1长度和时间的测量
八年级物理：第1节 长度和时间的测量
天才是百分之一的天分,再加上百分之九十九的努力第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm 1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。
D、对刻度尺的使用，测量值需。
4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2、请你写出下列数据的单位（1）哥哥的身高174 ；（2）一角的硬币的厚度2 ；（3）课桌的高度8 ；（4）学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。
4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。
方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
1.1长度和时间的测量
第一章机械运动1.1长度和时间的测量【知识点一】长度的测量1.国际单位制中，长度的基本单位是米，用符号m 表示，常用的长度单位由大到小还有千米km 、分米dm 、厘米cm 、毫米mm 、微米μm 、纳米nm 等。
2.长度单位的基本换算关系：1km= 1000 m；1m= 10 dm= 100 cm= 1000 mm；1mm= 1000 μm= 106nm。
3.常用的长度测量工具是刻度尺，比较精确的长度测量工具是游标卡尺、螺旋测微器等。
4.正确使用刻度尺，要做到四会：（1）会观察：使用前应先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
（2）会放：刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，有刻线的一边要紧靠被测物体而且与被测边保持相平，不能歪斜。
（3）会读：读数时，视线要正对刻度线，要注意区分大格和小格的数目，而且要估读到分度值的下一位。
（4）会记：记录测量结果，不但要记录数值，还必须标明单位。
【学以致用】1.完成下列单位的换算：（1）6370km= 6.370×106m= 6.370×107dm= 6.370×108 cm；（2）36nm= 3.6×10-2μm= 3.6×10-5mm；（3）32m= 3.2×103 cm= 3.2×107μm；（4）3.5cm= 3.5×107nm= 3.5×10-2m。
2.在下列数值后填上合适的单位（1）小明的身高为17.4 dm ；（2）教室的高度约为3.2 m ；（2）乒乓球的直径约为4.0 cm ；（4）一根头发的直径约为70 μm .3.如图所示，该刻度尺的分度值是 1 mm，物体A的长度是 3.80 cm，另一被测木块的长度是 1.85 cm．4.我们现在使用的初中物理课本的宽度约为（C）A．18nm B．18mm C．18cm D．18dm5.如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（C）6.在学校运动会中测量跳远成绩时，应选取最合适的测量工具是（A）A．最小刻度是1cm的15m皮卷尺B．最小刻度是1mm的1.5m钢卷尺B．最小刻度是1mm的米尺D．自制一根最小刻度是1cm的硬杆长尺7.如图甲所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是 A 刻度尺，其分度值是1mm ，该物体的长度是__2.25__ cm。
考点01 长度和时间的测量
一、长度的测量1．长度的单位（1）国际单位制中，长度的主单位米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
（2）主单位与常用单位的换算关系：1 km=103 m，1 m=10 dm=100 cm=103 mm=106μm=109 nm（3）单位换算的口诀：“系数不变，等量代换”。
2．长度的测量（1）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。
（2）长度测量的常用的工具是刻度尺。
（3）长度估测：黑板长2.5 m、课桌高0.7 m、篮球直径24 cm、指甲宽度1 cm、铅笔芯直径1 mm、新铅笔长1.75 dm、手掌宽1 dm、墨水瓶高6 cm3．特殊长度的测量方法（1）累积法——把多个相同的微小长度的物体叠放在一起，测出叠放后的总长度L，用总长度除以叠放物体的个数n，得到单个物体的微小长度l=L/n。
如测量一张纸的厚度、测量细铜丝的直径、测量一枚硬币的厚度等。
（2）平移法——借助于一些简单的辅助器材（如三角板、刻度尺）把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。
如测小球、硬币、圆柱形物体的直径，测量人的身高等。
（3）化曲为直法——借助于一些辅助器材（如不易拉长的细软线）把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。
