北师大版二年级语文上册课件：丁丁冬冬学识字(二)
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二年级语文上册_《丁丁冬冬学识字(二)》教学演示课件4_北师大版PPT、优质教学课件
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
反文四笔在右旁，折文三笔在头顶。
比一比
在十分钟里，你能写出多少提手旁的字？
打扑扒扔抓抢护报抱拉抬 持捉捡摘抄扫提指拾挑挡 挂招披拥担把折技批扶扣 扩找扮拍拖挥按拼挤捏挖
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
反文四笔在右旁，折文三笔在头顶。
比一比
在十分钟里，你能写出多少提手旁的字？
打扑扒扔抓抢护报抱拉抬 持捉捡摘抄扫提指拾挑挡 挂招披拥担把折技批扶扣 扩找扮拍拖挥按拼挤捏挖
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
(新)北师大版二年级语文上册《丁丁冬冬学识字二》精美课件
出了五谷杂粮颜色多，味道好，各种蔬菜每个季节都有。
国学诵读
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意 恐迟迟归。 (《蝶恋花》欧阳修)
走进中华传统文化
【中国十大特色面食：】
1. 山西刀削面； 2. 四川担担面； 3. 北京炸酱面； 4. 湖 北热干面； 5. 山东伊府面； ( 转下页 ) 6. 兰州清汤
3、读拼音，写生字。
shí
ruǎn
wèi
面 食
miào
松软
yì
滋味
美妙
手 艺
4、给下列加点的字选择正确的解释。
(1)妈妈的手真巧。 ． ( ①) ①灵巧。 ②虚浮不实的话。 ③恰好。 (2)四时蔬菜春夏秋冬季季鲜。 ( ④) ． ①时机。 ②时常。
③指比较长的一段时间。
④季节。
5、照样子，写词语。 胖胖的 、________ 圆圆的 、________ 甜甜的 细细的(AA的)：________ 又大又圆、________ 又白又胖 又香又脆、________ 又松又软(又A又B)：________
Hale Waihona Puke 少shǎo （多少）
shào（少年）
解词语
面食： 用面粉做的食品的统称。 造句：我喜欢吃面食。
花样： 花纹的式样，泛指各种式样或种类。 造句：我喜欢跳绳，会跳的花样可多了。 滋味： 味道。 造句：这又酸又甜的滋味让我回味无穷。
美妙： 美好，奇妙。 造句：这声音太美妙了。 手艺： 手工业工人的技术。 造句：那个卖糖葫芦的老爷爷，有着熟练的手艺。
五、小朋友，你的手巧吗？请把你手巧的事例写下来。
示例：我会叠飞机、画画，还会包饺子。(符合题意 _____________________________________________
国学诵读
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意 恐迟迟归。 (《蝶恋花》欧阳修)
走进中华传统文化
【中国十大特色面食：】
1. 山西刀削面； 2. 四川担担面； 3. 北京炸酱面； 4. 湖 北热干面； 5. 山东伊府面； ( 转下页 ) 6. 兰州清汤
3、读拼音，写生字。
shí
ruǎn
wèi
面 食
miào
松软
yì
滋味
美妙
手 艺
4、给下列加点的字选择正确的解释。
(1)妈妈的手真巧。 ． ( ①) ①灵巧。 ②虚浮不实的话。 ③恰好。 (2)四时蔬菜春夏秋冬季季鲜。 ( ④) ． ①时机。 ②时常。
③指比较长的一段时间。
④季节。
5、照样子，写词语。 胖胖的 、________ 圆圆的 、________ 甜甜的 细细的(AA的)：________ 又大又圆、________ 又白又胖 又香又脆、________ 又松又软(又A又B)：________
Hale Waihona Puke 少shǎo （多少）
shào（少年）
解词语
面食： 用面粉做的食品的统称。 造句：我喜欢吃面食。
花样： 花纹的式样，泛指各种式样或种类。 造句：我喜欢跳绳，会跳的花样可多了。 滋味： 味道。 造句：这又酸又甜的滋味让我回味无穷。
美妙： 美好，奇妙。 造句：这声音太美妙了。 手艺： 手工业工人的技术。 造句：那个卖糖葫芦的老爷爷，有着熟练的手艺。
