的课堂活动，引导学生主动探究和合作学习。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，难点在于如何引导学生体会课文中所蕴含的价值观，并将其内化为自己的行为准则。
4.词汇积累：学生能够掌握本课中的生词、成语，并学会运用到日常生活和学习中，丰富自己的词汇量。
（二）过程与方法
1.预习过程：引导学生提前预习课文，培养学生自主学习的能力。
2.课堂讨论：通过小组合作、讨论等形式，让学生在交流中碰撞思维火花，提高学生的合作能力和表达能力。
3.课堂互动：教师通过提问、引导、讲解等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文。
-课后拓展：布置相关作业和阅读材料，引导学生课后巩固和拓展，提高学生的语文素养。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与、主动探究。
-结合终结性评价，评估学生对本课知识的掌握程度，以及情感态度与价值观的培养情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以一首描绘大自然美丽景色的诗歌《春晓》作为导入，让学生在感受诗意的过程中，自然过渡到本课的主题——《一路花香》。
苏教版小学四年级语文上册《一路花香》教案
一路花香
教学目标：
１、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理。
２、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
教学重点、难点
通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程
一、读题、说题
1、读题：一路花香
2、说题：
（1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来描绘？
（2）老师也送给大家一组有关花的词语。
（3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。
二、读通课文
1、学生自读课文，要求读正确读流利。
2、请全班学生推荐三名同学分节朗读，并讨论听的同学该做些什么？
3、学生读文，老师采访：取得这么好的读书成绩，有何感想？
三、看动画说鲜花
１、欣赏动画，闭眼想象
２、结合刚才的提供的词语描绘一下。
３、观察课文插图，说说破水罐。
四、感悟课文
1、这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？.你从中感悟到什么？
五、抒发感受
1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想……
2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……
板书设计：
14、一路花香
破水罐————美丽的鲜花。
苏教版小学语文四年级上册《一路花香》精品教案
1.整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找到表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）
（相机板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
（表扬：找得真准，对破水罐的心情把握得很好。）
2.体会“十分惭愧”
《一路花香》中谁最香呢？挑水工。是他，化腐朽为神奇，结合破裂水罐的特点浇灌出一路花香，是他，让自卑的破水罐认识到了自己存在的价值。从这个角度来说，我们在教学的时候，一定不能忽视挑水工，他才是这篇文章重的主角。这则寓言告诉我们什么呢？我们应该人尽其责、物尽其用。
这时，我再带着学生回来看《一路花香》。课文的题目——一路花香，从字面上理解，一路上都有花的香味，学生也会知道一路花香是那只有裂缝的罐子带来的。但如果反复读第三节中挑水工的话，不断的体会两者行为产生的后果，一定会深受启发：每个人都有自身的价值，既不能骄傲自大，也不都能妄自菲薄，要正确地认识自己，充分的发挥自己的作用。这个升华，我觉得可以抓课文的最后一句话“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”这个“你”是谁？从全文来看，它不仅仅是破水罐，更是挑水工。挑水工用自己善于观察的眼睛创造了美。
（1）我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读第1、2自然段）
填空练习说话：破水罐因为而惭愧。
过渡：因为自己的裂缝使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好水罐却怎么样呢？
研
四年级上册语文教案：《一路花香》(苏教版)
《一路花香》第一课时教学设计一、教学目标1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。
3、初步了解人物特点，为第二课时理解故事中所蕴含的道理做好铺垫。
二、教学重难点加深对寓言故事特点的了解，感受破水罐的心情教学过程一、揭题导入1、今天，老师特别幸运能来到牡丹小学和同学们一起上课，在老师心里，咱们牡丹小学是最美得，牡丹小学的孩子是最棒的，因为甲天下的牡丹就出自我们这个地方，今天，我们就来学习一篇和花有关的课文，请同学们伸出手和老师一起写课题板书：15、一路花香2、齐读课题，读出自己的感受二、解决生字词课前我们已经进行了预习，预习的情况怎么样？敢不敢接受老师的检验？出示生字词，指名读，辨析形近字三|走进课文，整体感知1、这是一则寓言小故事，同学们以前都读过什么寓言故事？（指名说）寓言故事都有什么共同的特点呢？（学生畅所欲言）2、师总结，出示寓言故事特点（1）寓言的篇幅简短，情节单纯，语言简练。