如测量图示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，在细线上标记出起点和终点，再将细线拉直，用刻度尺直接测量起点到终点的距离。
（4）化直为曲法——用已知周长的滚轮在较长的路程（如操场跑道、某段道路等）上滚动，用滚轮的周长乘以滚动的圈数得出路程的长度。
如用自行车测一段马路的长度。
4．刻度尺的使用规则（1）“选”：根据实际需要选择刻度尺。
（2）“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程和分度值。
（3）“放”：用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
不利用磨损的零刻线。
（用零刻线磨损的刻度尺测长度时，要从整刻度开始），有刻度的一边必须紧贴被测物体。
第1节长度和时间的测量
测量需要有统一的标准
活动：同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）
测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的
课桌得出的拃数却不相同呢？
结论：用 “拃”作为测量课桌长度的标准,因为每个同学的 “拃”
的长度不一样，所以得到桌子的长度也不一样。
因此，要进行测量就要有统一的测量标准——单位
第一章 机械运动 第一节
长度和时间的测量
1
1 课堂导入 1 耳听为虚，眼见一定为实吗？
比一比
两条线段AB和CD一样长吗？ 中心的两个圆哪个面积较大？ 测量的必要性：说明我们的视觉并不总是可靠的，为了更准 确地认识周围的世界，把握事物的特点，要对物体的某些情 况进行定量的描述,必须用仪器来测量。
探究
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪
想想议议 些部位可以作为“尺”用来估测长度？
“一柞”(约15cm)、“一步”(约60cm)、“一庹(tuo)”（约1.60m，成 人两臂左右平伸时两手之间的距离），可以利用这些“尺”估测长度。
3.长度测量的特殊方法 （1）累积法：把数个相同的微小物体放在一起测量，再将测 量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度．
（3）会放： 放刻度尺 ：①放正：刻度尺要与物体被测边缘平行。 ②紧贴：刻度尺有刻度线的一侧要紧贴被测物。 ③对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。
没放正× 有刻度线的一侧 没紧贴物体×
√
（4）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
（5）会读： 读数时，要估读到分度值的下一位.只能估读一位。
分度值是： 1mm ,单位为 cm ，准确值为：2.7cm ， 估读值为：0.0 8cm ,此物体长度为： 2.78cm 。
第1节 长度和时间的测量
手表 石英钟 电子停表 机械停表
讲授新课
3.实验：用停表测量时间
讲授新课
【使用方法】 第一次按下开始/启动键时 表针开始转动, 第二次按下开始/启动键时 表针停止转动,读数。 第三最后按下复位键时 表针弹回零点。
简称：一启动；二按停；三读数；四归零。
时
间 的 测 量
时间的测量
单位:s、h、min等 测量工具：停表、钟、表等
误差
误差与错误的区别：错误可以避 免，误差不可以避免，只能减小
减小误差的方法：多次测量取平均值
随堂训练
1.给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高1700 mm ； (2)物理课本的宽为1.85 dm ； (3)人眨一次眼经历的时间大约0.4 s 。
2.78cm
讲授新课
分度值不同，读数也不同 分度值 1mm ； 物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ； 物体长度2.7cm。
讲授新课
4.测量长度的特殊方法 想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
a.测多算少法（累积法）
讲授新课
b.相互配合法（卡测法） （适于测圆、圆柱体的直 径和圆锥体的高）
讲授新课
【读数】 要分别读出分和秒并相加。 大圈1整圈是30s，1大格是
1s，所以每一小格是0.1s。小圈 1整圈是15min，1大格是1min， 所以每一小格是0.5min。
讲授新课
练一练
1.如图所示是某种机械停表的实 物图，长针转一圈度量的时间 是 30s ，分度值是 0.1s ；短 针转一圈度量的时间是 15min ， 分度值是 30s（或0.5min） ，图 中显示的时间是 9min38.4s 。
1.1 长度和时间的测量
2．用停表测量你脉搏跳动1搏的次数是
次。
电子停表
电子停表最右边两位数单位为1/100s
四、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
