高考二轮复习《文言文翻译技巧》PPT教学课件

• "文从句顺"：译文要明白通顺，合乎现代汉语的 表达习惯，没有语病。
• 直译为主，意译为辅。
翻译的基本方法
直译法 ：一般指把原文中的文言
单音词对译为现代汉语的双音 或多音词。
意译法：指着眼于表达原句的意思， 在忠于原意的前提下，灵活翻译原 文的词语，灵活处理原文的句子结 构。
文言文翻译的标准
• 信：就是准确，即译文要准确表达 原文的意思，要忠实于原文，不歪 曲、不遗漏、不增译。
• 切 以词为单位，用“/”切分句子。
• 连 按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义 连缀成句。
• 誊 逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写 到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。
文言文翻译的方法
• 1.对（对译法） • 就是以原来的单音节词为一个语素，另外
再加一个语素，组成一个双音节词来解释。 例：师者，所以传道授业解惑也。 • 译文：老师，（是）用来传授道理教授学 业解答疑难问题 • 例：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 • 译文：忧虑辛劳可以使 国家兴盛安逸享乐 可以使自身灭亡
• 4、注意固定句式 高考二轮复习《文言文翻译技巧》课件（26张PPT）
• 文言文中的固定格式有固定的译法。 例如：
• ①其李将军之谓也。
• 译文：大概说的是李将军吧。
• ②无乃尔是过与？（《季氏将伐颛 臾》）
• “无乃……与”是固定格式，译为恐 怕…”全句可译为“恐怕应该责备你 吧？”
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• 例：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
• 译文：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是 （为了）防备其他盗贼进来和意外的变故啊。
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• 3.删（删减法） 高考二轮复习《文言文翻译技巧》课件（26张PPT） • 文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替
看。
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• 2、注意词类活用现象 高考二轮复习《文言文翻译技巧》课件（26张PPT） • ①一狼径去，其一犬坐于前。 名作状 • 译文：一只狼径直离开了，其中的另一只像狗
一样坐在屠者的面前。 • ②君子死知己，提剑出燕京。 为动用法 • 译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。 • ③先生之恩，生死而肉骨也。 使动用法 • 译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白
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• 例：有席卷天下，包举宇内， 囊括四海之意，并吞八荒之心。
• 译文：（秦）有吞并天下，统 一四海的雄心。
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文言文翻译实战训练
• 五、实例分析
• 1、翻译下面这段话：
• 2.换（替换法） 高考二轮复习《文言文翻译技巧》课件（26张PPT）
• 有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已 经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。
• 例：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困， 君亦无所害。
• 译文：假如您放弃围攻郑国而把它作为东方道路 上（招待过客）的主人，秦国使者往来，郑国可 以随时供给他们缺少（的东西），对您秦国来说， 也没有什么坏处。
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• 4.留（保留法） 高考二轮复习《文言文翻译技巧》课件（26张PPT） • 保留古今意义完全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同的专有名词，如国号、年
号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、 书名、度量衡单位等。 • 例：至和元年七月某日，临川王某记。 • 译文：至和元年七月某日，临川人王某记。 • 例：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽 山阴之兰亭。 • 译文：永和九年，(也就)是癸丑年，阴历三月(晚 春)的开初，(我们)在会稽山阴县的兰亭聚会。
题者为什么要选这三句作翻译题？
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。
“为…所…”，被…怎么样；啮，咬，咬破
②今单衣见啮，是以忧戚。
“见”，表被动；“是以”宾语前置；
③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”
“侧”，身边；“啮” 被动； “县”，通假字“悬”；句意通顺。
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点 一般选择含有关键词语、特殊句式的句子
放呢？
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• 6、注意有委婉说法的语句的翻译 高考二轮复习《文言文翻译技巧》课件（26张PPT）
• ①愿及未填沟壑而托之。
• 译文：希望趁着我还没有死的时候把他托 付了。
• ②生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺 母志。
• 婉指长辈去世
悔。
• 译文：然而体力足够用来到达那里（却没有到达），在 别人看来是可以讥笑的，但在自己看来也是有悔恨的。
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• 6、调（调位法） 高考二轮复习《文言文翻译技巧》课件（26张PPT）
• 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不 同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。 包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后 置等。
• 达：就是畅达，即译文明白晓畅， 符合现代汉语的表达要求和习惯， 无语病。
• 雅：就是优美，即要求译文语句规 范、得体、生动、优美。
文言文翻译的考点
• 《考试说明》强调：“古文翻译要 求以直译为主，并保持语意通畅。 要注意原文用词造句和表达方式的 特点。” 具体来说，主要考查：
• 1.积累性的：关键词语（重要实词、 虚词、通假字、古今异义词等）
• 子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不 善不能改，是吾忧也”。
• 【译文】
• 孔子说：“不培养品德（修，指培养），不研讨 学问（研：研究，讨论。），听到了应当做的事 （义），却不能马上去做（徙：迁移。）；有错 误却不能改正。这些都是我所担忧的（是：指示 代词，在判断句中充当主语）。
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练一练
文言文翻译的“六字法”
太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。
太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。
（留）（留） （换） （换）
（换）
今 单衣 见
啮， 是以
忧戚。
现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。
（换）（留） （补） （换）
（补）
（换）
况 鞍 县 （于） 柱
乎？
更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？
（换） （留） （换）（补） （换） （换）
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思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命
置
• 译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！ • ③石之铿然有声者，所在皆是也。定语后置 • 译文：（被敲打时）发出铿锵声音的山石，到处
都是这样。
• ④句读之不知，惑之不解。 宾语前置 • 译文：不能通晓句读，不能解答疑惑。
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• 5、意译法 高考二轮复习《文言文翻译技巧》课件（26张PPT） • 文言文中的比喻，借代、引申等意义，直译会不明确，
应用意译。例如： • ①东曦既驾，僵卧长愁。 • 译文：太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，
长时间地愁苦不堪。 • ②吾入关，秋毫不敢有所近。 • 译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有 • ③振长策而御宇内。（《过秦论》） • ——举起马鞭子驾御天下。（直译） • ——用武力来统绐各国.(意译) • ④何故怀瑾握瑜而自令见放为？ • 译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流
• 2、规律性的：语法现象（词类活 用、固定结构、特殊句式等）
文言文翻译的步骤
• 首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数， 切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑 难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推 敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防 误译、漏译和曲译。主要分为四步：
• 审 审清采分点即两类考点。
代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词 包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句 中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 • 例：魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙，公子亦自知也。 • 魏王为公子盗走他的兵符，假传命令杀了晋鄙而恼怒， 公子自己也知道这一点。 • 例：夫战，勇气也。 • 作战，靠的就是勇气。 • “之”：插入主谓间，取消独立性 • “也”：表句中停顿的语气，无实义
• 母亲改嫁的委婉说法
• 译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离 我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲 原想守节的志向。
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• 7、为了增强语势而用繁笔、渲 染、铺陈手法的句子，译时要 凝缩。
的能力 • 教学难点： • 积累文言文翻译的知识，培养文言文知识的迁移
能力。
文言文翻译的原则
• 字字落实，文从句顺。
• "字字落实"：除去必要的省略和一些无实在意义 的词语，要忠实于原文意思，不遗漏，也不能多 余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系， 原文中应有的意思，在译文中一定要落实，原文 中不该有的意思，在译文中一定不能出现；不多 不少，恰到好处。