学写数字2教案范文
学写数字2的教案
学写数字2的教案教案标题：学写数字2的教案教学目标：1. 学生能够正确书写数字2，并理解其数值意义。
2. 学生能够在日常生活中运用数字2。
教学重点：1. 认识数字2的形状和书写规范。
2. 学会正确书写数字2。
教学准备：1. 白板、黑板或投影仪。
2. 每位学生一支铅笔和一张练习纸。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字1，提问：“你们还记得数字1是什么样子吗？”2. 继续询问：“那么今天我们要学习的是什么数字呢？”引导学生猜测并揭示正确答案为数字2。
教学步骤：步骤一：认识数字2的形状1. 在板上或投影仪上展示数字2的形状，让学生观察并描述数字2的特点，例如两个直线组成。
2. 引导学生观察和比较数字2与其他数字的不同之处。
步骤二：书写数字2的规范1. 在黑板或白板上，用大字体书写数字2的样例，强调每个笔画的书写顺序和方向。
2. 让学生模仿老师的示范，用手指在空中或桌面上画出数字2的形状，帮助学生掌握正确的书写顺序和方向。
步骤三：练习书写数字21. 分发练习纸和铅笔给每位学生。
2. 要求学生在练习纸上多次书写数字2，直到掌握其书写规范和正确形状。
3. 教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。
步骤四：运用数字21. 引导学生思考数字2在日常生活中的应用场景，例如时间、年龄等。
2. 给学生提供一些实际例子，让他们用数字2来表示，例如写下两个水果、两个动物等。
3. 鼓励学生互相展示自己的作品，并进行简短的描述。
总结：1. 复习数字2的形状和书写规范。
2. 强调数字2的数值意义和日常应用。
拓展活动：1. 给学生出示一些包含数字2的图片或物品，让他们辨认和标记。
2. 给学生出示一些数字2的错写样本，让他们找出错误并进行修改。
评估：观察学生在课堂练习和活动中书写数字2的准确性和流畅性。
写数字二教案最新6篇
写数字二教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2数学教案模板小学
2数学教案模板小学
1. 认识和理解数字2，能够正确书写数字2；
2. 能够识别和画出数量为2的物品；
3. 通过各种游戏和练习提高学生对数字2的认识和掌握。
教学重点：
1. 认识数字2，并能正确书写；
2. 识别和画出数量为2的物品；
3. 通过不同形式的游戏巩固数字2的认识。
教学准备：
1. 数字卡片和数量卡片；
2. 小物品或图片，用于画出数量为2的物品；
3. 游戏道具和活动手册。
教学过程：
1. 导入：通过展示数字卡片“2”和相应的数量卡片“2”，让学生认识和理解数字2的意义。
2. 学习：教师示范如何正确书写数字2，并让学生跟读书写；
3. 练习：通过各种形式的练习，让学生识别和画出数量为2的物品，如画出两只猫、两个苹果等；
4. 游戏：设计多种有趣的游戏和活动，让学生在玩中学，加深对数字2的认识。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生对数字2的掌握。
教学延伸：
1. 家庭作业：让学生回家找出身边的两个物品，用画或拍照的方式记录。
2. 拓展活动：设计更多关于数字2的游戏和实践活动，让学生在多种情境下掌握数字2的应用。
教学反思：
本节课设计了多样化的教学活动，激发了学生的学习兴趣，但在教学过程中应注意引导学生动手实践，巩固数字2的认知。
下节课可以加入更多趣味性和挑战性的活动，提升学生学习的效果。
写数字2的教案通用6篇
写数字2的教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!写数字2的教案通用6篇教案的详细规划可以帮助教师避免因时间不足而无法完成教学目标，为了实现个性化教育，我们需要在教案中考虑学生的学习能力和学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的写数字2的教案通用6篇，供大家参考。
2024年大班数学《数字2》教案(精选
2024年大班数学《数字2》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《数字2》章节，详细内容包括：认识数字2，理解数字2的含义，学习2的数序，掌握2的书写，以及运用数字2进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字2，理解数字2的含义，并能够正确书写数字2。
2. 培养学生运用数字2进行简单的数学运算能力，如2的加减法。
3. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字2的书写，2的加减法运算。
教学重点：认识数字2，理解数字2的含义，运用数字2进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、黑板、磁性数字。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片展示生活中的数字2，如2个苹果、2只小鸟等，引导学生观察并说出它们共同的特点。
2. 讲解数字2的含义（5分钟）通过PPT展示，讲解数字2表示数量2，让学生理解数字2的含义。
3. 学习数字2的数序（5分钟）使用磁性数字，在黑板上展示数字2的位置，让学生跟随老师一起数数，巩固数字2的数序。
4. 学习数字2的书写（10分钟）示范数字2的书写方法，引导学生观察笔顺，并在练习本上模仿练习。
5. 例题讲解（5分钟）讲解2的加减法运算，通过例题让学生理解运算规律。
6. 随堂练习（5分钟）发给学生练习题，让学生独立完成2的加减法运算，老师巡回指导。
六、板书设计1. 数字2的含义2. 数字2的数序3. 数字2的书写4. 2的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写数字2，每个写5遍。
2 + 1 =3 1 = 2 + 3 = 5 2 =2. 答案：（1）略。
