高考物理大题类型分析及高分技巧-2019年精选学习文档
2019年高考物理试卷分析
高考物理试题分析1、选择题的特点选择题共八道，属常规题，共八道题，从形式上，14—17五道单选，18—21三道多选，单选和多选明确分开考查；明显与往年不同的是今年四道单选四道多选，多选题比以往多了一道，难度相对增大一些；从内容分布上，四道力学四道电学，今年与2014不同的是，力学和电磁学选择题混合出现，力学和电磁学均匀分布，单选和多选各两道，并且顺序都是前面两电、最后两力。
力学主要涉及的知识主要有：力的平衡、速度的合成与分解、机车启动、牛顿运动定律、机械能守恒定律、运动的合成与分解、匀变速运动的规律、v-t图像、圆周运动。
电学主要涉及的知识主要有：电容器、电场力、导体棒切割磁感线、右手定则、安培定则、电势、带电粒子在磁场中的运动、变压器和二极管。
选择题考查的内容体现了物理必修部分和选修3-1、3-2的主干知识，我认为选择题整体的难度中等偏上，16题情景很新颖，利用卫星轨道调整考查了速度的合成与分解，同时用到了余弦定理进行计算,对部分学生来说还是有一定的难度；17题是对用运动的v-t图像分析机车启动的考查；14题是利用电容器创设情境，考查了电场力的大小及其方向、力的平衡以及牛顿运动定律；15题考查了导体棒转动切割磁感线,电动势、电势高低以及感应电流大小、方向的判定；18题考查了指南针，安培定则的应用，此比较简单，但是好多学生却出现了很大失误，按照思维定势把该题误当作单选题了；19题考查了带电粒子在磁场中做匀速圆周运动运动，洛仑磁力提供向心力，该题难度适中；20题考查了牛顿第二定律，该题有部分学生找不到相关关系列不出关系式；21题考查了机械能守恒定律、运动的合成与分解，难度较大。
所以，总体来看，2015年高考物理选择题有常规题，个别题很新颖，灵活度较大，难度中等偏上，体现了学科知识综合性。
2、实验题的特点2015年物理实验题跟近几年实验题考查方式相同，一大一小两个实验，今年采用力小电大，22题小实验考查了如何利用纸带的数据来计算加速度和瞬时速度，以及利用牛顿第二定律写出加速度的关系式从而确定测量的物理量，只要细心一些，题比较简单。
2019年物理高考题结构分析及解法建议
高三的同学刷题无数，手中的笔，犹如战士的枪。
陈旧的笔管，换了无数的笔芯，却又取舍的扔掉，因为，正是它，伴随了自己走过孤独，爬出雷坑，登上正解之峰！有时候，静静的看着它，脑海里便浮现出题海里鏖战群雄的画面。
所以，今天我们不讲笔，我们讲倒在笔下的无数习题真题模拟题。
我们都知道物理高考试题千变万化，每年的考试题目都不相同。
所以，刷了无数题的你有没有那么一刻，放下手中的屠刀（笔），回顾这一道道题，然后感悟出一些关于高考题的独家心得体会？我们分析了众多物理高考全国卷试题，发现试题结构以及试题命制的思维方式是有章可循的，甚至可以说试题结构是有固定模式的。
今天跟大家一种试题结构，我们把它称为“一境多体”试题结构。
其中“一境”指的是同一或相似的物理情境，“多体”指的是多个研究对象，研究对象可以是某个物体，也可以是某个过程。
这种结构在历年的高考题都有出现。
我们将以全国一卷的试题为例子，按由近及远的时光倒流方式，逐年向大家分析，揭开高考题神秘的面纱。
你会看到，每年都有神似的试题影子。
限于篇幅，一文只介绍一年的典型题目。
我们将写成一个系列微文推向公号，请大家保持关注哦。
真题再现（2019，全国卷Ⅰ，第21题）在星球M上将一轻弹簧竖直固定在水平桌面上，把物体P轻放在弹簧上端，P由静止向下运动，物体的加速度a与弹簧的压缩量x间的关系如图中实线所示。
在另一星球N上用完全相同的弹簧，改用物体Q完成同样的过程，其a–x关系如图中虚线所示，假设两星球均为质量均匀分布的球体。
已知星球M的半径是星球N的3倍，则A．M与N的密度相等B．Q的质量是P的3倍C．Q下落过程中的最大动能是P的4倍D．Q下落过程中弹簧的最大压缩量是P的4倍试题结构分析这道题是物理选择题的最后一题，可以说是物理选择题的压轴题，创设的情境和介入的研究对象往往比较复杂。
我们先不谈解题，我们先来看看这个试题结构。
题目提供了在某星球表面压缩弹簧的物理情境。
初看试题似乎有两个物理情境，因为有两个星球，可实际上这两个星球表面的情况是类似的：两星球均为质量均匀分布的球体，都可以认为星球表面重力近似等于万有引力，即遵循相同的物理规律。
2019-高考物理各类题型和解题方法解析-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考物理各类题型和解题方法解析高中物理考试常见的类型无非包括以下10种，本文介绍了这10种常见题型的解题方法和思维模板，力求做到让你一看就会，一想就通，一做就对！1直线运动问题题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。
单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合；在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。
思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题；对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系。
2动态平衡问题题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题。
物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。
思维模板：常用的思维方法有两种。
（1）解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化；（2）图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化。