2．误差的来源: (测量工具、测量方法、估读值）
注意：误差是客观存在的，不可避免的， 不可能消除,只能尽量的减小。
练习1
木块的长度是 __2_._35___厘米
他们有怎样的换算关系呢？
每下一级扩大
km
1000倍
m
mm
µm
nm
每下一级扩大 10倍
m dm cm mm
乘倍数
大
小
除倍数
记 1m 10dm 100cm 1000mm 忆 1m 103 mm 106 m 109 nm
练一练1：单位的换算 3m=( 3000)mm 2μm=( 5dm=( 50)0mm 1dm=(
2、时间的单位： (1)国际单位：秒（s） (2)常用单位：时（h）、分（min）、
3、常用时间单位之间的换算
六十进制： 1h 60min 3600s
s
÷60 min
×60
h
注意：光年是长度单位而不是时间单位
机械停表
用机械停表测量时间时，先看内圆再看外圆。
【实验】用停表测量时间
1．练习使用停表；
厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m
1cm
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
1长度和时间的测量.doc
一、长度和时间的测量【三维目标】1.识与能力⑴会使用适当的工具测量长度和时间；⑵知道测量有误差，误差和错误有区别。
2.过程与方法⑴体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法；⑵体验探究长度间接测量的探究过程。
3.情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展过程,培养学生对科学技术的热爱。
【自主梳理】一、长度的测量1.单位：(1)国际单位：______，符号：______。
(2)常用单位及换算2.测量工具(1)刻度尺使用前要观察它的______、______、_______。
(2)刻度尺放置时要_________被测物体。
二、时间的测量1.单位：(1)国际单位：______，符号______。
(2)其他单位及换算2.测量工具：______等。
三、误差1.概念：测量时，______ 和______之间的差异。
2.特点：误差______（选填“能”或“不能”）避免，只能______。
3.常用的减小方法：_____________________________________________________________。
【课堂探究】一、正确使用刻度尺使用刻度尺要“六会”1.会认：正确认识刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
2.会选：所测物体长度不超过刻度尺的量程，且选择合适的分度值。
3.会放：把刻度尺的刻度线尽可能贴近被测物体，不能歪斜。
4.会看：读数时，视线应与刻度尺垂直，不得斜视。
5.会读：一定要估读到分数值的下一位。
6.会记：记录的测量数据，包括准确值、估计值以及单位（没有单位的数值是毫无意义的）。
二、科学探究：如何使用刻度尺？(1)提出问题：怎样知道课本的长、宽、厚？(2)先让学生在小组内估测一下课本的长、宽、厚，讨论交流并记录估测的结果。
(3)小组讨论：如何用尺测量？(4)学生自己测量并记录测量的结果，与估测结果相比较。
1让学生讨论交流，归纳刻度尺的使用方法：1.根据测量要求选择量程、分度值合适的刻度尺。
1-1长度和时间的测量(解析版)
1.1长度和时间的测量参考答案与试题解析一．基础过关（共4小题）1．在国际单位制中，长度的主单位是米（m），常用的长度单位还有千米（km），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm），纳米（nm）等。
它们的关系是：1km＝1000m＝103m；1cm＝0.01m＝10﹣2m；1mm＝0.001m＝10﹣3m；1μm＝0.000001 m＝10﹣6m；1nm＝0.000000001m＝10﹣9m。
【答案】米（m）；1000；0.01；0.001；0.000001；0.000000001。
【解答】解：在国际单位制中，长度的单位是米，符号：m，其它单位都是使用单位；根据1km＝1000m，有：1km＝1000m＝103m；根据1m＝100cm，有：1cm＝0.01m＝10﹣2m；根据1m＝1000mm，有：1mm＝0.001m＝10﹣3m；又根据1mm＝1000μm，有：1μm＝0.001mm＝0.000001m＝10﹣6m；又根据1μm＝1000nm，有：1nm＝0.001μm＝0.000000001m＝10﹣9m；故答案为：米（m）；1000；0.01；0.001；0.000001；0.000000001。
2．在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也需要对时间进行测量。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。
