(完整版)如何解决说话鼻音问题
鼻边音训练段落
鼻边音训练段落全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：鼻边音，又称鼻音，是指声带振动时气流通过鼻腔产生的音。
在汉语拼音中，有一些音是鼻音，如m、n、ng。
鼻边音在语音训练中是一个比较重要的部分，它对于说话人的发音准确性和清晰度有着至关重要的影响。
在英语发音中，鼻音也是一个比较特殊的音，它通常出现在元音后面，如sun、run等单词中。
关于鼻边音的训练，一般包括以下几个方面：首先是口腔的练习。
口腔是发音的关键部位，通过口腔的调节，我们可以产生清晰准确的声音。
在练习鼻边音时，我们可以通过放松口腔肌肉、收缩口腔等方式来调节发音的准确度。
鼻边音的训练需要多方面的综合，包括口腔、鼻腔、声带和语调等多个方面。
只有全面深入的训练，才能获得准确清晰的发音。
希望大家在日常生活中多多练习，提高自己的语音表达能力，让自己的声音更加生动有趣！第二篇示例：鼻边音是汉语中的一个特殊音，它是通过鼻腔发出的音，发音时声带的振动会导致鼻腔和口腔同时共振，产生独特的音质。
鼻边音只有四个，分别是：m, n, ng, ŋ。
这四个音在汉语中经常被使用，是构成词语的基础音素之一。
鼻边音的发音方式有些特殊，需要舌头与鼻腔协调配合才能正确发出。
m音是通过双唇闭合，将空气从鼻腔中挤出来发出的，很多人在发音时会出现嘴唇不够闭合或者力度不够的情况，导致音质不清晰。
n音是通过舌尖贴住上齿龈部位，让空气从鼻腔中流出发出声音的，n 音有时会被人念作l音，是因为没有正确发音的技巧导致的。
ng音是通过舌根贴住软腭部位，将空气从鼻腔中挤出来发出的，这个音的发音很容易混淆，需要多加练习才能正确掌握。
ŋ音是比较少见的一个音，一般出现在声母组合的词语中，比如“昂”、“空”等，发音时需要特别注意。
鼻边音的训练对于提高口语表达能力非常重要。
在日常生活中，我们常常会用到这四个音，比如“妈妈”、“牛奶”、“朋友”等等，如果发音不准确，就会影响到沟通的效果。
我们需要重视鼻边音的训练，提高自己的口语表达水平。
小孩说话鼻音重怎么办 阳光语言矫正学校
官方网站小孩说话鼻音重怎么办鼻音是我们说话时必不可少一种发音现象，没有鼻音，说话显得尖，薄，音质锐利，缺乏共鸣的厚重感，但是鼻音过重，就会出现鼻音化的问题，很多不该出现鼻音的发音也带有浓重的鼻音，那么很多口语就会显得含糊不清。
正常情况下，鼻音产生于软腭打开，气体从鼻子逸出，这是鼻音产生的机理。
鼻音厚重的原因是鼻腔与口腔连接处过大，声音直接进入鼻腔，在鼻腔产生共鸣的一种鼻音。
这种声音鼻音太重势必影响发音的清晰度和声音的美感，让人听起来声音发闷，无光彩。
最显而易见的鼻音化现象，产生于腭咽闭合问题导致的先天腭裂，这直接导致了上腭组织结构的异常，继而导致腭咽无法闭合，另外一般也会同时导致舌根与上腭的接触，导致很多舌根音无法发出，严重的腭裂会导致大部分声母丢失，因此，高鼻音和声母丢失是先天腭裂最普遍的发音异常现象。
鼻音化常见错误读音nǐ niǎo nǎ nuǎn nán néng你鸟哪暖男能ne nǎ nín ná nián nán呢那您拿年南鼻音n：口腔气流通路阻塞，软腭下垂，鼻腔通气发出的音。
如男、讷、宁、你、农、嫩、能耐......边音l：口腔中间通路阻塞，气流从舌头的两边通过而发出的辅音。
如兰、乐、论、伶俐、冷落......普通话中，辅音声母n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。
有些人发n听上去好像是l,那时因为软腭下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。
而发l时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。
术后治疗的目的1、恢复软腭的功能，为腭咽闭合提供完整的功能器官。
2、加强软腭肌肉的强度。
打哈欠和叹息疗法结合训练是前期练习软腭功能的常见办法。
还有使用道具引导气流通过口腔，减少鼻漏气的训练方法。
如吹羽毛，蜡烛，纸张等。
都可以用来集中和引导气流。
只有器官功能恢复，才能为语言发音矫正提供支持。
说话如何去掉鼻音 阳光语言矫正学校
说话怎么去掉鼻音其实各种中有很多音素正常情况下都带有鼻音。
