精品解析：部编版《道德与法治》八年级下册第1单元第1课 1.2治国安邦的总章程 练习(解析版)
人教部编版八年级下册道德与法治-第1单元 坚持宪法至上-第1课 第2课时 治国安邦的总章程
第2课时治国安邦的总章程教学目标【知识与技能】1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。
3．了解宪法是如何规范权力运行的。
【过程与方法】1．能从整体上对国家权力、行政、司法机关的产生有一个清晰的把握，并且对国家权力机关与行政机关、司法机关之间的相互关系有一个准确认识。
2．能从宏观上理解民主集中制原则的表现。
3．能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。
【情感、态度与价值观】1．增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。
2．养成民主集中制的好作风，遇事多听取他人意见或建议，发扬民主的好作风。
3．增强对权力的敬畏感，树立“用好权、服好务”的大局意识和观念。
4．树立责任担当意识。
重点难点【重点】1．人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系。
2．宪法规范权力运行。
【难点】1．国家机构实行民主集中制原则。
2．宪法的核心价值追求。
教学过程【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．人民行使国家权力的机关是什么？2．国家机构是如何产生的？3．宪法与国家机构的关系是怎样的？4．国家机构组织和工作的原则是什么？5．为什么要规范权力运行？6．如何规范权力运行？【新课导入】师：同学们，你们知道我国的国家宪法日是哪一天吗？你有在哪一天参加过或看到过相关的活动吗？今天就让我们一起来学习第二课时《治国安邦的总章程》。
【合作探究】知识点一组织国家机构1．国家机构的产生及相互关系[活动设计]读图思考[问题思考](1)我国国家机构是如何产生的？(2)这对你有何启示？教师点拨：(1)我国的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
我国宪法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
部编版道德与法治八年级下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计
《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本原则和主要内容。
理解宪法在国家治理中的作用和价值。
掌握宪法的基本原则和主要条款，能够运用宪法维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究宪法的基本原则和主要内容。
鼓励学生参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宪法的敬畏之心，树立正确的法治观念。
引导学生认识到宪法在国家治理中的作用和价值，激发他们自觉遵守宪法的愿望。
培养学生的爱国情感，使他们成为遵纪守法的公民。
二、教学重点宪法的基本原则和主要内容。
宪法在国家治理中的作用和价值。
三、教学难点如何引导学生深入理解宪法的基本原则和主要内容，以及宪法在国家治理中的作用和价值。
如何结合实际生活，使学生切身感受到宪法的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的宪法意识和法治观念，提高他们运用宪法知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于国家领导人宣誓就职的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么国家领导人要宣誓就职？宣誓意味着什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对宣誓就职的意义的感悟。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——治国安邦的总章程。
（二）新课讲解（30分钟）1.宪法是治国安邦的总章程（8分钟）【教师讲解】详细阐述宪法作为治国安邦的总章程，其在国家治理中的重要地位和作用。
通过实例说明宪法对于保障人民权利、维护国家稳定的重要性。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解宪法在国家治理中的作用？”等。
通过小组讨论和分享交流来加深对这一概念的理解！角色扮演等活动来模拟体现宪法重要性的场景！【设计意图】帮助学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，为后续学习打下基础。
治国安邦的总章程课件-部编版道德与法治八年级下册
课堂笔记 3.为什么要规范国家权力的行使？（重点）P4
任何国家机关、社 会组织和个人都没 有超越宪法的权力。 P15
权力是把双刃剑， 运用得好，可以造 福于民；如果被滥 用，则会滋生腐败， 贻害无穷。P16
规范国家权力运 行以保障公民权 利，这是宪法的 核心价值追求。 P16
【注意：政党、利益集团、社会 团体等不属于国家机构。】
家机关的总和。
3.民主集中制原则主要体现在：
2021年12月31日，中华人民共和国教育部印
中
发了《做好寒假前后高校疫情防控工作》。
央
与
地
各地市教育部门纷纷响应号召，研究制定本 地区适合的放假方案，坚持省级教育部门统
方
筹，因地制宜，因时制宜，安全有序的安排
本课小测
1. （2021湖北襄阳）根据国家机关组织系统简表（见如图），人大与 “一府一委两院”的关系是（ ）
①相互监督的关系
②监督与被监督的关系
③人大由“一府一委两院”产生
④“一府一委两院”对人大负责 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
D
解析：人大与“一府一委两院”的关系是监 督与被监督的关系，“一府一委两院”由人 大产生，对人大负责，故②④正确。
1.宪法如何设置国家机构
这幅图片反映了什么？
反映了少数服从多数原则，这是民 主集中制原则的重要体现。
③我国宪法第三条规定：“ 中华人民共和国的国家机构实行 民主集中制的原则。
1.宪法如何设置国家机构
