小学一年级数学上册左、右

人教版小学一年级上册数学教学课件2.2 认识“左、右”

按要求摆一摆。
圆在正方形的右边，三角形在正方形的左边，五角星在圆的右边。
判断水果在哪里，圈出正确的答案。
梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边。
判断水果在哪里，圈出正确的答案。
桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。
判断教学楼到底在哪个位置。
教学楼在我的左边。
教学楼在我的右边。
动起来。
△○□☆▲
1．□的左边是( ○ )，右边是( ☆ )。 2．☆的右边是( ▲ )，左边是( □ )。 3．( ○ )的右边是□。
1．小兔的( 右 )边是熊猫。 2．小马的( 左 )边是小鹿，( 右 )边是小象。 3．小象的右边是( 青蛙 )，左边是( 小马 )。
认识“左、右”
右
左
确定参照物
举手发言：你都用右手做什么呢？
举手发言：
另一只手是（左）手。
这是（右）手。
想一想：哪个位置是左？
左手可以拿东西。
左手可以帮助右手做工。
举手发言：你都用左手做什么呢？
左右左右
动手操作：伸出你的两只手？
我右手写字, 左手压本子。
想一想：两只手可以做什么？
以自己为参照物，我能确定自己的左边和右边。
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2位置
认识“左、右”
小朋友们，我们先来听一首歌吧。
举手发言：这是（右）手。
想一想：哪个位置是ห้องสมุดไป่ตู้？
想一想：右手能做什么？
想一想：哪个位置是右？
我用右手写字。
我举手发言用右手。

左、右-人教版一年级数学上册教案

左、右-人教版一年级数学上册教案教学目标1.能朗读认识左、右字样，理解左、右的意思和作用。

2.能辨认道具的左右方向。

3.能在落实左右方向的基础上完成简单的左右动作。

教学准备学生学习用品，活动桌椅、画板。

教学步骤步骤一：引入课题1.教师拿起铅笔，右手向右甩，左右摆动，示范速度适中，张嘴说：“这是我的右手，这是我的左手。

” 2.教师请学生认真看左手，右手上方分别用不同的颜色卡纸贴上“左”、“右”字样，大声朗读几遍，引导学生理解左右字面意义。

步骤二：练习辨认道具左右1.将课桌椅准备妥当，学生依次坐在椅子上，教师进行道具辨认，分为单项辨识和多项辨识。

（1）单项辨识：教师拿出道具来，分别指着“它的左边是什么？”，“它的右边是什么？”由学生有序答一遍，教师逐一扫过所有学生，让学生明确各道具的左右关系。

（2）多项辨识：教师放置一些道具于桌子上，要求学生尽可能快地在其中认清各种道具的左右关系，帮助学生快速判断物体方向。

步骤三：练习左右动作1.教师提出左右手动作分别示范，要求学生逐个模仿；若有学生与教师左右方向相反则及时纠正。

2.教师和学生一起跳绳，跳绳的动作：左右跳，双脚跳；教师让学生跟着自己的节奏一起跳。

3.教师音乐响起，带领学生进行全班合作活动——锻炼孩子的左右配合能力，教师指挥孩子向左边跑、向右边跑、向左边跳、向右边跳等等，重点锻炼孩子在左右方向的配合默契性。

拓展练习1.教师安排学生完成拼图游戏，将拼图拼进正确的左右方向。

2.教师带领学生动手制作左右方向的卡片，用图片和语言来辅助帮助理解掌握左右方向。

总结本课通过让同学辨别多种道具的左右关系，帮助学生了解左右的概念与表现，进而引导学生完成左右基本动作的掌握，从而提高学生对左右概念的认识和掌握，并增强学生的左右协同能力。

小学一年级数学上册左右教学设计

小学一年级数学上册左右教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学一年级数学上册左右教学设计“左右”这节课的教学内容具有很强的实践性和生活性，可以很好地体现《标准》的理念，让学生从已有生活经验出发，学习身边的数学，让数学更好地服务于生活。

