新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》研讨课教案_5
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
2. 过程与方法：通过多种方法，自主、合作、探究识字，培养学生的识字能力。
运用多种方法理解词语，培养学生的理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生主动识字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
培养学生积累好词佳句的习惯。
二、教学内容1. 识字加油站：认识本课的生字，能正确书写本字，积累本课的词语。
2. 字词句运用：能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
积累本课的词语。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，我们已经学习了前面的语文园地，大家的表现都非常棒。
今天，我们要继续学习新的内容，大家准备好了吗？b. 出示课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”。
2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字。
b. 学生交流：你是怎么记住这些生字的？3. 识字加油站a. 出示生字，学生认读。
b. 教师讲解生字，帮助学生记忆。
c. 学生书写生字，教师指导。
4. 字词句运用a. 学生自读词语，理解词语意思。
b. 教师讲解词语，帮助学生理解。
c. 学生朗读词语，教师指导。
5. 课堂小结b. 学生谈收获。
六、板书设计1. 课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 抄写本课生字。
2. 抄写本课词语。
3. 家长签字。
八、课后反思本节课，学生积极参与，课堂气氛活跃。
语文园地四：识字加油站+字词句运用
☺照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边， 一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿 教他们做游戏，一会儿教他们学 自己发明的拼音字母……
一会儿……一会儿……一会儿……
表示连续动作的词
妈妈一回到家就 忙起来……
孙悟空会七十二变……
我还会说
天获
部编版小学语文二年级下册第四单元
语文园地四
主讲教师：刘玉兰 单位：安徽省蒙城县庄子小学
语文园地四
识字加油站
tuó luó jiàn dǎo wēng qiāng
陀 螺 毽 子 不倒 翁 玩具枪
xiàng
kòng tǎn kè
橡 皮 泥 溜溜球 遥 控 坦 克
玩具名称
tuó luó 陀螺
jiàn 毽子
dǎo wēng 不倒 翁
qiāng 玩具 枪
xiàng 橡皮泥
溜溜球
kòng tǎn kè 遥控 坦 克
识字加油站
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
识字加油站
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
我还玩过别的玩具……
跳
棋
积
木魔
机 器
方人
遥控飞机
字词句运用
欣喜若狂 眉飞色舞
手
舞
足 蹈
嚎 啕
失
大
声
哭
痛
痛哭流涕
哭
悲痛欲绝
泪流满面
愁眉不展
字词句运用
☺ 把你积累的词语写下来。 ◇形容生气：愤怒、气愤、恼怒、怒火中烧、
怒气 冲天、 怒气冲冲、怒发冲冠 ◇形容高兴：兴高采烈、眉开眼笑、开怀大笑、 哈哈大笑、欣喜若狂、眉飞色舞、手舞足蹈 ◇形容难过：悲伤、痛哭流涕、嚎啕大哭、 失声痛哭、泪流满面、悲痛欲绝、愁眉不展
部编版二年级语文下册第四单元语文园地四
单元整理课——语文园地四一、教学目标1. 认识“陀、螺”等10个字。
2. 能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
3. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4. 背诵积累与诚信有关的格言。
二、教学过程（一）图片导入说说你认识的玩具的名字，交流玩玩具的快乐。
随机认识生字。
（二）识字加油站1. 读一读出示玩具的名字，读一读，借助拼音读正确。
2. 拓一拓说说“我还玩过的其他玩具”。
选取学生说的部分玩具名称写在黑板上，鼓励学生识记，适度拓展识字。
教师小结：玩玩具可以识字，做游戏可以识字，购物也可以识字，生活中随时随地都会有生字和我们交朋友。
（三）字词句运用读一读，说一说练读“愤怒、兴高采烈、悲伤”，想一想，这些词语分别形容怎样的心情？回忆学过的课文和读过的课外书，思考有哪些形容生气、高兴、难过的词语，把自己知道的写在横线上。
写好后，全班进行交流。
例如：形容生气：发怒、气呼呼、火冒三丈、怒气冲冲形容高兴：愉快、开心、快乐、兴奋形容难过：哭泣、伤心、泪流满面、心如刀割教师小结：积累并运用这些表示心情的词语，我们在说话或者写文章时，表达得会更加清楚、明白。
（四）日积月累1. 读一读（1）学生借助拼音自读古诗名言，要读准字音，重点关注“诺、传”等字的读音。