1 宪法明确各级国家机关的产生。
2 宪法授予国家机构特定职权。
3
宪法规定中华人民共和国的国家机构实行民主集中制 的原则。
《道德与法治》八下1.1.2《治国安邦的总章程》
法无授权不可为。只有 依法规范权力运行，才 能保证人民赋予的权力 明确规定了非法证据排除的具体标准，完善了非法证据排除 始终用来为人民谋利益。 制度，维护司法公正和刑事诉讼参与人的合法权利。
（4）国家权力行使不能任性，法定职责必须为，法无授权 不可为。
“大道至简，有权不可任性。”
国家机关的工作人员应该如何正确行使职权？
新中国成立后，是通过哪部法律来 组织国家机构的？
宪法组织国家机构的意义
宪法通过组织国家机构，授予国家机构特 定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方 式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国 家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民 的根本利益。
探究与分享
我国国家机构实行什么原则？
（1）什么是民主集中制？
1.国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
法无授权不可为
2.人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工 作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履 行职责，不得懈怠、推诿。
法定职责必须为
3.宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格 按照法定的途径和方式行使。
教材第15页：在学习 “规范权力运行”时，中学 生小康分享了作为区公安局 副局长的爸爸遇到的一个案 件，大家各抒己见。 如果你是小康，你会怎么回答？ （3）宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必 须严格按照法定的途径和方式行使。
部编人教版道德与法治八年级下册1.2《治国安邦的总章程》精品课件
力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳
光下运行，把权力关进制度的笼子。规范国家权力运
行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。
探究与分享
点击图片播放
这一案例告诉我们什国家机关工作人员应该如何 正确行使职权？ 【提示】国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行 使。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责 任
探究与分享
P16：某县根据国家有关惠民政策，开展家电以旧 换新工作。李某具体负责审查商家资格，并对各家承 办网点上报的补贴申报资料进行审查核对。由于李某 审核不细致……李某因玩忽职守罪被追究刑事责任。 请你谈谈这一案例的看法。 【提示】权力就是责任，责任就要担当，必须依法行 使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
如果你是小康，你会怎么回答？ 【提示】国家权力必须严格按照法定的途径和方式行 使。
（3）宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求
国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 （4）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法 无授权不可为。
议一议
赵作海案
点击图片播放
课堂小结
随堂演练
√
1.我国宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式， 下列关于人民、人民代表和人民代表大会的关系论述正 确的是（ ） ①广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组 成各级人民代表大会 ②广大代表对人民负责，受人民监督 ③人民代表通过人民代表大会行使管理国家和社会各项 事务的权利 ④人民掌握政权，人民代表行使检查权，人民代表大会 行使审判权，三者既有分工又有合作 A. ①②③ B.②③ C.②③④ D. ①②③④
1.米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫 办给予集体免职说明了什么？ 2.如何规范权力运行？
精品解析：部编版《道德与法治》八年级下册第1单元第1课1.2治国安邦的总章程练习（解析版）
精品解析：部编版《道德与法治》⼋年级下册第1单元第1课1.2治国安邦的总章程练习（解析版）第⼀单元坚持宪法⾄上第⼀课维护宪法权威第2课时治国安邦的总章程⼀、单项选择题1. ⼈民代表⼤会制度是我国的根本政治制度,民主集中制是我国⼈民代表⼤会制度的组织和活动原则。
下列选项中,能体现民主集中制原则的是A. 各级⼈⼤代表由选民直接选举产⽣B. ⼈民代表⼤会统⼀⾏使最⾼国家权⼒C. 重⼤问题的决策由⼈⼤常委会负责D. 合理划分中央和地⽅国家机构的职权【答案】D【解析】根据所学知识，我国的国家机构贯彻民主集中制原则主要表现为三个⽅⾯：国家机构与⼈民的关系、中央与地⽅国家机构的关系、国家机关内部决策。
D中的做法体现的是中央与地⽅国家机构的关系，符合题意，应⼊选。
A的说法错误，我国的各级⼈⼤代表由选民直接或间接选举产⽣；B的说法错误，全国⼈民代表⼤会统⼀⾏使最⾼国家权⼒；C的说法错误，重⼤问题的决策有全国⼈⼤负责。
这三项应排除。
故该题选D。
2. 权⼒是把双刃剑,⽤得好,能福泽百姓,反之则殃及⼀⽅。
因此A. 需要由⼈民直接⾏使国家权⼒B. 需要对权⼒进⾏制约和监督C. 需要弱化政府⼿中的权⼒D. 需要坚持权利与义务的统⼀【答案】B【解析】权⼒是把“双刃剑”，因此必须加强对权⼒运⾏的监督和制约，让⼈民监督权⼒，让权⼒在阳光下运⾏。
B的说法正确且符合题意，应⼊选。
A的说法错误，⼈民是国家的主⼈，但⼈民⾏使权⼒也要通过适当的⽅式；C的说法错误，加强对权⼒的监督和制约不是弱化权⼒，⽽是要求⾏使权⼒必须在宪法和法律限定的范围内；D的说法正确，但这是公民的权利与义务的关系，不符合题意。