2.2 左、右(教案)- 一年级上册数学人教版

教案标题：2.2 左、右（一年级上册数学人教版）一、教学目标1. 让学生掌握左右方向的基本概念，能够辨别左右方向。

2. 培养学生运用左右方向知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和合作意识。

二、教学内容1. 左右方向的定义和辨别方法。

2. 左右方向在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：左右方向的定义和辨别方法。

2. 教学难点：左右方向在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中掌握左右方向。

2. 利用游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作学习，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如穿衣服、拿筷子等，引导学生关注左右方向，引出课题。

2. 新课讲解（1）左右方向的定义向学生介绍左右方向的概念，让学生明确左右是相对的，根据不同的参照物，左右方向会发生变化。

（2）左右方向的辨别方法通过示范和练习，让学生学会利用自己的身体作为参照物，辨别左右方向。

3. 实践活动（1）让学生在教室内找一找，哪些物品是放在左边的，哪些是放在右边的。

（2）组织学生进行“找朋友”游戏，巩固左右方向的辨别。

4. 应用拓展（1）让学生观察教室外的环境，描述一些物体相对于参照物的左右位置。

（2）引导学生运用左右方向知识解决实际问题，如：如何根据地图找到目的地。

5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，了解学生对左右方向知识的掌握情况。

六、作业布置1. 家长签字确认：让学生回家后，向家长展示本节课所学内容，请家长签字确认。

2. 实践作业：让学生在生活中找一找，哪些地方用到了左右方向，并记录下来。

七、板书设计2.2 左、右1. 左右方向的定义2. 左右方向的辨别方法3. 左右方向在实际生活中的应用八、课后反思教师应认真总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

人教版-数学-一年级上册-左右知识讲解认识左、右

认识左、右问题导入看图说一说。

（教材10页例题）两只小手可以做什么？过程讲解1．描述画面内容上课了，老师正在给同学们讲课。

老师和同学们都举起：右手，其中一名同学想：另一只手怎么描述呢？2．认识左手和右手(1)认识左手和右手。

伸出双手，手背朝上，手心朝下，发现两个拇指靠得最近两个小指在双手的两侧，如下图：把双手翻过来，手背朝下，手心朝上，发现两个小指靠得最近，两个拇指在双手的两侧，如下图：(2)说一说左手、右手的作用。

．．．．．．3．认识左边和右边以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

4．用左、右两个方位词描述图中人物的位置关系A在B的左边；C在B的右边；B在A的右边；B在C的左边。

．．．．．．归纳总结明确左、右位置关系的标准：右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。

误区警示【误区一】选一选：的左边是(B)，右边是(A)。

错解分析此题错在没有掌握判断物体左、右的方法。

错解改正 A B温馨提示判断某一物体的左、右两边分别是什么，要以此物体为中心，根据自己的左、右手来确定位置。

【误区二】小东和小方是同桌，小东坐在左边，小方坐在右边。

（√）错解分析此题错在描述两个人的位置关系时没有说清以谁为参照物。

正确的说法应是：小东坐在小方的左边，小方坐在小东的右边。

错解改正×温馨提示左、右位置是相对而言的，不能单独地说谁在左边或谁在右边，在描述物体左、右位置关系时，一定要说清“谁在谁的左（右）边”或“谁的左（右）边是谁”。

(新插图)人教版一年级数学上册2.2 认识“左、右”-课件

我举手发言用右手。
探究新知
位置
举手发言：
另一只手是（左）手。
想一想：哪个位置是左？
探究新知
举手发言：你都用左手做什么呢？
写字的时候，左手可以压住本子。
我用左手端碗。
位置
左手可以帮助右手做工。
探究新知
位置
左右左右
动手操作：伸出你的两只手？
探究新知
位置
说一说：你都学到了什么？
以自己为参照物，我能确定自己的左边和右边。
1．□的左边是( ○ )，右边是( ☆ )。 2．☆的右边是( ▲ )，左边是( □ )。 3．( ○ )的右边是□。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂练习
位置
1．小兔的( 右 )边是熊猫。 2．小马的( 左 )边是小鹿，( 右 )边是小象。 3．小象的右边是( 青蛙 )，左边是( 小马 )。
课堂小结
位置
认识“左、右”
左手左边
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
探究新知
位置
快速记忆：上下前后和左右，两两相对好朋友。头朝上来脚在下，面向前来背向后。区别左右莫着急，辨清左右看双手。
课堂练习
位置
我来说你来做
举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
课堂练习
位置
小刚
小丽
小强
小丽的左边是（小刚），右边是（小强）；小刚的右边是（小丽），小刚在小强的（左边）
确定参照物
右手右边
课后作业
位置
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。

