六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析_小学六年级教师考核总结
六年级英语试卷分析_小学六年级教师考核总结六年级英语试卷分析六年级英语试卷是小学六年级教师考核中非常重要的一部分，对于学生的英语学习水平和教学质量的评估起着至关重要的作用。
以下是对六年级英语试卷的分析和总结。
一、试卷构成六年级英语试卷通常由听力、单项选择、完形填空、阅读理解和作文等几个部分组成。
听力通常包括听句子选择图片、听问句选择答句、听对话回答问题、听短文回答问题等题型。
单项选择涵盖了语法、词汇和句型等知识点。
完形填空要求学生根据上下文语境填写适当的单词或短语，考察学生对词义和语法的理解。
阅读理解分为选择题和填空题，考察学生对文章内容和语言细节的理解。
作文一般是要求学生根据所给的话题写一篇约50-80个单词的短文。
二、难度设置六年级英语试卷的难度一般比较适中，考察的内容涵盖了六年级学生所学的英语知识点和语言技能。
听力题难度适中，主要考察学生对句子和短文的理解能力。
选择题难度适中到较难，涉及到语法、词汇和句型等多个方面的知识点。
完形填空题难度适中，要求学生根据上下文语境进行推测。
阅读理解题难度适中到较难，考察学生对文章内容和语言的理解和运用能力。
作文题一般要求学生根据所给的话题和要求进行写作，难度适中。
三、试卷内容六年级英语试卷所涉及的内容包括了各个知识点和能力要求。
语法部分要求学生掌握基本的句型结构，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等；词汇部分要求学生熟练掌握常用词汇，并能够理解和使用一些较难的词汇；阅读理解部分要求学生能够理解并把握文章的主旨大意和细节信息；听力部分要求学生能够听懂并理解基本对话和短文，并能回答相关问题；作文部分要求学生能够结合所学知识和自身经验进行写作，表达自己的观点和想法。
四、备考建议针对六年级英语试卷，教师可以在备考过程中参考以下建议：1. 针对不同题型的要求，有针对性地进行复习和训练。
对于选择题，可以重点复习常见的语法和词汇知识点，对于完形填空题，可以训练学生的词汇辨析和上下文推测能力，对于阅读理解题，可以训练学生的细节理解和推理能力等。
六年级上学期期中英语考试质量分析
六年级上学期期中英语考试质量分析一、考试背景六年级上学期期中英语考试是对学生英语学习情况进行全面评估的重要环节。
本文将通过对试卷内容、难度、考察点等方面的分析，探讨本次考试的质量。
二、试卷内容分析本次期中考试英语试卷共分为听力、阅读理解、语法填空和写作等四个部分，共计100分。
以下分别对各部分内容进行分析：1. 听力（20分）听力部分包括听力理解和听写两部分。
听力理解主要考查学生对于听到的句子和问题的理解和回答能力，难度适中。
而听写则要求学生听音，准确抄写所听到的句子或短文，对学生的听写准确率有一定的要求。
2. 阅读理解（40分）阅读理解部分分为选择题和填空题两种形式。
选择题主要考查学生对文意的理解以及关键信息的提取能力，题目设计灵活多样，难度适中。
填空题则要求学生根据文章内容进行逻辑推理和词汇辨析，需要一定的语境理解能力。
3. 语法填空（20分）语法填空部分主要考查学生对基本语法规则的掌握程度，要求根据上下文语境填写适当的单词，准确运用语法知识进行填空。
题目中涵盖了一些常见的动词时态、形容词和副词的用法等。
4. 写作（20分）写作部分要求学生根据给定的题目或图片，撰写一篇短文。
题目通常与学生生活、校园经历或某个主题有关，考查学生的写作能力、语法运用和词汇积累。
三、试卷难度分析总体来看，本次期中英语考试试卷的难度适中，符合六年级学生的英语水平。
听力和阅读理解部分的题目涵盖了学生所学的基础知识和一些扩展知识，能够全面考察学生的听力和阅读理解能力。
语法填空考察了学生对语法知识的掌握程度，写作部分考查学生的表达能力。
四、考察重点分析根据试卷内容和难度分析，可以确定以下几个方面是本次考试的重点考察内容：1. 听力理解能力：学生需要能够听懂句子和问题，并准确回答问题。
2. 阅读理解能力：学生需要具备较好的阅读理解能力，理解文章主旨、细节和推理等。
3. 语法知识掌握：学生要能够准确运用基本语法知识填写语法填空题。
六年级英语试卷分析_小学六年级教师考核总结
六年级英语试卷分析_小学六年级教师考核总结六年级英语试卷分析一、试卷结构分析：本次六年级英语试卷分为听力部分和笔试部分两个部分。
听力部分包括听力理解和听力填空两个小题，笔试部分包括选择题、填空题、阅读理解和写作四个小题。
二、试卷内容分析：1. 听力理解部分：听力理解部分主要测试学生对于日常生活中的简单对话和句子的理解能力。
试题形式多样，有选择题、判断题和填空题。
主要涉及的话题有数字、时间、日期、天气、家庭成员、学校生活等。
2. 听力填空部分：听力填空部分主要测试学生对于句子中关键信息的听取能力。
试题形式为听一篇短文，根据听到的内容填空。
主要涉及的话题有学校设施、班级活动等。
