如何做一个合格的历史老师,从浅入深
做一个人优秀的历史老师
做一个人优秀的历史老师一、要更新教育观念，与时俱进。
随着教育改革的深入，转变教育观念也成为每个教师的共识，关键看怎样落实于具体的教学实践中。
制订的教学目标必须围绕着“以培养学生的创新精神和实践能力”这一核心宗旨，采用的教学方法也必须体现“学生为主体”的教育观。
历史教育必须让学生自己去走近历史，感知历史，学会用全面、客观、辩证、发展的眼光来认识人类社会，进而运用历史的视野来审视社会现实，思考人生价值，提升自己的人文素养和人文精神。
只有这样，才能完成历史教育的目的，切合素质教育的要求，才能适应新形势下培养新型人材的需要。
二、专业知识广泛，有探究精神历史教师必须具有扎实广泛的历史专业知识这就要求历史教师必须学习、学习、再学习，树立终身学习的观念。
一要去博览群书，一二要掌握史学研究动态，三要了解教改信息和教研成果。
只有这样，才能使我们的教学，更加得心应手，增加学生学习的兴趣和爱好，丰富扎实的历史知识，对一名历史教师来说，是何等的重要。
我也始终认为：历史教师最大的人格魅力，就在于他的博学。
三、要热爱学生，对学生全方面负责，进行和谐的教育。
在教学上应有强烈的责任心，对全体学生负责。
新的教学理念是：一切为了学生，为了学生的一切，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
只满足于教好书，只是一个“教书匠”；好的老师应是“人类灵魂的工程师”，应与学生做心灵的沟通，应成为学生心灵可以信赖的港湾；好的教师应努力自觉提高教师专业能力，尤其是教育技术与信息技术能力。
让学生能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。
四、乐观积极、有激情、有活力，良好的精神状态。
一名优秀的历史教师一定要做到乐观积极、有激情、有活力，能感染学生，有强大的人格魅力。
一个优秀的历史教师，一定要成为一个快乐的历史老师，他一定能在教授历史中感受快乐。
如何成为一名优秀历史老师
如何成为一名优秀历史老师自从参加工作以来,做好一名合格的教师,教好每一位学生,上好每一堂历史课,一直是我努力的目标和方向,特别是现在新课程标准的实施和贯彻,让我觉得自己肩头的担子很重,但我一直在努力的探索,一直在注意加强新课程理念的学习,下面我结合自己的教学体会，对初中历史课堂教学谈谈自己的一些认识和看法.我个人认为,初中历史教学要做好以下几方面来充分调动学生学习积极性，培养学生兴趣，让学生学得主动，学得轻松，学得高效。
一、做好师生双边活动中的提问.提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环节。
教师通过对学生的提问，一方面可以了解学生对历史基础知识掌握的情况，另一方面可以活跃学生的思维，启发他们深入思考，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。
因此，我们应该重视课堂上的提问。
但是,课堂提问要讲究艺术,没有启发性.无价值的提问,除了让外行看来课堂形式多样,课堂气氛活跃外,只会是浪费时间,对教学来讲毫无意义.二、教具展示辅助教师讲授.历史课程的内容特点是时间跨度大──上下几千年；空间范围广──纵横几万里；内容繁多──古今中外的政治、经济、军事、文化等。
乌申斯基说过，儿童是用“形式、声音、色彩和感觉”来思维的。
如果忽略了向学生提供生动的直观机会，教师只是以语言等抽象的方式进行教学，会使学生生厌，是不利于历史教学的。
历史课程内容的特点决定了历史课堂教学中教师在课堂上应该运用一定的直观手段，这不但会丰富学生的感性认识，形成正确的表象，还会激发学生的探究兴趣，收到理想的教学成效。
但如果使用不当，结果会适得其反,让人感觉整堂课的教学华而不实.三、趣味教学激起学生兴趣.“兴趣是最好的老师”。
因此，知何激发学生学习历史的兴趣，是调动学生学习历史积极性的内在动力，是“要学生学”变为“学生要学”的一个极其重要的手段。
特别是初中历史教学，学生没有升学考试的压力，如果再对历史课没有兴趣，教学中只是教师“剃头刀子一头热”，其课堂教学的状况和教学的效果就可想而知。
怎样做一个合格的历史教师
怎样做一个合格的历史教师【中图分类号】g63.23 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）22-00-01一、建立平等的师生关系任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生才能快乐的学习，以教师对所教学科的爱，唤起学生对学习，对知识的爱。
在中学历史课堂教学中，教师应该时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。
所以我们在课堂教学中要努力营造一种融洽的师生关系，如在教学中不能只关注优等生，还要照顾后进生的感受，教师提问的时候应该把难一点的问题给优等生回答，把适中的问题让中等生回答，把最简单的问题留给后进生，什么样的问题问什么样的学生教师应该心中有数，但你能不能让学生知道，以免给后进生造成自卑的心理。
