《花事》结构分析
花事 阅读答案
花事阅读答案文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。
妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。
文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花?爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。
爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。
文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。
于是又继续问下去。
王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。
不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它!时间过得很快，转眼几度花开花落。
不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。
可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。
生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。
席慕蓉《花事》原文及赏析
席慕蓉《花事》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《花事》诗歌-300字初二作文诗歌
《花事》诗歌-300字
我从种子中无尽的黑暗孕育，
在阳光的包裹中成长。
我是一场花事，
就像孩子的微笑。
我不知冬天有怎样的寒冷，
未曾尝过秋天的果实。
我诞生在芳菲的春，
热情的夏。
我的脸是春天开始转暖的样子，
温柔的，安宁的，又生机勃勃着！
我的世界，()
在肌肤之下，担忧之外。
我的脸是色彩喧闹起的样子，
不论是粉的可爱，蓝的恬静。
都啁啾着那些
你曾顽固不肯相信的童话。
应和着我在昔日里静静埋下侥幸的独语，因为生发至繁复的事难以书写。
将梦想放入我的心吧，
直至凋榭你仍可将它拾起。
我是一场花事，
从虚无之繁盛至凋柃。
任我乘风旋转着，
又再次融于土中。
我遭受过雨点的打击，
但花瓣的颜色从未失色。
我的脸还是你梦见，
梦见过的样子。
《花事》阅读训练及答案
花事彭育彩柳菲絮喜欢用方块字编织梦想，她常常沉迷于键盘的敲击声中，忘记了白天和黑夜。
与所有的妙龄女孩一样，柳菲絮爱花，尤爱玫瑰花。
在一望无垠的草原上，柳菲絮看见了成片的玫瑰花。
这些玫瑰花，娇艳欲滴。
带露水的花瓣，如女人的红唇，在绿如翡翠的青草的辉映下，泛着神秘的光泽，让柳菲絮想起了蒙娜丽莎的微笑。
柳菲絮奔向玫瑰花，她的心跳，扑通扑通的。
可玫瑰花的倩影，却渐渐地淡了，模糊了。
一个曼妙女孩，款款地碎步前来。
女孩楚楚动人，笑声如铃，笑靥如花，如一轮高悬在夜空中的皎洁的满月。
柳菲絮想，是不是只有这样的女孩，才配拥有玫瑰花？柳菲絮的心里，哽着一颗酸葡萄。
不知什么时候，女孩在柳菲絮的叹息声中消逝了，玫瑰花也一瓣一瓣地散落在柳菲絮不眠的床头灯里。
柳菲絮依稀记得，梦中的女孩，像极了阿雅。
阿雅的瓜子脸，白里透红，娇嫩得像一块水豆腐。
阿雅的皮肤，又细又滑，洁净得像一张白纸。
阿雅的小腰，迷人的细蜂腰，套上时髦的短裙，婀娜多姿，凹凸有致，曲线既分明又柔和。
阿雅简直就是童话里的白雪公主。
而柳菲絮呢，则是一个友姑娘。
黑芝麻似的几粒雀斑，使柳菲絮的脸像是一块没有染色成功的灰布片。
粗粗的腰身，活脱脱是一个上底与下底尺寸一样大的圆桶。
柳菲絮每天节食，幻想有朝一日能拥有飞燕一样轻盈的身姿，可这体重，还是像雨后的春笋，一个劲地疯长。
阿雅的桌面，总是不缺少玫瑰花。
紫红的，鲜红的，淡红的，像一目团燃烧的火焰，灼伤了柳菲絮的眼睛。
打出生到现在，还没有哪一个男孩子送柳菲絮玫瑰花。