这三项应排除。
故该题选B。
3. “⼤道⾄简,有权不可任性”成为今后严格约束权⼒的诫令。
这要求我国各级政府A. 加强对⼈⼤和执政党的监督,防⽌权⼒滥⽤B. 减少权⼒⾏使,尊重⼈民的合法权益C. 做到法定职责必须为,法⽆授权不可为D. 发挥政府的领导核⼼作⽤【答案】C【解析】“⼤道⾄简,有权不可任性”，要求我国各级政府必须做到法定职责必须为，法⽆授权不可为。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册的第一单元第二课，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、历史发展以及宪法规定的内容。
通过本课的学习，使学生了解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本课之前，学生需要掌握宪法的基本概念和我国宪法的发展历程。
此外，学生应具备一定的分析问题和思考问题的能力，能够从实例中总结宪法的作用和意义。
三. 教学目标1.了解宪法的定义、特征和作用，理解宪法在国家治理中的重要性。
2.掌握我国宪法的发展历程，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
3.培养学生的分析问题和思考问题的能力，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的定义、特征和作用。
2.我国宪法的发展历程。
3.如何增强宪法意识，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解宪法的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治思维。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.对比教学法：比较不同国家的宪法，加深学生对我国宪法的认识。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析。
2.收集不同国家的宪法资料，用于对比教学。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
4.制作课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法。
然后提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过课件展示宪法在国家治理中的重要性。
同时，简要介绍我国宪法的发展历程，使学生了解宪法的历史背景。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法在我国社会发展中起到什么作用？如何增强宪法意识，维护宪法权威？引导学生从实例中总结宪法的作用和意义。
《道德与法治》八年级下册第一单元1.2 治国安邦的总章程
单击此处编辑母版标题样式
此碑文中的“三年以来”是指解放战争时期（1946— 19•4单9）击；此处编辑母版文本样式
“•三第十二年级以来”是指以五四运动起点的新民主主义革
命时期（• 1第9三1级9—1949），标志着新民主主义革命开始；
“上溯到• 一第四千级八百四十年”是指以鸦片战争为起点整 • 第五级
种行• 单为击应此该处（编辑母）版文本样式 ①向检• 察第机二级关监督举报 ②我们无权干涉
• 第三级
③向有关部门• 第提四• 级出第五申级 诉或者检举 ④行使自己的监督权
A.①②③ C.②③④
√B.①③④
D.①②④
• 第二级
• 第三级
（4）国家权• 第力四• 的级第五行级 使不能任性，法定职责必须为，法 无授权不可为。
课堂小结
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
随堂演练
单击此处编辑母版标题样式
1.我国宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式， 下列关于人民、人民代表和人民代表大会的关系论述正 确的• 单是击（此处编）辑母版文本样式 ①广大• 人第民二级通过直接或间接的方式选出代表，由他们组 成各级人•民第代三级表大会
P16：在学习“规范权力运行”时，中学生小康分 享•了单作击为此区处公编安辑局母副版局文长本的样爸式爸遇到的一个案件，大 家各抒• 第己二见级。
• 第三级
• 第四级 • 第五级
如果你是小康，你会怎么回答？
【提示】国家权力必须严格按照法定的途径和方式行 使。
单击此处编辑母版标题样式
（3）宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求 国•家单权击力此必处须编严辑格母按版照文法本定样的式途径和方式行使。
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀说课稿一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册第一单元的第二课。
本节课的主要内容是我国宪法的地位、作用以及宪法规定的内容。
教材通过生动的案例和图表，引导学生了解宪法在国家治理中的重要性，认识宪法对于保障公民权利和维护社会稳定所起到的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的地位和作用认识不够深入。
他们在日常生活中能感受到宪法的存在，但往往忽略了宪法对于国家治理的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，认识宪法的权威和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位、作用以及宪法规定的内容，提高学生的宪法意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重宪法、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位、作用以及宪法规定的内容。