一年级上册数学课件-2位置左、右人教新课标(共16页PPT)

练一练
的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。
在的左边
的右边是
在的左边，
在
的右边。
说一说
谁在谁的左边?
谁在谁的右边?
指一指老师的左右
哦！
“老师的左边就是
我们的右边”。
考考你?
哪边是左边？哪边是右边？
左边
右边Biblioteka 从左数是第（ 2 ）个。从右数是第（4 ）个。
的左边有什么？右边呢？
的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。在的左边，在的左边，我们用右手（或左手）做哪些事？请你再看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗? 在的左边右手除了可以用来举手发言，还可以用来做什么事呢？人教新课标一年级数学上册请你再看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗? 的右面是（），左面是（），人教新课标一年级数学上册他们都是靠右边走的吗？上面是（），下面是（）。他们都是靠右边走的吗？
人教新课标一年级数学上册
左右
请你再看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗?
1 这是右手。
另一只手是······
我们用右手（或左手）做哪些事？
两只小手可
以做什么？右手写字,左
手压本子。
我举手发言用右手。
左右手是好朋友。
小平小明
找一找自己的邻居
小芳说： “小明坐在左边”。
这种说法对吗？小芳为什么？
“小明坐在小红小红的左边”
右手除了可以用来举手发言，还可以用来做什
么事呢？
左手
右手拿笔,左手压本子。
右手
我举手发言用右手。
左右手是好朋友。

人教一年级数学上册位置-左、右

2.
说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
1. 填一填。
（1）的（左）边是，（右）边是。（2）的（左）边是，（右）边是。
2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
（1）在小红的（左、右）边，在小红的（左、右）边；
2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
（2）在小力的（左、右）边，在小力的（左、右）边。
3. 按要求画一画，说一说。
（1）把画在中间。
3. 按要求画一画，说一说。
（2）把画在的左边，把画在的右边。
3. 按要求画一画，说一说。
看（图3）说把一说，画_在__最_在右_边__，_的把左边画，在 _最__左_边在。____的右边。
左右同学们，说一说你是怎样辨认左、右的。
R·一年级上册
练习课（第1~2课时）
【课本11页第2题】
谁请能小像明军老后前师面这的样同那提学个出举同问起学题右站？手起。来。
小军
小明
知识点1：生活中物体的位置关系。 1.说一说下面的物品放在什么位置合适。【课本12页第4题】
知识点2：平面图上物体的位置关系。 2. 用学过的上下、前后、左右说一说。【课本13页第6题】
。
1.请同学们仔细观察，看看教室里的物品，用“上、下、前、后、左、右” 来说出它们的位置。
2.说一说本节课的收获吧。
本单元结束了，你想说什么？
贴兔子和乌龟的我知道了敬礼应那道题真有趣。该用右手。
成长小档案
（3）在的左边。
（4）在
的右边。
3. 把111页中的、
贴在图中。
【课本11页第3题】
用前、后、上、下、左、右看图讲故事。

