最新小学一年级下册精品公开赛课教研课课件 人教版一下数学第三单元《立体图形的拼组》ppt课件 20
人教最新审定版小学一年级数学下册第三单元《立体图形的拼组》ppt课件精品ppt课件
可以拼成 一个较大的长方体。
长方体的拼组
用 3个 拼一拼
长方体的拼组
用4个 拼一拼 4个
可以拼成 一个较大的长方体。
长方体的拼组
用4个 拼一拼 4个
有可能拼成 一个较大的正方体。
圆柱体之门
用长方形纸做一个圆筒
有的平面图形是可 以转化为立体图形 的。
下面图形是由正方体组成，数一数，有几块？
我们学过了哪些立体图形？
长方体
正方体
圆柱
球
说一说
长方体、正方体和圆柱体有什么特征？
正方体之门
正方体的拼组 用２个 拼一拼
２个 可以拼 成一个长方体。
正方体的拼组
用３个 拼一拼
３个 可以拼 成不同的形状。
正方体的拼组
用８个 拼一拼
至少用８个 可以拼 成一个较大的正方体。
长方体之门
长方体的拼组
可先数看见的，再 数看不见的
数一数，有多少个正方体。
( 7 )个
( 12 )个
( 10 )个
数一数
( 20 )个
(5 )个
( 15 )个
连一连
下边的面
左边的面 后边的面
6
用
1
4 5
2
3
做成
4 的对面是（ 3 ）； 1 的对面是（ 2 ）； 5 的对面是（ 6 ）；
相邻的面不相对， 相对的面不相邻。
《认识立体图形》课件(新课标人教版一年级数学下册课件)[1]
![《认识立体图形》课件(新课标人教版一年级数学下册课件)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a9898c6927d3240c8547ef0c.png)
你知道它们的名字吗？
长方体 球
正方体 圆 柱
正正方方6张脸， 平平滑滑都一样。
猜一猜：
上上下下一样粗， 放倒一推就滚动。
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一 道题，你想挑战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（ ）
（ ）
√） （
（ ）
涂一涂：请你给长方体涂上红色
找朋友：
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个
( 1 )个
这节课你有什么收获？
猜一猜：和平鸽给我们 带来的八宝箱里装了什 么东西?
分一分：
长方体 正方体 圆柱 球
：是长长方方的，有六个平平的面。 每个面不一样大。 ：六个面一样大，方方正正的；
：上下一样粗的， 两头是 圆圆的,平平的. ：是圆圆的，能滚动。
长方体
正方体
圆柱体
球体
你知道吗？
• 长方体与正方体的区别 • 圆柱体与球体的区别
一年级数学认识立体图形优秀课件
一年级数学认识立体图形优秀课件一、教学内容本节课选自一年级数学下册第五章《认识立体图形》。
具体内容包括：了解立体图形的基本概念，掌握正方体、长方体、圆柱体和球体等常见立体图形的特征，并学会对这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让学生了解立体图形的概念，认识到生活中的立体图形无处不在。
2. 使学生掌握正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的特征，并能进行分类。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：立体图形的分类和特征的理解。
教学重点：正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的认识。
四、教具与学具准备教具：正方体、长方体、圆柱体和球体的模型，多媒体课件。
学具：学生分组准备正方体、长方体、圆柱体和球体的模型，彩色笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的立体图形，如箱子、篮球、饮料罐等，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的特征，让学生了解这些图形的名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，根据所学知识对立体图形进行分类，并在黑板上展示分类结果。
4. 动手操作（15分钟）学生分组利用学具进行实践活动，如制作立体图形模型，加深对立体图形的理解。
六、板书设计1. 板书认识立体图形2. 内容：立体图形的概念正方体、长方体、圆柱体和球体的特征立体图形的分类方法七、作业设计（1）一个长方体，长10厘米，宽5厘米，高3厘米。
（2）一个正方体，边长为4厘米。
（3）一个圆柱体，底面直径为6厘米，高8厘米。
（4）一个球体，半径为3厘米。
2. 答案：（1）画出的长方体图形需符合题目描述的长、宽、高尺寸。
（2）画出的正方体图形边长为4厘米。
（3）画出的圆柱体图形底面直径为6厘米，高8厘米。
（4）画出的球体半径为3厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，教师应反思教学过程中学生的参与度、教学难点的讲解是否到位以及学生对立体图形的认识程度。
数学一年级下人教新课标3-1-2立体图形的拼组课件(26张)
拼一拼
用4个
拼一拼
4个 可以拼 成一个长方体。
下面图形有几块积木？
先数看的见的， 再数看不见的。
下面图形是由正方体组成，数一数，有几块？
可先数看见的，再 数看不见的
你能数出有几个长方体吗？试试看吧！
比比看，谁能数出来！ 一层一层的数，比较好！
数一数
( 20 )个 ( 5 )个 ( 15 )个
人教新课标一年级数学下册
小朋友，你认识它们吗？
正方体
长方体
圆柱体
说一说
长方体和正方体有什么特征？
长方体的特征是：
长方体有6个面，每个面是长方形 （特殊的长方体，4个面是长方形， 2个面是正方形）。
正方体 正方形
正方体的特征是：
正方体有6个面，每个面是正方形。
圆柱
圆
长方体 正方体 圆柱体
数一数，有多少个正方体。 ( )个 ( )个 ( )个
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连一连
下边的面 左边的面 后边的面
拼一拼
用２个
拼一拼
２个 可以拼 成一个长方体。
