北师大版四年级数学上册教学计划·2021(二篇)
四年级数学北师大版上册
四年级数学北师大版上册
四年级数学北师大版上册是一个数学教材，它按照北师大版的教育理念和教学大纲编写，适用于四年级学生的数学课程学习。
该教材注重学生的数学基础知识和思维能力的训练，通过各种有趣的数学活动和练习来引导学生探索数学世界，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
在四年级数学北师大版上册中，学生将学习到以下内容：
1. 四则运算：包括加法、减法、乘法和除法的运算，以及它们的混合运算。
2. 图形与几何：学习认识各种基本图形，如三角形、长方形、正方形等，并学习它们的性质和特点。
此外，还会学习到图形的平移、旋转和对称等基本变换。
3. 分数：学习分数的概念、性质和运算，以及分数的约分和通分等。
4. 可能性：学习概率和统计的基础知识，了解随机事件的发生概率。
5. 综合与实践：通过一系列有趣的实践活动，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高他们的创新能力和实践能力。
总的来说，四年级数学北师大版上册是一个内容丰富、有趣的数学教材，它将带领学生走进数学的殿堂，探索数学的奥秘，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
四年级上册数学教案-一认识更大的数 北师大版
四年级上册数学教案-一认识更大的数北师大版一、教学目标1. 让学生掌握10万以内数的认识，能够熟练地读写大数，并理解大数的意义。
2. 培养学生运用数学语言表达大数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生运用大数解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
二、教学内容1. 认识更大的数：10万以内数的读写、意义及运用。
2. 数位顺序表：巩固数位顺序，提高学生对数位的认识。
3. 数的大小比较：培养学生比较大小的能力，增强学生的数学思维。
4. 数的改写：掌握数的改写方法，提高学生的数学技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10万以内数的读写、意义及运用。
2. 教学难点：数的大小比较、数的改写。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的数学思维能力。
2. 通过实际操作，让学生在实践中掌握数的读写、意义及运用。
3. 利用数位顺序表，巩固学生对数位的认识。
4. 运用数的大小比较，培养学生的数学思维。
5. 通过数的改写，提高学生的数学技能。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出大数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生学习10万以内数的读写、意义及运用。
3. 实践操作：让学生在小组内进行数的读写、意义及运用的实践操作，巩固所学知识。
4. 数位顺序表：教师带领学生复习数位顺序，提高学生对数位的认识。
5. 数的大小比较：教师引导学生学习数的大小比较方法，培养学生的数学思维。
6. 数的改写：教师教授数的改写方法，让学生掌握数的改写技巧。
7. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
9. 教学反思：教师对本次教学进行反思，为下次教学提供借鉴。
六、教学评价1. 学生能够熟练地读写10万以内的数，并理解其意义。
2. 学生能够运用大数解决实际问题，提高数学应用意识。
3. 学生能够准确地比较大小的能力，增强数学思维。
4. 学生能够掌握数的改写方法，提高数学技能。
北师大版四年级上册数学教案
北师大版四年级上册数学教案篇一：2021最新版北师大版四年级上册数学教案第十单元单元教学计划一、单元教材分析：本单元学生认识的数就都是一些较大的数，一般学生在生活中密切接触得比较少。
为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。
分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数处室的关系。
体会到十进制的特点。
从数数的过程中，体会大数的意义，收集一些数据，加深对大数的理解，从而引出大数读写的读写的技术手段。
一定改写的活动应尽可能创造条件在数据的现实情况情景下进行。
有些数据不需要用精确的个数表示，需要用与精确数不同的近似数表示，表示的仅是某一对象基本概念的一定范围。
由此使学生切身感受到近似数的意义及作用，同时掌握求近似数的方法。
二、单元教学目标：1.分发经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。
2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及它们的大小。
3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据一般而言实际问题的需要求一个数的近似数。
三、单元教学重点：多位数的读、写和比较。
四、单元教学难点：1、多位数的读、写和比较。
2、多位数的改写以及近似数的判定。
五、教学建议：通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的一般化数，能对大数成功进行估计。
在教学过程中应注意以下几点。
1、本单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触得相当少少。
为增强学生的感性认识，丰富学生对数的熟识，教材中多次安排了数一数的活动。
第一次数数，通过数小方块的投资过程，引出“十万”的计数单位。
四年级上册数学教案-1.2 认识更大的数(2)-北师大版
