复习研讨发言稿
期末复习研讨会交流发言稿
期末复习研讨会交流发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家下午好！我是XXX，很荣幸能在这次期末复习研讨会上，与大家一起交流和分享。
今天，我将从三个方面来跟大家分享我的复习心得，希望能给大家带来一些启发和帮助。
首先，我想谈一谈复习的方法和策略。
对于每一个学科，都存在着不同的复习方法和策略，因此我们需要根据自己的情况来选择适合自己的方式。
一般来说，我认为掌握好以下几个方面是比较重要的。
首先，我们要明确知识的重点和难点。
通过收集一些历年考试的试卷和复习资料，我们可以分析出试题的重点和难点所在，然后有目的地进行复习，将重点内容牢固掌握。
其次是理清知识的逻辑结构。
每个学科都有自己的知识结构，我们要通过做笔记、整理思维导图等方式将知识点进行有机地串联起来，形成一个完整的知识体系，这样有助于我们对知识的理解和记忆。
最后是要注重练习和应用。
复习不仅仅是死记硬背知识点，更要注重对知识的应用和运用。
通过大量的练习和实践，我们可以更好地理解知识，并通过解决问题的方式将知识内化。
其次，我想和大家分享一下我在复习过程中遇到的困难和解决方法。
复习过程中的困难和挑战是难以避免的，但我们可以通过一些方法来应对和解决。
首先，对于更难的知识点，我们可以寻求老师或同学的帮助。
老师是我们最好的学习资源之一，他们有着丰富的知识和经验，并且可以为我们提供及时的指导和建议。
同时，我们还可以与同学们组成学习小组，互相讨论，共同解决问题。
其次，我们要学会分配时间和任务。
尤其是在期末复习阶段，我们要根据每个学科的重要性和难度来合理分配时间，并制定一个详细的学习计划，这样可以确保我们能够充分利用时间进行复习，避免时间的浪费和拖延。
最后，我们要保持积极的心态和良好的习惯。
复习是一项长期而艰苦的任务，我们不能心态浮动，应该保持积极的态度对待。
同时，我们要养成良好的学习习惯，比如制定每天的复习计划，定时定量地进行复习，这样可以提高效率和记忆力。
最后，我想谈一谈对于考试的心态和应对策略。
高考历史备考研讨发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨高考历史备考的方法与策略。
历史作为一门基础学科，在高考中占有重要地位。
为了帮助同学们在高考中取得优异成绩，我将从以下几个方面谈谈我的备考经验。
一、重视基础知识，构建知识体系1. 系统复习教材：全面掌握教材中的知识点，包括历史事件、人物、政策等。
同时，注意各个知识点之间的联系，构建起完整的历史知识体系。
2. 精选习题：通过做题来巩固知识点，提高解题能力。
在选择习题时，要注重题目的质量，避免盲目做题。
3. 定期检测：定期进行模拟考试，检验自己的学习成果。
通过检测，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
二、关注历史热点，提高分析能力1. 关注时事政治：了解国内外重大时事，将时事与历史知识相结合，提高自己的分析能力。
2. 关注历史热点：关注历史研究的新动态，了解历史学界的最新观点。
这样，在考试中遇到相关问题时，能够准确把握题意，作出正确判断。
三、培养阅读能力，提高解题速度1. 多读书：广泛阅读历史书籍、论文、资料等，提高自己的阅读能力。
2. 学会快速阅读：在阅读过程中，学会抓住重点，提高阅读速度。
3. 提高解题速度：通过做题、模拟考试等方式，提高自己的解题速度。
四、加强心理素质，调整备考状态1. 保持良好的作息：保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
2. 学会放松：在备考过程中，适当参加一些文体活动，缓解压力。
3. 增强自信心：相信自己的实力，克服焦虑情绪，以积极的心态迎接高考。
总之，备考高考历史需要我们做到以下几点：重视基础知识，关注历史热点，培养阅读能力，加强心理素质。
希望同学们能够认真备考，取得优异的成绩。
最后，祝愿大家在高考中取得理想的成绩，实现自己的人生目标！谢谢大家！。
高考备考研讨会教师发言稿
大家好！很荣幸能够参加这次高考备考研讨会，与大家共同探讨高考备考的策略和方法。
在此，我谨代表全体高三教师，向各位领导、专家表示衷心的感谢！首先，我想谈谈高考备考的重要性。
高考是广大学生人生的重要转折点，也是检验教师教育教学成果的重要标准。
面对高考，我们肩负着培养国家栋梁的重任，必须全力以赴，确保每位学生都能发挥出最佳水平。
因此，高考备考工作至关重要。
一、明确备考目标，强化责任意识备考过程中，我们要明确备考目标，强化责任意识。
要深刻认识到，高考备考不仅是学生的事，更是我们教师的事。
我们要把学生的成长放在首位，把提高教育教学质量作为己任，为学生的未来奠定坚实基础。
二、深入研究高考政策，把握命题规律我们要深入研究高考政策，把握命题规律。
通过分析历年高考真题，总结出高考命题的特点和趋势，以便在备考过程中有的放矢。
同时，要关注高考政策的变化，及时调整备考策略。
三、加强学科研究，提高教学质量学科研究是提高教学质量的关键。
我们要深入研究教材，把握学科特点，挖掘教材中的重点、难点。
在教学中，要注重培养学生的学科素养，提高学生的综合素质。
四、注重学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，我们要注重学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学计划和复习策略，确保每位学生都能在高考中取得优异成绩。
五、加强家校合作，形成教育合力高考备考需要家校合作，形成教育合力。
我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，为学生的成长创造良好的环境。
最后，我想说，高考备考是一场没有硝烟的战争，我们要以饱满的热情、坚定的信念，全力以赴，为学生的未来铺就一条光明之路。
