最新2019部编人教版语文二年级下册-7.一匹出色的马(相关资料)
部编人教版语文二年级下册 7.一匹出色的马(相关资料)
作者简介陈伯吹(1906年-1997年)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
上海市宝山区(原江苏省宝山县)人。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
1981年创立陈伯吹儿童文学园丁奖，鼓励国内作家参与儿童文学创作，1988年此奖改名为“陈伯吹儿童文学奖”。
柳树名称来源据古代传奇小说《开河记》记述，隋炀帝登基后，下令开凿通济渠，虞世基建议在堤岸种柳，隋炀帝认为这个建议不错，就下令在新开的大运河两岸种柳，并亲自种植，御书赐柳树姓杨，享受与帝王同姓之殊荣，从此柳树便有了“杨柳”之美称。
柳树的得名源自柳树的木头作业法。
木材至今仍是人们不可缺少的材料，古代工具简陋，伐取粗大树干非常困难，而用伐取两寸来粗的树枝则比较方便。
因此，先民所用木材主要是两寸来粗的枝干。
在长期使用中，人们会发现，柳树伐过枝干后，茬口处能够萌生新枝条，而且新枝通直，更利于使用。
在我国乡土树种中，柳树萌枝能力最突出。
因此便形成了对柳树的头木作业，在一定高度截去树冠，促进新枝萌生，每隔几年伐取枝条利用。
头木作业的结果是保留树干，以便持续利用枝条。
这就柳树得名的所在。
“柳”字与“留”字读音相同，“柳树”就是“留树”，表示保留树干以便再次利用的一类树。
基本用途柳树常用来营造头木林，大众采用头木作业法周而复始地获取薪材或编织材料，是我国古人最早认识并大量栽植的树种之一。
在甘肃一些地方，人们将头木作业伐取的柳树枝干修整后，剥皮，埋入土里，再灌上水，几个月后待枝干周围的泥土发黑时，挖出枝干，阴干使用。
经过这样处理的柳树枝干用作椽子，不翘不裂，不生蛀虫。
在甘肃一些地方还发现另一种伐用柳枝的方法，不截除树冠，只伐取枝条，树干仍可以像正常树木那样生长，而且有意使树干倾斜，加上枝桩，很方便攀登作业。
部编版语文二年级下册：7 一匹出色的马课外阅读训练带答案解析
部编版语文二年级下册：7 一匹出色的马课外阅读训练带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文,回答问题。
（三）有趣（qù）的动物语言狗看到主人,总是不停地摇尾巴,这是在说:“这就是我。
”狗用尾巴当扇子,将自己身上的气味传向四方,让主人闻到。
狗犯了错误（wù）,总是夹紧尾巴,防止身上的气味传出。
猫和主人亲热时,常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦,这是在说:“我爱主人。
”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。
邻居的猫闻到这种气味便识趣地走开。
一只狼追一只小兔,眼看就要到口。
突然,它伤心地离去。
原来,它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味,好像听到同伴在说:“小兔是从我嘴（zuǐ）里逃走的。
”凶残（cán）的狼从不抢同伴的食物。
（1）短文介绍了________、________、和________、三种动物的语言。
（2）想一想,它们在说什么?①狗夹紧尾巴,好像在说:“________”②猫用脑袋在主人腿上摩擦,好像在说:“________”③狗在吃食物时,看见另一只狗走来,狗竖起尾巴,好像在说:“________”（3）狼为什么不追小兔?在文中用横线画出相应的句子。
解析：（1）狗；猫；狼（2）我错了，原谅我吧；我爱主人。
；不要抢我的食物（3）它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味,好像听到同伴在说:“小兔是从我嘴里逃走的。
”凶残的狼从不抢同伴的食物。
【解析】2．阅读短文，回答问题。
欢乐聚会一天晚上，小动物们来到小猪家聚会，他们带来了许多礼物。
小猴带来了胡萝卜。
狐狸带来了一串葡萄。
小狗带来了玉米。
小刺猬带来了大蛋糕。
小猪也很大方，拿出许多食品招待大家。
他请狐狸吃鱼，请小猴子吃桃子，请小狗吃骨头，请小刺猬吃苹果。
最后，大家一起唱歌、跳舞，过了一个快乐的夜晚。
（1）文中写了哪些动物？请写下来。
（2）我会填。
________带来了________。
________带来了________。
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版
其次，在新课讲授环节，我尝试以生动的描绘和案例分析让学生感受课文中马的魅力。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够积极地参与到课堂讨论中。但我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。在以后的教学中，我会尽量让每个学生都有发言的机会，鼓励他们大胆表达自己的观点。
1.讨论主题：学生将围绕“马在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描绘的马的特点。马是忠诚、勤劳的动物，它们在历史上有着重要的地位。课文中，作者通过生动的描绘让我们感受到马的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描绘。通过分析这些描述，了解作者是如何通过文字让马的形象跃然纸上的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和句子分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版，本节课我们将学习以下内容：
1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿和语气变化。
2.词语理解：掌握课文中出现的生词，如“出色”、“奔腾”等，并理解其在句子中的含义。
部编人教版二年级下册语文《7.一匹出色的马》优质课件
7.一匹出色的马
shě
舍
音序：S 部首：人 结构:上下
组词：恋恋不舍
舍粥 书写指导：“人”的撇捺舒 展，下半部分要被包含在人 下面。
造句：小明恋恋不舍地离 开了公园。
7.一匹出色的马
qiú
求
组词：请求
音序：Q 部首：一 结构:上下
祈求 书写指导：第一笔要长、第 三四笔是点提不要写横撇。
造句：小明请求爸爸带他 去公园玩耍。