日常生活中还常用到其他的时间单位，如年（a）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）等。
1h＝60min；1min＝60s；1s＝1000ms；1ms＝1000μs。
【答案】60；60；1000；1000。
【解答】解：时间的国际单位是s，比“秒”大的单位有“时（h）”、“分（min）”，它们间的换算关系为1h＝60min；1min＝60s；比“秒（s）”小的单位有毫秒（ms）、微秒（μs），它们间的换算关系为1s＝1000ms，1ms＝1000μs。
故答案为：60；60；1000；1000。
1.1长度和时间的测量
三、误差：
1、定义：测量时，受所用仪器和测量方法的限制， 测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。
2、产生原因：与测量的人、工具、环境有关 3、减小误差的方法：多次测量求平均值；选用精密 的
测量工具；改进测量方法。
4、误差与错误的区别： 误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪 器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发 生的，是能够避免的。 误差可以减小，但不能消灭。
小资料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
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有趣的人体尺度
一般来说， 在正常情况下，—个人手腕的周 长恰恰是他脖子周长的—半。 • 两臂平伸的长度正好等于身高。 • 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 • 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 • 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。
二、时间及其测量： 1、时间的单位：
国际单位：秒 （s） 日常单位：分钟（min），小时（h）
2、换算关系： 1h=60min 1min=60s
3、测量时间的工具： （1）古代人：
1.1长度和时间的测量
（2）现代人：
日常生活中用钟、表测量时间
（2）现代人：
运动场和实验室用停表测量时间
停表能方便的启动和停止，能准确的测出时间间隔。
1、测量需要有统一的标准。
（物理量的单位和国际上通用的单位符号）
1.1长度和时间的测量.1长度、时间及其测量
测量误差主要有两个原因：一是与测量人有 关，在测量时，即使估读到分度值的下一位， 由于眼睛不可能估的非常准，则测量值和实 际值必然存在差异。二是测量仪器有关，测 量的仪器不可能造的非常精密，精确；另一 方面如测量环境，温度，地磁场，等也影响 测量的精度，所以不可能消除误差。
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四．误差：
⒈概念：真实值和测量值之间的差异，叫作误差。
⒉产生原因：是受所用仪器和测量方法的限制引起的。
⒊减小误差的方法：选用精密的测量工具，改进测量方法，
多次测量取平均值。
l l1 l2 l3 3
（ 注意：误差只能减小，不能消灭。）
⒋错误：是由于不遵守测量仪器的使用规则、读书粗心造 成的。
（注意：错误能够避免。）
⑵使用：第一次按下按钮开始计时， 第二次按下按钮计时结束； 第三次按下按钮指针归零。
大圈每圈为1分钟，每一大 格为５秒，每一小格为１秒； 小圈每圈为1小时，每一小 格为１分；读数时应等于大 小圈指数之和。如图：小圈 为0分钟，大圈为10秒钟， 读数为１０秒。
做一做：你和你的同桌，用同一样 的直尺测量同一个课本的长和宽， 比较你们两个测出的结果时你会发 现，测出的结果不一定完全相等。 这为什么呢？ 产生了误差。测的和实际长度一样 吗？
⒋记录：记录测量结果时，要写出数字和单位。
长度的测量（练习）
读出下列物体的长度：
0 cm 1
234567
0 cm 1
234567
刻度尺的正确使用归纳为六个字： ①选（量程、分度值） ②放（刻度尺贴近被测长度） ③看（视线与尺面垂直） ④读（用分度值作单位估计到下一位） ⑤记（数字、单位） ⑥算（多次测量取平均值）
常见的测量长度的工具
二．刻度尺的使用方法： ⒈观察：使用前应观察刻度尺的量程和分度值。 ⒉放置：
第1节 长度和时间的测量
第一章机械运动第1节长度和时间的测量1课时新授课姓名 :宋在君【教学目标】知识与技能1.会使用适当的工具测量长度和时间。
2.知道测量有误差，误差和错误有区别。
过程与方法体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。
情感、态度与价值观认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
【教学重点】1、认识常用的计时工具和长度测量工具；2、会用刻度尺测量物体的长度。