（2）3、1、5、3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字2的含义、书写和运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
教写数字2的教案
教写数字2的教案教案标题：教写数字2的教案教学目标：1. 学生能够正确书写数字2。
2. 学生能够理解数字2的概念和数值。
3. 学生能够在不同情境中运用数字2。
教学准备：1. 教师准备一张写有数字2的大幅示范卡片。
2. 教师准备一些练习写数字2的纸张或工作表。
3. 学生准备铅笔和纸。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示写有数字2的示范卡片，向学生展示该数字，并问学生是否知道它是什么数字。
2. 引导学生观察数字2的形状和特征，如直线、弧线等。
教学主体：3. 教师在黑板或白板上写下数字2，并指导学生观察和模仿写数字2的形状。
4. 教师逐步演示如何写数字2，强调书写的顺序和笔画的方向。
5. 学生跟随教师的示范，用铅笔在纸上反复练习写数字2，直到掌握正确的写法。
巩固练习：6. 教师分发练习写数字2的纸张或工作表，让学生独立完成。
7. 学生相互交换纸张，互相检查对方写的数字2是否正确，并给予反馈。
拓展应用：8. 教师设计一些情境，要求学生在其中应用数字2。
例如，教师说出一些数量，学生需要用数字2来表示出来。
9. 学生在日常生活中观察和寻找数字2的存在，例如在书籍、标志牌、计算器等中。
总结回顾：10. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调数字2的形状和写法。
11. 学生分享他们在拓展应用中的体验和发现。
教学延伸：- 鼓励学生在其他活动中多次运用数字2，如数数、比较数量等。
- 引导学生进一步认识数字2的意义和作用，例如在数学中的位置和价值。
教学评估：- 观察学生在练习和应用中的表现，检查他们是否能正确书写数字2。
- 监听学生在拓展应用中的表述，评估他们对数字2的理解和运用能力。
注意事项：- 鼓励学生在练习中保持正确的书写姿势和笔画顺序。
- 为学生提供充足的练习机会，确保他们掌握写数字2的技能。
- 在拓展应用中，确保学生理解使用数字2的意义和正确的情境。
教案撰写完毕后，教师可根据实际教学情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求。
学写数字2教案
学写数字2教案篇一：学写数字1和2学写数字1和2(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识"＞"、知道2比1多用"2＞1"表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题：谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图：师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图：师问：这是几只小鸭？老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示．(人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……)师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2的顺序．(1)老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个，就是2个珠子？1个珠子添上1个珠子是几个珠子？(2)学生摆小棒：先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆) 师问：1根再添上几根，就是2根？(3)出示点子图：出示：●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？(1在2的前面，2在1的后面)师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面．4．比较数的大小．(1)出示方木块图：师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号：师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示．(老师板书"＞")这个符号叫大于号．(老师在"＞"下面写"大于号")这个式子读作：2大于1，表示：2比1大．(指名说)5．教学2的组成．出示枫叶图片：师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片．师问：1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书：以说1和1组成2．(指名说、齐说)6．教学1和2的书写．(1)指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完．学生在练习格里描写1．(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横．一笔写完．教法同上．(三)巩固反馈1．请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队．然后顺读，倒读一遍．2．老师指2＞1，指名读式子，说表示什么．课后反思：这节课我们认识了1和2，会读会写1和2．会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示．还记住了2的组成．整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。
写数字2的教案模板6篇