每每看到玫瑰花，柳菲絮便鼻子泛酸。
阳光透过粉红的窗帘，洒在丝绒被上。
柳菲絮睁开惺忪的睡眼，摸摸晕乎乎的额头，烫得很。
昨晚一夜没睡好，好困。
柳菲絮想，干脆请假休息一天算了。
后院的杏花，开得正艳。
柳菲絮挑选了最美的几朵采摘下来，插在花瓶里。
柳菲絮真希望这些杏花就是玫瑰花。
可不管柳菲絮怎么看，杏花还是杏花。
也许是红得不够鲜艳吧！柳菲絮小心地将玫瑰红的指甲油涂在花瓣上，杏花有了玫瑰的颜色，却依然不是玫瑰。
专题15正确使用常见的修辞手法(比喻比拟夸张排比反复)-备战高考语文专项复习练
专题15 正确使用常见的修辞手法1．按排列顺序，下列各句修辞手法判断正确的一组是（）（1）长者虽有问，役夫敢申恨？（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（3）过往的车辆就像水波里穿梭的小船。
（4）开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。
A．反问排比比喻拟人B．设问排比夸张拟人C．反问排比比喻夸张D．设问排比比喻拟人【答案】A【解析】本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。
（1）“长者虽有问，役夫敢申恨”中运用反问修辞，答案在问句中，答案是“役夫不敢申恨”。
（2）“是柔和的，是静寂的，是梦幻的”中三个“是……的”句式一致，构成排比。
（3）运用比喻，把“过往的车辆”比作“穿梭的小船”。
（4）“忙得忘记早晚”中运用拟人修辞，赋予蜜蜂以人的生活状态。
所以依次是：反问、排比、比喻、拟人。
故选A。
2．没有使用修辞手法的一项是（）A．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。
B．冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！C．我是狼狗，所以有些像狼……D．除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。
【答案】C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.比喻。
将“海洋”比喻成“生命的摇篮”和“天然的牧场”。
B.反复。
“前进”一词反复出现，强调人民军队的勇往直前。
C.无修辞手法。
“狼狗”和“狼”是两个同类的事物，“像”在此表示比较。
D.拟人。
“挺”字赋予了宅门人的动作特点，把“宅门”人格化，形象生动地写出了宅门像人一样坚强地挺立着的形象。
故选C。
3．阅读下面的文字，完成下列小题。
黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。
究其原因，与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。
黄州烧梅是黄州传统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意为榴结百籽、梅呈五福，因而亦叫“石榴烧梅”。
烧梅与东坡饼、炒汤圆并称为古城黄州的三大名吃。
相传黄州烧梅在明代以前是用肥肉、桂花、核桃仁等做馅，清代以后又加入了葡萄干、冰糖等，制成后用蒸笼蒸熟。
花事阅读答案
阅读《花事》一文，完成各题。
文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。
妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。
文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花?爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。
爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。