所以这个问题其实是在问：不该带鼻音的字带了鼻音该怎么办？让我们了解一下鼻音的形成：鼻音的产生是软腭和咽部在打开的状态下气流通过鼻腔形成的。
鼻音在语音共鸣系统中非常重要，说学逗唱可都离不开它。
如果未来从事播音、朗诵、声乐、主持等语言类职业，对鼻音一定要了解，并掌控自如才行。
容易犯错的鼻音：汉语拼音里的几个鼻音的发音，ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng 的音n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
正常情况下，说话时的气息控制不准确确，太多使用鼻腔音，就显得鼻音重了。
鼻音是口腔气流通路阻塞，软腭下垂，鼻腔通气发出的声音。
鼻音分为两种，一种是开放性鼻音，另一种是闭塞性鼻音。
1、开放性鼻音：通常为先天性的唇腭裂以及软腭麻痹的表现;其实造音异常的主要原因是腭咽闭合功能异常，造成腭咽闭合出现问题的主要有两方面，一种是发音器官结构不完整，一种是发音器官的肌肉功能出现了问题。
2、举个例子先，典型的开放性鼻音现象，先天腭裂手术前鼻音是由发音器官结构不完整造成的，手术后则是肌肉功能出现问题造成的。
大部分先天腭裂的患儿，仍不能发出准确的声音，这就是发音器官的肌肉功能问题，实际上正常的孩子从开始说话到发出清晰的语言也需要用好几年的时间把发音器官的功能练习到常人的水平，何况是经过手术的患儿，而且发音器官毕竟是通过手术修复的，不经过语言训练可能永远得不到准确的发音，如果手术是在孩子学说话之后进行的，可能还涉及到不良的发音习惯，腭裂语音的症状会更严重。
因此，腭裂手术后还需要进行语言训练，以获得正常的语音。
3、闭塞性鼻音：则主要是因为鼻腔堵塞而引起的，最常见的是感冒时出现的鼻塞，另外如鼻甲肥大、鼻息肉、鼻窦炎等，凡是引起鼻腔堵塞的病变都会引起闭塞性鼻音，这种鼻音只要解除鼻腔堵塞，鼻音就可以解除。
普通话不标准怎么练，怎么改掉口音
普通话不标准怎么练，怎么改掉口音很多时候，我们因为地域问题，说普通话都会带有一些口音。
那么，普通话不标准怎么练呢？怎么改掉口音?1：第一步寻找出自已发不准或混淆的音。
许多情况下只不过有一些字的音不标准，这一些字整理出来。
2.搞清楚它们的发音形式。
以前后鼻音为例子，韵尾-n的发音形式是舌头搭在牙齿后面（类似地声母n-/t-/d-是先舌头搭在牙齿后面再放下），韵尾-ng则是舌根搭在软腭处（声母k-/g-则是先舌根搭在软腭处再放下）。
3.假如能搞清楚以上描述是怎么一回事儿的情况下，那离正确地发音就只只剩下长期的训练了~第一步还可以先从简单的发音进行：an~ta、an~da这样地念。
你可以发现n和t/d之间衔接的情况下口腔内是沒有任何挪动的；而假如念成后鼻音ang~ta的情况下，ng和t之间舌头前部也有运动。
过后就可以提升困难程度，还可以念诸如an~pa、an~ka类似的发音，念an的情况下要特别注意不许舌头的位置移到其它地方去了ww。
每天晚上如洗澡的情况下念几遍或十多遍，通过长期的训练问题通常就能得到解决了。
一、普通话语音、声调、气息、发声训练传授声调、声韵母等语音基础知识，专门针对常见语音问题训练拼读方法，提升发音准确度；语流音变问题；掌握5大共鸣腔；情声气的结合等；二、普通话字词及吐字归音正音训练知道发生器官；掌握汉语语音结构；发生器官的相互配合要点；训练口部操的基本要领；三、绕口令训练分别训练平舌音、翘舌音、舌尖音、卷舌音等不一样口腔位置的绕口令；四、文学稿件朗诵（诗歌、新闻、散文等）学习培训朗诵技巧（情景再现、对象感、内在语、停连重音、节奏、语气、情感等）；即兴口语表达的准备和方法；五、演讲与职场口才训练演讲学概说；汇总分析名人名家演讲特征；与领导沟通交流的情况；与朋友交往的情况；与属下沟通交流的情况；与家人相处的情况；拒绝别人的情况；赞美别人的情况；指责他人的情况；劝服他人的情况；应对尴尬的情况；与人辩论的情况。
前后鼻音读不准，这些练习方法很有效
前后鼻音读不准，这些练习方法很有效前后鼻音分不清，普通话不标准。
没关系，今天我们一起来找方法。
我们先把前后鼻音的舌位置以及发音方法讲清楚，家长学会后，一定要带着孩子一起练习。
每天按照这个方法练习十分钟，孩子的前后鼻音问题将得到有效的提升。
说一说前鼻音的发音方法前鼻音主要有an\en\in三个，为了方便大家记忆，我们先用汉字安、恩、因来代替。
那这几个音的发音技巧并不难。
发前鼻音的时候，我们要把舌头向前送。
