2018学年初二物理全册 第三章《声的世界》单元小结与复习 沪科版
2018学年八年级物理全册第三章《声的世界》单元小结与复习课件(新版)沪科版
• 1.(2017天津模拟)如图3-4所示的编钟是我国 古代音乐文化的杰作，当用相同力度敲击大 小不同的钟时，发出的声音具有不同的 ( ) B • A.音色 • B.音调 • C.响度 • D.声速
• 2.(2016南通)医生为心脏病患者诊断时，常 用听诊器听患者的心跳，使用听诊器是为了 () C • A.增大心脏跳动时的振幅 • B.加快心脏跳动时的频率 • C.增强人听到声音的响度 • D.改变心脏跳动时的音色
• 4.声音传播也需要时间，如果在100米比赛时裁判 听到发令枪响才开始计时，则记录的成绩就会相差 秒；人耳区分回声与原声的最小时间间隔 0.29 为0.1秒，那么人至少离建筑物 米才能区分 17 回声与原声。
• 1.人们有几句顺口溜说得好：“震前动物有 预兆，群测群防很重要，牛羊骡马不进厩， 猪不吃食狗乱咬，鸭不下水岸上闹，鸡飞上 树高声叫……”某些动物能感觉到地震之前发 出的次声波，而人耳却听不见，这主要是因 C 为( ) • A.次声波的响度小于0dB • B.次声波的响度大于0dB • C.次声波的声源振动频率低于20Hz • D.次声波的声源振动频率高于20000Hz
第三章 《声的世界》 单元小结与复习
• 1.如图3-1所示，将悬挂的无弹性小球轻轻接 触正在发声的音叉，观察到小球被音叉多次 弹开；声音消失后，小球不再被弹开，此现 C 象表明声音( ) • A.可以通过固体传播 • B.不能在真空中传播 • C.是由物体振动产生的 • D.是以波的形式传播的
• 2.下列关于声音的说法中，正确的是 ( ) A • A.声音是由发声体的振动产生的，振动停 止则发声体停止发声 • B.声音在空气中的传播速度保持340m/s 不变 • C.不能用超声波测地球与月球距离的主要 原因是声速太小，测量耗时过久 • D.小提琴的琴弦停止振动，仍有声音发出
物理八年级第三章-声的世界复习(沪科版)
方法是敲击铁制的管道，这种做
法是利用铁管能：（ A ）
A．传声
B．传热
C．导电
D．通风
３、将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐
芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出如图所
示，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是：
（ D）
A．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声； B．声源发声太强，换用发声较弱的声源； C．离实验瓶远一点，就可以听不到声音； D．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传 声。
20------30
安静
正常说话
40------50
正常
大声呼喊
70------80
较吵
汽车喇叭
90
很响
载重汽车 100-----110
震耳欲聋
飞机发动机 120----130
疼痛难忍
噪声危害着人的健康
听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？
噪声的来源
生活中 的噪声
三、噪声的来源及控制
1、工业噪声 如:电锯、电钻、鼓风机、机床
声音的特性
音调（表示声音的高低）：
频率越大，音调越高;
100HZ表示什么？
响度（表示声音的大小）：
振幅越大，响度越大
与离开声源的远近有关
音色（声音的品质）：
取决于发声体的材料、结构和发
声方式.