2.教学难点：宪法在国家治理中的具体体现，以及如何引导学生从实际生活出发，认识宪法的重要性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生了解宪法在国家治理中的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论宪法规定的内容，提高学生的参与度和合作意识。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生独立思考，培养学生的法治观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考宪法在国家治理中的地位和作用。
2.案例分析：呈现与宪法相关的案例，让学生了解宪法的具体内容和作用。
3.小组讨论：学生分组讨论宪法规定的内容，分享自己的观点和看法。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，引导学生深入理解宪法的重要性。
5.实践环节：让学生从实际生活出发，举例说明宪法在生活中的具体体现。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调宪法的地位和作用。
部编版道德与法治八年级下册课件-1.2治国安邦的总章程
探究一组织国家机构
1.人民代表大会 （1）人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 （2）全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举 产生，对人民负责，受人民监督。 （3）国家行政机关、审判机关、检 察机关都由人民代表大会产生，对 它织国家机构，授予国家机构特定职
权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等
内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机 构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
3.民主集中制 （1）中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 （2）我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：在 国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民
选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于
部编版道德与法治 七年级下册教学课件
第一单元
第一课 第二框
坚持宪法至上
维护宪法权威 治国安邦的总章程
学习目标
1.通过了解宪法的内容，明确我国国家机构的组成，知道
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
2.通过了解国家机构的运行情况，知道国家机构依据宪法 行使权力，守护人民的根本利益。 3.通过了解宪法对权力运行的有效规范，知道规范国家权 力运行以保障公民权利实现是宪法的核心价值追求。
2.行使国家权力的要求 （1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行 使权力，也不能滥用权力。任何超越权限、滥用职权 的行为均应承担法律责任。 （2）人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关， 对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任 就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、 推诿。
主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地 方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充 分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部作 出决策、决定时，实行民主集中制。
人教部编版八年级下册《道德与法治》第一课维护宪法权威1.2治国安邦的总章程
第二课时治国安邦的总章程【课型】新授课【学习目标】1.知识目标：知道我国国家机关的产生及其工作原则。
理解对权力进行制约和监督的必要性。
了解宪法是如何规范权力运行的。
2.能力目标：能从宏观上理解民主集中制原则的表现。
能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。
3.情感、态度与价值观：增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。
【重点】国家机关的产生及其工作原则。
【难点】1．民主集中制原则。
2．宪法对国家权力的规范表现。
【导学过程】一、预习检测检查学生预习情况。
二、导入新课故事一：“治国安邦”出处四书的《大学》中有：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”——修身齐家治国平天下故事二：中国古代最具有治国安邦才能的皇帝唐太宗李世民(598～649年)，他作为杰出封建政治家，在贞观(627～649年)年间，由于比较注意吸取隋亡的教训，注意与民休息，留心治道。
这个时期，政治较清明，经济得到恢复发展，社会安定，国势强盛，民族关系融洽，被赞誉为封建社会少有的治世，史称“贞观之治”。
开创了繁华的唐朝盛世。
教师总结：故事一突出“治国安邦”这个四字词语的最早出处。
故事二突出古代“人治”时期具有“治国安邦”能力的皇帝。
现在是法治时代，宪法除了是公民权利的保障书，更是治国安邦的总章程。
今天我们就一起来学习宪法的治国安邦这一重大作用。
三、自主探究、讨论交流(一)组织国家机构1．我国的国家机关教师展示幻灯片或让学生阅读P10～11“运用你的经验”中的图片和文字，回答问题：(1)新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？(2)中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权利的？在学生回答基础上，教师作出小结。
教师总结：(1)通过制定宪法确认我国的国家性质，保障人民当家作主权力和地位。
1.2 治国安邦的总章程-八年级道德与法治下册解读教材精品课件(部编版)
1、人民行使国家权力的机关是什么?
