认识Word教案
《第3课认识Word》教案
一、教学内容
《第3课认识Word》教案，本节课主要依据人教版小学信息技术五年级下册第二章第三节内容进行设计。教学内容包括：
1. Word的基本界面认识：启动Word，了解Word的工作界面，掌握标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等部分的作用。
2.文档的基本操作：新建、打开、保存和关闭文档。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于Word软件的认识和操作有着不同的基础。有的学生已经能够熟练地进行基本的文本输入和编辑，而有的学生则是第一次接触。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授新课内容时，我尽量用简洁明了的语言解释Word的基本概念和操作方法，并通过案例分析和实例演示来帮助学生更好地理解。看到学生们认真听讲、积极参与，我觉得这种方法还是取得了不错的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Word的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Word的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，我觉得在小组讨论环节d在实际生活中的应用。这样不仅能提高他们的创新能力，还能培养他们的团队协作精神。
总之，今天的课程让我收获颇丰。我会在课后认真反思，针对教学中存在的问题进行改进，为下一节课做好充分准备。希望学生们也能在课后认真复习，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的信息技术素养。
然而，我也注意到在实践活动和小组讨论环节，部分学生表现得比较拘谨，不够积极主动。这可能是因为他们对Word的操作还不够熟悉，担心出错。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中多增加一些互动环节，鼓励学生们大胆尝试，增强他们的自信心。
认识word全套教案
认识word全套教案教案标题：认识Word全套教案教学目标：1. 了解Word的基本概念和功能。
2. 学会使用Word进行文字处理和排版。
3. 掌握Word中常用的编辑、格式设置和插入功能。
4. 培养学生对Word的实际运用能力。
教学准备：1. 计算机实验室或教室配备有电脑和安装了Microsoft Word软件。
2. 学生个人电脑或笔记本电脑（可选）。
3. 教师准备好相关课件和教学素材。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾文字处理软件的概念和作用，并与他们分享一些常见的文字处理软件。
2. 提问学生对于Microsoft Word的了解和使用经验，并激发他们对于学习Word的兴趣。
知识讲解：3. 介绍Microsoft Word软件的界面和基本功能，包括菜单栏、工具栏、文档视图等。
4. 分步骤演示如何创建新文档、打开已有文档和保存文档。
5. 解释字体、字号、段落和页面设置等基本格式设置的方法。
6. 演示如何插入图片、表格、超链接和页眉页脚等常用功能。
实践操作：7. 要求学生打开Word软件，并按照教师的指导进行实践操作。
8. 学生按照教师提供的练习材料，练习文字处理、格式设置和插入功能。
9. 鼓励学生自主探索Word的其他功能，并提供必要的帮助和指导。
巩固练习：10. 设计一些与课程内容相关的小练习，让学生巩固所学知识。
11. 分组或个人展示学生制作的Word文档，鼓励他们分享自己的学习心得和经验。
总结回顾：12. 总结本节课所学内容，强调学生掌握的知识和技能。
13. 鼓励学生在日常学习和工作中积极运用Word软件进行文字处理和排版。
拓展延伸：14. 提供一些拓展资源和学习建议，帮助学生进一步提升Word应用能力。
15. 鼓励学生参加相关培训或考取与Word相关的认证，如Microsoft Office专业认证。
评估反馈：16. 设计一些评估任务，检验学生对于Word的掌握程度。
17. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。
《认识word》小学信息技术教案
《认识word》小学信息技术教案《认识word》小学信息技术教案一、教材的分析与处理本节课《认识Word》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
学习《认识Word》不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
二、学情分析四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。
于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。
因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。
另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。
三、教学目标鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：1．认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。
2．掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3．形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4．让学生积极尝试用计算机来表达思想。
5．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。
