p14-15
2019年2工程经济习题-建设项目财务评价.doc
二、建设项目财务评价1、下列说法错误的是（D）A、经营性项目的经济评价，根据现行财政、税收制度和现行市场价格，计算财务指标，分析项目的盈利能力、偿债能力和财务生存能力的。
B、财务可持续性是通过计算投资、融资和经营活动的净现金流量来分析是否能维持正常运转的。
C、财务可持续性应首先保证经营活动净现金流量足够大，同时保证各年累计盈余资金大于零。
D、若各年累计盈余资金小于零，需要进行长期借款。
知识点：P14-15（1）财务分析的概念根据国民经济与社会发展以及行业、地区发展规划要求，在拟定的工程建设方案、财务效益与费用估算的基础上，采用科学分析方法，对工程建设方案的财务可行性和经济合理性进行分析论证，为项目科学决策提供依据。
（2）财务分析与国民经济评价的区别财务分析：从项目角度出发，依据现行财政、税收制度和现行价格，分析项目盈利能力、偿债能力和财务生存能力。
国民经济评价：从国家角度出发，利用影子价格等，分析项目盈利能力。
（角度、范围和作用不同）（3）财务评价主要分析项目的盈利能力、偿债能力和财务生存能力。
注意：非经营性项目的财务分析主要分析项目的财务生存能力。
若各年累计盈余资金小于零，需要进行短期借款。
2、下列说法正确的是：（ D ）A、融资前分析需编制投资各方现金流量表。
B、独立型方案的分析包括绝对经济效果分析和相对经济效果分析。
C、财务评价的项目计算期是指运营期。
D、融资后分析用于比选融资方案，帮助投资者做出融资决策。
知识点：P15-16（1）融资前分析和融资后分析的区别融资前分析：以动态为主，不考虑融资方案的变化，计算项目投资总获利能力。
（在项目建议书阶段，可仅进行融资前分析，编制项目投资现金流量表）融资后分析：以融资前分析和初步融资方案为基础，用于比选融资方案，帮助投资者做出融资决策。
（融资后的盈利能力分析包括动态分析和静态分析，编制项目资本金现金流量表和投资各方现金流量表）——P16（2）独立型方案和互斥型方案的区别和特点——P17（3）财务评价的项目计算期包括建设期和运营期。
今天的语文作业是
今天没有上轻重这一课，直接上的是《有几支铅笔》，今天的作业就是，和家长一起复习今天学习内容，说一说求合起来一共用加法解决。
和爸爸妈妈一起完成书上的25页第4题和“小调查”。
给爸爸妈妈举出关于加法交换律的两个算式。
今天在托管课给孩子们更正了练习册上《轻重》的最后一题，也做了练习册上部分《有几辆车》中几道题，回家后，把练习册上没有完成的那一课做了哈。
另外，今天发现很多孩子的书上老师没教的内容已经完成了，他们上课根本就不听了，这就起不到上课的作用，家长们请检查孩子们的书上是否做了（我们只上到了25页），做了就请孩子们擦了，明天我会检查孩子们的书。
1、背语文书P27.