版权：胖大叔工作室
2、宪法设置国家机构表现在哪些方面？ 3、民主集中制原则主要体现在哪些方面？
1、宪法为什么要规范权力运行？
2、宪法如何规范权力运行？
巩固学习
1、下列对人民代表大会的表述正确的是（ D ）
A、人民代表大会代表以国家任命的方式产生 B、人民代表大会是我国的国家行政机关 C、人民代表大会对人民检察院负责 D、人民代表大会是我国的国家权力机关
从我家到学校 这段路上有三个 国家机关，分别 是市人民代表大 会常务委员会、 区人民政府、区 人民法院。每当 我乘公交车从这 些国家机关门前
经过，看到悬挂 在正门上方庄严 肃穆的国徽时， 心里就产生一种 对祖国的崇敬之 情，也有一些不 解的问题……
在周记中，小眉提出了以下三个问题。 你对这三个问题怎么回答？
巩固学习
2、 2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会第五次 会议在北京人民大会堂开幕。会议的一项重要议程是国 务院总理李克强代表政府作《政府工作报告》，这是因
为（ B ）
A、国务院是最高国家权力机关 B、全国人大与国务院是监督与被监督的关系 C、全国人大是最高国家行政机关 D、国务院是全国人大的下属机构
国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
一、设置国家机构
知识扩展：民主集中制原则
视频欣赏
民主：在我国，凡是全 国范畴内的重大问题、 方针、政策，中央国家 权力机关制定通过前, 都要广泛地听取各方面 的意见。
只讲民主，不讲集中
集中：将那些积极、合 理的、能反映问题本质 的意见集中起来，形成 领导的意见、决策，或 在此基础上制定相应的 方针、政策。
部编版八下道德与法治第一课维护宪法权威 第二课时“治国安邦的总章程”知识点梳理
4、在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没 有“绝对权力”。
5、任何超载权限，滥用职权的行为均应承担法律 责任
3、如何依据宪法来规范权力的运行？
①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使 ②人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国 家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担 当，须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
③宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家机 关必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程 序行使权力的行为，都是违法行为。 ④国家权力行使不能任性，法定职责必须为，法无授权 不可为。。
部编版八下道德与法治第 一课维护宪法权威 第一框“治国安邦的总章 程”知识点梳理
一、组织国家机构
1、我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人 民行使国家权力的机关。 2、我国国家机关是怎么产生的？①全国人民代表 大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生， 对人民负责，受人民监督。 ②国家机关行政机关、监察机关、审判机关、检察 机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
二、规范权力运行
ห้องสมุดไป่ตู้
1、宪法为什么要规范国家权力的运行？
①权力是把双刃剑，运用的好可以造福于民；如果 被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。 ②规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是 宪法的核心价值追求。
2、漫画公章关进制度的笼子表示什么意思？
权力不能滥用，必须加强对权力运行的制约和监督， 让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关 进制度的笼子。
3、 宪法保证国家权力的运行稳定有序：宪法通过 组织国家机构，授予国家机构特定职权 明确国家 机构组成、任期、工作方式等内容，使得国家权 力的运行稳定有序。
4、 我国国家机构实行民主集中制的原则
八年级下道德与法治第一课第一、二框《公民权利的保障书》《治国安邦的总章程》知识点
八年级下道德与法治第一课第一、二框《公民权利的保障书》《治国安邦的总章程》知识点八年级下道德与法治第一课第一、二框《公民权利的保障书》《治国安邦的总章程》知识点八下道德与法治第一课第一框《公民权利的保障书》知识点宪法核心价值：核心价值追求授予并规范国家权力运行以保障公民权利——宪法核心价值。
宪法地位：宪法是国家的根本大法,宪法为公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程。