发音结束的时候，舌尖抵住上牙龈，我们发慢一点，体会一下安、恩、因。
接下来我们说后鼻音。
后鼻音呢有ɑng eng ing ong。
发后鼻音的时候，舌根是往后缩的，它与软腭接触声音的时候嘴巴微开，所有的后鼻音在归音的时候都归在音上，你也可以试着用手触碰你的鼻子，是可以感觉到震动的。
需要家长注意，前后鼻音不分在这里容易出现问题有很多。
比如后鼻音，如果发的特别的厚，那听起来就会有点重了，很容易把星星读成凶凶。
那诀窍是什么呢？你需要慢慢的体会舌根在口腔里往后缩的感觉，先发音，再到英英星星。
那我们一起来总结一下，前鼻音的时候发音啊，舌尖是往前送的，后鼻音发音的时候舌根往后缩。
那接下来我们进入到具体的练习，你也可以跟着我一起读。
平时呢也可以拿出来多听一听，听辩能力对于提升普通话是非常重要的。
掌握了以上的技巧，家长就可以带孩子进行前后鼻音的练习了。
具体训练的方法如下：an词组朗读：安、展览、感染、谈判、汉山、寒山、散漫、赞叹、湛蓝、难堪。
en词组朗读：振奋、根本、认真、深沉、愤恨、沉闷、粉尘、真本、丁啉、拼音、临近、明星、心情、紧邻。
读这些发音的时候，注意舌尖往前送。
ang词组朗读：接下来我们来读后鼻音ng。
商场、帮忙、钢厂、沧桑、烫伤、长长、横档、仓房。
ing词组朗读：嘤咛、清醒、定型、另行、明星、精明、性情、轻盈、应景、性命。
eng词组朗读：征程、乘风、凤城、更正、风声、承蒙、声称、正逢、风筝、升腾。
ong词组朗读：动容、恐龙、通融、共同、轰动、童工、浓重、红中。
如何改正说话鼻音重
官方网站 让我们了解一下鼻音的形成：鼻音的产生是软腭和咽部在打开的状态下气流通过鼻腔形成的。
鼻音重的现象是指在发音的过程中，很多不带鼻音的音素产了鼻音或鼻音音素发得不准等现象。
造成鼻音异常的主要原因是腭咽闭合功能异常，造成腭咽闭合出现问题的主要有两方面，一种是发音器官结构不完整，一种是发音器官的肌肉功能出现了问题。
比如，先天腭裂手术前鼻音是由发音器官结构不完整造成的，手术后大部分患者可能依然会有构音异常的现象，这是因为肌肉功能并没有达到正常人的水平。
因此先天腭裂术后一般都需要语音训练才能得到正常的发音。
大部分先天腭裂的患儿，仍不能发出准确的声音，这就是发音器官的肌肉功能问题，实际上正常的孩子从开始说话到发出清晰的语言也需要用好几年的时间把发音器官的功能练习到常人的水平，何况是经过手术的患儿，而且发音器官毕竟是通过手术修复的，不经过语言训练可能永远得不到准确的发音，如果手术是在孩子学说话之后进行的，可能还涉及到不良的发音习惯，腭裂语音的症状会更严重。
因此，腭裂手术后还需要进行语言训练，以获得正常的语音。
另外，还有一种腭裂叫做隐性腭裂容易被忽略。
这里要特别说明一下，隐性腭裂根据程度不同，有些轻度的是可以通过语言训练去掉鼻音，有些较严重的则需要通过手术恢复到正常的解剖结构，再经过语言训练去掉鼻音。
阳光语言矫正学校是专业正规的语言矫正机构，有雄厚的学术基础，早在二十多年前就取得了语音病理学方面多项研究成果，并且对各种语言障碍有着丰富的矫正经验，对大舌头，腭裂语音、听障语音等多项语言障碍都可以做到完美矫正。
突然说话鼻音重怎么办 阳光语言矫正学校
官方网站 鼻音重可能有两个原因，一是闭塞性鼻音，一是开放性鼻音。
闭塞性鼻音当患急性鼻炎或肥厚性鼻炎、鼻息肉、鼻腔肿瘤等阻塞性病变时，气流难以或无法通过鼻腔，鼻腔的共鸣作用发生改变，呈闭塞性鼻音。
其实感冒也是引起突然性鼻音的原因之一。
解决办法是解决这造成这些异常的原因。
解决了原因基本也就解决了鼻音问题，并不需要进行语言训练。
而语言训练工作相关的是开放性鼻音。
开放性鼻音让我们先了解一个名词——腭咽闭合动作。
正常发鼻音音素（普通话中有m、n、ng）时，气流通过鼻腔，此时软腭和咽壁处于打开状态，而当发不带鼻音的音素时，气流将通过口腔，软腭和咽壁处于自然或闭合状态，而软腭和咽壁之间处于哪种状态，正常情况下我们是可以自由控制的。
当无法自由控制这个动作时，就可能产生鼻音。
一般情况下当发鼻音时，如果刻意不让气流通过鼻腔，可以归属为闭塞性鼻音，但这种情况并不常见。
发音动作的问题造成的鼻音问题多是开放性鼻音。
最具代表性的就是先天腭裂。
1、腭裂手术之前的鼻音这是由于上腭的结构不完善导致腭咽闭合没有完成的结构条件导致的，所以先天腭裂患者往往会造成鼻音异常的情况。