写数字2的教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!写数字2的教案模板6篇为了实现个性化教育，我们需要在教案中考虑学生的学习能力和学习需求，优秀的教案能够帮助教师更好地解决教学过程中的问题和困惑，下面是本店铺为您分享的写数字2的教案模板6篇，感谢您的参阅。
学写数字2的教案
学写数字2的教案一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学数学一年级上册第二章“认识数字2”的内容。
包括数字2的写法、数字2的组成、数字2的数法以及数字2在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字2的写法，能够熟练地书写数字2。
2. 让学生理解数字2的组成，即2个一组成二。
3. 让学生掌握数字2的数法，能够用数字2进行简单的计数。
三、教学难点与重点重点：数字2的写法、组成和数法。
难点：数字2的写法和在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个故事，引导学生在故事中发现数字2，激发学生的学习兴趣。
2. 数字2的写法：讲解数字2的写法，让学生跟随老师一起书写数字2，确保学生能够正确书写。
3. 数字2的组成：讲解数字2的组成，即2个一组成二，让学生理解数字2的意义。
4. 数字2的数法：讲解数字2的数法，让学生能够用数字2进行简单的计数。
5. 实际应用：通过讲解一些生活中的实例，让学生了解数字2在实际生活中的应用。
6. 随堂练习：布置一些有关数字2的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计黑板上写出数字2，下面列出数字2的写法、组成和数法。
七、作业设计1. 作业题目：请用数字2写一篇关于数字2的作文。
答案：略2. 作业题目：请用数字2进行计数，写出10以内所有含有数字2的数。
答案：2、12、20八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够掌握数字2的写法、组成和数法，并在实际生活中能够运用数字2。
在课后，教师应加强对学生的辅导，帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生进行数字2的创意应用。
例如，可以让学生用数字2设计一幅画，或者用数字2编写一个故事。
这样既能巩固学生的数字2知识，又能提高学生的创造力。
重点和难点解析一、数字2的写法1. 数字2的笔画顺序：数字2由一横一竖组成，先写横再写竖。
2. 数字2的结构：数字2的上半部分比下半部分窄，呈现出一个倒梯形的形状。
学写数字2教案
学写数字2教案教案标题：学写数字2教案教案目标：1. 学生能够正确书写数字2。
2. 学生能够理解数字2的概念和数量。
教学准备：1. 纸张和铅笔。
2. 数字2的图片或卡片。
3. 数字2的写法示范板。
教学过程：引入活动：1. 准备一些数字2的图片或卡片，展示给学生，引导他们观察数字2的形状和特点。
2. 提问学生：“你们知道这是什么数字吗？”“你们能说出数字2的特点吗？”引导学生回答。
教学主体：1. 示范写法：a. 准备写法示范板，展示给学生，指导他们观察数字2的笔画顺序和书写方式。
b. 用手指在空中模拟数字2的写法，引导学生跟随模仿。
c. 学生在纸上用铅笔模仿示范板上的数字2的写法进行练习。
2. 练习书写：a. 学生自行练习写数字2，老师巡视并给予指导和帮助。
b. 鼓励学生互相观察和指导，帮助彼此改进写字技巧。
3. 数字2的数量理解：a. 准备一些物品，如小球或积木，让学生用这些物品摆出数字2的形状。
b. 引导学生观察摆放的物品数量，帮助他们理解数字2代表的数量。
巩固活动：1. 数字2的游戏：a. 准备一个数字2的卡片，让学生围成一个圈，将卡片传递给下一个同学。
b. 当音乐停止时，持有数字2的学生站起来展示数字2的写法，并说出数字2代表的数量。
评估：观察学生在练习书写和理解数字2数量时的表现，给予肯定和指导性的反馈。
拓展活动：1. 让学生尝试写其他数字，如数字1或数字3，并进行比较和讨论。
2. 制作数字2的手工艺品，如用纸板剪纸或彩纸拼贴等。
教案结束。
大班数学《数字2》教案(精选
大班数学《数字2》教案(精选教学内容本节课将带领大家探索数学世界中的一个重要数字——2。
学生们将不仅学习数字2的基础概念，还包括如何书写这个数字，以及进行基础的加减运算。
教学目标1. 学生们将能够理解并掌握数字2的基本含义，学会如何正确地书写它。
2. 通过学习，学生们将对数字2产生敏感度，提高他们的数学思维能力。
3. 学生们将学会如何使用数字2进行简单的加法和减法运算。
教学难点与重点重点：学生们掌握数字2的概念，学会认识和书写数字2。
难点：学生们学会如何使用数字2进行复杂的加减运算。
教具与学具准备教具：数字卡片、加减运算卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 情境导入：教师展示一系列物品，让学生数一数有多少个物品，引导学生发现有些物品的数量是2个。
2. 数字2的概念学习：教师出示数字卡片，向学生介绍数字2的概念，让学生认识并书写数字2。
3. 数字2的加减运算学习：教师出示加减运算卡片，引导学生进行数字2的加减运算练习。
4. 课堂练习：教师布置一些数字2的加减运算题目，让学生进行练习。
5. 例题讲解：教师出一道数字2的加减运算题目，向学生讲解解题思路和方法。
6. 学生自主练习：教师让学生自主完成一些数字2的加减运算题目。
7. 作业布置：教师布置一些数字2的加减运算题目，让学生回家进行练习。
板书设计板书题目：数字2的加减运算板书内容：2 + 0 = 22 + 1 = 32 1 = 12 0 = 2作业设计1. 请用数字2写出一个加法算式。
答案：2 + 0 = 22. 请用数字2写出一个减法算式。
答案：2 1 = 13. 请用数字2写出一个加减法算式。
答案：2 + 1 = 3 或 2 1 = 1课后反思及拓展延伸本节课学生们掌握了数字2的概念，学会了认识和书写数字2，并能进行数字2的加减运算。
