别给孩子穿错鞋
孩子为什么经常穿反鞋、写镜像字？原来是新旧认知规则冲突的结果
孩子为什么经常穿反鞋、写镜像字？原来是新旧认知规则冲突的结果展开全文在去年的时候，明星陈小春在微博上晒出了他儿子Jasper写的他名字。
结果很多细心的网友发现，Jasper写的“小”字的勾是反向的，于是有的网友怀疑Jasper是不是有阅读障碍。
我相信，有这种“阅读障碍”想法的网友一定是没有做过父母。
因为只要当过父母的，他们都会发现孩子有一段时期就是特别爱写这类字，尤其是学龄前，而随着孩子年龄增大，他们逐渐就不再犯这种错误了。
这种字在教育学上被称为镜像字，指的是孩子写出的字体，就好像照镜子一样，是正常字的镜像对称版本，这段时期被科学家称为镜像期。
就像下面的3、6，就是典型的镜像字。
镜像期还有一种明显的表现就是左右不分，家长感受比较明显的就是孩子穿鞋的时候左脚穿右脚的鞋，右脚穿左脚的鞋，相信大多数家长都遇到过孩子这种情况，估计也没少因为这个原因教训孩子。
那么孩子为什么会出现镜像期呢？镜像期产生的心理动机其实，科学家们已经很早就注意到孩子的这种镜像表现。
法国著名认知神经科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂在他的著作《脑的阅读》中，就调查并记录了孩子的镜像现象。
通过这张图我们可以看到，以6岁为分界点，在孩子6岁之前，大部分孩子会经历一个镜像阶段，而且年龄越小，比例越高。
而随着孩子成长，当孩子6岁以后，随着他们对于空间左右位置的辨别能力越来越强，镜像现象的孩子越来越少。
到了9岁以后基本就很少孩子有镜像表现了。
之所以早期的孩子对左右空间位置的辨别能力较弱，在科学家们看来，这是因为这种空间辨别能力并不是人类生存所必须的。
因为对于人类来说，人在出生后大约4个月就发展出了知觉恒常性，它使得人们不会因为距离、照明度、缩影比例等变化而扭曲对事物的认知。
就拿老虎来说，无论老虎头朝前还是朝后，朝左还是朝右，在人们看来它依然都是老虎，都是一样的，都是同样的危险，都需要赶紧逃跑，所以左右空间位置的辨别能力对于儿童早期也就没有那么重要，也就没有在长久的优胜劣汰过程中发展出来。
鞋子穿反了
父母孩子2017.31520675267@进幼儿园走豆子心理咨询师我儿子读托班的时候好几次也是反穿着鞋子回家的。
每次出现这种情况，第二天送儿子上幼儿园的时候，我都会跟老师说，麻烦老师起床后提醒一下。
因为我觉得反穿着鞋子不方便运动也不利于孩子脚部发育。
提醒几次以后，这种情况就没再出现。
葡萄娘全职妈妈家长看到孩子反穿鞋子肯定不放心，万一跑步摔倒怎么办？因为不合脚而磨破小脚怎么办？我理解老师在起床后的短暂时间内照顾不到那么多小朋友，但我会建议老师组织孩子们围成一个圈，让小朋友互相看看有没有穿错鞋子，当作起床后的一个小游戏。
千千妈妈杂志编辑我是一个粗线条的妈妈，对于这样的事情可能会这样做：问一下女儿，是自己穿的鞋子吗？（首先肯定她自己穿鞋子这个独立行为）妈妈看到宝宝的鞋子穿反了，小脚是不是有点不舒服呢？（去感觉孩子的感受）明天午睡起床穿好鞋子以后问问老师，自己的鞋子有没有穿对，好吗？（给孩子行为上的建议）老师那里，就不去提要求啦，让孩子学着自己去处理吧。
田田妈妈职员家长不要太玻璃心，错几次没关系，家长可以借这个机会好好教小朋友穿鞋，生活中的教育嘛。
当然也可以和老师沟通，让老师在幼儿园也关注这个问题。
但是，我觉得家长一定要学会自己解决问题，不能有点事情就先把责任归到老师身上，觉得孩子送到幼儿园了，就是老师的事情。
安安妈妈全职妈妈文中的妈妈要放下顾虑，及时和老师沟通。
当然，这种沟通不是责难，不是提要求，而是带着善意，带着爱去解决问题。
对于孩子的成长来说，家园沟通合作很重要。
鞋子穿反了为了儿子在幼儿园午睡时穿脱方便，我给他买了一脚蹬的运动鞋。
但问题是：儿子经常左右反穿着鞋子回家！一看就知道这鞋子是他自己穿的，穿好之后，老师连看都没有看过一眼。
我一直在担心这个问题：老师因为儿子不需要帮忙而从来不去帮助他，久而久之，儿子就成了老师忽略的对象。
我需要对老师提些要求吗？但又担心提要求会让老师觉得我对她不满意……一位纠结的妈妈家长来说说策划/本刊编辑部16 Copyright©博看网 . All Rights Reserved.父母孩子2017.3王乐燕：我们班放学前都会检查孩子的裤子、鞋子有没有穿对。
安全教育教会孩子如何正确穿着鞋子
安全教育教会孩子如何正确穿着鞋子在日常生活中，正确穿着鞋子对于孩子们的健康和安全至关重要。
一双适合的鞋子不仅可以保护孩子的双脚，还能帮助孩子形成正确的步态和姿势。
因此，安全教育在孩子穿着鞋子方面起着重要的作用。
