部编版人教版四年级语文下册《第一单元》全套教学课件精品PPT小学优秀公开课
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部编人教版四年级语文下册《13 猫》教学课件PPT优秀公开课课件
新知讲解
作者抓住了猫的性格 中又一对矛盾——高 兴与不高兴的表现来 写，写得细致、逼真， 说明作者和猫的关系 亲近，作者非常喜欢 猫。
新知讲解
一根鸡毛……枝折 花落。
新知讲解 你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？
猫真老实。
猫很尽职。
课间活动丰富多彩。
这堂自习课真静啊！
阅读链接
读读课后的阅读链接，体会不同作家对猫的喜爱之情。
新知讲解
温柔可亲： a. 用身子蹭你的腿，要求抓痒。 b.跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。 c．丰富多腔地叫唤 d．给自己解闷。
新知讲解 ②喜爱之情： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
蹭：磨、擦
新知讲解
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。 让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任 意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是 “踩印了几朵小梅花”，表达出老舍 的爱猫之情。
院子里——花草遭殃
课堂练习
一、关联词填空。
1．( 任凭 )谁怎么呼唤，它( 也 )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ 非
)把老鼠等出来
( 不可 )。
3．( 可是)它又那么勇猛，( 不要 )说见着小虫和老鼠，( 就
)遇上蛇也敢斗一斗。 4．它不知要摔多少跟头，( 但是 )跌倒了马上起来，再跑再跌。
通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老 实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句 中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
的确 成天 无忧无虑 多么 屏息凝视 非……不可
新知讲解
比较句子
任凭谁呼唤，它也 不肯回来。
任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。
人教版四年级语文下册第一单元教学课件全套精品版
译文： 天上几只鸟儿高飞远去，没有了踪迹；寂寥的 长空有一片白云，却不肯停留，越飘越远。
我静静地凝视着敬亭山，觉得敬亭山也在看着
我，彼此总是看不够，此时此刻，我的心里只有这 空空的敬亭山了。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
这两句诗写了诗人怎样的心境？
这两句诗写眼前之景：有鸟，却“高飞尽”；有云， 却“独去闲”。“尽”“闲”二字，营造出静寂的境界。 诗中“动”中有“静”，以“动”衬“静”，烘托诗人 心灵的孤独和寂寞。
春秋、战国时期，因湖中洞庭山(即
今君山)而得名。洞庭湖古代曾号称 “八百里洞庭”，是历史上重要的战 略要地、中国传统文化发源地，湖区名胜繁多，以岳阳 楼为代表的历史胜迹是重要的旅游文化资源。
1.请同学们自由朗读这首诗，努力读准字
音、读通句子。
2.想一想：这首诗描绘哪里的风光？
易读错字
相和(hé hè) √
走进作者 刘禹锡：(772～842) 字梦得， 洛阳(今属河南)人。唐代文学家、哲
学家。他与柳宗元、白居易交游、唱
和，并称为“刘柳”“刘白”。白居 易称他为“诗豪”，清人王夫之称他 为“小诗之圣”。 主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》
《竹枝词》《石头城》等。
相关资料 洞庭湖 古称云梦、九江和重湖，处于长 江中游荆江南岸。洞庭湖之名，始于
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
《独坐敬亭山》表达了诗人与敬亭山之 间的互为知己的感情。
梳理文意
独坐敬亭山①
[唐]李白
众鸟高飞尽② ，孤云③独去闲④ 。 相看两不厌⑤ ，只有敬亭山。 ①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②尽：完。诗中指无影无踪。
③孤云：一片云。 ④闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 ⑤厌：满足。
部编版四年级语文下册-第8课 《将心比心》【公开课PPT精品课件】
新教课学讲目解
标
8.要是你遇到一位老奶奶通过商场的大门，你会 怎么做?