让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
教师复习经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在教学过程中的一些复习经验。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来的重任，如何让学生在考试中取得优异成绩，是我们共同关心的问题。
下面，我就自己在教学过程中的复习经验与大家交流一下。
一、明确复习目标在复习过程中，首先要明确复习目标。
教师应根据教材内容、考试大纲以及学生的学习情况，制定切实可行的复习计划。
明确复习目标，有助于提高复习效率，让学生在有限的时间内掌握更多知识。
二、制定复习计划制定复习计划是复习过程中的重要环节。
教师应根据学生的实际情况，合理安排复习时间，确保复习内容全面、系统。
以下是制定复习计划的一些建议：1. 按章节划分：将教材内容按章节进行划分，确保每个章节都有详细的复习计划。
2. 突出重点：针对考试重点、难点，制定针对性的复习计划。
3. 合理安排时间：合理分配每天、每周的复习时间，确保复习进度。
4. 调整计划：根据学生的掌握情况，适时调整复习计划。
三、丰富复习方法1. 课堂复习：在课堂上，教师应注重引导学生进行复习，如提问、讨论、小组合作等。
2. 课后复习：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
3. 模拟考试：定期组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
4. 知识点梳理：将知识点进行梳理，形成知识体系，便于学生记忆。
四、关注学生个体差异在复习过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的复习策略。
对于学习成绩较好的学生，要鼓励他们拓展知识面，提高综合能力；对于学习成绩较差的学生，要耐心辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
五、注重复习效果1. 及时反馈：在复习过程中，教师要及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
2. 定期检查：定期检查学生的复习效果，确保复习目标的实现。
3. 鼓励表扬：对复习效果好的学生给予表扬，激发他们的学习积极性。
总之，复习是教学过程中不可或缺的一环。
作为一名教师，我们要在复习过程中，注重方法、关注个体差异，努力提高学生的复习效果。
中考备考工作研讨会发言稿10篇
中考备考工作研讨会发言稿10篇中考备考工作研讨会发言稿1尊敬的领导、老师们：大家好!应学校教务处的邀请，受语文组的委托，我代表20xx年时的九年级语文组在这里作中考总结。
回顾20xx年的中考，我们语文组共有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成绩，这是全体语文组共同努力的结果。
下面我把我们组的做法跟大家交流一下：一、领会考纲，从容应考俗话说：磨刀不误砍柴工。
我们认为有必要做的一点“磨刀”工夫，就是一定要带领学生理解、领会考纲的精神，知道考什么、怎么考。
《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了提高复习效率，我们老师不仅组织学生认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到心中有数。
我们还将20xx与20xx 两年的《考试说明》仔细对比，从对比中发现一些命题的趋势，从而作相应的训练。
二、做好计划，训练有序做好计划，一是要有步骤，循序渐进，二是“小步推进、勤回头”，三是要抓好阶段性重点复习。
我们把整个备考复习的`过程分为三个阶段：(一)第一阶段课本复习夯实基础全面复习与系统归纳所要考到的知识点，如字音、字形、文言文、古诗词、课本综合性学习等进行针对性的复习，为了加强落实，每个知识点都进行及时的检测反馈。
(二)第二阶段专题训练提高能力专题训练是重点。
这个阶段的复习，我们十分重视对解题技巧的讲解，努力提高学生的解题能力。
对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲"为什么"，而不是停留在"是什么"的层面上，力争使学生对每个知识点都能有较大的收获。
值得一提的是，我们备课组还分工合作，结合平时考试中出现的薄弱环节，把相关的知识点和解题方法再简要梳理一遍，出相关的三四份试卷让学生进行消化，这种方法很受学生欢迎，效果也很好(三)第三阶段综合复习查漏补缺每个学生都有自己的长处和不足。
高三教学研讨会发言稿（精选5篇）
高三教学研讨会发言稿（精选5篇）高三教学研讨会发言稿（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家整理的高三教学研讨会发言稿（精选5篇），欢迎大家分享。
高三教学研讨会发言稿1各位老师：大家好！高三最后阶段，时间紧张，分秒必争，因此，复习更要首先明确目的和任务，使最后阶段的复习冲刺更具有方向性。
我个人认为可以从几个方面多管齐下：1、研究近年的高考化学试题，纵观近几年的高考化学试题，可以发现其突出特点之一是它的连续性和稳定性，试卷结构、题目类型、考察方式大体相同，虽然在具体知识点的考察中稳中有变，但对学科主干知识、化学用语的考察是不变的，依然注重知识的理解和应用，这对我们的冲刺提分有着很好的指导作用。
例如7道选择题的考察内容中：化学与生活、阿伏伽德罗常数、电化学、水溶液中的离子平衡、有机化学、元素周期律和实验综合是出现频率最多的七大题型，这七大题型中又有难易之分，如果我们教师能够结合自己学生的具体情况，有针对性的进行知识框架构建和方法指导，可以使学生在选择题中尽量得高分得满分。