文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。
于是又继续问下去。
王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
《花事》阅读答案文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。
不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它!时间过得很快，转眼几度花开花落。
不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。
可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。
生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。
初二作文《花事》700字(共9页PPT)
关键词：花谢,依旧,苍穹,平静,
水面,可是,曾经,盛开,春花,秋风, 掠过,春日,无处,可觅,剩下,单薄, 残红,满地,落英,寂寞,憔悴,湖畔, 嫩绿,鲜红,颜色,渐渐,冷下来,小院, 桃花,几夜,秋雨,过后,不必,当年, 艳丽,一瓣,残红,断痕,寻处,绮窗, 明亮,窗纱,颜色。
初二作文《花事》
烛灯 不见了
闺中 云蒸霞蔚，便是
深居简出的
女儿们亦不能不怦然心动。于是
弃了针线女红、妆台铜
镜，轻启绮窗，歆慕地窥视着窗外
的桃云。此时若再软雨一飘，清
风一抚，平日里如何端庄的女儿都
会不由内心悸动。
关键词：湖畔,一院,桃花,灿烂,
云蒸霞蔚,便是,闺中,深居简出,女 儿,不能不,怦然心动,于是,针线,女 红,妆台,铜镜,绮窗,窥视,窗外,桃 云,此时,软雨一飘,清风,平日,如何, 端庄,女儿,不由,内心,悸动。
摇曳，也不见了灯下
纤 细细密密地在云锦上绣着的一双
纤素手。若那些女儿仍在，
定会为这秋夜的凄冷留下几滴清
泪吧。妆台上的铜镜早已蒙
了一层薄尘——很久没有擦拭过了。
地 她们一定都嫁到了很远很远的
方，嫁给一个从未谋面的男
子，相夫教子，了此一生。
关键词：不见,烛灯,摇曳,不见,
细细,密密,云锦,一双,纤纤,素手, 那些,女儿,定会,秋夜,凄冷,留下, 几滴,清泪,妆台,铜镜,早已,一层, 很久没,擦拭,她们,一定,很远,很远, 地方,嫁给,一个,从未,谋面,男子, 相夫教子,了此一生。
初二作文《花事》
她们原是灿若春华的年纪啊，
又缘何被禁锢在这深宅大院之
艳 中呢？她们不是不曾羡慕过那些
歌艳裳、明艳照人地棹一只小
船来来去去的采莲女，他们也曾
中小学作文《花事》
中小学作文《花事》“清明时节雨纷纷……”快到清明节了。
雨没有，一派的艳阳天。
车，越来越多，村，也越来越热闹。
又路过了那家店，那鲜艳的花儿，在风中摇摆……记得是前年吧，那年的清明节我一直待在外婆家。
无聊了，便去看看花，追追蝴蝶。
追着追着，就来到了那家店——这是一家杂货店，好奇心迫使我留在了那儿。
那三天里，我不知卖了多少东西。
那家店里有个女孩儿，比我小了三四岁。
每天我们一起插花，洗花，剪花。
花儿有些是绢花，真花被衬托得是那样明亮动人。
花儿的香气令人神清气爽，玩耍的快乐也让我舍不得离开。
“要买花蓝吗？”每天的叫卖声如今在耳边依旧是那么清晰，每次的成功也在脸上留下了久久的笑容。
累了，我们便到附近的公园中摘花，赏花。
“来追我呀……”转身一看，咦，人呢？殊不知，她正在百花丛中对我笑呢！外婆家的油菜花，甚至比雅林的花卉园更多、更艳、更香。
要是你穿着黄衣服躲在花丛中，可找不到你呢！花儿有已露出花蕊的，也有躲在绿房中细细挑选花色，打扮自己的——她们不愿像虞美人那样皱巴巴地示人，只愿自己美艳无比地问世。
“姐姐，这里的花好香啊！”她蹦蹦跳跳地来到我身旁，手中捧着一簇的花。
花，于她而言是美，但于我而言，也许是我们那段美好的回忆吧！“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”蝴蝶扇动翅膀飞进花丛之中，我与她左右寻觅，却未寻到。
