高中学年度办学水平综合督导评估自评工作报告普通教育范文大全
教育工作综合督导自查报告范文(通用5篇)
教育工作综合督导自查报告范文（通用5篇）教育工作综合督导自查报告范文（通用5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的辛勤工作，存在着缺陷，将成绩与不足汇集成一份自查报告吧。
为了让您不再为写自查报告头疼，以下是我收集整理的教育工作综合督导自查报告范文（通用5篇），欢迎大家分享。
教育工作综合督导自查报告1为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》以及《中共湖北省委、湖北省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》情况，根据《县教育局关于做好迎接省20xx年中小学体育与艺术教育展演工作及专项督导检查的通知》精神，我校积极组织、开展此项工作，积极自查。
现将自查情况汇报如下：一、端正思想，强化领导1、学校首先在校委会上传达和学习文件精神，认识体卫艺专项督导检查是贯彻党的教育方针，深化素质教育工作，促进和加强学校体卫艺教育工作的重要举措，学校向全体教职工传达文件精神，多次组织体艺教师认真学习《学校艺术教育工作规程》、《学校体育工作条例》等，通过学习，大家提高了认识，统一了思想，决心共同把体艺教育专项检查工作做好。
2、学校成立了校长为组长体育与艺术教育自查自评领导小组，使自查工作做到有序、全面、高效。
二、方案引导，扎实自查学校制定了体艺专项督导检查工作方案。
我们确立自下而上工作机制，先由广大教师对照条例和规程进行个人自查，再由各部门对照资料目录中的内容进行部门自查，最后由学校体艺自查自评领导小组协调各科室认真细致地进行全校自查，并由各部门收集、整理资料、形成档案。
三、具体情况，汇报如下1、转变观念，思想重视我校一贯以来重视体育艺术教育工作，认真学习和贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《学生国家体质健康标准》等体育艺术教育方面的政策法规，切实做到转变教育观念，做到以生为本、强化学生的健康和安全意识，注意全面提高学生的素质。
学生的安全工作和体育艺术教育更作为学校的重点工作来抓。
高中年度督导报告范文
高中年度督导报告范文一、引言尊敬的校长、各位老师、家长们：大家好！我是今年的年度督导员，今天非常荣幸地向大家汇报我对本学年的督导工作总结和评价。
在过去的一年里，经过全体师生的共同努力，我们学校在教育教学方面取得了可喜的成绩。
在本次报告中，我将主要从学校管理、教师教育、学生成绩等方面进行总结和分析，同时提出改进和建议。
希望通过这次报告，能够进一步促进学校的发展和进步。
二、学校管理在学校管理方面，整体表现良好。
学校行政人员积极负责，各项规章制度得到了有效执行和落实。
学校管理团队与教师有着良好的配合，确保学校正常运转。
但在一些细节上还存在一些问题，如有时候行政人员对学生个别情况了解不够深入，对于学生问题的处理可能不够及时和恰当，需要进一步加强。
三、教师教育在教师教育方面，学校给予了很大的关注和支持。
去年年度考核结束后，学校组织了多次教师培训和学习活动，教师们积极参与其中，提升了自身的教学水平和综合素质。
同时，学校也鼓励教师参加学术交流和研究，提高教育教学水平。
但同时也要注意教师的平衡发展，避免过度培训和繁文缛节的负担。
四、学生成绩在学生成绩方面，学校呈现出良好的发展态势。
绝大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动。
学生在理论知识和实践能力方面都有了很大的提高。
但是还少数学生的学习态度和成绩呈现不理想的情况。
这部分学生需要进一步关注和帮助，以提高他们的学习动力和成绩。
同时，学校也应该加强对学生的综合素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。
五、建议和改进根据以上对学校管理、教师教育和学生成绩的总结和分析，我提出以下改进和建议：1. 加强行政管理，提高学校管理水平。
加强对学生的关怀和了解，及时处理学生问题。
2. 继续加强教师培训和学习活动。
同时要注意培养教师的平衡发展，避免过度培训和负担。
3. 关注学生学习态度和成绩不理想的情况。
提供更多的关怀和帮助，鼓励他们参与到学习中来。
4. 加强学生综合素质教育，培养创新思维和实践能力。
学校综合督导评估自查报告范文(精选15篇)
学校综合督导评估自查报告范文（精选15篇）学校综合督导评估自查报告1一、学校基本情况我校现有6个教学班，121名学生，班容量符合国家标准，现有教师16名，从学历结构看，大学本科学历5人，大专学历8人，中专学历3人。
从教师专业技术结构看，小学高级教师8人，小学一级教师8人。
35岁以下的教师11人，35-45岁的教师4人，46岁以上教师1人。
教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。
我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了良好成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。
二、评估方法及自评结果：首先，我们认真学习了教育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。
其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长及各年级班主任组成。
学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。
同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。
学校教学评估方法：（1）学校教学评估领导小组依据义务教育阶段学校教学评估标准的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。
（2）通过教师大会进行学校自评结果报告；（3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组等方式广泛征求教师的意见、建议；学校评估结果情况如下：评估指标：教学管理24分课程管理18分教学条件18分校本研修17分评价研究12分总分89分综合评价为基本达标教师教学评估方法：（1）召开全体教师大会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、根据《教师评估细则》，教师对照《细则》逐条进行自我评估。