四．教学重难点1．重点：掌握启动和退出word的方法。
WORD教案【优秀4篇】
WORD教案【优秀4篇】WORD教案篇一module 1 how to learn englishunit 1 try not to translate every word重点单词1.tr_nslate v. 翻译2.translat__n n. 翻译3.c_rrect v. 改正；纠正adj. 正确的；对的4.ma_ch v. 将……配对5.n_mber v. 给……标号码n.数字；号码6.r_peat v. 重复7.pron_nciation n. 语音；发音8.spe_ling n. 拼写9.adv_ce n. 建议10.m_stake n. 错误11._lse adjamp;adv. 其他12.radi_ n. 收音机_ge n. 信息；信14._ach pron. 各个；每个15.n_tebook n.笔记本(1)你还学过那些象advice这类不可数名词？（2）总结translate的用法重点短语1.write ______ 记下2.each ______ 互相3.next ______ 相邻4.make ______ 出错5.why ______ ______ do sth. 为什么不做某事想一想关于make的短语经典句型1.you ______ speak english ______ class.课上你应说英语。
2.that is ______ ______ ______ .那是个好主意。
3.what ______? 还有什么？4.do you have ______ ______ ______? 你有笔友吗？想一想should构成的句式结构及用法。
课堂练习i. 补全单词。
1. i need to t ______ it into english.2. can i take a m______ for john?3. could you r______ the question?4.my telephone n______ is 929-32.5.i should ask the teacher for her a______ .答案：1. translate 2. message 3. repeat 4. number 5. adviceii.从方框中选择恰当的短语完成下列各句。
《认识Word》教案
《认识Word》教案一、教学目标：1. 让学生了解Microsoft Word的基本功能和界面布局。
2. 学会使用Word进行文字输入、编辑和排版。
3. 掌握保存、打开文档的方法。
二、教学内容：1. Microsoft Word的基本功能介绍。
2. Word的界面布局说明。
3. 文字输入与编辑技巧。
4. 排版方法及格式设置。
5. 保存、打开文档的操作步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Word的基本功能、界面布局、文字输入与编辑、排版、保存与打开文档。
2. 教学难点：排版方法及格式设置。
四、教学准备：1. 准备一台安装有Microsoft Word的计算机。
2. 准备相关教学PPT或教学素材。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍Microsoft Word的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解Word的界面布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等。
3. 操作演示：演示文字输入、编辑、排版的过程，并解释相关操作。
4. 学生练习：让学生跟随教师操作，进行文字输入、编辑、排版练习。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生探索Word的更多功能。
教学评价：通过学生在课堂上的参与程度、练习成果和课后作业的表现，评价学生对Word的基本操作和功能的掌握情况。
六、教学延伸：1. 介绍Word的高级功能，如表格制作、插入图片、插入公式等。
2. 讲解如何使用Word进行Collaboration 和共享文档。
3. 引导学生探索Word的其它功能，如模板、宏等。
七、教学案例分析：1. 分析一个实际案例，让学生了解Word在实际工作中的应用。
2. 引导学生思考如何利用Word提高工作效率。
3. 讨论Word与其他办公软件（如Excel、PowerPoint）的协同工作。
八、课堂练习：1. 设计一个简单的练习，让学生独立完成文档的输入、编辑和排版。
2. 要求学生在练习中使用至少一种高级功能（如表格、图片等）。
人教版信息技术(三起)四上第3课《认识Word》word教案
第一课认识word【教学目标和要求：】1.知识与技能认识word窗口。
学会启动、保存和退出文档。
2.过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。
3情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4.行为与创新尝试用计算机来表达思想。
【教学重点与难点】教学重点：word的启动和退出；认识word窗口的组成，word文件的保存。
教学难点：word窗口组成；word文件保存。
【教学方法与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】安排2课时【教学准备】计算机教室。
第二课文字输入【教学目的与要求】1.知识与技能（1）认识输入法的工具条。
（2）使用输入法输入词组、标点符号等。
（3）会添加删除文字等2.过程与方法掌握输入法，了解拼音输入法的一般规律。
3.情感态度与价值观培养发现问题，解决问题的能力。
4.行为与创新在学习中培养小组合作学习行为。
【教学重点与难点】教学重点：用智能ABC输入法输入词组及标点符号；添加或删除文字。
教学难点：用输入词组的方法提高汉字输入速度。