时光催着岁月的脚步不停地奔跑，鸟儿衔来所有快乐的音符，风儿吹来描绘明天的画笔。
但不知何时，我与她才能再相见，黄油菜花依然开在春日，每年每年。
牡丹高贵雍华，百合清新淡雅，梅花坚贞不屈，玫瑰艳丽妩媚。
但油菜花，她片片黄光，在我眼中，比任何花都要美，比任何花都要珍贵。
又是日暖花开清明时，我在，花在，只是你在何处？花中浮现出你的笑容。
低头，还是那股清香……中小学作文《我与时间的约定》时间似流水，匆匆来了，又如风驰电掣般从你身边窜过。
窗外，天已经从一丝微亮变得乌黑了，而正在作业堆里疲惫地打着哈欠的我，趴在书桌上睡着了……屋子里安静极了，只有钟在“嘀嗒嘀嗒”走着，这时已经9点钟了。
一技一文一评：双线并行
一技一文一评：双线并行作者：张明常来源：《新作文·初中版》2021年第01期先说双线结构。
一篇文章往往不止一条线索，有时是两条线索。
两条线索同时存在和发展，共同拓展文章的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。
对于初中生而言，能把两条线索巧妙地运用在文章中，会使文章内涵丰富深刻，从而深深地感染读者。
再说双线并行。
文章的两条线索往往是平行发展的，就分量而言，可以平分秋色，可以有主有次。
它们或是同向映衬，或是反向对比，将两条线放在一起来写，能够突出文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
举例来说，林海音的《爸爸的花儿落了》，作者以参加小学毕业典礼的过程为主线，穿插对往事的回忆，并以“花儿”为副线，不断与叙事的情节呼应。
爸爸身体好时，花儿茂盛；爸爸身体差时，花儿枯萎；爸爸去世，花儿落了。
花儿是爸爸最喜欢的东西，也是爸爸形象的象征，人与花儿相互映衬，抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。
整篇文章所叙的事情多而有条理，两条线索交错并行，使得文章结构严密，中心集中，情调哀而不伤，情感含而不露。
需要注意的是，两条线索要相互交织，相互融合，不要各行其道，导致结构松散。
希望，就这样生长山东一考生没人想到，2 0 2 0年的春天，竟然如此漫长。
因为新型冠状病毒感染的肺炎疫情暴发，人们不能外出工作、锻炼、玩耍，出门的理由只能是买菜、倒垃圾。
不知何时才能恢复正常生活，复学的日期一拖再拖，每天憋在家里，关注着不断攀升的感染病例数字，我的心情很沉重。
早饭后，妈妈收拾厨房，翻出一包生菜种子。
“我们自己种菜吧。
”妈妈提议道，“也省得在网上‘偷菜’了。
”这个提议全票通过。
我们说干就干，找花盆，培土，撒种，浇水，然后眼巴巴地盼着生菜发芽。
三四天之后，光秃秃的花盆里钻出一个个针尖大小的绿芽。
我欢呼雀跃，爸爸妈妈也凑上前来，惊喜不已。
不知何时，小小的菜芽探出头来，慢慢分成两半，然后又生出新叶，生机勃勃。
又是几天不见，新叶居然争先恐后地挤满了花盆。
花事PPT课件
测量系统分析
雨后初晴，坐下来，泡 茶。有风拂面，蝉子嘶鸣 ，白云悠悠于屋檐之上， 不时飞来几只麻雀，在院 子里转个圈，又飞走了…
测量系统分析
测量系统分析
秋天总是多情的，就像孩子们的笑脸，宛如 秋叶底下藏着的一簇簇调皮的小蘑菇，迫不及待 的破出而出，淘气的欢呼雀跃地来到我身旁，我 还没看够呢，她们便又跑的无影无踪了，又仿佛 在和秋雨秋风捉迷藏…秋天还是微妙的，就像此 时我的心情。
如今 夕阳是沉思的哲人 是海角的天涯 是晚开花下的聆听 是遇上你最美丽的刹那
夕阳啊 其实 该是时光里最浪漫地涂鸦 把皱纹里染上醉彤 再等它慢慢爬上我们的白发
测量系统分析
【醉花阴---夜思】
烟雨重楼萧瑟蕊，小屋深灯已 。 柳舞却生怜，听影浅伤，欲把黑摇累 。
几番润墨空题死，暗恼染宣纸 。
测量系统分析
【南乡子---每日絮语】
云聚挽山巅，暮色萧萧紫燕穿。 新月无踪空望去，茫然，竹叶沙沙风 欲牵。
素手敲键边，咬断闲词蹙眉煎。 魂梦幽兰浅入夜，痴缠，试问情长几 载圆？
测量系统分析