办学水平评估自评报告
办学水平评估自评报告1. 引言办学水平评估自评报告是一种评估教育机构自身教育质量的工具，旨在通过自评过程，了解办学水平的优势和不足，建立改进计划，提高教育质量和学生满意度。
本报告将对我校的办学水平进行自我评估，并深入分析各方面的状况。
2. 教育理念和目标我校的教育理念是培养具有创新能力和综合素质的人才。
通过提供优质教育、关注学生个体差异和潜能，我们致力于帮助学生全面发展并适应现代社会的需求。
3. 课程设置和教学质量3.1 课程设置我校致力于提供多样化的课程，以满足学生不同的发展需求和兴趣爱好。
我们根据国家课程标准进行课程设计，并不断进行调整和优化。
课程涵盖了学科知识、实践技能和实践经验，旨在培养学生的综合素质。
3.2 教学质量教学质量是我们关注的重点。
我们聘请高素质的教师团队，不断提高他们的教学水平和专业素养。
我们鼓励教师使用多种教学方法和技术，以提高学生的学习效果和兴趣。
4. 学生发展和关怀学生发展和关怀是我校办学的核心价值。
我们重视学生的全面发展，关注他们的学业、身心健康和个性成长。
我们为学生提供丰富的文化活动、体育锻炼和社会实践机会，以培养他们的综合素质和社交能力。
5. 教育资源和设施5.1 教育资源我校注重投入教育资源。
我们购置了先进的教学设备和教材资源，为学生提供良好的学习环境和学习资源。
我们积极与其他机构合作，共享资源，扩大学生的学习机会。
5.2 教育设施我们持续改善和升级教育设施，提供舒适和安全的学习环境。
我们建造实验室、图书馆、运动场等设施，以满足学生对各种学习和活动场所的需求。
6. 质量保障和改进我们建立了完善的质量保障和改进机制。
每年，我们对教学质量进行评估，通过学生反馈、教师评估和家长调查等途径，收集意见和建议。
我们根据评估结果制定改进计划，并落实到实际行动中，不断提高办学水平和教育质量。
7. 结束语办学水平评估自评报告是一个重要的工具，帮助我们提高办学质量和培养优秀人才。
学校办学水平自评报告
学校办学水平自评报告一、引言1.1 报告目的本文档旨在全面反映我校在办学水平方面的实际情况，并根据国家教育标准和政策要求，对我校办学水平进行自我评估。
通过自我评估，发现存在的问题和不足，进一步推动学校办学水平的提升。
1.2 报告范围本报告覆盖我校的教育教学、师资队伍、科研水平、校园设施、学生发展、学校管理等方面。
二、教育教学2.1 教育理念与目标我校坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2.2 课程设置与实施我校按照国家和地方课程设置要求，开齐开足各类课程，注重课程实施过程，确保教学质量。
2.3 教育教学成果近年来，我校学生在各类竞赛中取得优异成绩，教育教学质量稳步提升。
三、师资队伍3.1 师资队伍结构我校师资队伍结构合理，具有较高的学历和专业素质。
3.2 教师培训与发展我校注重教师培训和专业化发展，提高教师教育教学水平。
3.3 教师待遇与激励我校保障教师待遇，设立相关激励机制，激发教师工作积极性。
四、科研水平4.1 科研机构与平台我校拥有多个科研机构和平台，为教师和学生提供良好的科研环境。
4.2 科研项目与成果我校教师和学生积极参与科研项目，取得了一定的研究成果。
4.3 科研交流与合作我校积极开展科研交流与合作，提高科研水平。
五、校园设施5.1 设施配置我校校园设施齐全，满足教育教学和师生生活需要。
5.2 设施使用与管理我校加强校园设施的使用与管理，提高设施使用效率。
5.3 设施改进与维护我校定期对校园设施进行改进与维护，确保设施安全与完好。
六、学生发展6.1 学生素质与表现我校学生综合素质较高，表现在学术、艺术、体育等多方面。
6.2 学生辅导与支持我校关注学生个体差异，提供针对性的辅导与支持。
6.3 学生就业与升学我校毕业生就业率较高，升学渠道畅通。
七、学校管理7.1 管理体制与运行机制我校实行现代学校管理制度，保障学校运行高效有序。
2023办学水平督导评估自查报告(通用4篇)
2023办学水平督导评估自查报告(通用4篇)办学水平督导评估自查报告1一、基本情况陶辛中心学校畔于有着“芜湖十景”之一的“陶辛水韵”美誉的陶辛镇中心路西侧，占地11.5亩，教学楼两栋，建筑面积1882平方米，教学班有18个。
中心学校下设完小2所，教学点1所，__—__学年度在校学生1145人，教师76人，其中青年教师占43%，大专学历的教师31人，本科学历7人，小学一级教师43人，小学高级教师33名。
学校现只配有电脑网络教室1个。
全校教师22人次受县各类表彰，3人次受市级表彰，2人次受省表彰，1人次受全国表彰；教师论文59人次获县级奖，4人获市级奖，4人次省级奖。
连续八届在全县小学生综合知识竞赛中取得第一名的好成绩；连续七次在全县小学教学质量检测中取得了第一的好成绩；__年10月在全县鼓号队比赛（县共青团与教育局举办）中取得了一等奖的好成绩；连续三届被评委县“红旗雏鹰总队”，连续两届被评委县“红旗雏鹰大队”，15个中队被评委县“红旗中队”，有5人被评委县“优秀共青团员”，在__年县经典诵读比赛中我校《毛泽东诗词连读》荣获二等奖；__、__年评为全市关心下一代“先进集体”，__年被评为县“示范家长学校”，在县第四届学校办学评估中荣获“良好等级学校”，在县__年第七届中小学运动会上荣获团体一等奖，__年被评为市“a级群众满意学校”，__年9月我校被评为县“教育系统师德师风建设活动先进集体”，__年2月被评为县“平安校园”。
我们学校有一支团结协作、务实创新的领导班子,有一支敬业爱生,乐于奉献的教师队伍.学校以“面向全体学生，促进学生全面发展”为办学理念，遵循“追求一流、和谐发展、开拓创新、全面发展”的工作思路，牢固树立和全面落实和谐发展观，提高法律意识和水平，加强规范办学行为、做好安全疾病防控工作，不断创新管理机制，以夯实基础、提升内涵为重点，继续开展以“培养良好习惯、形成健康人格”为主题，深入研究“学生发展、教师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。
2024年办学水平督导评估学校自查报告
2024年办学水平督导评估学校自查报告一、概况简介本校是一所中等规模、综合实力较强的学校，位于xxxx地区，拥有一支高素质的教师队伍和完善的办学条件。
截至2024年，本校共有XX个教学班级，XXX名教师，XX名行政管理人员，XX名学生。
二、对标评估标准本次自查报告基于2024年办学水平督导评估标准，以“质量优先、特色发展、育人为本、科学管理”为指导思想，全面回顾和检查我校各项教育教学工作。