本文将介绍一些有关如何正确穿着鞋子的安全教育知识，帮助孩子们建立正确的穿鞋习惯。
一、选择合适的鞋子首先，选择一双合适的鞋子对于孩子的足部发育至关重要。
孩子的脚型和鞋型应该相匹配，鞋子的尺寸和宽度应该足够适合孩子的脚型。
在选购鞋子时，要让孩子试穿，确保鞋子舒适并且有足够的空间，以便孩子的脚趾可以自由伸展。
同时，鞋子的材质应该透气，以保持脚部干爽，并防止发生细菌感染。
此外，鞋底应具有良好的耐磨性和抗滑性，以确保孩子在行走时不易滑倒。
二、正确的穿鞋方法正确的穿鞋方法也是安全教育的重要内容。
家长可以向孩子们教授以下几点注意事项：1. 每天检查鞋子：孩子们应该在穿鞋前检查鞋子是否有异物或者破损。
如有异物，可用手或软刷清理干净。
若鞋面或鞋底有明显的破损，应及时更换新鞋。
2. 解开鞋带：穿鞋前，孩子们应当解开鞋带，以便于更好地穿脱鞋子。
如果鞋子是有魔术贴固定的，应当确保魔术贴贴合牢固，不易松脱。
3. 确保脚部正确放置：孩子们在穿鞋时应该抬起脚，将脚放入鞋中，确保脚后跟与鞋后跟完全接触。
然后逐渐将脚推至鞋底。
如有需要，可以用手指调整脚趾的位置，确保脚趾舒适。
4. 系紧鞋带：穿好鞋子后，孩子们需要系紧鞋带。
鞋带要系成一个结实的蝴蝶结，不宜过紧或过松，以便保持鞋子的稳固性。
三、穿戴鞋子的其他事项除了正确的穿鞋方法外，还有一些其他的事项需要孩子们注意：1. 室内室外切换：孩子们在进出室内外时，应当及时换鞋，避免将外面的污垢和细菌带入室内。
室内鞋应选择舒适、透气的款式。
2. 多备几双鞋：孩子们可以备几双鞋子，在每天穿着时进行更替。
这样不仅能保持鞋子的干燥，还能使鞋子有足够的时间恢复弹性。
3. 季节性穿鞋：根据季节的变化，孩子们需要穿不同类型的鞋子。
幼儿园穿衣鞋子安全教育(3篇)
第1篇随着社会的快速发展，幼儿安全问题越来越受到家长和社会的广泛关注。
在幼儿园教育中，穿衣鞋子的安全教育是至关重要的环节。
穿衣鞋子不仅关系到幼儿的身体健康，还关系到幼儿的安全问题。
因此，对幼儿进行穿衣鞋子的安全教育，提高幼儿的自我保护意识，是幼儿园教师和家长共同的责任。
本文将从以下几个方面对幼儿园穿衣鞋子的安全教育进行阐述。
一、穿衣鞋子安全教育的重要性1. 增强幼儿的自我保护意识穿衣鞋子是幼儿日常生活中必不可少的一部分，对幼儿进行穿衣鞋子的安全教育，可以帮助幼儿认识到穿衣鞋子的重要性，提高幼儿的自我保护意识。
2. 预防意外事故的发生穿衣鞋子不正确容易导致幼儿摔倒、扭伤等意外事故。
通过安全教育，幼儿可以学会正确穿衣鞋子，从而降低意外事故的发生率。
3. 培养良好的生活习惯穿衣鞋子是幼儿日常生活中的一项基本技能，通过安全教育，幼儿可以养成良好的穿衣鞋子习惯，为今后的生活打下良好的基础。
二、穿衣鞋子安全教育的内容1. 穿衣的基本步骤（1）先穿左脚，再穿右脚；（2）先穿袜子，再穿鞋；（3）穿鞋时，鞋带要系紧；（4）穿衣服时，要扣好扣子或拉好拉链。
2. 选择合适的衣物和鞋子（1）衣物要选择透气、舒适、柔软的面料；（2）鞋子要选择合脚、舒适、防滑的鞋子；（3）衣物和鞋子要符合季节变化，保持整洁。
3. 注意衣物和鞋子的搭配（1）衣物颜色要鲜艳，便于辨认；（2）衣物款式要简洁大方，方便活动；（3）鞋子要与衣物搭配，保持整体美观。
4. 穿衣鞋子的注意事项（1）不要穿脱衣、拖鞋；（2）不要穿带有尖锐、硬物、易脱落的衣物；（3）不要穿带有细小装饰品的衣物，以防误吞；（4）不要穿带有细带、细绳的衣物，以防勒住脖子。
三、穿衣鞋子安全教育的实施方法1. 开展主题活动（1）通过图片、视频、故事等形式，让幼儿了解穿衣鞋子的基本步骤和注意事项；（2）组织幼儿进行穿衣鞋子的比赛，提高幼儿的兴趣；（3）邀请家长参与活动，共同关注幼儿的穿衣鞋子问题。
幼儿园教师教育随笔《穿鞋》
幼儿园教师教育随笔
穿鞋
每次小朋友起床后，我们四位老师都要帮他们检查鞋子穿的对
不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是
反的，这让我们三位老师很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学
过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对
鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起
床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，
一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。
”我让