3. 选择题部分：选择题部分主要测试学生对于单词和语法的掌握能力。
试题形式为选择题，题型包括单项选择和完形填空。
主要涉及的知识点包括词汇、句型、动词时态等。
6. 写作部分：写作部分主要测试学生对于日常生活的描写能力。
试题形式为写作题，要求学生根据给出的提示写一篇60-80个词的文章。
三、问题分析：1. 听力部分和笔试部分比例不合理，听力部分只占总分的10%，而且仅有两个小题。
考虑增加听力题目数量，并增加听力部分占总分的比例。
2. 选择题和填空题比例不合理，选择题明显过多。
考虑减少选择题数量，增加填空题的数量。
3. 阅读理解部分缺乏多样性，题型形式较为单一。
可以增加题型形式，如配对题、信息匹配题等。
4. 写作部分要求较为简单，没有考察学生的想象和创造能力。
可以增加写作部分的难度，要求学生根据给定的主题进行自由发挥。
四、改进建议：1. 调整试卷结构，增加听力部分的比例，并增加听力题目的数量。
2. 平衡选择题和填空题的比例，避免选择题过多。
3. 丰富阅读理解部分的题型，增加多样性。
4. 提高写作部分的难度，要求学生进行创作。
通过对六年级英语试卷的分析，可以发现其中的问题并提出改进的建议。
改进后的试卷不仅能更全面地评估学生的英语水平，还能激发学生学习英语的兴趣和积极性。
六年级英语试卷分析【三篇】
六年级英语试卷分析【三篇】导读：本文六年级英语试卷分析【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、试题分析本次试卷总分100分，其中听力部分8分，笔试部分92分，这次试卷进行了改革，主要考察学生综合运用英语的能力。
首先是注重基础，突出能力，把考查基础知识和基本技能与学生的能力提高放在重要位置，如听力的考查内容第一部分主要对基本词汇的理解和运用，第二部分明显对对话相关内容的理解和推测，有一定的递度性，同时也注重了基础。
其次试卷题源于教材，又不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第一题至第三题都出自常用的交际用语，关注了中下层学生的学况，而笔试部分的第六题首字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。
三是试题贴近学生的生活实际，从学生需求与学生生活实际由浅入深设计，体现学以致用。
笔试部分的最后一题任务型阅读，看似简单，却给不少学生带来了挑战。
二、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很大，差距有十分。
很多学生在听力部分失分最多。
在笔试部分失分最多的是首字母填空和任务型阅读，一班的学生失分较少，大部分学生能用两、三句英语描述徐州的天气。
四班的学生由于自身的英语底子差，大都写不出英语句子。
三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不足，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是心有余而力不足了。
2、今年的题型变化大，学生适应性不好。
（1）听力内容多，又改用MP3，学生反映听不清，直接导致听力失分太多。
听力第一题连线，很多学生没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。
（2）首字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。
并以对话的形式出现，学生第一次接触这种题型，摸不清头绪。
在答题过程中，很多学生不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。
（3）任务型阅读，不仅有英汉互译、回答问题，而且在小学阶段第一次出现了书面表达，这就给大多数学生增加了难度。
小学六年级英语期末考试试卷分析
小学六年级英语期末考试试卷分析小学六年级英语期末考试试卷分析考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。
下面是店铺整理的关于六年级英语期末考试试卷分析，欢迎参考！小学六年级英语期末考试试卷分析篇1一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。
2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。
题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。
二、试卷分析：四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。
其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。
满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。
