教科版 四上 学期教学计划

科学四年级上册学期教学计划一、学情分析四年级共5个班，205人。

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

本学期。

本班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。

但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。

二、教材分析小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。

其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。

这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。

溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。

“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。

声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.三、教学目标(一)、科学知识目标1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。

3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音。

(二)、科学探究目标1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。

2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。

(三)、科学态度目标1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。

3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。

（四）、科学、技术、社会和环境目标感受科学知识对社会的作用，对生活的影响。

四、教学重难点1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施（一）教学策略1．应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。

2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6.要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

8.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

（二）培优辅差计划科学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。

一部分学生对科学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲。

然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好科学有更好的信心。

1.优生、后进生情况分析本学期四年级有5个班，共209人。

根据上学期学习情况及知识技能掌握情况看，1~4班状态比较好，5班状态很不理想。

总体来说，大部分学生学习积极性高，学习目的明确。

上课认真，作业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用。

但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。

因此，本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。

2.辅导目标●认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

●积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

●通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习科学的重要性，激发学习科学的兴趣。

3.辅导内容●培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；●巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；●让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；●加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的科学学习基础；●在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

4.具体辅导措施●课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

●采用一优生带一差生的一帮一行动。

●请优生介绍学习经验，差生加以学习。

●课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

●对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外活动，不断提高动手和实验能力。

●采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

●充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

●重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

●必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

5.各班优秀生、后进生名单：四（1）班：优秀生：林子昕、张朵多、张韶桐、高彦妮、叶婉、朱特一、陈炜、林璞元后进生：张子谦、张淑晗、蒋一琪、孔靓灿、朱杨博丞、张艇、雷诚四（2）班：优秀生：郑凯泽、孔鑫怡、杨景睿、叶文俊、郑俊熙、林慧如、李阳、叶瑶如后进生：徐恩浩、刘安妮、方威博、黄紫诺、叶格、陈梓月、陈依娜四（3）班：优秀生：胡晏欣、黄梓航、李佐妍、饶雅琦、唐艺家、杨韶蔚、叶千瑶、叶铸瀚、张牧协、张伊涵后进生：王宇恒、吴江乐、郑雨龙、虞樟铖、黄翰熙、钱伊琳、李丰宇四（4）班：优秀生：叶晟赫、李芷妍、王政、周夕雅、刘子卓、叶亦可、赵家馨、黄聪颖、王奕然后进生：郑文浩、林嘉耀、叶雨婷、孔梓桐、马晨豪、叶晗桢、杨可怡四（5）班：优秀生：黄依依、郑彰显、李菁菁、王成威、李俊翰、蒋诗琦后进生：张潮沫、张随赞、李恺乐、张子涵、郑浩宇、李王鑫、张晓博、俞力天、王子睿、黄志远、郑渝昊、陈芝倩、张宏恩六、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会七、主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八、培优辅差措施四年级的学生对科学的兴趣很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区别不是很大，针对这种特殊的情况，具体措施如下：1．科学素养较好的学生让他参加科学兴趣小组来更好的提升自己。

2．对差生进行课后辅导，让他尽可能的弄懂所学的知识。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

7．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

九、教学进度安排。