然而，在教学过程中，发现部分学生对数字2的加减运算还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以引导学生用数字2进行更多的加减运算练习，提高学生的运算能力。
学写数字2的教案
学写数字2的教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册《数学乐园》第二单元“认识数字2”。
具体内容包括教材第12页至第13页，着重学习数字2的书写、认识及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字2的正确书写方法，了解其基本构成。
2. 培养学生对数字2的认知，能迅速识别并运用数字2进行简单的数数活动。
3. 培养学生运用数字2解决生活中的一些实际问题，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字2的书写规范，以及在实际情境中运用数字2进行数数。
教学重点：数字2的正确书写，识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中含有数字2的图片，如2个苹果、2个球等，引导学生观察并说出数字2。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字2。
（2）讲解数字2的书写方法，边讲解边示范。
（3）学生跟随教师一起书写数字2，注意指导书写规范。
3. 例题讲解（15分钟）（1）PPT展示例题：数一数，下列物品有几个？（2）教师引导学生用数字2回答问题，并解释为什么用数字2。
4. 随堂练习（10分钟）（1）练习书写数字2，每人写5遍。
（2）数一数，下列物品有几个，用数字2回答。
教师针对学生的练习情况进行点评，强调书写规范和正确答案。
六、板书设计1. 数字2的认识2个苹果、2个球2. 数字2的书写（展示书写规范）七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写数字2，每人写10遍。
（2）观察家里或学校里的物品，找出含有数字2的物品，并记录下来。
2. 答案：（1）学生书写数字2的作业，教师批改后反馈。
（2）学生记录的含有数字2的物品，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字2的认识和书写掌握情况较好，但仍有个别学生书写不规范，需加强个别辅导。
中班数学教案写数字2
中班数学教案写数字2中班数学教案：写数字2教学目标：1. 能正确书写数字2。
2. 能理解数字2的含义和数量。
教学准备：1. 数字2的卡片或图片。
2. 白板和马克笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师拿出数字2的卡片或图片，向学生展示。
同时口头告诉学生这是数字2。
2. 与学生互动问答，如：“你们知道这是什么数字吗？”“它是怎样的形状？”“你们有看到过它吗？”等。
认识数字2：1. 教师在白板上画出数字2的大号，和学生一起观察它的形状。
然后请学生用手指模仿画出数字2的形状。
2. 教师可以适时地给予学生表扬和鼓励，让他们感受到成功。
3. 教师再向学生展示几个写有数字2的卡片或图片，并模仿示范如何写数字2的步骤。
4. 学生可以跟着教师模仿写数字2，以巩固他们对该数字形状的理解。
数字2的数量概念：1. 教师使用一些具体的示例物品，如两个苹果、两个球等，向学生展示。
2. 教师问学生：“你们看，这里有几个苹果？”，学生应该回答：“两个苹果。
”3. 教师重复此过程，帮助学生理解数字2表示的数量概念，以及与实际物品的对应关系。
练习与巩固：1. 教师准备一些与数字2相关的练习题目，并分发给学生。
2. 练习可以包括填空、连线、涂色等，让学生通过多种方式巩固数字2的书写和数量概念。
3. 教师可以在练习过程中巡视学生，及时给予反馈和指导。
拓展活动：1. 教师鼓励学生在日常生活中观察和寻找数字2的存在，如在书籍、道路标志等中。
2. 学生可以用颜色笔练习描绘数字2的形状，发挥他们的想象力和创造力。
3. 教师可以与学生一起合作制作数字2的手工作品，如用纸板剪刀剪出形状等。
教学总结：1. 教师与学生一起回顾所学的知识，再次指出数字2的形状和数量概念。
2. 教师可以向学生提问，确认他们对数字2的理解和书写是否掌握良好。
3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，激励他们对数学学习的兴趣和自信心。
结束语：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了数字2的书写形状和数量概念。
中班学写数字2教案
中班学写数字2教案篇一：中班数学教案2中班数学教案2：美味点心屋对于幼儿来说，数学比较抽象，也比较难懂，让幼儿在操作的过程中、在玩的活动中感知数学，能较好的激发幼儿学数学的积极性，为此，我特意设计了中班数学教案《美味点心屋》。
活动目标：1、认识数字9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字6—8，正确观察比较数量的差异。
重点、难点：感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。
活动准备：1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6—9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。
活动过程：一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？二、包装点心1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。
（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包，集体进行检查。