这样的秋天，在淡蓝中清澈，在清澈中美丽。 选择在花香四溢的早晨；在 阳光明媚的午后；在雨打窗台的夜晚；在每一刻，把心蓄满浓浓的爱意，把一盏 淡茶，拾一本古书，聆听秋风在树稍婆娑低语。依着心中的欢喜，捡起片段思绪 写下对秋的一章浅薄碎语。
测量系统分析
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测量系统分析
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闲情赏花
老来已觉此身懒， 听雨声声落屋檐。 幸有庭前点点素， 吐芳露玉不曾闲。
测量系统分析
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测量系统分析
测量系统分析
测量系统分析
农村的夜晚很静，静的只有风吹树叶的声音。晚饭吃罢，来到院子，喂了贝贝，看着吃饱了的贝贝兴奋的在地上打分析
花事聂圣哲阅读答案推荐.doc
花事聂圣哲阅读答案推荐《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。
下面是帮大家整理的花事聂圣哲阅读答案，希望大家喜欢。
①沿着河边走，忽然看见腊梅花开了。
油黄的花瓣，香气扑鼻。
②汪曾祺曾在文章中说，他把腊梅骨朵串成珠花送人佩戴。
其实，红梅和绿梅骨朵串成珠花更好看。
绿梅少见，东郊的山上有，要等一段时间才能开。
或许因为开得早吧，腊梅的黄有谦逊的成分。
稍后，迎春的黄就热烈得多，成片的迎春花开在河坡上，灿烂而动人，有种没心没肺的快乐，仿佛春天来了，当该如此。
③花开要趁早，这和张爱玲所说的人出名要趁早有相通意。
早开的花，总让人多一分怜惜。
杏花开在二月打头，这“杏”，也有“幸”的成分吧。
杏花小，开得也小心，怯怯的，一粒粒细小的花儿，几乎让人有心疼的感觉。
打开的花瓣像纸一样，似乎没有水分。
杏花会让人想起少女的粉脸、发辫。
落着风霜的夜晚，我不知道会不会有人挂念着它们，会不会有点灯的心照亮她们闪动的长睫毛。
④早开的花都是干枝花。
看着那么多五颜六色美丽的花儿从那些又老又丑的树枝里涌出来，人的心是喜悦的。
原来灿烂的韶华不需要出处，它是在一个美丽的时辰赠与自己和世界的欢畅和惊喜。
⑤庭院里的花开让人欢喜，但贪恋美的心不会满足于此，花开时也是踏青时，踏青之心，大概略等于看花之心吧。
新雨过后，空气格外清新，还没生新叶的树枝如同国画的墨线。
登上郊外的小丘，极目远望，视线无阻挡地到达了极远极远的远方，顿感心胸无限开敞。
更让人高兴的，是大片大片的桃花开了。
古诗云：“红杏枝头春意闹”。
但桃花大片大片开时，好像才能切中“闹”意的核心。
“千叶桃花胜百花”，这是偏爱桃花者的感慨；而“人面桃花相映红”，却几乎是最引人遐思的春风图了。
桃花开的时候，地丁、蒲公英、荠菜等相继开放，灼灼的、灿烂的花潮也真正降临大地了。
⑥泰戈尔说：“生如夏花之绚烂”，那是印度气候，在中国，春花才更当得“绚烂”二字。
百花盛开，绯红动地，生命的气息醉人且盛大。
花事三章散文
花事三章散文0、三章之前的闲话。
今年春天，忽然来了兴致，一盆接着一盆的往家里搬些花花草草，雯子很是奇怪：老妈怎么忽然喜欢上养花草了呢？孩子的问话，简单直接，只不过是看到一种变化之后顺嘴一问，却让我心里咯噔一下。
为什么会“咯噔”，我也说不清楚。
倒是怎样回答她，让我颇费思量，几十秒之后，我是这样说的：“大概是你老妈我老了吧。
”雯子点头表示赞同：“我想大概可能也许一定是这个原因。
”和雯子嬉笑了一回，就各做各事了。
我心里边独自百转千回。
我说因为我老了，所以喜欢上了买些花草回来养，虽说是玩话，难道和年龄没有一点关系么？我心里知道，一定是有的。
以前吧，我也间或买些花草盆景的，女孩子嘛，喜欢个花啊草啊很正常。
不过呢，买回也就买回了，既不知道怎么养，有时又被其他喜欢的事牵引了注意力，玩得忘记了不会吵你闹你的花花草草。
它们饿了渴了，也是静悄悄的，所以我好像完全不知道它们会怕冷会怕热需要养分需要阳光，连浇水这样简单的事也不记得，这样子养花草，花草的命运可想而知了。
家里的空花盆越来越多，有一天我认识到自己的错误，怜惜起被我养死的花草们。