【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室。
第3课编辑文档【教学目标和要求：】1.知识与技能（1）掌握文字的复制、粘贴的方法。
（2）掌握文字的修饰方法。
（3）掌握文章中段落的修饰方法。
2.过程与方法掌握复制与粘贴的一般步骤。
3.情感态度与价值观初步体验探究性学习的乐趣。
4.行为与创新初步形成知识的生活化，学以致用。
【教学重点与难点】教学重点：文字的复制与粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果；设置段落的行距。
教学难点：文字的复制、粘贴；设置文字效果【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。
【课时安排】安排1课时【教学准备】计算机教室。
四年级信息技术《认识Word小能手》教案
四年级信息技术《认识Word小能手》教案一、教学目标1. 让学生了解Word的基本界面和功能。
2. 培养学生运用Word进行文字输入、编辑、排版的能力。
3. 激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. Word的基本界面及功能介绍2. 文字输入与编辑3. 字体、段落设置4. 插入图片、表格等元素5. 保存与打印文档三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，如文字输入、编辑、字体设置等。
2. 难点：插入图片、表格，以及文档的保存与打印。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握Word的基本操作。
2. 示范教学法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍Word的作用和基本界面。
2. 讲解与示范：a. 文字输入与编辑：讲解输入法切换、文字选取、复制粘贴等操作。
b. 字体、段落设置：示范如何调整字体、字号、颜色、对齐方式等。
c. 插入图片、表格：展示如何插入图片、创建表格，并进行简单设置。
3. 学生实践：根据教师布置的任务，分组进行实践操作。
4. 疑难解答：教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 了解Word的高级功能：如邮件合并、公式插入等。
2. 引导学生探索Word的快捷键，提高操作效率。
七、课堂活动1. 举行Word操作比赛，激发学生学习兴趣。
八、教学评价1. 课后收集学生的练习作品，对作品进行评价。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、操作技能等方面进行评价。
九、教学反思2. 针对学生的薄弱环节，思考改进教学方法的措施。
十、课后作业1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 布置拓展任务，鼓励学生在家练习Word操作。
3. 提醒学生注意信息技术的学习，为下一节课做好准备。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、明确，便于学生了解本节课的学习重点。
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇导读：本文【信息技术】小学计算机WORD教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一［教学目的与要求］1．知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握Word的启动方法；基本掌握Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
［课时安排］：1课时［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word文档的方法。
2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
［教学准备］：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB学习平台；课件。
［教学过程］：一、导入（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。
师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。
）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。
（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。
（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>二、新授（1）任务驱动，自主探究。
（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。
）学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。
（2）学习交流。
（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。
（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。
任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003窗口。
小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》教案
小学信息技术三年级上册第1课《认识Word》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《认识Word》作为小学信息技术三年级上册的第一课，其重要性不言而喻。