【教学难点】1、长度的间接测量方法；2、误差和错误的区别。
【教学准备】或【实验准备】计时工具：电子表、石英表、机械表等。
测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等。
、自学课本，复习小学学过的长度单位及单位间换算关系。
了解长度单位还有微米、纳米等。
、阅读课文第11页“小资料”：了解在国际单位制中长度的单位是米，及了解“米”的准确定义。
2、完成学案中的练习，巩固刻度尺的使用。
3、正确是用刻度尺测量物体的长度。
介绍长度的特殊测量方法：化曲板书设计：教学反思：长度和时间测量是最基本的测量，本节课依托教材和课标，主要采取学生自主学习合作探究交流，结合教师精讲讲解的方法进行教学，通过实际教学收到了很好的成效。
对于长度、时间的基本单位，通过学生独立阅读教材并结合身边物体的长度了解掌握长度和时间单位的基本概念，对 1mm , 1cm ,1min,1s 等形式理性和感性认识使学生能估测身边物体的长度，掌握估测的基本方法。
对于长度时间测量的方法工具使用采取学生参与活动，教学内容融入到活动中，让学生利用刻度尺和停表对身边物体如书本、座椅、脉搏、的实际测量，使学生一些不正确的操作暴露出来并针对出现的问题进行及时的纠正，通过学生实际的动手，掌握并刻度尺和停表的使用方法及注意事项，效果明显。
对于误差与错误的区别部分，针对学生测量过程中的问题分析那些使误差那些是错误，总结误差和错误产生原因和区别，了解减小误差的方法(求平均值)。
对于长度特殊测量的内容，如硬币的直径，邮票的厚度等不便于直接测量的长度，首先教给学生等量代替的思想，鼓励学生积极动脑，大胆尝试，使学生基本掌握棉线法，辅助法，累积法等基本测量方法，本部分知识得到了很好的掌握。
长度和时间的测量
第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量学习目标：1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3、能通过日常经验，物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的 过程。
学习重点、难点：长度的测量。
学习难点：估测物体的长度。
知识点一、长度的单位1.国际单位制（1）单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量，如测量铅笔长度时，若将铅笔的一半作为标准量，则铅笔长为2个单位长。
（2）国际单位制：在国际上要进行交流应该有一个国际公认的测量标准作为比较的依据。
这个公认的我们称之为国际单位的用SI 表示，2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)， 微米 (μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：（1）1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm（2）各单位间关系：km −−→−1000m −→−10dm −→−10cm −→−10mm −−→−1000μm −−→−1000nm（3）4、长度估测：黑板的长度2.5m 、课桌高0.75m 、篮球直径24cm 、指甲宽度 1cm 、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 中学生身高1.6m一层楼高3m 、 一张纸的厚度（头发丝的直径）100μm . 成人走两步的距离为1.5m例题讲解：例1、下列单位换算正确的是（ ）A 、4.5m ＝4.5m ×100cm ＝450cmB 、456mm ＝456×10001＝0.456m C 、36cm ＝36÷100m ＝0.36m D 、64dm ＝64×101m ＝6.4m 解析：根据换算步骤可得：对于A 选项4.5m ＝4.5×100cm ＝450cm 。
1.1长度和时间的测量
图3-1-1
练习: 没”0”刻度的刻度尺能测量物体的长度吗?
1cm 分度值是:____________ 2.1cm 木块长度是:__________
练
习
2.35 厘米 木块A的长度是_______
练
习
2.4 木块A的长度是_________ 厘米
自学活动
• 1、常见的时间单位有哪些？你会换
算吗？ • 2、测量时间的常用工具是什么？你 会认吗？ • 3、什么是误差？它是错误吗？它能 避免吗？影响误差大小的因素有哪 些？
读出下列物体的长度：
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
四位同学分别用同一把分度值为mm的直尺，测量同一物 体的长度时 ，测量结果如下，哪一个记录正确( )C A. 4.6 cm B. 46 mm C. 46.0 mm D. 4.60 如图3-1-1所示，用刻度尺测木块 的长度，请指出哪些地方不正 确? ①零刻度线没有与被测物体一端对齐. ②尺的位置没有放正. ③刻度线没有紧贴被测物体. ④视线没有正对刻度线.