四年级上册数学教案-1.2 认识更大的数（2）-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握多位数的认识，能够准确地读写多位数，并理解其表示的意义。
2. 培养学生运用数学语言描述多位数的能力，提高学生的数学表达和交流能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
二、教学内容1. 多位数的读写方法2. 多位数的意义3. 多位数在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法，多位数的意义。
2. 教学难点：多位数的读写方法，多位数在生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生回顾数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）多位数的读写方法教师通过举例，引导学生学习多位数的读写方法，如：12345读作“一万二千三百四十五”，写作12345。
（2）多位数的意义教师通过举例，引导学生理解多位数的意义，如：12345表示1个万，2个千，3个百，4个十，5个个。
（3）多位数在生活中的应用教师通过举例，引导学生了解多位数在生活中的应用，如：人口数量、商品价格、电话号码等。
3. 练习巩固教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数的读写方法、意义以及在生活中的应用。
5. 课后作业教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能够准确地读写多位数。
2. 学生能够理解多位数的意义。
3. 学生能够运用多位数解决实际问题。
4. 学生能够运用数学语言描述多位数。
5. 学生能够积极参与课堂讨论，与同学交流学习心得。
六、教学反思本节课通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握了多位数的读写方法、意义以及在生活中的应用。
但在教学过程中，应注意引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“多位数的读写方法”。
北师大四年级数学上册教学计划新浪
北师大四年级数学上册教学计划新浪一、教材分析本册教材内容包括：除法、认数、千克和克、认识平行四边形及周长、除法。
二、教学目标1. 认识亿以内的数，掌握乘法和除法的估算方法。
2. 初步认识分数和小数的意义，初步认识分数的加减法。
3. 培养抽象、概括能力、综合实践能力和有序观察、空间想象能力。
4. 培养计算能力，学习有顺序地、全面地思考问题，学习数学中简单问题的代数方法。
三、教学重点、难点重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的意义和性质以及小数的加减法。
难点：如何使学生自己发现和理解分数的意义；使学生经历探索小数的方法。
四、教学措施1. 教师在教学活动中，要利用一切机会了解学生的想法，在此基础上，引导学生独立思考，自主探究。
2. 教师要为学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会，让他们通过活动建立数学模型，并理解数学模型的意义。
3. 教师要尊重学生取得的成果，保护学生的学习兴趣，帮助学生树立学习的信心。
在课上教学时，要多让机会让学生说一说自己思考、探索的过程。
4. 教师要充分利用教材资源、网络资源、生活资源等多渠道增加学生对数学的认识，努力把数学这门学问和实际生活紧密的结合起来。
5. 教师要注重学生各种能力的培养，让他们在生活实践中运用数学知识解决实际问题时，获得实际生活的体验。
6. 教师要注重学生的个体差异，注重因人施教，让不同的人得到不同的发展。
对于学习有困难的学生，要千方百计地激发他们的学习兴趣，使他们在学习上能够取得一定的进步。
7. 在教学中注意采用开放式教学，培养学生独立学习的能力。
教师引导学生主动探究的过程，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法。
同时也使学生体会学习数学的乐趣。
8. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
课堂上创造机会，用优秀学生的学习品质带动和感染后进生。
课后对后进生进行辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。
北师大版2020-2021学年度第一学期四年级数学上册教学计划及教学进度表
2020-2021学年度北师大版小学四年级数学上册教学计划一、指导思想：本人认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。
二、教学目标要求和任务（一）知识与技能：1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．让学生再次体验事情发生的不确定性，从而列举出简单事情发生的结果。
（二）过程与方法1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施（一）学生基本情况分析1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三年级学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。
北师大版小学数学四年级上册教学计划例文
北师大版小学数学四年级上册教学计划例文一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握整数乘除法、小数乘除法、分数的基本概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习的方式，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动学习的态度，让学生感受到数学在生活中的应用和价值。