五、小朋友，你的手巧吗？请把你手巧的事例写下来。
示例：我会叠飞机、画画，还会包饺子。(符合题意 _____________________________________________
北师大版二年级语文上册课件：丁丁冬冬学识字(二) (2) 大赛获奖精美课件PPT
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méi jīng yāo dù
chǐ
jiān bǎng
眉睛腰 肚 齿 肩 膀
（眉毛） （眼睛） （弯腰） （肚子） （牙齿） （肩膀） （翅膀）
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
身
躯体
躺下
鞠躬
躲藏
这些词都与身体有关，古代 用 代表人的身体，现在慢慢演 变为现在的身字旁。
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
（进攻） （失败） （败类） （风采） （抄写） （写字） （抢收）
今天的学习你 有什么收获呢？
我知道古代的字都是根据物体 的形状来写的。 我现在会用图画来帮助理 解字的意思了。
额头
眉毛 眼睛 鼻子
头发 面颊 耳朵 牙齿
嘴
语文
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看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
页
脸颊
额头
头颅
领子
这些词都有页字旁，都与人 的头部有关，古代用 来代表 人的头部，现在慢慢演变为现在 的页字旁。
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
耳
新闻
聋哑
聆听
聊天
这些词都与耳朵有关，古代 用 来代表耳朵的形状，现在慢 慢演变为耳字旁。
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
丁丁冬冬学识字(二)课件PPT
学习成果展示
掌握常用汉字100个
通过本课件的学习，学生将掌握100个常用的汉字，包括基本的 笔画、笔顺和常见用法。
了解汉字结构
学生将了解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等， 以及汉字的部首和偏旁。
提高汉字书写能力
通过临摹和练习，学生将提高汉字的书写能力，掌握正确的笔画顺 序和书写技巧。
笔画
笔画是构成汉字的基本单位，不同的 笔画可以组成不同的汉字。基本的笔 画包括横、竖、撇、捺、点、提等。
Байду номын сангаас字的读音
拼音
拼音是学习汉字的基础，通过拼 音可以正确地读出汉字的发音。 汉语拼音方案是由声母、韵母和
声调组成的。
声母
声母是拼音的第一个字母，代表了 汉字的发音开头。常见的声母包括 b、p、m、f、d、t、n、l等。
汉字填空练习
填空练习是一种有效的汉字学习方法，通过在句子或短文中留出空格，让孩子填写 正确的汉字，提高他们对汉字字义和用法的理解。
练习可以选取不同类型的文本，如故事、科普文章等，让孩子在不同的语境中应用 所学汉字，加深记忆。
填空练习可以逐步增加难度，从简单的单字填空到复杂的词组和句子的填写，逐步 提高孩子的汉字运用能力。
学习建议和展望
1 2 3
强化实际应用
建议学生在日常生活中多加应用所学的汉字，如 读书、看报、写字等，以巩固学习成果并提高汉 字应用能力。
拓展学习内容
建议学生继续学习更多的汉字和相关知识，如汉 字的起源、演变和书法艺术等，以全面了解汉字 的文化内涵和历史背景。
持续练习和提高
建议学生多进行汉字的书写练习，不断提高书写 技巧和水平，同时注意保持正确的姿势和良好的 习惯。
二年级语文上册_《丁丁冬冬学识字(二)》教学演示课件4_北师大版PPT、优质教学课件
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
北师大版小学二年级语文上册
丁丁冬冬学识字 （二）
丁丁冬冬学识字（二）
读一读 学一学
手字旁
课中休 息
反文旁
爪字头
提手旁
课中休息
读一读
bài
拜年
quán
摩拳擦掌
gōng