小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋
友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我对
平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。
慢慢的，我让
小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，
特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得
穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。
我们知道
这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。
通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边
有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子
们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。
安全教育幼儿穿鞋子(3篇)
第1篇导语：鞋子是人们日常生活中必不可少的物品，尤其是对于幼儿来说，合适的鞋子更是保护他们健康成长的重要保障。
为了提高幼儿的安全意识，本文将针对幼儿穿鞋子的注意事项进行详细讲解。
一、选择合适的鞋子1. 鞋码要合适幼儿的脚部正处于生长发育阶段，鞋码要适中，不宜过大或过小。
过大容易造成行走不便，容易摔倒；过小则会影响脚部血液循环，甚至导致脚部畸形。
2. 鞋底要防滑幼儿活泼好动，地面湿滑容易导致滑倒。
因此，选择鞋子时，要确保鞋底具有防滑功能，避免在行走过程中发生意外。
3. 鞋头要宽松幼儿的脚部发育迅速，鞋头要宽松，避免压迫脚趾，影响脚部血液循环。
同时，宽松的鞋头也有利于脚部自由活动，减少脚部疲劳。
4. 鞋面透气性好幼儿的脚部容易出汗，选择透气性好的鞋子，有助于保持脚部干燥，预防脚部疾病。
5. 鞋子颜色鲜艳鲜艳的鞋子有助于提高幼儿的视线，方便家长在人群中辨认，降低走失风险。
二、正确穿鞋方法1. 教育幼儿先穿左脚，再穿右脚左右脚穿反容易导致鞋子变形，影响穿着舒适度。
教育幼儿养成先穿左脚，再穿右脚的好习惯。
2. 穿鞋时注意鞋带鞋带要系紧，防止行走过程中鞋带松脱，影响安全。
同时，教育幼儿在行走过程中注意观察鞋带是否松脱，及时处理。
3. 鞋子要合适，不要勉强穿鞋子过大或过小都会影响行走舒适度，甚至导致摔倒。
教育幼儿在穿鞋时，要选择合适的鞋子，不要勉强穿。
4. 鞋子要定期更换随着幼儿脚部发育，鞋子可能会逐渐变大或变形。
家长要定期检查幼儿的鞋子，发现不合适时及时更换。
三、安全注意事项1. 避免穿人字拖人字拖容易导致幼儿行走不稳，容易摔倒。
教育幼儿不要穿人字拖，尤其是上学和户外活动时。
2. 避免穿高跟鞋高跟鞋对幼儿的脚部发育不利，容易导致脚部变形。
教育幼儿不要穿高跟鞋，选择合适的鞋子。
3. 避免穿尖头皮鞋尖头皮鞋容易压迫脚趾，影响脚部血液循环。
教育幼儿不要穿尖头皮鞋，选择宽松舒适的鞋子。
4. 避免穿塑料凉鞋塑料凉鞋容易变形，影响行走舒适度。
幼儿园穿衣穿鞋安全教育(3篇)
第1篇随着社会的发展，孩子们的安全问题越来越受到家长和教育工作者的关注。
幼儿园是孩子们学习、生活的第一课堂，因此，对孩子们进行穿衣穿鞋安全教育显得尤为重要。
本文将从穿衣穿鞋的注意事项、常见安全隐患以及应对措施等方面，对幼儿园穿衣穿鞋安全教育进行探讨。
一、穿衣注意事项1. 选择合适的衣物为孩子们选择衣物时，应考虑以下因素：（1）面料：选择透气性好、吸湿排汗的面料，如棉、竹纤维等，避免穿着化纤、尼龙等面料，以免引起皮肤过敏。
（2）款式：选择宽松、舒适的款式，避免穿着紧身衣物，以免影响孩子们的正常活动。
（3）颜色：选择鲜艳、易于辨认的颜色，便于教师和管理人员观察孩子们的动向。
2. 注意衣物搭配（1）根据天气变化选择衣物：如遇气温变化，及时增减衣物，以防感冒。
（2）穿着搭配：根据活动需要，合理搭配衣物，如参加户外活动时，穿着运动鞋和运动服。
3. 保持衣物整洁（1）定期清洗衣物，确保衣物干净、卫生。
（2）教会孩子们如何折叠衣物，保持衣物整齐。
二、穿鞋注意事项1. 选择合适的鞋子（1）鞋码：确保鞋子大小合适，既不挤脚，也不松垮。
（2）鞋底：选择防滑、耐磨的鞋底，如橡胶、塑料等。
（3）鞋面：选择透气性好、易清洗的鞋面，如帆布、网眼等。
2. 注意鞋子搭配（1）根据天气变化选择鞋子：如遇雨雪天气，穿着防水鞋；如遇高温天气，穿着透气鞋。