2、对比全国卷和安徽卷的区别。
诚然，安徽卷是有着很好的历史借鉴作用，我们不能彻底抛弃安徽卷，但是，安徽卷和全国卷还是有区别的，例如安徽卷很喜欢考察的离子共存内容在近年的全国卷中就比较罕见，如果我们还躺在过去的故纸堆中，用老的经验应对新的挑战，可能就不能得到更好的成果。
3、熟悉考试大纲说明。
考纲是高考的依据，高考试题必定会超脱课本，但不会超过考纲，所以，在复习中更要牢牢抓住考纲，体现在课堂上，落实在练习中。
尤其是考纲中变化的部分，更是需要注意：例如在实验与探究能力中，20xx年考纲只要求“解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释”。
而20xx年考纲中却要求：“在解决简单化学问题的过程中，运用化学原理和化学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究”，这是不是预示着在化学实验综合题中会借鉴曾经的安徽卷，着重考察设计实验探究方案呢？这值得我们深思。
中考备考交流研讨精彩发言稿范文(30篇)
中考备考交流研讨精彩发言稿范文（30篇）中考备考交流研讨精彩发言稿范文（通用30篇）中考备考交流研讨精彩发言稿范文篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！下面我代表夏中九语组将我们平时的一些做法向各位老师作以汇报，不足之处还望大家批评指正。
一、以集备定方向“精诚团结、和谐共享”是我们团队的核心信念。
复习备考质量的好坏首先取决于每周集备质量的高低。
我们团队共有六人，集备这一环节我们实行的是一人主备、三人辅备、一人记录，最后由教研组长确定复习方向，定目标、定内容、定进度、定反馈，且确定下次集备的核心点。
只求精细，不拼繁多。
集备犹如指挥棒，它指挥着一周教学的方向。
在这个指挥棒下我们要做到“五个杜绝”和“两个树立”。
“五个杜绝”：杜绝进度差异、杜绝单打独斗、杜绝问题掩盖（特别是教学反馈中的问题）、杜绝只教不练、杜绝私藏资源。
“两个树立”：1、树立学习的意识。
认真解读《语文课程标准》和《考试说明与检测》，研究历年中考真题，强化目标意识。
且要关注现实，共采信息资源服务于中考，力求落实使复习真正做到有的放矢。
2、树立超前意识。
进度要超前、训练要超前、考试要超前。
例如，刚进入九年级始就坚持套题训练。
二、借课堂搭平台我的师傅詹永锋老师常告诫我：讲的越多考的越差。
经过实践，对此我深信不疑。
由于课程紧张，教学实效性是我们取得好成绩的关键因素。
在课堂上，老师所能做的就是全力配合，让学生多做、多记、多读、多练、多说。
在这一过程中，教师不再口干舌燥、考试不再担惊受怕、课堂不再索然无味。
一套试卷的题型考点、文意思路、方法技巧等便能在学生的争讨陈述中出乎意料的清晰呈现。
懒老师才能教出勤学生。
阿里巴巴总裁马云先生说过：“好学生不是教出来的，好老师定会发现学生”。
或许发现学生的不足及时纠正并定期跟踪，发现学生的优点适时激励，这才真正符合现代化的教育规律。
总之，在课堂上我们要大胆放手，学生会学了、学会了才是最大的实效。
三、以训练为主线在训练的过程中，我们确立了两个方向：一是基础的积累，不打折扣的落实是关键。
研讨交流精彩发言稿（精选5篇）
研讨交流精彩发言稿（精选5篇）研讨交流精彩发言稿（精选5篇）在社会一步步向前发展的今天，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编整理的研讨交流精彩发言稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
研讨交流精彩发言稿1老师们：下午好！转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。
这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。
但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。
考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。
这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。
今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。
我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。
张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样；龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。
还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。
可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（1）就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
高考备考研讨会发言稿
高考备考研讨会发言稿高考备考研讨会发言稿1同志们：今天我们召开全县高考备考工作研讨推进会，主要任务是回顾分析2022年前一阶段高考备考工作，研讨交流备考策略，安排部署后期备考工作，进一步统一思想, 明确任务，凝心聚力，合力攻坚, 全力推动全县高考质量再上新台阶。
上午，全县备考教师观摩了18位老师的示范课，分九科研讨交流了银川、兰州高考研讨会会议精神和科目必考策略。
大家交流深入，集思广议，达到了座谈交流的目的。
前面，四所学校的包级领导汇报了前期复习备考情况，工作思路清晰，备考策略得当，落实情况较好。