如果教师给每一个学生参与课堂教学，回答问题的机会，尽量让每一个学生都有成功的感受，让成功的喜悦变成学生学习的动力，从而调动学生学习的积极性，只有这样我们才可以给学生创造一个快乐的学习氛围。
二、做一个温情的历史老师教师的温情能温暖学生的心灵，教师的笑容能化解学生的畏惧，教师的关怀能变成学生学习的动力。
教师的微笑是一种自信，一种教养，更是一种良好的风度，一种独特的成熟的心态，一种教师特有的气定神闲，宽容忍让精神的体现。
有老师微笑的课堂，一节课就能轻松度过。
教师用微笑来肯定学生们的表现。
学生们情绪就稳定，心情就舒畅，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，便能更主动，更高效地学习，从而使身心都得到健康发展；如上课时教师情绪低落或一脸严肃甚至严厉，就会让学生们产生胆怯，惶恐，不安紧张的情绪，上课如临大敌，心绪不宁，这样的课堂氛围，师生双方都会疲惫不堪。
教学效果就自然大打折扣。
教学的成功与失败，教师是决定性的因素。
教师个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。
身为老师，具有极大的力量，能够让孩子们过得愉快，也能让他们过得悲惨。
教师可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
如何理解和做到具有历史责任感的好老师
如何做具有历史责任感的好老师。
我们通常说一个人不负责任，归根到底就是说这个人做事吊儿郎当，漫不经心，漏洞百出，错误不断。
于是就不断得到别人的抱怨，埋怨，批评。
但可怕的是这个人却不认为自己的错，不认为自己有缺点。
认为别人对他的指责是吹毛求疵，是鸡蛋里面找骨头。
因此，这样的人形象就很差，做事让人不放心，不信任，所以就说这样的人是不负责任的人,要做到以下六点：1、要不断加强自我教育，加强道德修养，形成健康的世界观，培养责任意识，树立职业形象，这是有责任心教师的"灵魂"。
作为一名人民教师，要时刻把学生装在心中，尊重学生，热爱学生，关心学生，做一个宽容、友善、幽默的人。
2、要对工作认真负责。
要认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改好每一本作业，认真辅导好每一个学生。
工作做细做实，是有责任心教师的根本。
3、知识要不断更新，进而充实自己，广博的知识，是有责任心教师的资本。
教师不但对自己的专业必须精通，而且应努力站在本学科知识的前沿，同时还要具有与专业学科相关的邻近学科的基础知识，从而具有驾驭跨学科、跨领域的综合性知识的能力。
4、要不断探索有效的教学方法。
有责任的教师必须有自己的教学特色，教师在教学中，既要重视教法，还要研究学法。
科学的教法不是照搬，不是简单的模仿，而是用心感悟出来的，只要能启迪学生思维，开发学生智力，发掘学生潜能，提高学生能力，使教学收到事半功倍的效果，就是最好的教学方法。
5、要积极参与教研活动，这是有责任心教师的动力。
教师在撰写论文、做课题研究时，既能提高自己的理论水平，又能升华自己的业务能力。
6、教师要不断学习管理艺术。
有责任感的教师是"用心"去管理班级的，不仅要努力做一个有爱心的教师，懂得"欣赏"的教师，富于创新的教师，认真、勤奋的教师，勇于付出、坚忍不拔的教师，而且还要做一个会依靠学生管理的教师。
回首自己的工作，我们教师必须有高尚的品德。
怎样做一名优秀的历史课教师
怎样做一名优秀的历史课教师作为一名历史课教师，想要成为优秀的教育者并激发学生对历史的兴趣是很重要的。
下面是一些建议，帮助您成为一名优秀的历史课教师：1. 热爱历史：作为一名教师，您需要对历史充满热情和兴趣。
深入了解历史的背景、事件和人物，让您能够生动地讲述历史故事，并激发学生的好奇心。
2. 保持更新：历史学科不断演变和发展。
作为教师，您应该保持研究的态度，并及时了解最新的历史研究和学术成果。
这样可以帮助您提供准确和全面的历史知识。
3. 设计生动的课堂：创造一个充满活力和互动的研究环境是关键。
使用多媒体、故事、实例和角色扮演等教学方法，使学生积极参与，并将历史知识与现实世界联系起来。
4. 鼓励批判思维：历史不仅仅是背诵过去的事实，而是培养学生的批判思维能力。
鼓励学生提出问题、分析证据和从不同角度思考历史事件。
这样可以培养学生的独立思考和批判思维能力。
5. 引导讨论和辩论：组织学生之间的小组讨论和辩论活动可以帮助他们更深入地理解历史，并学会尊重他人观点。
在讨论和辩论过程中，您可以担任指导者和促进者的角色，引导学生思考和互相交流。
6. 合理评估学生：使用多种评估方法来了解学生的研究情况。
除了传统的考试和作业外，还可以使用项目作品、展示、小组合作和口头报告等方式进行评估。
这样可以全面了解学生的研究成果，并及时调整教学策略。
7. 激发研究兴趣：历史课程可能对某些学生来说比较枯燥。
作为教师，您可以寻找与学生相关的历史事件或人物，并将其与学生的现实生活联系起来。
通过激发学生的兴趣，他们将更愿意主动研究历史知识。
8. 关注学生需求：每个学生都有不同的研究需求和研究风格。