随堂练习：声音的特征（声音的三要素）
响度表示声音的 强弱 ，是由声源振
动的 振幅 决定的。
比
体快。利气用回声可测距离已知超声波在
海水中的传播速度是1500米/秒,若将超声波垂直向
海底发射出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波信
号,求海洋深度是多少？
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习第一节科学探究声音的产生与传播1、声音是由产生的，振动停止，也停止。
2、一切正在发声的物体都在。
3、能够发声的物体可以是体、体、体，正在发声的物体叫。
4、二胡、提琴是靠发声的；笛子是由发声的；口琴、风琴、钢琴是靠发声的。
5、声音的传播需要，它可以在中传播，也可以在和中传播，声音不能在中传播。
6、声音在介质中以的形式传播。
7、声音在不同的介质中的传播速度是的，一般情况下，声音在液体中的传播速度声音在固体中的传播速度声音在气体中的传播速度（大于、小于、等于）。
8、声音在空气中的传播速度还与和有关。
9、通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是m/s，合km/h；即声音在空气中一秒钟传播。
声音随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中的每秒传播距离增加0.6米。
10、在日常生活中我们听到的声音是通过传入我们耳朵里的。
11、在关闭门窗的教室内，学生听到操场上的嘈杂声，其速度的变化情况是。
12、百米赛跑时，裁判员应在（看到冒烟、听到枪声）开始记时，若听到发令枪的响声记时，他一定（多、少）记了秒。
13、敲响的锣，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为。
14、在研究声音的产生时，我们把发声的音叉放入水中激起水花和播放音乐的扬声器撒纸片，这里用到研究物理的方法应该是法。
15、回声是由于声音的而产生的。
16、古代的士兵伏在地上能够听到远处的马蹄声，这是因为。
17、敲击大钟后，停止敲击发现大钟“余音未止”这是因为。
18、流星落在地球上会产生很大的响声，但是流星落在月球上即使宇航员站在附近也听不到声音，这是因为。
19、雷电时，我们一般先看到闪电后听到雷声，这是因为。
20、雷电时，闪电一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为。
21、在一根很长的装满水的自来水管的一端敲击一下，在水管的另一端最多可以听到次敲击声，其中第一次敲击声的传声介质是，最后一次敲击声的传声介质是。
22在探究声音是由物体振动产生的实验中，在扬声器上撒纸片、将音叉插入水中或靠近轻小球，这样做的目的是。
沪科版第三章声的世界知识概括与解析
沪科版第三章《声的世界》知识概括与解析一、声音的产生与传播1．一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。
人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
2．声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
3．声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。
4．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0．1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
例1在桥洞内说话时，听不到回声的原因是因为（）A．桥洞内不能产生回声B．桥洞反射的回声从洞口跑掉了C．桥洞呈对称状，回声相互抵消了D．桥洞太小，回声与原声混在一起了[解析]回声到达人耳的时间比原声晚0．1s以上，人耳才能把回声和原声区分开，这样离反射面的距离要在17m以上，在桥洞内说话时，桥洞太小，回声与原声混在一起了，就听不到回声，应选D。
二、乐音与噪音（一）乐音1．音调：人感觉到的声音的高低。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
综合上述实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
2．响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声体距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
3．音色：由物体本身决定。
沪科版八年级物理第三章声的世界知识点
沪科版八年级物理第三章声的世界知识点本文介绍了声音的产生、传播、回声、听觉以及声音的特性。
声音是由物体的振动产生的。
不同的物体产生声音的方式也不同，例如人靠声带振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声等。
正在发生振动的物体叫做声源。
声音产生的条件是物体的振动。
尽管振动停止，但之前发出的声音仍在继续传播。
发声体可以是固体、液体和气体。
声音的传播需要介质。
固体、液体和气体都可以传播声音。
在固体中传播时，声音的损耗最少，传播距离最远，传播速度也最快。
在气体中传播时，声音的传播速度最慢。
真空中无法传播声音。
声音以波（声波）的形式传播。
声速是物体在每秒内传播的距离，单位是m/s。
声速的大小与介质的种类和介质的温度有关。
回声是指声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声。
听见回声的条件是原声与回声之间的时间间隔在0.1秒以上（人离障碍物距离在17米以上）。
回声可以用来测量距离和加强原声。
人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。
声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。