2、背三字经P3-22。
3、预习语文书P28。
1.4班第一学月自主星
刘穗洁、何若昕、孙喜悦、张鹏程、陆星宇、郑翔中、钟袁西杨、范婉蓉、廖新阳、董红漫、张杰瑞
注意了，自主星是根据娃娃平时各方面的表现，包括：做事的能力，学习的能力，自我管理的能力，纪律意识，课堂表现，品德修养、作业完整率、不迟到早退等各方面经德育导师考察综合评定，实行淘汰制，一学期如果有三次不完成作业，有重大的品德缺陷，就取消该学期评自主星的资格，如果家长一直不配合老师进行教育，也取消该月评自主星的资格。自主星的多少，将来对他们评优选干有很大作用。高年级的区三好就将从中产生，请家长予以重视。
这次考试第一题，是看他们认字能力，题中的所有字都是要求认识的，所以不认识的字，每个扣2分，全认识的，加两分，有一个不认识，加分就被扣掉。
第二题，主要是考他们看图猜字的能力，其中“目”是没有学写过的，所以书写有小错误，没有扣分，但是“口”是学写过的，我上课还专门说了，“口”没有钩钩，所以凡是写了钩钩的都被扣了分。田字格占格不均匀，不工整的，书写不美观，不规范的都被一定程度上扣了分。
离散数学第三版-屈婉玲-课后习题答案
离散数学习题答案习题一及答案：（P14-15）14、将下列命题符号化：（5）李辛与李末是兄弟解：设p：李辛与李末是兄弟，则命题符号化的结果是p（6）王强与刘威都学过法语p q解：设p：王强学过法语；q：刘威学过法语；则命题符号化的结果是（9）只有天下大雨，他才乘班车上班q p解：设p：天下大雨；q：他乘班车上班；则命题符号化的结果是（11）下雪路滑，他迟到了解：设p：下雪；q：路滑；r：他迟到了；则命题符号化的结果是(p q)r15、设p：2+3=5.q：大熊猫产在中国.r：太阳从西方升起.求下列复合命题的真值：(p q r)((p q)r)（4）解：p=1，q=1，r=0，(p q r)(110)1，((p q)r)((11)0)(00)1 (p q r)((p q)r)111 19、用真值表判断下列公式的类型：(p p)q（2）解：列出公式的真值表，如下所示：p p qq(p p)(p p)q0 0 1 1 1 10 1 1 0 1 01 0 0 1 0 11 1 0 0 0 1由真值表可以看出公式有3个成真赋值，故公式是非重言式的可满足式。
20、求下列公式的成真赋值：（4）(p q)q解：因为该公式是一个蕴含式，所以首先分析它的成假赋值，成假赋值的条件是：p0(p q) 1q0q0成真赋值有：01，10，11。
所以公式的习题二及答案：（P38）5、求下列公式的主析取范式，并求成真赋值：（2）(p q)(q r)解：原式(p q)q r(p p)q rq r，此即公式的主析取范式，m m(p q r)(p q r)37所以成真赋值为011，111。
*6、求下列公式的主合取范式，并求成假赋值：（2）(p q)(p r)解：原式，此即公式的主合取范式，M(p p r)(p q r)(p q r)4所以成假赋值为100。
7、求下列公式的主析取范式，再用主析取范式求主合取范式：（1）(p q)r解：原式p q(r r)((p p)(q q)r)(p q r)(p q)r(p q)r(p q)r(p q)r(pq r(p q r)(p q)r(p q)r(p q)r(pq r，此即主析取范式。
二年级美术上册第7课《条纹乖乖》(1)
湘教版美术二年级上册第七课《条纹乖乖》宜都市清江小学教材内容：P14-15教学目标：1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。
教学重点：学生能画出各种条纹。
教学难点：能画出穿条纹服装的人物形象。
课前准备：水彩笔、油画棒，纸等。
教学过程：一、导入1感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。
2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。
教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服）小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。
二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
1.欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式。
①不同排列方式：横、竖。
②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
2.欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。
①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。
3. 欣赏范例图片组3，引发感知彩条局部装饰的变化美。