分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：（一）、词汇方面70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
六年级英语卷面分析
六年级英语卷面分析一、试题分析：本次英语试题分为听力和笔试两大部分，突出考查了学生的用语能力和交流能力。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，注意对学生的思维方式、应变能力等全方位的检测。
从本次考试卷面看，学生对教材中涉及的词汇整体掌握较扎实。
但基本的阅读理解内容掌握有待进一步提高，反映在试卷中部分同学不能正确的完成阅读理解。
部分学生听的能力也有待提高。
反映在试卷中的第一。
第一题听音选词，为语音题，重点考察学生分辨辅音的能力，这些单词发音相似，不易区分。
学生总体掌握得不是很好。
二、存在的问题：从这份试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：1、学生听的能力有待提高。
2、对于基本词汇的变形，掌握不是很扎实。
3、语法概念较模糊，卷面上仍有很多不该出现的错误。
三、改进措施：1、在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
2、重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，以及句型的交际用法，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。
3、在上课过程中，要尽量照顾学困生，让他们参与到课堂活动中来。
4、加强读写训练。
熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。
训练学生写句子写一段话，养成良好的书写习惯。
5、辅导个别学生。
总之，通过本次考试，我要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。
结合自己学生的现状，制定出相应的改进方案和补救措施；继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的英语教学工作。
六年级英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析试题分析本次测试分听力和笔试两部分。
听力45分，笔试55分。
听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。
部分学生第三小题有丢分现象，没能准确区分ears 和eyes,这部分学生学习能力较差,学习基础太薄弱，所学知识遗忘严重，ear和eye可能在一开始学习就没有弄清，所以一直是错误的记忆，这个问题在平时也发现了，几次强调还是有学生不能准确记忆。
听力第二题，听录音，用A、B、C、D给图片标序号。
本题依据课标语言技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。
还有一部分学生丢分还是因为基础太差，学习上惰性太强。
对第三幅图和第四幅图混淆。
听力第三题，听录音，选出所听到的句子。
本题相对来说容易得分，极个别学生第三小题有丢分现象。
听力第四题，听句子，选出正确的答语。
本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。
这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。
只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。
个别学生在第五小题询问圣诞节的时间上没有做出正确判断。
听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。
本题依据课标要求，考查学生能否借助图片听懂简单的对话。
个别学生在第5小题出现错误，听力材料并不难，录音也很清楚，可能还是因为孩子平时学习习惯不好，学习基础太差的原因。
听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。
这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，大部分同学都能得分，但是因为put up 不是很明显，个别学生不会灵活处理，没有联系前后句子，选出了on。
笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。
笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。
本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。