作为教师，您应该尽量了解每个学生的差异，并提供多样化的教学方法和支持。
尊重学生的多样性，鼓励他们发挥自己的优势。
总之，成为一名优秀的历史课教师需要不断研究、保持热情，并关注学生的需求。
通过设计生动的课堂，鼓励批判思维和互动，您可以激发学生的研究兴趣，并帮助他们深入了解历史。
怎样成为一名历史型教师
怎样成为一名历史型教师
作为一名历史型教师，您需要选择适合您的教育背景和兴趣的道路。
以下是成为一名历史型教师的几个关键步骤：
1. 获得教育背景：首先，您需要获得相关的教育背景，如教育学学士学位或教育文凭。
这将提供您所需的教学技能和理论基础。
2. 深入研究历史学科：作为一名历史型教师，您需要深入研究历史学科。
这包括对历史事件、人物和概念的深入了解。
您可以通过阅读历史书籍、参加历史研究班或追踪当前的历史研究来不断扩展您的知识。
3. 跟随专业导师或教师：寻找一位经验丰富的历史学导师或教师，并跟随他们的指导。
他们可以为您提供宝贵的建议和指导，并帮助您在历史学领域发展。
4. 实践教学技能：通过参加教师培训课程或实，您可以获得实际的教学经验。
这将帮助您了解如何将历史知识传授给学生，并发展您的教学技能。
5. 利用教育资源：探索各种教育资源和工具，包括历史文献、
教学用书、影片和在线教育平台。
这些资源将为您的教学提供支持，使您能够创造有趣和引人入胜的历史课堂。
6. 持续专业发展：作为一名历史教师，您应该不断追求专业发展。
参加研讨会、学术会议和培训课程，与同行分享经验并了解最
新的历史教学方法。
7. 激发学生兴趣：尽可能地激发学生对历史的兴趣和好奇心。
使用启发式的教学方法，鼓励学生思考和参与课堂讨论。
创建有趣
的历史项目和活动，使学生能够亲身体验历史。
要成为一名优秀的历史型教师，您需要持续研究、深入研究和
不断提升自己的教学技能。
通过这些步骤，您将能够充分发挥您的
潜力，成为一位受学生尊敬和喜欢的教师。
如何成为合格的历史教师
如何成为合格的历史教师作者：刘琳韬来源：《黑河教育》2015年第05期作为一名历史教师，我时刻思考着如何面对新形势、迎接新挑战。
想要成为一名合格的历史教师，我认为需要解决三方面的问题：讲什么、如何讲、如何调动学生的积极性。
为此，教师应做到以下三点：一、教师应积极储备知识历史教师应具备广博的知识，不仅局限于掌握历史知识，还要懂得各门学科的知识；不仅掌握书本知识，而且要了解实际生活中的常识。
教师如果只掌握教材中的内容，结合教学参考书讲解，势必会让学生觉得浅显和抽象，学生听起来也会感到枯燥和乏味。
我在近几年有针对性地阅读了《中国历朝通俗演义》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》《儒林外史》等书籍，这样讲课时能提供丰富的素材，使学生学习历史的兴趣更加浓厚。
比如，在讲七年级中国古代史时，由于对封建社会历朝发生的事件有了更多的了解，我坚持科学性、历史性、一分为二地看待历史。
比如，在讲《三国鼎立》时，我结合东汉末年的社会状况及曹操、刘备、孙权三人的性格特点和采取的措施，使学生更好地了解了官渡之战、赤壁之战及三国鼎立的形成，更好地评价了曹操这个人物。
在讲唐朝历史《贞观之治》一课时，适当补充了“玄武门之变”的故事，以便了解唐太宗李世民的帝王之路；适当补充了武则天如何从唐太宗的才人、唐高宗的皇后乃至废掉唐中宗自立称帝的故事，使学生更多地了解了唐朝这两个主要人物的更多真实情况，增加认知，认识到他们的上台虽然充满了血腥，但执政后采取了一系列有利于社会发展的措施，促进了社会的发展。
除此以外，历史教师还要了解马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的有关原理，把握好生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、主要矛盾和次要矛盾、现象和本质等各组矛盾的辩证关系以及英雄观、发展观、宗教观、民族观等历史唯物主义的基本观点，并能够从正确的立场上运用正确的方法去讲解、分析、评价历史人物和事件，寓思想教育于历史教学之中。
生活常识在日常教学中也占有非常重要的地位，作为历史教师，应该对生活常识有更多的了解，以便和学生有更多的交流，从而对历史教学产生促进作用。
五年个人职业路线：历史教师
五年个人职业路线：历史教师目标在未来五年内，我计划成为一名优秀的历史教师。
通过不断研究和提升自己的专业知识和教学能力，我希望能够成为学生们心目中的榜样和启发者。
策略1. 研究深入的历史知识：我将继续努力研究并深入了解各个历史时期和事件。
通过阅读专业书籍、参加学术研讨会以及与同行交流，我将不断扩展自己的历史知识储备。
2. 提升教学能力：我将积极参加教师培训课程，研究最新的教学方法和技巧。
我将注重培养自己的演讲能力、课堂组织能力和培养学生的研究兴趣的能力。
3. 积累教学经验：我将争取在一所知名学校担任历史教师的职位，并努力积累教学经验。
通过实践中不断调整和改进自己的教学方法，提高学生的研究效果和满意度。
4. 建立良好的师生关系：我将注重与学生建立良好的关系，尊重他们的个性和需求。