2、腭裂手术之后的鼻音这是由于修复上腭的结构之后，由于上腭的肌肉功能以及习惯问题，在发鼻音的时候，做不出腭裂闭合动作，从而导致鼻音并没有因素手术消除，需要进行语音训练才能快速解决鼻音问题。
其实先天腭裂以及术后的语音问题，并不仅仅只有鼻音问题，还可能有很多音素发音不准，这和腭裂的程度有关，这里就不详细介绍了。
其实除了先天腭裂，发音器官本身的功能以及语言习惯问题也可能导致鼻音异常，但突然性的情况并不常见，不过也可能是因为某些原因改变了发音习惯，从而造成了鼻音问题。
其实工作中也有一种情况，就是很多有鼻音问题的人，也是突然发现自己有了鼻音问题，但其实只是因为之前自己听不出来，以及直接听自己声音和别人听起来或者录下来再去听会有差异的原因。
总之，如果是因为发音动作的失误造成鼻音问题，可以通过语音训练解决鼻音问题。
唱歌鼻音太重怎么办
唱歌鼻音太重怎么办
在歌唱中往往会遇到这样的问题，无论是练声还是歌唱，都会出现浓厚的鼻音。
产生鼻音厚重的原因是鼻腔与口腔连接处过于开大了鼻腔，声音直接进入鼻腔，在鼻腔产生共鸣的一种鼻音。
店铺告诉你如何解决这些问题，下面我们来看一看！
(一)调整好口腔内部状态
在歌唱和练声时，如果口腔开得太大，就会造成下巴过于下拉，使喉咙紧，喉头挤压。
这样势必使口腔过于撑大，同时鼻腔也随之开大，造成声音丛声带发出直钻鼻腔造成鼻音。
只有用微笑的感觉把笑肌提起，再用轻轻闻花香时吸气的感觉去唱，才会感到声音轻松不再发闷。
(二)用说话的状态歌唱
在咬字吐字的时候，如果过度强调方法：想口腔打开，后头放下稳住，声音唱饱满等就会造成面部，口咽部肌肉紧张口咽过于成大，这样发出的声音就会闷、暗。
更容易造成鼻音。
我们在练声或歌唱时，就要以一种愉快的，想说话一样的感觉去向观众诉说，这样就会使肌肉放松，使鼻腔开得适中，声音就会自然流出。
(三)声音集中靠前
对于鼻音重的同学，更要注意声音的集中靠前，使声音从口腔出来后直碰硬腭，像抽丝一样从眉心拖出。
不要为了追求声音的浑厚饱满而压喉头，把声音往后咽部抽拉。
只有这样去练才会获得焦点集中、色彩明亮的声音。
(四)以闭口音为主，开口音为辅
在练声中指导有关学生要多练闭口音，因为闭口音的声音靠前，音色明亮，容易集中。
这样有利于学生体会减少鼻音的感觉。
克服鼻音化训练的方法
克服鼻音化训练的方法
鼻音化是一种普遍存在于汉语中的独特音乐特征，也是很多海外学习者在学习汉语发音时需要面对的普遍问题。
但是，克服鼻音化不是不可能的。
通过正确的训练和练习，你可以逐渐提高汉语的发音质量，避免鼻音化的出现。
以下是一些克服鼻音化的训练方法：
1. 练习发音音节表
在训练中，我们需要清楚地知道汉语的发音音节，在练习中要学会拼读和模仿，并意识到发音误区的存在，例如：太、泰、台在发音上的区别。
掌握了音节的发音方式和区别，在练习发音时会更加准确和精确。
2. 合理调整口型
合理调整口型同样是克服鼻音化的重要方法之一。
在发音时，我们需要注意调整口型和嘴巴的角度，以慢慢减少鼻音化现象。
调整口型的基本步骤是先用自己的方式模拟发音，然后逐渐对比不同的发音和口型进行调整。
3. 用音标辅助训练
使用音标可以帮助我们更好地掌握和理解汉语的发音规律，避
免鼻音化的出现。
通过使用音标进行训练，可以帮助我们不断加
深对汉语发音的认识和理解，提高发音质量。
4. 聆听优秀的汉语演讲
在学习时，我们需要聆听优秀的汉语演讲或进行一些发音训练，如模仿，来帮助解决鼻音化的问题。
有利于我们学习优秀的发音
技巧，更好地掌握汉语的发音细节。
5. 多多练习
最后一个方法是最重要的，只有多练习才能逐渐克服鼻音化。
不断练习发音，听音判断准确性，注意口型调整，直到成功克服
鼻音化。
在克服鼻音化中练习的核心是发音的重视，正确地掌握发音音节、调整口型、使用音标并听取优秀演讲，最后坚持不懈的练习，才能逐渐提高汉语的发音质量，避免鼻音化问题的出现。
(多样版)前后鼻音发音变化练习
(多样版)前后鼻音发音变化练习多样版前后鼻音发音变化练
前后鼻音的发音在汉语中十分重要，同时也是许多汉语研究者
最容易出现问题的地方之一。
下面介绍几种前后鼻音发音变化的练
方法：
1. 分辨前后鼻音
在进行前后鼻音发音练之前，首先需要分辨清楚前后鼻音的区别。
可以使用在线网站或App进行语音分析，也可以寻找一些汉语教学书籍进行研究。
2. 舌位练
前后鼻音的区别主要在于舌头的位置。
通过在口腔内练调整舌位，能够较好地进行前后鼻音发音训练。
可以使用音标卡片进行练，或者说一些包含前后鼻音的词语，如：“明天”、“绿色”等。