六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析六年级英语试卷分析「篇一」六年级英语期末考试试卷分析人数90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数60分以下人数最高分最低分平均分04752597.53676优秀人数优秀率良好及以上人数良好率合格及以上人数合格率1141%521%28%学生失分情况分析（每一小题都要举例典型错误类型，可附学生作答图片，并分析）第一大题失分情况分析及改进教学建议听力理解：失分较多的为第7和10第七小题的听力选项应该是train，选c，但是个别学生选B，轮船。
第十小题听力选项应该是turn left，选A，学生选C，turn right。
改进措施：多读多听多说多认。
在教学中可以多做一些图文匹配题，使学生即掌握词汇的发音和含义还要懂得其意思。
第二大题失分情况分析及改进教学建议16小题，第12 个生日应该用序数词；17小题，原因因素开头的单词用an；23小题，并列的用and，表示转折的或是选择的用or；24小题，for后面用人称代词的宾格形式。
25小题，通读全文，应该用gift的复数形式。
改进建议：在平常教学中让学生多读多说，增强学生的语感。
加强对知识点的讲解和练习，尤其是以前学习过的知识点，遇到就讲就练习。
学生失分情况分析（每一小题都要举例典型错误类型，可附学生作答图片，并分析）第三大题失分情况分析及改进教学建议阅读理解出现错误的较多。
27小题，当快要下雨时，BC两个选项看似与文章内容相似，但是确实文章内容的否定，所以BC选项错误。
28小题，当暴风雨来的时候为什么昆虫飞得离地面很低？因为暴风雨来临空气会变得潮湿沉重。
29小题，文章中提到几种判断天气的方法？文章中提到可以通过听收音机、看电视和观察自然界的现象判断，而文章中列举了四个例子来告诉读者哪些自然界的现象代表天气的变化。
所以总结一下就是三种判断天气的方法。
33小题，哪种颜色可以让人感到兴奋？文章中提到三种颜色可以让人兴奋：red 、yellow、 orange。
六年英语试卷卷面分析
六年级英语试卷卷面分析1.总体成绩。
这次六年级英语试卷的整体成绩呈下降趋势。
对于农村的孩子而言，英语成绩的及格率很低，更不要说优秀率。
经过一学期的努力，孩子们从懵懂到自己能独立说一些句子。
这对于我来说，是对我一学期付出的最大肯定。
从前三次的月考成绩来看，孩子们的成绩在不断的提高，从最开始的全年组的只有一个人及格到第三次的八十多分。
我感到很欣慰。
至于最后一次的期末考试成绩，对于我来说不是很理想。
2.成绩低存在的原因。
①试卷的后半部分题过难。
整张试卷听力部分占了三十分。
笔试部分占了七十分。
很多孩子第二张卷一分都没有得到。
可能对于城里的孩子而言，对画线部分提问还有连词成句不是问题。
但是恰恰是这两大部分是农村孩子的弱点。
我了解孩子们的状况，所以对于农村的孩子不重视。
教师只能在课堂里起到一定的辅助作用。
学生是学习的主体，教师只是辅助者。
学生在课堂上能利用的时间必定有限，这就需要课后家长的辅助。
农村家长对孩子英语的不重视，也影响了孩子学习英语的情绪。
英语在他们的心里始终只是一门无关紧要的小科而已。
③农村孩子基础薄弱。
很多孩子连英语的二十六个字母还不认识。
基础就没有打好。
字母不认识就没办法学习单词，久而久之，词组，句子对于他们而言实在是太难了。
④我自身的原因。
始终没有探索到一个适合农村孩子的教育教学方法。
我总在想，怎样才能让他们更快更好的去学习英语。
我还需要努力不停的去探索一条符合农村孩子的英语之路。
3.今后需要加强的地方。
①让家长和孩子们了解英语的重要性。
②培养孩们学习英语的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
③打好英语基础，注重英语句子的练习。
小学六年级英语试卷分析【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 本学期期末试题主要考查学⽣的基础知识，阅读能⼒，综合运⽤能⼒。
内容⽐较⼴泛，题量适中，知识点全⾯。
⼀、试卷分析 本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷⾯分，听⼒题，笔试题。
⼆、答题分析 学⽣英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。
听⼒第⼆题第4⼩题，很多学⽣听不清Saturday和Sunday出错最多。
笔试部分中按要求写单词，由于个别学⽣掌握不够牢固，失分较多。
还有⼀些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。
阅读理解题，⼤部分学⽣丢分较少。
学⽣普遍反映此次阅读题内容浅显，句⼦简单易懂。
三、改进措施 1、狠抓学⽣的基础知识，让学⽣熟练掌握所学单词。
2、引导学⽣灵活学习。
积极思考，不能死记硬背。
