七年级语文上册 第1课《忆读书》(第2课时)教案 (新版)语文版(1)
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读书经历：我听得津津有味；真是好听极了；对于故事下文无限的悬念；含泪上床；哭了一场；又哭了一场
体验：书中精彩的故事情节和生动的人物形象给人以丰富的情感体验。
2、阅读第6自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《聊斋志异》的经历。
读书经历：这对于我的作文课很有帮助。
3、阅读第7自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《水浒传》的经历。
②使我了解了许多外国的人情世故
6、阅读第10自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《红楼梦》的经历。
读书经历：起初我对它的兴趣并不大中年以后……才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴旺盛衰的滋味。
三、阶段小结
1、作者读了这么多书，是因为作者喜欢读书，那么读书有哪些好处？你能从书中找出有关词句吗？
C、指导写作。如：读文言的《聊斋志异》，对作者用文言作文有很大帮助，以致老师在她的作文本上批下了“柳州风骨，长吉清才”的句子。
D、提高修养。作者说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理。这都是从‘修身’课本中所得不到的。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
2、作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？
体验：书中情节使我义愤填胸。
4、阅读第8自然段：
内容：回忆少时酷爱古典诗词。
读书经历：《精忠说岳》没有太深的印象；酷爱古典诗词；《满江红》“怒发冲冠”
《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 写尽了“若有所失”的无聊情绪。
5、阅读第9自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《茶花女遗事》的经历。
读书经历：①使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣
明确：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”……
互动：你有过类似的经历吗？
3、文中第七段将《水浒传》和《荡寇志》进行对比，结合课后练习三回答。
明确：凑成：拼凑而成。勉勉强强：将就凑合。写满：凑满。这三个动词均强调指出：虽《水浒》中着力描写的人物林冲、武松、鲁智深等都有极其生动的风格，但因作者要凑成108将，故不可能每个人都写得个性鲜明。强多：好得多。
A、激发感情，获得美感。 如：津津有味，好听极了，含泪上床，哭了一场《三国》；气愤填胸《水浒》；尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代---”《红楼》；心动神移，不能自已（现代作品）；产生了广泛的兴趣《茶花女》。
B、增长知识,扩大人的知识面。如：读中国古典小说，让作者了解到三国时代的“天下大势”，了解到“官逼民反”的历史状况，了解到民族英雄怎样抗击外来侵略，了解到一个朝代和家庭怎样从兴盛而转为衰亡。读外国小说，则让作者“知道了许多外国的人情世故”。
对《水浒》的评价：①人物描写极其生动；②主要人物个性鲜明，具有典型性。③人物鲜活，情节感人，比没有人物个性、索然无味的《荡寇志》好得多。
四、三四部分
阅读第三、四部分，思考并讨论问题。
1、作者是通过什么方法来挑选书的呢？请找出具体的例子。
明确：比较、选择。她爱看“精彩的《西游记》”，而丢下“烦琐的《封神榜》”；爱看“人物如生的《水浒传》”，不看“索然无味的《荡寇志》”。对那种“无病而呻、自作多情的风花雪月的文字”，她“一看就从脑中抹去”，而对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，她读起来就“心动神移，不能自已”。
教 学 重、难 点
重点：认识“读书好”的四个方面。难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学过程
教师活动
学生活动
一、情景导入
上一节课，我们对作者及课文的主要内容作了了解。这节课我们主要讨论一下作者是如何紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心来选材、组材的。
二、合作探究
1、阅读2—5自然段：
内容:记叙作者回忆阅读《三国演义》的经历。
1、忆读书
节次
第2课时
备课人
授课时间
总课时数
教
学
目
标
知识与技能
深入理解读书的好处；学习对比的手法，能清晰的朗读课文，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
过程与方法
理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。
情感态度
与价值观
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
《水浒传》：宋江（及时雨）天魁星 怒杀阎婆惜；鲁智深（花和尚） 拳打镇关西、野猪林救林冲、倒拔垂杨柳。武松（行者）：景阳岗打虎、醉打蒋门神、怒杀西门庆。吴用（智多星）智劫生辰纲等
《三国演义》：曹操（奸绝）：借献“七星刀”刺董卓 官渡之战败袁绍
诸葛亮（智绝）：七擒孟获、六出祁山、草船借箭、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ壁之战
关羽（义绝）：桃园三结义温酒斩华雄 千里走单骑义释曹操 单刀赴会
《西游记》：孙悟空（斗战胜佛）大闹天宫 三打白骨精 三借芭蕉扇 唐僧（旃檀功德佛）八戒（净坛使者）沙僧（金身罗汉）， 白龙马
《红楼梦》：黛玉进府、黛玉葬花 宝玉挨打 晴雯撕扇 等
2、冰心老人的选择告诉了我们什么样的书才是好书呢？
明确：1、人物形象刻画精彩，生动的
2、真情实感的，具有思想性的
五、迁移拓展
1、中国古典四大名著分别是：
（元末明初）（施耐庵）《水浒传》；（元末明初）（罗贯中）《三国演义》；