4.欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。
三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。
出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。
师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？四、自由结伴或独立选择材料进行创作。
1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。
你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。
2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。
你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。
3.选择作画材料及位置，开始作画。
重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。
五、相互欣赏作品，感受成功的体验。
三年级上册背诵课文清单
第 小组 组员：
背诵篇目
背诵内容
过关者签字
语文园地一
《所见》P12
4.古诗三首(秋景诗）
全文P14-15
《山行》*
《赠刘景文》
《夜书所见》
6.秋天的雨
第2自然段P19
语文园地二*
日积月累P26
秋高气爽
天高云淡
语文园地三
关于“理”的谚语P42
语文园地四
关于团结合作的俗语P62
17.古诗三首（写景诗）
全文P74-75《望天门山》*《来自湖上初晴后雨》《望洞庭湖》
语文园地六
《早发白帝城》P86
21.大自然的声音
第2、3自然段P88
语文园地七
《采莲曲》P100
24.司马光*
全文P102
语文园地八
如何待人的名言。P113
注：带*的内容不仅要背诵，还需要默写。
两位数乘以一位数（进位）的笔算教案
两位数乘以⼀位数（进位）的笔算教案两位数乘⼀位数（进位）的笔算教学设计【教学内容】青岛版数学三年级（上）册第⼆单元P14-15页【教材简析】此节内容为数运算的教学，是在学⽣已经熟练掌握表内乘法和两位数乘以为数⼝算的基础上进⾏的学习，是进⼀步学习三位数乘⼀位数的基础，也为以后学习多位数乘法做好铺垫。
本节课以学⽣熟悉的团体操表演为素材，为学⽣提供了丰富的直观信息，⼤⼤激发了学⽣的学习兴趣，引导学⽣借助⽣活经验积极投⼊解决问题的探索活动中。
【教学⽬标】知识与技能1.结合具体情境，进⼀步理解乘法的意义。
2.掌握两位数乘⼀位数⼀次进位或连续进位的笔算⽅法，并能正确地计算。
过程与⽅法1.结合具体情景，发现问题并解决问题，掌握⼀些初步的思考⽅法和解题策略，培养应⽤意识。
2.经历探索两位数乘⼀位数⼀次进位和连续进位的笔算过程，明确算理，掌握算法，提⾼运算能⼒。
情感与态度价值观1.通过设置问题情境和动⼿操作等形式，激发对⾝边与数学有关的事物的好奇⼼和兴趣，能积极参与教学活动。
2.在他⼈的⿎励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些问题，获得成功的体验，增强学好数学的信⼼。
3.在同桌的指导下，能发现错误与不⾜并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
【教学重点】探索两位数乘⼀位数⼀次进位或连续进位的计算⽅法，能正确计算。
【教学难点】理解两位数乘⼀位数⼀次或连续进位的算理和算法。
【教学过程】⼀、创设情境导⼊新知谈话：同学们，为了把我们的课间活动搞得有声有⾊，学校排练了各种体操和舞蹈，我们⼀起去看看吧（出⽰情境图）。
1.解读信息提问：仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？预设1:表演扇⼦舞的有3组，每组29⼈。
预设2:表演艺术操的排5⾏，每⾏19⼈。
2.提出问题提问：同学们观察得很仔细，根据这些信息你能提出哪些数学问题？预设1:表演扇⼦舞的⼀共有多少⼈？预设2:表演艺术操的⼀共有多少⼈？预设3:表演扇⼦舞的⼈多还是表演艺术操的⼈多？预设4:表演扇⼦舞的和表演艺术操的⼀共有多少⼈？【设计意图：兴趣是最好的⽼师，课的⼀开始就创设了⼀个学⽣⽣活中的情景，让学⽣在熟悉的情境中提出问题，激发了学⽣学习的兴趣，产⽣了探究知识的欲望，增强解决数学问题的信⼼。
M1U3 Water(P14-15)