三、教育教学质量1. 教学目标与规划学校通过制订和实施学校规划，明确教学目标，协调学校各部门间的教育教学工作，促进学校的整体发展。
2. 师资队伍建设本校高度重视师资队伍建设，制定并实施教师培训计划，提升教师的教学能力和专业素养。
同时，落实师德师风建设，加强教师的职业道德和教育教学理念。
3. 课程设置与教材选用学校根据学生的需求和社会的发展需求，合理设置课程，开设丰富多样的选修课程，扩大学生的知识面。
4. 教学方法与手段学校注重教学方法与手段的创新，鼓励教师使用多种教学方法和现代化的教学工具，提高教学效果。
5. 学生学业水平学校采取多种形式的学业评价方式，全面了解学生的学习情况，针对学生的不同能力、特点和需求制定教学计划，帮助学生提高学业水平。
6. 学生综合素质发展本校注重培养学生的综合素质，在学生的身心健康、社会责任感、创新能力等方面进行全面的教育。
7. 教育教学科研学校积极引导教师参与科研活动，鼓励教师开展教育教学研究，提高教学水平，同时注重对学生进行科学研究的指导和培养。
四、学校特色和品牌建设1. 学校特色本校以xxxx为特色，积极整合资源，开展相关教育教学活动，促进学校特色的形成和发展。
2. 品牌建设学校通过加强品牌建设，提升学校知名度和声誉，吸引优秀的师资和学生，推动学校的良性发展。
五、育人为本1. 德育工作学校注重德育工作，通过多种途径和方式，培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，提高学生的道德素质。
高中办学水平综合督导评估报告
高中办学水平综合督导评估报告根据《教育督导条例》的有关要求和《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》的规定，市政府教育督导室组织部分市督学和督导评估专家，于5月7日—9日，对xx 县第二高级中学进行了为期三天的办学水平综合督导评估。
评估组一行11人通过查阅资料、实地察看、座谈访谈、问卷调查等方式采集评估信息。
察看了校容校貌，观看了学校专题片，参观了体艺成果展板；查阅了72盒档案资料；抽查了10份教师教案，随堂听课11节,观看了“大课间跑操”活动及第三届校园文化艺术节晚会；召开了家长和社会人士代表座谈会、学生代表座谈会、中层干部代表及教师代表座谈会；对高一高二45名学生进行了体质测试、随机抽查了高一高二共204名学生理、化、生及计算机实验操作测试；对42名老师和20名学生进行了问卷调查；对学校校长、副校长、中层干部、老师、学生等26人进行了个别访谈。
现将评估意见报告如下：一、评估意见评估组认为：近几年来，xx县第二高级中学在xx县委、县政府的正确领导下，认真践行科学发展观，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，努力改善办学条件，探索“生本.自主”高效课堂和体艺特色发展之路，办学理念先进，综合办学水平、教育质量和办学效益不断提升，得到了社会普遍的认可。
对照《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》，评估组通过认真评议，xx县第二高级中学办学水平综合督导评估综合得分分(其中办学方向得分分)，达到市级示范学校评估标准。
二、主要成绩与经验办学方向明确，办学效益显著一是办学理念先进，办学目标明确。
学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持改革和科学发展，坚持“三个面向”，贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神，办学思想端正。
在近年的办学实践中，学校形成了“一切为了每一个学生终身发展”的办学理念，具有先进性、长效性，符合教育方针和素质教育要求，符合教育改革与发展的精神，并将办学理念贯穿于“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”之中。
2024年督导评估自查报告(三篇)
2024年督导评估自查报告依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺，下面是为大家精心收集的督导评估自查报告督导评估自查报告范文(一)依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：一、学校的基本情况xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。
适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。
学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。
二、自评工作情况：(一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。
学校全面贯彻党和国家的教育方针。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。
以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。
坚持以生为本，和谐发展的办学宗旨，以育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。
扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。
学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。
微机室和多媒体教室也一应俱全。
为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。
普通高中学校办学水平督导评估自查报告
普通高中学校办学水平督导评估自查报告普通高中学校办学水平督导评估自查报告XXX 中学在 20XX 年接受 XX 市教育局、 XXX 区教育局的办学水平督导评估后，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素质教育成果丰硕，办学水平不断提高。
一年来，学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评上四川省示范性普通高中、四川省文明单位、四川省中小学实验教学示范校、四川省现代教育技术示范学校、四川省校务公开先进单位。