这一课是学生首次接触Word这一文本编辑软件，为后续学习文档处理技能奠定坚实的基础。
教材的设计旨在引导学生初步了解Word软件的基本功能和操作，培养学生对信息技术的兴趣和基本应用能力。
本课教材的内容主要包括Word软件的启动与退出、窗口界面的组成、文档的基本操作等。
这些内容按照学生的认知规律进行编排，从简单到复杂，循序渐进地引导学生逐步掌握Word的基本技能。
在结构上，教材采用了图文结合的方式，通过生动的图片和简洁的文字说明，帮助学生直观地了解Word软件的操作方法和界面布局。
同时，教材还设置了一些实践活动和练习题，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高应用能力。
一、教学目标1. 知识与技能学生能够正确启动和退出Word程序。
学生能够识别Word窗口的基本组成部分（如标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等）。
学生能够新建和保存Word文档。
2. 情感态度与价值观培养学生学习信息技术的兴趣和积极性。
培养学生认真细致的学习态度。
二、教学重点与难点本课的重点是让学生掌握Word软件的启动、退出方法和窗口界面的组成，以及新建、保存和打开文档的基本操作。
这些内容是后续学习的基础，因此在教学过程中需要特别强调和巩固。
难点在于学生对于Word软件界面的理解和操作技能的掌握。
由于学生是初次接触Word软件，对于其界面布局和操作方法可能会感到陌生和困难。
因此，教师需要通过生动的演示和耐心的指导，帮助学生逐步熟悉和掌握Word软件的操作技巧。
三、教学方法与建议针对本课的教学内容和学生特点，建议采用以下教学方法：1. 直观演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解Word软件的操作方法和界面布局。
2. 任务驱动法：设置一些具体的任务或实践活动，让学生在完成任务的过程中掌握Word的基本技能。
word教案一
第一课:认识WORD
教材
说明
本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过，本节课在此基础上教学两节课的内容，主要让学生熟悉在WORD环境中输入汉字。
教学
目标
1.指导学生认识WORD：懂得启动和关闭WORD，认识WORD窗口，初步认识WORD各部分的作用。
今天我们继续学习句子输入。
（二）新课
1、指导学生输入一个句子。
（1）师指定要输入的句子，学生练习输入。
（师强调：是词语的可以用词语输入的方法输入。）
（三）巩固
利用智能ABC输入法输入教师指定的句子。
提高学生的打字速度。
课题
第四课：在WORD中制作日历
教材
说明
本节课主要通过教学让学生了解WORD模板的使用。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
⑵演示：
①把鼠标移到要选中的块的块首。
②按住鼠标左键不放拖动鼠标到达目标位置。
松开鼠标左键，可以发现鼠标拖过的范围变成了黑色，说明这些内容已经被我们选定了。
要取消选定的字块，只要在其它空白的地方单击鼠标的左键一下就可以了。
⑶学生练习选定字块。
⒉指导学生学会复制字块。
⑴复制字块。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
（一）导入：
上节课我们已经学习了单字和词语的输入，今天我们主要学习句子和标点符号的输入。
（二）新课
1、指导学生学会输入中文标点符号。
（1）指导学生看书，知道中文标点符号在键盘上的位置。
（2）师强调要点：标点符号在一个键上面的要加shift键，也就是shift+相应的键。
《认识Word》教案
《认识Word》教案一、教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。
二、教具准备1．多媒体机房。
2．电脑教室教学系统。
3．课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。
培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时1课时。
六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。
2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。
(图例如下)3．学生观看课件后，回答问题。
(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。
)4．设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗？5．介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思。
这里指的就是软件名称。
Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。
认识word教案
《认识word》教案教学目标:(一)知识与技能1.使学生了解Word2003文字处理软件的功能。
2.使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法。
3.使学生初步了解Word2003窗口的结构及其主要功能。
4.使学生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”与“保存”方法。
5.文字的输入。
(二)过程与方法1.培养学生的键盘和鼠标操作能力。
2.培养学生基本文本处理能力。
(三)情感态度价值观:培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