通过与学生密切互动和交流，我将成为他们的信任对象和研究伙伴。
5. 持续专业发展：我将保持对历史领域的持续关注，并关注教育领域的最新发展。
我将参与相关学术研究和项目，不断提升自己的专业水平和影响力。
行动计划1. 第一年：深入研究历史知识，参加教师培训课程，并开始积累教学经验。
2. 第二年：继续深化历史学科知识，提升教学能力，并与学生建立良好的师生关系。
3. 第三年：积极参与学术研究和项目，拓展专业影响力，并继续提升教学水平。
4. 第四年：通过参与教育行业的活动和交流，建立广泛的人脉关系，并分享自己的教学经验。
5. 第五年：成为一名备受学生和同行尊敬的历史教师，继续深化专业知识，并为学生提供更高质量的教育。
通过以上的个人职业路线规划，我相信我能够在未来五年内成为一名优秀的历史教师。
我将不断努力研究和成长，为学生的教育事业做出积极的贡献。
新时期如何成为一名合格的历史教师
新时期如何成为一名合格的历史教师禄丰一中刘洪亮有人说，教师是传承历史文化、启迪人类智慧、塑造人的灵魂的神圣职业；有人说，教师是塑造人类灵魂的工程师；有人说，教师这一职业是太阳底下最光辉的职业。
作为一名走进校园没几年的青年教师，我深深感到了自己的责任之大，特别是作为一名历史教师，更是感到压力、责任巨大。
我认为，要成为一名合格的中学历史教师，必须具备以下三方面的基本素质。
一、教师本人必须具备扎实、广博的知识基础换句话说，既是专才，又是通才。
如果良好的身体素质是一名教师的硬件的话，那么，扎实的知识基础则是他(她)的软件部分，是一个人内在魅力的体现。
如果想让学生拥有半桶水，那么老师就必须至少具备一桶水的水平。
我总结自己的从教经验，认为良好的知识基础在课堂上至少容易产生以下几方面的独特作用：①教师不致于因为某个专题的知识面狭窄而机械地照本宣科，他(她)一定会因为丰富的知识、宽阔的视野能在课堂上游刃有余，一旦展开便是上下五千年，纵横十万里，洋洋洒洒、信手拈来，尽显大气磅礴，学生也一定是如听仙乐耳暂明，浑然不知下课将至；②有助于提高教师自己的解题能力，进而更好地帮助学生答疑解难。
我们从教的诸位都应有过这样的感受：小学做不来的题目，到了中学就会觉得简单；而在中学有些很复杂的问题，到了大学阶段再去解答就是小菜一碟了。
这说明知识丰富了，阅历多了，自身的境界也好，悟性也罢，都会相应的上几个台阶，解决问题的办法和渠道就多了，所谓会当凌绝顶，一览众山小，不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层，说的都是这个道理。
反之，如果你本身知识基础不扎实，底气不足，只是半桶水的话，恐怕就会陷于题目设置的各类迷魂阵中，不识庐山真面目，只缘身在此山中，没有登上山顶，又怎能到达那种从容境界呢?③有助于帮助学生更好地理解课本上的重(难)点知识。
举个简单例子说吧，我在讲述中国古代中有关皇太极改女真族为满洲，改金为清这部分内容时，课本上只是简单叙述了有这么回事，至于什么原因使他这样做，则只字不提；教参上也只是较描淡写地说了一句为了掩盖女真族曾经臣服于明朝的历史，虽然合情合理，但学生理解起来还是很有难度，效果不佳。
做到“五要”当好历史老师
做“”遂宁市安居区教育科学研究所贺伯操作为教研员，经常到学校听课时，有不少青年历史教师问我：“怎样才能当好一名中学历史老师？”为此，我就如何当好历史教师这一话题谈以下几点看法。
一、要有高尚的师德素质高尚的师德修养，是我们当好中学历史教师的先决条件，也是塑造高素质人才的思想基础。
在中学阶段，教师往往是学生崇拜的偶像，教师的品行怎样，直接影响着学生身心的健康成长。
俗话说：“正人先正己。
”常听到有学生议论：某位老师真好，他不但工作负责，讲课动听，还常关心我们生活；他办事公正，一视同仁，并和我们一起搞大扫除，我们多次被学校评为“先进班”。
可见，像这样师德素质高尚的老师，受到了学生好评，给了学生好印象。
这种教师在各所学校，大有其人。
如果一个教师有高尚的师德素质，一定会受到学生的爱戴，家长的拥护和社会的尊重。
二、要有扎实的专业知识和技能俗话说:“给人一碗水，自须一桶水。
”教历史，跟其他学科一样，要当好历史教师也必须要有渊博的专业知识。
即在熟练掌握本专业基础知识、基本理论和综合技能的同时，还应掌握多门类的知识。
这样，上起课来，才能旁征博引，左右逢源，从而吸引学生。
相反，如果一位历史教师孤陋寡闻或张冠李戴，或照本宣科，那么，他的教学则是枯燥无味，学者甚少，不受欢迎。
所以，一位历史教师，虽有合格文凭，工作后，还应不断学习，不断进取，力争成为一个学识渊博、多才多艺的深受学生喜欢的复合型教学能手。
三、要有先进的教艺技能教学艺术，又称教学手段或教学方法。
它是提高讲课质量的有效途径。
一堂课质量的高低与教师的教学艺术的使用有着密切关系。
若教学艺术运用得好，后进生教学效果事半功倍，反之则事倍功半或得不偿失。
我们反对那种不钻研课标，不深钻教材，不结合现实，一上讲台就乱讲或照本宣科，或什么都不讲，只让学生看书、背书等不负责任的行为；也反对那种“课堂上一讲到底”的“填鸭式”“注入式”的陈旧教法；更反对那种平时不抓紧，急时抱佛脚，到了考试靠猜题、押题的错误做法。
