古代诗歌文言文复习
中国古代诗歌散文欣赏第四单元文言知识复习
7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
（收藏，经营，精英，动词，形容词作名词，皆译为金玉珠宝 等物）
8.鼎铛玉石，金块珠砾
（鼎、玉、金、珠，名词作动词，把宝鼎当作，把美玉当 作，把金子当作）
9.后人哀之而不鉴之
（哀，为动用法，为……哀叹；鉴，意动用法，以……为借鉴）
“为”字的用法和意义
庖丁为文惠君解牛 （介词：替、给） 吾见其难为，怵然为戒 （动词:①解；②作为） 视为止，行为迟 （都是介词：因为）
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志
（都是介词：因为）
“于”字的用法和意 义
合于《桑林》之舞 （介词，引出对象） 而刀刃若新发于硎 （介词：从）
恢恢乎其于游刃必有余地矣 （介词，对于）
•完结，指为秦所灭
•山高而上平，这里形容山上树木已被砍伐净尽
•覆盖 •遮蔽 •构成，建起 •河水缓流的样子 •屋檐突起，犹如牙齿 •盘旋的样子 •曲折回旋的样子 焉：……的样子 •雨过天晴 •分辨不清 •和乐 •一致，相同 •明亮的样子
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绿云扰扰 雷霆乍惊 杳不知其所之也 尽态极妍 几世几年 剽掠其人 倚叠如山 输来其间 鼎铛玉石，金块珠砾 弃掷逦迤 一人之心 爱者纷奢 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
古今异义：
天 理
古：天然结构 今：常指天然的道理 古：本来的样子 “因其固然” “依乎天理”
固 然
今：表示承认某一个事实，引起下文转折
虽 然
古：虽然如此，尽管那样 “虽然，每至于族” 今：常用作表示转折关系的连词
所见无非牛者： 古—没有不是 今—只，不外乎 以神遇： 古—会合，接触 今—碰见、遇见 视为止，行为迟 ： 古—行，动作; 今—受思想支配而表现在外面的活动
必修三古诗词文言文复习
必修三古诗词文言文复习
在必修三的古诗词文言文复习中，我们不仅要掌握诗词的背诵，更要理解其深层含义和文化背景。
以下是对必修三古诗词文言文的复习要点：
1. 理解诗词的意境与情感。
每首诗词都有其独特的情感色彩和意境，通过深入理解作者的创作背景和诗词中所描绘的景象，可以更好地把握诗词的内涵。
2. 掌握诗词的格律和韵律。
古诗词讲究平仄和押韵，这是其音乐美的重要体现。
复习时，要注意诗词的平仄搭配和韵脚的规律，通过朗读和背诵来感受其韵律之美。
3. 学习文言文的句式和词汇。
文言文与现代汉语在句式和词汇上有很大差异，复习时要重点掌握文言文的句式结构和常用词汇，以便更好地理解文言文的意思。
4. 分析诗词的修辞手法。
古诗词中常常运用比喻、拟人、排比等修辞手法，这些手法的运用增强了诗词的表现力。
在复习时，要注意分析诗词中运用的修辞手法，理解其表达效果。
5. 了解诗词的文化背景。
每首诗词都承载着一定的历史文化信息，了解这些背景知识有助于我们更全面地理解诗词内容。
6. 练习诗词的鉴赏和写作。
除了背诵和理解，我们还可以通过鉴赏和创作诗词来加深对古诗词的理解。
在复习过程中，可以尝试对诗词进行鉴赏分析，并尝试自己创作一些简单的诗词。
7. 定期复习和测试。
古诗词文言文的复习需要长期坚持，定期复习和进行小测试可以帮助我们巩固记忆，提高学习效果。
通过以上这些方法，我们可以更系统、更深入地复习必修三的古诗词文言文，不仅能够提高我们的文学素养，还能让我们更好地领略中华文化的博大精深。
三年级语文上册重点复习中国古代诗词
三年级语文上册重点复习中国古代诗词中国古代诗词是中华民族文化瑰宝，具有深厚的历史积淀和独特的艺术魅力。
对于三年级的学生来说，学习和复习中国古代诗词，不仅可以提高他们的语言表达能力，还可以加深他们对中华文化传统的认识。
下面，我将为大家总结三年级语文上册重点复习中国古代诗词的内容，希望能对大家的学习有所帮助。
一、《静夜思》——李白《静夜思》是李白的代表作之一，是三年级学生初次接触的中国古代诗词。
通过学习这首诗，学生可以培养对自然美的感知和表达能力。
可以从以下几个方面对学生进行复习和辅导。
1.诗歌内容理解：诗歌描绘了一个人在深夜时的思绪万千，怀念远方亲人的场景。
学生可以通过阅读诗歌、讲解和解释，理解诗人的情感表达以及与自己的共鸣。
2.诗歌韵律学习：三年级学生可以通过朗读、写作等方式加深对这首诗的韵律感知。
让他们体会到抑扬顿挫的节奏感，培养他们对韵律的敏感。
3.诗歌形象描绘：学生需要学习诗中所描述的自然景物，如明月、繁星、床前明月光等。
可以引导学生通过绘画、描摹等方式，将这些形象具象化。
二、《登鹳雀楼》——王之涣《登鹳雀楼》是三年级学生接触的第二首中国古代诗词。
这首诗以庄严的语言和优美的意境，表达了诗人对家乡的思念之情。