2020年一年级数学上册课件第2课时左、右

优翼
优翼
优翼
探究新知（教材第10页内优容翼）
优翼优翼
左手
优翼优翼
优翼
这是右手。
优翼
优翼
另优翼一只手是……优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
看优翼看你的两优翼只手。
优翼优翼
优翼
优翼
优翼
优翼优翼
优翼
优翼优翼优翼
探究新知
优翼
两只小手可以做什么？
优翼
我用右手写字优，翼左
优翼
优翼
我举手发言用
优翼
优翼
拓展练习
优翼
判断一下，他们谁说得对。
优翼
优翼Βιβλιοθήκη 优翼优翼在我的左边。
优翼
优翼
优翼
优翼
不，
优翼
优翼
√ 在我的左边。
优翼
优翼
优翼
优翼
课后作业
优翼
1.优登翼录
优翼
优翼
ww优w翼查询下载
“课堂作业设计”。优翼
2优.翼《学练优》《新领程》练习优翼册相关习题。优翼
优翼
优翼
优翼
义务教育人教版一年级上册优翼
优翼
2优翼
位置优翼
优翼
优翼
第2课时优翼左、右优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
游戏导入
优翼
优翼
优翼
优翼
你能说优翼出和下面这些字意思相
反的字吗？看谁说得优又翼对又快！
多优翼 —— 少
长 —— 短优翼大 ——小优翼
上 ——下优翼前 —— 后左 ——右

小学一年级数学上册位置《左右》分辨技巧+习题掌握

小学一年级数学上册位置《左右》分辨技巧+习题，让孩子掌握！左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。

要点提示：（1）在确定左右时，一般以观察者的左右为准，当观察者身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化。

但始终和左手、右手所在的一边保持一致。

（2）要确定图中人物的左、右位置关系，可以把自己假设为图中人物来判断。

区分左右时，家长可以通过游戏来帮助孩子区分：提醒孩子观察别人和自己面对面时左右手是不是在同一方位游戏一：我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来。

我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来。

我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，我双手收回来。

游戏二：面对面，和孩子做游戏。

一边拍手一边唱：伸出你的右手来！并用右手握住孩子的右手。

然后再唱：伸出你的左手来！用左手握住孩子的左手。

在判断位置的时候，要找准参照物。

要看清楚题目问的是什么在什么上面，什么在什么前面，什么在什么的左面。

练习题一．观察下面的图片，当花朵在小狮子的右边时，在图片下面的（）里画“√”，当花朵在小狮子的左边时，在图片下面的（）里画“△”。

（24分）二．看图填一填。

（24分）1. 小狗在小猫的（）边，小猫在小狗的（）边。

2. 小猪在小猫的（）边，小猫在小猪的（）边。

3. 小狗在小猪的（）边，小猪在小狗的（）边。

三．按要求涂一涂。

（12分）1.在哈密瓜左边的苹果下面的（）里打上“√”，在哈密瓜右边的苹果下面的（）里打上“△”。

2.在葡萄左边的苹果下面的（）里打上“√”，在葡萄右边的苹果下面的（）里打上“△”。

四．按要求画一画。

（10分）五．看图填空。

（15分）1. 文具盒在扇子的（）边。

2. 乒乓球拍在水壶的（）边。

3. 水杯在连衣裙的（）边。

4. 帽子的上边是（）。

5. 连衣裙在水壶的（）边。

六．猜猜他们分别叫什么。

（15分）1. 小亮的左边有两个人，右边也有两个人。

2. 小丽在小红的左边，小红在小亮的左边。

一年级上册数学-左、右(20张)人教版

在的左边贴
，
在的上面贴，来自在的右边贴，
在的下面贴
，
3．（1）在左手的下面画“√”，右手的下面画“×”。
×
×
√
√
×
√
4.小红（右）手拿着鲜花，（左）
手拿着丝带。
5.小明的（左）手拿着香蕉，（右）
手拿着苹果。
6.爸爸的（左）手牵着宝宝，
妈妈的（右）手牵着宝宝。宝宝的（右）边是爸爸，
准确用“左、右”描述物体的相对位置。
在宝宝的的（右边就贴）边是是，爸小爸，红，就会发现她的左手拿着笔，右手拿着花。
说一说下面的物品放在什么位置合适。
正确解答:小红左手拿着，右手拿着。
4.说一说下面的物品放在什么位置合适。（选自教材P12第4题）
2．从图上剪下小动物图，贴一贴。（选自教材P12第5题）
把双手翻转过来，手心朝上平放在桌子上，两个拇指在双手的两侧，左手的拇指在左手的左边，右手的拇指在右手的右边，如下图：
左右手的作用。
知识提炼
左手和右手是判断左、右的重要标准。与左手相对应的一边是左边，与右手相对应的一边是右边。
小试牛刀
（1）吃饭时，一般用（左）手端碗，（右）手拿筷子。（2）写字时，（左）手按书本，（右）手写字。（3）回答老师的问题时，通常举（右）手。
第二单元位置
第2课时左、右
1.初步了解“左、右”的基本含义，认识“左、右”的位置关系，初步掌握判断“左、右”的方法。（重点）
2.准确用“左、右”描述物体的相对位置。（难点）
例题分析
两只小手可以做什么？
（1）认识左手和右手。伸出双手，手背朝上、手心朝下平放在桌子上，左手的拇指在左手的右边，右手的拇指在右手的左边，如下图：