7.一匹出色的马
仿写
照样子，写句子。注意用上“像”。 弯弯的小河像一条银色的带子。
7.一匹出色的马
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边 走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？
“恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突 出了这里的景色很美。
7.一匹出色的马
7.一匹出色的马
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着 说：“我早回来啦！”
“迎接”“笑”可以看出什么？ “迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了
家，而且非常高兴。
7.一匹出色的马
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起 金钥匙开启智慧之门。
7.一匹出色的马
我会写
pǐ
匹
音序：P 部首：匚 结构:半包围
组词：一匹马
书写指导：整体略扁，横 造句：这是一匹出色的马。 画舒展。
一匹布
7.一匹出色的马
mèi
妹
音序：M 部首：女 结构:左右
组词：妹妹 姐妹 造句：妹妹特别喜欢小熊 布偶。
书写指导：左边“女”字横 的右边不出头。
7.一匹出色的马
bō
波
组词：波纹
人教部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》精品教案
7一匹出色的马妙析教材这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。
文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。
截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。
同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
学情分析这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。
教学建议通过质疑“一匹出色的马”是什么，来激起学生的兴趣，引导他们走进课文。
再通过朗读，引导他们想象作者笔下春天景色的美丽；通过妹妹前后的变化，感悟孩子的童心世界，体会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。
教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．试着有感情地朗读课文。
【过程与方法】1．放手让学生发现生字的特点，自主识字。
2．通过反复朗读，积累词句，想象画面。
【情感、态度与价值观】1．感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。
2．明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
重点难点重点1．自主识字，正确书写生字，积累词句。
2．感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。
难点明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
教学准备教师：生字卡片，多媒体课件。
学生：读一读陈伯吹的作品，彩笔。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字。
2．读句子，边读边想象画面。
二、重点难点重点会认15个生字。
难点读句子，边读边想象画面。
三、猜谜导入，引出课题1．出示谜语。
坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。
(打一动物)2．同学们猜一猜。
(马)3．相机板书：一匹出色的马。
4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？四、初读课文，识记生字1．自由读课文。
部编版语文二年级下册--一匹出色的马-人教版
我会认
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn
郊泛波纹葱 软毯
yì liàn shě qiú zhū shí qí kuà
异恋舍求株 识骑 跨
多音字
shě（舍得） 舍 shè（农舍）
hái （还有） 还 huán（还书）
说一说课文主要写了什么？
本文写了一家四口到郊外散步，大家走 不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸 爸让她骑着出色地马回家的故事。
1.试着有感情地朗读课文。
教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼 音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己 的情感融入到句子中完成本题。
2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样 的变化。
(1)当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走 不动了，抱抱我。”
(2)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案：一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地 自己骑着“马”回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉 快地做好自己的事。
3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。 (1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 (2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔
软的绿毯。 参考答案： (1)一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一