把握历史教学深度,形成正确学科素养
把握历史教学深度，形成正确学科素养历史教学深度的把握是历史教学中非常重要的一环，它涉及到如何更好地传承和弘扬历史文化，培养学生的历史意识和历史素养。
在这个过程中，教师需要具备丰富的历史知识、教学经验和审美能力，才能引导学生深入探究历史，并形成正确的学科素养。
以下是关于如何把握历史教学深度，形成正确学科素养的一些思考。
一、深入了解历史知识历史教学深度的把握需要教师具备扎实的历史知识。
教师应当深入了解历史文化的内涵和发展，掌握历史事件、人物和文化的脉络，以便全面而准确地向学生传授历史知识。
在备课过程中，教师应该集中时间和精力，对历史内容进行深入细致的研究，以确保在教学中能够准确无误地向学生传达历史知识。
教师还需要关注历史学科的最新研究成果和学术动态，了解历史学科的前沿领域和热点问题。
这不仅可以帮助教师更新自己的历史知识，也可以为教学提供新的思路和素材。
在深入了解历史知识的基础上，教师还应当结合学生的实际情况和兴趣特点，精心设计教学内容和形式，使历史知识既符合学科规范，又能够引发学生的兴趣和思考。
二、运用多元化的教学方法在历史教学中，教师需要借助多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，促使学生深入探索历史内容。
传统的讲授式教学虽然可以帮助学生掌握历史知识，但往往难以激发学生的学习热情，也难以培养学生的历史素养。
教师需要灵活运用多种教学方法，例如课堂讨论、小组合作、实地考察等，引导学生在不同的情境中体验和探究历史，使历史知识得以更加深入地理解和运用。
除了课堂教学外，教师还可以借助新媒体和信息技术，设计多样化的历史教学资源，为学生提供更为生动、直观的学习体验。
教师可以结合视频、图片、音频等多种资料，为学生呈现生动的历史场景和形象的历史人物，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教师还可以组织学生进行历史调研、写作、展示等活动，让学生在实践中感受历史，从而丰富历史学科的教学内容，促进学生的历史学科素养的全面发展。
三、推崇历史教学深度在历史教学中，教师应当推崇历史教学深度，强调历史教学的价值导向和学科特质，使学生真正领会历史的庄严、严谨和深刻。
如何成为像历史老师这样的优秀教育者
如何成为像历史老师这样的优秀教育者2023年，成为一名优秀教育者的要求越来越高。
当今社会，教育的要求不仅仅停留在学生们学习知识的能力上，还要求教育者能够激发学生的兴趣，引导学生去探究、思考、实践，将所学应用到生活中，拓展学生的思维和能力。
如何成为像历史老师这样的优秀教育者呢？我的观点是：要有热爱、有敬畏、有独特的教育理念和方法。
首先是要有热爱。
热爱教育事业是成为优秀教育者的前提条件。
一个有热爱的人，会在教育工作中投入时间和精力，反思自我，不断提高自己的素质和水平。
同时，热爱教育工作的人也会感染到学生，引导学生发现和追求自己的热爱，从而推动学生成长和发展。
其次是要有敬畏。
敬畏教育事业可以让一个教育者在工作中保持警醒，以更严格的要求严格要求自己，以更高的标准要求自己，以更广阔的视野看待教育，以更深厚的功夫沉淀自己。
再次是要有独特的教育理念和方法。
每个教育者都有自己独特的教育理念和方法。
一个优秀的教育者必须明确自己的教育理念，选择适合的教育方法，并不断总结经验，完善自己的教育观念。
作为历史老师，我常常通过讲述历史故事、引导学生思考历史事件的背景和历史背后的人的感情，来鼓励学生自己思考。
我相信，这种让学生自己思考的教育方法是最能激发学生学习欲望的。
基于以上三点，我认为，要成为像历史老师这样的优秀教育者，一个人需要具备以下几点特质。
第一，具备全面的知识和经验。
教育者需要具备全面的知识和经验，才能更好地为学生提供指导和帮助。
历史老师要具备广泛的历史知识，以及对历史知识的深入研究，才能讲述更生动的历史故事，激发学生的想象力和学习兴趣。
第二，具备培养学生的能力。
教育者不仅仅应该关注学生的知识水平，更应该关注学生的能力和素质的培养。
学生需要掌握的不仅仅是知识，还有如何思考、发现、解决问题的能力。
历史老师就通过让学生去发现历史背后的人物，去思考历史事件的背景和真相等方法，培养学生的思考能力和融汇历史知识的能力。
第三，具备创新精神。
让历史活起来的历史老师
让历史活起来的历史老师历史是一面镜子，可以让我们看到过去发生的一切，了解人类文明的演进。
然而，对于很多学生来说，历史课常常变成了一堆乏味的日期和事件，缺乏吸引力。
然而，一个好的历史老师可以让历史活起来，使学生对历史产生浓厚的兴趣。
本文将探讨如何成为一个能够让历史活起来的历史老师。
首先，一个好的历史老师应该注重教学方法的创新。
传统的历史教学往往只是简单地讲述历史事件和人物，导致学生缺乏对历史的理解和兴趣。
相反，一个好的历史教师应该采用多种教学方法，如教学游戏、角色扮演和互动讨论等。
通过这些方法，学生可以更加积极地参与到历史的学习中，感受到历史的魅力和意义。
其次，一个好的历史老师应该注重培养学生的批判思维能力。
历史不仅仅是一系列的事实和事件，更是对过去的思考和分析。