（明代）（吴承恩）《西游记》；（清代）（曹雪芹）《红楼梦》
2、你还能说出四大名著中的哪些典型人物和相关故事情节？
体验：书中精彩的故事情节和生动的人物形象给人以丰富的情感体验。
2、阅读第6自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《聊斋志异》的经历。
读书经历：这对于我的作文课很有帮助。
3、阅读第7自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《水浒传》的经历。
②使我了解了许多外国的人情世故
6、阅读第10自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《红楼梦》的经历。
读书经历：起初我对它的兴趣并不大中年以后……才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴旺盛衰的滋味。
三、阶段小结
1、作者读了这么多书，是因为作者喜欢读书，那么读书有哪些好处？你能从书中找出有关词句吗？
C、指导写作。如：读文言的《聊斋志异》，对作者用文言作文有很大帮助，以致老师在她的作文本上批下了“柳州风骨，长吉清才”的句子。
D、提高修养。作者说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理。这都是从‘修身’课本中所得不到的。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
2、作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？
体验：书中情节使我义愤填胸。
4、阅读第8自然段：
内容：回忆少时酷爱古典诗词。
读书经历：《精忠说岳》没有太深的印象；酷爱古典诗词；《满江红》“怒发冲冠”
《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 写尽了“若有所失”的无聊情绪。
5、阅读第9自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《茶花女遗事》的经历。
读书经历：①使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣
明确：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”……
互动：你有过类似的经历吗？
3、文中第七段将《水浒传》和《荡寇志》进行对比，结合课后练习三回答。
明确：凑成：拼凑而成。勉勉强强：将就凑合。写满：凑满。这三个动词均强调指出：虽《水浒》中着力描写的人物林冲、武松、鲁智深等都有极其生动的风格，但因作者要凑成108将，故不可能每个人都写得个性鲜明。强多：好得多。
A、激发感情，获得美感。 如：津津有味，好听极了，含泪上床，哭了一场《三国》；气愤填胸《水浒》；尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代---”《红楼》；心动神移，不能自已（现代作品）；产生了广泛的兴趣《茶花女》。
B、增长知识,扩大人的知识面。如：读中国古典小说，让作者了解到三国时代的“天下大势”，了解到“官逼民反”的历史状况，了解到民族英雄怎样抗击外来侵略，了解到一个朝代和家庭怎样从兴盛而转为衰亡。读外国小说，则让作者“知道了许多外国的人情世故”。
对《水浒》的评价：①人物描写极其生动；②主要人物个性鲜明，具有典型性。③人物鲜活，情节感人，比没有人物个性、索然无味的《荡寇志》好得多。
四、三四部分
阅读第三、四部分，思考并讨论问题。
1、作者是通过什么方法来挑选书的呢？请找出具体的例子。
明确：比较、选择。她爱看“精彩的《西游记》”，而丢下“烦琐的《封神榜》”；爱看“人物如生的《水浒传》”，不看“索然无味的《荡寇志》”。对那种“无病而呻、自作多情的风花雪月的文字”，她“一看就从脑中抹去”，而对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，她读起来就“心动神移，不能自已”。
教 学 重、难 点
重点：认识“读书好”的四个方面。难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学过程
教师活动
学生活动
一、情景导入
上一节课，我们对作者及课文的主要内容作了了解。这节课我们主要讨论一下作者是如何紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心来选材、组材的。
二、合作探究
1、阅读2—5自然段：
内容:记叙作者回忆阅读《三国演义》的经历。
1、忆读书
节次
第2课时
备课人
授课时间
总课时数
教
学
目
标
知识与技能
深入理解读书的好处；学习对比的手法，能清晰的朗读课文，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
过程与方法
理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。
情感态度
与价值观
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
《水浒传》：宋江（及时雨）天魁星 怒杀阎婆惜；鲁智深（花和尚） 拳打镇关西、野猪林救林冲、倒拔垂杨柳。武松（行者）：景阳岗打虎、醉打蒋门神、怒杀西门庆。吴用（智多星）智劫生辰纲等
《三国演义》：曹操（奸绝）：借献“七星刀”刺董卓 官渡之战败袁绍
诸葛亮（智绝）：七擒孟获、六出祁山、草船借箭、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ壁之战
关羽（义绝）：桃园三结义温酒斩华雄 千里走单骑义释曹操 单刀赴会
《西游记》：孙悟空（斗战胜佛）大闹天宫 三打白骨精 三借芭蕉扇 唐僧（旃檀功德佛）八戒（净坛使者）沙僧（金身罗汉）， 白龙马
《红楼梦》：黛玉进府、黛玉葬花 宝玉挨打 晴雯撕扇 等
2、冰心老人的选择告诉了我们什么样的书才是好书呢？
明确：1、人物形象刻画精彩，生动的
2、真情实感的，具有思想性的
五、迁移拓展
1、中国古典四大名著分别是：
（元末明初）（施耐庵）《水浒传》；（元末明初）（罗贯中）《三国演义》；
（明代）（吴承恩）《西游记》；（清代）（曹雪芹）《红楼梦》
2、你还能说出四大名著中的哪些典型人物和相关故事情节？