（2）指名读、师生合作读、男女生轮流读、同桌互读等，多种形式朗读。
2. 猜一猜这3条名言有一个共同点：都含有“信”字，都与诚信有关。
3. 背一背背诵积累名言。
教师小结：我们不仅要记住这些名言，还要懂得这些名言的意思，并尝试运用它们。
（五）我爱阅读1. 阅读《手影戏》，把文章读正确。
2. 边读边圈画出《手影戏》中一共出现了哪些动物。
3. 把你感兴趣的地方和同学交流一下吧。
教师小结：童年的游戏是那么有趣，我们的童年也因为它们而变得五彩缤纷了。
三、板书设计语文园地四一、识字加油站二、字词句运用三、日积月累四、我爱阅读。
人教版(部编)二年级下册语文：语文园地四：识字加油站+字词句运用(2)
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的 树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
• 枫树 • 喜鹊窝
喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
——《池上》
lǜ yīn zhē bì
ā yí dǒng de
绿荫 遮蔽 阿姨 懂得
chēng chuán dì di
撑船 弟弟
pīn yīn
拼音
zì mǔ
字母
shān gāng dá àn tài yáng sǎn
山冈 答案yóu xì
游戏
绿荫 遮蔽 阿姨 懂得 渡口 撑船 弟弟 拼音 字母 游戏 山冈 答案 太阳伞
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我 看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是 太阳！太阳升上来了！”
喜鹊阿姨站在窝边。 “鹊！鹊！鹊！”
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我 像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊 阿姨。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 喜鹊窝里有六只小喜鹊了，我真是喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 喜鹊窝里有六只小喜鹊了，我真是喜欢极了。
喜鹊一家一会儿_______，一会儿_________， 一会儿_________。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
部编本二年级下册语文语文园地四
课题：《语文园地四》教学内容：部编义务教育教科书小学语文第三册53-56页教材分析：《语文园地四》由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅”六个部分组成。
“识字加油站”出示了一组儿童玩具的名称。
要求会认的10个生字都是玩具名称上涉及的。
激发了学生在游戏中积累知识、运用知识的兴趣字词句运用”包括两部分。
词语积累和照样子说句子写话”是根据4幅插图,运用给出的词语写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶在一天中有趣的经历。
“书写提示”中强调了三包围和全包围结构的字,在书写时的注意事项。
“日积月累”出示关于“诚信”的名言,使学生深入了解“诚信”的重要性。
我爱阅读”写了《手影戏》的小故事,从宁宁和小男孩玩手影戏的过程中,体会到孩子们身上的童真童趣。
课程标准：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌有表达的自信心。
积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
学情分析：教师可以引导学生理解各句名言的意思,理解后进行背诵对于二年级的学生来说,正确使用关联词语是难点。
在教学时候,教师可以多出示几个例子,在具体的语言情境中体会关联词语的作用,并掌握正确的使用方法。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1.认识10个生字2.积累描写心情的词语,并且会用“一会儿会儿会儿……”说句子3.能够根据插图完整的描述出图片中的主要内容,培养学生的观察、写作能力4.准确把握三包围和全包围的字的书写方法5.背诵日积月累6.结合生活经验,掌握与儿童玩具相关的生字3.在阅读过程中,培养学生的阅读兴趣,拓宽学生的视野。
教学重点：1.认识生字,积累词语。
2.准确掌握三包围和全包围的字的书写方法3.能正确、流利地朗读关于“诚信”的名言并背诵教学难点：1.掌握看图写话的方法2.能够使用恰当的关联词语说句子。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》示范课教案_18
语文园地四【教学目标】1.学习生字，认识生词。
2.积累形容心情的词语。
3.能依照例句写句子。
【教学重点】积累词语，会模仿例句写话。
【教学难点】会模仿例句写话。
【教学过程】一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读、老师指名读、齐读。
去掉拼音，你还会认吗？4.齐读生词，一个词读两遍。