我自己归纳总结：我是爱它们的，只是我不会伺候它们；我爱它们但是不会伺候，那就放爱一条生路吧。
于是，很长一段时间里，我的家里没有花花草草的踪影，所以春天里我的变化，才会引来雯子的问题。
人的兴趣爱好会随着时间的推移而发生变化，这句话，没有人认为它没有道理。
“随着时间的推移”，换言之也就是年龄渐增渐长吧。
今年，我又开始买一些花花草草回来。
淘米煮饭时，我会将淘米水留下来以备浇花，我会琢磨着怎样给花草换个好看的花盆……这些事，放在以前，会觉得是麻烦得不得了的事，现在做得自自然然而且自得其乐。
1、晒不死的茉莉。
在雯子问过我为什么忽然喜欢上养花草了呢之后不几天的一天傍晚，我和她吃过晚饭后出门溜达，路过学校围墙外的小花草市场。
天光有些暗，摆放在靠近路边的几盆开着的茉莉花格外显眼。
雯子说：好漂亮哦！我也觉得很漂亮。
《花事》结构分析备课资料(高三必修五)
花事（哲理性散文）
1.（1—3节）三月的花让我体验。
铺陈母亲种的花——开了：心头一热。
复旦的花——不成气候：失望、气愤。
哲理：美丽是短暂的，不应辜负。
2.（4—19节）四月的花给我的体验。
ⅰ铺陈⑴．（4—5节）花开。
⑵．（6—9节）花落。
哲理：⑴（10节）世事无常，有时大势已去，无可奈何。
ⅱ铺陈（11节）花前的小牌子。
哲理（12—13节）爱情与婚姻应当是统一的。
（花开——爱情
地上的花瓣——没有结果的爱情。
没有花只乘名称的——无爱的婚姻）
ⅲ哲理（14—19节）花开花飞是自然规律，不可避免。
3.（20—22节）
铺陈一片雪白的细翠落花。
哲理“过去的也就过去吧”，应当坦然对待。
（哲理性散文）
1.（1—3节）三月的花让我体验。
铺陈母亲种的花——开了：心头一热。
复旦的花——不成气候：失望、气愤。
哲理：美丽是短暂的，不应辜负。
2.（4—19节）四月的花给我的体验。
ⅰ铺陈⑴．（4—5节）花开。
⑵．（6—9节）花落。
关于花事的读后感
关于花事的读后感人们都爱把女人比喻为花,因而,写女人的书用《花事》来作为书名,那是再贴切不过的了.虽然,里面的花开得并不都是鲜艳、灿烂,有的甚至早早地枯萎、凋败了.先来说第一个女人mmm又凡.又凡和我曾经是同事.作为文友,我与她又是年纪悬殊、生活阅历完全不同的两代人.我认识又凡,在十年前.那时,她还是一个不到18岁的小姑娘,但已经写出了她的第一部长篇小说《留住我窗外的心》.我感到吃惊：真不简单！走上社会以后,在繁忙的工作、生活之余,她仍然笔耕不辍.现在,一部新著又摆在了我的面前.这让我再一次地惊叹：后生可畏！又凡,已从一个小姑娘成长为女人.现在该来说说《花事》里的女人了.《花事》里的一些篇什,就是那些散文,大半我原来就已经读过.而其中的小说,绝大部分这次才有幸拜读.女人写女人,有着男人不可比拟的优势.女人讲女人的故事,至少,比男人们编的关于女人的故事要贴近一些,真实一些,深刻一些.因为,作为女人,她有着女性独特的视角、心理和感受.这些,是作为须眉的我辈所难以做到的.书中的主人翁,除个别篇章外,主要的是讲述女人的故事.即使以男人为主角的篇章,也少不了女人.这些女人,普通的女人,我们似曾相识,又有些模糊；她们似乎离我们很近,但是又有些许间隔.书中的《子月》、《霓裳》这两篇,我早就读过初稿.我觉得,子月和霓裳,再加上《兰殇》中的母亲,作为不同的女性,根本上代表了近几十年来几代妇女的命运.这是些普普通通的女人.她们既不是英雄,也不是明星名人,只是人们通常所说的小女子.在又凡的笔下,她们怯生生地走来,栩栩如生地站立在我们面前,或孤独、或凄凉、或无所谓地讲述她们的一切.当然,对于喜欢惊险、刺激的故事情节的人们看来,她们这些故事也许平淡乏味.但是,她们的命运,她们的遭遇令人同情.尤其是"母亲"死亡的惨景,更是令人唏嘘不已.霓裳,应该是80后的一代,也可以说是新时期的美少女.作为年轻的一代,她们并未给农村带来根本性的变化.她们的素质没有提高,而文化水平太低是主要原因.直至现在,农村女孩子不读书的还有很多.她(们)惟一的资本,就是年轻和貌美.当岁月的年轮无情地在脸庞上刻下一道道印痕,曾经的红颜逐渐褪去,她(们)还能够做什么?