在学习中引导学⽣去把握英语学习的规律，积极思考、举⼀反三、勇于探究。
3、提⾼学⽣的阅读能⼒，课下多对学⽣进⾏阅读辅导。
4、多进⾏英语⼝语交际的训练。
我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不⾜。
教学中应创设英语⼝语交际的情景，⿎励学⽣运⽤学过的句型⼤胆的表达，以求巩固和提⾼，同时也给学⽣带去⼀点学习的乐趣，增加英语学习的实⽤性。
【篇⼆】 ⼀、试题评价 本试卷共分为两部分，第⼀部分是听⼒题，第⼆部分是笔试题。
听⼒部分30分，第三⼤题相对⽐较难，学⽣失分较多。
本次听⼒录⾳质量很差，杂⾳较多，也导致了部分失分。
笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，⽤所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。
题量适度，知识⾯⼴，难易结合。
其中第四⼤题⽤所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。
六年级英语试卷分析
六年级英语质量分析为了全面落实义务教育课程计划，扎实推进新课程改革，了解和掌握我校教学工作的实际状况，进一步加强对我校教育教学工作的精细化管理。
现将六年级英语科检测的具体情况分析如下：（一）、本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：1、试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。
题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。
以督促孩子学好课本知识为主，四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，符合教育的方向，面向了全体学生。
2、试题紧扣《课程标准》，重视语言知识和生活实际的联系。
从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
3、试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。
（二）主要成绩：1、基础知识和基本知识点落实较到位。
学生能理解简单问题并作答，能看图连出对应的单词，辨析出不同类的单词，能运用简单的日常用语进行情境交际，判断、选择、回答等题目，学生的得分都是较高的，可见基础知识的教学，老师们都已经给以了较大的重视，加强了单词的背记要求。
2、卷面反映出，85%以上的学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、认真、规范，卷面干净，可见学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。
3、根据成绩统计，有相当一部分学优生各项技能发展均衡，说明教师在教学过程中，充分注重了学生基础知识、基本技能的培养，注重了教学与生活实际相联系，促进了学生创新思维能力、解决问题能力以及良好学习习惯等综合素质的拓展和提升。
（三）存在不足：1、学生的基础知识掌握比较扎实，但知识的灵活运用能力不够好。
名词单复数不分，介词、疑问代词混淆，词组的错误率高于单词的错误率,这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位，而不仅仅是记忆知识。
小学六年级英语考试试卷分析
一、试卷情况分析1．本次试卷将听力空前提高到一个重点，分值提高到40分，占全卷的4 0%。
听力题型亦非常丰富，足见教研室对听力的重视。
2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
语音题减少了题量，降低了难度；词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重学生对单词在句中运用能力的考查；以进一步让学生展示自己的英语能力和课外自学的成果，同时提高学生英语学习的兴趣。
3．结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
4．选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。
5．稳中有新、有活。
二、学生答题情况分析：1、此次考试中，学生听力部分失分较为严重，其中第二大项听录音选择正确答案中的第八小题：Africa这个单词只在课本中的F部分出现过一次，被很多老师及同学忽略掉，大部分同学都在这题上摔了跟头。
另外，听力部分的失分也与此次录音质量也有一定的关系。
2、选择正确的单词完成句子一项中，第5、7、8、9几个小题出现错误比例较高。
重点反应出学生对一般现在时的一般疑问句形式掌握不牢，将来时与现在进行时易混淆不清。