3运动的合成与分解题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类。
一是绳（杆）末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解。
思维模板：（1）在绳（杆）末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳（杆）的方向和垂直绳（杆）的方向；如果有两个物体通过绳（杆）相连，则两个物体沿绳（杆）方向速度相等。
（2）小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。
2019年高考物理试题特点分析评论解析分析
注重理论联系实际加强物理学科素养考查——2019年高考物理试题特点分析2019年高考物理深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，合理设计试卷结构，突出学科主干内容。
创新试题情境设计，加强理论联系实际，增强试题与体育运动、生产劳动、科学技术发展的联系，引导考生综合素质的提升。
依托“一核四层四翼”的高考评价体系，加强基础性、综合性、应用性、创新性的考查，进一步提升命题质量，促进考生学科素养的形成与发展，有效衔接高中育人方式改革，促进素质教育发展。
1 以物理学科素养为导向，突出基础性物理学科的基础内容是学生物理学科素养形成和发展的基础，是学生提升分析问题、解决问题能力的关键。
2019年高考物理试题严格遵循考试大纲，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查，鉴别学生的基本学科素养，引导学生夯实学习发展的基础，促进课堂回归教材。
比如，全国I卷第15题考查库仑定律和带电小球在静电场中的受力分析，全国II卷第20题考查带电粒子仅在电场力作用下的运动问题，全国III卷第14题考查考生对楞次定律的理解，这些试题都是定性判断的选择题，引导考生加强对基本物理概念和规律的理解，促进考生物理观念的形成和发展。
各套试卷中的计算题也注重基础、强调主干，淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学生学科素养的提升。
比如，全国III卷第25题考查两个物体多次碰撞和多阶段运动，要求考生加强对物理过程的分析，建立清晰的物理图像，运用基本物理规律解决问题。
2 发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导2019年高考物理试题较好地贯彻德智体美劳全面发展的要求，发挥物理学科特点，设计与体育运动和生产劳动相联系的实际情境，培养学生热爱体育和劳动，引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。
物理学研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律，通过物理学科可以更好地研究和认识体育运动的规律。
近三年高考物理试卷分析及2019年高考建议知识讲解
近三年高考物理试卷分析
高三物理组赵良奎
一、近三年全国Ι卷考题考点分析
注：2017年和2018年将《选修3-5》作为必考模块，没有35题。
二、2018全国Ι卷物理命题特点
1.命题难度有所下降
今年整体的难度都比往年有所下降，选择题计算题变小，考察也以基本概念和基本公式应用为主，实验题并没有出现表达式运算，考察以读取图表信息为主；计算题运算也少，且不会涉及太繁琐的数学分析。
2.考察知识点的灵活度上升
今年的选择题虽然难度不高，但对于知识点应用的灵活度有所提升，比如第18、20、21题，考察情况都是平时熟悉的，但是条件有些差别，导致整个问题的分析与平时不尽相同，如果考生没有冷静分析，很容易就陷入思维定势；除此，今年的题目都倾向于两个对象之间的比较，通过对比得出结论，而不再像以住的单物体多过程分析。
3.继续加强与数学分析的结合。
今年的考题继续加强了数学分析，从第一道选择题就开始渗透了数学的函数关系式分析，一直到后面的相似三角形，几何关系等，数学分析的普及面比以前都要广，这也是近几个全国卷的一大特点。
三、2019全国Ι卷物理备考建议
1.一轮复习：掌握基本概念、基本规律和基本解题技巧，初步建立模块间的知识体系；
2.二轮复习：纵深理解和感受每个知识点之间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络；养成基本题型的分析思路，并延伸到相类似的模型；注重数学思维的培养；
3.三轮复习：查漏补缺，拓宽解题思路，熟练解题方法，强化数学与物理的结合，掌握应试技巧。
2018/11/9。
2019年-2019年高考物理试题分析与2019年备考策略-PPT精选文档-PPT精选文档
一、2019年全国新课标高考试卷分析
5.总体情况
物理必做客观题平均得分为 25.16，得分率为 52.42%； 物理必做非客观题平均得分为 19.8，得分率为 42.13%；
物理选做题第 33 题平均得分为 3.15，得分率为21.07%； 物理选做题第 34 题平均得分为 5.97，得分率为 39.80%； 物理选做题第 35 题平均得分为 8.75，得分率为 58.33%。
1.试题分析
14.伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念， 从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正 确的是
A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B.没有力作用，物体只能处于静止状态 C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D.运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动