5.谁来给我们介绍一下你还玩过哪些好玩的玩具？指名交流。
二、字词句运用㈠词语积累1.创设情境，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎样的？情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？情景三：你满怀信心把你的画拿去参加比赛，结果没有被选上，此时，你感觉怎么样？2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。
我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气？出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语后请生上台表演。
5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。
㈡用加点词语说句子1.出示原句，齐读原句。
标出词语：一会儿……一会儿……一会儿2.理解：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。
3.创设情境，学生练习说话。
⑴妈妈回到家后。
⑵孙悟空七十二变化。
4.指名学生说句子，教师相机指导。
三、课堂小结同学们，本堂课我们认识了可爱的汉字、多变的词语、好听的句子，是不是收获很多呀？希望同学们在以后的学习生活中能当一个有心人，成为一个学习语文的强者。
四、作业布置1.认识并且会读其他玩具的名称。
人教版(部编)二年级下册语文《语文园地四《识字加油站+字词句运用(4)》课件
单人玩
多人玩
3
bù dǎo wēng
不倒翁
不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，形 状像老翁，上轻下重，底部为半球形，扳倒 后能自己立起来。
4
wán jùqiāng 玩具枪是指男孩子爱不释手的
玩 具 枪 仿真枪玩具。
5
xiàng píní 用生橡胶、白石蜡、陶土等材料
橡 皮 泥 搀和颜料制成，柔软不易干，可供 捏制物品。 捏成各种形状
部编版二年级语文下册语文园地四 识字加油站 字词句运用
南乐县第三实验小学 吴晓丹
tuó luó 陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀 螺形状略像海螺，玩时用鞭子抽打，使其直立旋 陀 螺 转。有的用铁皮制成，利用发条的弹力旋转。
jiàn zi 毽子
毽子，又称毽球，用鸡毛插在圆形的底座上制成 的游戏器具。作为简便易行的健身活动，至今已 有两千多年的历史了。
21
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱 歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的 拼音字母……
喜鹊阿姨 一会儿
学拼音字母
唱歌
做游戏
22
“一会儿……一会儿……一会儿……”表示在很短时间内出 现的几种情况（或者几种变化），可以不按先后顺序。
1、妈妈一回到家就忙起来了，一会儿
18
她的心情又是 怎么样呢？流满面
心碎
20
说 一说
从下面所给的三个词语中选择恰当的填在线上。
形容生气： 愤怒 形容高兴： 兴高采烈 形容难过： 悲伤
1、听到这个消息后，他
得像一头狮子。
2、听了这个
的故事，他的眼睛湿润了。
3、同学们
地迎接“六一”儿童节。
人教版(部编)语文二年级下册《课文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》_0
语文园地四教材分析《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
“识字加油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容心情的词语,并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事,引导学生发挥想象,并用表示时间的词来讲故事。
“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。
“日积月累”意在让学生积累三句名言。
“我爱阅读”通过一则手影戏的故事,告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
第一课时一、课时目标1.会认10个生字。
2.积累表示心情的词语。
3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
二、重点难点重点1.会认10个生字。
2.积累表示心情的词语。
难点用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
三、识字加油站引言:同学们,你们平时玩过什么玩具呢?1.看课件,说出玩具名称。
2.出示每种玩具的名称。
3.圈出名称中需要会认的字,注音,学生齐读。
4.同桌互相识字。
5.游戏巩固识字。
6.小组内抢认生字卡片上的字。
四、字词句运用1.把你积累的词语写下来。
(1)教师拿出卡片,请同学们上台做表情,请其余同学根据表情说词语。