例如:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺 (分度值0.1mm)根据需要选择测量下述 物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________.
例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正 确？（ D ）
没对齐、 没紧贴
没放平、 没紧贴
没紧贴
正确
0-8cm 量程:__________ 0.1cm 分度值:________ 4.36cm 木块长度:______ 因为读数时，估读到分度值下一位，所以分度值要 看测量结果的倒数第二位。 分度值为0.1cm
1.1长度和时间的测量1
km
m
mm
nm
µm
10 10
10
dm
cm
长度换算练习 5dm= cm 5dm=5X10cm=50cm 6.45km= m 6.45km=6.45X1000m=6.45X103m
三、刻度尺的使用
1、会认：
使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值.
零刻度线 量程
单位
分度值
2.会放：刻度尺要放正，有刻度的 一边要贴近被测物体，不能歪斜
3.会读：读数时，要正对刻度线， 估读到分度值的下一位.
4、会记：记录的测量结果应由准
确值、估读值和单位组成
２.７８cm
准确值为： 2.7 估读值为：0.08 单位为： cm
此时物体长度为： 2.78cm 。
刻度尺的正确使用归纳为六个字：
①选/认（量程、分度值） ②放（尺沿被测长度放置，刻度贴近被测长度） ③读（准确值+估计值，估计到分度值下一位） ④记（数字、单位）、 ⑤算（多次测量取平均值）
第一节 长度、时间及其测量
视觉是不可靠的（一）
视觉是不可靠的（二）
通过一些仪器和工具，可以帮助我们 得到准确的结果。
一、展示问题 1、长度单位的换算方法。 2、刻度尺的使用方法及注意事项。 3、估读位的意义。
二、长度单位的换算方法
数字不变，乘以/除以进率，变 换单位。
103
103
103
103
减小误差的方法：
（1）使用精密的测量工具 （2）改进测量方法 （3）多次测量取平均值
常用长度单位之间的换算
1km＝1000m =103m 1dm＝0.1m =10-1m 1cm＝0.01m =10-2m 1mm＝0.001m =10-3m 1µm＝0.000001m =10-6m 1nm＝0.000000001m =10-9m
1.1长度和时间的测量课件PPT(第1课)
A
B
C
D
课堂练习
5．如图中测量物体长度的做法错误的是（ D ）
A.测物体的长
B.测铜丝直径
C.测硬币直径
D.测乒乓球直径
A．测量物体长度时，读数时视线应垂直于刻度尺。故A正确；
B．图中是用累积法测铜丝直径，能够减小误差。故B正确；
C．利用三角尺测量硬币的直径，两个三角尺与刻度尺的刻线对齐，两
刻度差就是硬币的直径。故C正确；
了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统计
的单位，叫国际单位制。
01
长度的单位
1.国际单位制中：
长度的单位是米，符号是m。
02
长度的单位
（2） 其他常用单位：
千米（km）
毫米（mm）
分米（dm）
微米（μm）
厘米（cm）
纳米（nm）
（3）长度单位换算
1km＝1000m＝103m
1dm＝0.1m＝10-1m
准确值为： 4.7cm ，
估读值为： 0.05cm ,
铅笔长度为： 4.75cm 。
2
刻度尺的使用
读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。
图中铅笔长度应该记录为
52.0mm或5.20cm。
如果记录为：52mm或5.2cm，
就是错误的。
如图所示的刻度尺：
单位为： cm
，
分度值是： 1mm ,
等，人们经常用眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。
请你闭上眼睛估计1分钟时间，让
同桌用表给你计时。
你估计的1分钟准确吗？
1
课堂导入 为什么要测量长度？
问题：两个中心圆的大小一样吗？
视觉有时并不可靠！
人教版(2024)八年级物理上册 第四章+1.1 长度和时间的测量
二、 长度的测量 1．常用测量工具：
刻度尺
三角尺
长度和时间的测量
卷尺
其它测量工具：
精度 0.1mm
长度和时间的测量
精度0.01mm
比较精确的长度测量工具
2．刻度尺的使用
（1）认：零刻度线，量程，分度值，单位。
零刻度线
量程：0~8cm
长度和时间的测量
单位
分度值：1mm
2．刻度尺的使用
若零刻度线磨损， 可用其它代替
4. 减小误差的方法：
(1)根据测量需要，选用更精密的仪器； (2)改进测量方法；
长度和时间的测量
测硬币直径
(3)多次测量取平均值。
测一张纸的厚度 （总厚度除以张数）
长度和时间的测量
课堂小结
一、长度的单位 国际单位：米（m） 单位之间的换算