一个好的历史老师应该引导学生去思考历史事件的原因和后果，通过不同的观点和解释来理解历史现象。
只有培养学生的批判思维能力，他们才能真正理解历史的本质，并运用历史的知识来思考和解决现实问题。
另外，一个好的历史老师应该注重历史与现实的联系。
历史不仅仅是过去的事情，它对现实世界有着深刻的影响。
一个好的历史教师应该将历史与学生的生活联系起来，让他们看到历史在现实世界中的应用和意义。
通过引导学生分析历史事件和现实问题之间的联系，他们可以更好地理解和应用历史的知识，从而提高他们的学习兴趣和动力。
此外，一个好的历史老师应该关注学生的个性和需求。
每个学生都有自己的兴趣和思维方式，一个好的历史教师应该根据学生的特点来调整教学的内容和方式。
通过个性化教学，老师可以更好地激发学生的学习潜力，使他们更加主动地参与到历史的学习中。
最后，一个好的历史老师应该不断提升自己的专业素养。
历史是一门广博的学科，一个好的历史教师应该具备深厚的历史知识和扎实的研究能力。
同时，他们还应该关注历史研究的最新动态，不断更新自己的知识和教学方法。
通过不断提升自己的专业素养，一个好的历史教师可以为学生提供更加全面和深入的历史知识，使历史更具活力和吸引力。
如何成为一个优秀的历史教师报告听后感
如何成为一个优秀的历史教师报告听后感
要成为一个优秀的历史教师，需要具备以下几个方面的素质和能力:
1. 学识丰富：首先要深入学习和研究历史学科，掌握广泛而深入的历史知识，包括历史事件、人物、地理、文化等方面。
不断了解最新的历史研究成果，保持学识的更新。
2. 教学技能：掌握科学的教学方法和技巧，能够根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 逻辑清晰：历史教师需要善于思考和分析，能够将琐碎的历史事件有机地联系起来，形成连贯的历史故事，帮助学生理解历史的发展脉络和内在逻辑。
4. 引导思考：历史教师应该培养学生的批判性思维和分析能力，鼓励他们自主思考和独立见解。
通过提供引导性问题，激发学生对历史事件的思考和讨论。
5. 能够运用多种教学资源：能够灵活运用教材、多媒体、互联网等各种教学资源，丰富课堂内容，增加教学的趣味性和多样性。
6. 具备良好的沟通能力：能够与学生和家长进行有效的沟通和交流，建立良好的师生关系，关心学生的学习和成长。
7. 不断自我学习：历史学科的知识是不断发展和更新的，作为历史教师应该保持学习的热情，不断提升自己的专业能力和知识水平。
总而言之，成为一个优秀的历史教师需要全面发展，不仅要有扎实的学科基础，还需要具备教学技能和良好的人际沟通能力，以实现对学生的历史知识传授和培养学生的历史素养的目标。
如何做现代的历史教师
如何做现代的历史教师我国历史教学，长期在考试指挥棒的指挥之下，尤其现在我们地区历史又为开卷考试学科，历史沦为一个相对弱化的学科，教师只是围绕课标、考点画书，学生机械的记忆。
课堂比较枯燥，教学中较少有学生的探究性、分析性的思维过程。
这样严重妨碍了学生的健康成长。
在素质教育深入进行，课程改革全面展开的今天，如何做一个合格的、现代的历史教师呢？第一方面：提高教师自身素质，做合格的历史教师一、要具有丰富的知识储备及厚重的历史文化底蕴。
据不完全统计，在世界上，以色列每人每年平均读64本书，日本40本，法国20本，韩国11本，中国为2—4本，其中上海等发达城市在8本以上，我们这落后地区，即使老师知识分子群体，一年也读不上几本，这实在令人担忧，究其原因为我们根深蒂固的地大物博思想，加之现在我国的经济状况较好，吃穿不愁，衣食无忧，但我们学历史的都清楚死于安乐的道理，面对现在世界的一体化残酷的竞争，我们没有理由不去加强学习，为了祖国未来，为了不让中国近代历史重演，我们教师更得努力学习，多储备知识，积蓄能量。
作为一名合格现代历史教师，就应认识到历史教学要以学生的发展为本，着眼于人的素质的全面提高的教学。
这也就对我们提出了更高、更新的要求。
要努力提高自身的知识水平，完善自己的知识结构。
即使不能博古通今，学贯中西，但至少也要看看《史记》，《资治通鉴》等历史专著，就是文学功底确实不及，怎么也要静下心来翻翻《中国通史》之类的专业书籍。
我们要努力以渊博的知识教好书，以高尚的情操育好人。
二、转变历史教育观念（一）观念的重要性观念决定思路，思路决定出路。
我们总还是以老大帝国自居，但现在国际上，中国算不算一个大国，我们说算是，而且是负责任的大国，而西方人认为至少现在不是，法国前总统德斯坦曾说：“中国在能够输出价值观之前，是不能成为一个真正意义上的大国的。
”香港回归之前，英国首相撒切尔夫人针对有些人担心中国威胁时说：“你们根本不用担心中国，因为中国在未来几十年，甚至一百年内，无法给世界提供任何新思想。
怎么当好历史老师
怎么当好历史老师1.怎样当一个好的历史老师根据我个人总结，我们的历史老师有以下几点特色：一、板书精要，讲解透彻。
（板书就是在黑板写知识重点，怎么补充要结合你实际）二、寓理于史，寓教于乐。
（通过讲史明白道理，通过典故增加教学趣味，具体事例和效果你自己编）三、见解独到，发人深省。
（每个人都有自己看历史的角度。