形容生气:______________________形容高兴:______________________形容难过:______________________(2)小组内交流课前搜集的词语,填在课本上。
(3)教师列举更多的词语,供学生认读、理解、归类。
2.照样子,用加点的词语说句子。
(1)出示句子。
(2)数一数:句子中有几个“一会儿”?(3个)(3)教师示范说句子。
公园里的小猴子看见游人来了,一会儿爬上树梢,一会儿捡食香蕉,一会儿翻跟头,真惹人喜爱。
(4)学生在小组内说一说,请其他同学纠正、补充。
(5)全班交流。
五、梳理板书语文园地四形容生气:愤怒恼怒瞪眼怒目圆睁形容高兴:兴奋开心快乐兴高采烈形容难过:悲伤哀伤悲泣。
部编版小学语文二年级下册 《语文园地四》识字加油站、字词句运用部分 教学反思-素材
教学反思
在教学本课时，我以一个闯关游戏入手。
我在教学识字加油站部分时，设计了一个猜玩具的游戏，出示玩具图片，让学生们猜玩具名称，通过反复各种形式的读，加深记忆。
接着交流讨论识字的方法，鼓励学生用多种方法识记生字。
再联系生活实际，说一说你还玩过哪些玩具，通过这些玩具你还认识了哪些字，引导学生借助玩过的玩具认识更多的字，培养在生活中识字的能力。
字词句运用部分，分成两个闯关部分，看表情包说词语，再写一写，评一评，扩大了学生的词汇量，积累了词语。
照样子，用加点的词语说句子的部分，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，锻炼了学生的语言能力。
本节课最后我以一个通知结尾，旨在鼓励学生多多积累词语。
上完本课后，我认识到自己还有很多的不足：首先，教师语言太多，问题过碎，让本可以简洁的教学环节显得松散。
并且过多的话也扰乱了学生的思路，剥夺了他们谈自己感悟的机会，削弱学生的主体地位。
其次，教师评价语匮乏。
评导结合一直是指导老师向我传授的教学理念。
评是为了更好的导。
因此，教师评价语必须做到准确、及时、有针对性。
整堂课我对学生的评价比较单一。
二年级语文下册《语文园地四》识字加油站以及课堂总结
教学资料
二年级语文下册（语文园地四）识字加油站以及课堂总结读识字加油站词语，让学生看着图片来说说他们分别是什么？图片其实就是我们平常大家经常玩到的一些玩具，所以这一次的识字加油站，我们要认识的都是动物名称的玩具名称，是我们平常玩的玩具的名称，那下面老师就带着大家来看一段小视频（趣味语文，关于玩具的词语）。
这些视频不仅有趣，还能认识更多的生字，那接下来我们再把这些玩具当中新的生字请出来，你们认识吗？我们一起来读一读。
交流自己喜欢的玩具。
在玩玩具的过程当中啊，还可以去认识他们的名字，生活是一位好老师，我们可以从生活当中累积更多的生字。
好，今天呢，我们的学习内容根本上完了，那在最后的时候，老师啊需要给大家强调一点，可以看到目前我们屏幕上的字非常的多，那么从咱们线上直播以来，每一天咱们的老师都会给大家公布这样的内容，大家肯定要认真的去看一看，每天的这一局部内容包含的内容很丰富，第—啊，就是我们今天所学习的课文是哪一课？第2项是今天我们学习的一个重点，第3块是难点，你看今天我们主要的任务就是书写生字。
每一个字的重点笔画啊，以及它简单出错的地方，所以大家肯定要认真的看一看老师发的这些内容，最后再来看作业，那么按照作业的要求一项一项的完成，那么今天的作业呢，相对来说内容工程比拟少，那第2项默读课文，老师刚刚讲过了什么是默读，期望大家肯定要认认真真完成这种图和说的作业，好，今天我们的学习就到这里结束了，同学们再见，10分钟之后是数学，大家记得休息一会儿回来。
.。
小学语文人教版(部编)二年级下册《语文园地四：识字加油站+字词句运用》优质课课件比赛讲课获奖课件n005
再见
枪橡
翁
毽倒
陀螺
你真棒！
jī
积木
mó
魔方
wá
洋娃娃
huá bǎn
滑板车
说词语
游戏规则
根据提示，说词语。
我来说一说
造句子
游戏规则
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿 教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏， 一会儿教他们学自己发明的拼音字 母……
孙悟空……
妈妈一回到家就忙起来了……
小学语文人教版（部编）二年级下册 《语文园地四：识字加油站+字词句运用》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
游戏规则
看图片，说出玩具名称。
tuó luó jiàn dǎo wēng qiāng
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
xiàng
橡皮泥
溜溜球
yáo ng tǎn
遥控坦克
克 坦 控
《语文园地四-识字加油站》精品课件人教部编版15
正反
你发现生字间的秘密了吗？
反 义 词
我会说
左—右 好—坏 出—入 多—少
黑—白 真—假 深—浅 粗—细
读一读，找一找
上对下，小对大。 前对后，左对右。 多对少，老对少。 来对去，男对女。 黑对白，里对外。 高对低，粗对细。
我来说，你来对
说一说，填一填
1、水龙头总是开着你去（ 关）一下吧！ 2、长颈鹿的脖子（长），兔子的尾巴（ 短）。 3、大象（大），老鼠（ 小）。 4、爸爸的个子（高 ），弟弟的个子（ ）矮。 5、冬天的天气（ 冷），夏天的天气（ 热）。