常用测量工具：刻度尺
二、长度的测量
认 量程、分度值、零刻度线
长度和时间的测量
（2）放：零刻度线对准被测物体的一端；有刻度的一边要紧靠被测
物体；刻度尺与所测边平行，不能倾斜。(先看课表例图)
×
0 cm 12345 Nhomakorabea6
7
8
√ 9
10
长度和时间的测量
2．刻度尺的使用 （3）读：视线与尺面垂直；估读到分度值下一位。
测量值：1.12cm（或1.13cm） 分度值：1mm
分度值：1mm 4.55cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 厘米10
长度和时间的测量
练一练
小明用刻度尺测量一物体和长度，四次测量数据分别为：
2.34cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm,其中只有一个数据错误，则错
1长度和时间的测量
长度和时间的测量一．知识与要点1.长度的测量工具有：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。
2.长度的单位：国际单位制中长度的基本单位是米（m）。
常用的长度单位还有：千米（Km）、分米（dm)、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm)、纳米（nm)。
长度单位的换算关系：1千米（km）＝1000米＝103米 1分米（dm）＝0.1米＝10-1米1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米 1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米 1纳米（nm)＝0.000000001米＝10-9米3.计时工具有：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。
4.在国际单位制中时间的单位是秒（s），常用的单位还有分（min）和小时（h）。
时间单位的换算关系： 1 min=60 s 1 h=60min=3600 s5.使用刻度尺要注意：【1】观察刻度尺：零刻度线是否磨损、量程、分度值。
【2】放对刻度尺：＊放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。
＊紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。
＊对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。
【3】看对刻度尺：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视或俯视。
【4】读对和记对：一般估读到最小刻度的下一位。
（读数包含两部分：准确值和一位估计值）。
记录结果应包括数字加单位。
有时要求多次测量取平均值以减少误差。
6.误差：测量值与真实值之间的差异。
7.误差和错误的区别：误差不可避免，它是因为测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素和测量者主观因素引起的。
错误是可以避免的，它主要是由于实验方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的。
8. 减少误差的方法：（1）改进测量方法；（2）使用更精密的测量工具；（3）多次测量求平均值。
9．测量长度的特殊方法：配合法：例如测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高。
替代法：例如地图册上铁路线长、运动场的跑道长。
累积法：例如测纸厚，细丝直径。
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第1节长度和时间的测量
年级：多维2014级主备课人：龙从明审稿：多维理综备课组课型：新授课时间：2012年9月
预习案
一、预习范围：第一章第一节，即课本第10页至第15页
二、预习时间：15分钟
三、预习方法：①以教材为准，先通读教材，再查阅资料；②联想旧知、联系生活、边阅读、边思考、边梳理；③发现问题、思考问题、解决问题、提出问题等方式。
四、预习检测：
1．测量需要有，测量某个物理量时用来进行比较的标准叫做单位．我国现在的法定单位采用制。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是，其符号是。
3．常用的测量长度的工具是。
通常根据
__________________________________来读数。
4．在国际单位制中，时间的基本单位是，其符号是。
5．测量时，受所用仪器和的限制；与____________________之间总会有差别，这个差别叫做误差。
6．，选用的测量工具，改进，都可以减小误差，但(选填“能”或“不能”)消灭误差。