学校对照评估标准进行了全面的自查，现将有关情况汇报如下：一、办学目标明确，办学方向端正(一)办学思想科学XXX 中学在八十年的发展中，办学理念先进，办学思想科学。
特殊是近三年，学校管理运行更加规范，办学特色进一步鲜明。
学校不仅已成为地方精神文明建设的窗口，而且也成为在省内外有知名度并发挥着示范作用的先进学校。
学校进一步坚持“质量是生命，校风是灵魂，教师是关键，改革是动力”的办学思想；坚持以“为地方建设输送合格人材，为高级学校输送优秀新生”为办学的宗旨；让学生从成人到成才，实现五育并举、全面育人。
为占领我市农村普通教育发展的制高点，实现高标准、高层次的办学效益，我们进一步提出了学校的办学目标，即把学校办成 XX 市农村一流、省内外知名的高规格、大规模、特色化学校。
明确的办学思想和办学目标，使我们在工作中做到了方向性、创新性、实效性的有机统一。
(二)教育方针贯彻落实学校全面贯彻党的教育方针。
加强管理，优化结构，突出教学过程的精耕细作和优化管理，切实推进以赏识教育、民主教育、创新教育为核心的素质教育。
我们在教学管理过程之中做到“以人为本，教书育人”，努力提高教师队伍素质和整体教学水平，把教育、教学、教研管理与教学质量的提高密切结合。
学校有明确的育人目标和阶段性培养目标。
学校有全面推进素质教育的实施方案和检查评估办法，各学科在教学中渗透素质教育，素质教育实施面达 100%。
学校办学条件合格评估自查自检报告
学校办学条件合格评估自查自检报告尊敬的评估专家：为了确保我校教育教学质量，提高办学水平，根据《XX省普通高中学业水平考试考务管理实施细则》要求，我校认真组织开展了自查自检工作。
现将自查自检情况汇报如下：一、自查自检工作总体情况我校高度重视自查自检工作，成立了以校长为组长的自查自检工作领导小组，制定了详细的自查自检工作方案，明确了自查自检的内容、程序和方法。
自查自检工作自XX年XX月XX日开始，至XX年XX月XX日结束，历时一个月。
二、自查自检内容自查自检内容主要包括以下几个方面：1. 组织管理：检查学校是否建立健全了学业水平考试组织管理机构，是否有专人负责考务管理工作，是否制定了考务管理制度，是否对考务管理人员进行了培训。
2. 场地设施：检查学校是否具备符合要求的考场，考场是否配备了必要的设施设备，如监控设备、广播设备、计时设备等。
3. 考务人员：检查学校是否对考务人员进行资格审查，是否对考务人员进行业务培训，是否对考务人员进行考核。
4. 考风考纪：检查学校是否制定了考风考纪制度，是否对考生进行诚信教育，是否对违规行为进行处理。
5. 考试安全：检查学校是否制定了考试安全预案，是否对考试安全进行排查，是否对考试安全进行监控。
6. 考试质量：检查学校是否对考试质量进行监控，是否对考试结果进行分析，是否对考试质量进行改进。
三、自查自检结果经过自查自检，我校在以下方面取得了较好的成绩：1. 组织管理：我校成立了学业水平考试组织管理机构，有专人负责考务管理工作，制定了考务管理制度，对考务管理人员进行了培训。
2. 场地设施：我校考场符合要求，配备了必要的设施设备，如监控设备、广播设备、计时设备等。
3. 考务人员：我校对考务人员进行资格审查，对考务人员进行业务培训，对考务人员进行考核。
4. 考风考纪：我校制定了考风考纪制度，对考生进行诚信教育，对违规行为进行处理。
5. 考试安全：我校制定了考试安全预案，对考试安全进行排查，对考试安全进行监控。
教育督导学校自评报告
教育督导学校自评报告一、引言教育督导是一种对学校教育质量进行全面监管和评估的重要机制。
作为一所受教育主管部门指派的教育督导学校，我们秉持着提高教育质量、促进学生全面发展的使命，积极履行督导职责。
本文将就本校教育质量的自我评估及改进措施进行阐述。
二、学校背景本校是一所位于城市中心的中学，拥有1000余名学生和50名教职工。
我们学校以优秀的教学队伍、先进的教育设施和多元化的课程设置而闻名。
但同时，我们也面临着一些挑战，如学生学习氛围不足、教师培训不够全面等。
三、自评结果1. 学校特点的自我评估本校以提供全面教育为目标，注重学生的知识培养和品格发展。
我们特别强调学习方法的培养，通过鼓励学生自主学习和团队合作来提高他们的学习能力。
此外，我们还注重教师的专业发展，鼓励他们参加各类培训和学术交流。
2. 学生学业水平的自我评估在学生学业水平方面，我们积极推行个性化教育，根据学生不同的学习需求和兴趣，制定个别学习计划。
通过这种方式，我们促进了学生的自主学习和潜能开发，使他们在学业上取得了显著进步。
3. 教学质量的自我评估我们的教学质量一直是我们学校的重中之重。
我们教师团队积极运用现代教育技术，设计多元化的教学活动，提升学生的学习兴趣和参与度。
课堂上，我们注重启发式教学、互动式教学等方法的运用，鼓励学生积极思考和探索。
四、改进措施1. 学生学习氛围的改进为了提高学生学习氛围，我们将加强班级管理，建立积极向上的班级文化。
我们将鼓励学生参与课外活动，培养团队合作和社交技能。
同时，我们也将提供更多的学习资源和辅导服务，满足学生不同层次的需求。
2. 教师培训的改进我们将加强对教师的培训和职业发展支持。
除了组织专题研讨和学习交流，我们还将鼓励教师参加国内外的学术会议和培训班，提升他们的教学水平和专业素养。
3. 教育设施的改进为了改善教育设施，我们计划增加图书馆的藏书量和数字资源，并配备更加先进的教学设备，以提供更好的学习环境和条件。
督导评估自查报告优秀8篇
督导评估自查报告优秀8篇教育工作督导评估自查报告篇一多年来，我校在上级部门的关心指导下，以教书育人为宗旨，认真贯彻党的路线、方针、政策，落实邓爷爷教育思想，以德育为首，教学为中心，以育人为目的，坚持让学生学有所得，学有所长，全面发展的办学思想，全面开创教育新局面。
切实加强师资队伍建设，致力于教学研究，不断改善办学条件，提高办学水平，依法普及九年义务教育，积极开展创无流失生校活动，以学校内部体制为动力，强化学校各项管理，提高了学校管理水平和管理质量，收到了良好的效果。
近几年来学校曾被评为先进单位，现代技术装备显著学校，办学水平督导评估a等学校，教学工作显著单位教育重点工作目标管理整体优秀奖，市级勤工俭学先进单位，明星学校。
《实施三结合教育探索，全面推进素质教育》列为市级重点课题。
《课前五分钟演讲，提高学生语文水平》被列为市级一级课题。
在此期间，教师曾发表国际优秀论文集篇，国家级63篇，省、市、县级论文232篇。
xx年在落实《教育目标管理责任书》工作中，我校依据县督学室教育重点工作目标管理责任书要求，本着务实的工作态度，做到年初安排，加强领导，分工明确，各负其责，在工作中紧紧围绕责任书目标，逐项逐条落实，使责任书软材料数据可靠，材料具体实际，归档及时、并结合学校实际解决了日常工作中的许多问题，现把自查汇报如下：一、教育教学二、基础教育办学水平为进一步巩固“两基”成果，我校努力改善办学条件，为师生提供良好的育人环境，对特殊教育搞好调查，我学区各校无残儿，切实加强促进幼儿受教育率达到100%学区各校分布合理，能够满足适龄儿童，少年的入学需要，能够方便学生就近入学。