一、国家权利属于人民1、宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，一切国家权力属于人民。
2、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家。
3、国家权利属于人民的经济基础：宪法规定的社会主义经济制度。
4、我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制。
5、生产资料的社会主义公有制重要作用：保证人民成为生产资料的有所有者，成为国家的主人。
6、宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权利的基本途径和形式，将一切权利属于人民的原则惯穿于国家生活的各个领域和方面。
7、一切权利属于人民的原则保障：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施：规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权，防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权利属于人民的原则得以实现。
8、宪法规定的公民基本权利有：（１）平等权。
（２）政治权利（３）人身自由。
（４）宗教信仰自由。
（５）社会经济权利（６）受教育权。
（７）监督权二、国家尊重和保障人权1、人权的实质和目标：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
2、宪法的原则：尊重和保障人权。
3、尊重和保障人权宪法的原则要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
4、我国政府向世界公布的第一份官方文：1991年11月1日，中国国务院新闻办公室发表《中国的人权状况》白皮书。
5、中国的人权的显著特点：广泛性、公平性和真实性。
人教(部编版)道德与法治八年级下册1.2治国安邦的总章程 (共21张PPT)
运用你的经验
三年以来，在人民解放战争和人民 革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 三十年以来，在人民解放战争和人 民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年，从那 时起，为了反对内外敌人，争取民族 独立和人民自由幸福，在历次斗争中 牺牲的人民英雄们永垂不朽! 请谈谈你对碑文的理解。
此碑文中的“三年以来”是指解放战争时期（1946— 1949）； “三十年以来”是指以五四运动起点的新民主主义革命 时期（1919—1949），标志着新民主主义革命开始； “上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整 个民主革命时期（1840—1949），1840年的鸦片战争是 中国受侵略的开始，中国从此弥漫着滚滚硝烟，逐步沦为 半殖民地半封建国家。 碑文告诉我们:①这三个时间段中，都有中国爱国志士的 不屈抗争，这些爱国志士都是我们应该永远纪念的民族英 雄。②人民英雄纪念碑是我们中华民族的丰碑，它记录着 我们中华民族的荣与辱。
1 ．在我国，保障人民行使国家权力的机关 是(
A．人民政府
C．企业职工代表大会
B
)
B．人民代表大会
D．人民法院
2、对人民代表大会理解正确的是 （ ） A.人民代表大会是我国最高国家权力机关 B.人民代表大会只是我国的立法机关 C.人民代表大会是我国的政权组织形式 D.人民代表大会是人民行使当家作主权利的 国家权力机关
人民、人民代表大会与其他国家机关之间的关系（结构图）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2课时治国安邦的总章程一、单项选择题1. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度,民主集中制是我国人民代表大会制度的组织和活动原则。
下列选项中,能体现民主集中制原则的是A. 各级人大代表由选民直接选举产生B. 人民代表大会统一行使最高国家权力C. 重大问题的决策由人大常委会负责D. 合理划分中央和地方国家机构的职权【答案】D【解析】根据所学知识，我国的国家机构贯彻民主集中制原则主要表现为三个方面：国家机构与人民的关系、中央与地方国家机构的关系、国家机关内部决策。
D中的做法体现的是中央与地方国家机构的关系，符合题意，应入选。
A的说法错误，我国的各级人大代表由选民直接或间接选举产生；B的说法错误，全国人民代表大会统一行使最高国家权力；C的说法错误，重大问题的决策有全国人大负责。
这三项应排除。
故该题选D。
2. 权力是把双刃剑,用得好,能福泽百姓,反之则殃及一方。
因此A. 需要由人民直接行使国家权力B. 需要对权力进行制约和监督C. 需要弱化政府手中的权力D. 需要坚持权利与义务的统一【答案】B【解析】权力是把“双刃剑”，因此必须加强对权力运行的监督和制约，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。
B的说法正确且符合题意，应入选。