（2）根据活动需要选择鞋子：如参加户外活动时，穿着运动鞋；如参加室内活动时，穿着休闲鞋。
3. 保持鞋子整洁（1）定期清洗鞋子，确保鞋子干净、卫生。
（2）教会孩子们如何保养鞋子，如使用鞋油擦拭鞋面等。
三、常见安全隐患及应对措施1. 气温变化导致感冒（1）注意事项：关注天气变化，及时增减衣物。
（2）应对措施：为孩子们准备防寒保暖的衣物，如棉衣、羽绒服等。
2. 鞋子不合适导致脚部受伤（1）注意事项：选择合适的鞋子，确保鞋子大小适中。
（2）应对措施：定期检查孩子们的鞋子，如有磨损或不适，及时更换。
幼儿穿鞋安全教育教案
课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让幼儿了解穿鞋的重要性，知道正确穿鞋的方法。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会独立穿鞋。
教学重点：1. 让幼儿了解穿鞋的重要性。
2. 培养幼儿正确穿鞋的方法。
教学难点：1. 让幼儿掌握穿鞋的技巧。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
教学准备：1. 幼儿园鞋、袜子若干。
2. 教学PPT或图片。
3. 穿鞋示范视频。
教学过程：一、导入1. 教师出示一双鞋子，引起幼儿兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们知道鞋子是用来干什么的吗？3. 幼儿回答，教师总结：鞋子是用来保护我们的脚，让我们走路更舒服。
二、讲授新课1. 教师通过PPT或图片，展示穿鞋的正确步骤。
2. 讲解穿鞋的重要性：a. 鞋子可以保护我们的脚，防止受伤。
b. 鞋子可以让我们走路更稳当，不容易摔倒。
c. 鞋子可以让我们保持脚部的清洁。
3. 讲解正确穿鞋的方法：a. 提起鞋子，将一只脚伸入鞋内。
b. 将另一只脚伸入鞋内，调整鞋子位置。
c. 检查鞋子是否穿正，确保脚部舒适。
三、示范与练习1. 教师示范穿鞋的过程，并讲解注意事项。
2. 幼儿跟随教师一起练习穿鞋。
3. 教师巡视指导，纠正幼儿的错误动作。
四、游戏活动1. 教师组织幼儿进行“穿鞋比赛”。
2. 幼儿分成若干小组，每组选出一名代表参加比赛。
3. 比赛规则：在规定时间内，穿鞋最快的组获胜。
4. 通过比赛，让幼儿在游戏中巩固穿鞋技巧。
五、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调穿鞋的重要性。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对穿鞋安全教育的认识。
2. 评价幼儿在穿鞋过程中的技巧掌握程度。
3. 收集幼儿在活动中的反馈意见，为今后的教学提供参考。
教学延伸：1. 家园合作，让家长了解穿鞋安全教育的重要性，共同培养幼儿的良好习惯。
2. 在日常生活中，教师和家长要时刻关注幼儿的穿鞋行为，确保幼儿的安全。
引导幼儿穿鞋的措施
引导幼儿穿鞋的措施引言幼儿期是孩子进行身体发育和基本生活技能养成的重要阶段。
在幼儿的生活中，正确穿鞋是其中一个重要的生活技能之一。
正确的穿鞋能够保护幼儿的脚部健康，并帮助他们逐渐形成正确的步态习惯。
然而，对于年幼的孩子来说，穿鞋往往是一项具有挑战性的任务。
为了引导幼儿正确地进行穿鞋，我们可以采取一些措施。
本文将介绍一些有效的引导幼儿穿鞋的措施。
步骤1. 提前做好准备工作在引导幼儿穿鞋之前，我们需要提前做好准备工作。
首先，确保幼儿的鞋子是合适的尺寸。
鞋子过大或者过小都会对幼儿的脚部健康产生不良影响。
其次，选择合适的材质和款式的鞋子。
舒适透气的鞋子可以防止孩子的脚部受到过度挤压和摩擦。
此外，选择易于穿脱的鞋子也可以减少幼儿的抵触情绪。
2. 给幼儿解释穿鞋的重要性在引导幼儿穿鞋之前，我们需要给他们解释穿鞋的重要性。
可以告诉幼儿，正确穿鞋可以保护他们的脚部免受外界的伤害，如磨损和疼痛。
同时，正确穿鞋还可以帮助他们走路更加稳定，保持良好的姿势和步态。
通过科普的方式让幼儿明白穿鞋的好处，可以增加他们配合的积极性。
3. 演示正确穿鞋的步骤幼儿往往是通过模仿学习的方式掌握新的技能。
因此，我们可以为幼儿演示正确的穿鞋步骤。
首先，我们可以坐在合适的位置，取下鞋子和袜子，展示如何将脚放进鞋子中。
然后，我们可以示范如何系鞋带或者扣鞋扣。
在演示过程中，可以适时解释每个步骤的重要性，并鼓励幼儿跟随示范进行实践。
4. 练习幼儿穿鞋的技巧在引导幼儿穿鞋时，需要给予他们充分的时间和机会进行练习。
可以在每天的生活中适时安排穿鞋的时间。