无危房。
近年来学区各校积极改善学校环境，加大投入及时修善，切实加强校园校舍的管理。
对校园进行美化，绿化和净化。
学校育人环境日趋改善。
不断巩固普及成度。
切实抓好控流工作。
严格学籍管理。
不断完善和充实各项表册，搞好档案管理。
积极开展创无流失生校活动。
办学水平自评工作报告
办学水平自评工作报告尊敬的领导：经过一年的努力拼搏，我作为学校的一名教务人员，深感责任重大。
为了提升办学水平，我结合实际工作情况，自评工作报告如下：一、工作目标及完成情况1. 确立使命和目标：确立学校的办学使命和目标，提高教育质量，促进学生全面发展。
2. 制定年度工作计划：根据学校的办学方向和发展需要，制定了年度工作计划，并按计划有序地开展工作。
3. 提高师资水平：组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的教学能力和教育理念。
4. 更新教育教学手段：积极推动信息技术与教育的融合，引进新的教育教学手段，提高教学效果。
5. 加强教育管理：完善学校的管理机制，加强师资队伍建设和学生管理工作，提高教育质量。
二、工作成果及亮点1. 教学改革：通过组织教师参加各类培训和学习活动，引进现代化教育教学手段，发展了多种形式的教学模式，提高了教育教学质量。
2. 师资队伍建设：通过招聘、培训和评价，提高了师资队伍的整体素质。
组织教师参加学术交流活动，加强师德师风建设，增强了教师的教育教学意识。
3. 学生管理工作：加强对学生的日常管理和教育引导，建立健全学生的行为规范和评价体系。
通过开展丰富多彩的学生活动，为学生提供了更好的成长环境。
4. 学校管理机制改革：完善学校的管理机制，制定并执行各项管理制度，提高了学校的管理效能。
加强对各项教育教学工作的评估和监督，提升了学校的整体办学水平。
三、存在的不足和问题1. 教育资源配置不均衡：在教育资源配置方面，存在一些不均衡的问题，导致一些教育资源不能充分发挥作用。
2. 教育服务不够细致：尽管学校在教育服务方面做了一些努力，但还存在服务不够细致、不够贴心的问题，需要进一步改进。
3. 教师培训水平有差异：虽然组织了教师参加各类培训和学习活动，但仍存在一些教师培训水平有差异的现象，需要进一步加强。
4. 学生综合素质培养不完善：尽管学校在学生管理和教育引导方面做了一些工作，但仍存在学生综合素质培养不完善的问题，需要进一步加强。
办学质量督导评估报告
办学质量督导评估报告办学质量督导评估报告尊敬的领导：根据学校办学质量督导评估工作的要求，我们以负责任的态度，深入调研、细致分析，现将办学质量督导评估报告如下：一、办学目标与规划学校设立以“培养素质全面发展的人才”为目标，坚持“以人为本、德育为先”的办学理念，根据国家教育政策，制定了科学合理的办学规划。
二、教学质量学校高度重视教学质量，注重培养学生的创造力、实践能力和人文素养。
教师团队素质较高，教学方法灵活多样，教学资源和设备完备，教学质量始终保持在较高水平。
但是，还存在一些教师师资力量薄弱，教学过程中有时缺乏创新和活力的问题，需要进一步加强师资培训和课程改革。
三、师德师风学校高度重视师德师风建设，教师在教学过程中能够起到良好的榜样作用。
但是，也存在一些教师缺乏责任心、教学态度不端正的问题，需要加强对师德师风的培养和教育，做好教育教学工作的示范带头人。
四、学生发展学校注重培养学生的综合能力和个性发展，积极开展各类社团活动，为学生提供了广泛的发展空间。
学生的素质较高，综合能力较强，但也存在一些学生自主学习能力不足的问题，需要加强学生的自主学习指导和培养能力。
五、家校合作学校高度重视家校合作，与家长保持良好的沟通和联系，反馈学生的学习情况和行为表现，积极解决学生在学习和生活上的问题。
但是，也存在一些家长对学校事务缺乏了解，缺乏对孩子学习进展的关注，需要进一步加强与家长的沟通和教育交流。
综上所述，学校在办学质量督导评估中取得了较为可观的成绩，但仍存在一些问题需要进一步加强和改进。
我们建议学校加强师资力量建设，提高教师的教学水平和师德师风；加强学生的自主学习能力培养，注重学生的个性发展和综合能力培养；加强与家长的沟通和交流，增强家校合作的力度。
同时，我们也将持续关注学校的改进和发展，做好后续工作的跟踪和指导，以确保学校办学质量的稳步提升。
特此报告。
敬上！评估人员：XXX评估时间：XXXX年XX月XX日。
中学办学水平督导评估自查报告,自查报告【精品范文】
中学办学水平督导评估自查报告,自查报告中学办学水平督导评估自查报告为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。
全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，依据《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了认真自查，自评结果如下：A1办学方向100分（0.15）得分14.8，A2教育资源100分（0.20）得分19.6，A3学校管理100分（0.20）得分19.6，A4教育工作100分（0.30）得分28.7，A5办学成果100分（0.15）得分14.8，综合评价分 97.5，等级：优。
学校符合符合《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》》。
现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况xx省xx县xx中学是一所xx县重点初级中学，学校地处xx县城东约6公里吴铺镇。
是一所具有五十年历史和丰富文化底蕴的农村中学。
多年来，学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为一所校园环境优雅、文化氛围浓郁、设施装备齐全、办学行为规范、教育特色显著的市级示范学校。
xx中学乘教育改革的东风，在xx市、xx县政府的高度重视和市、县教育局的支持下，新校园面积近60亩，不断改善办学条件，扩大办学规模，美化优化校园，经过多年的努力，至2009年底校区内原老式结构的瓦房群已全部拆除,校舍面积约10322平方米，硬化面积1510平方米，绿化覆盖率达40%。