你要突出教师功底深厚，见解独特，使学生受益匪浅）……（过渡句自己想）孔子有言，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
历史开阔了我们思维活动的时空，提供丰富的前车之鉴，使我们在想问题、办事情的时候多一条思路、多一分厚重、多一个借鉴。
历史是活着的，它就生活在我们身边，无处不在。
要学好历史，就必须注重学习的方法。
首先心态要好，要抱着积极的态度去学。
你很痛苦的翻开历史课本，那里面的内容你还看的下去吗？说看的下去，那是骗人的！听课也是一样的道理。
其次，用你的兴趣引导你前进。
你英语特好，就是不喜欢历史。
那好办，找英文版史书，看看英国光荣革命、美国南北战争。
对你来说是巩固英语，实际取到看历史的作用。
这比直接看教材效果好的多！第三，历史就是一条时间组成的线。
每个时间点、时间段上都有我们必须知道的事件，这是关键。
因为没有事件，起因就不被发现，意义就无从谈起，历史就成了无源之水。
2.如何能做历史老师1、教师资格证肯定是要考的2、你的本科是理科，教历史，还得有过硬的历史功底。
3、教师资格证考：教育学、教育心理学、普通话二级乙等或以上。
4、考研考历史：历史学考研是全国统考，考：思想政治100分满分、英语100分满分、历史学300分。
5、历史学比较好的学校：北大、人大、南开、北师大、武大等，历史学考名校难度不是特别大。
6、读完历史学研究生你就不会想去初高中教历史了，最差也得一个一般大学，中学历史=思想政治教育，其类容思路不会是你读完研还愿意去理会的。
7、回答完毕，大家都不容易，还望给分。
有问题还可以补充，本人可继续回答3.怎样做一个好历史老师我认为起码要做到几点：老师要知识丰富，要像一口井，让学生经常能够有水喝。
如何成为一名优秀的中学历史老师
如何成为一名优秀的中学历史老师如何成为一名优秀的中学历史老师有位名人说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话不仅是对教师的最高褒奖，也同时意味着一份责任，孩子是祖国的花朵民族的未来，作为老师自然要修炼好自己，想给学生一杯水自己首先要有一桶水。
不断向实践学习，向学生同行学习，才能成为一名受欢迎的好老师。
我认为想要成为一名优秀的中学历史老师要从三个方面来提升自己。
首先要做好一名老师，其次要做好一名中学老师，最后要做好一名中学历史老师。
为此我将从以下三个方面来阐述我的观点。
一、如何做好一名老师。
好的教师心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。
对“好学生”关爱备至，而对差学生更要加倍的关爱与呵护。
用爱去发现他们学习上的每一个闪光点，加以充分的的肯定和鼓励，让他们感到温暖，增强自信心，缩小师生间心灵上的距离，使他们把老师当成知心朋友。
融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感和尊重感。
所以一个好老师首先要具备一颗仁爱的心。
要能从学生的成长出发，关注学生品质的形成，要成为学生学习的朋友学习的知己成为学生生命成长的同行者，领路者，鼓励者。
做好一个老师还应具有独特的教学艺术。
教学艺术直接关系到学生写学习兴趣和效率。
新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念。
一名好教师一定会给孩子们营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。
在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生评价的方式是全方位的，立体运动的。
因此要成为一名好老师应不断改革创新，只有不断学习新知识、新理念，才能在教学过程中不断创新，才能跟上时代的步伐。
二、如何做好一名中学老师。
高中生同初中生相比最明显之处是高中生有较强的自律能力能够约束自己的行为，同时在思维上高中生也比初中生更为成熟一些。
所学知识也有一定程度的提升。
思考问题与解决问题的能力也有所增强。
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蹴鞠（cù jv）：踢球，古代的一项体育运动。
落垡（lào fa）：义和团运动时一个战役地点名称。
伽蓝（qié lán）：佛教用语中的-----------
垓（gāi）下：楚汉战争时，项羽被围失败的地方。
桔槔（jié gāo）：古代的一种提水灌溉工具。
句（gāu）：高句丽，古朝鲜的国名。
(二)
渤海郡王管“两江”， 六诏统一云南王，
怀仁可汗治回鹘， 民族友好万年长。
六、对外友好往来
(一)
蕃（bō）：吐蕃，我国古代少数民族，在今青藏高原，唐朝时曾建立政权。
刹（chà）：佛教寺庙。例：古刹。
乘（shèng）例：四匹马拉的战车。例：万乘之兵。
蚩（chī）尤古代一位杰出的部落首领，被炎帝、黄帝联合打败。
茌（chí）平：地名，在山东省
幢（chuáng）：刻写经文的石碑。例：经幢。
隋朝李春赵州桥， 世界现成最古老。
唐朝雕版《金刚经》， 世界最早印刷品。
(二)