三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。
四、幼儿操作活动1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。
篇二：中班数学《数字宝宝》教案设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。
根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
中班数学教案学写数字2
中班数学教案学写数字2一、教学目标：1.认识数字2，并能正确书写；2.培养孩子对数字2的数量概念和认知能力；3.启发孩子对数字2的运用，提高解决问题的能力。
二、教学准备：1.数字2的卡片或图片；2.绘画工具和纸张；3.计数游戏素材。
三、教学过程：1.导入：（通过观察和讨论培养对数字2的认识）教师展示数字2的卡片或图片，引导孩子们观察并说出数字2。
然后让孩子们找出教室中有多少个2，比如两个窗户、两把椅子等。
教师可以用手指示数量，让孩子们感受到数字2代表的数量。
2.认识数字2：教师再次出示数字2的卡片或图片，让孩子们模仿教师的动作说出数字2。
然后，教师可要求孩子们用手指写出数字2的形状，对不熟悉的孩子可以帮助他们手指按照正确的顺序和方向书写数字2。
3.书写练习：教师发放纸张和绘画工具，引导孩子们在纸上书写数字2。
首先，让孩子们用蜡笔或铅笔在大格子纸上追踪模仿数字2的形状。
然后，可以让他们在小格子纸上多次书写数字2，直到熟练为止。
4.巩固练习：为了巩固孩子们对数字2的认识和书写能力，可以设计一些有趣的巩固练习活动：a.数字2的颜色：教师给孩子们颜色提示，让他们用相应的颜色画数字2；b.数字2的数量：教师出示一些具有数量特征的物品，让孩子数出数量为2的物品；c.数字2的捉迷藏：教师将教室中的数字2隐藏起来，让孩子们找出并说出数字2的位置。
5.课堂小结：教师可与孩子们一起回顾一下今天学习的内容，包括数字2的认识和书写，以及巩固练习的活动。
让孩子们互相评价自己的进步和表现。
四、教学延伸：1.家庭作业：布置家庭作业，要求孩子们在家继续练习写数字2，并记录一天中看到的数字2的事物和数量。
2.游戏环节：安排一些数学游戏，如拾数字游戏、数字迷宫等，让孩子们在游戏中巩固对数字2的理解和运用能力。
3.数字2的运用：在日常生活中，教师可以引导孩子们观察身边的事物，并请他们说出以数字2为特征的事物，如两只眼睛、两个鞋子等。
数字2教案
数字2教案课题：数字2教学目标：1. 能正确书写数字2，并能听说数字2。
2. 能正确辨认数字2，并将其与相应数量的物品进行一一对应。
教学重点：1. 学生能够正确书写数字2，掌握数字2的形状和发音。
2. 学生能够辨认数字2，并将其与相应数量的物品进行一一对应。
教学资源：数字2的卡片、手指、纸和笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示数字2的卡片，问学生认不认识这个数字。
然后请学生用手指在桌面上写数字2并发音，教师纠正错误。
2. 引入（10分钟）教师重新出示数字2的卡片，然后请学生模仿教师的手势，用手指在空中书写数字2并发音。
教师通过反复多次的练习来巩固学生的记忆。
3. 讲解（10分钟）教师通过展示纸上的数字2，向学生解释数字2的形状和含义，教师可以带领学生一起画数字2，再请学生自己独立练习书写数字2。
4. 拓展（15分钟）教师可以复习数字1，并引入数字2，向学生指出数字1和数字2的区别和相似之处。
教师可以让学生通过观察卡片上的数字，找出数字2的特点，并与数字1进行对比。
5. 实践（15分钟）教师出示物品或图画，要求学生将物品或图画的数量与数字2进行一一对应。
学生可以用手指指着物品或图画，然后大声说出数字。
6. 小结（5分钟）教师对本节课进行小结，回顾数字2的形状和发音，然后请学生自己回答问题，巩固记忆。
7. 作业（5分钟）布置作业：要求学生在家里找出两个相同的物品，并用纸和笔写下数字2，发给家长签字。
教学反思：通过本节课的教学，学生能正确书写数字2，并能与相应数量的物品进行一一对应。
同时，通过反复练习和实践，可以增强学生对数字2的记忆和理解。
在教学中，教师应根据学生的实际情况调整教学进度，重点培养学生的观察能力和表达能力。
在田字格里面写数字2的教案小班
在田字格里面写数字2的教案小班教案标题：小班在田字格中书写数字2教学目标：1. 认识数字2并了解其形状特点。
2. 学习使用田字格书写数字2。
3. 培养小班幼儿的手眼协调能力和认知能力。
教学准备：1. 田字格练习纸2. 丰富多样的学习材料：数字卡片、数字拼图等。
3. 彩色粉笔或彩色钢笔。
4. 黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个大而清晰的数字2，并让学生观察数分钟。
2. 引导学生观察数字2的形状特点：有一个上半部分和一个下半部分。
示范书写：1. 在黑板或白板上展示一个较大的田字格，并在其中书写数字2。
2. 强调数字2的书写顺序：先写上半部分（从左上角开始向右下角画一条弧线），再写下半部分（从右上角开始向左下角画一条弧线）。
3. 反复示范并引导学生模仿练习。
实践操作：1. 分发田字格练习纸和彩色粉笔（或钢笔），让学生在纸上模仿示范书写数字2。
2. 在纸上画出若干个田字格，在每个田字格中指导学生书写数字2。
注重指导学生掌握书写顺序和形状。
3. 帮助学生纠正书写过程中可能出现的错误并监督学生的书写姿势和顺序。
巩固练习：1. 准备一些数字卡片和数字拼图，让学生选择数字2的卡片或拼图来进行操练。
2. 引导学生用指尖在纸上或空中模拟数字2的书写动作，加深对数字2形状的认知。
展示成果：1. 邀请学生依次展示自己书写的数字2，表扬他们的努力和成果。
2. 提醒学生在日常生活中注意观察和辨认数字2的形状，加强对数字2的巩固认知。
评估与反思：1. 观察学生在练习过程中是否掌握书写数字2的顺序和形状。