点拨：我会帮助奶奶，让她安全地通过大门。
新教课学讲目解
标
小结：
阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，做出了善 良的举动，令人感动，这就是将心比心。
Байду номын сангаас
新教课学讲目解
标
同学们，生活中不仅需要爱，更需要宽容和 鼓励。请大家细细品读第2自然段，理解我和妈妈 遇到了怎样的事情，然后自主探究下面问题。
标
2.填上合适的量词。
一（ 位 ）阿姨 一（ 件 ）事 一（ 口 ）气 一（ 只 ）手 一（ 份 ）尊重 一（ 个 ）患者
巩教固学提目升
标
3.根据课文内容填空。 如果我们在生活中能（将心比心），就会对老人 生出一份（尊重 ），对孩子增加一份（关爱）， 就会使人与人之间多一些（宽容 ）和（理解）。
巩教固学提目升
点拨：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
新教课学讲目解
标
6.从中可以看出这位阿姨有怎样的高尚品德？
点拨：可以看出这位阿姨纯朴善良，乐于助人，牵挂、 热爱自己的母亲，也关心其他的老人。
新教课学讲目解
标
7.听了这件事，我的心为什么会温暖了许久？ 点拨：因为这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重 的大门一旦松手，就会撞到后面的奶奶，于是她一直等 奶奶跟上才松手。然后想到自己，希望自己的妈妈遇到 这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希 望能获得多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助， 首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人， 人人为我”的思想境界。
新教课学讲目解
标
部编人教版四年级语文下册-第23课 《古诗词三首》【公开课PPT精品课件】
题
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
统编版教材小学四年级语文下册《乡下人家(第1课时)》精品课优质课件
统编版教材小学四年级语文下册
乡下人家
第1课时
会认字
ɡòu ɡuān pǔ sù shuài
构冠朴素率
tǎnɡ fù dǎo huì xié
倘附捣绘谐
词语： 屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡
会写字
ɡòu
shì
dūn
fènɡ
xù
tóu
lì
shuài
高楼前的石狮子和旗杆，给人什么感觉？
严肃、单调。
自读课文第2自然段，乡下人家都养了哪些花？为何 说这些花“朴素中带着几分华丽”？
芍
凤
药
仙
花
鸡
大
冠
丽
花
菊
多 茂盛
子乡 有下 什人 么家 特种 点的 ？竹
课后作业
有感情地朗读课文,搜集描写乡村美景的tǎnɡ
huì
xié
jì
mián
作者描写乡村生活时抓住了哪些独特的迷人的 乡村风景？试着给每幅风景画取一个名字。
瓜藤攀架图
鲜花绽放图 雨后春笋图
鸡鸭觅食图 夏季晚餐图
秋虫夜吟图
自读课文的第1自然段，思考：课文是怎么 写乡下人家屋前瓜藤的？
攀爬落结挂
静中有动
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一 对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
乡下人家
第1课时
会认字
ɡòu ɡuān pǔ sù shuài
构冠朴素率
tǎnɡ fù dǎo huì xié
倘附捣绘谐
词语： 屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡
会写字
ɡòu
shì
dūn
fènɡ
xù
tóu
lì
shuài
高楼前的石狮子和旗杆，给人什么感觉？
严肃、单调。
自读课文第2自然段，乡下人家都养了哪些花？为何 说这些花“朴素中带着几分华丽”？
芍
凤
药
仙
花
鸡
大
冠
丽
花
菊
多 茂盛
子乡 有下 什人 么家 特种 点的 ？竹
课后作业
有感情地朗读课文,搜集描写乡村美景的tǎnɡ
huì
xié
jì
mián
作者描写乡村生活时抓住了哪些独特的迷人的 乡村风景？试着给每幅风景画取一个名字。
瓜藤攀架图
鲜花绽放图 雨后春笋图
鸡鸭觅食图 夏季晚餐图
秋虫夜吟图
自读课文的第1自然段，思考：课文是怎么 写乡下人家屋前瓜藤的？
攀爬落结挂
静中有动
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一 对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
人教部编版四年级语文下册-第9课《自然之道》【公开课PPT精品课件】
新教课学讲目解
标
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、 难懂的词语，然后完成下面的问题：
1、结合课文的注音和字典，弄明白重点词语的读 音和意思。
2、同桌相互检查重点词语的读音。 注意：“侦、嘲、蠢、彻”的声母都是翘舌音， “吁（ｘū）”不要读成“ｙū”。
新教课学讲目解
标
3、开火车反复朗读多音字，看谁读的最准确。 幼( yòu) 滩( tān) 侦(zhēn ) 嘲(cháo) 啄(zhuó) 企( qǐ ) 愚( yú ) 蠢(chǔn ) 返( fǎn ) 吁( xū ) 拦( lán ) 鸥( ōu ) 帽( mào ) 彻( chè )
自然之道
人教版 四年级下
导教入学新目课
标
同学们，许多到澳大利亚旅游的外国人都会发现一个有趣的现 象——在澳洲人的文化里，最为邪恶的动物不是大灰狼，更不是狮 子、老虎，而是在外人看来活泼可爱的野兔。究竟是什么原因，使得 澳大利亚人如此痛恨野兔，甚至"谈兔色变"呢……
1859年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔 子后，一场可怕的生态灾难爆发了。在澳大利亚兔子没有天敌，由于 数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼，影响了南澳地区的牧羊业。
点拨：我心里想：他肯定看到外面没有危险，而 是匆匆忙忙地去大海了。如果遇到什么危险，他会返 回巢穴中的。
新教课学讲目解
标
4、巢中的幼龟争先恐后地结伴而出后，为什么会引来 许多食肉鸟?