唐朝诗歌有成就， 唐诗艺术传千秋，
可查诗人两千多， 现存诗歌五万首，
南无（nā mó）：佛教用语，~阿弥陀佛。
莫邪（ye）
苜蓿（mù xu）
一、繁盛一时的隋朝
(一)
北 周 到 了 581， 外戚杨坚大权集，
夺权定都在长安， 杨坚封为隋文帝。
(二)
唐朝有个武则天， 后宫之中掌大权，
晚年称帝国号周， 唯一女皇她为先，
弘扬“贞观”有政绩， 引出“盛世”到开元。
三、“开元盛世”
中日关系渊源长， 日派遣使来隋唐，
鉴真东渡到日本， 文化交流美名扬。
(二)
唐与新罗是邻居， 来往频繁好关系，
仿唐建制用科举， 中国文化传过去。
(三)
玄宗后期图享乐， 宠爱贵妃惹大祸，
安史之乱局势转， 唐朝从此渐衰落，
907年 唐朝亡， 后期五代又十国。
四、科举制的创立
(五)
唐朝中期白居易， 诗歌艺术讲讽喻，
《秦中吟》《新乐府》， 直白如话最简易。
(六)
陈桥兵变当皇帝， 杯酒辞去石守信，
北宋大权集一身， 统一局面又形成。
(二)
辽军进逼澶州城， 真宗皇帝亲助阵，
则天“武举”选武士， 诗赋考试玄宗时。
教育文艺大发展， 科举改善用人制，
此制延续(一)
北人南迁搞开发， 带去技术和劳力，
水稻棉花发展快， 丘陵茶园遍地起。
(二)
手工业 很繁荣， 丝织棉织高水平，
豪放清逸意境奇， 后人尊称为“诗仙”。
(四)
杜甫诗歌写实情， 语言凝练讲分寸，
“三吏”“三别”是诗史， 后人称他是“诗圣”。
到了公元七世纪， 青藏高原大统一，
松赞干布求太宗， 文成公主嫁过去。
藏汉联姻传佳话， 促进经济和文化，
金城公主入土蕃， 藏汉“和同为一家”。
百姓负担大减轻， 社会经济大繁荣，
粮食布匹都丰盛， 二十多年人口增。
(二)
隋朝到了隋炀帝， 巩固统治开大渠，
李白 杜甫 白居易， 唐诗“三杰”最优秀。
(三)
李白诗歌传千年， 诗歌作品万万千，
“朝发白帝彩云间”， “蜀道难于上青天”，
士气大振宋军胜， 双方议和澶州城，
北宋给辽送岁币， “澶渊之盟”就形成。
(三)
南宋名将叫岳飞， 抗金之中扬军威，
589年 隋灭陈， 南朝北朝归统一，
文帝治国有功绩， 隋朝繁盛一时期。
改革制度显盛世， 发展生产重吏治，
提倡节俭反奢侈， 以身作则节衣食。
征发民工几百万， 开凿运河二千几(公里)，
贯通海、黄、淮、长、钱， “天下转漕仰此渠”，
炀帝统治施暴政， 隋末农民大起义。
二、“贞观之治”
(一)
皈（guī）依：归依宗教。
邗（hán）：邗沟，古大运河的一段。
万俟 （mò qí）：复姓。
镐（hào）京：古长安。
阖闾（hé lǘ）：春秋时，吴国的国王。
阿訇（hōng）：***教的----------
华山（huà）：陕西境内，称西岳。
堤垸（di yuàn）：-------------
妲（dá）己：商纣王的妃子。
鞑靼（dá dá）：古代北方的少数民族
大（dà）夫：古代官职
冒顿单于（mòdú chán yú）：匈奴的首领。
蚌埠（bèng bù）：安徽的地名。
孛（bèi）：彗星。
般若（bā rǒ）：佛教用语，智慧之意。
亳（bó）州：安徽地名。
堡（bǔ）：堡子，围有土墙的村镇，泛指村落。例：瓦窑堡。
(一)
“开元之治”唐玄宗， 任用宰相名姚崇，
十项建议献良策， 玄宗一一都依从。
重视吏治看政绩， 改革图新大手笔，
玄宗前期政局稳， “开元盛世”显生机。
帝喾（kù）：原始社会的著名首领之一。
邛徕（qióng lái）
神祗（qí）：
范蠡（lǐ）：春秋时期的著名人物。
青铜鬲（lì）：一种青铜器皿。
耧（lóu）车：古代的一种播种工具。
镂（lòu）刻
绿营（lù）：清朝的军队。
羁縻（jī mī）
汨（mì）罗江：
渑池（mǐan）：
隋唐盛世多乐舞， “千歌万舞不可数”。
九、民族政权并立的时代
(一)
时间到了960(年)， 后周大将赵匡胤，
候（hòu）风地动仪：东汉时张衡创制的测定地震方位的仪器。
猃狁（xiǎn yǔn）：中国古代的少数民族之一。
吐谷浑（yù）：中国古代的少数民族。
郦食其（lì yì jí）：古代人物。
偈（jìe）语：佛教语言。
西学东渐（jián）
赤嵌（kàn）城：地名，在今台湾省。
可汗（kè hán）：蒙古的首领。
(三)
高僧玄奘最杰出， 历经艰险到天竺，
西天取经有功绩， 写成《大唐西域记》。
七、八、辉煌的隋唐文化
(一)
科举诞生隋朝时， 炀帝最先设进士，
实行“学而优则仕”， 公平竞争用考试。
太宗玄宗武则天， 完善科举是关键，
太宗重教扩国学， 进士第一称状元，
(二)
农田水利多工程， 水稻育秧产量增，
蔬菜传入新品种， 饮茶之风多盛行。
犁地改用“曲辕犁”， “筒车”灌溉新工具，
丝织陶瓷都出名， 城市发展鼎盛期。
“颜筋柳骨”书法妙， 立本道子画艺巧，
名家辈出举世骄， 各具神韵领风骚。
(七)
甘肃敦煌莫高窟， 壁画雕塑是宝库。
郾城之战收失地， 精忠报国闪光辉。
最恨奸臣是秦桧， 陷害忠良千秋罪。
十、经济重心的南移
(一)
唐朝、五代、宋时期， 经济重心向南移，
唐太宗 李世民， 隋亡教训记在心，
轻徭簿赋重生产， 君臣廉洁又勤政，
“房谋杜断”重贤能， 虚心纳谏用魏征，
政治清明国强盛， “贞观之治”真繁荣。