1.理解诗歌意境：学生可以通过课堂讲解和导读，了解《登鹳雀楼》的意境和背景。
可以让学生想象自己登上高楼俯瞰家乡的场景，从而加深对诗歌情感表达的理解。
2.学习诗歌用词：学生需要学习一些诗歌中的生词和高级词汇，如“阔别”、“连绵”等。
可以通过教学活动、习题训练等方式加深学生对这些词汇的理解和应用。
3.书写诗句：学生可以通过模仿、默写等方式，书写《登鹳雀楼》中的经典诗句，如“白日依山尽，黄河入海流”等。
通过这种方式，可以提高学生的书写能力和对诗句的记忆。
三、《青青子衿》——王之涣《青青子衿》是古代诗词中一首优美动人的诗，表达了对逝去的青春时光的怀念之情。
这首诗具有一定的难度，对学生的语言表达能力提出了一定的挑战。
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中国古代诗歌散文欣赏第四单元文言 知识复习
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
古代汉语复习(上)古代汉诗欣赏笔记整理
古代汉语复习(上)古代汉诗欣赏笔记整理
一、文言常用字
1. 之：与它的音近的是“芝”这个词。
表达位置或关系
2. 微：小，细，轻微
3. 忽：突然，忽然
4. 来：祸，灾难
5. 岂：表示反问，难道
6. 愁：忧愁，担心
7. 阳：正，显而易见
二、古代汉诗欣赏
1.《登高》-岑参
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗描绘的是作者登高望远，感叹人生苦短，人生在世并不易，经历过许多的坎坷，如今却发现一切都如过眼云烟，不由得产
生感慨。
作者通过“风急天高猿啸哀”等描绘手法表达出自己的心情。
2.《静夜思》-李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗表达了作者离乡背井的思乡之情，又以朦胧的月色作为
重点，以“明月”和“故乡”两个词语作为诗歌的主题，极富浪漫主义
色彩。
表达了旅人对家的思念，心中的乡愁。
以上是古代汉语复习以及古代汉诗欣赏的笔记整理。
部编版九年级语文上册文言文诗词复习
部编版九年级语文上册文言文诗词复习一、直接型默写。
1.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
[李白《行路难》(其一)]2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
[李白《行路难》(其一)]3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
[李白《行路难》(其一)]4.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)5.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)6.起舞弄清影，何似在人间。
(苏轼《水调歌头》)7.不应有恨，何事长向别时圆？(苏轼《水调歌头》)8.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
(苏轼《水调歌头》)9.戍鼓断人行，边秋一雁声。
(杜甫《月夜忆舍弟》)10.露从今夜白，月是故乡明。
(杜甫《月夜忆舍弟》)11.三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)12.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？(刘长卿《长沙过贾谊宅》)13.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)14.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)15.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)16.因思杜陵梦，凫雁满回塘。
(温庭筠《商山早行》)17.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
(许浑《咸阳城东楼》)18.相见时难别亦难，春风有力百花残。
(李商隐《无题》)19.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(李商隐《无题》)20.小园几许，收尽春光。
(秦观《行香子》)21.正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
(秦观《行香子》)22.爱上层楼，为赋新词强说愁。