小学数学一年级上册第五单元《左右》探究问题

√
√
A2.书66页第一个小绿点图中，说一说，判断身体上的左右？
√
√
B.你能正确描述物体的左右位置关系吗？
B1.书64页第二个小绿点图中，摆一摆，说一说某物在第几个？
√
√
√
B2. 书64页第二个小绿点图中，根据叙述，判断某个位置上是什么？
√
√
√
B3.书64页第三个小绿点图中，怎样用语言叙述走法？
√
√
√
教材版本：
北师大版
学科：小学数学
册数：
一年级上册
单元数：
第五单元
知识领域：
图形与几何
内容专题：
图形与位置
情境课题：
左右
知识课题
有关左右的相对位置比较
探究问题
学习过程
一级探究问题
二级探究问题
首学
互学Βιβλιοθήκη 群学共学A.你会观察、比较、判断物体相对的左右的位置关系吗？
A1.怎样判断物体谁在左边，谁在右边？

小学数学一年级上册《左右》知识要点

1.明确题目的要求，是从一边开始数。
2.能够认真的数出对应的个数。
3.根据数出的结果描述出物体的位置。
1.根据自己的左手和右手来表达出物体在自己的左边还是右边。
2.在做有关练习题时观念。
2.观察和表达能力。
根据题目的要求描述出物体的相对位置。
通过亲身经历理解判断物体的左右只是相对的位置。
表
达
体验并初步学会用左边，右边表示物体的相对位置。
1.说一说左边是自己的哪一边，右边是哪一边。
2.描述左右是怎样判断的的。
同学之间互相说左或者右，学生举出相应的手来回答。
运
用
1.能够熟悉分清自己的左手与右手以及一个物体的左边与右边。
2.能够根据给出的不同条件，按要求找出相应的物体。
3.能够正确的用左右表示物体的相对位置。
小学数学一年级上册《左右》知识要点
教
学
点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认
知
1.能正确的分清一个物体的左边和右边
2.体验到自己左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。
1.按要求举起自己的左手或者右手。
2.同学之间进行观察，互相举一举，说一说。
1．适当的进行学具的操作。
2．从生活里，自己的身上去亲自观察体验。

人教版小学数学一年级上册2.2《左右》课件(共12张PPT)

第二单元位置
左右
这是一幅小学生正在举起右手并认识左右手的画面。你知道哪个方向是左边，哪个方向是右边吗？
1.理解题意图中的小学生们都举起一只手，通过举手来认识方向。
2.认识“左手”和“右手” 图中老师和小学生们举起的手都是右手，与右手相对的是左手，就是没有举起的手。
左手和右手是固定不变的，当改变方向时，左右两边的位置是变化的，要根据方向的变化认清左右两边。
课堂练习
上下楼梯要靠右走，右图中哪个小朋友走错了？在相应的（画“X”。
）里
X
上下楼梯靠右走，要以行人自己的
左右手判断，图中上楼时，行人的
左右手与我们的左右一致；下楼时，
行人的左右与我们的左右相反，所
以走错的是下楼靠我们右手边的小。
课堂练习
蔬菜和鸡腿分别在小宝的哪边？在妈妈的哪边呢？
分析：妈妈的左右方向与我们的方向相同-----左边是蔬菜，右边是鸡腿。
小宝的左右方向与我们的相反-------左边是鸡腿，右边是蔬菜。
答：蔬菜在小宝的右边，鸡腿在小宝的左边。蔬菜在妈妈的左边，鸡腿在妈妈的右边。
解答这类问题的关键是与我们位置相同（面向同一方向）的，左右方向与我们的方向一致；与我们位置相对（与自己面对面）的，左右方向与我们的方向相反。
课堂练习
左边
右边
课堂总结
确定左右位置关系的方法：与右手对应的一面是右，与左手对应的一面是左。
课后作业
1.从教材课后习题中选取 2.从课时练中选取
谢谢观赏
3.认识“左边”和“右边”
与右手对应的一面是右，与左手对应的一面是左。
4.探究拓展以自己为参照物，你知道自己左边和右边的同学分别是谁吗？
归纳总结：确定左右位置关系的方法：与右手对应的一面是右，与左手对应的一面是左。