现有教学楼三幢，分别是综合楼、探究楼、实验楼，另有教师公寓、学生公寓五幢，教学区、运动休闲区、生活区布局合理、和谐，基本达到了学校布局与周围环境完美融合，人与自然的完美融合，让师生在自然的熏陶和文化的浸润中愉快地学习、生活。
学校生源汲汲，主要来自吴铺镇辖区，由于办学质量高，有特色，效益好，还吸引了部分临近乡镇学生慕名来校就读。
学校服务人口4余万。
学校现有教学班17个，在校学生835人，学校现有教职工108人，专任教师85人，专任教师中，中学高级教师19人，中学一级教师53人，省、市骨干教师10人，市、县知名教师 8人，近年来，获省、市、县奖励的 12余人次；大学本科学历21人，专科学历64人（近30人在进修本科学历），学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。
中学办学水平自查报告
中学办学水平自查报告尊敬的评估委员会：感谢您能够抽出宝贵时间来评估我们学校的中学办学水平。
我们高度重视此次评估，并希望通过自查报告向您展示我们中学的办学情况。
本次自查报告主要从五个方面进行了评估：师资力量、教学质量、教学资源、学生发展和社会服务。
师资力量方面，我们中学注重教师队伍建设，并通过持续的专业培训和学术交流提升教师的教学能力。
我们拥有一支高素质、充满激情的教师队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，并积极参与学校的教研活动。
教学质量方面，我们中学注重提高学生的学习能力和素质，致力于培养学生的全面发展。
我们采用多种教学手段和评价方式，注重学科知识的掌握和应用能力的提升。
此外，我们还注重培养学生的创新思维和团队合作能力，通过各类课外活动和竞赛，激发学生的学习兴趣和潜能。
教学资源方面，我们中学拥有现代化的教学设施和丰富的教学资源。
我们的教室配备了先进的多媒体教学设备，图书馆拥有丰富的书籍和电子资源，实验室设备齐全。
同时，我们还注重与社会各界合作，为学生提供更多学习资源和实践机会。
学生发展方面，我们中学注重培养学生的全面发展。
除了注重学术知识的教育，我们还注重培养学生的品德素养、健康意识和实践能力。
我们开设了各种选修课程和俱乐部活动，鼓励学生参与体育运动、文化艺术和社会实践等活动，以丰富学生的课余生活和培养他们的特长。
社会服务方面，我们中学积极参与社会服务活动，为社区和学生提供服务。
我们组织各类公益活动，如社区清洁活动、义卖活动等，同时还定期举办家长与社区的交流会，促进家校合作。
通过此次自查报告，我们希望展示我们中学在师资力量、教学质量、教学资源、学生发展和社会服务等方面的优势和亮点。
同时，也欢迎您对我们中学提出宝贵的意见和建议，以帮助我们进一步提高办学水平。
谢谢您的关注和支持！中学校长 XXX 敬上。
督导评估自查报告5篇
【导语】督导评估是⼀年⼀度的⼤事，写好⾃查报告⾸当其冲。
以下是整理的督导评估⾃查报告，欢迎阅读！【篇⼀】督导评估⾃查报告 ⼀、⽴⾜实际、⽴⾜校情，明确办学⽅向，提升办学⽔平。
**市**中⼼学校坚持"以⼈为本，学⽣⾄上"的办学理念；遵循"为师⽣可持续发展，为师⽣展⽰才华搭建平台"的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造美好⼈⽣”为⼯作⽬标；制定了切合实际的学校发展规划，紧紧抓住基础教育课程改⾰这⼀契机，不断开拓进取，⼒争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、⽂化氛围浓厚的省级农村⽰范初中。
办校以来，我们不断地朝着这⼀⽬标迈进，特别是近⼀两年来，在上级各级领导的.关怀下，在社会各界的⼤⼒⽀持下，在新的领导班⼦的带领下，经过全校师⽣的共同努⼒，学校取得了长⾜的发展，为我校争创省级农村⽰范初中校奠定了坚实基础。
⼆、有⼀⽀素质⾼、能⼒强、作风正的领导班⼦和中层⾻⼲⼒量。
1.学校拥有⼀⽀年富⼒强、团结进取、勇于开拓的校级领导班⼦。
校级领导共有5⼈，校长兼书记1⼈，副校长4⼈。
校领导均符合全国中⼩学校长任职条件和岗位要求，均具有⼤专或⼤专以上学历。
班⼦成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提⾼⾃⾝理论素养和管理⽔平，都具有很强的专业⽔平，所有同志都任教⼀门主科，站在教学⼀线，既当指挥员⼜当战⽃员，积极引领全体教师探索基础教育课程改⾰新理念下的教学新模式。
定期召开校长办公会，讨论学校急需解决的问题，检查前阶段⼯作落实情况，部署下⼀阶段⼯作。
班⼦成员能够⼴泛听取教职⼯的意见，每⼀项学校制度和⽅案的出台，都先经过教代会的审议。
学校的基本建设、⼤宗物品的采买都严格按招投标程序公开公平，实⾏阳光操作。
班⼦职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是⼀⽀素质⾼、能⼒强、作风正的领导群体。
2.学校拥有⼀⽀乐于奉献、业务精⼲、团结协作的中层领导班⼦。
学校实⾏校长负责制，下设教导处、总务处、办公室、团总⽀四个职能部门，这⽀队伍共10⼈，其中中学⼀级教师3⼈，本科学历5⼈，其余均为中学初级职务。
学校办学水平评估自评报告
学校办学水平评估自评报告学校办学水平评估自评报告随着教育体制改革的深入，教育部门对学校的管理要求也越来越高。
为了提升学校办学水平，教育部门对学校进行了办学水平评估。
学校办学水平评估是指对学校在教育教学、师资队伍、管理服务、学生成长四个方面的整体表现进行评估，以发现问题，不断改进，提高办学水平。
我校教育教学方面主要表现为：课程目标和教学标准落实不到位，教材选择和使用存在不足，教师课堂教学缺乏活力，教学评价不准确。
在师资队伍方面，弱化师德师风建设，师资队伍建设不断推进，但师资队伍整体素质待提升；管理服务方面，部分工作落实不到位，服务规范建设还需加强；学生成长方面，整体素质提升，体育活动开展不够活跃。
对于学校办学水平评估的不足，我们积极采取措施进行改进。
在教育教学方面，我们要推广优秀的教学经验和教学方法，落实“三化”（课程普及、教材质量、教师队伍）工程，加强评价制度，提高教育教学质量。
在师资队伍方面，我们将加大教师职业培训力度，加强师德师风建设，制定优秀教师的奖励机制。
在管理服务方面，我们将加强服务规则的制定和落实，完善工作流程，提高工作效率。
在学生成长方面，加强体育活动和艺术教育，提高学生的综合素质和综合能力。
此外，我们还要认识到，学校办学水平评估自评报告不仅仅是一个表单和一份报告，更是一个学校进行自我反省和自我提高的过程。
学校要充分利用评估的机会，调查学校内在的问题，改进工作，提高教育教学质量。
学校办学水平评估自评报告的评估结果和提高要求是学校的开端，也是学校进一步提高对教育教学质量的认识和以更高的水平追求办学目标的开端。