二、读拼音写词语。
yì pǐ
bō wén
一匹 波纹
jǐng sè
景色
yāo qiú
要求
hǎo xiàng
好像
mèi mei
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们沿着一条小河走。河水____碧__绿__碧__绿______的，
微风吹过，泛起___层__层__波__纹_____。河岸上垂下来的柳叶， 拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
部编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马》(修改版)
AABC式词语
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很
累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱
不动你了。”
想一想，怎 样读好妈妈和孩 子的对话？
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
备用内容
匹妹波纹 像 景 恋 舍求
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我， 一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的 柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
河水碧绿碧绿的，微 边读句子， 风吹过，泛起层层波纹。 边想象画面。
匹 组词：一匹 布匹 3 恋 组词：恋恋不舍 求 组词：请求 要求
7 一匹出色的马
课文主要讲了一件什么事？
一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈 妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝当马骑回家， 妹妹高兴地骑着这匹“出色的马”回了家。
1.文中哪些地方让你感受到“春天的郊外，景 色异常美丽"?请用“~~~~~~~” 画出来,读一读。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发， 我和妹妹看着都笑了。
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说： “我早回来啦！”
这是一匹 柳做枝的马，妹妹跨上这匹 马， 蹦蹦跳地跳回家了。
高高兴兴
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：
“我早回来啦！”
妹妹早早的回到家
门口，3这真是一匹
出色的“马”啊！
学写生字
思考：读读句子，想一想为什么妹妹会有这样的变化呢？
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案【第1篇】一匹出色的马教学目标【知识技能】1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
第一课时（一）谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题，齐读课题。
（板书：一匹出色的马）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？（二）初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。
（课件出示）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示）pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě匹波纹像景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。
自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
抢答。
教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。
（2）认读本课新词：（课件出示）郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
部编版二语文下册第7课一匹出色的马课文梳理讲解+练习
部编版二语文下册第7课一匹出色的马课文梳理讲解+练习部编版二语文下册第7课一匹出色的马课文梳理讲解+练习千里马原指善跑的骏马，可以日行千里。
现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。
古代有“千里马常有，而伯乐不常有”的相关文献记载。
今天我们一起来学习一篇关于“马”的文章第7课《一匹出色的马》是新部编版二年级下册第二单元的最后一篇课文。
讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，然后大家比赛谁先到家的故事。
整篇课文写的非常优美，在学习过程中，同学们一边读边想象文章中描绘的画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
童年总是那样无忧无虑，就像文中的妹妹一样有了新奇的游戏，就忘了疲劳，也给自己带来了快乐。
其实，每个人的童年都不一样，但都有自己喜欢的游戏，也有属于那个时代的记忆，让我们共同拥抱童年，希望我们每个人都能拥有一个美好的童年记忆。
关于本篇课文，学习时可以从以下几个方面轻松入手：1.兴趣是最好的老师，让孩子在游戏中主动识字，是本节课主要的识字方法。
让孩子在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课时要求掌握的二类字，并培养了孩子主动识字的兴趣。
2.愿意表现自己，是所有儿童的共同特征。
因此，我们可以给了孩子们充足的时间，让孩子结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
3.培养低年级孩子积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