在声音传给大脑的过程中，任何部位发生障碍，人都会失去听觉。
骨传导是指不借助鼓膜，靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉。
骨传导的性能比空气传声的性能好。
声音的特性包括音调、响度和音色。
音调是声音的高低，与发声体的振动频率有关。
频率越高，音调越高。
通过调整弦的松紧程度，可以调节乐器音调的高低。
响度是指声音的大小，与声音的强度有关。
音色是指不同乐器或人声发出的相同音高的声音，具有不同的音质。
2、声音的强弱叫做响度，它与发声体的振幅、距离和声音的分散程度有关。
振幅越大，响度越强；听者距离发声者越远，响度越弱。
3、音色是由发声体的材料和结构等因素决定的，可以辨别出声音来自于哪种物体。
需要注意的是，音调、响度和音色三者相互独立，互不影响。
六、超声波和次声波1、声波的频率范围是从10-4Hz到1012Hz。
八年级物理全册 第3章 声的世界章末整理与小结教学课
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
◆考点精析 ◆中考突破 （选择 填空 实验 论述计算）
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(遵义专版)八年级物理全册 第三章 声的世界本章复习和总结教案 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中八
第三章声的世界本章复习和总结【教学目标】1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.2.知道人耳的结构，知道人耳是如何听到声音的.3.知道回声测距的原理.4.知道声音的三个特性及其决定因素，知道噪声的危害和控制.5.知道超声波和次声波，以及超声的特点及应用，知道次声的危害.【教学方法】1.运用比较法：区别音调、响度之间的区别和联系，区别乐音和噪声；区别超声波和次声波.2.运用归纳法：归纳控制噪声的途径、归纳超声波的应用和次声波的危害.3.运用转换法：探究声的产生时，可以借助一些实验器材扩大实验现象.4.分组讨论交流等.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解（用多媒体展示）声音的产生和传播例题1为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花.通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_______________________________.小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：___________________________________.解析：“小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，”这说明人说话时，声带在振动；“小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花.”这说明发声的音叉在振动.由此可以得出结论，发声的物体在振动. 在物理学中，我们经常将不能直接观察研究的现象，转换成可以直接观察研究的现象，这种方法就是转换法.桌面的振动不易观察到，可以用转换法，将桌面的振动放大.答案：发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体例题2婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声解析：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声.声音传播的速度与介质的种类有关：一般情况，声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中最慢.声音可以在空气中传播，雷声就是通过空气传播到人耳的，所以选项A正确；声音可以在液体中传播，人在岸上的说话声先通过空气传播到水里，然后再由水传给鱼，鱼听到声音被吓跑，所以选项B正确；声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播得最快，钢管是固体，所以最先听到的声音是通过钢管传来的，所以选项C不正确；声音的传播需要介质，真空不能传声，所以选项D正确.答案：C.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.声音的特性例题3（多选）（某某某某中考）如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法正确的是（）B.多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C.钢尺伸出桌面越长，振动越快D.物体振动的快、频率高，发出的声音音调高解析：钢尺伸出桌面的长度越长，越难振动，振动的越，因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率，故A正确，符合题意.探究音调跟频率的关系时，需控制其他因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法，故B正确，符合题意.钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越小，故C错误，不符合题意.物体振动的快、频率高，发出的声音音调高，故D正确，符合题意.答案：ABD例题4小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦音调的高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究.