点拨：因为从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦， 成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟。
新教课学讲目解
标
5、“天啊!”“看我们做了些什么!”这些话 表现出我们怎样的心情？
标
1、我和同伴们回去的时候，是如何走 的？为什么这样？
部编人教版四年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教学课件
Байду номын сангаас 一幅和谐、美丽的草原风景画
一条清澈的小溪叮叮咚咚地流过，溪边绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处山峰绵延起伏，白云悠悠，时而有一两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山林里回荡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
好一幅秀丽的山水画
演练台
这里绿树成荫，鲜花怒放。宽阔的操场上，同学们在尽情奔跑、嬉戏。远处的教学楼雄伟壮观，从明亮的教室里传来琅琅书声，这就是我们美丽可爱的校园。
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
cuǐ
càn
wò
niǎo
huánɡ
mì
quǎn
chuī
词句段运用
说发现
这两组词语分别描写的是城市和乡村生活，展现了城市和乡村生活的不同。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏
演练台
每当我遇到困难，觉得坚持不下去的时候，就会想起毛主席的词《卜算子·咏梅》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话，梅花尚且有傲霜斗雪的品格，我更应该有不畏困难的勇气。
卜算子·咏梅[宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
演练台
“我知道别人家没有的东西了，”小青蛙想，“原来，别人家里没有爸爸妈妈给我的爱呀。”
1.用“ ”画出选段的关键语句。
2.从关键语句中你体会到作者怎样的情感。
演练台
从这句话中，我体会到作者想表达对爸爸妈妈的爱。虽然爸爸妈妈管束我们，但是他们是最爱我们的人。别人的家里虽然没有人管束我们，可是也没有人给我们最温暖的亲情呀！
qiào
màn
日积月累
一条清澈的小溪叮叮咚咚地流过，溪边绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处山峰绵延起伏，白云悠悠，时而有一两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山林里回荡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
好一幅秀丽的山水画
演练台
这里绿树成荫，鲜花怒放。宽阔的操场上，同学们在尽情奔跑、嬉戏。远处的教学楼雄伟壮观，从明亮的教室里传来琅琅书声，这就是我们美丽可爱的校园。
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
cuǐ
càn
wò
niǎo
huánɡ
mì
quǎn
chuī
词句段运用
说发现
这两组词语分别描写的是城市和乡村生活，展现了城市和乡村生活的不同。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏
演练台
每当我遇到困难，觉得坚持不下去的时候，就会想起毛主席的词《卜算子·咏梅》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话，梅花尚且有傲霜斗雪的品格，我更应该有不畏困难的勇气。
卜算子·咏梅[宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
演练台
“我知道别人家没有的东西了，”小青蛙想，“原来，别人家里没有爸爸妈妈给我的爱呀。”
1.用“ ”画出选段的关键语句。
2.从关键语句中你体会到作者怎样的情感。
演练台
从这句话中，我体会到作者想表达对爸爸妈妈的爱。虽然爸爸妈妈管束我们，但是他们是最爱我们的人。别人的家里虽然没有人管束我们，可是也没有人给我们最温暖的亲情呀！
qiào
màn
日积月累
统编(部编)版语文4年级下册 第1单元 古诗词三首 课件(44张PPT)
【唐】王维
萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
注释 萋萋：草木茂盛的样子。 落落：松树高大的样子。 童稚：儿童；小孩。 衣冠：士大夫的穿戴。