A的说法错误，人民是国家的主人，但人民行使权力也要通过适当的方式；C的说法错误，加强对权力的监督和制约不是弱化权力，而是要求行使权力必须在宪法和法律限定的范围内；D的说法正确，但这是公民的权利与义务的关系，不符合题意。
这三项应排除。
故该题选B。
3. “大道至简,有权不可任性”成为今后严格约束权力的诫令。
这要求我国各级政府A. 加强对人大和执政党的监督,防止权力滥用B. 减少权力行使,尊重人民的合法权益C. 做到法定职责必须为,法无授权不可为D. 发挥政府的领导核心作用【答案】C【解析】“大道至简,有权不可任性”，要求我国各级政府必须做到法定职责必须为，法无授权不可为。
C的说法正确且符合题意，应入选。
A的说法错误，人大可以监督政府，但政府不能监督人大；B的说法错误，约束政府的权力不是要减少政府的权力；D的说法错误，中国共产党才是中国特色社会主义事业的领导核心。
这三项应排除。
故该题选C。
4. 在我国,人大代表由民主选举产生,对人民负责,受人民监督。
这①突出反映了我国一切权力属于人民②体现了民主集中制原则③有效地保证了公民当家作主的地位④保证人民直接行使国家权力A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③【答案】A【解析】在我国人大代表由人民民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
体现了民主集中制原则，也突出反映了我国的一切权力属于人民。
①②的说法正确且符合题意，应入选。
③的说法错误，在我国人民是国家的主人，行使当家作主的权力，不是公民；④的说法错误，人民行使当家作主的权力也要通过适当的方式，不是直接行使。
这两项应排除。
故该题选A。
5. 根据图中示意,在▲处填上合适的机构谁来监督政府A. 国务院B. 人民代表大会C. 政治协商会议D. 国家主席【答案】B【解析】根据所学知识，我国的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责受它监督。
因此空白处应填人民代表大会。
B 的说法正确且符合题意，应入选。
ACD中的内容都不符合题意，应排除。
故该题选B。
6. 在人大代表投票表决时,一般都会有少部分代表投反对票或弃权票。
但少数反对票不会影响到某项决议的通过。
这说明我国人民代表大会制实行A. 民主集中制原则B. 对人民负责原则C. 依法治国原则D. 权利与义务相统一原则【答案】A【解析】根据所学知识，民主集中制是人民代表大会制度的组织活动原则，材料中的事例说明我国人民代表大会制实行民主集中制的原则。
A的说法正确且符合题意，应入选。
B中的对人民负责是政府的活动原则；C中的依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；D中的权利与义务相统一原则是公民权利与义务的关系。
这三项都不符合题意，应排除。
故该题选A。
7. 2017年,新华网、人民网等主流网络媒体均在“两会”期间开通专区,邀请“两会”代表与网民进行互动访谈。
上述材料体现了①由国家权力机关产生其他国家机关,依法行使各自职权②实行民主集中制的组织和活动原则③国家的一切权力属于人民④维护了国家统一和民族团结A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④【答案】B【解析】材料中主流网络媒体的做法说明了我国的国家权力属于人民，人民代表大会制度坚持民主集中制的活动原则。
②③的说法正确且符合题意，应入选。
①的说法正确，但材料没有说明各国家机关是怎样产生的；④的说法也是正确的，但材料没有说明维护国家统一和民族团结。
这两项应排除。
故该题选B。
8. 2017年1月23日,山东省济南市中级人民法院对全国政协原副主席苏荣受贿、滥用职权、巨额财产来源不明案一审公开宣判,对被告人苏荣以受贿罪判处无期徒刑,以滥用职权罪判处有期徒刑七年,以巨额财产来源不明罪判处有期徒刑七年,决定执行无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。
该案例警示我们①必须对权力进行制约,把权力关进制度的笼子②国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使,滥用权力要承担法律责任③法定职责必须为,法无授权不可为④只要对权力进行有效的制约和监督,就能杜绝一切腐败现象A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③【答案】D【解析】苏荣的案例说明了国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使，滥用权力就要承担相应的法律责任。
启示我们必须把权力关进制度的笼子，对权力进行制约和监督。
①②③的说法正确且符合题意，应入选。
④的说法夸大了对权力进行有效的制约和监督的作用，应排除。
故该题选D。
9. 十八届四中全会提出建立宪法宣誓制度,凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时要公开向宪法宣誓。