M1U3 Water （P14-15）1．一个喷泉和一个瀑布 a fountain and a waterfall2．一个水泵和一个水龙头 a pump and a tap3．一个浴缸和一口井 a bath and a well4．一个池塘和一个水池 a pond and a pool5．一条河和一个湖泊 a river and a lake6．一个海和一个洋 a sea and an ocean7．一个水库和一个水族馆 a reservoir and an aquarium8．去游泳（两种）go for a swim / go swimming9．喝一些水（两种）have a drink of water / drink ( some ) water 10．上地铁车get on the underground train11．下火车get off the train12．在东角海滩on / at East Point Beach13．又热又脏be hot and dirty14．又饿又渴be hungry and thirsty15．开始，接着，然后，最后first, next, then, finally16．玩游戏play games17．做沙雕make sandcastles18．洗淋浴（两种）have a shower / have showers19．去某地作旅游（两种）go to sp. for a trip / go on a trip to sp. 20．回到学校go back to school21．休息一下（两种）have a rest / have a break22．需要做某事（两种：情态,实义）need do sth. / need to do sth.23．把垃圾放到垃圾箱put the rubbish in the bin24．一次到海滩的班级旅行 a class trip to the beach25．该做某事了。
人力资源管理师考试(三级)章节重点知识点拨
第一章人力资源规划一、企业组织机构设置的原则P3-5（多选、简答）1.任务目标原则2.分工协作原则3.统一领导、权力制衡原则4.权责对应原则5.精简及有效跨度原则6.稳定性与适应性相结合原则二、组织结构设计后的实施要则P8-9（多选、简答）1.管理系统一元化原则2.明确责任和权限原则1)责任：指必须完成与职务相称的工作义务。
2)权限：指完成职责时可以在一定限度内自行行使的权力。
3.先定岗再定员原则4.合理分配职责原则三、组织结构图绘制的实例P12-13（方案设计）绘制组织结构图的基本方法：1.框图一般要画四层：从中心层计算，其上画一层，其下画两层，用框图表示。
2.功能、职责、权限相同的机构（岗位或职务）的框图大小应一致，并列在同一水平线上。
3.表示命令指挥系统线，从上一层垂下来与框图中间或两端横向引出线详解。
其高低位置，表示所处的级别。
4.命令指挥系统线用实线，彼此有协作服务关系的用虚线。
5.具有参谋作用的机构、岗位的框图，用横线与上一层垂线相连，并画在左、右上方。
四、工作岗位分析的作用P14-15（单选、多选、简答）1.为招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础。
2.为员工的考评、晋升提供了依据。
3.是企业单位改进工作设计、优化劳动环境的必要条件。
通过工作岗位分析，可以揭示生产和工作中的薄弱环节。
4.是制定有效的人力资源规划，进行各类人才供给和需求预测的重要前提。
5.工作岗位分析是工作岗位评价的基础，而工作岗位评价又是建立、健全企业单位薪酬制度的重要步骤。
五、岗位规范的概念和主要内容P15-16（多选、简答）1.岗位规范的概念亦称劳动规范、岗位规则或岗位标准，它对组织中各类岗位某一专项事务或对某类员工劳动行为、素质要求等所作的统一规定。
2.岗位规范的主要内容1)岗位劳动规则：包括①时间规则、②组织规则、③岗位规则、④协作规则、⑤行为规则。
2)定员定额标准：包括编制定员标准、各类岗位人员标准、时间定额标准、产量定额标准、双重定额标准等。
【高一英语新教材必修二】Unit 2 Listening and Speaking P14-15 (1)
recommend
vocabulary volunteer
authority competition investigate responsibility refrigerator
EXAMPLE habitat downstairs
_a__la__r_m__i_n_g__ a__n__n_o__u_n__c_e__m__e__n_t_ _r_e_c__o_m___m__e__n_d_ __v_o__lu__n_t_e__e_r_ l_i_te__r_a_r_y_ a__r_c_h__it_e__c_t_u_r_e_ _a_u__th__o__r_it_y_ _in__v_e__s_t_i_g_a__t_e_ _c_o__m__p__e_t_i_ti_o____ _c__o_n__t_r_ib__u_t_i_o_n_ n_v_o__c_a__b_u__la__r_y__ _r_e_f_r_i_g_e__r_a_t_o___ _e_l_e_c__t_r_ic__it_i_ty__ r _c__iv__il_is__a_t_i_o_n___ _r_e_s__p_o__n__s_i_b_i_li_t_y
What other animals are under threat?
Yangtze Alligator
Golden Monkey来自Antelope...