3. 听力练
进行前后鼻音发音练的同时，也需要进行听力练。
可以找一些内容较为简单的汉语练材料进行听力练，并注意听出其中包含的前后鼻音的发音。
4. 口语练
在进行前后鼻音发音练后，还需要进行口语练。
可以和汉语母语者进行交流，或者进行一些汉语口语练课程，加强自己的口语能力。
通过以上练习方法的实践，相信汉语学习者们能够更好地掌握前后鼻音的发音技巧，提高自己的汉语水平。
普通话前后鼻音练习方法
普通话前后鼻音练习方法普通话前后鼻音练习方法普通话是人与人交流的桥梁，是雄鹰飞上蓝天的翅膀，是让小树茁壮成长的阳光，让我们学说普通话，让普通话伴我成长。
以下是店铺分享的普通话前后鼻音练习方法，欢迎来阅读!普通话前后鼻音练习方法普通话前后鼻音练习方法集锦;区分前后鼻音，要从根本上把N、NG这两个鼻音区分;想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还;前、后鼻音韵母在发音方面的不同表现在：;第一、舌位不同;第二、口形不同;第三、音色不同;我还是举个例子吧，请你现在发“身体”的“身”跟“;习惯了之后普通话前后鼻音练习方法集锦区分前后鼻音，要从根本上把N、NG这两个鼻音区分开。
N前，NG后。
发NG时，用舌根顶住口腔上方的软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。
练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等，还可以归类识记，如“丁DING”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。
前鼻音听起来像妈妈的声音，轻轻柔柔。
后鼻音听起来像妈妈的声音，特别浑厚。
想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。
前、后鼻音韵母在发音方面的不同表现在：第一、舌位不同。
发前鼻音-N时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩;发后鼻音-NG时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。
第二、口形不同。
发-N时上下门齿是相对的，口形较闭;发-NG时，上下门齿离得远一点儿，口形较开;第三、音色不同。
前鼻音-N较尖细清亮;后鼻音-NG的声音则浑厚响亮。
这其中的主要区别是第一条，即发-N时，舌尖顶住上齿龈，发-NG时，舌根抵住软腭，因为两者发音部位是不同的，前者属舌尖元音，后者属舌根元音。
我还是举个例子吧，请你现在发“身体”的“身”跟“生活”的“生”音。
即“SHEN”和“SHENG”，请注意这个方法：我们试着拖长读音，先发“SH”音，拖长它，再发出“EN”音，然后同样的，先发“SH”音，再发“ENG”音。
前后鼻音不分怎么纠正
前后⿐⾳不分怎么纠正纠正前后⿐⾳不分，关键在于提⾼⾆尖、⾆根运作的弹性和灵活性，这需要进⾏⾆的操练；发准⿐韵母后，还需要及时进⾏双⾳节词语朗读练习，以巩固发⾳效果等。
如何纠正纠正上述两种发⾳缺陷，关键在于提⾼⾆尖、⾆根运作的弹性和灵活性，这需要进⾏⾆的操练。
⾸先将⾆前伸，让⾆头翘起触碰上齿龈三下，然后放平⾆尖，⾆⾝后缩，让⾆根上抬贴碰软腭三下。
⼀前⼀后，，先慢后快，反复交替⽆声进⾏。
待⾆尖、⾆根动作练得灵活⽽有弹性后，让声带颤动发出相应的-n或-ng韵尾⾳，并延长发⾳时值，增加对韵尾不除阻的感受。
另外发⾳时，可同时⽤⼿掌触摸前额和后脑（发-n，摸前额，发-ng，摸后脑），这样既可导引⾆头、⾆根前后运作，⼜可根据⼿掌的不同振感，来帮助判断发⾳是否到位，以及时对⾆位作出调整。
韵尾发⾳⾃如后，加上韵腹i 或e(注意，后⿐韵母韵腹要⽐前⿐韵母韵腹的⾆位偏后偏下些，韵腹发⾳要⽐韵尾发⾳，⼒度⼤些，时值长些)，这样，完整的前后⿐韵母⾳就能准确⽽有区别地发出来了。
发准⿐韵母后，还需要及时进⾏双⾳节词语朗读练习，以巩固发⾳效果。
刚开始选词需注意，前⿐⾳⾳节后⾯要尽量避开声母是⾆根⾳的⾳节，后⿐⾳⾳节后⾯要尽量避开声母是⾆尖中⾳的⾳节，以防⽌后⾯⾳节的声母对前⾯⾳节的韵尾产⽣逆同化影响，不⾃觉地将-n发成-ng或将-ng发成-n，造成前后⿐⾳的再次混发，例如：宜选双⾳节词“粉嫩、饼⼲”，不宜选双⾳节词“粪坑、停顿”。