A. 一直增大
B. 先逐渐减小至零，再逐渐增大
C. 先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小
D. 先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大
（2019）20.一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线 abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电 场强度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线 在b点的切线）
已知结果判断原因，要求思维具有发散性
一、2019年全国新课标高考试卷分析
5.总体情况
物理必做题知识结构统计表
一、2019年全国新课标高考试卷分析
5.总体情况 物理必做题能力结构统计表
二、2019年全国新课标高考试题分析
试题秉承考试大纲的要求，坚持贯彻能力立意命题的 指导思想，以主干知识为载体，注重考查学生应具备的诸 种能力。试题情境符合课标和考试大纲要求，源于教材而 不拘泥教材。
2019高三生必读：高考物理各题型详解及应对策略精品教育.doc
高三生必读：2019高考物理各题型详解及应对策略导读：2019高考刚刚结束，又迎来了2019年高考复习的开始。
在高考的各个科目当中，物理是高考中同学们遇到困惑比较多的学科之一。
怎样打好高考物理一轮复习总攻的第一枪?以下是2019高考物理各题型详解，请您看正文：一份试卷的压轴题，难度大，分值也大，是用来鉴别考生掌握知识与综合应用能力高下的分档题。
所以，拿下压轴题，就能胜券在握。
压轴题显著特点综合的知识多一般是三个以上知识点融汇于一题。
譬如：电磁感应综合的压轴题，可以渗透磁场安培力、闭合电路欧姆定律、电功、电功率、功能原理、能量转化与守恒定律、牛顿定律、运动学公式，力学平衡等多个知识点。
物理技能要求高解题时布列的物理方程多，需要等量代换，有时用到待定系数法;研究的物理量是时间、位移或其他相关物理量的函数时，则通过解析式进行分析讨论;当研究的物理量出现极值、临界值，可能涉及三角函数，也有用到判别式、不等式性质等。
难易设计有梯度虽说压轴题有难度，但并不是一竿子难到底，让你望题生畏，而是先易后难。
通常情况下的第(1)、(2)问，估计绝大多数考生还是有能力和信心完成的，所以，绝对不能全部放弃。
压轴题解答思路压轴题综合这么多知识点，又能清晰地呈现物理情境。
其中，物理问题的发生、变化、发展的全过程，正是我们研究问题的思路要沿袭的。
分析物理过程根据题设条件，设问所求，把问题的全过程分解为几个与答题有直接关系的子过程，使复杂问题化为简单。
有时压轴题的设问前后呼应，即前问对后问有作用，这样子过程中某个结论成为衔接两个设问的纽带;也有的压轴题设问彼此独立，即前问不影响后问，那就细致地把该子过程分析解答完整。
分析过程，看清设问间关系才能使解答胸有成竹。
分析原因与结果针对每一道压轴题，无论从整体还是局部考虑，物理过程都包含有原因与结果。
所以，分析原因与结果成为解压轴题的必经之路。
譬如：引起电磁感应现象的原因，是导体棒切割磁感线、还是穿过回路的磁通量发生变化，或者两者同作用。
物理计划总结-2019年高考物理复习应试技巧及分析 精品
2019年高考物理复习应试技巧及分析
选择题
由于热学部分内容是2019年刚刚加入的，所以2019年也不会出现难题，考生复
习时还是要注重基本概念和规律。
选择题在试卷中占据重要的位置，考生尽量将失分
控制在两个题以下。
计算题
第22题多考查动能定理与平抛、圆周运动的综合，但是从近两年出题规律中发现，第22题也很有可能考查动能定理在电磁场中的简单应用，也就是选取了带电粒子在场
中的运动作为物理情景，当然题目不难，也不会有复杂的物理过程，属于中档题。
第23题则更要对图像的考查引起重视，尤其是平时复习中常规图像的变式，所以
复习的时候还是要重点掌握图像的分析方法，而不是死记硬背；最后一道计算题题型
变化多端，更注重联系实际和深化应用知识能力的考查。
比如力学规律在电磁问题中
的应用，图像与动量结合的问题等。
解这类问题要先建立物理模型，寻找小的突破口，利用能确定的物理过程解题。
2019年12月01日。
2019年高考物理16个常见题型解析
2019年高考物理16个常见题型解析高中物理考试常见的类型通常包括以下16种,本文介绍了这16种常见题型的解题方法和思维模板，还介绍了高考各类试题的解题方法和技巧，提供各类试题的答题模版，飞速提升你的解题能力，力求做到让你一看就会，一想就通，一做就对!题型1 直线运动问题题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合；在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题；对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系？题型2 物体的动态平衡问题题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板：常用的思维方法有两种：(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化；(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.题型3 运动的合成与分解问题题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类：一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方；如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。