二、教学内容1.第一单元：认识更大的数2.第二单元：公顷和平方千米本单元让学生认识公顷和平方千米，学会进行单位换算，培养学生对面积单位的理解。
3.第三单元：角的度量本单元让学生学会用度量角的大小，认识度、分、秒，培养学生对角的度量的理解。
4.第四单元：三位数乘两位数本单元让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，培养学生的计算能力。
5.第五单元：除数是两位数的除法本单元让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，培养学生的计算能力。
6.第六单元：小数乘法本单元让学生掌握小数乘法的计算方法，培养学生的计算能力。
7.第七单元：轴对称和平移本单元让学生理解轴对称和平移的概念，学会运用轴对称和平移解决实际问题。
8.第八单元：分数的初步认识本单元让学生掌握分数的基本概念和运算方法，培养学生的数感和数学思维能力。
三、教学措施1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中体验数学的魅力。
2.采用小组合作、探究学习的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4.创设丰富的数学活动，让学生在动手实践中提高数学素养。
5.培养学生积极主动学习的态度，鼓励学生敢于挑战自我，勇于克服困难。
四、教学评价1.定期进行课堂表现评价，了解学生的学习状态和进步情况。
2.定期进行单元测试，检验学生的学习效果。
3.鼓励学生参加各类数学竞赛和活动，提高学生的数学素养。
4.对学生的学习成果进行肯定和鼓励，培养学生的自信心。
新北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计
新北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计第一篇：新北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计新北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计确定位置（一）教学目标：1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
2．能在方格纸上用“数对”确定位置教学重点：能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
教学难点：能在方格纸上用“数对”表示位置教学过程：一、开门见山，揭示课题同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。
（确定位置）二、层层深入，直奔主题 3．说一说：说说自己的座位。
4．总结引导：引出“数对”表示方法。
举例说明：××同学的位置是第三组第二个可以简单的表示为（3，2）说一说：3，2分别表示什么？说一说：自己的位置如何用简单的方法表示？引导学生小结“数对”的表示方法。
5．确定位置：引导学生根据数对确定位置。
三、及时练习，巩固新知 1．填空：（课本63页）观察情境图后完成填空。
2．看地图，说位置（课本65页第1题） 3．了解感知展示地球仪：在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。
根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40o，东经116o。
6．课后作业：65页第2题剪下附页2，摆出游乐场的平面图。
并回答图下问题。
四、评价这节课你有什么收获？对自己课中的表现做一个评价。
教学内容：数学游戏教学目标：通过学生喜爱的游戏，巩固对“数对”的认识。
教学重点：通过学生喜爱的游戏，巩固对“数对”的认识。
教学难点：在想象与推理中巩固对“数对”的认识。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，这节课我们来做几个数学游戏。
二、连棋子游戏游戏规则：两人互玩，准备两种颜色的棋子和两颗骰子，一张方格纸做的坐标图。
第一个小朋友先投投两次骰子。
假如第一次是2，第二次是4，就将自己的棋子放入（2，4）位置上。
《加法交换律和乘法交换律》教案-2021-2022学年数学四年级上册-北师大版
一、教学内容
《加法交换律和乘法交换律》教案-2021-2022学年数学四年级上册-北师大版。本节课主要依据北师大版四年级上册数学教材第chapter 3《加法和减法》和第chapter 4《乘法》的内容，围绕加法交换律和乘法交换律展开。具体教学内容如下：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法交换律和乘法交换律这两个重点。对于难点部分，我会通过具体例子和直观比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法交换律和乘法交换律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如通过交换扑克牌的位置来验证交换律。
1.培养学生的数感和符号意识，使学生能够理解加法交换律和乘法交换律的含义，运用数学符号表达运算规律。
2.提高学生的逻辑思维和推理能力，让学生通过实际操作、观察和分析，发现并总结出加法交换律和乘法交换律。
3.培养学生的运算能力，使学生能够灵活运用加法交换律和乘法交换律简化计算过程，解决实际问题。