教材分析教材内容分析《认识Word2003》在本册教材中是一个很重要的知识环节,它是学习信息技术的基础,对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据新课程内容标准,学生必须熟练掌握、Word2003启动和退出的方法和了解Word2003窗口功能,熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。
更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。
教学重点:1.Word字处理软件的基本应用。
2.新建文档、保存文档的方法。
教学过程教学活动活动1【导入】认识word一.创设情景,激趣导入同学们,当你看到一个个文字变成如此漂亮的文档,会不会也想自己动手试试呢?这节课我们就一起认识一个文字处理程序——Word2003。
活动2【讲授】认识word1、Word2003的打开与关闭简单介绍Word的功能和特点,并演示一篇已经编辑好的丰富的Word文档,以激发学生的学习兴趣。
(1)学生回忆程序打开关闭方法,自主操作练习打开和关闭Word窗口。
(2)通过“屏幕广播”让学生操作演示如何打开和关闭Word窗口。
(3)小结打开和关闭Word的方法:打开方法:一是双击桌面对应图标打开;二是通过“开始”菜单——“程序”——“Word”打开。
关闭方法:一是单击窗口右上角的“×”按钮;二是通过菜单栏中“文件”下的“退出”选项关闭。
(边讲边使用“屏幕广播”演示操作方法)(4)学生运用以上几种方式练习打开关闭Word2003。
四年级上信息技术教案-认识Word_人教新课标
四年级上信息技术教案-认识Word_人教新课标教学目的：知识和能力目标：1、学会启动Word和用不同方法关闭Word，认识Word的窗口界面。
2、了解文字处理软件的概念、Office2021-2021组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。
3、把握修改文档和储存文档的方法。
情感态度价值目标：1、通过初步使用Word，锤炼学生动手操作运算机的能力，培养学生学习和使用运算机的爱好和意识。
2、鼓舞同桌共同钻研探究，培养学生良好的学习态度、运算机使用道德和与人共事的协作精神。
教学重点：启动和退出Word。
教学难点：Word的窗口组成。
教学预备：用Word2021制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹；调整好电脑室运算机。
教学过程：一、导入新课说明：学生在上节课差不多初步学习了使用“写字板”的操作方法，对运算机的字处理已有了初步的概念。
本节是学生深入学习字处理软件Wo rd的第一节，是对Word的初步认识，是扎实把握该软件的基础。
因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要阻碍。
另外，Word、Excel、Power po int差不多上微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。
因此，第一节课的学习至关重要。
为了不使学生产生畏难情绪，我采纳写字板与word进行对比教学，通过自学、讨论、尝试等方法，实现知识迁移，充分调动学生的主动性、积极性，既达到了巩固旧知的目的，也完成了教学目标。
（出示课件——精美的彩色贺卡和小报，请学生观赏）问：同学们，你们明白这些贺卡和小报是如何样产生的吗？是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。
这些同学是不是专门了不得？同学们想不想学会这项本领呢？（想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。
你们想了解更多的有关Word的知识吗？请进入共享学习文件夹，进行自主学习。
(完整word版)信息技术教案Word
信息技术教案Word篇第1课初识Word(信息技术教案）［教学目的与要求］（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。
（2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
［教学重点与难点］(1）重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2）难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排］1课时.［教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品.漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始"按钮，指向“程序(P）”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word .练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口?第2课走进word（信息技术教案）[教学目的与要求]（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。
（2）使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
（3）使学生初步了解文件的保存方法.[教学重点与难点］(1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能.［课时安排]1课时。
［教学准备]Word 作品教学过程:一、引入出示图文并茂Word 作品（激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能.小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作.Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