在练习过程中，可以适度的给予幼儿指导和帮助，但也要尊重和鼓励他们的独立性。
逐渐地，幼儿会通过不断的练习掌握穿鞋的技巧，形成正确的穿鞋习惯。
5. 培养幼儿的自理能力除了引导幼儿穿鞋之外，我们还需要培养他们的自理能力。
可以在日常生活中鼓励幼儿自己穿鞋、脱鞋，以及整理鞋子的能力。
通过培养自理能力，可以提高幼儿的自信心和独立性，促进他们全面的发展。
小班科学优秀教案及教学反思《鞋穿反了会摔倒》
小班科学优秀教案及教学反思《鞋穿反了会摔倒》一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和实践操作法，以孩子们日常生活中常见的现象——鞋子穿反，来引发孩子们的兴趣和思考。
活动的目的是让小班孩子们能够掌握穿鞋的正确方法，培养他们的生活自理能力，提高他们的观察力和动手操作能力。
二、教学目标：1. 让孩子们能够认识鞋子的正反面。
2. 让孩子们能够独立正确地穿鞋。
3. 培养孩子们的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：认识鞋子的正反面，独立正确地穿鞋。
难点：孩子们在独立穿鞋时，能够辨别鞋子的正反面。
四、教具与学具准备：教具：鞋子、图片、视频等。
学具：孩子们的鞋子、桌椅等。
五、活动过程：1. 情境引入：有一天，小兔子在森林里玩耍，一不小心，鞋子穿反了，它滑倒了，小朋友们，你们知道为什么小兔子会滑倒吗？因为它的鞋子穿反了。
那我们今天就来学习一下，如何正确地穿鞋子吧！2. 认识鞋子的正反面：我们来认识一下鞋子的正反面。
请大家拿出自己的鞋子，观察一下，看看鞋子的左右脚是不是一样？鞋子的前面和后面是不是一样？通过观察，我们知道了，鞋子有左右脚，有前后面，我们要把鞋子穿对了，才能走路稳当，不会滑倒。
4. 实践操作：现在，我们来动手试一试，把自己的鞋子穿好。
请大家注意，穿鞋子的时候，要看清楚鞋子的正反面，不要把鞋子穿反了哦！六、活动重难点：重点：认识鞋子的正反面，独立正确地穿鞋。
难点：孩子们在独立穿鞋时，能够辨别鞋子的正反面。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本次活动中，孩子们的表现都非常好，他们能够积极地参与活动，认真地进行观察和操作。
通过本次活动，孩子们掌握了穿鞋的正确方法，提高了他们的生活自理能力。
但在活动中，我也发现了一些问题，比如有些孩子在穿鞋时，还是不太能够辨别鞋子的正反面，这就需要在今后的教学中，多加引导和练习。
拓展延伸：我们可以让家长们在家帮助孩子进行穿鞋练习，提高孩子的动手操作能力。
同时，我们也可以通过举办一些比赛活动，比如穿鞋比赛，来激发孩子们的学习兴趣，提高他们的生活自理能力。
育儿知识：孩子衣服鞋子总穿反
育儿知识：孩子衣服鞋子总穿反（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学会正确穿鞋 教学设计
学会正确穿鞋这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。
此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。
【活动目标】1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2、懂得鞋子的正确穿法。
3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。
【活动准备】1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2、一双幼儿穿的鞋子。
3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
【活动过程】一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
1、游戏“请你跟我这样做”。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。
同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？3、教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
【活动反思】生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。
鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。