3、改错题也是此次试卷中出现错误比较集中的题目之一，这一项的错误原因大多缘于学生的急躁心理及粗心大意，没有完全看清楚句子含义，另外，也反应出学生对一般现在时的复数形式比较容易忽略，如第四小题：his classm ates swims slower than him ,学生只看到his，却没有留意到 classmates，以致于没发现swims这个错误。
4、根据图意大利和汉语提示完成句子一项学生完成的情况较好，可以看出学生对书本上的内容，课文中的句子记得比较牢，基础比较扎实，但是从上面几项的错误中看出学生活学活用的能力还有待提高。
小学英语六年级试卷质量分析
小学英语六年级试卷质量分析小学英语六年级试卷质量分析1一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题部分；笔试题的6，7题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。
四、各大题的做题情况分析与探究。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
六年级英语试卷分析[五篇范例]
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六年级英语试卷分析[五篇范例]第一篇：六年级英语试卷分析高新区2012--2013学年第一学期期末学业水平测试六年级英语试卷分析本次试卷命题能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
对学生来说适中，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
听力占20%，笔试占80%。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。
试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、认、写水平做出比较客观的评价。
一、答卷分析听力部分第一题，选出句中所包含的信息。
此题基础性较强，单词都来源于课本，学生得分率为99% 第二题，听录音，选答语。
本题也较基础，考查学生对重点句型的认知和分辨能力，大部分学生都能听出，只有个别学生粗心，致使丢分。
得分率95%。
第三题，听录音，选出你所听到的句子。
本题也较简单，都来自课本原句，所以较基础，得分率95%。
第四题，听录音，补全短文。
此题较基础也是来源于课本内容，如果教师平时注重背诵课文的话，学生还是很容易得分，只有个别学生平时欠下功夫所以丢分，大部分都不会写“camera”这个单词。
通过此题教师应在今后教学中做到面面俱到。
得分率90% 笔试部分第一题，英汉互译。
主要是对四会单词的考核，由于在平时的教学中很重视基础知识的掌握，加强了重点单词及词组的熟记要求。
所以本题得分较高。
只有个别学生粗心把“取出”翻译成了“take off”，把“熬夜”翻译成了“stay up late”按课后单词表为准.得分率90%。
六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析导语：六年级英语试卷是对学生英语学习成果的综合评估，旨在考察学生的阅读、写作、听力和口语能力。
本文将对六年级英语试卷进行分析，探讨试题类型、难度和针对学生常见错误的应对策略，帮助学生提高英语考试成绩。
一、试题类型分析1. 阅读理解：六年级英语试卷中通常包含多篇短文，要求学生根据短文内容回答问题或完成某些任务。
阅读理解旨在考察学生的阅读能力、理解能力和推理能力。
2. 完形填空：这一部分要求学生根据给出的上下文意思，从选项中选择一个最恰当的词或短语填入空白处。
完形填空旨在考察学生对英语词汇和语法的掌握程度。
3. 听力：六年级英语试卷中通常包含听力部分，要求学生听录音，根据所听到的内容选择正确的答案。
听力能力是英语学习中的重要组成部分，它可以加深学生对英语语音、语调和语境的理解。
4. 句型转换：这一部分要求学生根据所给的句子进行变换，例如改写句子时改变时态、人称等。
通过句型转换的练习，学生可以提高语法运用的能力。
5. 书面表达：这一部分要求学生按照所给的题目要求写一篇短文。
学生需要在规定的时间内完成写作，并且要求语法准确、词汇丰富。
书面表达旨在考察学生的写作能力和语言表达能力。
二、试题难度分析1. 阅读理解：六年级英语试卷中的阅读理解部分通常设置了不同难度的题目，包括填空题、选择题和判断题。
其中，选择题相对容易，填空题次之，判断题难度较高。
对于学生来说，掌握关键词语和理解短文结构是解答阅读理解题的关键。
2. 完形填空：完形填空部分通常考察学生词汇的理解和语法的掌握程度。
在填空过程中，学生需要注意上下文的逻辑关系，选择正确的选项。
对于难度较大的题目，学生可以通过排除法来确定答案。
3. 听力：六年级英语试卷中的听力部分通常设置了听力选择题和听力填空题。
对于听力选择题，学生需要捕捉到关键词，并且掌握常见的英语口音和语速。