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
部编一年级上册
语文园地四
【识字加油站】
字词学习
nán
男
nán hái 男孩
nǚ
女
nǚ hái 女孩
nǚ
kāi
开
kāi chē 开车
kāi
ɡuān
关
kāi ɡuān 开关
zhènɡ
正
zhènɡ hǎo 正好
fǎn
反
fǎn miàn 反面
nán
nǚ
男女kāiɡuFra bibliotekn开关
zhènɡ
fǎn
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
部编版小学语文二年级下册 《语文园地四》识字加油站、字词句运用部分 教学反思-素材
教学反思
在教学本课时，我以一个闯关游戏入手。
我在教学识字加油站部分时，设计了一个猜玩具的游戏，出示玩具图片，让学生们猜玩具名称，通过反复各种形式的读，加深记忆。
接着交流讨论识字的方法，鼓励学生用多种方法识记生字。
再联系生活实际，说一说你还玩过哪些玩具，通过这些玩具你还认识了哪些字，引导学生借助玩过的玩具认识更多的字，培养在生活中识字的能力。
字词句运用部分，分成两个闯关部分，看表情包说词语，再写一写，评一评，扩大了学生的词汇量，积累了词语。
照样子，用加点的词语说句子的部分，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，锻炼了学生的语言能力。
本节课最后我以一个通知结尾，旨在鼓励学生多多积累词语。
上完本课后，我认识到自己还有很多的不足：首先，教师语言太多，问题过碎，让本可以简洁的教学环节显得松散。
并且过多的话也扰乱了学生的思路，剥夺了他们谈自己感悟的机会，削弱学生的主体地位。
其次，教师评价语匮乏。
评导结合一直是指导老师向我传授的教学理念。
评是为了更好的导。
因此，教师评价语必须做到准确、及时、有针对性。
整堂课我对学生的评价比较单一。
人教部编版二年级语文下册语文园地四：识字加油站 字词句运用课件
溜溜球一般指悠悠球。
溜 溜 球 悠悠球：不仅仅是一项运动，也是世界上花 式最多最难、最具观赏性的手上技巧运动。
8
yáo kòng tǎn kè
遥控坦克即可以通过无线电
遥 控 坦 克 遥控器远距离控制的模型坦克。
9
同学们， 你们还玩过什么玩具， 能叫出它们的名字吗？
让我们一起来看一看
10
这是 什么？
语文园地四
1
2
tuó luó
陀螺
Байду номын сангаас
陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺 是中国民间最早的娱乐工具之一。
jiàn zi
毽子
毽子，又称毽球，用鸡毛插在圆形的底座上制成 的游戏器具。至今已有两千多年的历史了，作为 简便易行的健身活动。深受青少年儿童的喜爱。
单人玩
多人玩
4
ù dǎo wēng
不倒翁
因为古代的枪杆基本上是用木头制成的。
18
猜字小游戏
19
课堂作业 1.小组讨论，和同桌讨论说一说你
最喜欢哪种玩具？ 2.记忆练习，拿出2号练习本练习巩
固刚学的几个生字。
30
不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，形 状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇 摆然后恢复直立状态。
5
wán jùqiāng
玩具枪
玩具枪是指男孩子爱不释手的 仿真枪玩具。
6
xiàng píní
用生橡胶、白石蜡、陶土等材料
橡 皮 泥 搀和颜料制成，柔软有塑性，不易 干，可供捏制物品。
捏成各种形状
7
liū liū qiú
变形金刚 11
芭比娃娃
水晶球 12
魔方
积木 13
人教部编版 二年级下册语文《语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用 》 (5)
1.读一读《阅读》本上的课Байду номын сангаас：
《人有两个宝》《认方位》等
2.预习第五单元的课文
8.东南西北
6.人头手足
单 元 内 容
汉语乐园四
学习目标
• 巩固单元所学内容。 • 掌握相关人体器官的名称。 • 培养学生汉语语感，在一定的语言环境中
掌握字词的运用。
我会填 目
耳
牙
舌
前后
人头
马羊 左右 鸟儿
找飞机，看谁快
口牙 小鱼
南北
东西
耳目
我最棒 我解决 我展示
课堂小结
我们通过本单元的学习掌 握了一些人体器官的名称，也 能辨认方向了，还知道了我们 身边的一些动物的名字。
我会填目耳牙舌人头人头左右左右鸟儿鸟儿马羊马羊耳目耳目前后前后找飞机看谁快小鱼小鱼口牙东西东西南北南北我最棒我解决我展示课堂小结我们通过本单元的学习掌握了一些人体器官的名称也能辨认方向了还知道了我们身边的一些动物的名字
义务教育蒙古族学校教科书汉语二年级下册
7.口牙目耳舌
9.前后左右 10.马牛羊鱼鸟虫
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》研讨课教案_3
《我是一只小虫子》教学设计教学目标：知识技能：1、认识“屁、股、昏”等 15 个生字；读准多音字“泡”，会读由生字组成的词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
过程与方法：1.通过多种形式的读理解课文内容。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