拼一拼用３个拼一拼源自３个 可以拼 成不同的形状。
拼一拼 用８个 拼一拼
８个 可以拼 成正方体。
８个 可以 拼成长方体。
拼一拼 用８个
拼一拼
８个 可以拼 成长方体。
拼一拼
用4个
拼一拼
4个 可以拼 成一个长方体。
拼一拼
用4个
拼一拼
4个 可以拼 成一个长方体。
人教版数学一年级下册3.2《立体图形的拼组》说课稿2
人教版数学一年级下册3.2《立体图形的拼组》说课稿2一. 教材分析《立体图形的拼组》是人教版数学一年级下册第三单元的第2课，本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、拼组等活动，认识立体图形，了解立体图形的特征，培养学生的空间观念。
教材中安排了丰富的教学资源，包括立体图形卡片、拼图游戏等，让学生在实践活动中感受立体图形的魅力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对平面图形有了一定的认识。
但在空间观念方面，部分学生可能还比较薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与实践活动，逐步形成清晰、完整的立体图形表象。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识立体图形，了解立体图形的特征，能正确辨别和拼组立体图形。
2.过程与方法：通过观察、操作、拼组等活动，培养学生的空间观念，提高学生的动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识立体图形，了解立体图形的特征，能正确辨别和拼组立体图形。
2.教学难点：培养学生空间观念，让学生在实践中掌握立体图形的拼组方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用直观演示法、操作实践法、合作交流法等多种教学方法。
同时，利用立体图形卡片、拼图游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过出示立体图形卡片，引导学生观察、触摸，让学生对立体图形产生直观感受。
2.自主探究：学生分组进行立体图形的拼组实践活动，教师巡回指导，引导学生发现立体图形的特征和拼组方法。
3.合作交流：学生展示自己的拼组成果，其他学生和教师进行评价，共同探讨如何更好地拼组立体图形。
4.总结提升：教师引导学生总结立体图形的特征和拼组方法，加深学生对知识的理解。
5.巩固练习：学生进行拼图游戏，巩固所学知识，提高实践操作能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出立体图形的特征和拼组方法。
《认识立体图形》课件新课标人教版一年级数学下册课件(与“滚动”有关文档共12张)
长方体
正方体
球
第4页，共12页。
圆柱
摸一摸，说一说。
四四方方，有6个平平的面，大小 一样，无法自由滚动
四四方方，有6个平平的面，大 小不一样，无法自由滚动
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、 平平的，在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
第5页，共12页。
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道 题，你想挑战哪一个？
( 8 )个 ( 6 )个
( 3 )个
第10页，共12页。
( 1 )个
蒙上眼睛，从布 袋里摸出一块积 木，然后说出它 们的名称。
第11页，共12页。
第12页，共12页。
港南区湛江镇平江小学：黄 颜 第1页，共12页。
猜一猜：和平鸽给我们 带来的八宝箱里装了什 么东西?
第2页，共12页。
Hale Waihona Puke 分一分：直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动 涂一涂：请你给长方体涂上红色 四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法自由滚动 四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动 直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动 港南区湛江镇平江小学：黄 颜 圆圆的，在平地上能自由滚动 四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动 猜一猜：和平鸽给我们带来的八宝箱里装了什么东西? 直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动 判断：在正方体下面画√ 涂一涂：请你给长方体涂上红色 你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑战哪一个？ 涂一涂：请你给长方体涂上红色 判断：在正方体下面画√ 涂一涂：请你给长方体涂上红色
第6页，共12页。
判断：在正方体下面画√
（） （）
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可以拼成 一个较大的长方体。
长方体的拼组
用 3个 拼一拼
长方体的拼组
用4个 拼一拼 4个
可以拼成 一个较大的长方体。
长方体的拼组
用4个 拼一拼 4个
有可能拼成 一个较大的正方体。
圆柱体之门
用长方形纸做一个圆筒
有的平面图形是可 以转化为立体图形 的。
下面图形是由正方体组成，数一数，有几块？
可先数看见的，再 数看不见的
数一数，有多少个正方体。
( 7 )个
( 12 )个
( 10 )个
数一数
( 20 )个
( 5 )个
( 15 )个
连一连
下边的面
左边的面 后边的面
6
用
1
4 5
2
3
做成
4 的对面是（ 3 ）； 1 的对面是（ 2 ）； 5 的对面是（ 6 ）；
相邻的面不相对， 相对的面不相邻。
我们学过了哪些立体图形？
长方体
正方体
圆柱
球
说一说
长 拼一拼
２个 可以拼 成一个长方体。
正方体的拼组
用３个 拼一拼
３个 可以拼 成不同的形状。
正方体的拼组
用８个 拼一拼
至少用８个 可以拼 成一个较大的正方体。
长方体之门
长方体的拼组