(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)23.欲说还休，却道“天凉好个秋”！(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)24.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)25.日出而林霏开，云归而岩穴暝。
(欧阳修《酒徒亭记》)26.野芳发而暗香，佳木秀而繁阴。
(欧阳修《酒徒亭记》)27.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
部编版一年级语文上册古文诗专项复习
部编版一年级语文上册古文诗专项复习
以下是部编版一年级语文上册古文诗的专项复内容：
古文诗概述
古文诗是中国古代文学的重要组成部分，它以韵律优美、表达深远的特点而著名。
通过研究古文诗，可以帮助学生了解中国传统文化和培养审美情趣。
诗歌欣赏
《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
诗歌背诵
请学生准备一首古文诗，可以选择自己喜欢的作品，然后背诵
并朗读给同学们听。
诗歌创作
鼓励学生进行古文诗的创作，可以选取一些日常生活中的主题，用古文诗的形式来表达自己的想法和感受。
诗歌解析
选择一首较长的古文诗，引导学生分析诗歌的结构、意象和修
辞手法，帮助他们理解诗歌的内涵和艺术特点。
古诗接龙
通过古诗接龙的游戏形式，激发学生对古文诗的兴趣和记忆力，提高他们的诗歌欣赏能力。
总结
通过以上专项复，学生可以加深对古文诗的理解和欣赏，同时
培养对中国传统文化的热爱和尊重。
以上是部编版一年级语文上册古文诗专项复习的内容。
希望对你有所帮助！。
我的古代诗歌文言文积累清单
我的古代诗歌文言文积累清单望岳
唐杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
雁门太守行
唐李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
相见欢
南唐李煜
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
游山西村
宋陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
岁暮
杜甫〔唐代〕
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？寂寞壮心惊！。
文言文 诗歌 知识点
文言文诗歌知识点文言文和诗歌是中华传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和情感。
学习文言文和诗歌的相关知识点，不仅能够提升我们的语言素养，还能让我们更好地领略古人的智慧和情感世界。
一、文言文知识点1、实词和虚词实词：具有实际意义的词，如名词、动词、形容词、数词、量词等。
在文言文中，实词的用法和含义往往与现代汉语有所不同，需要特别注意。
虚词：没有实际意义，主要起语法作用的词，如介词、连词、助词、语气词等。
虚词在文言文中的使用频率较高，对理解文意起着重要作用。
2、词类活用名词活用为动词：如“沛公军霸上”中的“军”，原本是名词“军队”，在此处活用为动词“驻军”。
形容词活用为动词：“吾妻之美我者，私我也”中的“美”，意为“认为……美”，由形容词活用为动词。
动词、形容词活用为名词：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”，分别指“出产的东西”“收入的东西”，由动词活用为名词。
3、古今异义词义扩大：如“江”“河”，在古代专指长江、黄河，现在泛指一切江河。
词义缩小：“臭”在古代指气味，包括香气和臭气，现在只指臭气。
词义转移：“牺牲”在古代指祭祀用的牲畜，现在指为了正义的目的舍弃自己的生命。
4、通假字同音通假：“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”通“早”。
形近通假：“君子生非异也”中的“生”通“性”。
5、特殊句式判断句：“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等形式，如“陈胜者，阳城人也”。
被动句：“于”“为”“见”等表被动，如“吾长见笑于大方之家”。
倒装句：包括宾语前置、定语后置、状语后置等。
宾语前置如“何陋之有”；定语后置如“马之千里者”；状语后置如“青，取之于蓝，而青于蓝”。
6、文言翻译直译为主，意译为辅：直译要求逐字逐句对应翻译，意译则是在不违背原意的基础上，对句子进行灵活处理。
保留原文：人名、地名、官名、年号等专有名词保留不变。
替换词语：将古文中的单音节词换成现代汉语中的双音节词。
调整语序：按照现代汉语的语法规则调整句子语序。
初中古诗词+文言文考点
初中古诗词+文言文考点
初中阶段，古诗词和文言文的学习是语文课程的重要组成部分，它们
不仅能够丰富学生的文学素养，还能培养学生的审美情趣和文化自信。