4.培养学生的合作交流意识，让学生在小组讨论和分享中，学会倾听、表达和交流，提高团队协作能力。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们探讨了加法交换律和乘法交换律。通过这节课的教学，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生们在理解加法交换律和乘法交换律的概念上，大部分同学能够迅速掌握，但仍有部分同学对这些运算规律的理解存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，采用更生动、具体的例子来帮助他们理解和消化。
（2）乘法交换律的推广与应用：乘法交换律的推广和应用是学生需要突破的难点。教师可以通过举例，让学生从具体的例子中抽象出乘法交换律的规律。
2024年北师大版四年级上册数学教学计划范文(二篇)
2024年北师大版四年级上册数学教学计划范文一、教学目标本学期数学教学的主要目标是使学生全面掌握四年级上册数学基础知识和基本技能，培养学生的数学思维能力、创造力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 掌握数的认识和数的运算：加法、减法、乘法、除法。
2. 理解分数，并能进行简单的分数计算。
3. 学会使用各种算术运算符号，并能运用运算符号解决生活中的实际问题。
4. 掌握计量单位的换算和运用。
5. 理解图形的性质和相应的计算方法。
二、教学内容和教学步骤根据教学目标，本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识和数的运算教学步骤：（1）数的认识：通过拓展学生的数感，引导学生认识数的大小关系、大小比较和数的整体分解。
（2）加法和减法：通过具体的实例和游戏，让学生体会加法和减法的意义和方法，并进行相关的计算练习。
（3）乘法和除法：帮助学生理解乘法和除法的概念和应用场景，进行相应的计算练习。
2. 分数的认识和计算教学步骤：（1）分数的认识：通过图形、物体和实际问题，引导学生认识分数的概念和意义。
（2）分数的计算：让学生学会分数的加减法，并进行相关的计算练习。
3. 运算符号的运用教学步骤：（1）认识运算符号：帮助学生理解各种运算符号的含义和使用方法。
（2）运算符号的应用：引导学生通过实际问题使用运算符号进行计算。
4. 计量单位的换算和运用教学步骤：（1）认识计量单位：通过实际操作和练习，让学生认识不同计量单位的换算关系。
（2）计量单位的应用：通过实际问题和案例训练，让学生熟练运用计量单位进行计算。
5. 图形的性质和计算方法教学步骤：（1）认识图形：通过观察和实践，让学生认识各种常见图形的名称和性质。
（2）图形的计算方法：通过实例和练习，教授图形的计算方法和相应的公式。
三、教学方法和教学手段为了提高教学效果和学生的学习兴趣，本学期的数学教学将采用多种教学方法和教学手段。
具体包括：1. 情境教学法：通过设置情境和问题，引导学生探索、实践和发现，培养学生的探究精神和创新思维能力。
《旋转与角》教案-2021-2022学年数学四年级上册-北师大版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“旋转与角在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.旋转作图：学习使用量角器、直尺等工具，按照一定的旋转要求完成作图。
4.角的度量：掌握度量和比较角的大小，了解度分秒的概念，学会使用量角器进行角的度量。
5.角的分类：认识锐角、直角、钝角、平角、周角，并能够区分和应用。
6.旋转对称图形：了解旋转对称图形的概念，识（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解旋转与角的基本概念。旋转是物体围绕一个点或轴进行转动的现象。角是由两条射线共同起点形成的图形，它帮助我们量化旋转的程度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以时钟的指针为例，观察指针从一个数字旋转到另一个数字时，形成的角是如何帮助我们判断时间的。
（4）角的度量：学会使用量角器测量角的大小，能够进行角的比较。
举例：通过测量三角板上的角度，使学生掌握量角器的使用方法，并能够比较不同角的大小。
（5）角的分类：掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的定义，能够对角进行分类。
举例：给出不同类型的角，让学生分辨并说明其特点。
（6）旋转对称图形：认识旋转对称图形，能够发现生活中的旋转对称现象。
解决方法：教师可以给出典型例子，引导学生观察和思考，同时鼓励学生在生活中寻找旋转对称图形，提高观察能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《旋转与角》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体旋转的情况？”比如，玩风车或者打开水龙头时，都会看到旋转的现象。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旋转与角的奥秘。
2021北师大版四年级上册数学教案
2021北师大版四年级上册数学教案2021北师大版四年级上册数学教案1教学目标：1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。
2、会用字母正确读出直线、线段与射线。
会数简单图形中的线段。
3、培养学生的观察、分析概括的能力。
重点难点：1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线与线段、射线，会数简单图形中的线段。
2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法教具准备：电脑课件。