经过同学们的讨论，提出了以下几种猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关；猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列的9种规格的琴弦进行实验.(1)为了验证猜想1，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验.为了验证猜想2，应选用编号为______、______的琴弦进行实验.(2)表中有的材料的规格没有填完，为了验证猜想3必须知道该项内容，请你填完整.(3)随着实验的进行，小明又觉得音调的高低还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是__________.解析：由于音调的高低取决于琴弦的多个因素，所以在实验过程中应采取控制变量法.（1）为验证猜想1，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究.为验证猜想2，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦D、F或H、I进行研究.（2）如果验证猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格应该填入与钢（或尼龙）的数据相同，即80、1.02（或100、1.02）.（3）探究琴弦音调的高低还与琴弦的松紧程度有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低.答案：（1）A、B、C；D、F或H、I；（2）80、1.02（或100、1.02）；（3）选取材料、长短、粗细相同的琴弦，调整它们的松紧程度不同.例题5关于声音的特征，以下说法正确的是（）A.“引吭高歌”是描述声音的音调高B.“那么高的音我唱不上去”中的“高”是指声音的音调高C.“震耳欲聋”是描述声音的音调高D.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高解析：日常生活用语中的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的.在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述声音的响度.“引吭高歌”是指放开喉咙大声的唱歌，是描述声音的响度大；“那么高的音我唱不上去”中的“高”是指声音的音调高；“震耳欲聋”是描述声音的响度大；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大.答案：B.例题6（某某某某中考）“洋装虽已穿在身，但我心依然是中国心，……”我们能听出这首脍炙人口的歌曲是某某艺人X明敏所唱，主要是依据声音的哪一特征来断定的（）“洋装虽已穿在身，但我心依然是中国心，……”是某某艺人X明敏所唱，依据就是不同人的发声部位特征不同，发出的音色不同.答案：C例题7（中考）关于声现象，下列说法中正确的是（）B.用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同C.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同D.在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是为了减小噪声对居民区的影响解析：减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱.玻璃属于固体，玻璃可以传播声音，故A错误；不同乐器有不同的音色，故B错误；用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振动的幅度不同，则音叉发声的响度不同，故C错误；在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是在传播过程中减弱噪声的，为了减小噪声对居民区的影响，故D正确.答案：D.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.超声和次声例题8（多选）下列说法正确的是（）A.人耳听不见超声波和次声波，但有的动物能听见C.通过监测超声波，可以监测火山爆发解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率X围是20～20000Hz.超声具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点.次声波也不是一无是处的，在自然灾害中产生的声音大多是次声，人们常常通过对次声的研究来预测是否有自然灾害来临等.超声波和次声波的频率都不在人耳的听觉X围内，故人听不到这两种声波，但是有些动物是能够听到的，故A选项正确；次声波对人的身体的破坏性较强，但也并不是一无是处，因为在一些大型的自然灾害中都伴有次声波，故可以通过对次声的研究来预测是否有自然灾害来临等，故B选项错误；由于火山喷发、地震、海啸等灾害中都伴有次声波，故我们监测火山爆发通常是利用了次声波进行的，故C选项错误；用超声波可以清洗钟表等精密的仪器.答案：AD.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.。
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为( )
C
• A.次声波的响度小于0dB
• B.次声波的响度大于0dB
• C.次声波的声源振动频率低于20Hz
• D.次声波的声源振动频率高于20000Hz
• 2.随着科学技术和社会的发展，超声波已广 泛应用于各个领域。下列事例中，利用超声 波C传递信息的是( )
• A.用超声波除去人体内的结石
• B.用超声波清洗眼镜片
乐的节奏，这是因为声音可以通过 固体
进行
传播。
• 4.声音传播也需要时间，如果在100米比赛时裁判
听到发令枪响才开始计时，则记录的成绩就会相差