后面杨县长还要作重要在讲话，希望各校深入领会，认真思考，结合自己学校实际，进一步靠实责任，强化措施，全力做好后期备考工作。
下面，针对今年的备考形势，我就下阶段高考备考工作讲两个方面的意见。
第一个方面——前期备考工作回顾（一）做法与成效1.重视程度普遍较高各高中学校都把2022年高考备考作为重点工作，领导重视，精心部署，科学计划，扎实落实，展现出较好的工作势头。
全部加强了高三年级组的管理力量，充实了高三级任课教师队伍，强化了对高三级学生的常规管理要求，制定了切实可行的备考计划，及时下解了高考任务目标，确定了各个阶段复习考练任务，复习备考工作紧然有序，稳步推进。
玉都、高平实行包级领导、年级组长、班主任轮流值班制加强学生管理。
泾川一中实施学生作业和考练卷全收全改，自习和考练时间教师全跟全查，按照高考要求严格布置模拟考场，在备考管理方面起了良好的示范作用。
2.备考措施落实到位各校都制定了切实可行的高考备考复习计划和相关保障措施，这些措施的落实情况普遍较好。
学校对教育教学常规工作抓得实做得细，从备考谋划到落实，从备课到上课，从考练卷批阅到讲解，从每个时段学生的管理到班会活动都有具体的计划思路和落实措施。
学校协调管理落实到包级领导和年级组，后勤保障落实到人，复习考练落实到每一位科任教师，相关工作进展情况安排细致，落实较好。
期末考试研讨交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里举行期末考试研讨交流会，旨在总结本次期末考试的经验教训，探讨提高教学质量的有效途径。
我很荣幸能够在这个平台上与大家共同探讨、分享心得。
以下是我的一些发言，希望能为大家提供一些参考。
首先，我想对本次期末考试中表现优异的同学表示热烈的祝贺！同时，对那些成绩不太理想的同学表示鼓励，希望大家能够从这次考试中吸取教训，努力提高自己。
一、总结本次期末考试的经验教训1. 考试准备充分，才能信心满满本次考试中，很多同学都取得了很好的成绩，这与他们在考前充分准备密不可分。
通过复习，同学们掌握了知识点，提高了应试能力。
因此，我们要在今后的学习中，注重平时的积累，为考试做好充分的准备。
2. 注重基础，循序渐进本次考试中，部分同学在基础知识方面出现了失误。
这说明我们在教学中，要注重基础知识的传授，让学生打好扎实的基础。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，循序渐进，让学生逐步提高。
3. 考试技巧的培养考试技巧在考试中占有很大的比重。
很多同学在考试中，因为紧张、粗心等原因，导致成绩不理想。
因此，我们要在教学中，注重培养学生的考试技巧，让他们在考试中发挥出最佳水平。
4. 教师与学生的沟通本次考试结束后，教师与学生之间的沟通显得尤为重要。
教师要关注学生的学习状态，及时了解他们的困惑，给予针对性的指导。
同时，学生也要主动与教师沟通，积极请教问题，提高自己的学习效果。
二、探讨提高教学质量的有效途径1. 深入研究教材，把握教学重点教师要深入研究教材，把握教学重点，确保教学内容与考试要求相符。
同时，要根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重教学方法，激发学生学习兴趣教学方法是提高教学质量的关键。
教师要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习。
例如，采用案例教学、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握知识。
3. 加强教学评价，关注学生个体差异教学评价是教学过程中的重要环节。
研讨会发言稿
研讨会发言稿研讨会发言稿篇一尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我是大洋乡中学姚方超。
首先感谢此次研讨会给我们学校一个和大家共同交流的机会。
我今天是代表我们学校来虚心向大家学习来的。
感谢马老师给我们提供这样一个平台使大家能够一起来探讨中考物理复习教学工作。
作为一名物理教师，下面只浅谈一下我校在组织备考复习阶段的一些做法，不妥之处敬请在座的各位见谅。
古语云：“凡事预则立，不预则废。
”每年的中考前各校均要组织备战中考的活动，研究备考策略，做法虽有不同，但都是提前准备，有备无患。
我们学校也是如此。
一、重视对《考试说明》、历年中考真题和新题型的学习与研究研究和学习历年的各省市中考题、中考模拟试题、是我校毕业班老师的必修课程。
把所有试卷按照声、光、热、电、电与磁、力进行分类，横向找出每一套试卷所考察的基础知识、重点、难点。
在纵向比较每套试卷里高频出现的知识点。
每位老师每年都要做近三年中考理综试题，一方面为了提高自己的业务能力和教学水平，另一方面要强化知识链，力求知识的系统性、完整性和时效性。
不光老师要做近三年中考试卷，同时也要求学生做。
我们将近三年中考理综试卷作为三次月考试卷，通过学生考后的情况及时对复习计划微调整。
与此同时还要认真研读《课标》和《中考考试说明》，这是我们提高复习质量、备战中考的主要依据，也是教师开展教学复习工作的方向与指南。
找出变化，删减的知识点除去，新增的知识点作为复习的重点之一对待，做到心中有数，有目的、有针对的开展复习。
为精选习题做好准备。
二、实行三轮复习，稳扎稳打，稳中求进。
本学期，我们将要复习的内容和三个月左右的时间结合起来，制定复习计划，分三个阶段进行全面复习。
（一）第一轮复习，以夯实基础知识为第一轮复习目标。
以课本为主，解决基本知识和基本概念。
我校在这一阶段的复习以教材和全优中考教辅资料为主。
课堂中我们主要分为学生自学和答疑解惑，目标检测三个环节。
在每节课结束时，我们会提前告知学生下节课要复习的章节，让学生课下自主梳理下节所要复习的基础知识、规律概念，课上老师首先告知学生本节课所要复习的具体内容，以便于学生对自己课下的复习进行查漏补缺。