在本节课中，让孩子结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了孩子的口语表达能力。
同学们，以上就是今天分享学习的课文《一匹出色的马》，通过学习本篇课文我们欣赏到了春天的傍晚郊外美丽的景色，也从这匹出色的马中体会到了想象的乐趣。
同学们，那么在生活中我们也可以像妹妹一样对自然、对生活充满好奇和想象，并从中体会到快乐。
部编版小学语文二年级下册《一匹出色的马》优质教案(2课时)
7.一匹出色的马【核心素养目标】文化自信：一匹出色的马其实就是一根柳枝。
告诉我们要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。
只要心中有目标、有动力，坚持到底就一定会成功。
语言运用：读句子，学习文章对人物变化的描写，体会人物情感。
思维能力：抓重点词句想象画面，抓人物对话体会心情。
审美创造：品味语言，想象画面，体会文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。
【课前解析】《一匹出色的马》是一首短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，用一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游返回时的场景。
文章巧妙的将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进一个生机盎然、满含亲情和关爱的氛围中。
关注课题：课题中的“马”字一定会引起学生的兴趣，出示课题，可以让学生猜测文章内容，然后一起到文章中寻找这匹出色的“马”，充分调动学生的读书兴趣。
关注课文：第一至三自然段为第一部分，重在写景：碧绿碧绿的河水，随风摆动的柳叶，葱葱绿绿的田野……都向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。
在第一自然段中两个“牵”字，表明一家人的温馨、和谐与美好；一个“笑”字，溢着童趣，透出天真。
第四至七自然段为第二部分，重在叙事。
在返回途中，妹妹感觉疲惫，从“求”字中的倦态、撒娇开始，到妹妹骑上“马”在其乐无穷的游戏中完全忘记了疲劳，“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“笑着”“迎接”以动态的形式呈现了妹妹前后情绪及心理上的变化，突出妹妹的天真可爱和孩子气。
课题所设的悬念在此得到解答：“一匹出色的马”其实就是爸爸拾起的一根柳条。
全文情感真实，生活气息浓郁，容易引起共鸣，引发想象，让人心生美好。
关注生字：本课需要书写的9个生字中，“匹”是半包围结构，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构，“求”是独体字。
本册教材书写指导的重点是写好包围结构的字，所以重点指导“匹”字的书写。
此外，在指导左右结构的字时，要注意左右穿插，使字显得更紧凑。
关注词语：出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳树、枝条。
部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案3篇
部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案优秀3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
写教学设计需要注意哪些格式呢？小编的我精心为您带来了3篇《部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案篇一7一匹出色的马[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。
（点名学生回答）2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
（板书课题）3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。
（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
（1）读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
（课件出示词语）（2）指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
（3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
最新人教部编版二年级语文下册《一匹出色的马》精品教学课件
感谢各位聆听
7 一匹出色的马
第1课时
马是人类忠诚而高贵的朋友，是富有情感的生灵，马也曾是古代重 要的交通工具。我们课文中的小主人有一匹神奇出色的马，大家想了解 认识吗？让我们赶紧走进课文去看看吧！
认一认
郊泛波纹葱软毯异 恋舍求株拾骑跨
说一说
课文主要写了什么？ 本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动
时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑 着出色的马回家的故事。
读一读 匹 一匹马 布匹 波 波纹 波浪 像 好像 石像 恋 留恋 爱恋 求 请求 求知
妹 妹妹 姐妹 纹 花纹 纹理 景 风景 景色 舍 舍不得 舍弃一写
写一写
总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿第1篇】《一匹出色的马》说课稿一、说教材《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文。
讲述的是一家人外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根柳树的枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写得非常美，在教学过程中，我让学生边读边想象画面：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”这些描写春景的句子自然清新、色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够达到事半功倍的效果。