译文 茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿 色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。 牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小 巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。
解诗意
篱笆
静景
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
侧面反映 农民的忙碌
动景
蝴蝶
诗意：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下， 没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和 蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
悟诗情
整首诗给你留下什么印象？你最喜欢哪一句？为什么？
宁静。前两句诗对仗很工整：梅子金黄、 麦花雪白；杏子肥、菜花稀。“黄、白、 肥、稀”这四个形容词组合在一起，让人 不由想到万物蓬勃生长的画面。
整体感知
自由读古诗，结合插图和注释，初步理解诗歌大意。
篱落疏疏/一径深， 树头新绿/未成阴。 儿童急走/追黄蝶， 飞入菜花/无处寻。
解诗意
有感情地朗读古诗，结合注释，说说描写了什么景物。
篱笆 稀疏
一条小路通向远方
篱落疏疏/一径深， 树头新绿/未成阴。
树上新长出绿叶 没有形成树荫
诗意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。 客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的 新叶，迎着春光生长。
解诗题
如何理解题目“四时田园杂兴”？
四时
田园
杂兴
春夏秋冬 四个季节
田家，乡村 随兴而写的诗
（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗
知诗人
生平简介
范成大(1126—1193），字至能，一字幼元，早年自 号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家。范成大 素有文名，尤工于诗。风格平易浅显、清新妩媚。 诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。
部编人教版四年级语文下册第23课《 黄继光》公开课PPT课件
造句：射击场上，运动员一展英姿。
射
shè
组词：炮弹 子弹
造句：炮弹不断爆炸，战场硝烟弥漫。
弹
dàn
启
qǐ
组词：启发 承上启下
造句：在老师的启发下，我做对了这道题。
荣
rónɡ
组词：光荣 虚荣
造句：黄继光说我一定能完成这个光荣的任务。
组词：爆发 爆炸
造句：魔术表演结束后，观众席爆发出雷鸣般的掌声。
你还从黄继光的哪些语言中感受到了他的英雄气概？
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
朗读句子，感受黄继光的英雄气概和坚定的信心。
动作描写
他用尽全身的力气更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
同学们，正是有了许许多多像黄继光这样为了祖国和人民的利益勇于献身的英雄，我们的祖国才会日益强大，这种精神不仅仅表现在战场上，也存在于科学界。那些热爱祖国、积极投身祖国科研事业的科学家们，同样具有崇高的精神品质！
祖国，我终于回来了
自读课文，关注描写钱学森言行的语句，感受人物品质，再和同学交流。
激烈的阵地战 困难而艰巨的任务 凶猛地射击 愤怒地注视坚定地说 顽强地向前爬
记一记
数次，很多次。
（气势、力量）凶恶强大。
爬行。
形容声势或意义极大。
匍匐
屡次
凶猛
惊天动地
我会读课文
接受命令，夺占高地
进攻受阻，主动请战
顽强战斗，英勇献身
占领高地，消灭敌人
起因
经过
结果
按照事情发展顺序，梳理课文内容。
射
shè
组词：炮弹 子弹
造句：炮弹不断爆炸，战场硝烟弥漫。
弹
dàn
启
qǐ
组词：启发 承上启下
造句：在老师的启发下，我做对了这道题。
荣
rónɡ
组词：光荣 虚荣
造句：黄继光说我一定能完成这个光荣的任务。
组词：爆发 爆炸
造句：魔术表演结束后，观众席爆发出雷鸣般的掌声。
你还从黄继光的哪些语言中感受到了他的英雄气概？
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
朗读句子，感受黄继光的英雄气概和坚定的信心。
动作描写
他用尽全身的力气更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
同学们，正是有了许许多多像黄继光这样为了祖国和人民的利益勇于献身的英雄，我们的祖国才会日益强大，这种精神不仅仅表现在战场上，也存在于科学界。那些热爱祖国、积极投身祖国科研事业的科学家们，同样具有崇高的精神品质！
祖国，我终于回来了
自读课文，关注描写钱学森言行的语句，感受人物品质，再和同学交流。