Koala
Endangerd Animals
Zebra butterfly
Polar Bear
Penguin Dolphin Panda
Before Listening
新人教必修Book 2
Unit 2 Wildlife Protection
Listening and Speaking P14-15
现代精确叫牌体系开叫一览表
① p11～15，6 张以上♣套； 2♣ ② p11～15 ，有5 张以上♣，另有一个4 张高花套；
③ 第一二家，持7 张以上坚固♣套，10 点左右也可开叫2♣； ① p12～15，n≥4,但不符合1 阶高花和1NT 开叫的条件； ② 以上两套牌中，或者♦为坚固7 张套。 ④ p12～13,平均型，♦不少于2 张，有4-4 两套不错的高花。
8 张以上质量一般的低花套，旁花没有Ａ或Ｋ(没有一个大牌控 制)，通常没有4 张高花套，有利局况(无局对有局)时有6 个以 3NT 上做牌赢墩，同等局况时有7 个做牌赢墩，不利局况(有局对无 局)时有8 个以上做牌赢墩。
8 张以上质量一般的低花套，该花色最多一输张，共有9 个以上 4♣/4♦ 做牌赢张。南姆雅茨(Namyats 或“反斯台曼”)
3♥/3♠ 有一个至少两张大牌领头的7 张套，大牌点不超过12 点，其他三门花色中不能超过1个控制（k≤1,），通常没有缺 门，另一高花通常没有4 张，要符合2～3 法则。 阻击开叫
4♥/4♠/5♣/5♦ n≥8，p8～12，大牌多数在长套花色中，其 他三门花色中最多有1 个Ｋ，符合2～3 法则。
3♣/3♦ 7 张（不多也不少）坚强套（缺1 个顶张大牌），没 有4 张高花，没有缺门，其他花色最多1 个Ｋ。
现代精确叫牌体系开叫条件一览表
开叫花色
开叫条件
① p12～15，n≥5；
1♥/1♠
② p=11，n≥6 或有5-4 以上两套牌； ③ p=10， 集中在5-5 或6-4 以上两套牌中。
备注
① p14～15，平均牌型，没有5 张高花，可以有5 张低花；
1NT
② p=13，有5 张低花套的5332 型； ③ p=16，4333 型或两套低花的4432 型。
离散数学第三版 屈婉玲 课后习题答案
离散数学习题答案习题一及答案：（P14-15）14、将下列命题符号化：（5）李辛与李末是兄弟解：设p：李辛与李末是兄弟，则命题符号化的结果是p（6）王强与刘威都学过法语p q解：设p：王强学过法语；q：刘威学过法语；则命题符号化的结果是（9）只有天下大雨，他才乘班车上班q p解：设p：天下大雨；q：他乘班车上班；则命题符号化的结果是（11）下雪路滑，他迟到了解：设p：下雪；q：路滑；r：他迟到了；则命题符号化的结果是(p q)r15、设p：2+3=5.q：大熊猫产在中国.r：太阳从西方升起.求下列复合命题的真值：(p q r)((p q)r)（4）解：p=1，q=1，r=0，(p q r)(110)1，((p q)r)((11)0)(00)1 (p q r)((p q)r)11119、用真值表判断下列公式的类型：(p p)q（2）解：列出公式的真值表，如下所示：p p qq(p p)(p p)q001111011010100101110001由真值表可以看出公式有3个成真赋值，故公式是非重言式的可满足式。
20、求下列公式的成真赋值：（4）(p q)q解：因为该公式是一个蕴含式，所以首先分析它的成假赋值，成假赋值的条件是：p0(p q)1q0q0成真赋值有：01，10，11。
所以公式的习题二及答案：（P38）5、求下列公式的主析取范式，并求成真赋值：（2）(p q)(q r)解：原式(p q)q r(p p)q rq r，此即公式的主析取范式，m m(p q r)(p q r)37所以成真赋值为011，111。
*6、求下列公式的主合取范式，并求成假赋值：（2）(p q)(p r)解：原式，此即公式的主合取范式，M(p p r)(p q r)(p q r)4所以成假赋值为100。
7、求下列公式的主析取范式，再用主析取范式求主合取范式：（1）(p q)r解：原式p q(r r)((p p)(q q)r)(p q r)(p q)r(p q)r(p q)r(p q)r(pq r(p q r)(p q)r(p q)r(pq)r(pq r，此即主析取范式。
北师大版二年级上册数学习题购物第3课时小小商店
三、解决问题。 1．录音机比书贵多少元？ 80－9＝71(元) 答：录音机比书贵 71 元。 2．小青买电话机找回 8 元，小青付了多少钱？ 42＋8＝50(元)
答：小青付了 50 元。
3．请你提出一个数学问题，并解答。 买一辆玩具汽车付了 50 元，应找回多少钱？
50－28＝22(元)
答： 应找回22元。 ( 答案不唯一 )
数学二年级 上册 BS
二 购物
第3课时 小小商店(教材P14－15)
一、【新知导学】他们各买了什么？圈一圈。 1.
2.