为强化发⾳感受，激发学习兴趣，词语练习还可以采⽤朗读绕⼝令的形式，例如：“⼈⾝和⼈⽣，en、eng谁能分？⼈民和⼈名，in、ing谁念明？⾝和民是前⿐⾳，⽣和名是后⿐⾳。
⾝⾝民民，民民⾝⾝；⽣⽣名名，名名⽣⽣。
谁能念得明，谁就分得清。
”解决了发⾳问题，接下来要解决的就是前后⿐⾳字的识辨问题。
分辨前后⿐⾳字，重在记忆。
⼀些语⾳教材介绍过不少记忆的⽅法，如“记少不记多”、“记特殊”、“利⽤形声字偏旁类推记忆”、“利⽤声韵配合规律记忆”等等。
如何矫正鼻边音呢？
如何矫正鼻边音呢？推荐文章国庆期间如何注意合理膳食热度：教师节如何送花2022 热度：广西少数民族如何过中秋热度：如何才能写好一篇演讲稿热度：如何加强农村党员集中学习心得体会热度：在普通话水平测试中，鼻边音是必考的一组发音，能否读准鼻边音是衡量普通话水平高低的重要标准之一，加之“n”和“l”在普通话里有区别意义，因此学好鼻边音非常重要。
下面是小编为大家收集关于如何矫正鼻边音呢?欢迎借鉴参考。
1.鼻边音失误情况分析① 鼻边不分这类失误表现为把鼻音“n”读(听)成边音“l”，把边音“l”读(听)成鼻音“n”;或者“n”、“l”随意使用，不加区分。
② 含混不清指发音模糊、似是而非。
一种是鼻音边化，即发“n”时没有鼻音，发出的音听起来好像是“l”音，鼻音色彩被冲淡。
另一种是鼻化边音，即发“l”时没有边音，发出的音听上去有鼻化的色彩。
2.鼻边音失误原因分析小编认为造成这些失误的原因主要有以下四个方面。
① 方言母语习惯影响② 发音要领不易掌握③ 记不清字④ 鼻边音的发音阐释模糊3.鼻边音的发音矫正① 分解法“n”、“l”的本音及元音“e”比较容易发，所以可以分解为本音加元音“e”，同步成声“n”、“l”的呼读音。
发“n”时，可以舌尖抵住上齿龈，先发不除阻的“n”，也就是“n”的本音，体会气流从鼻腔导出的感觉，然后带上元音“e”，快速将舌尖从上齿龈移开。
反复练习，越来越快，直到同步，“n”的呼读音即正确发出。
发“l”时，可以舌尖顶住上齿龈后面一点，先发不除阻的“l”，也就是“l”的本音，体会气流从口腔两侧流出的感觉，然后带上元音“e”，快速将舌尖从上齿龈弹开。
反复练习，速度越来越快，直到同步发出“l”的呼读音。
“n”、“l”的呼读音练习好以后就可以采用分解法练习鼻边音词语。
② 带音法指的是用一个容易发出的音带出另一个发音部位与之相近的较难发的音。
在“n”声母字的前面加一个用“n”作韵母的音节，两字连接。
如：yun―nan云南xin―nian新年fen―nu愤怒在“l”声母的前面加一个ge、ke或ga、ka的音节，借“g”、“k”发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于鼻音而发边音训练时要注意两个音节的密接。
说话鼻音重纠正方法
说话鼻音重纠正方法
纠正鼻音重的方法可以采取以下几种方式：
1. 练习正确的发音：认真学习和模仿标准的发音方式，特别是注意鼻音和非鼻音的区别。
可以通过观看教学视频、听力训练等方式提高对正确发音的敏感度。
2. 增强口腔肌肉：进行口腔肌肉训练，比如吹气球、做口腔操等可以帮助加强口腔肌肉群的运动能力，从而改善发音。
3. 练习舌位：正确舌位对于发音至关重要。
可以通过舌头放在牙齿后面或舌尖放在下齿龈上的方式来训练正确的舌位，避免鼻音的产生。
4. 进行声带训练：通过声带的训练可以提高口腔底部肌肉和声带受控能力，减少鼻音出现的机会。
可以尝试低调的发声和饱满的声音来进行练习。
5. 寻求专业帮助：如果以上方法无效，建议咨询语音康复专家或语音训练师寻求个人化的指导和辅导，根据具体情况进行针对性训练和纠正。
以上是一些常见的纠正鼻音重的方法，但每个人的情况可能不同，因此最好咨询专业人士的建议来选择适合自己的训练方法。
普通话前后鼻音练习方法集锦
普通话前后鼻音练习方法集锦区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。
n前，ng后。
发ng 时，用舌根顶住口腔上方的软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。
练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等，还可以归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。