激烈的阵地战 困难而艰巨的任务 凶猛地射击 愤怒地注视坚定地说 顽强地向前爬
记一记
数次，很多次。
（气势、力量）凶恶强大。
爬行。
形容声势或意义极大。
匍匐
屡次
凶猛
惊天动地
我会读课文
接受命令，夺占高地
进攻受阻，主动请战
顽强战斗，英勇献身
占领高地，消灭敌人
起因
经过
结果
按照事情发展顺序，梳理课文内容。
四年级下册语文教学第一单元乡下人家部编版优秀ppt课件
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
鲜花绽放图
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时 令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出 一派独特的农家风光。
独特美
春天——凤仙
春末夏初——芍药
夏天——鸡冠花
秋天——大丽菊
➢ 鲜花绽放图多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让 我们来齐读这幅独特的风景图吧！
春天来了，（艳丽 ）的芍药开花了；夏 雨过后，（红艳艳）的凤仙散发着清香；秋 风阵阵，（ 华贵 ）的（大丽菊）露出了笑 脸……这些花朵真是太美丽了！
雨后春笋图
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
这些美丽的风景画中，你最喜欢 哪一处景致呢？同桌互相交流，表达 出自己的感受吧！（课后第2题）
瓜藤攀檐图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
色彩美
别有风趣、可爱
对比
威严
单调
➢ 你想象出的画面是不是很美呢？让我们带 着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
（ 瓜藤 ）攀上棚架，爬上屋檐。
瓜 藤 攀 檐 图
鲜花绽放图
（芍药 ）（凤仙）（鸡冠花）（大丽菊） 依着时令，顺序开放。
鲜嫩的（ 笋），成群
地从土里（探出头）来。
雨 后 春 笋 图
鸡鸭觅食图 （母鸡 ）率领小鸡 （鸭子）水中（觅食 ）
院落晚餐图 桌椅饭菜搬到门前，（天高地阔）地吃起来。
月夜睡梦图 （ 月明人静 ）的夜里 （ 甜甜蜜蜜）地进入梦乡
黄昏，却是辽阔的……”显然作者写灯光“吞”了黄昏，是为了对比突出乡下的黄昏的能让人清晰的感受到的。由此，答案不难得出。
鲜花绽放图
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时 令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出 一派独特的农家风光。
独特美
春天——凤仙
春末夏初——芍药
夏天——鸡冠花
秋天——大丽菊
➢ 鲜花绽放图多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让 我们来齐读这幅独特的风景图吧！
春天来了，（艳丽 ）的芍药开花了；夏 雨过后，（红艳艳）的凤仙散发着清香；秋 风阵阵，（ 华贵 ）的（大丽菊）露出了笑 脸……这些花朵真是太美丽了！
雨后春笋图
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
这些美丽的风景画中，你最喜欢 哪一处景致呢？同桌互相交流，表达 出自己的感受吧！（课后第2题）
瓜藤攀檐图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
色彩美
别有风趣、可爱
对比
威严
单调
➢ 你想象出的画面是不是很美呢？让我们带 着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
（ 瓜藤 ）攀上棚架，爬上屋檐。
瓜 藤 攀 檐 图
鲜花绽放图
（芍药 ）（凤仙）（鸡冠花）（大丽菊） 依着时令，顺序开放。
鲜嫩的（ 笋），成群
地从土里（探出头）来。
雨 后 春 笋 图
鸡鸭觅食图 （母鸡 ）率领小鸡 （鸭子）水中（觅食 ）
院落晚餐图 桌椅饭菜搬到门前，（天高地阔）地吃起来。
月夜睡梦图 （ 月明人静 ）的夜里 （ 甜甜蜜蜜）地进入梦乡
黄昏，却是辽阔的……”显然作者写灯光“吞”了黄昏，是为了对比突出乡下的黄昏的能让人清晰的感受到的。由此，答案不难得出。
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主题概括
《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的 美好画面,写出了 童真童趣 ，抒发了诗人 对 乡村生活 的向往之情。
拓展延伸
舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
诗意：
一只渔船上，有两个小 孩子，他们收起了竹竿， 停下了船桨，坐在船中。 怪不得没下雨他们就张开 了伞，原来他们不是为了 遮雨，而是想利用伞当帆 让船前进啊!