初三研讨会班主任发言稿(精选5篇)_1
初三研讨会班主任发言稿（精选5篇）初三研讨会班主任发言稿1各位同仁：今天举行的这次中考复习专项研讨会，是根据学校工作计划，经学校研究决定召开的，也是学校领导开学之初就定下的本学期学校重要工作之一。
学校召开这样一个会议，其目的和意义就是在于向大家通报我校今年中考工作的总体部署，力争早筹划，早行动，取得一个理想的中考成绩。
一、中考形势的分析对于今年中考形势的分析，在学期初的教学工作会上已向大家通报，在这里不再赘言。
总之，我们今天中考的形势相当的严峻。
这既有我们学校自身的原因，还有教体局对学校教学工作评价标准变更的原因。
但是无论外部的条件如何变化，只要我们做好了自己的事情，学校相信大家有能力，也有信心取得一个理想的成绩的。
二、对于中考复习的建议关于成功，有这样一个公式：成功=目标+方法+行动。
根据对我校今年中考形势的分析，我校的中考复习工作应该做到早筹划、早部署、早行动。
(一)中考复习的总体部署3月15前各科要尽力结束新课，全面转入复习。
复习分四轮进行，具体工作部署如下：夯实基础：3月15日—4月15日，复习目标是完成知识的梳理，形成知识框架。
训练提高：4月16日—5月15日，复习目标是完成知识的整合，对接中考，形成能力，规范解题思路，掌握解题方法。
模拟演练：5月16日—5月31日，复习目标是模拟中考，强化训练。
补缺补漏：6月1日—6月7日，复习目标是查漏补缺，完善学科复习;调整应试心理，掌握应试技巧。
(二)加强领导，明确责任1.成立中考领导小组组长：副组长：成员：2.责任明确(1)校长室总体部署学校中考工作;教务处跟踪、指导、检查初三中考复习的全面工作;教科室安排初三年级复习课的听课、指导工作，切实保证初三复习课的实效性;政教处加强初三毕业班的学生管理，确保班级的稳定。
(2)班主任工作：A.平常心与信心班主任要有平常心，在工作过程中是否存在唠叨不停、谈话不止、提醒不断、感慨不已的情况。
在中考复习的关键期，班主任工作的关键词：微笑、陪伴、激励。
期末考试复习动员大会发言稿（精选6篇）
期末考试复习动员⼤会发⾔稿（精选6篇）期末考试复习动员⼤会发⾔稿（精选6篇） 在⽇新⽉异的现代社会中，发⾔稿使⽤的情况越来越多，发⾔稿可以帮助发⾔者更好的表达。
那要怎么写好发⾔稿呢？下⾯是⼩编整理的期末考试复习动员⼤会发⾔稿（精选6篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 期末考试复习动员⼤会发⾔稿篇1各位⽼师、各位同学： 早上好！ 再过两个星期，这个学期就要结束了。
等待⼤家的是轻松愉快的寒假。
想到这些，⼤家的⼼情肯定是⾮常愉快的。
但是，在享受这些之前，我们必须接受学习上的⼀次重要检验——那就是期末考试。
期末考试的战⿎⼜敲响了。
同学们有没有信⼼再打⼀次胜仗？爱因斯坦有个成功的公式：成功=艰⾟的劳动+正确⽅法+少说空话。
对于我们学⽣来说，学习成功=刻苦努⼒+学习⽅法+⼼理智⼒因素。
⾸先讲刻苦努⼒。
古⼈云：“⾏百⾥者半九⼗”，距离期末考试只剩下最后⼀周时间，也正是到了“路遥知马⼒”的关键时刻，这个时候的⼀丝松懈都将导致全盘崩溃，⼀科拉下就将导致满盘皆输，在此特别提醒同学们努⼒到底。
看你能不能坚持。
困难是弹簧，你弱他就强。
复习中碰到难题，你是绕过去还是迎难⽽上，考试时遇到难题，⼀下⼦解决不了，可以先绕过去。
看你能不能保持。
答题之后的检查很关键。
初中部的同学说，他考语⽂时，都检查5、6遍，考数学时，检查验算了3遍，看到答案完全相同，才放⼼交卷。
此外，在紧张的复习中同学们还要严格遵守学校纪律，特别是课堂纪律，从现在开始，所有班级，⽐习惯，看常规；⽐学风，看考风；⽐精神，看效果。
注意参加适当的体育锻炼，增强体质。
学习效率将会成倍地提⾼。
让我们⽤⼀种好⼼情，⽤⼀种好⼼态投⼊到期末复习迎考之中 其次讲学习⽅法。
复习阶段，重在抓牢基础。
基础不牢，地动⼭摇，基础不稳，做题不准。
从课本上的例题⼊⼿，习题⼊⼿。
抓住⼏根主线，梳理成条，对知识点和基本题⽬要进⾏重点过关。
基础题要做到：考必得分、得必满分。
研讨会发言稿模板选编5篇
研讨会发言稿模板选编5篇研讨会发言材料篇1诸位领导干部、诸位教师：大家好！我是来源于振兴中学的英语老师——陈静。
今日，很荣幸受教研组安老师授权委托意味着复兴中学初三四位小学英语老师在这儿和各位同仁们开展沟通交流。
20xx年我院中考英语考试成绩获得全旗第一的优异的成绩，这和以刘甲明校领导为代表的领导成员的恰当领导干部以全体人员教师不懈的努力投入是离不开的。
现就在英语课堂教学中初三复习复习中的一丝体会和感受与在座的各位教师共享。
最先，中考备考中英语备考的方式和招数。
我觉得，各院校很有可能都基本上依照“四轮备考法”做为总学习计划，即教材内容备考环节跑教材，英语的语法重点训炼归类备考，词类和句子类型；中考题型训练，及其综合性仿真模拟和应考方法解读查漏补缺，第三、第四步能够归到一类，便是大家常说的“初中升高中三步走”。
如今，各院校很有可能都处在第三、第四阶段，老师要依据学员学习情况适度调节备考进展，尽管程序流程一样，可是能够自主开展适度转变，例如能够在跑教材的另外开展重点提升，但千万别眼眉胡须一起抓，教材备考不扎扎实实，重点训炼反倒让学员更糊里糊涂了，跑教材要在逐渐的七年级的教材內容简易时渗入八、九年级的专业知识，那样，学员就不容易有“前松后紧，有学员脱队”的情况发生了。
第二，两极分化学员（英文差的）如何去提高。
这确实是一个让教导主任及English teacher十分头痛的难题，初中升高中中两极分化是个一般难题。
这儿指的别的理工科都非常好，英文上去了，就升学考试有希望的这类状况，假如全部科都两极分化就沒有必需提高了，大多数反映在男孩子，没什么特别好的方式，便是细心再加上大家的善心与勤奋，有一点很重要，千万别含糊其词地说：“你需要好好学习，不容易就问。
”坦白说，他不容易，连问什么也不会了解的。