建立宪法宣誓制度①昭示宪法是治国安邦的总章程,不可违②消除了民主自由与依法治国的矛盾③是贯彻全面依法治国的重要形式④是保障人民当家作主的根本措施A. ①②B. ①③④C. ①③D. ①②④【答案】C考点：对宪法的认识10. “自由的政府不是以信赖,而是以猜疑为基础建立起来的。
因为,在权力问题上,不是建立在对人性的信赖上,而是要用法律加以约束,防止其行为不端。
”美国《独立宣言》起草人之一托马斯·杰斐逊的这一名言启示我们①权力制约和监督机制的建立、完善是防止权力腐败的根本措施②让权力在阳光下运行,可以防止权力滥用,杜绝腐败现象的发生③法律之外的道德自律和道德修养对民主政治建设没有任何意义④推进法治中国的建设必须强化权力运行制约和监督体系的建设A. ①④B. ①②C. ②③D. ③④【答案】A【解析】依据题文描述，“在权力问题上,不是建立在对人性的信赖上,而是要用法律加以约束,防止其行为不端”，体现了杰斐逊的权力制约思想，启示我们防止权力腐败需要建立健全权力制约和监督机制，所以①符合题意；让权力在阳光下运行，可以防止权力滥用，而不能完全杜绝腐败，②的说法过于绝对，故应排除；民主政治建设不仅需要法律的保障、制度的保障，也需要人们的法律意识和道德素养的保障，而题文中强调的是法律对于权力制约的重要性，并不能体现道德对民主政治不重要，③说法错误；杰斐逊的权力本题选择制约思想，启示我们推进法治中国的建设必须强化权力运行制约和监督体系的建设，④符合题意；所以本题选择A。
二、非选择题11. 材料：2017年8月11日，经湖南省人民检察院指定管辖，娄底市人民检察院依法以涉嫌受贿罪、贪污罪、滥用职权罪、巨额财产来源不明罪，对中共湖南省委员会原委员、农村工作领导小组原副组长李亿龙(正厅级)提起公诉。
李亿龙曾先后任湖南省怀化市市长、怀化市委书记、衡阳市委书记等职。
娄底市人民检察院起诉书指控：1998年至2016年间，被告人李亿龙身为国家工作人员，利用职务上的便利，为他人谋取利益，非法收受他人财物，数额特别巨大；伙同他人骗取、侵吞公共财物，数额巨大；滥用职权致使公共财产遭受重大损失，情节特别严重；被告人李亿龙的财产、支出明显超过合法收入，差额特别巨大，应以受贿罪、贪污罪、滥用职权罪、巨额财产来源不明罪追究其刑事责任。
根据所学知识，回答以下问题：(1)国家权力的行使应该以什么为依据？(2)材料所述案例给我们什么启示？【答案】(1)国家权力的行使应当以宪法和法律为依据，在宪法和法律限定的范围内行使。
不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。
(2)①国家机关工作人员行使权力必须遵守宪法和法律，不能超越权限，任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
②人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
③国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为，必须保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
学#科#网...学#科#网...12. 有人认为，在我国，宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，因此，我国国家权力来自宪法，权力的行使可以任意而为。
根据所学知识，请你辨析上述观点。
【答案】①在我国，一切权力属于人民，人民是国家的主人，国家权力来自人民，认为国家权力来自宪法的认识是错误的。
②宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。
任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。
③权力是把双刃剑，运用得好可以造福于民，如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷，必须加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子。
④因此，国家机关行使权力不能任性，权力的行使必须依照宪法和法律规定，法定职责必须为，法无授权不可为。
保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
【解析】本题主要考查学生对规范权力运行的认识和理解。
（1）“我国国家权力来自宪法”，这个观点是错误的。
在我国，一切权力属于人民，人民是国家的主人，国家权力来自人民。
（2）“权力的行使可以任意而为”，这个观点也是错误的。
学生可从宪法严格规范职权的行使任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力；必须加强对权力运行的制约和监督；必须在宪法和法律限定的范围内行使；必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿；必须严格按照法定的途径和方式行使；法定职责必须为，法无授权不可为，必须保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益等方面来回答。