人教版小学三年级下学期信息技术第1课《认识word文字的输入》教案
人教版小学三年级下学期信息技术第1课（认识word——文字的输入）优质课教案第1课认识word——文字的输入教学目标：1．掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、治理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它公布到学校网站上，请问你应该怎么做？〔生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
〕今天，聪聪收到了同学的第—篇手稿——（妈妈的目光），他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物公布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿（妈妈的目光），并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创立文件夹在d盘上创立以“聪聪〞为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试翻开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及考前须知。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
_认识word教案
《_认识word教案》摘要：（1）认识Word窗口的组成，（2）掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法，师介绍word 1、Word的启动（1）找word图标并启动word （2）引导学生发现另一种启动word的方法 2、认识Word的窗口（1）出示记事本和word两个窗口比较，找出相同的组成部分（2）学生汇报（3）师总结，（4）学生自主探究Word窗口其它的组成部分，找出word特有的窗口组成部分（5）请学生汇报（6）巩固加深每个窗口组成部分的名称初识word 一、教材分析小学阶段我们学习过记事本的的使用，能够用全拼输入法输入单个汉字，在画图软件的学习中，也再次复习了汉字的输入，所以学生对于通过键盘输入汉字已经比较熟悉了。
本课是学生第一次学习OFFICE办公软件，也是学习文字处理软件Word的起始课。
主要知识点有Word的启动、Word窗口的组成、输入文字、保存Word文档、退出Word。
二、学情分析能力分析：本次上课是初中一年级的学生，作为一所市级初中的学生，整体素质应该非常优秀，学生的电脑水平、知识外延、操作能力等肯定不低于我所任教的学生，所以针对这一点，在教学中可以适当的提高一点难度，教学要开放、互动一些，留给学生适宜的探索空间。
知识分析：学生已经学过记事本输入汉字及画图的操作，而Word的部分操作与记事本相似，所以在学生学习Word的过程要引导学生进行知识迁移，旧知新用，同时可以给学生渗透很多电脑知识都是相通的思想。
正因为本课知识与旧知联系紧密，降低了知识的难度，所以在教学中可以进行适当的拓展，做到旧知新用、新知用深。
三、教学目标 1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成，（2）掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3．情感态度与价值观感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
小学四年级信息技术教案：《认识Word》电子教案
《认识Word》电⼦教案课题：《认识Word》课时：1课时教学⽬标：1、知道Word是⼀种⽂字处理软件，学会启动和退出Word。
2、知道Word窗⼝的各个组成部分的名称与作⽤。
3、会对Word窗⼝作⼀些简单的调整。
教学重点：知道Word窗⼝的各个组成部分的名称与作⽤。
教学难点：知道Word窗⼝的各个组成部分的名称与作⽤。
教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗⼝的各个组成部分的名称与作⽤。
教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word 2000 ⼴播教学系统教学思路、教路、学路（含教学分析、教学⽅法）本节是让学⽣在会⽤记事本进⾏简单的⽂字输⼊的基础上，进⾏Word 2000的教学，着重介绍Word 2000各个组成部分和作⽤。
让学⽣知道Word 2000是⼀种功能强⼤，更适合我们⽇常⼯作需要的⽂字处理软件，根据教材的特点与⼩学⽣的认识规律，本课采⽤“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学⽅法，限度地让每位学⽣参与学习的全过程，充分体现学⽣的主观能动性，尽量启发学⽣“⾃⼰想”、“⾃⼰试”、“⾃⼰做”、“⾃⼰说”。
培养学⽣的主体品质，发展学⽣分析、⽐较、迁移类推的独⽴操作能⼒。
教学过程：⼀、引⼊1、出⽰⽂档1（只含有⽂字的）师：“同学们，如果现在要你在电脑上输⼊这篇⽂档，你会调出什么软件进⾏输⼊呢？”学⽣：“记事本”师：“没错，这篇只有⽂字的⽂档，我们可以⽤上学期学过的⼀个⽂字处理软件来输⼊。
”2、出⽰⽂档2（含有⽂字、图⽚、艺术字、⽂本框、表格）师：“这篇⽂档，我们⼜可以⽤什么来输⼊呢？还可以⽤记事本输⼊吗？”学⽣：“不⾏” 师：“对了，对于纯⽂字的⽂档，我们可以⽤记事本输⼊，但像这样含有⽂字、图⽚、艺术字、⽂本框、表格的⽂档⽤记事本就输⼊了。
那么到底什么软件才能让我们输⼊这样的⽂档呢？这个学期我们就来学习⼀个功能更强⼤，更适合我们⽇常需要的⽂字处理软件——Word 2000”。
这节课我们就先认识⼀下Word 2000是长得怎么样的。
小学信息技术四年级上册第3课《认识Word》教案