这些年,外出打工的年轻人越来越多,这是不争的事实.记得有一位乡党委书记曾跟我说过,他们那里出去了很多女孩子,出去一个,脱贫一户.然而,从另一个角度来看,这也会带来很多的社会问题.所以,我不知道该为这个事实说些什么."但以天下女儿眼泪为墨,作天下女儿之传奇".以泪水和墨写就的这些文字,怎么能不令人为之洒几滴同情的泪水！我认为,ghd straighteners,只有又凡,也只有作为女性的她,才能做到.如果不是女性作者,我们也许就读不到关于这些女人的故事了.确实,读过这样的故事,有谁不为之感慨,感慨性感美女的命运,同情她们的悲惨遭遇.掩卷良久,我不禁感慨：作为男人,我们应该重新认识女人,理解女人,善待女人,关爱女人.人们可能会说,女人,谁不认识女人哟！是的.作为男人,是肯定会认识女人的.但是,我们真正认识她们,理解她们吗！回容许该是否认的.要认识她们,理解她们,要走进她们的内心世界,这几乎是不可能的事.世界上有女人,也就有男人.不然的话,世界也就不成其为世界了.同理,写女人的书,也少不了提到男人.只不过,他们是作为配角出现的.而且,这些男人,在女人面前,在女人的眼里,总是有点怪和坏的味道.作为男人,我们应该为之感到汗颜.其实,男人并不都是这样的！感慨之余,我不禁还想到,怎么已经过去几十年了,我们上一辈人那时候发生的一些事情,现在照样还是遇到,照样存在.在农村,在偏远的角落里,女人的境遇还是那样的悲惨.所以,我们有必要更多地理解、关爱、善待她们.毕竟,男人的一半是女人也好,女人的大半是男人也罢,说到底,男人们离不开女人,同样,女人也离不开男人.社会,就是这样,没有男人和女人的和谐,也就没有社会的和谐.。
徐显为《花事》
花事七（4）班徐显为绿色花可以让人心情悦动，而那红的、白的、黄的、紫的，便是那绿丛中的花了。
我们家是很喜欢养花的，从爷爷栽下的树到我种下的花，可谓“几代流传千里绿”。
那些栽下的树，已经长大，变成了古树；那些种下的花，虽然活不到养时，但在那时却争奇斗艳。
我爸是从小山村里走出来的，那爷爷自然生活在乡村里。
在双桥乡，爷爷的房前屋后都有大片的山地，他便种下了许多花。
首先是几丛枙子花。
听爸爸说，那丛花一到夏天，就满满的开了，一片白色，像雪一样漂亮，然后是枇杷树，记得当时还是幼苗，现在已经比我高了。
每到夏天，便开出许多小花，白里衬黄，小小朵的，十分可爱。
一到秋天，粉黄的果实便压在枝头上，便可以摘着吃了。
我们还种过许多树，有梨树、毛竹、松树。
这种树有的不开花，有的会开花，但年年四季，朝山上一看，郁郁葱葱的全是树。
爸爸在我出生后已经来到了城里。
城里的“现代人”更注重花盆绿色，我也不例外。
现在更喜欢在花盆里制造自己的“小园艺“。
我最初种的是一株凤仙花，它长的很快，三个月后，便结出了花苞。
待花开时，便是最兴奋的时候。
但我每次都看见它并不是包装上的万紫千红的模样，不免很扫兴。
但它的果实是很好玩的。
结果后，提一提那带点紫色的果实，便会炸裂，掉出许多种子。
这些种子要么掉到别的地方，要么被我扔掉，但我觉得这种生命的循环非常神奇。
稍稍像样点的一次种花，还是在六年级时。
那时，学校开展绿色活动，让大家一起养花。
我分到了一盆含苞待放的“万寿菊“。
听说这是很高档的花，便小心对待、认真呵护。
每天，我都把它搬出来晒太阳，又常常看它：它的花苞出奇的大个，顶端已裂开，里面是一点黄色。
突然一夜，有一朵花就开了。
它开的极奇慢，一天才开一点点，但一星期后，别的花也相继开放！这些花黄黄的，叶子是放射状，十分大，引来了许多蜜蜂！我大有成就感，仿佛是完成了一篇巨作。
现如今，我的花坛里又种了许多新花，这些花都是我的“宝藏“。
种花来发现大自然的乐趣，是我童年时最大的乐趣。
《花潮》的结构
《花潮》的结构
《花潮》的结构可以分为四个部分：引言、主体、结语和参考资料。
引言部分主要简述了本文的主题和意义，为后文的阐述作铺垫。
主体部分是全文最为重要的部分，可以分为多个小节，分别以不
同的角度和方法阐述了花潮文化的历史、现状及其对当代社会的影响。
这一部分需要详细论述花潮文化的内涵，包括其起源、演化、发展历程、地理分布、文化特征、艺术形式、主要代表人物等方面的内容，