(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。
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高考物理大题类型分析及高分技巧1．理论题综合性强，能力要求高
物理部分一般是3道理论大题，其中两道力学题一道电学题，也有一道力学题两道电学题的情况，不过这种情况较少。
其中，力学题常常以物体的碰撞或连接体为背景，涉及匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、平抛运动与圆周运动规律、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律和能量守恒定律等知识的综合；电学题则以带电粒子在匀强电场、匀强磁场中的运动最为常见，有时还出现有关电磁感应的综合性大题，涉及电场、磁场、电磁感应定律与力学规律的综合。
试题往往呈现出研究对象的多体性、物理过程的复杂性、已知条件的隐含性、问题讨论的多样性、数学方法的技巧性和一题多解的灵活性等特点，能力要求较高。
2．实验题实践性强，考查范围广
每年两道实验题，均为一道力学实验题、一道电学实验题。
其中，仪器的使用是实验考查的基础内容，长度和电学量的测量及相关仪器的使用是出题最频繁的知识点。
试题考查范围广泛，已跳出了《》“知识内容表”中所列实验的范围，出现了迁移类实验与创新型实验。
它们基本上不是课本上现成的实验，但其原理、方法以及所涉及的知识均是学生所学过的。
1.对于多体问题，要正确选取研究对象，善于寻找相互联系
选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。
选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究；或将隔离法与整体法交叉使用。
通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法；在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法；对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法，有时不能用整体法。
至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。
2．对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律
观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程
问题的两个关键。
分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。
至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。
3．对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件
注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键。
通常，
隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。
4．对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密
探讨多种情况
解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。
5．对于数学技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟
练运用数学方法
耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键。
求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图像法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。
6．对于有多种解法的问题，要开拓思路避繁就简，合理选
取最优解法
避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。
这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧，在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断。
当然，作为平时的解题训练，尽可能地多采用几种解法，对于开拓我们的解题思路是非常有益的。
7．对于《》中所列的实验，要把握原理、讲究方法
对于《》所列实验，解答的关键是要在掌握实验原理的基础上，熟悉操作步骤、数据处理和误差分析等。
要熟记课本对所考实验的相关叙述，结合自己动手实验的全过程，解决此类实验考题。
8．对于创新型实验，要汲取信息、联想类比，实现实验的迁移创新
用“学过的实验方法”、“用过的实验仪器”进行新的实验设计，是处理此类问题的关键。
要仔细阅读题目，理解题意，从题给的文字、图表、图像中捕获有效信息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立与新情境对应的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，将旧知识运用到新情境中去，然后进行推理、计算，实现实验的迁移与创新。