前鼻音听起来像妈妈的声音，轻轻柔柔。
后鼻音听起来像妈妈的声音，特别浑厚。
想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。
前、后鼻音韵母在发音方面的不同表现在：第一、舌位不同。
发前鼻音-n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音-ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。
第二、口形不同。
发-n时上下门齿是相对的，口形较闭；发-ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；第三、音色不同。
前鼻音-n较尖细清亮；后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。
这其中的主要区别是第一条，即发-n时，舌尖顶住上齿龈，发-ng时，舌根抵住软腭，因为两者发音部位是不同的，前者属舌尖元音，后者属舌根元音。
我还是举个例子吧，请你现在发“身体”的“身”跟“生活”的“生”音。
即“shen”和“sheng”，请注意这个方法：我们试着拖长读音，先发“sh”音，拖长它，再发出“en”音,然后同样的，先发“sh”音，再发“eng”音。
习惯了之后，试着先发“en”音，记住发“en”时的口型，在把“sh”加上去，发“shen”音。
这个方法多练才可以体会。
同样的方法去发你最烦恼的那个“sheng”音。
也就是反复练习“eng”-“sheng”，这样，看似简单，但是请务必在把“eng”练准了再发整个音节“sheng”。
这样应该会慢慢读得清楚又自然的。
对“ing”和“in”也是同样的方法，可以先练习“因（yin）为”和“应（ying）该”。
鼻音边音训练要领
训练要领鼻音n与边音l都是舌尖中音（舌尖中音：舌尖——上齿龈）。
要读准这两个声母，关键在于控制软腭的升降，n和l发音的共同点都是把舌尖抵住上齿龈，区别在于：A、发鼻音时，软腭下降，让气流从鼻腔通道出来；同时发鼻音时，整个口腔状态紧张；舌的动作是移动，动作幅度小（发音前舌尖与上齿龈接触，发音时舌尖只是稍微离开上齿龈）。
B、发边音时，软腭上升，让气流从口腔通道出来。
同时发边音时，整个口腔状态放松；舌的动作是弹动，动作幅度大。
训练方法1、前字引导正音法（1）n——在n声母字的前面加一个用n作韵母的音节，两字连接；因发音部位相同，方法相近（只是除阻与不除阻的区别），易于发准n声母。
例如：kan——na 看哪xinnian——新年（2）在l声母的前面加一个ge、ke的音节，借g、k发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于鼻音而发边音训练时要注意两个音节的密接。
例如：ge——lei各类ke——li颗粒2、“恩”音引导正音法舌尖抵住上齿龈，哼“恩”的声音，然后过渡到发鼻音声母n，恩——n,恩——n.反复练习，熟悉之后逐渐缩短哼鸣声，直接发鼻音声母n。
3对比训练（1）字的对比如：l——n 辣——捺，劳——挠，连——年，林——您，怒——路（2）词组的对比nǎilào—奶酪néngliàng—能量nílóng—尼龙nǚlì—努力niǎolèi—鸟类nánnǚ—男女nóngliè—浓烈nálaí—拿来nàlǐ—那里núlì—奴隶nèiluàn —内乱nínìng—泥泞laǎonóng—老农nènlǜ—嫩绿nàliáng—纳凉（3）听辨训练xínliáng xínniáng lǚkè nǜkè nǎozǐ lǎozǐ nánzhǜ lánzhǜ新粮——新娘旅客——女客脑子——老子难住——拦住wúnài wǘlài nóngzhòng lóngzhòng nèixiàn lèixiàn liǘliàn liǘniàn无奈——无赖浓重——隆重内线——泪腺留恋——留念古诗练习1.绿蚁新醅酒,红泥小火炉.2.晚来天欲雪,能饮一杯无.3.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.4.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.绕口令练习第一组1、念一念,练一练,你来练,我来念,不怕累,不怕难,齐努力,攻难关.2、盘里放着一个梨,桌上放块橡皮泥,小丽小齐学捏梨,眼看梨,手捏泥,一会儿捏成一个梨.比一比,真梨假梨差不离.3、有座面铺面向南,门口挂个蓝布棉门帘.摘了蓝布棉门帘,看了看,面铺面向南,挂上蓝布棉门帘,看了看,面铺还是面向南.4、蓝教练,女教练,吕教练,男教练.蓝教练不是男教练,吕教练不是女教练.兰南是男篮主力,吕楠是女蓝主力,蓝教练在男篮训练兰南,吕教练在女篮训练吕楠.歌词练习花篮的花儿香,听我来唱一唱,来到了南泥湾,南泥湾好地方.好地方来好风光,再不是旧模样,是陕北的好江南。