情感态度价值观：体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
教学重点：1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
教学过程：一、看图读虫名，导入新课1、在这个美好的世界上，除了我们人类之外，还有许多昆虫也生活在我们身边。
昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
比如你知道的，（学生说）今天老师也带来了几位昆虫朋友。
出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。
学生看图，认读虫名(虫子的名字注音)。
2、揭示课题：当一只小虫子是什么感觉呢？这节课我们一起来学习课文《我是一只小虫子》。
（板书课题，学生齐读课题）二、初读课文，扫除生字障碍1、请学生自由朗读课文，标出自然段。
动笔圈出本课的生字，借助拼音把生字读准，不会读的小组解决。
2、读词语（1）自读带拼音的词语；（2）去掉拼音开火车读词语。
屁股、醒来、免费、列车、撞伤、贪吃、脾气、大婶、干净、幸运、使劲、一泡尿、毛茸茸、屎壳郎、昏头昏脑、摇摇晃晃、3、你发现有特点的词语了吗？（1）读准多音字“泡”。
（2）ABB词语，例：毛茸茸。
学生照样子说词语。
（3）ABAC词语，例：昏头昏脑。
同上。
（4）AABB词语，例：摇摇晃晃。
同上。
4、编顺口溜复现生字，学生巩固认读。
屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。
早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。
三、感知课文，理解课文1、教师引读：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说，（学生接读，当一只小虫子，一点儿都不好。
）到底哪儿不好呢？默读第2自然段从文中找出来。
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语文园地四
教材分析
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
“识字加油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
学情分析
对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。
教学建议
1．识字可放手由学生自主完成。
2．需积累的词语请学生课前先搜集。
教学目标
【知识与技能】
1．会认10个生字。
2．积累表示心情的词语。
3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
重点难点
1．会认10个生字。
2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：搜集与心情有关的词语。
课时安排3课时
第一课时
一、课时目标
1．会认10个生字。
2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
二、重点难点
重点
1．会认10个生字。
2．积累表示心情的词语。
难点
用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
三、识字加油站
引言：同学们，你们平时玩过什么玩具呢？
1．看课件，说出玩具名称。
2．出示每种玩具的名称。
3．圈出名称中需要会认的字，注音，学生齐读。
4．同桌互相识字。
5．游戏巩固识字，指名读，齐读。
6．学生拿出自己相关的玩具玩给大家看。
7.师问：除了这些玩具，大家还玩过哪些玩具呢？（学生自由说说）
8.师：今天老师也带来了几种玩具，大家想知道是什么玩具吗？
（多媒体出示玩具课件）
师：同学们，当你们写完作业，爸爸妈妈说，你去玩会玩具吧，此时的你们，心情会是怎样呢？（学生答）如果爸妈不同意，你们的心情又会是怎样的呢？（学生答）通常我们会用一些词来表达自己的情绪，大家看看自己积累了哪些词？
四、字词句运用
1．把你积累的词语写下来。
形容生气：______________________
形容高兴：______________________
形容难过：______________________
(1)请同学们上台做表情，请其余同学根据表情说词语。
(2)小组内交流课前搜集的词语，填在课本上。
(3)教师列举更多的词语，供学生认读、理解、归类。
2．照样子，用加点的词语说句子。
(1)出示句子。
(2)数一数：句子中有几个“一会儿”？(3个)
(3)教师示范说句子。
公园里的小猴子看见游人来了，一会儿爬上树梢，一会儿捡食香蕉，一会儿翻跟头，真惹人喜爱。
(4)学生在小组内说一说，请其他同学纠正、补充。
(5)全班交流。
五、梳理板书
语文园地四
形容生气：愤怒恼怒怒发冲冠勃然大怒火冒三丈暴跳如雷
形容高兴：欢天喜地喜气洋洋喜笑颜开心花怒放眉飞色舞
形容难过：悲痛欲绝心如刀绞愁眉苦脸抱头痛哭
六．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅所欲言）。