朗读课文 扫清障碍
我会认
xú
徐公店
lí
篱笆
shū
稀疏
多音字
sù
宿新市徐公店
宿
xiǔ
周末我在大姨家住了一宿。
xiù
妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。
lǜ
树头新绿未成阴。
绿
lù
这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉
宿 徐 篱 疏蝶
上下结构 左右结构
看图识字：篱
这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着
对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！（课后第1题）
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 （ 篱落）疏疏一径深， 树头（ 新绿）（未成阴）。 儿童（ 急走）追（黄蝶）， 飞入（菜花）无处寻。
识字方法
加一加： 虫+青=蜻 虫+廷=蜓
反义词识字： 稀
稠
密
重难点字书写指导
zá
杂
注意竖钩要出头
巧记：“九”下一条绳， “小”字冒出头。
tíng
蜓
第五笔是提。
巧记：“虫”落宫“廷”旁。
词语解释 篱落：篱笆。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。
读出对美景的喜爱之情。
这么美丽的乡村里，天真烂 漫的儿童在做什么呢？齐读古诗 后两句，一起来看看吧！
奔跑 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
儿童在扑蝶
再也找不到了
诗意：孩子奔跑着追赶黄 色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入 油菜花丛中再也找不到了。 动景有趣，体现喜爱
识字方法
篱笆
zhào
笊篱
减一减： 蔬-艹=疏
重难点字书写指导
lí 十五笔是撇折
篱
巧记：玻“璃”打破“王” 忙走（离），“竹” 帽趁机戴上头。
shū
疏
第六笔是点
巧记：“蔬”菜拔草， 马虎大意。
我要追蝴蝶
识字游戏
住宿 篱笆 稀疏
徐公店
词语解释 新市：地名，在今湖南攸县北。 疏疏：稀疏。 阴：树荫。
课堂演练
一、给加点字选择正确的解释。
“深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；
B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面
到里面距离大，跟“浅”相对。
深· 秋 （ A） 篱落疏疏一径深·
情谊很深（ B） 颜色太深
·
·
（D ） （C ）
二、火眼金睛，辨字组词。
店（ 住店 ） 未（ 未来 ） 站（ 站着 ） 味（ 味道 ）
（课后第1题）
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1.写上题目、作者和朝代； 2.把字写正确； 3.还要注意标点符号。
结构梳理
宿 新
静景：篱笆 小路
树
市
徐
公 店
动景：儿童扑蝶
美丽 有趣
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。
篱笆 稀疏 一条小路通向远方
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 静景美丽，体现喜爱
树上新长 没有形成树荫 出绿叶 诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新 长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。
这两句描写的景色是不 是幽静又美丽呢？我们一起 读一读这两句古诗吧！
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他与
范成大、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。
创作背景
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓 徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴， 于是他写下了这首《宿新市徐公店》。
你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？
菜花 无处寻
黄蝶
孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？
东张西望
四处搜寻
全班齐读，读出儿童 的失望。
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出 了怎样的情景。（课后第2题）
一个孩子（ 飞快）地奔跑着追赶 （ 黄色）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了， 他不由得露出了（ 开心）的微笑，可是 蝴蝶（扑闪 ）着翅膀就飞进了（金灿灿 ） 的油菜花丛中，再也找不到了。
枯（ 枯草 ） 菜（ 菜花 ） 姑（ 姑娘 ） 彩（ 彩色 ）
三、填空。
《宿新市徐公店》的作者是 宋 代诗人杨万里 ， “ 儿童急走追黄蝶 ， 飞入菜花无处寻 。”写 出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
第二课时
稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜 花……同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春 景，今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美 景的古诗——《四时田园杂兴（其二十五）》。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
如何理解题目“宿新市徐公店”? 宿 新市 徐公店
住宿，住在 地名 姓徐的人开的客店
解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。
四时田园杂兴（其二十五）
范成大，字致能，号称石湖居
士。南宋诗人。诗题材广泛，以反 映农村社会生活内容的作品成就最 高。他与杨万里、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。著有《石 湖集》《吴船录》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
zá
复杂
zá
xī qīng tíng
我会写
杂稀蜻蜓
上下结构 左右结构
虫字旁
部编版人教版四年级语文下册
第一单元
全套教学课件【PPT完整版】
1 古诗词三首
部编人教版四年级语文下册
第一课时 第二课时 第三课时
第第一一课课时时
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象： 金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里 被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下 了《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店