只有以正确的态度对待学校办学水平评估自评报告，才能更好地完成评估任务，得到更好的评价结果。
综上所述，学校办学水平评估自评报告是一项很严肃的工作，在此过程中需要我们对学校各项工作进行全方位的调查和考核，从而找出不足，提出改进的方案，切实推动学校向好发展。
我们要把学校办学水平评估自评报告作为对学校建设的重要评价标准，不断接受检验，以不断进步的姿态去迎接未来的挑战。
学校督导自评报告范文
学校督导自评报告范文一、自评工作概述本自评报告旨在对学校近期的教学管理、学生发展、教师队伍建设以及校园文化建设等方面进行全面自我评估。
自评工作遵循客观、公正、实事求是的原则，通过自评，旨在发现学校工作中的亮点与不足，为下一步的发展规划提供有力依据。
自评工作启动以来，学校成立了专门的自评小组，负责组织和实施自评活动。
小组成员包括学校领导、教师代表、学生代表以及家长代表，确保了自评工作的广泛参与和多元化视角。
自评过程分为准备、实施和总结三个阶段，确保了自评工作的系统性和深入性。
二、自评标准与依据本次自评工作的标准与依据主要来源于国家教育政策法规、地方教育部门的要求以及学校自身的发展规划。
在教育教学方面，重点参考了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，以及地方教育部门关于教学质量、课程设置等方面的具体要求。
在学生发展方面，关注了学生的综合素质评价、心理健康以及社会实践活动等方面的政策导向。
在教师队伍建设方面，强调了师德师风、专业发展以及教师队伍结构等方面的标准。
在校园文化建设方面，注重了学校精神、校园环境和文化氛围等方面的营造。
三、自评过程与方法自评过程采用了定性与定量相结合的方法，既关注了具体指标的量化评价，也注重了对学校整体工作的质性分析。
具体而言，自评小组通过问卷调查、访谈、实地观察等多种方式收集数据和信息，对学校各方面的工作进行了全面深入的了解。
同时，自评小组还参考了学校的档案资料、年度报告以及教育部门的检查结果等材料，确保了自评结果的客观性和准确性。
在自评过程中，自评小组坚持问题导向，重点关注了学校工作中存在的问题和不足。
同时，也注重了对学校亮点和特色的挖掘，以期为学校的发展提供有力支撑。
四、自评结果与分析经过自评小组的全面评估和分析，学校在以下几个方面取得了显著成绩：一是教学管理规范化程度提高，教学质量稳步提升；二是学生综合素质评价体系日益完善，学生综合素质得到全面发展；三是教师队伍建设成效显著，师德师风建设得到进一步加强；四是校园文化建设氛围浓厚，学校整体形象得到提升。
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高中学年度办学水平综合督导评估自评工作报告普通教育范文大全高中学年度办学水平综合督导评估自评工作报告襄樊市政府教育督导室：我校创建于1948年，原为湖北省耒阳师范学校，为适应社会发展和教育改革的需要，1999年学校由中师转办普通高中。
学校占地面积100540平方米，生均面积28.5平方米，建设面积45860平方米，生均面积13平方米，建有高标准的教学楼、科技实验楼、艺术楼、大会堂、学生餐厅，拥有校园网、信息技术教室、多媒体教室等现代化教学设施，图书室藏书9万册，各类期刊200余种。
学校现有教职工199人，专任教师156人，其中特级教师4人，高级教师38人，一级教师70人，具有研究生相当学历16人，本科毕业131人，在校学生3128人。
学校积50多年科学管理、规范办学经验，形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的校风，注重“以德育人、以德立校”，办学观念新、思路广、方法活、效果好。
从1984年开始，学校连续17年保持“襄樊市文明单位”荣誉，2001年和2003相继被授予“襄樊市最佳文明单位”称号。
近年来，学校先后被评为“湖北省安全文明校园”、“湖北省语言文字工作先进单位”、“湖北省青年学理论示范单位”、“湖北省卫生工作先进单位”、“襄樊市安全文明单位”、“襄樊市德育工作先进单位”、“襄樊市绿色学校”、“襄樊市实验室工作先进单位”、“耒阳市教育工作先进单位”、“耒阳市先进基层党组织”、“耒阳市社会治安综合治理先进单位”、“耒阳市体育工作先进单位”。
近年来，学校确立了积极创建襄樊市示范学校，整体提升办学水平的工作目标。
一学年来，我校根据《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》精神和襄樊市督导评估专家组的评估意见和要求，扎实自评，不断整改，不断提高办学水平。
现将有关情况报告如下：一、自评工作过程及学校整体评价为搞好自评工作，根据省政府教育督导室、省教育厅《鄂政督［2002］2号》文件精神，按照《湖北省普通中小学校综合督导评估工作规程》的要求，学校成立了由校长为组长，学校领导班子其它成员为副组长，全体中层干部及教职工学生代表为成员的自评领导小组。
通过教职工大会和年级组、科室会议等形式，组织教职工学习教育方针政策、实施素质教育及新课程改革的基本理念和实施途径、评估方案等文件，帮助教职工进一步更新观念，增强实施素质教育的自觉性和主动性，明确创建市级示范学校的意义。
根据自评领导小组的安排，学校各部门及教职工根据岗位职责要求，对照评估指标进行工作总结，广泛收集信息，认真测评分析，实事求是、客观公正地作出自我评估，然后组织全体干部、教职工、学生和家长代表按照评估要求对学校各项工作评定等级，在此基础上，草拟了学校自评报告（征求意见稿），通过召开座谈会、个访等方式广泛征求意见，并提交学校教代会和校务会审议通过。
通过自评，学校干部、教职工、学生和家长代表一致认为，一学年来我校办学思想端正，办学目标明确，办学行为规范，干部和教职工职业道德素质和专业能力强，管理机制科学完善，现代化教育技术装备配套比较齐全，使用效益好，德育工作善于创新，素质教育取得成效，学生身心发展协调健康，科学、文化、艺术及创新素质好，办学质量高，形成了鲜明特色，自评总分94.22分，其中a1指标得分95分，已达到示范高中的要求。
二、主要工作经验及成绩（一）坚持“三个面向”，精心培养高素质人才。
现代社会瞬息万变，为了培养出能适应时代需要的社会主义建设者和接班人，我校坚持“三个面向”，积极实施素质教育。
几年来，我校着力避免普通高中发展的误区，以德育为首，以教学为中心，培养高素质人才。
在德育工作中，我们坚持以爱国主义教育为主线，以品德教育和养成教育为重点，根据高中生心理生理特点，制订了三年系列教育实施方案和《师苑高中学生一日常规》，构建了学校、家庭、社会三位一体的德育网络，建立了烈士陵园、黄火青故里、姚岗江口小学等德育基地。