秒；人耳区分回声与原声的最小时间间隔
为00..219秒，那么人至少离建筑物
米才能区分
回声与原声。
17
声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波
形图。从乙图中可以看出
图中的波形图
是噪声波形无，规它则表明发声体在做
振动。
• 1.人们有几句顺口溜说得好：“震前动物有
预兆，群测群防很重要，牛羊骡马不进厩，
猪不吃食狗乱咬，鸭不下水岸上闹，鸡飞上
树高声叫……”某些动物能感觉到地震之前发
出的次声波，而人耳却听不见，这主要是因
• A.音色
• B.音调
• C.响度
• D.声速
• 2.(2016南通)医生为心脏病患者诊断时，常 用听诊器听患者的心跳，使用听C诊器是为了()
• A.增大心脏跳动时的振幅
• B.加快心脏跳动时的频率
• C.增强人听到声音的响度
• D.改变心脏跳动时的音色
• 3.南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木
。
• 1.(2016南平)如图3-7所示，“辽宁号”航母 上起飞引导员佩戴有耳罩的C头盔，目的是( )
• A.阻断飞机发动机噪声的传播
• B.防止次声波对人耳的伤害
• C.在人耳处减弱噪声
• D.防止飞机发动机噪声的产生
• 2.下列有关声现象的说法错误的A是(
)
• A.0dB的声是人耳感觉不到的
• 根据波形图可知三种乐器具有相音同调的
响和度
音，色不同的
。(选填
“音色”“响度”或“音调”)
• 5.自己来制作“水瓶琴”乐器，如图3-6所示， 在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水 面的高度不等。
• (1)若用相同的力量敲击它们，就可以发出不 同音调的声音，此时发出的声瓶音壁的声源是 (选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，盛 水越多，敲击时低发出的声音的音调就越 。
第三章 《声的世界》 单元小结与复习
• 1.如图3-1所示，将悬挂的无弹性小球轻轻接 触正在发声的音叉，观察到小球被音叉多次 弹开；声音消失后，小球不再被弹开C，此现 象表明声音( )
• A.可以通过固体传播 • B.不能在真空中传播 • C.是由物体振动产生的 • D.是以波的形式传播的
• 2.下列关于声音的说法中，正确的A 是( ) • A.声音是由发声体的振动产生的，振动停
止则发声体停止发声
• B.声音在空气中的传播速度保持340m/s 不变
• C.不能用超声波测地球与月球距离的主要 原因是声速太小，测量耗时过久
• D.小提琴的琴弦停止振动，仍有声音发出
• 3.如图3-2所示，小明敲响乙音叉时，与甲音
叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象
既能说明振发动 声的物体在
，也能空说气明声
• (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调 的声音，此时发出的声空音气的柱声源是 (选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，瓶 中的空气大柱越短，振动得越快，频率越高 ， 发出的声音的音调就越 。
• (3)由此联想到，往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断壶里的水位的高低随，着水因位为的
升高，音调逐渐升高
瓶中，听到的音乐声逐渐 增大 。
•(3)无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，
其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，
形成完全的
真空；二是声音
可（以选填“可
以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播。
• 1.(2017天津模拟)如图3-4所示的编钟是我国 古代音乐文化的杰作，当用相同力度敲击大 小不同的钟时，发出的B声音具有不同的( )
音可以在
中传播；若在月不球能表面上
进行此实验，则
(选填“还能”或
“不能”)观察到上述现象。
• 4.如图3-3所示，将播放着音乐的手机，用细 线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞 上的气道向外抽气。
•(1)产生声音的声源是 手机 ，音乐声通过 空气 传 进人的耳朵引起听觉。
•(2)随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声逐渐 减小 ；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口
• B.汽车倒车雷达利用了超声波传递信息
• C.“掩耳盗铃”是在人耳处减弱噪声
• D.植树造林可以保护环境，减弱噪声
• 3.雅西高速公路在靠近村庄的公路两旁安装
有高大的隔音板传，播这过是程在中
减弱
噪声。在城市某些街道旁安装如图3声-8源的处标志，
这是在 减弱噪声。
• 4.如图3-9是示波器上的波形图，甲是音叉发
棍打击树木发出有节奏的声音，可谓是鸟界
的“打击乐高手”。人们能区分鸟的叫声和
树干发出的声音是音因色为它们发出声音的 不同；人们将耳朵贴在树干后发现可以更
快地听到树干发出的声音，这说明声音在木
头中的传播速度
(选大填于“大于”或
“小于”)在空气中传播的速度。
• 4.音乐小组的几位同学自己动手制作了各自 的乐器，乐器发声的波形图如图3-5所示。
• C.用B超查看胎儿的发育情况
• D.用超声波对钢铁钻孔
• 3.在设计、建造电影院时，为了减少“回声”对观
众听觉的干扰和影响，应尽量 减少 (选填“增大”
或“减少”)四周墙壁对声音的反射，因此电影院内
四周墙壁表面要采用柔软多孔 (选填“柔软多孔”
或“坚硬光滑”)的材料。聋哑人在台上表演时，因
为听不到声音，她们将身体紧贴在音箱上，感受音