你应该给题目让她们去做，对于题来正确引导她们，解读时有目的性、坚持到底，课上牵涉到题上內容就提出问题她们，提升自信心而且加重印像，激励她们要常常推进不要气馁、兴趣爱好上来了，就非常容易了，但重要一点还取决于学员要提升观念，积极想学，假如两极分化生大部分全是边沿生，有1/3的学员提高了，那麼院校的上升中数就大为改观了。
小学语文毕业班复习研讨会发言稿
小学语文毕业班复习研讨会发言稿
各位老师、亲爱的同学们，
大家好！
我很荣幸能在这次小学语文毕业班复研讨会上发表演讲。
今天，我想和大家分享一些关于语文研究的心得体会以及一些复的策略。
首先，语文研究是我们小学阶段必修的一门学科，它是我们认
识世界的工具。
掌握好语文对我们的未来发展至关重要。
通过语文
研究，我们可以提高我们的语言表达能力，丰富我们的想象力，培
养我们的思维能力。
其次，复是巩固和提高语文能力的关键步骤。
在复过程中，我
们可以使用一些简单的策略来帮助我们更有效地研究。
首先，我们
可以通过重点复掌握各种语文知识点，包括词汇、语法、阅读理解等。
其次，我们可以多做一些练题，提高我们的应用能力和理解能力。
同时，我们还可以多读一些优秀的作文和文章，提高我们的写
作水平。
最后，我们要做好复计划，合理安排时间，保持持续的研究。
最后，我想说的是，语文研究是一个长期的过程，不是一蹴而就的。
我们要保持对语文研究的兴趣和热情，不断探索、积累，才能在语文研究中取得更好的成绩。
谢谢大家！
[END]。
学业考试研讨会总结发言稿
学业考试研讨会总结发言稿
《学业考试研讨会总结发言稿》
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！我很荣幸能在这个学业考试研讨会上向大家做总结发言。
在这次研讨会上，我们就学业考试所面临的挑战和问题展开了深入的讨论，也提出了一些解决方案和建议。
首先，我们都清楚地意识到学业考试对学生来说是非常重要的，它不仅仅是对知识的考核，更是对学生自律和学习态度的考验。
在这个过程中，我们发现学生普遍存在焦虑和压力过大的问题，而这些问题往往会影响他们的学业成绩和心理健康。
因此，我们认为应该加强学业考试的辅导和指导工作，向学生传递正确的学习方法和心理调适的技巧，帮助他们更好地应对考试压力。
同时，学校也应该加强对学业考试安排的管理，保证考试的公平性和合理性，避免过度焦虑和压力。
另外，我们也建议学校应该思考如何更好地评估学生的学业水平，不仅仅依赖于考试分数，还应该注重学生的综合素质和潜力，给予他们更多的发展空间和机会。
总的来说，学业考试研讨会为我们提供了一个共同交流和探讨的平台，让我们更加深入地理解了学业考试的重要性和问题所在。
我们希望通过这次研讨会，能够为学校的学业考试工作提供一些建设性的建议，帮助学生更好地应对考试挑战，取得更
好的成绩。
谢谢大家！。
研讨发言稿精华6篇
研讨发言稿精华6篇我们整理了一篇关于“研讨发言稿”的文章快来看看吧，在撰写发言稿的时候，有哪些需要特别注意的事项？语言和文化的相互关系具有相当深度的影响，讲话是我们展示自己人际交往和合作能力的机会。
发言稿的存在可以增强我们的演讲自信和自信心，如果您认为这篇文章非常有用请把它收藏下来留作记录！研讨发言稿【篇1】尊敬的各位领导、老师们：大家好！一年一度的中考已悄然临近，预测中考命题趋势，合理安排中考复习，已成为所有九年级教师、学生以及家长普遍关心的问题，把握好复习的内容与进度，制定和落实中考物理复习对策与方法是提高复习效果的关键。
今天在座的诸位，有的可以称之为物理界的精英，有的是我县物理教师中的佼佼者，有的是学校的台柱子，所以我不敢在这里班门弄斧，只浅谈一下我校的做法，不妥之处敬请在座的各位见谅。
一、以课标为纲，立足课本，搞好考前复习物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先现象后本质，先宏观后微观，先部分后整体的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，针对此情况，我们从知识的整体性方面进行考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行了归纳、整理，将已学过的物理概念、定律、公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的、比较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系和区别，进而在更高的层次上把握课本内容。
二、讲求方法，注重实效，准备应考1、抓基础概念，将其作为技巧突破口。
物理试题中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是掌握到一定程度时的灵光一现。
要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，所以容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的。
2、抓住常用公式，理解其来龙去脉。
这对记忆常用物理公式是很有帮助的。
此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可以使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。
高考研讨会发言稿范文(3篇)
高考研讨会发言稿范文（精选3篇）高考研讨会发言稿范文（精选3篇）在当今社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你知道发言稿怎样写才标准吗？下面是精心的高考研讨会发言稿范文（精选3篇），希望可以帮助到大家。