听力填空题要求学生较强的听力理解能力和对语言表达的理解。
4. 句型转换：句型转换题的难度主要取决于所给句子的复杂程度。
六年级英语试卷分析（精选7篇）
六年级英语试卷分析（精选7篇）以下是网友分享的关于六年级英语试卷分析的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[六年级英语试卷分析篇一]六年级英语试卷分析本试卷分为两部分，第一部分是听力题，占30分，第二部分是笔试题，占70分。
一、试题的特点第一、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。
第二、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要交给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷的总体情况分析（一）听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，听录音，写单词，失分的主要原因是单词记忆掌握不好。
（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词的理解和记忆，以及考查对阅读短文的综合理解能力，现把学生失分较多的题型分析如下：1、英汉互译，主要考查学生对重点词语、词组、句子的理解及记忆，这部分严重超范围，期中考试范围应该是前5模块，但是这道题基本涵盖了整册书的内容，学生得分较低。
2、阅读填词，主要考查学生对文章的理解能力，综合性较强，学生失分率最高。
三、教学改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语言运用功能的训练。
在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识的记忆，应加强对词的用法及内在含义的理解，要逐步启发引导学生用英语思考。
小学六年级英语期末试卷分析
小学六年级英语期末试卷分析小学六年级英语期末试卷分析试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生的学习情况。
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小学六年级英语期末试卷分析篇1上周进行了英语期末调研考试，考试的范围是以6B为主，兼顾6A的部分知识点，，围绕这两册教材出现的词汇，句型，语法，难度系数不高，从考试成绩看，基本达到了预期的目标。
从成绩看，全年级共364名学生参加考试，均分是87.18，及格率是96.70，全校共有12个不及格，可以说是比较少的，优秀率是52.20，综合分83.99，8个班的综合得分之间比较平均，差距较小。
从卷面看，试卷包括听力和笔试两部分，测试题型也是较常见的几种。
考察知识面广，照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识，从词到句再到短文理解，从听，理解，认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况。
具体表现在：1．测试较好的几个部分，主要是听力部分的第一题：听录音，选出所听到的内容；听力部分第二题听录音，按所听顺序给下列图片标序号；听力部分第三题根据所听问句，选择正确答句；笔试部分的第六题，根据句意，选择适当的词或词组完成句子；笔试部分第七题根据句意，选择适当的短语完成句子；笔试部分第九题从B栏找出与A 栏相对应的答语；笔试部分的第十题，选择合适的句子完成对话等，这些都是平时反复练习的内容，得分率较高，说明学生对课文中出现的单词，词组，主要句型掌握的比较好，对课文内容也比较熟悉，这也表示我们几位老师在平时的教学中基础抓得比较扎实，尽量保证优等学生拿到基础分。
2．而此次测试也有许多地方失分较多。
听力部分第四题听录音根据听到的对话及问题选择正确答案，这题要求学生首先要听懂对话内容及所提的问题，根据问题找出答案，对于中等或偏下的学生有难度；听力部分的第五题听录音，根据短文内容，判断句子正误，对于优生来说没问题，但对于后进生就有些难度。
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2012-2013年度第二学期期末试卷分析
一、试卷情况：
本试卷满分100分,时间60分钟。
试题共十道大题。
本次测试试题题型全面、难易适中、灵活多样、贴近生活，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
各题比较有代表性，不仅考察了学生的基础知识的掌握情况，还注重了对知识的应用考察。
二、基本情况：
我校六年级共有88学生人，参加本次考试88人，各分数段分布情况为：60分以下29人；60-79分34人；80-100分25人。
本次考试的最高分为90分；最低分为14分；及格率为65%；优秀率为28%；平均分为63.13.