进攻
chāo xiě
shī bài
失败
qiǎng duó
cǎi
采摘
liè
抄写 抢夺 排列
学一学
攻失败 采抄写抢
手字部
手 — 掰开 拜年 摩拳擦掌
北师大版二年级语文上册课件：丁丁冬冬学识字(二)1 (2)PPT、优质教学课件
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
汉字
丁丁馆长的话
欢迎你们来到神 奇的汉字博物馆，要 想进入博物馆，我要 考考你们哟。
考一考
hàn
jù
shì
guī
shòu gǔ
汉 字 距 离 似 的 龟甲 兽 骨
zhù
xū
fàn
tǒng
zhuàn
铸造 需要 范围 统一 小篆
biāo shèng lì róng kǎi Jiǎn
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
汉字
丁丁馆长的话
欢迎你们来到神 奇的汉字博物馆，要 想进入博物馆，我要 考考你们哟。
考一考
hàn
jù
shì
guī
shòu gǔ
汉 字 距 离 似 的 龟甲 兽 骨
zhù
xū
fàn
tǒng
zhuàn
铸造 需要 范围 统一 小篆
biāo shèng lì róng kǎi Jiǎn
北师大版二年级语文上册课件 丁丁冬冬学识字(二)
耳朵
鼻子
嘴
牙齿
我的朋友真漂亮/帅气。 他（她）有一头_______________的头发， 一对_______________的眉毛， 一双_______________的眼睛， 一个_______________的鼻子， 一张_______________的嘴， 一对_______________的耳朵， 他（她）就是_________________。
页
额头
面颊
头顶
领子
这些词都有页字旁，都与人 的头部有关，古代用 来代表 人的头部，现在慢慢演变为现在 的页字旁。
额头
面颊
头顶
领子
为什么这几个词语里面也有 “页”？ “页”与“头”有什么有 关系？
頭
你还知道哪些带 有“页”字旁的字？
小组合作学习带有“耳”“目”的 生字。
• 1、组内认读带有“耳、目”的生字、 词语。 • 2、分析字形，说说这些字为什么带有 “耳、目”。 • 3、说说带有“耳、目”的字。
他有一张（ 能说会道 ）的嘴。
他有一排（ 整齐 ）的牙齿。
宽宽 的额头 ＿＿＿的眉毛 弯弯 • ＿＿＿
小小 高高 • ＿＿＿的鼻子 ＿＿＿的嘴
＿＿＿的眼睛 大大
长长 ＿＿＿的头发
红红 小小 白白 • ＿＿＿的面颊 ＿＿＿的耳朵 ＿＿＿的牙齿
我的朋友真漂亮，他有（ 的（
额头
头发
）
）。
眉毛
面颊
眼睛
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
耳
见闻
听取
聊天
聪明
这些词都与耳朵有关，古代 用 来代表耳朵的形状，现在慢 慢演变为耳字旁。
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
目
鼻子
嘴
牙齿
我的朋友真漂亮/帅气。 他（她）有一头_______________的头发， 一对_______________的眉毛， 一双_______________的眼睛， 一个_______________的鼻子， 一张_______________的嘴， 一对_______________的耳朵， 他（她）就是_________________。
页
额头
面颊
头顶
领子
这些词都有页字旁，都与人 的头部有关，古代用 来代表 人的头部，现在慢慢演变为现在 的页字旁。
额头
面颊
头顶
领子
为什么这几个词语里面也有 “页”？ “页”与“头”有什么有 关系？
頭
你还知道哪些带 有“页”字旁的字？
小组合作学习带有“耳”“目”的 生字。
• 1、组内认读带有“耳、目”的生字、 词语。 • 2、分析字形，说说这些字为什么带有 “耳、目”。 • 3、说说带有“耳、目”的字。
他有一张（ 能说会道 ）的嘴。
他有一排（ 整齐 ）的牙齿。
宽宽 的额头 ＿＿＿的眉毛 弯弯 • ＿＿＿
小小 高高 • ＿＿＿的鼻子 ＿＿＿的嘴
＿＿＿的眼睛 大大
长长 ＿＿＿的头发
红红 小小 白白 • ＿＿＿的面颊 ＿＿＿的耳朵 ＿＿＿的牙齿
我的朋友真漂亮，他有（ 的（
额头
头发
）