（2）多采用拟人的手法。
（3）主题鲜明，通过小故事来阐述一个深刻的道理或教训，让读者从故事中受到启发或教育。
3、这则寓言会带给我们什么启发呢？请同学们自由读课文，要求是：读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？学生自由读课文，师巡视开火车读，相机纠正四、理清课文脉络，体会人物特点1、课文中出现几个人物？指出把水罐当成人来写，这就是拟人的手法，也是寓言故事的特点之一。
老师板书：挑水工完好的水罐破损的水罐2究竟是谁成就了这一路花香呢？（生自由说）我们先不做定论，请同学们默读课文，想一想这三个角色给你留下了什么样的印象？学生默读课文3、先来看好水罐给你留下了什么样的印象？学生说，老师板书：骄傲骄傲有两个意思，一个是自大，一个是自豪，在这里是哪种意思？（学生说，老师板书自大）4、破水罐呢？---惭愧（老师板书惭愧）这两个字都是竖心旁，所以和心情有关，课文中哪些句子是写破水罐心情的呢？自由读课文，用笔划出来（学生读书，指名说）心情会通过表情、动作、语言来表现，尤其是这则寓言中破水罐的心情是通过语言来表达的。
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4、课堂练习
1、抄写词语。
水罐 骄傲 惭愧 完好无损
渗出 浇灌 不禁 日复一日
漏洞 花种 花瓶 欣赏
2、多音字组词。
dì （ ）
fèng （ ）
的
缝
de （ ）
féng （ ）
tiāo （ ）
挑
种
tiǎo （ ）
教学难点
了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立
正确的人生价值观。
教学方法 启发情境 读悟结合
合作探究
课前准备 多媒体课件
课时安排 两课时
教学过程
1、导入新课
第一课时
1
1、激发兴趣，揭示课题。 2、引导交流寓言故事：同学们，从小我们就听着寓言故事长大。这些故事 ，都很简短，但却又告诉我们一个深刻的道理。 3、交流知道的寓言故事。 4、小结：寓言故事，就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理的 文章。 5、播放手机精彩的导学作业。 6、引：春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜， 世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花， 让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 7、板书、齐读课次课题——15、一路花香。 2、新课学习 1、初读课文，疏通文字。 （1）自读课文，要求：读准字音，读通每一句话，认清字形，试着理解生 字新词。 （2）检查学生字音掌握情况。 ① 出示生字新词，学生自由练读。 水罐 裂缝 骄傲 惭愧 道歉 渗水 漏水 完好无损 欣赏 瓶罐 花瓶 浇灌 难道 不禁 回报 日复一日 ② 指名读词，相机正音。 ③ 齐读词语。 （3）检查学生对于字词的理解情况。
《一路花香》教案
Байду номын сангаас
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词
语，重点理解“完好无损、日复一日”等词。
3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助
学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点
理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
4
zhǒng （ ） zhòng （ ）
3、组词：
罐(
) 裂(
) 渐(
) 参(
) 瓶(
)
灌(
) 烈(
) 惭(
) 渗(
) 饼(
)
5、作业布置
1、熟读课文。
2、抄写生字词。
6、板书设计
15、一路花香
坏水罐：半罐水——惭愧
好水罐：满罐水——骄傲
5
2
（4）指导学生有感情地齐读词语。 （5）指名轮读课文，再次正音，并指导读好长句、难句。 2、再读课文，整体感知。 （1）再读课文，思考交流：课文中哪些地方写了“一路花香”？ （2）再次默读课文，交流反馈：这篇课文写的是什么内容？请选择地答案 。 A 这是一篇写景的文章，描写某一条路上鲜花盛开，香味扑鼻。 B 写谁种了花，谁浇花，赞扬花工的辛勤劳动。 C 写挑水工在挑水的路上与破损的水罐的对话，说明一定的道理。 （3）交流：这篇课文中一共有几个人物？哪几个？（挑水工、好水罐、破 水罐） （4）课文共有几个自然段？各个自然段写了什么？ 第一自然段：挑水工用好坏两只水罐运水，好水罐总能运满罐水，坏水罐 只能运半罐。 第二自然段：坏水罐为漏水而惭愧并道歉，挑水工让它注意回家路旁的花 儿。 第三自然段：破水罐看了花仍为漏水而道歉，挑水工告诉它，是它渗出的 水浇灌了美丽的花儿。 （5）引：文章哪一部分写了挑水工和“破损的水罐”的两次对话？试着给 文章分段，并概括段落大意。 （6）分段，概括，小结交流。 第一部分（ 1 ） 挑水工的好水罐能运满罐水，坏水罐只能运半罐。
3
第二部分（2-3）
坏水罐为漏水而道歉，挑水工告诉它，路旁的鲜花是它浇灌的。
3、结论总结
1、试着用连接段意的方法概括文章的主要内容。
——
文章主要讲一只有裂缝的水罐因漏水而感到惭愧，挑水工却告诉它，路旁的鲜
花是它浇灌的。
2、小结：文章讲的故事挺有趣味。那么这个小小的故事告诉我们一个什么
道理呢？这就是我们下堂课学习的内容。