小学信息技术四年级上册第3课《认识Word》教案年级：四年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识Word》是小学信息技术四年级上册第三课的内容，本课旨在帮助学生初步了解和掌握Word软件的基本操作，为后续的文字处理和信息表达打下坚实的基础。
下面我将对这一课进行详细的教材分析。
教材内容的逻辑结构《认识Word》这一课的内容逻辑清晰，结构严谨。
教材首先通过介绍Word的基本概念和窗口界面，引导学生认识这款文字处理软件的基本框架和元素。
接着，教材详细讲解了Word的启动和退出方法，帮助学生掌握基本的操作技巧。
在此基础上，教材进一步介绍了Word文档的新建、保存和打开方法，使学生能够独立完成简单的文档操作。
一、教学目标在知识方面，要求学生了解Word的基本功能和窗口界面；在技能方面，要求学生掌握Word的启动、退出、新建、保存和打开文档的基本操作；在情感态度价值观方面，培养学生利用计算机处理文字的意识和能力，以及积极尝试用计算机来表达思想的创新精神。
二、教学重难点本课的教学重点在于让学生掌握Word的基本操作和界面组成，为后续的文字处理和信息表达奠定基础。
而教学难点则在于如何激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。
为了突破这些难点，教材采用了多种教学方法和手段。
例如，通过展示Word编辑的日记、作文等样例，激发学生的学习兴趣和好奇心；通过设计有趣的实践活动，让学生在操作中体验Word的魅力和实用性；通过引导学生自主探究和协作学习，培养他们的创新精神和团队协作能力。
三、教材特色与亮点《认识Word》这一课在教材编写上具有以下特色和亮点：1. 图文并茂：教材采用了大量的图片和示意图来辅助文字说明，使得内容更加直观易懂。
2. 实践性强：教材设计了一系列实践性任务，让学生在操作中学习和掌握Word的基本操作。
3. 注重启发式教学：教材通过引导学生自主探究和协作学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
小学信息社团兴趣小组(word)教学教案
教学效果
信息社团教案
教师
XXX
教室
信息教室
时间
2022年10月19日
教学过程
1、认识金山打字通软件。
2、学会正确的手指摆放方法。
3、利用金山打字通练习指法。
教学照片
教学效果
信息社团教案
教师
XXX
教室
信息教室
时间
2022年10月26日
教学过程
1、继续练习金山打字能。
2、熟悉各个字母在键盘上的位置。
时间
2022年11月30日
教学过程
1、学会图片。
4、找到一张沙江S弯照片，要求特大尺寸，格式为jpg，下载保存到桌面并用自己名字命名并提交。
教学照片
教学效果
信息社团教案
教师
XXX
教室
信息教室
时间
202息社团教案
教师
XXX
教室
信息教室
时间
2022年11月23日
教学过程
1、学会调整部分文字字体及段落格式。
2、打开上周的作业，将部分文字调整为蓝色，并划为重点的词语将字体设置成三号红色。
3、文字间距设置为固定1.5倍，首行空2字符。
4、保存并提交作业。
教学照片
教学效果
信息社团教案
教师
XXX
教室
信息教室
3、能在金山打字通中输入简短的词语或句子。
教学照片
教学效果
信息社团教案
教师
XXX
教室
信息教室
时间
2022年11月2日
教学过程
1、进一步认识word软件。
2、认识word菜单栏，熟悉相应功能。
教学照片
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认识Word 教案
外冈中心校甘峰霞
【课题】认识Word
【教学目标】
1、掌握启动Word的方法；
2、了解Word字处理软件的界面；
3、掌握word工具栏的设置。
4、掌握退出Word的方法；
【重点】启动Word的三种方法；Word界面中各个名称；【难点】Word工具栏的设置。
【教学准备】e-school教学网络系统、幻灯片演示。
【教学过程】
步骤教师活动学生活动
引入今天这节课，我们来
认识一下，文字处理
软件中的一种—Word
字处理软件，（出示
一篇word文章），提
问word主要有哪些
功能？
学生观看，回答问题。
新课教授11、教师讲解启动
Word的三种方法。
（幻灯片演示）
学生操作：
1、双击桌面图标进入Word;
2、打开开始菜单指向“程序”单击
选项；
2、教师提问还有什么
方法打开Word？
（出示幻灯片）
1、学生讨论
2、鼠标指向屏幕右上角“快捷工具栏”单击
图标；
3、自由练习以上三种方法。
3、教师使用网络，利
用幻灯片演示，请学
生比较Word界面与
Windows界面的异
同。
1、仔细观看幻灯片，记忆各名称；
2、个别学生回答教师提问；
3、注意与Windows界面的比较；
4、教师释放学生机1、学生打开Word；
2、实际体会Word界面；
新课教授21、教师讲解怎样设置
工具栏中的“常规”
和“格式”两大功能
（电脑演示）
1、学生启动Word，并熟悉工具栏中的内容。
2、学生自己对“格式”和“常规”进行正确的设置
2、教师提问怎样把
“常用”工具栏托到
编辑区中？
右单击“常用”和“格
式”栏会产生什么效
果？
1、学生讨论并操作；
2、请个别学生演示并说出讨论结果。
3、教师演示幻灯片并
作讲解。
1、学生进行自由练习定义自己的工具栏。
新课教授31、讲解退出Word的
二种方法。
（幻灯演
示）
1、单击Word标题栏右上侧，最上面的的关闭按钮
，再点击“否”命令；
2、再进入Word；
3、执行“文件”菜单中的“退出”命令，再点击“否”
命令，退到桌面上。
2、教师提问还有其它
方法吗？
学生讨论，回答。
3、教师演示所讨论的
结果。
学生自由操作。
小结本节课掌握主要知识
点：
1、怎样进入Word；
2、怎样设置工具栏；
3、怎样退出Word；
个别学生回答
综合练习1、学生分别用所学的方法启动和退出Word。
2、学生用通过设置“工具栏”把“表格与边框”和“绘图”分别调出来，并把
它托到“编辑区”内。
板书§3-16 认识Word
1、进入Word；（三种方法）
2、Word界面；
3、工具栏的设置；
4、退出Word。