教学过程：一、谈话导入同学们，谁能说一说生活中哪里有线吗?(黑板边、书本边、铅笔盒的边……)很好，看来你们观察的非常仔细，在我们生活中有各种各样的线，刚才同学们说的这些线中，有直的线也有弯的线，在数学中也一样，有直的线也有弯的线，今天这节课我们就来研究研究直的线。
(板书：线的认识)二、探索活动，获取新知1、认识直线同学们，笔直的线里也学问!电脑出示铁轨图，引导学生观察师：图中画的是铁轨，铁轨很长，笔直的铁轨，一眼望不到头，像这样两端可以无限延长，没有端点的线，就叫做直线。
(1)画一画让学生用直尺画一条直线(2)说一说(直线有什么特征?直没有端点无限)2、认识线段电脑出示马路中的斑马线，引导学生观察马路中的斑马线大约有多长?(师：不管是几米，他都有一定的长度，都可以度量出来，像这样的线叫做线段，它是直线上两点之间的一段。
你能不能画一条线来表示它?(1)画一画(2)说一说(线段有什么特征?直两个端点有限)3、认识射线电脑出示夜景图，学生观察师：这是一条什么线?你什么时候见过?它有什么特点?(让学生自由的说说)你能画一画吗?(1)画一画让学生尝试画射线(2)说一说(射线有什么特征?直有一个端点无限)4、比较三种线的共同点与不同点图形端点个数延长情况与直线的关系直线没有端点向两端无限延长线段两个端点不能延长是直线的一部分射线一个端点向一端无限延长是直线的一部分5、认一认、说一说(电脑出示各种直线、线段、射线)6、线的读法(1)直线一条直线有两种读法，可以读作直线AB，也可以把字母倒过来读作直线BA。
2021秋四年级数学上册第二单元平移与平行教案北师大版
平移与平行（熟悉平行线）
【学习主题】结合生活中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动，熟悉平行线。
通过找平行线的活动，熟悉平行线的特征。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
堂反馈
反馈型展示：
1、完成数学书P22第2题。
2、完成数学书P22第3题。
三层级能力达标反馈题自评：师评基础题：
1、说一说，找一找生活中的平行线。
2、判断题
（1）不相交的两条直线一定是平行线。
（）
（2）一个三角形的三条边不可能是互相平行
的。
（）
（3）平行四边形的两组对边互相平行。
（）
3、画一画，过B点画出已知直线的平行线。
B
发展题：
4、妈妈把两根筷子都摆成和第三根筷子平行，这三根筷子是什么关系？
5、三角形向右平移7格后，平移前后的图形中，哪些线段是相互平行的？
提高题：
6、如果两条平行线为一组，下图中共有几组平行线？请找一找
（）组
【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：
【反思课】：今日心得：
今日不足：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！。
(2021年整理)新北师大版四年级上册数学《有多少名观众》教学设计
（完整）新北师大版四年级上册数学《有多少名观众》教学设计
编辑整理：
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整）新北师大版四年级上册数学《有多少名观众》教学设计的全部内容。
新北师大版四年级上册数学《有多少名观众》教学设计
教学目标:
1。
能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计.
2.能与同学交流自己估计的方法.
教学重点：能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。
教学难点：对生活中不同的方法估计的掌握
教学过程：
一、激情导入：
1.让学生讲一讲自己查阅到的知识。
2.体场那麽一个体育场能有多少个座位呢？
最后出示一个看台的具体数据,让学生对具体的数据进行估计.
二、估计一张报纸的一个版面的字数
鼓励学生探索不同的估计方法,然后进行交流。
三、旅游中的估计
1.出示图一,也可以提问“如果从北京到广州需要30时，那么从北京到郑州需要几时？"
2.第二、三幅图也以估计为重点。
所以应多鼓励学生说一说估算的方法，对于不同的估算方法，只要说的合理,都应给以肯定.
板书设计：
有多少名观众
教学挂图 22×32×28= 教学挂图。
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合同编号参考范本
北师大版四年级数学上册教学计划·2021(二篇)目录：
北师大版四年级数学上册教学计划·202一
北师大版小学数学六年级下册教学计划·202二
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精品资料范文北师大版四年级数学上册教学计划
➢一、整体感知
这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容。
1、第一单元“认识更大的数”。
本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、第三单元“乘法”。
本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
3、第五单元“除法”。
本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。
本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
4、第七单元“生活中的负数”。
本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
5、第二单元“线与角”。
本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
6、第四单元“图形的变换”。
在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。
本单元是在上述
2。