我发现：在进行人民币的计算时，如果算得的结果是 10 角以上，那么应该 将其转化成为几元几角，满 10 角向元进 1。
二、小小售货员。
1．买一个羽毛球，付 5 元，应找回( 2 )元( 8 )角钱。 2．买一个网球，拿出 5 元，还差( 3 )元( 8 )角钱。 3．买一个篮球和一个羽毛球，共需要( 38 )元( 2
数学启东七年级上册答案宿迁专版
数学启东七年级上册答案宿迁专版数学启东七年级上册答案宿迁专版本文为数学启东七年级上册答案宿迁专版，以下为具体答案：第一单元整数P3-4 例 1解：从+1 出发，向右跳4 格（+2，+3，+4，+5），向左跳4 格（+4，+3，+2，+1）。
得到的数为 5 和 1，它们的和为 6。
练习 11）$-6+4= -2$2）$-8-(-4)=-4$3）$2-4= -2$4）$-5-7= -12$第二单元常量、变量和代数式P14-15 例 1解：若菜单中一份蛋糕的价格为 $x$ 元，则 $5$ 份的价格为 $5x$ 元，折扣后的总价格为 $5x-3$ 元。
因为打八五折，所以折扣后总价格为原总价格的 $0.85$ 倍。
因此，我们有 $5x-3=0.85 \times 5x$，解得$x=4$ 元。
所以每份蛋糕的价格为 $4$ 元，5 份蛋糕的总价格为$5\times 4=20$ 元，折扣后的总价格为 $20\times 0.85=17$ 元。
练习 21）$7x-6$2）$8-9x$3）$-4x+12$4）$-5+6x$第三单元图形的认识P25-26 例 1解：这个图形是一个三角形，是一个直角三角形。
练习 11）三角形2）矩形3）平行四边形4）梯形第四单元比例和相似P38-39 例 1解：$CD=4\text{cm}$，$DE=2\text{cm}$，因此$CE=CD+DE=6\text{cm}$，设 $AB=x\text{cm}$，则 $AE=AB+BE$，因此 $AE=\dfrac{2}{3}\times x+3$，因为 $\triangle ADE$ 和 $\triangle ABC$ 相似，所以 $\dfrac{AE}{AC}=\dfrac{DE}{CD}$，即$\dfrac{\dfrac{2}{3}\times x+3}{x+6}=\dfrac{2}{4}$，解得 $x=6$，所以 $AB=6\text{cm}$，$AE=7\text{cm}$。
Power up 1 U1 L7 文学 课后反馈和练习
( ) - Who are going to school?
A.Tom and Lucy
B.Max and Lucy
C.Lucy and Jim
( ) - Is it their first day to school?
PU1 U1 Lesson7
课后反馈
上课内容
P14 - 15
三会词汇或短语：
能够听说读， 理解意思
first
第一
day
一天
knock
敲（门）
today
今天
time
时间
pack
收拾
rule
规则
hurry up
快点
late
迟到的
重点句型
It's time to pack your bag.
是时候收拾书包了。
B.They’re on the floor.
C.They’re on the window.
( ) - What’s the number 1 rule?
A.Don’t eat in the class.
B.Take the pencil to school.
C.We don’t know.
( ) - What do they need to take to school?
A.Pen and ruler
B.Desk and chair
C.Bookcase and books
( ) -Where are the crayons?
A.It’s on the floor.