）。
眉毛
面颊
眼睛
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
耳
见闻
听取
聊天
聪明
这些词都与耳朵有关，古代 用 来代表耳朵的形状，现在慢 慢演变为耳字旁。
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
目
(北师大版)二年级语文课件_丁丁冬冬学识字(二) (2) 大赛获奖精美课件PPT
汉字
丁丁馆长的话
欢迎你们来到神 奇的汉字博物馆，要 想进入博物馆，我要 考考你们哟。
考一考
hà n jù shì guī shòu gǔ
汉 字
zhù
距 离
xū
似 的
fà n
龟甲
tǒng
兽 骨
zhuà n
铸 造
biāo
需 要
lì
范 围
统 一
小 篆
shè ng
ró ng yì kǎi
Jiǎn huà
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
丁丁馆长的话
欢迎你们来到神 奇的汉字博物馆，要 想进入博物馆，我要 考考你们哟。
考一考
hà n jù shì guī shòu gǔ
汉 字
zhù
距 离
xū
似 的
fà n
龟甲
tǒng
兽 骨
zhuà n
铸 造
biāo
需 要
lì
范 围
统 一
小 篆
shè ng
ró ng yì kǎi
Jiǎn huà
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字(二)2丁丁打针 精品公开课课件
课文详解
丁丁打针
丁丁是个勇敢的孩子，可是他 特别怕打针。只要一见大夫的白大 褂，一见亮闪闪的针头，他心里就 害怕。
课文详解
丁丁害怕打针，护士是怎样做的？ 1.一边做准备，一边跟丁丁聊天。 2.捏捏丁丁
护士打完针了，丁丁意识到了吗？
没有。 丁丁问：“不打针了吗？” 这说明，丁丁没意识到针已经打完啦。
丁丁打针
医院 以诊治疾病为主要任务并设有病房 的医疗机构。一般设有门诊部、急诊部、 住院部、各种诊疗辅助部门和行政管理部 门。任务是实行医疗预防工作，并进行医 学科学研究和医务人员的培训。
预习检查
1.丁丁特别怕什么？
2. 人一发烧，就会有哪些反应？
字词乐园
会写字
夫 疼 病 体 检
fū téng bìng tǐ jiǎn
字词乐园
会写字
脸 张 士
liǎn zhāng shì
字词乐园
会认字 针
大 舒 量
zhēn dài shū liàng
字词乐园
会认字
肺 准 备 揉
捏
按
àn
fèi zhǔn bèi róu niē
课文详解
一天早上，丁丁觉得很不舒服， 头疼，嗓子疼，浑身没劲。妈妈摸了 摸他的头，皱着眉说：“丁丁，你病 了，必须去医院。”
课文详解
小朋友，丁丁觉得打针可怕吗？
不可怕。 丁丁问：“其实打针 不可怕，我再也不怕 打针了！”
概括主题
这篇课文通过写丁丁由怕打针 到在轻松中完成打针的经过，认 识到打针并可怕，说明丁丁的确 是个勇敢的孩子，我们要学习这 种勇敢的精神。
拓展提升
打针
打针就是将药剂通过针注射进人体。 在治疗中，有些药剂并不像口服类那样得 到药效，所以会通过直接注射到人体才能 发挥药效。打针的方法现在主要有肌肉注 射和静脉注射两种，肌肉注射通常打在肌 肉块上，注射方式为跟皮肤呈90°垂直进 入，长针约埋入2/3，反抽针心（不能有 血液）。
北师大版二年级上丁丁冬冬学识字二
第六单元丁丁冬冬学识字（二）单元目标：1.通过学习课文识记食物名称、灶具名称、食品加工方法、配料名称。
2.学会本课的生字、新词。
3.在田字格中规范书写生字。
4.积累关于杂粮和瓜果的一副对联、有关刀削面的一则谜语、关于烹饪的一首小诗歌。
单元重点正确认读生字，规范书写会写字。
单元难点初步掌握类推的学习方法,培养独立识字的能力。
单元课时5课时。
妈妈的手真巧1.通过学文识记某些面食的的名称。
2.学会生字,认识生词。
3. 正确、流利地朗读诗歌。
4.在田字格中规范书写生字。
教学重点：正确认读生字，规范书写会写字。
教学难点初步掌握类推的学习方法,培养独立识字的能力。
教学方法：自主识字法尝试探究法等多媒体课件一、质疑导入1.学生看各种家庭食品的图片。
（出示课件1：家庭常见食品图）2.指名学生说一说各种食品的名称。