要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错；二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。
别让孩子穿错鞋
龙源期刊网 别让孩子穿错鞋作者：章秀来源：《大众健康》2007年第11期4～14岁孩子最易得足患4～14岁是儿童成长期间出现各类足部问题的高峰。
因为4岁后，孩子的足弓慢慢成形，但足部发展尚未成熟，所以孩子很容易出现扁平足、后跟外翻及X形腿等阶段性现象。
孩子出现足患的初期，影响的可能仅限于外观，或者较易疲劳及跌倒，还不算太严重。
但孩子的骨骼是不断生长的，有些足部现象出现了较难复原，例如拇指外翻。
如足患较深时，会有发炎，骨刺及关节耗损等症状，痛症可延伸至膝部或腰部等位置。
而严重拇指外翻，除了影响外观，更可能会压迫第二脚趾，令其屈曲而引起鸡眼。
这些后遗症一旦到了青春期甚至成人期，就很难纠正了。
学者们认为，后天形成的足患与孩子在1～4岁的时候穿鞋不当很有关系。
比如说，如果让孩子穿一双欠缺足弓承托的鞋，就会增加患扁平足的机会。
不仅如此，如果鞋后跟杯太软，也容易使足部受伤。
由于脚有肥有瘦，鞋子的脚掌部位需要不同的围度，以不挤压脚趾为宜。
更重要的是鞋底应该用一个定形中底来稳定鞋形，穿着时才能达到固定形态效果。
穿鞋不当可致扁平足走路啪嗒啪嗒的像只鸭子，您别单纯地认为这只是孩子天真、顽皮的行为，它也是扁平足最明显的特征。
统计数字表明，我国约有1／3的人患有不同程度的扁平足。
香港的一项调查发现：4～12岁儿童中，三成患有扁平足或其他足部问题，影响走路姿态，其中4～8岁的小朋友超过六成患有不同程度的扁平足。
扁平足与足底筋膜、韧带过度松弛，肌肉发育较差等因素有关，其中家族遗传等先天因素会让孩子更易患上扁平足。
例如：父母有扁平足，小孩子患扁平足的机会便会大大增加。
同时，穿着不合适鞋及不良行走姿势等后天因素也会让足患情况加剧恶化。
例如，现在很多学生。
宝宝穿错鞋的危害有哪些
宝宝穿错鞋的危害有哪些宝宝学步过程中出现的许多问题，除了可能是由于缺钙等营养问题导致的外，最大的根源是鞋不合适。
鞋没穿对，引起的问题可真不少。
那么你知道给宝宝穿错鞋的危害有哪些吗?给宝宝穿错鞋的危害NO1影响踝关节、脊椎的发育宝宝的脚底分布着许多纤细的血管和神经，这些经络连接着身体各处，不合适的鞋子会干扰脚底发育甚至会影响到踝关节、脊椎的发育。
长时间如此，会严重影响到孩子的生长发育。
NO2干扰正常走路如果宝宝的鞋子大小不合适，或者太重，会导致宝宝走路姿势不正常，间接引起宝宝长大后形成扁平足或者O型腿、X型腿等。
NO3足弓发育受阻婴儿的足弓随着营养的摄取和年龄的成长而发育，鞋子不合适会无法缓冲走路产生的震动，使宝宝在在走路的时候不方便，长期这样会导致宝宝的足弓骨骼发育变形。
NO4脚部皮肤受损宝宝的脚骨大都是正在钙化的软骨，骨组织的弹性大，易变形，脚的表皮角化层也薄，肌肉水分多，很容易因损伤而感染。
过小或过硬的不合适的鞋，会摩擦宝宝的小脚丫，使皮肤肌肉损伤。
如何为宝宝选双好鞋穿不对鞋会给宝宝造成辣么多健康问题，妈妈们是不是被吓到了?没关系，如果给宝宝买鞋时宝宝没在身边不能亲自试穿，那么做好选鞋前最关键的一步——给宝宝量脚，你就成功了一半。
测量方法1、先准备一盆温水，报纸或牛皮纸一张，长尺一把及笔一只。
2、纸张铺好，将沾湿的宝宝双脚在纸上放平，宝宝最好也直立，尽量不要前后左右移动。
3、在沾湿的纸张上用长尺量测脚印，量测位置为脚跟至最长脚趾的位置。
用笔将脚跟和最长脚趾的位置画横线，再将两横线用垂直线连接，记住不要歪斜或偏移直线部份而造成尺寸错误哦。
4、量出的两横线之间的垂直线就是宝宝的脚长啦，但是儿童要多增加1.5~2公分(约1食趾宽)的长度才是宝宝最适合的穿鞋尺寸。
小贴士1、记得使用更加精确的欧规量脚器，宝宝后跟往后靠齐，一定要以最长的趾头为准来量脚长哟。
2、另外宝宝的前足趾型、脚掌肥度、前掌宽度等也是妈妈们买鞋要考虑的因素，量脚长的时候最好也相应留意下，大概的胖瘦大小可以记下来。
鞋宝宝不再吵架了
鞋宝宝不再吵架了
山东省邹平县明集镇中心幼儿园靳素芳
“”现在的孩子由于家中两代人养一个，平时在家都娇生惯养，自理能力是越来越差，小班的孩子更不用说。
虽然大部分孩子都学会穿鞋子了，但左右脚穿反的现象却时有发生，我也曾在每天起床后一遍遍的纠正，但收效不佳。
那天中午起床后，我发现有的孩子又把鞋子穿反了，于是我灵机一动说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头生气呢!你们看见没有?快把小脚并拢找一找。