人教版小学一年级数学上册优秀课件：《左右》

图中有人物，以图中人物看到的为准哦！
辩一辩
小朋友，我们要自觉遵守社会秩序哦！
人教版小学数学
左手
左右手是一对好说一说：你的两只小手可以朋友！做什么呢？
右手
比画一下，这是左手还是右手？
比画一下，这是左手还是右手？
Hale Waihona Puke 比画一下，这是左手还是右手？
左手
找一找：你身体上还有哪些分左右的好朋友？
右手
机器人
听老师口令，
大家做动作。
摆一摆
数学书摆左边，文具盒摆右边；
我的玩具箱
在
的左边
的右边是
在
在
的左边，
的右边。
伸出右手，握一握
你发现了什么？
都是右手，方向不一样。
两个同学面对面站立
面对面站立的两个同学，
左右边的物体不一样。
大象的左边是（
），
大象的右边是（
）。
图中没有人，以观察者看到的为准哦！
李明
王红
叶青
吴玲
叶青的左边是（吴玲），叶青的右边是（王红）。
语文书摆左边，数学书摆右边；
铅笔摆左边，橡皮摆右边。
说一说
从左数从右数
是第 2 个，是第 4 个。
说一说
的左边有：
右边有：
找一找
说一说
1．你的左边同学是（）； 2．你的右边是同学（）； 3、你的左边有（）人； 4、你的右边有（）人； 5、从左往右数，你是第（）人； 6、从右往左数，你是第（）人。

人教版数学一年级上册第二单元第2课时左、右

第二单元位置
第2课时左、右
1.初步了解“左、右”的基本含义，认识“左、右”的位置关系，初步掌握判断“左、右”的方法。（重点）
2.准确用“左、右”描述物体的相对位置。（难点）
例题分析
两只小手可以做什么？
（1）认识左手和右手。伸出双手，手背朝上、手心朝下平放在桌子上，左手的拇指在左手的右边，右手的拇指在右手的左边，如下图：
2．从图上剪下小动物图，贴一贴。（选自教材P12第5题）
在的左边贴
，
在的上面贴
，
在的右边贴
，
在的下面贴
，
3．（1）在左手的下面画“√”，右手的下面画“×”。
×
×
√
√
×
√
4.小红（右）手拿着鲜花，（左）
手拿着丝带。
5.小明的（左）手拿着香蕉，（右）
手拿着苹果。
6.爸爸的（左）手牵着宝宝，
例小红的左手和右手上分别拿着什么？
错误解答:小红左手拿着，右手拿着。
错因分析：用我们的左右边来比，很容易误认为小红左手拿着花，右手拿着笔，其实不对。我们要和小红站在一样的方位，假如自己就是小红，就会发现她的左手拿着笔，右手拿着花。
正确解答:小红左手拿着，右手拿着。
4.说一说下面的物品放在什么位置合适。（选自教材P12第4题）
把双手翻转过来，手心朝上平放在桌子上，两个拇指在双手的两侧，左手的拇指在左手的左边，右手的拇指在右手的右边，如下图：
左右手的作用。
知识提炼
左手和右手是判断左、右的重要标准。与左手相对应的一边是左边，与右手相对应的一边是右边。
小试牛刀
（1）吃饭时，一般用（左）手端碗，（右）手拿筷子。（2）写字时，（左）手按书本，（右）手写字。（3）回答老师的问题时，通常举（右）手。