2. 针对学生的表现，给予适当的肯定、鼓励或进一步的指导。
3. 反思教案的设计和实施，总结有效教学策略，为今后教学改进提供参考。
拓展活动：1. 继续巩固数字2的书写，增加练习难度，例如增加书写速度要求或在较小的田字格内书写。
2. 引导学生用其他材料如沙子、水彩、砂纸等进行数字2的书写练习，扩展感官体验。
3. 让学生带来自己以前写过的数字2作品展示，促进学生间的互动和交流。
大班数学学写数字1和2教案
大班数学学写数字1和2教案本次数学课将教授学生如何写数字1和2，这是数学中最基础的数字，也是连接更高层次的数字概念的基础。
让我们开始学习吧！一、写数字11. 用笔尖轻轻放在纸上，从上到下画一条直线。
这条线应该长度一致，并且和直角相似。
2. 从直线的下方稍微调整一下位置，画一条短线，与直线连成一条垂直直线。
垂直直线应该和直线长度差不多。
3. 从垂直直线的上方稍微调整位置，将笔尖轻轻移动画一条长线。
这条线应该和直线长度差不多。
4. 完成数字1后，可以练习写多个数字1，尽可能使它们看起来一致。
二、写数字21. 用笔尖轻轻放在纸上，从上往下画一条直线。
这条线应该长度一致，并且和直角相似。
2. 从直线的中点稍微调整位置，用弧线的形式向右下方画一个弧线。
这个弧线应该和直线长度差不多，高度约为直线长度的一半。
3. 在弧线的下面，向右下方画一条斜线，它应该和上方弧线的长度大小差不多。
4. 斜线的底部处，调整位置，向左下方轻轻画一条短线。
5. 最后将数字2的下方用一条直线结尾。
这条线应该和上面的直线长度一致。
三、练习为了提高学生的写数字技巧，我们要求学生练习写数字1和2。
这个练习可以反复进行，以达到熟练掌握书写技巧的目的。
同时，在练习的过程中，学生应该注意每个数字的线条长度、宽度、对称性等方面。
四、游戏为了加深学生对数字1和2的理解，我们还可以进行教学游戏。
例如，让学生找出纸张上随机出现的数字1或2，或者让学生通过数学题目来学习数字1或2的应用。
五、总结通过本次课程，学生已经学会了如何书写数字1和2，并通过练习和游戏深刻理解了这两个数字的概念和应用。
数字1和2是数学中最基础的数字之一，熟练掌握它们的书写方法，会为孩子们未来的数学学习打下坚实的基础。
除了教授学生写数字1和2，学校和老师们还可以通过一些日常活动和游戏来巩固学生的学习成果。
以下是一些有趣的活动和游戏建议：1. 数字1和2的比较：教师在黑板上或工作纸上画出数字1和2的比较，让学生看出这两个数字的特点和不同之处。
小班数学教案数字2
小班数学教案数字2小班数学教案：数字2引言：数字是我们日常生活中离不开的概念，而数字2作为最简单的数字之一，对幼儿的数学学习起着重要的作用。
本次小班数学教案将围绕数字2展开教学活动，通过多种方式帮助幼儿深入理解数字2及其应用。
一、教学目标：1. 认识数字2，并能正确书写数字2；2. 通过观察、感受等方式感知数字2在日常生活中的应用；3. 能够正确读出数字2，并能与相应物品进行对应；4. 培养幼儿对数字2的数数和简单计数能力。
二、教学准备：1. 数字2的卡片、海报或拼图等教具；2. 多种不同形状的物品，如石头、球等；3. 数字2的儿歌或童谣；4. 盲盒游戏或其他适合幼儿的数字2相关游戏。
三、教学步骤：步骤一：数字2的认识与书写（10分钟）1. 准备数字2的卡片或海报，展示给幼儿看，并帮助他们认识数字2；2. 引导幼儿用手指在空中或纸上写数字2，帮助他们理解并掌握数字2的书写形态。
步骤二：数字2的数数和计数（15分钟）1. 给幼儿展示一些不同形状的物品，如石头、球等；2. 要求幼儿用手指指着每一个物品，边数数边说出数字，当数到第二个物品时，重点强调2这个数字；3. 反复练习数数和计数，帮助幼儿巩固数字2的概念。
步骤三：数字2的应用（15分钟）1. 引导幼儿观察周围的环境，寻找具有两个相同或类似的物品或图形，如一双鞋、一对手套、一个圆形等；2. 让幼儿说出他们发现的物品或图形，并帮助他们理解这些物品或图形是由两个相同的部分组成的；3. 可以通过图画、图片或实物等形式进行展示和讨论，加深幼儿对数字2的理解和应用能力。
步骤四：数字2的听觉训练（10分钟）1. 播放数字2的儿歌或童谣，让幼儿一边听一遍跟唱；2. 引导幼儿用手指或身体动作模拟数字2的形状；3. 反复进行听觉训练和动作模仿，帮助幼儿更好地理解数字2。
步骤五：数字2的游戏（15分钟）1. 制作一个盲盒游戏，里面放入两个相同的小玩具或物品，让幼儿通过触摸和摇动盲盒猜测里面的物品数量，并说出答案为2；2. 可以进行多次游戏，增加幼儿的参与度和兴趣。
数字2书写教案
数字2书写教案教案标题：数字2书写教案教学目标：1. 学生能够正确书写数字2的形态和笔画顺序。
2. 学生能够理解数字2的概念，并能在日常生活中正确运用。
教学准备：1. 白板、黑板或投影仪2. 教学课件或图片3. 学生练习用纸和铅笔教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字1，提问数字1的写法和形态，激发学生对数字书写的兴趣。
2. 准备一些图片或物品，其中有一些与数字2相关的，如两个苹果、两个球等。
让学生观察并描述这些图片或物品，引导他们注意到其中的共同点。
讲解与实践：1. 在黑板或投影仪上展示数字2的写法和形态，强调数字2由两个弧线组成。
2. 通过示范，指导学生正确书写数字2的笔画顺序：先画一个向下的弧线，再画一个向上的弧线连接在前一个弧线的右上方。
3. 让学生跟随教师的指导，在纸上练习书写数字2。
教师可以逐个检查学生的书写，及时纠正错误。
巩固与拓展：1. 给学生分发练习纸和铅笔，让他们自主练习书写数字2。
教师在旁边巡视，发现错误及时指导。
2. 引导学生观察周围环境，寻找和数字2相关的事物，并写下它们的名字和数量。
3. 给学生出示一些数字2的图片，让他们辨认并说出图片中的物品数量。
课堂总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调数字2的形态和书写顺序。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，例如在数数、写数字或描述事物数量时使用数字2。
