what time is it A learn

PEP Book4
Unit 2 What time is it?
Part(A) Let’s learn
教
学
目
标
与
要
求
1.能够听、说、认、读本课时的主要词组或单词：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class
2.学习句子：What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class.
breakfast lunch dinner
English class music class PE class
What time is it? It’s 9 o’clock.
It’s time for English class.
教
学
反
思
(1)师生一起边说数词边用手势表示这些数字。
(2)教师用手势表示，学生说英语。教师说英语，学生做手势。
教学环节
师生活动
教学问题
最佳解决方案
P
r
e
s
e
n

a
t
i
o
n
新
知
呈
现
1.教学新词：music class, English class, PE class
(1)教学词组：English class
T: This is an English class. We learn English in this class.板书：English class,用红色为笔标注大写字母E，提醒学生注意E是大写的。然后用升降调带读单词，最后用two by two的形式，即同桌一起来用升降调读单词。
3.教学A Let’s do.教师播放录音，学生边说边做动作。
4.活动：人体时钟
活动方式：每组请上一名同学，教师向这位同学出示写有点钟的小纸条，如三点钟，全班齐问：What time is it?这位学生要用两只手臂模拟三点钟时的时针和分针的位置。让组上的其他同学来猜他们所看到的时间：It’s … o’clock.猜中的组获得加分奖励。
2.师生问好，导入新课：
T: It’s time for English class. Are you ready? How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
（二）Revision
1.复习各学科课本的英文表达：
T: (拿起一本英语书) What’s this? Ss: It’s an English book.
3.教学句子：
What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class.
就是将钟表挂在黑板上说：This is a clock.板书clock,让学生跟读。然后将将钟表拨到9点整说：It’s nine o’clock.补充板书：o’clock.告诉学生英语中整点用o’clock来表达，带读o’clock.指着钟面说句子：It’s nine o’clock.补充板书：It’s 9 o’clock.然后教师拨动走针，边转边问学生：What time is it?学生回答：It’s … o’clock.教师重复问题若干遍后让学生试着拨动走针问问题，让其他学生回答。
（3）教学词组PE class
T: Do you like sports? Do you like PE class?(边说边做运动的姿势)板书：PE class.字母PE用红色笔标注，提醒学生注意：PE是缩写词，所以两个字母都是大写的。全班齐读词组。
（4）Say the chant:
English class, English class, Let’s read and write.
(2)教学词组music class
T: (边出示音乐书边说) Look！This is a music book. Do you have a music class today?板书：music class,学生跟读，利用大小声来操练music class.即教师高举单词卡片，学生就大声读单词；教师将单词卡放在胸前，学生就用中等声音读单词；教师将单词卡放到腹部，学生就小声读单词。
T: (拿起一本数学书) And what’s this? Ss: It’s a math book.
T: Do you have a Chinese book? Ss: Yes, I do.
T: Put your art book on your desk. Ss: OK. (边说边做动作)
2.复习数字1~12.
Music class, music class, Let’s sing and dance.
PE class, PE class, Let’s jump and run.
2.教学单词breakfast，lunch, dinner
(1)教学单词breakfast T: What did you have for breakfast this morning?边说边出示早餐的图片，学生活回答后就是板书：breakfast,利用大小声操练单词。（2）同法教学lunch, dinner
教学环节
师生活动
教学问题
最佳解决方案
P
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d
u
c
t
i
o
n
输
出
运
用
1.教学B Let’s sing
（1）教师播放歌曲，学生静听。
（2）再次播放歌曲录音，学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。
（3）继续播放录音，让学生大声跟唱。
（4）让学生配上动作边唱边表演。
2.当堂达标。
板
书
设
计
Unit 2 What time is it?Part(A)Let’s learn
学习句子：What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class.
难点
正确使用句子It’s time for ….
教具
单词卡片、图片、课件
教学环节
师生活动
教学问题
最佳解决方案
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p
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r
a
t
i
o
n
准
备
活
动
（一）Warm up.
1.教师播放20页Let’s sing中的歌曲，让学生体会曲调。
教学环节
师生活动
教学问题
最佳解决方案
P
r
a
c
t
i
c
e
巩
固
练
习
1.教师播放A. Let’s learn”的课文录音，让学生听音回答问题：
What time is it?在学生听完后回答问题，了解学生对对话的理解程度。
再播放一遍，让学生边听边跟读录音内容。
教师领读课文A let’s learn中的内容。
学生自读，然后检查学生读的情况。
2.看表格，仿照示例做对话。
7:00
9:00
12:00
3:00
4:00
6:00
breakfast
English class
lunch
music class
PE class
dinner
示例：A: What time is it?
B: It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
3.能听懂指示语，并按照指示语做出相应的动作，如：It’s time for breakfast. Let’s drink some milk. …
4.会唱歌曲：“It’s twelve o’clock”
重点
学习生词：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class
教师将钟表拨到七点，问学生：What time is it?学生回答：It’s seven o’clock.教师出示吃早餐的图片说：It’s time for breakfast。教师将钟表拨到本节英语课上课的时间说：It’s time for English class.板书这个句子，在学生理解了这个句子的含义后，教师利用其他的图片来操练句子：It’s time for…