2.2认识“左、右”(教案)-一年级上册数学人教版

教案标题：2.2 认识“左、右”（一年级上册数学人教版）教学目标：1. 让学生理解“左、右”的概念，并能正确辨别自己的左右手。

2. 培养学生的空间方位感和逻辑思维能力。

3. 培养学生积极参与、合作交流的学习习惯。

教学内容：1. 认识“左、右”的概念。

2. 学会辨别自己的左右手。

3. 完成相关的练习题。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些图片，如动物、植物、日常用品等，引导学生观察并说出它们的左右位置。

2. 学生回答问题后，教师总结：“左、右”是表示物体方位的词语，我们每天都在使用。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过实物演示，让学生理解“左、右”的概念。

如拿起一支笔，问学生：“这支笔在我的哪只手里？”引导学生回答：“在您的右手里。

”2. 教师邀请一位学生上台，演示如何辨别自己的左右手。

如举起右手，问学生：“这是我的哪只手？”引导学生回答：“是您的右手。

”3. 教师组织学生进行小组活动，互相帮助辨别左右手，并完成练习题。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，如“指出图片中的左、右位置”、“写出自己的左右手”等。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，如“左、右”的概念、辨别左右手的方法等。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，如“回家后，向家长介绍本节课所学内容”、“完成练习册上的相关题目”等。

2. 学生认真完成作业，家长签字确认。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况，了解学生对“左、右”概念的理解程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对本节课内容的掌握程度。

3. 学生反馈：听取学生对本节课的满意度，了解教学效果，为今后的教学提供参考。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。

左、右 (教案)2023-2024学年数学一年级上册

左、右（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握左右方向的基本概念，能够准确区分左右。

2. 培养学生运用左右方向描述物体位置的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 左右方向的定义及区分方法。

2. 运用左右方向描述物体位置。

3. 左右方向在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：左右方向的定义及区分方法，运用左右方向描述物体位置。

2. 教学难点：正确区分左右方向，在实际生活中灵活运用。

四、教学过程1. 导入新课利用谜语、故事等形式引起学生对左右方向的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）左右方向的定义及区分方法a. 教师讲解左右方向的定义，让学生初步理解左右的概念。

b. 引导学生通过观察、操作等方式，掌握区分左右的方法。

（2）运用左右方向描述物体位置a. 教师示范如何运用左右方向描述物体位置。

b. 学生分组讨论，互相描述物体位置，巩固所学知识。

3. 实践应用（1）课堂练习a. 教师出示左右方向的练习题，学生独立完成。

b. 教师对学生的练习进行点评，指出错误并指导改正。

（2）实际生活中的应用a. 学生列举生活中运用左右方向的例子，如穿衣服、系鞋带等。

b. 教师引导学生关注生活中的左右方向，提高学生的观察能力。

4. 总结延伸（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结左右方向的知识点。

（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况。

2. 课后作业：检查学生对左右方向知识的掌握程度。

3. 实际应用：了解学生在生活中运用左右方向的情况。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节是“探究新知”部分中的“左右方向的定义及区分方法”。

这部分内容是学生建立左右概念的基础，对于一年级的学生来说，理解左右方向并能够准确区分是学习的难点，因此需要教师进行详细的补充和说明。

一年级北师大数学上册左右

第5单元位置与顺序
今天我们一起来认识两个新朋友：左、右。
2 4 尺子
探索新知
典题精讲
Байду номын сангаас
1.苹果的左边是（（）。
），苹果的右边是
2.小蛇的右边有（
小蛇的左边有（
），
）。
易错提醒
小帅咪咪
甜甜
三毛
功夫小子
三毛在（
）的左边。
功夫小子三毛在（）的左边。
1.说一说，指一指。
书包
字典
7
3.上下楼梯时应该怎样走？这几个小同学走对了吗？应该靠右走，这几个同学都走对了。
4.小明坐在小红的（左）边。
5.文具盒的左边是（）。
提示：以文具盒为参照物。
课堂小结
大家有什么收获？ 1.认识了左右的位置与顺序，体会到了谁在左边谁在右边，有时候是相对的。 2. 判断左右的时候，要找准参照物。