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激光运动控制器
（GE-300-SX-LASER）
GE-300-SX-LASER激光运动控制器是一款专门针对激光加工领域而
开发的控制器，主要面对激光切割、雕刻、激光打孔、快速成型以及微加
工等行业，其最大特点就是将优良的轨迹运动控制和激光控制有机的结合
起来，充分考虑了激光系统和运动系统之间的协调同步性，同时把激光能
量控制和运动速度有机联系起来，控制器提供专门的信号支持CO2激光器
和YAG激光器，满足了绝大多数激光应用的工艺要求。
详细的功能如下所
示：
运动控制功能
三轴联动的连续轨迹插补运动，具有直线插补和圆弧插补功能。
支持用户对运动缓冲区的管理功能，提供缓冲区运动的暂停、停止、恢复。
支持缓冲区运动和立即运动。
限位触发时自动停止运动。
具有良好的插补精度，插补精度和速度无关。
硬件捕获原点和编码器Index信号，高速位置锁存，具有良好的重复定位精度。
直线插补的脉冲输出频率可稳定工作在256KHz。
圆弧插补的脉冲输出频率可达到160KHz，径向误差在±0.5pulse之内。
用户可通过命令取消运动控制器对报警信号和限位信号的管理。
底层循环程序缓冲区（8K）存储用户运动信息，提高通讯效率。
用户可编程坐标偏移，便于缓冲区运动方式下，坐标的重新建立。
三轴脉冲输出，可以设置为+/-PULSE或PULSE+DIR输出方式。
提供运动延时功能，用户可以在任意两个轨迹段间插入运动延时。
在缓冲区运动中提供速度倍率的功能，用户可以在缓冲区运动的过程中在线的调节系统运动的速度。
具有特殊的处理算法，有效的抑制运动过程中造成的锯齿。
提供和控制器相关的加密功能，防止开发者的软件被盗版。
可以在缓冲区中对外部16路IO进行管理。
激光控制功能
提供两种激光器控制信号分别用于控制CO2激光器和YAG激光器。
用户可以通过指令进行选择。
CO2激光器提供两路控制信号：
（1）LASER ON 信号。
（2）PWM 信号（或模拟电压，或频率），频率最大可达55KHz。
模拟电压范围+/-10V。
YAG激光器提供三路控制信号：
（1）LASER ON 信号。
（2）Q脉冲信号，脉宽和频率可设置。
（3）FPK首脉冲抑制信号。
三种激光和运动协调控制的方式：
能量随动方式：在该方式下，激光器的能量输出随着系统运动速度的变化而变化，速度低时，激光控制器实时的降低激光器输出的能量。
另外用户也可以设置激光能量输出的最大
最小值，可以有效的利用激光器的能量输出的线性部分。
段间直接输出方式：在该模式下，用户可以任意的轨迹段前修改激光器输出能量的大小，该功能可以完成不同图层的切割或坡度雕刻功能。
雕刻或图象扫描方式：该功能是专门用于激光图象扫描的功能，核心功能由硬件完成。
运动速度快、精度高。
同时该功能可以做坡度雕刻，也可以配合YAG激光器完成点阵的激
光雕刻。
提供激光开关延时，激光延迟的单位为1μs。
运动延时不但可以在两个轨迹段间插入延时，也可以在两个激光开关之间插入延时。
激光能量输出方式:脉冲占空比、频率输出控制和模拟电压（可选）。
激光工作频率输出范围：200Hz~55Hz，系统默认为200Hz。
占空比输出范围为：0%~100%，最小变化量为1%，系统默认为50%。
若激光能量输出是频率输出方式，则频率的最小分辨率为200Hz；默认的频率输出为200Hz。
在缓冲区运动的过程中，可通过指令在线的提高或降低激光器输出的能量大小。
控制输入输出
输出轴数为3轴，每轴2路光电隔离限位开关信号、1路光电隔离原点信号及1路光电隔离驱动器报警信号输入。
光电隔离3路驱动器使能信号和3路驱动器复位信号输出。
3路脉冲输出（可选择PULSE＋DIR或±PULSE）。
1路高速IO输出（用于激光输出），1路PWM信号（用于激光能量输出），并提供相应的反相信号输出。
3路轴编码器反馈（编码器输入频率可达8MHz）和3路INDEX信号捕获。
通用数字输入输出
16路通用数字输入和16路通用数字输出。
接口形式
适合标准ISA, PC104, PCI总线。
GE-300-SX-LASER运动控制模块＋PC机。
GE-300-SX-LASER运动控制模块＋嵌入式平台。
系统软件
Windows 98/2000/NT设备驱动程序及示教软件，扩展动态链接库，DOS环境C和C++函数库。
驱动程序的安装：支持WIN98、WINNT、WIN2000、WINXP操作系统以及DOS操作系统；
PCI板卡必须按照说明书指示的流程安装，ISA板卡在WINDOWS操作系统下也必须安装。