二、说教学目标知识与能力1.会读“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读描写春景的句子，边读边想象所描写的画面。
过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
三、说教法、学法1.兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字方法。
让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的生字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。
因此，我给了学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
3.培养低年级学生对感兴趣的话题，积极发表自己的意见的能力，是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
本节课中，让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。
四、说教学过程1.收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。
课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，用什么方法消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。
人教版二年级下册语文《一匹出色的马》
人教版二年级下册语文《一匹出色的马》《一匹出色的马》教学方案一、教材分析《一匹出色的马》是人教版二年级下册的一篇课文。
这篇课文讲述了一家四口在春天的傍晚到郊外散步，看到美丽的景色。
往回走的时候，妹妹要求爸爸妈妈抱，爸爸给了她“一匹出色的马”，妹妹骑着这匹马高兴地回家了的故事。
课文充满了童真童趣，同时也蕴含着教育意义，引导学生在生活中要学会独立自主，善于发现生活中的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
- 会认“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字。
- 理解课文内容，了解文中爸爸巧妙引导妹妹自己走回家的做法。
2. 过程与方法- 通过朗读课文，感受春天景色的美好，体会文中人物的情感变化。
- 借助图片、联系生活实际等方法理解词语和句子的含义。
3. 情感态度与价值观-培养学生热爱大自然的情感，激发学生在生活中要善于发现乐趣，独立自主的意识。
三、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解“一匹出色的马”的真正含义，体会爸爸的教育智慧。
- 感受文中描写春天景色的语句的美。
1.1 识字、写字方面-对于二年级的学生来说，识字、写字仍然是重要的教学任务。
在这篇课文中，有15个需要认识的生字，如“郊、泛、葱”等。
这些生字的字形、字音和字义都需要学生准确掌握。
例如“葱”字，它是上下结构，上面是“艹”，下面是“匆”，可以通过字形记忆法，让学生联想葱是一种植物，所以有“艹”字头，同时结合生活中见到的葱的样子，加深对这个字的记忆。
在写字方面，像“匹”字，笔画较少，但学生容易写错笔顺，教师要重点指导。
1.2 理解课文内容-理解“一匹出色的马”的含义是教学的重点。
这需要引导学生深入阅读课文，从妹妹前后的行为变化以及爸爸的做法等方面进行分析。
例如，文中妹妹开始走不动路要求爸爸妈妈抱，而当爸爸把柳条当作一匹马给她时，她就高兴地骑着“马”回家了。
部编人教版二年级语文下册《7 一匹出色的马》教案含教学反思和作业设计
朗读指导：（课件出示10） 分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文章叙述者。
朗读时，文章叙述者读的语速适中，在朗读景色描写时，读出可爱的语气来。
妹妹喊累时求大家抱时，读出可怜又可爱。
在文中，爸爸是最会激励孩子的人，他的话里充满了期待和鼓励，在读的时候，也要把它读出来。
三、写字指导。
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：（课件出示11）匹：半包围结构，共有四画，笔顺是。
求：“求”是独体字，它的笔顺是，共有七画，最后一笔是点。
像：“像”字笔画数比较多，第八笔是撇，在写的时候不要写成一竖，接着再写一撇。
3.学生练习，教师巡视指导。
（播放古筝曲）4.展示交流。
四、作业布置（课件出示12）将课文中的生字在小字本上抄写五遍。
虽然不强，调动学生的朗读兴趣非常关键，模拟妹妹的累时的求助声，爸爸激励孩子的话语，以调学生读的兴趣。
课堂作业新设计1.将下面的音节补充完整。
ō w j ài ì án ɡ ī t波 纹 郊 外 异 常 枝 条k sh àn ɡ l t róu r ch xi à 跨 上 绿 毯 柔 软 垂 下 2.我会组词。
匹（ ） 景（ ） 像（ ） 波（ ） 球（ ） 四（ ） 京（ ） 象（ ） 被（ ） 求（ ） 3.用下面的词语说一句话 。
【教材分析】《一匹出色的马》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文。
讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
爸爸的方法无疑是非常巧妙的，这个方法让妹妹忘记了疲劳，不但没有让人抱，还比其他人先到达目的地，如何让学生懂得这个道理，需要学生联系自己的生活实际，体验自己快乐战胜疲劳，有这样的经历，理解起来就容易多了。
二年级下7《一匹出色的马》
二年级下7《一匹出色的马》《二年级下 7《一匹出色的马》》在二年级的语文课本里，有一篇名为《一匹出色的马》的文章，它给孩子们带来了无尽的欢乐和想象。
这篇文章讲述了一个温馨的家庭故事。
一个春天的傍晚，一家人去郊外散步。
他们沿着一条小河前行，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上，垂柳依依，长长的柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。
路旁，田野葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这美丽的景色让大家都陶醉其中，心情格外舒畅。