”孩子们马上就把小脚并拢了，崔全奥说“我发现了，冰冰的鞋宝宝吵架了。
”陈家旺说“王鑫垚的鞋宝宝也吵架了。
”、、、、、、“快让它们和好别生气，帮它们把头扭过来。
”几个穿错鞋子的孩子一下子就把鞋子换过来了。
我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢!”从那天以后，我每天起床后发现他们把鞋子穿反了就会提醒他们：“快看看你的鞋宝宝又在吵架了呢!”他们会马上改正过来，有的孩子穿好了还会开心地说：“我的鞋宝宝不吵架了。
”
小班的孩子对很多现象都喜欢拟人化，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话;会对积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好朋友。
所以对小班孩子的教育要依据他们的年龄特征，顺着他们的喜好，才会收到事半功倍的效果。
孩子穿错鞋的段子
孩子穿错鞋的段子
有一天，小明和他的爸爸一起去逛街。
小明兴高采烈地挑选鞋子，最终选中了一双高帮球鞋。
他高兴地试穿了一下，感觉非常舒服。
然而，过了几天，小明开始抱怨脚疼，原来他每天都穿着他那双
高帮球鞋去学校，结果脚疼得不行。
他的妈妈这才发现，小明的鞋子
是篮球鞋，不适合日常穿着。
小明的爸爸觉得很好笑，他说：“谁叫你不仔细看标签呢？这是
篮球鞋，不是日常鞋！”小明也捶胸顿足地说：“我太不细心了，以
后一定注意。
”
从此以后，小明不再随意穿鞋了，他学会了认真看鞋子的标签，
选择合适的鞋子，走路也更加轻松愉快了。
这个故事告诉我们，孩子
要学会自己挑选适合自己的衣服和鞋子，细心认真才能做好每一件事。
穿错鞋幼儿园教案
穿错鞋幼儿园教案一、教学目标1.让孩子们能够正确穿上自己的鞋子。
2.培养孩子们的观察能力和认知能力。
3.提高孩子们的手眼协调能力。
二、教学内容1.穿鞋前的准备动作。
2.孩子们如何正确穿鞋的方法。
3.拓展游戏 - “找对鞋子”。
三、教学过程1. 穿鞋前的准备动作首先，老师应该向学生们展示一双鞋子，并让孩子们观察一下鞋子的形状、颜色、大小等，并讲解应该如何正确穿上鞋子。
比如，要将脚放进鞋子里，然后拉起鞋带系紧鞋带等。
这可以让孩子们有一个大致的了解，让孩子们知道应该如何开始。
2. 正确穿鞋的方法然后，老师要向孩子们展示一个错误的示范，比如让一个学生将鞋穿反了。
然后，老师可以和孩子们讨论这种错误穿鞋的后果。
比如，走路会不舒服，跑动时会滑倒等。
接着，老师会让孩子们再观察一下正确的鞋子，然后再让学生们自己下手尝试穿鞋。
如果孩子们还不会，老师可以耐心地讲解，并示范一次。
孩子们也可以彼此间互相帮助，共同学习正确的穿鞋方法。
3. 拓展游戏 - “找对鞋子”最后，老师可以为孩子们准备一个拓展游戏，这个游戏可以帮助孩子们巩固他们学到的技能。
游戏名称为“找对鞋子”，老师可以将一些不匹配的鞋子混在一起，然后要求孩子们组成正确的搭配。
这样可以帮助孩子们更好地学会观察和认知技能。
此外，这个游戏也可以帮助孩子们提高他们的三维空间想象能力。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们非常喜欢这个课程，他们也很快就掌握了正确穿鞋的方法。
但是，在游戏环节中，有一些孩子会因为赢不了而情绪失控。
因此，老师要教育孩子们要尊重游戏规则，不要太过看重胜负。
此外，在以后的教学过程中，我打算将鞋子分类，让孩子们有一个更具体的认知。
幼儿园穿鞋教案
幼儿园穿鞋教案背景幼儿园是孩子们最初接触社交和学习的地方，而鞋子作为最基本的穿着，每天都是孩子们必须要面对的问题。
穿鞋对孩子们的成长比想象中要重要。
孩子穿上正确的鞋子不仅可以促进孩子们的身体健康，还会有助于他们的思维发展和社交技能的提高。
但是如何正确地穿鞋，对于幼儿园老师来说是一个非常值得思考和研究的问题。
目标本教案的目标是帮助幼儿园老师了解如何正确地教孩子们穿鞋，并且为什么穿鞋对他们的成长很重要。
步骤为了让孩子们穿上正确的鞋子，幼儿园老师可以按照以下步骤进行。
第一步：让孩子们了解为什么穿鞋是重要的教师应该向孩子们解释为什么穿上正确的鞋子是多么重要的事情。
切记要用孩子们能够理解的语言，比如说身体健康、舒适和安全等。
通过这种教育，孩子们对穿鞋的认知将会增加。
第二步：教孩子们穿鞋教师要向孩子们演示如何正确地穿鞋，包括将脚放进去，把鞋带系好等等。
规定好正确的穿鞋姿势和注意事项，让孩子们能够按照正确的流程穿鞋，渐渐养成习惯。
第三步：鼓励孩子们自己穿鞋让孩子们练习穿鞋，并且尝试自己穿，这样可以帮助他们自己发现自己穿鞋的错误，并且改正。
通过让孩子们尝试穿鞋，还可以促进他们的身体平衡感和手眼协调能力的发展。