在考试中，古诗词和文言文的考点通常包括以下几个方面：
1. 作者及背景：了解作者的生平、时代背景以及作品的创作背景，有
助于更好地理解作品的内涵和情感。
2. 诗词内容：掌握诗词的基本内容，包括诗句的字面意思和深层含义，能够准确翻译和解释诗词中的关键词汇和句子。
3. 诗词形式：熟悉诗词的格律、韵脚、对仗等艺术形式，理解这些形
式如何影响诗词的表达效果。
4. 诗词主题：把握诗词的主题思想，理解作者通过诗词表达的情感和
观点。
5. 文言文词汇：掌握文言文中常见的实词、虚词以及特殊句式，能够
正确翻译文言文。
6. 文言文句式：理解文言文中的倒装句、省略句、判断句等特殊句式，能够准确分析和翻译。
7. 文言文篇章结构：分析文言文的篇章结构，理解作者如何组织文章，以及各个部分之间的关系。
8. 文言文主题思想：把握文言文的主题思想，理解作者通过文章表达
的观点和情感。
9. 诗词鉴赏：能够对诗词进行赏析，评价其艺术特色和审美价值。
10. 文言文阅读：能够阅读并理解文言文，对文章的内容、结构、语言等方面进行分析。
在准备考试时，学生应该通过阅读、背诵、练习等多种方式，系统地学习和复习这些考点，以提高自己的文学素养和应试能力。
同时，教师在教学过程中也应该注重培养学生的阅读兴趣和思考能力，帮助学生深入理解古诗词和文言文的精髓。
诗歌古文知识点总结归纳
诗歌古文知识点总结归纳一、历史知识：在古文诗歌中，常常涉及到历史事件、名人传记等内容。
通过诗人对历史的描述和赞颂，读者可以更加深入地了解古代历史的发展过程，更好地感受到历史人物的伟大和历史事件的影响。
例如《出师表》中的关羽、张飞、赵云等历史人物，以及《长恨歌》中的唐玄宗、杨贵妃等历史事件，都在诗歌中得到了生动的再现和历史的传承。
二、哲学思想：古文诗歌中常常融合了儒家、道家、佛家等哲学思想，通过对人生、人情、宇宙等命题的诗化表达，呈现了诗人对世界的思考和感悟。
例如《登鹳雀楼》中的“人生若只如初见”、“三十年河东，三十年河西”等句，都表达了诗人对时光流逝、人生变迁的哲学思考。
三、文学表现：古文诗歌是中国文学的瑰宝，它在形式、意境、修辞等方面都具有独特的艺术表现。
古文诗歌中常常运用对仗、押韵、对景、意象等修辞手法，通过音韵和意境的相互衬托，展示出高超的文学艺术品味和表现力。
例如《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”、“举头望明月，低头思故乡”等句，都展现了诗人的艺术造诣和情感表达。
四、音乐韵律：古文诗歌在语言的运用上注重音韵和韵律的美感。
诗人常常通过对字音、韵脚的处理，使诗歌在朗诵时具有动听的音乐效果和韵律美感。
例如《将进酒》中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”、“少年意气风发，凌晨弄网战船”等句，都展现了古文诗歌在语音结构和韵律节奏上的独特魅力。
五、情感表达：古文诗歌是诗人感情的抒发和情感的表达。
在古文诗歌中，诗人常常通过对自然景物、人物情感的塑造和描绘，表达出对人生、爱情、友情等方面的深刻体会和情感张扬。
例如《离骚》中的“临河，美人如玉”、“霓裳羽衣舞夜”，都表达了屈原对祖国的深情厚爱和对美好生活的向往。
通过以上的总结归纳，我们可以更加深入地理解古文诗歌中蕴含的丰富知识点和文化内涵。
古文诗歌作为中国文学的瑰宝，它不仅展现了古代文化的魅力和智慧，也为我们提供了丰富的文学典籍和情感寄托。
希望通过对古文诗歌的学习和理解，我们能更好地传承和弘扬中华民族的文化传统，为中华文化的发展和传播贡献力量。
七年级下册《古代诗歌五首》复习资料
1.理解诗人为何“独怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层精神？古代那些像燕昭王那样能够礼贤下士的贤明君主已成为历史，后来的贤明君主也来不及见到，使人感觉自己真是生不逢时。
登台远眺时，只见茫茫宇宙、悠悠岁月，不禁感到孤单、寂寞、悲凉，怆然涕下了。
（诗人生不逢时、怀才不遇、壮志难酬，惆怅、悲愤和孤寂跃然纸上。
）（天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间中来表现，衬托出人的孤单渺小。
诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游古今，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。
于是，一种沉重和孤立无援、独行无友的孤独袭上心头，不禁“怆然而涕下”！）诗歌中所表现的不只是客体的渺小，更有诗人在怆然流泪后的抗争与进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。