走着走着，妹妹走累了，她求妈妈抱她：“妈妈，我走不动了，抱抱我。
”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。
”妹妹又转头向爸爸求助：“爸爸，抱抱我。
”爸爸不作声，从路旁一株柳树上，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等他们回到家时，妹妹早已经在门口迎接他们，兴奋地说：“我早回来啦！”这个简单而又充满温情的故事，让孩子们感受到了家人之间的关爱和温暖。
同时，也让他们明白了，在面对困难时，要学会自己想办法去克服，保持积极乐观的心态。
对于二年级的小朋友来说，这篇文章有着很多值得学习的地方。
比如，文中对景色的描写十分生动，“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”“田野葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”通过这些形象的语句，孩子们可以学习到如何用恰当的形容词来描绘事物，让表达更加丰富和精彩。
而且，故事中的人物对话也很有趣，妹妹的撒娇，妈妈的拒绝，爸爸的巧妙应对，都展现了不同人物的性格特点。
小朋友们在阅读的过程中，可以通过这些对话去感受每个人的心情和想法，从而提高自己理解他人的能力。
此外，“一匹出色的马”这个充满想象力的设定，也能激发孩子们的创造力。
让他们明白，有时候，一个小小的创意或者想法，就能给自己带来很大的力量和勇气。
在教学过程中，老师可以引导孩子们分角色朗读课文，让他们更加深入地体会每个人物的情感。
二年级下7《一匹出色的马》
二年级下7《一匹出色的马》《二年级下 7《一匹出色的马》》在二年级的语文课本中，有一篇充满温情与童趣的文章——《一匹出色的马》。
这篇文章就像一幅生动的画卷，缓缓地在我们眼前展开，带着我们走进一个温馨的家庭场景。
文章开篇，讲述了一个春天的傍晚，一家人外出散步。
微风轻轻拂过，路旁的田野葱葱绿绿，河水泛起层层波纹，景色十分宜人。
孩子们被这美丽的景色所吸引，尽情地享受着这美好的时光。
姐姐和妹妹的表现形成了鲜明的对比。
姐姐走得比较沉稳，她被春天的美景所陶醉，时不时地欣赏着四周的风光。
而妹妹则显得更加活泼好动，她一会儿跑去采摘路边的花朵，一会儿又追逐着飞舞的蝴蝶，充满了童真童趣。
走着走着，妹妹感到累了，她恳求妈妈抱她回家。
妈妈没有答应妹妹的请求，而是温和地说：“路还长着呢，我抱不动你。
”妈妈的回答虽然直接，但却充满了对妹妹成长的期待。
她希望妹妹能够学会自己克服困难，锻炼自己的毅力。
妹妹又转过头去央求爸爸抱她，爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条，递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前方。
在这个情节中，爸爸的做法十分巧妙。
他没有直接满足妹妹的要求，而是用一种充满想象力的方式，激发了妹妹的积极性和主动性。
这根枝条在妹妹的眼中变成了一匹神奇的马，给予了她前进的动力。
妹妹骑着“马”，跑得很快，不一会儿就跑回了家。
她的笑声回荡在空气中，仿佛在向大家宣告着她的胜利。
这个结局既出人意料，又在情理之中。
妹妹的转变让我们看到了想象力和积极心态的力量。
从这篇文章中，我们可以感受到家庭的温暖和亲情的重要。
父母在面对孩子的需求时，没有一味地迁就和满足，而是通过引导和鼓励，帮助孩子成长。
同时，文章也让我们明白了，在生活中，我们要学会用乐观的心态和丰富的想象力去面对困难，这样往往能让我们变得更加坚强和勇敢。
对于二年级的小朋友来说，这篇文章不仅语言生动有趣，容易理解，还蕴含着深刻的道理。
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作者简介
陈伯吹(1906年-1997年)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
上海市宝山区(原江苏省宝山县)人。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
1981年创立陈伯吹儿童文学园丁奖，鼓励国内作家参与儿童文学创作，1988年此奖改名为“陈伯吹儿童文学奖”。
柳树
名称来源
据古代传奇小说《开河记》记述，隋炀帝登基后，下令开凿通济渠，虞世基建议在堤岸种柳，隋炀帝认为这个建议不错，就下令在新开的大运河两岸种柳，并亲自种植，御书赐柳树姓杨，享受与帝王同姓之殊荣，从此柳树便有了“杨柳”之美称。
柳树的得名源自柳树的木头作业法。
木材至今仍是人们不可缺少的材料，古代工具简陋，伐取粗大树干非常困难，而用伐取两寸来粗的树枝则比较方便。
因此，先民所用木材主要是两寸来粗的枝干。
在长期使用中，人们会发现，柳树伐过枝干后，茬口处能够萌生新枝条，而且新枝通直，更利于使用。
在我国乡土树种中，柳树萌枝能力最突出。
因此便形成了对柳树的头木作业，在一定高度截去树冠，促进新枝萌生，每隔几年伐取枝条利用。
头木作业的结果是保留树干，以便
持续利用枝条。
这就柳树得名的所在。
“柳”字与“留”字读音相同，“柳树”就是“留树”，表示保留树干以便再次利用的一类树。
基本用途
柳树常用来营造头木林，大众采用头木作业法周而复始地获取薪材或编织材料，是我国古人最早认识并大量栽植的树种之一。
在甘肃一些地方，人们将头木作业伐取的柳树枝干修整后，剥皮，埋入土里，再灌上水，几个月后待枝干周围的泥土发黑时，挖出枝干，阴干使用。
经过这样处理的柳树枝干用作椽子，不翘不裂，不生蛀虫。
在甘肃一些地方还发现另一种伐用柳枝的方法，不截除树冠，只伐取枝条，树干仍可以像正常树木那样生长，而且有意使树干倾斜，加上枝桩，很方便攀登作业。
柳树在我国已有2000多年的栽培历史，属落叶大乔木，别名杨柳。
杨柳科柳属落叶乔木或灌木，绿绿叶子，细长柳枝，柔软下垂，性喜湿地；树皮组织厚，纵裂，老龄树干中心多朽腐而中空。
果实为蒴果，成熟后2瓣裂，内藏种子多枚，种子上具有一丛绵毛。
柳树耐寒，耐涝，耐旱，喜温暖至高温。
世界约520余种，中国有250余种，遍及全国各地。
柳树易繁殖，栽培方法简单，生命力强，可美化环境，在生活、环保、医药等方面也有用途，是"四旁"绿化树种。
在人文方面，柳树因柳和"留"同音，所以古人常以柳赠友，以表达依依惜别之情。
柳树一直为文人们所青睐，人们留下了大量精品诗词和文章。
端午节还可以用它，来纪念屈原。