并对其产生的深刻社会意义进行探讨和总结。
结语部分主要是对本文的内容进行总结和回顾，强调花潮文化的
价值和意义，并给出对未来发展的一些思考和展望。
参考资料部分列出了全文所参考的著作、文献、资料和网上资源
等内容，以提供给读者进行深入研究和参考的依据。
整篇文章的语言应该准确、简练、通俗易懂，文章结构合理、层
次清晰、重点突出，通过丰富的事实材料，让读者对花潮文化有更加
深入的了解和认识。
2019-2020-《花事》阅读答案及考点分析-范文模板 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《花事》阅读答案及考点分析花事潘向黎(1)三月里，不记得是哪一天了，到花园一看，母亲种的贴梗海棠开了。
白色的，很柔，花瓣圆圆的，很润，是江南娇小女儿态，居然冲寒而来，让人心头一热。
连续两个月反反复复的病好像好了起来。
(2)三月底，樱花开了。
特地去复旦南区看，原先最大的一株，不知道为什么少了很粗的一枝，不知道是台风刮断了，还是砍掉的。
这一来就不成气势了，一瞬间的失望几乎变成气愤。
真是不如不来，不来的话，这里的樱花在记忆中照旧浮一片云霞。
(3)可是若是不来，待到花期过了，肯定以为是人辜负了花。
谁知却是花辜负人。
可是那么美妙，那么短暂，比起辜负来，还是宁可被辜负吧。
(4)四月中旬。
竟不知道自己住的小区里有樱花。
就在后面一个自行车棚前面，有三大棵，是日本晚樱，似乎又叫八重樱的，一棵白色，两棵粉色。
想必是自己也知道是迟了，于是格外盛大地开了，在花下仰了头看，一层花上面还是一层花，竟是花天。
让人薄醉的明媚梦境，难怪“花天”是和“酒地”连在一起。
(5)想起上一次这样仰看樱花，是几年前在扬州的徐园，就在院子门内一侧，牡丹正开，盛大无比，色泽灼人，上面居然一棵樱花，密密盖住了天，这种搭配在别处从未见过，给人的感觉足够奇异，简直有几分妖魅。
人坐在中间的石凳上，眼睛被花光照得晕眩，只好闭上，还觉花气填满了肺腑。
人生到此，还有什么愿望？大概只有一个：希望这个梦不要醒来。
(6)但是樱花还是谢了，最初几瓣飘落，就让人担心风雨。
但是风雨该来的时候还是来了，于是樱花雪一阵比一阵密。
一夜风雨之后，出门时倒吸一口气，台阶下，堆了一堆的粉色花瓣。
(7)本来想改后主词一个字，叹一句：砌下落樱如雪乱，拂了一身还满。
(8)正好我白发苍苍的母亲走过樱花树，抬头说：“不要这样嘛。
”我就觉得不必说了。
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花事（哲理性散文）
1.（1—3节）三月的花让我体验。
铺陈母亲种的花——开了：心头一热。
复旦的花——不成气候：失望、气愤。
哲理：美丽是短暂的，不应辜负。
2.（4—19节）四月的花给我的体验。
ⅰ铺陈⑴．（4—5节）花开。
⑵．（6—9节）花落。
哲理：⑴（10节）世事无常，有时大势已去，无可奈何。
ⅱ铺陈（11节）花前的小牌子。
哲理（12—13节）爱情与婚姻应当是统一的。
（花开——爱情
地上的花瓣——没有结果的爱情。
没有花只乘名称的——无爱的婚姻）
ⅲ哲理（14—19节）花开花飞是自然规律，不可避免。
3.（20—22节）
铺陈一片雪白的细翠落花。
哲理“过去的也就过去吧”，应当坦然对待。
（哲理性散文）
1.（1—3节）三月的花让我体验。
铺陈母亲种的花——开了：心头一热。
复旦的花——不成气候：失望、气愤。
哲理：美丽是短暂的，不应辜负。
2.（4—19节）四月的花给我的体验。
ⅰ铺陈⑴．（4—5节）花开。
⑵．（6—9节）花落。
哲理：⑴（10节）世事无常，有时大势已去，无可奈何。
ⅱ铺陈（11节）花前的小牌子。
哲理（12—13节）爱情与婚姻应当是统一的。
（花开——爱情
地上的花瓣——没有结果的爱情。
没有花只乘名称的——无爱的婚姻）
ⅲ哲理（14—19节）花开花飞是自然规律，不可避免。
3.（20—22节）
铺陈一片雪白的细翠落花。
哲理“过去的也就过去吧”，应当坦然对待。
<p align=right>贾奎</p>。