第四步：及时纠正孩子们的错误当孩子们穿错鞋子或是没有穿好时，教师应该及时指出，并且帮他们纠正错误。
让孩子们明白穿鞋是一个需要认真对待和细心操作的过程。
教学方式为了达到良好的教学效果，幼儿园老师可以采用以下方式进行教学。
授课教师可以通过口头解释和演示来教孩子们正确地穿鞋。
同时，还可以通过一些获奖课程、小组讨论或是更加互动的方式来鼓励孩子们参与进来。
体验式教学教师可以通过让孩子们亲自尝试穿鞋的方式来教学。
在新鞋子到来时，让孩子们自己打开鞋盒，在袜子和内衬上穿上新鞋，并且尝试系鞋带。
视频演示教师可以通过让孩子观看相关的鞋子穿着演示视频来教学。
这种方式可以帮助孩子们更加清晰地了解如何穿鞋。
同时，通过观看视频，孩子们还能够学到影片中所展现的一些细节和注意事项。
孩子的4种旧衣服不能乱送人，送了等于害人
孩子的4种旧衣服不能乱送人，送了等于害人
在农村有这样的说法：“穿别人的旧衣服，孩子好养”，很多老人都认为穿别人的旧衣服，孩子不容易生病，会比较好养。
真的是这样的吗?其实这一说法是错误的，不是什么旧衣服都可以送人，或者拿来给孩子穿的。
今天小编就给大家分享这4种孩子旧衣服不能乱送人，特别是第3种，送人等于害了别人!一起来跟我了解下吧!
第一种：孩子的贴身衣物
像内裤、保暖内衣等这些贴身衣物不要随便送人，因为贴身衣物是穿在最里面长期跟皮肤直接接触的，有些细菌和脏东西很难真正去除的，而且每个人的体质和皮肤都不一样，很可能会导致皮肤过敏等情况，所以孩子的贴身衣物不要随便送人，也不要随便拿别人的给孩子穿。
第二种：孩子的旧鞋
每个孩子的走路姿势都是不一样的，穿的鞋子也会因为走路姿势的不同而造成一定的影响和磨损。
如果再拿给别人家的孩子穿的话，有可能会影响孩子的走路姿势，这样就会影响孩子的正常发育了。
第三种：有装饰品的衣物
现在很多孩子衣服上都会有一些漂亮的装饰品，比如铆钉、挂件、亮片、珠片、水钻等，都是非常容易掉落的，如果拿给别人家的孩子穿的话，会有误食的风险，这样送人等于害了别人了。
第四种：掉色的衣物
如果衣服掉色严重的话，就不要送给别人了，不仅让人觉的质量很差，而且染色残留物太多，穿在身上会对身体造成一定的伤害，最好不要给别人穿，自己也尽量不要再穿了。
如果非要要送人衣服的话，尽量送一些质量好的外套和裤子就行了。
你家是否送过或者穿过这4种衣物?以后别再送人了，小心害了别
人，让自己好心办了坏事了。
幼儿园资料——【三等奖教育随笔】小班 你把“我”穿反了
图形展览会 3、尝试用自己的方式发现物体圆的面或
图形食物品尝会 平的面，有兴趣参加收集、探索、分类的
发
活动。
4、愿意将自己的食品与大家共同品尝，
体验与同伴分享的快乐。
展
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形
红红的小东西 物体的形象，仿编出新的儿歌。
要
语言
圆、圆、圆 2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受 方脸盘和圆脸蛋 圆形物体可以滚动的特点。
ห้องสมุดไป่ตู้
主题活动及 主题环境创设
2﹒布置与主题相对应的主题墙饰，将幼儿的美术作品布置在墙饰里。 3﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识， 并能关注身边的具有图形特征的事物。、
4﹒开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏，巩固对图形的认识。
游戏活动及 游戏活动：益智区、娃娃家、生活区、美工区等。 区角材料投放 投放与主题有关的材料在各个区角中。
1﹒引导幼儿关注生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形
家长工作及 特征的食品。
家长园地更换 2﹒为幼儿的活动提供感知、表现、表达的机会，这样有助于幼儿的
学习。
领域
活动名称
目标
幼
1、会观察有图形组成的“小鱼”，认识
三角形。
快乐的小鱼 2、 乐意用各种形状的积木进行搭建活
儿
积木娃娃本领大 动。
健康
通过这件事后我反思了一下，造成幼儿不会穿鞋子的原因有以
下方面：在家都是爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙穿的鞋子，家里人过于 溺爱孩子，任何事情都包办代替，幼儿缺少了动手意识，就会养成 依赖感，从而导致孩子在园不会自己穿鞋子。由于小班幼儿年龄较 小，还分不清楚左右，作为老师，更要重视教育，多让孩子操作， 也希望家长们能多注重孩子的动手意识，别让孩子有过多的依赖感。