（面条、豆包、馒头、水饺……）3.这么多美味的食品是谁做出来的呢？4.导入新课，板书课题：妈妈的手真巧二、学习诗歌（一）学习字词1.自己读一遍诗歌，提出不认识的字或不懂得的词语。
2.学生认读生字和词语。
(出示课件2）（1）生字：煮蒸馒饺滋谷（2）词语：面食豆包馒头水饺手艺高超3.小组内交流：说说自己是如何识记这些字词的。
煮、蒸：这两个字下面都是四点底，“煮”的上面是“者”，“蒸”的上面是草字头加一个“丞”字，不要读成chéng。
馒、饺：这两个字都是“饣”字旁，与饭有关系，右面部分都表示这个字的读音。
滋：左右结构，笔画较多。
左面三点水，右面一个“?”，读音zī，不读cí。
谷：读音gǔ，三声。
上面不是“火”。
4.教师检查，学生汇报。
师生共同纠正。
5.仔细观察会写的字，说一说自己的发现：你是怎样记住读音和字形的？（出示课件3）食：上面是“人”，下面是“良”，但最后一笔要变形，不是撇，是反捺。
软：左右结构，左边是“车”，右边是“欠”。
味：注意右边是“未”不是“末”。
妙：左右结构，读音miào，不要受“抄”“吵”影响读错音。
最新 北师大版小学二年级语文上册6.丁丁冬冬学识字(二)课件
指导书写：配 刷 盆 糖
配：左右结构，左边是“酉”不是 “西”，右边是“己”，不是“已”。 刷：左右结构，左边是“尸”字半包 着“巾”，右边是“刂”。 盆：上下结构，上面是“盆”，下面 是“皿”。 糖：左右结构，左边是“米”，右边 是“唐”。
导入新课
你们到野外游玩过吗，在哪儿 举行过野餐吗？我们今天就学习一 篇与野餐有关的课文。
认读生字
塞:多音字，在文中读sāi。 露:多音字，读lù，也读lòu，在本文“ 露一手”这个词中应读lòu。 咸：读xián，是“感”字的上半部分 。 洗：读音xǐ，不要读成xiān。 兴：多音字，在“兴奋”中读xīng， 在“高兴”中读xìng。
书写指导
鸡：左右结构，左边的“又”要写得 小一些。 凉：左边是两点水。 总：下面的“心”字要占半个格。 件：左右结构，左小右边大。
丁丁冬冬学识字（二）
妈妈的手真巧
2020/6/20
zhǔ zhēng mán jiǎo zī gǔ （1）生字：煮 蒸 馒 饺 滋 谷
（2）词语：面食 豆包 馒头 水饺 手艺
高超
食：上面是“人”，下面是“良”，但最后 一笔要变形，不是撇，是反捺。 软：左右结构，左边是“车”，右边是“欠 ”。 味：注意右边是“未”不是“末”。 妙：左右结构，读音miào，不要受“抄 ”“吵”影响读错音。 艺：上下结构，上面是草字头，下面是乙。
诗歌的题目是:妈妈的手 真巧，大家想一想，什么样的手 才能算上巧？
会织毛衣；会写字会画画； 会做手工；会做饭；会做衣 服……
从第一小节你知道这首小诗பைடு நூலகம் 哪方面讲妈妈的手真巧？
她做的面食花样不少：
面条 豆包 馒头 水饺
细细的 圆圆的 又松又软 胖胖的
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丁丁那么怕打针，为什么还说他 是个勇敢的孩子？ • 为什么这次打针之后，丁丁不怕 打针了呢？
• 护士一边做准备，一边跟丁丁聊天。 • 一边……一边……
作业
• 完成练习册，预习带有“身、月”的 字。
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
身
躯体
躺下
鞠躬
躲藏
这些词都与身体有关，古代 用 代表人的身体，现在慢慢演 变为现在的身字旁。
额头
眉毛 鼻子
bí méi
é
头发
jiá
面颊 耳朵
眼睛 嘴
牙齿
chǐ
额头
眉毛 鼻子
头发 面颊
嘴 眼睛
耳朵
牙齿
眉毛 额头 头发 面颊 牙齿 嘴 鼻子 耳朵
dèng
目瞪口呆
眉开眼笑
chóu 愁眉苦脸
泪流满面
腰 肚子
脖子
肩膀
后背 脚 腿
胳膊
腰 肚子 后背
脖子
肩膀
胳膊 脚
腿
动一动：
踢踢腿
伸伸腰
疼 病
疒
痛 痰 疤 瘦 捡 剑 验
脸 检
换部首
体
休 张
体育 身体 形体 休息 休养 退休
士
护士 士兵 土地 黄土
土
大
（dà）
大人、大胆、 大量、大度
（dài） 大夫
量
（liànɡ）
重量、大量
（liánɡ） 量体温、量身高
学习提示
1.丁丁为什么要打针？
2. 丁丁怕打针吗？从哪些地方 可以看出来？ 3.为什么这次打针之后，丁丁不 再怕打针？