2.你有过登山的经历吗？当你登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许就会心气清朗，油然产生类似《望岳》与《登飞来峰》所写的那种感觉。
反复诵读这两首诗，体会两首诗结尾两句的含义。
《望岳》结尾两句由“望岳”转为“岳望”，“会当”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概。
既是诗人不怕困难、勇于攀登泰山之顶的决心，更是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
表达了诗人不怕困难，俯视一切的雄心壮志。
诗句表现出青年诗人远大的志向和广阔的胸怀，体现了诗人乐观自信、不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。
《登飞来峰》结尾两句写登飞来峰的感想。
表面看是即景说理:“我”登上峰塔的最高层，站得高看得远，浮云是遮挡不住“我”的视线的。
其实是用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代奸邪小人。
联系诗人后来实行变法，与保守派的坚决斗争等，可以看出诗中的“浮云”比喻当时的保守势力。
表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
3.你认为颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中哪一个字用得最好？好在哪里？“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味。
初中语文知识点总结——古诗句及文言文常考点
初中语文知识点总结——古诗句及文言文常考点古诗句和文言文作为中华文化的重要组成部分，也是初中语文考试的常见题型，需要掌握一些基本知识点。
本文将对古诗句和文言文常考点进行总结，方便初中生复习和备考。
古诗句常考点古诗句是指古代诗人在作品中使用的诗句。
在初中语文考试中，常见的古诗句题型有填空、配对和翻译等。
以下是一些常见的古诗句知识点：1. 古诗句的韵律古诗句是有一定韵律的。
在考试中，往往会考察学生对古诗句韵律的掌握和判断能力。
要掌握古诗句的韵律，需要了解以下几个知识点：•什么是押韵：古诗句的押韵是指句中两个或多个字的音韵相同或相近。
•什么是平仄：平仄是指古诗句中每个字的读音是否是平声或仄声。
•什么是平声、仄声：平声是指读出字音时声调是平的，仄声是指读出字音时声调是上扬或下降的。
2. 古诗句的常见题型在初中语文考试中，常见的古诗句题型有填空、配对和翻译等。
以下是一些常见的古诗句题型：•填空题：根据上下文，填入正确的古诗句。
•配对题：将上下两个句子配对，使它们的意义相近或相反。
•翻译题：将古诗句翻译成现代汉语，或者将现代汉语翻译成古诗句。
3. 古诗句常见的修辞手法古诗句中常常使用修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
以下是一些常见的修辞手法：•比喻：用一个事物去形容另一个事物。
•夸张：夸大或缩小事物的程度或范围。
•拟人：将人的思想、情感、行为赋予非生物的事物。
文言文常考点文言文是指我国古代文学作品所使用的汉语书面表达。
在初中语文考试中，文言文题型主要有填空、翻译和分析文言文语言特点等。
以下是一些常见的文言文知识点：1. 文言文的语言特点文言文与现代汉语相比，语言结构和用词上有很大的区别，需要掌握以下几个知识点：•文言文的词汇：文言文使用的词汇较为古老，有些词语在现代汉语中已经不再使用。
•文言文的句式：文言文的句式比较复杂，有些句子甚至由多个分句组成。
•文言文的虚词：文言文中有很多虚词，需要了解其用法和意义。
2. 文言文的常见修辞手法与古诗句相似，文言文中也有很多修辞手法，如借代、对仗、排比等。
古代诗歌+文言文(专项训练)统编版语文四年级上册
四年级古代诗歌&文言文专项阅读一、（2022 秋·全国·四年级上学期课时训练）阅读古诗，完成题目。
从军行①【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关②。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰③终不还。
注释：①从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
②玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
③楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。
1.“不破楼兰终不还”中“破”的解释正确的一项是（）A.分裂B.超出C.打败D.揭穿2.根据诗歌的内容判断，这首诗是（）A.田园诗B.边塞诗C.思乡诗D.送别诗3.这首诗表达的情感是怎样的？（）A.悲观厌世，害怕战争。