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如何解决说话鼻音问题
在鼻音问题上存在着两种障碍。
一种是鼻音功能亢进，意味着鼻腔共鸣过多，这类似于一种嘀咕或痛苦的嗓音，仿佛从鼻腔发出。
有少部分则存在着相反的情形，即鼻音功能低下，也就是鼻腔共鸣不充分。
鼻音功能亢进的训练步骤
1.将音调降低一个音符。
如果说话的音调过高，那么将音调降低到一个更加自然的水平通常能使声道发挥更加有效的作用。
2.减少嗓音的响度。
一种柔和的嗓音通常听起来鼻音不是很重，也不会激怒听众。
3.在正常情形下，在发非鼻音时，无论捏鼻与否，均不应该出现鼻腔共鸣的现象。
即应该是口腔共鸣音而无鼻腔共鸣的成分。
通过发以下的单词音，练习口腔共鸣。
阿姨姐姐大爷知识西瓜
鸡肉鲤鱼花朵牙齿嘴巴
跑步扫地洒水浇花洗衣
(1)大声读出上述词汇，同时延长每个单词中的元音部分。
(2)再次进行捏鼻朗读，同时做好录音工作。
如果存在鼻音功能亢进的现象，就会发现捏鼻前后两次朗读的效果有着明显的差异。
(3)如果捏鼻时，嗓音先后无明显变化，这说明不存在鼻音化现象。
这非常好，可以巩固此项训练。
(4)如果捏鼻时，嗓音出现明显变化，或者嘎然而止，这说明鼻音太重，应该继续下一步的训练。
4.意识到软腭运动。
(1)张嘴打个哈欠，用鼻呼吸。
通过镜子看口腔的后部，观察悬雍垂的形状及运动等。
(2)延长发“A-----H--”音。
同时可以观察到发音时软腭及悬雍垂向上抬起。
当发到“H--”时，你将看到软腭及悬雍垂下垂，开放口鼻通道。
(3)试着延长发“A----ANG”（采用唱歌的节奏），这时注意到软腭及悬雍垂向下运动。
声音能够通过鼻腔产生共鸣。
(4)张大嘴巴，发五个“啊，/A/”音。
在每次发音之间停顿一至两秒。
通过镜子，你可以观察到软腭及悬雍垂在发音时上抬，而在停顿时下垂。
本项训练指导如何建立正确的口腔共鸣。
软腭向上运动关闭口鼻通道。
当你发鼻音时，软腭下垂，这样嗓音就在鼻腔产生共鸣。
5.手持镜子间接观察软腭的功能。
(1)将镜子直接放在鼻孔下方。
延长发“A-----”音。
如果发的是口腔共鸣音，镜子不会因鼻腔共鸣发音而起雾。
(2)保持镜子的位置不变，延长发“MA-----N”音。
这时会发现镜子由于鼻腔呼出的气流而起雾。
(3)手持镜子，发以下的词汇音。
如果不存在鼻音功能亢进，则镜子不起雾。
梨花邮票睡觉
洗菜头发回家
(4)手持镜子发以下的鼻音。
应发现在发音时镜子起雾的现象。
明亮妹妹欢唱
昆仑摸象美眉
6.如果在上述步骤5(3)中，说的六个口腔音没有使镜面起雾，这样可以检查是否能在口腔音与鼻腔音之间形成对比。
不再使用镜子，录下这些配对词的发音，看是否能听出差别。
尚武
鼻-泥波-摸糖果-芒果水流-水牛女客-旅客
表-鸟怒-路棉衣-涟猗年代-连带男制服-蓝制服
当说出这些匹配词，并且能够较快地听出录音中口腔音与鼻腔音之间的区别时，可以试着进行一些口腔共鸣的阅读训练。
7.回到鼻音评估。
对所有的口腔共鸣音进行朗读录音。
在播放的过程中，共鸣音听起来正常吗？如果听出鼻音功能亢进，请重复前六个步骤。
如果听出声音是正常的，那么通过朗读并记录以下非鼻辅音的发音进行巩固训练。
儿童篇：
佳佳有一个只会说话的布娃娃，大家可爱它了，都要抱“说话娃娃”，结果娃娃不说话了。
大家修不好娃娃，佳佳哭了。
爸爸走过来，一起修“说话娃娃”，布娃娃又开始说话了，佳佳和娃娃对大家说：“谢谢！”
成人篇：
我下午去教室自习。
爷爷带孩子去医务所治耳朵。
李菊是一个漂亮而又逗趣的女孩。
他带了几条活鱼和几杯可乐去外地野炊。
小虎摔了一跤，出血了，余护士给他包扎了裂口。
如果口腔共鸣音没有鼻音共鸣，那么可以任意选择一些阅读材料进行朗读练习。
需要不断地练习，直到建立合适的口鼻共鸣平衡。
如果以上的训练无效，可能需要向专家咨询。