同时在教学和学校各项工作中有机渗透德育，指导学生设立文明卫生监督岗，帮助学生养成良好的文明卫生习惯；设置了校长信箱、书记信箱和学生信箱，提高学生对学校管理工作的参与程度；开设了学生心理咨询室－－学生开心屋，引导和帮助学生更好地进行心理和情绪的自我调控；为学生开设饮食卫生及健康讲座，帮助学生养成良好健康的生活习惯；邀请华师一附中王自如教授为学生开办“学习方法与策略”讲座，帮助高一新生尽快适应高中学习生活环境，以此培养学生自主、自律、自治的精神能力，实现了全员育人、全面育人和全程育人的目标。
在教育教学和管理工作中，我们以“让每个人得到尊重，让每个人得到发展”为理念，把全校师生员工的全面发展、终生发展和生动活泼富有个性的发展作为学校管理和教育教学改革的目标，并体现在学校工作的各个环节中，转化为领导干部和师生员工的教育管理思想和教学行为。
如课堂教学明确要求教师应与学生积极互动，要有较多的师生双向交流，教师要在课堂上充满情感，主动引导学生的学习与活动，主动帮助学生的发展，以平等积极的心态来影响引导学生。
对学习守纪“双困生”，教师要多交流、多关爱、多帮助，让每个学生都能感受到教师的温情，都能学有所得、学有所长，主动发展。
自觉规范办学行为，转办高中以来，我校没有招收过“复读生”，没有办过“复读班”，招收择校生严格按省“三限”规定进行。
在课程设置上，我们根据学校实际，以“为高校培养输送合格新生，为经济建设培养输送素质良好人才，创办特色学校”为目标，在加强文化课教学的同时，开设了劳技课、信息技术课及社会实践活动，在实施常规教学的同时，加强英语教学和艺术教育。
一年来，学生的操行评定优良率达85%，无犯罪现象发生，有2名学生被评为襄樊市三好学生和优秀学生干部。
（二）优化学校管理，精塑师表形象。
学校实行校长负责制，在长期的办学实践中，我们坚持“以德立校”、“依法治校”，形成了“民主管理，目标管理，制度管理，量化管理”的特色。
在民主管理方面，我们坚持每年召开教代会，把学校建设、改革、发展的决策权交给教职工；坚持实施领导干部和教职工及学生干部值周制，让广大师生员工参与学校的日常管理；坚持实行校务公开，保证师生员工对学校重大事项（如教职工考核、晋级、评先、分房、财务收支等）的知情权。
在目标管理方面，我们坚持年初制定计划，使学校、科室、年级、班组、个人任务清楚，目标明确；加强阶段调控，以每周校务例会为主，总结上周工作，安排下周工作，实现了对学校工作的及时反馈和调控。
在制度管理方面学校制订了一系列严谨、科学的管理制度，规定岗位职责，规范办事程序，规范监督管理。
在量化管理方面，我们对学校各工作岗位制订量化考核细则，如教师落实教学常规量化考核细则，班主任工作量化考核细则，门卫管理量化考核细则等，每天检查、每周通报、每月汇总并与教职工岗位津贴挂钩，每学年对教职工的德、能、勤、绩进行量化打分，并将考核结果作为教职工聘用上岗的重要依据。
改革教职工考核评价办法，由原来的领导评价、同事互评变为由服务对象－－学生－－评价为主，学校制定了《学生评价教师和职工实施方案》，每学期学校对教师的教学工作和职工的服务工作向学生进行问卷调查，每学年由学生代表对全体教师和职工工作进行量化打分，评价结果做为教职工年度考核的重要组成部分，从而进一步提高了考核评价的科学性、真实性和激励性。
上述措施有效保证了学校管理政令畅通、公开透明、调控及时、科学高效，2003年学校已连续第四年被评为“耒阳市教育工作目标管理工作先进单位”。
我们坚持不懈地抓干部及教职工队伍建设，以实施“三名（名教师、名校长、名学校）工程”为核心，提高干部和教职工的思想业务水平和职业道德素养。
学校制订了干部政治学习和业务学习制度，鼓励干部参加学历教育和岗位培训，目前，校级干部中已有3人取得了研究生相当学历，中层干部学历合格率100%，具有研究生相当学历的占12%，形成了一支思想素质好、勇于奉献，堪称楷模的干部队伍。
学校制订了教师继续教育长远规划和年度计划，鼓励教师参加合格学历和高层次学历进修。
实行教师间以老带新、拜师结对、互帮互学，采取外出培训与在岗提高相结合、集中学习与分散自学相结合的形式，组织干部及教职工学习党的政策方针、教育法规、教育理论、专业知识和现代教育技术，规定教师每周必须参加二次计算机培训，学习基本操作、课件制作和互联网使用方法。
一年来学校用于教职工培训的经费达21万余元。
目前，专任教师的学历合格率为90%，高一层次学历占专任教师的10%，中学一级教师占专任教师的45%，中学高级教师占专任教师总数的24%，特级教师、襄樊市学科带头人和骨干教师占专任教师总数的20%，其中青年教师达60%。
一年来，学校共有3名教师光荣加入中国共产党，1名教师被评为襄樊市优秀教师，3名教师被评为耒阳市优秀教育工作者和优秀教师，14名党员被评为耒阳市教育系统优秀党务工作者和优秀共产党员，1名教师代表襄樊市参加省优质课竞赛并荣获一等奖，（此前的2001年和2002年，我校曾有2位教师获此殊荣。
学校是襄樊市唯一一所连续三年都有教师获省优质课竞赛一等奖的高中学校）,基本形成了一支学历合格，职称、年龄结构合理，素质高，业务精的干部教职工队伍。
（三）改善办学条件，优化育人环境。
从一定意义上讲，教育就是一种潜移默化的影响，教育者的责任就是为受教育者设置一个可控的、适合其发展的良好环境。
多年来，学校一直重视校园文化建设，追求一种物质文化和精神文化“和美交融”的办学理念。
近年来，学校在市委市政府和教育行政部门的关心支持下，多渠道筹措资金用于校园建设和教学设施的更新完善，2001年国拨经费1528276.00元，自筹经费2149817.00元，勤工俭学81817.00元，捐资集资2068000.00元，2002年上述各项经费分别增至2049197.00元、1303528.00元、104998.00元、1985300.00元，2003年达到2389176.00元、1513572.00元、113886.00元、2175835.00元。
为了保证校园规划的高品质，我们特聘请华中科技大学建筑系教授担任校园规划总设计师，精心布局、精心建设、精心点缀。
本学年度，为解决因办学规模扩大而带来的师生住宿困难，学校出资54万元购买了与学校邻近的原市第三建筑公司办公楼一栋，并购电大校园工作正在洽谈之中，且进展顺利，投资130多万元建成了有250个接口的校园网，连接全校所有的教室、办公室、实验室及教职工宿舍，装备了18个多媒体教室，新增微机48台，使教学和办公微机达150台套，与华师一附中联合开办空中学校，实现了对华师一附中优质教学资源的共享。
目前，学校有基本可满足教学需要的理、化、生、劳技、信息等实验室，艺术楼装备有高标准舞蹈教室2个、音乐教室2个、练琴房70个，配有钢琴48架。