拓展活动：1. 布置家庭作业：要求学生在家中找到和数字2相关的物品，并写下它们的名字和数量。
2. 下节课开始前，让学生带来自己找到的物品或图片，与同学分享并说出它们的数量。
教学反思：本节课通过引入活动激发学生的兴趣，让他们主动参与到数字2的书写中。
通过多次实践和巩固，帮助学生掌握了数字2的形态和书写顺序，并能在日常生活中正确运用。
同时，通过观察和描述相关物品的数量，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师要及时纠正学生的错误，鼓励他们积极参与，提高学生的学习兴趣和自信心。
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学写数字2教案范文学写数字1和2(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识"＞"、知道2比1多用"2＞1"表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题：谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图：师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图：师问：这是几只小鸭？老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示．(人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……)师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2的顺序．(1)老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个，就是2个珠子？1个珠子添上1个珠子是几个珠子？(2)学生摆小棒：先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆) 师问：1根再添上几根，就是2根？(3)出示点子图：出示：●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？(1在2的前面，2在1的后面)师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面．4．比较数的大小．(1)出示方木块图：师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号：师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示．(老师板书"＞")这个符号叫大于号．(老师在"＞"下面写"大于号")这个式子读作：2大于1，表示：2比1大．(指名说)5．教学2的组成．出示枫叶图片：师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片．师问：1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书：以说1和1组成2．(指名说、齐说)6．教学1和2的书写．(1)指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完．学生在练习格里描写1．(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横．一笔写完．教法同上．(三)巩固反馈1．请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队．然后顺读，倒读一遍．2．老师指2＞1，指名读式子，说表示什么．课后反思：这节课我们认识了1和2，会读会写1和2．会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示．还记住了2的组成．整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。
《读数写数》教学设计教学目标1．使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序，初步理解十位和个位的意义．2．能比较正确、熟练地读、写100以内的数．3．让学生在学习中体验自己能独立读数、写数的成就感．教学重点难点100以内数的读法和写法，以及位值与数位的意义．理解数位的意义．教学准备课前让学生与父母一起自制计数器，并在上面标出个、十、百．教学过程一、认识计数器．1．初步熟悉数位．师：同学们，老师给你们带来一位好朋友．（老师拿出一个包装得很好的纸箱，随即掀开纸箱，露出一个超人计数器．）师：同学们喜欢这个超人计数器吗？（喜欢．）请你们认真观察超人的衣服上画着什么？还有些什么？让学生介绍自己的计数器，既能让全体学生都来认识计数器，又锻炼了学生的胆量和表达能力；同时整节课充满浓厚、和谐的学习气氛．生：分了三栏，每一栏下面都写着一个字，从右到左分别是“百、十、个”，还有每一栏上面都有十颗珠子．师：你观察得真仔细！可别小看这几个字和珠子，它们的本领可大呢，能表示不同的数字，它是我们学习读数、写数的好朋友．从右边起，第一档是个位，第二档是十位，第三档是百位．我看见同学们也带来了漂亮、精致的计数器，谁来介绍介绍？生：这是我的计数器，我的计数器是一个小白兔计数器，上面也是分成了三栏，从右边起也写着“个、十、百”，还有珠子．师：你的计数器制作得真精致，还有谁愿意向同学们介绍你的小计数器呢？生：我的计数器是座小房子，上面有三扇门分别是个位、十位、百位，个位上有十颗珠子，十位和百位上也有十颗珠子．师：你的小计数器真可爱，老师也很喜欢，因为它也有数位，也可以表示不同的数．2．同桌互相介绍自己的计数器．师：看来一个一个地上来介绍很浪费时间，下面就把时间交给我们的同学，同桌之间互相介绍自己的计数器，说说上面都写有什么？二、探究新知．1．