三、各题得分情况：
题目本题总分最高得分最低得分得分率
第一题10 10 6 79.24%
第二题10 10 6 78.4%
第三题15 15 8 55.10%
第四题10 8 4 88.57%
第五题10 10 6 79.18%
第六题10 10 6 75.0%
第七题10 10 6 62.3%
第八题10 10 8 70.2%
第九题10 10 6 63.36%
第十题 5 5 2 53.43%
四、逐题分析：
第一题是找出不同类单词。
本题主要考查了学生对单词意思记忆单词词性
的理解与掌握。
失分主要表现在第5小题，主要考查学生对代词主格宾格的区
分，教学中一再强调扔有少部分学生出现失分现象。
第二题是按要求写单词的适当形式，学生失分主要表现在swim的现在分
词、tooth复数形式以及one的序数词形式的书写错误，同时少部分学生审题
马虎把单数形式写成成过去式，可见培养学生认真审题是教学中补课缺少的环
节。
第三题是选择题。
本题主要考查学生3-6年级英语书中重点句型的掌握情
况练习，答题需要对句子的理解，联系上下句选择答案。
六年级下册学习内容
答题情况良好。
存在问题最多在第5、7、12小题。
第5小题学生对名词性物
主代词仍没能理解，并灵活运用导致失分。
第7小题学生对序数词的考查，部
分学生因没能理解句意而选择错误。
第12小题极少部分学生因没理解题意而
失分。
第四题用所给词的适当形式填空。
本题主要考查了学生对词语在不同语境
下的变化掌握情况。
失分主要表现在2、5小题。
第2小题Summer is the (hot) season of the year.学生还未接触过形容词最高级，本题失分严重。
第5小题，极少部分同学对现在进行时的句子构成仍不能正确掌握。
上课一再
强调be+Ving形式，仍有同学直接写动词ing导致失分。
第五题是连词成句。
本题主要考查失分主要考查四会句子书写的掌握
情况，答题情况一般，失分原因：1.句子表达不正确，2书写不规范，首字母
未大写，书写较乱。
3.句子书写不全，丢词，错词现象严重。
存在问题最多是
1.2题。
这需要我们教师加强对四会句子的背诵和指导规范书写。
第六题是从II栏中选I栏的答语。
答题情况较好。
极少数学生在本题丢
分的原因是不认真分析问答句进行填空而丢分。
第七题是补全对话。
本题主要考查了学生读情景会话的掌握情况。
答题情况较好。
学生失分主要表现在第2小题。
询问天气句型学生基本掌握，可学生忽视了时态的变化，答语是It was warm .问句有干扰项What is the weather like ?学生很容易被干扰项迷惑，导致选择错误。
第八题是阅读短文，判断正误，本题较为简单，学生基本能判断正确。
第九题是阅读短文，选择正确答案。
本题主要考查了学生的阅读理解能力。
答题情况一般。
学生失分主要表现在第3小题。
学生对she watched TV on the eve of the spring festival，she ate jiaozi that night。
这两句话不能做出正确的理解，因而导致学生在答第3小题时只是片面的回答了ate jiaozi 而忽略了watched TV 而丢分。
第十题写作题。
本题来自《课时练》中在教学中我一直教授学生写作的技巧，以及给出学生范文，让学生仿写。
但学生对写作仍然比较犯怵，有同学甚至不敢动笔以致失分严重，可见教学中对学生写作锻炼较少，学生写作能力较差。
五、试题、教师、学生等各方面存在的不足分析及改进的措施：
本次检测学生总体发挥不够理想，综合运用能力不是很强，表现的不足主要表现在一下几个方面：
1、学生学习习惯及学习能力不够强。
2、学生基础知识掌握不牢，老师平时对差生的监督不够。
3、学生综合运用语言能力较差，尤其英语日常用语应加强训练，营造充分的英语学习氛围。
4.学生写作能力较差。
今后改进措施：
1、重视英语书写的规范性，加强指导，增加些的训练。
2.多指导学生对词汇的记忆，增加词汇的积累、归类。
3.重视情景回话训练，教师要创设情景搭建语言训练的支架，增加训练量，熟能成诵。
4、教学中遵循135互动课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，自主学习合作探究能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性，真正实现课堂的实效性。
新课标第一网系列资料。