7．误差不是错误，测量错误是由于，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。
8、练习单位之间的换算：
①1.5km=______m=__________dm=_______cm = =_______nm
②1h=_____ min ，1 min=______s ，1h=________ s ，1 s=________ h ，1s=_______min
五、我的问题：学习目标：
l．会使用适当的工具测量时间和长度；
2．知道测量有误差，误差和错误有区别；
3．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法；
4．长度、时间的单位之间换算；
5．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱；
学习重点：
1、长度、时间的单位之间换算；
2、会正确使用刻度尺进行长度的测量。
对一枝铅笔的长度进行了精确的测量，，根据记录结果判定她所用刻度尺的分度值。
1、正确读取记录测量结
常用测量时间的工具有，读出课本12.3－5中石英钟和停的分度值。
石英钟：停表：
●跟踪训练
4．物理实验常用的测量时间的工具是( )
A．手表B．停表C．电子表D．沙漏
探究点三误差
●小组讨论误差产生的原因？
误差的产生：由于仪器本身不可能做的非常，实验者对实验的观察总会有，因此误差存在的，避免。
●典题引领
例某同学用毫米刻度尺对同一本书的长度先后测量了五次，结果分别是：18．40 cm、18．42 cin、18．74 cm、18．43 cm、18．41 cm，则这本书的长度应该取（）
A．1 8．48 cm B．18．42 cm C．18．43 cm D．18．415 cm 分析：用同一刻度尺测量同一物体长度，其准确值应该，故测量值是错误的，应去除．书本的长度应取其他四个测量值的
平均值．即：，
故正确答案应该是。
规律总结：多次测量求平均值减小误差时应注意以下几点①首先找出可能错误的测量记录；②利用多次测量求平均值可以减小误差，但不能脱离物理测量要求，简单地求出数宇答案，而要考虑测量结果是否能正确反映出测量所使用的刻度尺的分度值和估计值，所以测量值是几位有效数字，平均值也应该取几位有效数字。
●跟踪训练
6．下列关于误差与错误的说法中，正确的是（）
A．读数时多估计几位数字，可以减小误差
B．错误是应该也是完全可以避免的，误差跟错误一样可以避免
C．只要测量时态度认真仔细，工具精密，就不会有误差
D．测量时误差不可避免的
检测案
1．下图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)．物体的长度为cm。
2．人们常把集成电路称为微电子器件，这个“微”字不只是微小的意思，在物理学中，微电子器件是指芯片中的线宽在1微米左右．目前，世界上最先进的线宽已降到0．13微米，数年后，
有可能降到0．05微米，即50纳米，合
米．现在科学家们正在研制纳米范围的纳电子器件，它标志着本世纪上半叶，信息技术将从微电子时代发展到纳电子时代。
3．(南昌中考)坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50 ，上体育课时你跑100 m 所需时间约为 l6 (填上合适的物理量单位)。
4．(广州中考)下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（ ）
A ．m
B ．cm
C ．nm
D ．mm
5．使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )
A ．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B ．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C ．读数时，要估读到分度值的下一位
D ．记录时，要记录测量的数字和单位
6．下列关于误差的说法中正确的是( ) A ．认真细致的测量可以避免误差 B ．测量时未遵守操作规则会引起误差 C ．测量时的错误就是误差太大
D ．测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
7．四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一枝铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是( )
A 、171.2mm
B 、1.712dm
C 、0.01712km
D 、0.1712m 8、下列单位换算过程正确的是 （ ）
A.28cm ＝28cm×0.01m ＝0.28m
B.28cm ＝28×0.01＝0.28m
C.28cm ＝28×0.01m ＝0.28m
D.28cm ＝28×1m ＝0.28m 9、现有一卷粗细均匀的细铜丝，要求测出它的直径．试一试，并把测量步骤和方法写出来。