教学例4．师：刚才大家都十分认真地向你的同桌介绍了你的计数器，现在我们就用计数器来表示数．（1）学生活动．①两人合作摆出24根小棒，说一说它的组成．②讨论2捆（即20根）应摆放在计数器的哪个数位上？4根呢？（2）集体评价．师：经过大家认真地讨论后，我想怎样在计数器上拨珠表示24已经不难了，哪两位同学愿意把你们的那可爱的计数器合作展示给大家．组1：（一个说一个拨）2个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠．师：合作得真好．请同学们在计数器的相应的位置上写出24，并读出来．同桌互相说说2在什么位上，4在什么位上？师：同学们已经掌握了用计数器表示数，现在老师摆出4捆（10根1捆）和2根小棒，看谁能最快拨出珠子，写出数字．谁能把你的思考过程说说．生1：我在十位上拨了4颗珠子，在个位上拨了2颗珠子．（然后走到黑板上写上42．）生2：我也拨了一个42，因为四捆就有4个十，所以在十位上拨出4，2根小棒就在个位上拨上2．生3：我还有补充，写的时候，十位上有4就写4，个位上有2就写2，所以就写出了42．师：都是聪明的好孩子，说得都有道理．谁来说说24和42中的“2”和“4”的意义？生1：24的“2”是2个十，“4”是4个一．42的“2”和“4”刚好掉过来．给学生充分的表达空间．（3）小结．师：同学们说得真有条理，确实是这样，相同的数字放在不同的数位上，所表示的意义就不一样．2．教学例5．（1）小组活动．①小组开展“写写读读”的比赛，小组长发令，四人一起独立完成例5中上面一排（个位非零的两位数）．②到点了组长叫停，小组内交流，互相学习，然后小组一齐轻声读一读．不断地鼓励学生，欣赏学生，为他们建立强大的自信心．（2）集体评价．师：刚才我们分组练习了怎样写数，谁愿意把自己的作品拿出来跟大家一起分享呢？（借助实物投影仪展示学生的作业，对写得又整洁又美观的作业加以表扬，同时随即提问某数各数位上数字所表示的意义．）（3）进行第二次的小组活动．①各小组独立完成例5的第二排的填空题并在组内核对答案．②讨论：当个位上一个也没有时该怎么办？（4）集体评价．师：经过激烈的讨论，哪位同学能说说当一个也没有时该怎么办呢？生1：该写一个“0”．生2：该在个位写一个“0”．师：不写可以吗？生3：不写不行，因为个位一个也没有．生4：如果不写“0”，那十位上的数字就不能代表几个十了．生5：不写不行，因为前面说过，相同的数字放在个位和十位都不是一回事．师：大家都觉得不写“0”就是不行，有谁说说“0”写在个位上有什么用吗？生6：表示一个也没有．生7：让人看来就知道个位上一个也没有．师：那就是说“0”写在个位上有着占位的作用．大家对这个“0”的作用还是掌握得不错的．接下来我们继续开展我们的探究活动．引发学生的思维碰撞，引导学生更深入地探究问题．3．教学例6．（1）小组活动（一）．①四人一小组合作轮流在计数器上拨珠，先一个一个地拨，在个位上拨9颗珠．讨论：如果再拨上一颗是几颗？10个一是多少？怎样用计数器上的珠子表示？②小组根据活动要求进行活动，教师巡堂并做必要的指导．③小组汇报．组1：我们小组每个同学都在个位上拨了9颗珠子，再拨一颗就是10颗，这时我们就拨走个位上的10颗珠子，改在十位上拨一颗．师：为什么个位拨上十颗就可以用十位上的一颗来表示呢？组2：因为10个一是十，我们小组也是这样拨的．师：说得真好，10个一是十，所以在十位上拨上一颗就能表示十．（2）小组活动二．①先一个一个地拨，再在十位上拨9颗珠．讨论：这9颗珠子表示多少？如果再拨上一颗表示几个十？“10个十怎样用计数器上的珠子表示？怎样写读？②小组根据活动要求进行活动，教师巡堂并做必要地指导．③小组汇报活动情况．组1：在十位上拨上9颗珠子表示了9个十，继续拨一颗表示了十个10，是100．师：看来这个组讨论了部分问题，哪个小组来继续补充？组2：10个十是100，在计数器拨走十位上的10颗珠子，接着在百位上拨上一颗珠子，就能表示100．师：表达得很准确，大家都是这样拨吗？（是．）那100该怎么读写呢？（3）小组活动三．①同桌对照着数位表，互相说一说，从右边起，第一、二、三位各是什么位？每个数位上的数各表示什么？②独立填写例6．③小组订正．（4）集体评价．课件展示100的写法，学生将自己写的和屏幕上的比一比，看谁写得整洁、美观．个别写得不美观的在练习本上再写一次．注意帮助学生养成良好的书写习惯．（5）小结：启发学生回想在整个写数和读数的过程中都是从哪边开始的？读数和写数，都应从高位起．教师再讲解什么是高位：十位在个位的左边，十位比个位高；百位在十位的左边，百位比十位高，越往左边的数位数越高．三、课堂巩固．1．第35页的“做一做”的第1题．形式：小组内两人合作，一个说数、另一个摆卡片．2．第35页的“做一做”的第2题．限时写数，规定时间内完成的摆到投影仪展示．到点喊停，集体评价．3．第37页第6题．师生间合作，教师报数，学生两人合作，一人摆卡片，另一个写数．报数的速度由慢到快．4．第37页第7题．让学生独立完成，提醒学生要想清楚再填写，养成良好的思考习惯．四、课堂总结．围绕“今天你学了什么？学到了什么？还有哪些不懂？”三个问题进行小结，教师在最后归纳以下的知识点：1．从左向右起数位的排列顺序是百位、十位、个位．2．读数和写数都从高位起．3．写数时哪一位上一个也没有就用“0”占位．五、作业练习．1．第36页第4题．按照上面所给的提示写数．2．第37页第8题．评析本课设计主要注意了以下几点：1．结合学生的年龄特点，关照学生兴趣和爱好——喜欢机器人，注意设计新奇好玩的教学环节；为学生开辟了一个表现自我，接纳别人的空间，有效地调动学生的学习积极性，让学生在不知不觉中对计数器的各部分从认识到熟悉，为整节课的成功打下基础．2．整节课都在小组的合作活动中展开，小组探究，小组做总结，教师在恰当的时候对学生提出更高要求，巧妙地引发学生的思维碰撞．3．注重让学生参与教学的全过程，说一说、拨一拨、写一写都让学生经历了整个学习的过程，体验着知识发生、发展的过程．写数读数教学内容：P7—P9例1、例2、例3、例4，课堂活动1、2、3、4题教学目标：1.进一步建立数位的概念，能理解不同数位上的数表示的含义。