B.得过且过，不思进取。
C.抱怨艰苦，不愿出力。
D.不畏艰险，建功立业。
4.下列对这首诗的理解，有误的一项是（）A.本诗的结尾直接抒情，展现了边塞将士的豪情壮志。
B.“黄沙百战穿金甲”说明边地一片祥和，百姓安居乐业。
C.前两句描写壮阔悲凉的环境，烘托戍边将士的豪情壮志。
D.后两句虽写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力的。
二、（2022 秋·全国·四年级上学期第七单元单元测）阅读古诗，完成题目。
示儿①【宋】陆游死去元②知万事空，但悲不见九州③同。
王师④北定中原日，家祭无忘告乃翁⑤。
注释：①示儿：给儿子看。
这首诗是陆游临终前写给儿子的。
②元：同“原”，本来。
③九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。
④王师：指南宋朝廷的军队。
⑤乃翁：你们的父亲。
1.这是一首______绝句。
这首诗的一、二、四句押韵，韵脚是_____、_____、_____。
2.诗人的遗憾是____________________（填诗句）。
诗人的遗愿是____________________，____________________（填诗句）。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________三．文言文阅读狮熊争食《山海经》载：狮子与人熊①，同争一小羊，二物皆猛兽，各逞其雄，劲敌终日，卒之彼此皆受重伤，甚至各不能起。
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种树郭橐驼传
名我固当。
名：动词，起名驼业种树。
业：动词，以……为业
官命促尔耕，勖尔植。
勖：鼓励字而幼孩，遂而鸡豚。
字：动词，教育吾小人辍飧饔以劳吏者。
辍：停止长人者好烦其令。
长：治理
何以蕃吾生而安吾性耶。
蕃：使……繁衍
若是，则与吾业者其亦有类乎。
类：类似
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
比及三年，可使有勇，且知方也。
比及：等到
莫春者，春服既成。
莫：通“暮”，晚
为国以礼，其言不让，是故哂之。
哂：笑
浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
乎：于
夫子喟然叹曰：吾与点也。
与：赞成
项羽之死
项王军壁垓下。
壁：驻扎是何楚人之多也？是：这何：为什么骓不逝兮可奈何！奈何：怎么办，为什么
虞兮虞兮奈若何！奈若何：把……怎么办
直夜溃围南出。
直：当至东城，乃有二十八骑。
乃：只
期山东为三处。
期：约定地方千里。
地方：土地方圆
阿房宫赋
辇来于秦。
輦：乘輦车杳不知其所之也。
之：到
六王毕，四海一。
一：统一鼎铛玉石。
铛：把……当作铁锅
谁得而族灭也？族：灭族
项脊轩志
室仅方丈。
方丈：一丈见方垣墙周庭，以当南日。
垣墙：动词，砌上垣墙
日影反照，室始洞然。
洞然：明亮的样子
迨诸父异爨。
迨：等到凡再变矣。
凡：一共，总共
乳二世，先妣抚之甚厚。
乳：动词，用乳汁喂养抚：对待
而母立于兹。
而：通“尔”，你大类女郎也。
类：像
贻有神护者。
贻：大概吾妻来归。
归：女子出嫁
其制稍异于前。
制：格局
春夜宴从弟桃花园序
夫天地者，万物之逆旅也。
逆旅：旅舍大块假我以文章。
大块：大自然
序天伦之乐事。
序：通“叙”，讲述群季俊秀。
季：弟弟
大铁椎传
北平陈子灿省兄河南。
省：探望
时座上有健啖客，貌甚寝。
啖：吃寝：丑陋
将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。
”强：极力数：多次
响马贼：拦路抢劫的强盗仇：以……为仇
久居，祸且及汝。
且：将要今夜半，方期我决斗某所。
期：约定
扣其乡及姓字，皆不答。
扣：通“叩”，询问
但观之，慎弗声。
但：只慎：小心
顷之，贼二十余骑四面集。
顷之：一会儿
庖丁解牛
手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。
履：踩踦：支撑
技盖至此乎？盖：通“盍”，怎样
依乎天理，批大郤，导大窾。
天理：牛的生理上的天然结构批：击郤：空隙导：顺着窾：空
因其固然：依据本来的样子刀刃若新发于硎。
发：出硎：磨刀石动刀甚微，謋然已解，如土委地。
委：卸落，坠下
善刀而藏之。
善：通“缮”，修治，擦拭
方山子传
闾里之侠皆宗之。
宗：推崇折节读书。
折节：改变志向
晚乃遁于光、黄间。
遁：隐居因谓之方山子。
因：因此
因与余马上论用兵及古今成败。
因：于是
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。
适：恰好刚巧
余既耸然异之。
异：对……感到诧异方山子傥见之欤？傥：或许，可能方山子亦矍然。
矍然：吃惊注视的样子。