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
月
皮肤
肌肉
肥胖
胆小
这些词都有月字旁，古代 用 代表肉的形状，现在慢慢 演变为现在的月字旁。
看谁在最短的时间内查出这些红 色的字，并抄下它们的音节。
我查这六个字用了九分钟，你呢？
脂肪
肝脏
膝盖
挺胸
胃口
脱离
qū
duǒ
fū
jī
躯 躲 肤
肌
（肌肉） （皮肤） （躯体） （躲藏）
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
目
睁眼
瞪眼
盼望
理睬
这些词都与眼睛有关，古代 用 来代表眼睛的形状，现在慢 慢演变为目字旁。
读一读
东躲西藏 膀大腰圆 顶天立地 耳聪目明 目瞪口呆 闻风丧胆
取 聊 睁 瞪 盼 睬 页 顶 闻 聪
这些字的部首都 和什么有关？
拿 拳头 秋收 掰开 敬礼
揉揉肚子 转转脖子 跺跺脚
捶捶后背
拍拍肩膀
我会写
幸福拍手 如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快 拍拍手呀,看哪大家都一齐拍拍手. 如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福就快快 跺跺脚呀,看哪大家都一齐跺跺脚. 如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福就快快 伸伸腰呀,看哪大家都一齐伸伸腰. 如果感到幸福你就挤挤眼儿,如果感到幸福你就挤挤眼儿,如果感到幸福就 快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿. 如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福就快快 拍拍肩呀,看哪大家都一齐拍拍肩. 如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快 拍拍手呀,看哪大家都一齐拍拍手
zhānɡ shì 紧张 护士
suān înɡ 又酸又痛
rïu 揉揉 qí 其实
àn pì ɡǔ huànɡ 按按 屁股 晃晃
• • • •
打针 大夫 不舒服 头疼 生病 量体温 检查 心肺 红脸 紧张 护士 准备 又酸又痛 揉揉 捏捏 按按
针
大
夫
舒
疼
病
量
检
肺
捏
张
按
准
备
揉
大 加一笔
天
夫
太 犬
收 拜年 攻打
这些字的部首都 和什么有关？
采 采摘 抄写 舀水 提水 接受 抢救
在五分钟里，你能写出多 少提手旁的字？
拳 敬 攻 舀 抢 救 礼 接 受 抄 提
今天的学习你 有什么收获呢？
我知道古代的字都是根据物体 的形状来写的。 我现在会用图画来帮助理 解字的意思了。
• •
丁丁为什么要打针？ 小朋友们也生过病，你能说说你 生病、看病的经历，说说生病还会有 哪些症状？
胸闷 脉搏 痰多
腹痛 肠胃炎 流鼻涕 咳嗽 感冒……
发烧 打喷嚏
• 丁丁怕打针吗？从哪看出来？ • 只要一见大夫的白大褂，一见亮闪 闪的针头，他心里就害怕。 • 只要……一……，一……，就……
•
tāng
ròu
féi
pàng
躺 肉 肥
胖
（胖子） （肥胖） （躺下） （肌肉）
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
页
额头
面颊
头顶
领子
这些词都有页字旁，都与人 的头部有关，古代用 来代表 人的头部，现在慢慢演变为现在 的页字旁。
看谁在最短的时间内， 找出它们的规律。
耳
见闻
听取
聊天
聪明
这些词都与耳朵有关，古代 用 来代表耳朵的形状，现在慢 慢演变为耳字旁。
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学习生字
针 量 备 大 肺 揉 舒 准 捏
zhēn
tâ
dài fū
大夫
ɡuà
白大褂
• 打针 特别 shū • 不舒服
tãnɡ sǎnɡ zhîu 头疼 嗓子 皱眉
fâi 心肺
bìnɡ liánɡ jiǎn • 生病 量体温 检查
hïu lïnɡ hïnɡ • 喉咙 红脸 zhǔn bâi liáo • 准备 聊天 niē • 捏捏