各位指导、老师：大家好！今天有时机与各位同仁一起交流高考语文复习经历，讨论进步语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简单的在这儿给大家交流一下，缺乏之处还请在座的各位雅正。
俗话说：方向对了，就不怕路远。
在制定复习方案前，我就认真解读了20xx年的《考试说明》并对近几年高考试卷进展分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目的，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
第一轮复习：课本为主，按册复习。
从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实根底，特别是古诗词和文言文全面铺开。
详细做法是将六册的古文归纳，让学生记、背，再辅以小测。
我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。
第二轮复习：专项训练，强化重点。
根据《考试说明》和高考命题规律，打破学科原有顺序，将知识构造分门分类地进展并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进展。
这一阶段的复习关键在于归类，作好专题，查缺补漏，实在进步复习效率，打好阵地战，歼灭战。
第三轮复习：综合训练，把握整体。
这一轮复习重在模拟训练和综合才能的培养，多做高考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到高考实战的演习，进步应试才能的作用。
（一）知识积累与运用1、针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
六年级英语复习教学研讨会发言稿
六年级英语复习教学研讨会发言稿Good morning, everyone. It's a pleasure to be here today to discuss sixth grade English review teaching. As an AI language model, I would like to share some of my thoughts on this topic.Firstly, I think it's important to focus on the key points of the curriculum. As teachers, we need to make sure that we cover all the essential topics and concepts thoroughly. This includes grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing skills.Secondly, we should use a variety of teaching methods to engage students and make the learning process more enjoyable. For example, we can use games, songs, videos, and other interactive activities to make learning fun and interesting.Thirdly, we need to provide ample opportunities for students to practice their English skills. This can be through class discussions, group projects, writing assignments, and other activities that encourage students to use English in real-life situations.Finally, we should encourage students to take ownership of their own learning and set goals for themselves. By doing so, they will become more motivated and engaged in the learning process.总之，我们需要关注课程的重点，运用多种教学方法，提供足够的时间和机会让学生练习英语技能，同时鼓励学生自主学习和设定目标。
7.六年级毕业复习备考研讨交流发言稿
XX区XX小学六年级复习备考研讨交流材料一、XX小学教研简讯分析研究在“XX小学教学质量管理实施办法”的指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。
现从2020-2021学年上学期期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。
（一）考试成绩分析1.总分合计情况分析从《教研教简讯》的数据统计分析中，我校在2019-2020学年上学期，有XXX名学生参加考试，参考率为XXX%，考核得分XXX分；平均分XXX，考核得分XXX分；及格率XXX%，考核得分XXX分；优秀率V%，考核得分XXX分；学校综合平均分为XXX分，从教学质量总体来看，我校的成绩呈现整体上升趋势，从各年级单科成绩来看，高年级的数学、科学相对比较薄弱，特别是个别年级的科学，成绩不容乐观。
2.六年级各班级各学科成绩分析表（二）所取得的成绩。
从全校成绩分析来看，我校在教学方面也取得了一些成绩。
1.我校的月考制度得到了家长的支持，孩子的教育得到了家长的重视，孩子的成绩一定程度上得到了提升。
2.XXX校长进班担任主学科教学工作，有效的为教师队伍树立了榜样，有效的调动起了教师工作的热情和积极性，提高了学生的学习兴趣，校园里有了教与学的浓浓氛围。
3.在2019-2020学年上学期期末考核成绩中，XXX、XXX老师为我校师生树立了榜样，XXX老师均超过全县平均考核分数，向我们证明我们XX小学也有这样的能力和实力，我们全校师生都在追赶、超越全县平均考核的路上。
二、学校基本情况分析学校招生范围履盖XX区XXX街道XXX社区与XXX社区的居民子女和学校附近外来人员子女，2020至2021学上学期在校学生XXX人，有XXX个教学班，其中：其中：XX区XXX人（期中乡镇XXX人），外来随迁子女XXX人，外来进城务子女XXX人，外来流动儿童占在校学生的比例较大。
三、学生学习情况分析由于我校学生的学生结构特殊，外来务工人员子女及留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存严重，及格率、尤其是优秀率都很低。
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如何有效转化学困生
尊敬的复隆小学的各位领导、老师们，下午好！
非常感谢两校领导为我们提供这样一个机会，让我们两校毕业班教师能聚在一起共商六年级复习工作。
复隆小学一直以来是全区教师学习的楷模，无论是学校领导的管理，还是教师的敬业精神，以及学校的教育教学质量都堪称一流，更是我们龙水片区教育界的“老大哥”，是我们学习的榜样。
今天，我受学校领导的安排，在这里将我们英语学科复习中遇到的一些困惑与大家一起交流，希望各位领导和老师们能毫不保留地指点迷津。
我校六年级现有三个班，一百五十余人，三个班成绩相差不太大，但都存在一个共同问题：两极分化非常严重。
从上期期测试来看，三个班共有151人参考，其中有53人考了满分，但却有17人不及格，导致平均成绩和及格率大大降低，平均分只有86分，及格率为88%。
面对这部分学困生，我也做了许多工作，比如：家访、单独与学生交流，从解决学习态度、思想动态入手，了解学生具体困难，然后一起想办法解决。
比如：63刘玲，王梅，龙玲，61的王胜灵，（介绍情况）由于学困生相对较多，只靠教师本人是无法应付的，所以我又找到每个班比较能干又听话的优生，跟他们做工作，希望他们一有时间就去单独辅导，学困生有进步了就发进步奖，比如买点中小学生必读的名
著，励志书、笔记本呀，钢笔呀什么的，当然这功劳也少不了优生的，只要谁辅导的学困生进步了，辅导者就有辅导奖。
当然也有其他同学主动帮助学困生的，比如他的同桌，他的临桌等，希望整个班能有总体提升，如果全班都进步了，我会给予全班同学奖励，比如：请大家吃水果，吃冰糕呀什么的。
对我而言，也许是随着年龄的增长，对孩子更多的真是爱，就把他们当成自己的孩子，了解他们背后的故事，我会给他们讲青春期逆反的克制，学习给我们带来的力量和快乐，如何与家长、同学相处，如何自信地学习，如何克服困难、不言放弃等等，我也不会放弃任何一个学困生，即便如此，虽然也争取到部分同学的进步，但仍有部分学生学习非常吃力，几乎不能开口说，书写也很糟糕，想尽一切办法，进步仍然不大，效果不明显。
当然，造成这种原因有主观原因，比如我们学校其实英语老师也欠缺，每个老师不能一直跟班带自己的学生，造成老师新接手一个班时，需要重新认识现有学生情况，一开始可能我们对学困生的情况了解不够，关注得就自然不够，让学生缺乏学习兴趣，逐渐失去信心后就厌学了。
不过，也有部分客观原因，比如我校是民工子弟接收学校，无条件接收外来务工人员子弟上学，所以学生的流动较大，有的是以前没学过英语的孩子转进我校进入高年级学习，无法适应，所以学习起来就非常困难。
目前我们六年级出现的学困生，基本上都是中途转入我校的，得从三年级英语开始补起，要想把这部分学困生完全转化，任务相当艰巨，具体表现在以下两方面：
一、单词复习。
根据区进修校关于小学六年级英语检测指导意见，我们将三至六年级分类复习，要求学生首先要过单词关：能听说读写课标要求单词。
首先，由教师归类复习讲解，从读着手，在讲解过程中可根据单词的构词法、找读音规律以及汉语拼音的正迁移等方法，帮助学生尽量将语音、语调读准，避免死记硬背，这便是“授人以鱼，不如授人以渔。
”的道理吧。
然后采取多种活动方式、阅读方式，让学生识记单词的意思，最后，组长到我这里过关，其他同学到组长那里过关，不会读的组长要负责教会。
目前，从我校学生情况分析，有90%的学生是能熟读的，但新的问题又出现了，虽然能读，但对汉语意思的理解却不如人意，英汉对不上号，尤其复习课，词汇量较一学期词汇量多了很多，经常会混淆汉语意思。
所以也会导致测试效果不好，还得多想办法，希望今天在这里提出来后，能得到各位同行的帮助。
二、对话教学
对话教学是小学英语学科的一个难点，主要原因是我们农村学校缺乏这种语言学习的氛围和环境，孩子能将学过的句子背得滚瓜烂熟，却不能在生活中熟练运用，简单的一句“Thank you!”学生可能就要等半天才能反应过来“You`re welcome.”甚至可能还有人回答不出来，因为交流的时间太少了。
尤其复习课，相对没有较好的语言情境，复习起来就显得枯燥，所以我把对话教学融入到词汇教学中，在分类复习词汇时，就将其涉及到的相关对话内容置入，希望能将所学词汇正确运用其中，在课堂上反复操练，这对于学困生就更感吃力了，因为对他们来说，单词都不够熟练，如何组词成句，所以交流的仍然
是较好部分学生，即使教师极力想引导学困生大胆说出一两句，都很难成功，为了大多数同学，时间不等人呀，所以有时又不得不放弃。
考试起来，自然效果不好，若将已学句式稍作修改，部分学生就更不知从何下手了。
一直以来，对话部分的检测内容又占了相当大的比例，大概每年有30-40%左右，这也是每年毕业检测失分最多的一个部分，还望大家在此能指点迷津。
以上是我在毕业复习中的一些困惑，希望能得到大家的帮助和指点，有不当之处，敬请各位领导和老师们海涵！在此，再次感谢各位领导给我们提供了这样一个好的学习平台，相信在我们两校领导和教师们的共同努力下，我们的教育教学质量一定会取得更好的成绩！谢谢大家！。