2019人美小学美术二上《第16课 会变的小手套》word教案 (2)
二年级美术《会变的小手套》教案
二年级美术《会变的小手套》教案一. 教材分析《会变的小手套》是一篇二年级美术教案，通过学习让学生掌握手套的绘画技巧和创意设计，培养学生的审美观和动手能力。
本节课的内容包括手套的画法、颜色搭配、创意设计等方面，旨在让学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，提高美术素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识。
但部分学生可能会对创意设计方面感到困难，需要老师在教学过程中进行引导和鼓励。
此外，学生们的动手能力、观察力和想象力各不相同，需要在教学过程中因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握手套的绘画技巧和颜色搭配。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美观和美术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：手套的绘画技巧和颜色搭配。
2.教学难点：创意设计和画面布局。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场绘画，为学生展示手套的绘画过程和技巧。
2.引导法：老师引导学生观察、分析手套的特点，激发学生的创新思维。
3.讨论法：学生之间相互交流、分享绘画心得，提高审美能力。
4.激励法：老师对学生的作品进行评价和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教具：绘画纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2.素材：手套图片、颜色搭配示例。
3.示范作品：老师准备一副手套绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示手套图片，引导学生关注手套的形状、颜色和图案。
提问：“你们见过哪些手套？它们有什么特点？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示示范作品，讲解手套的绘画技巧和颜色搭配。
重点讲解创意设计方面的思路和方法。
3.操练（10分钟）学生按照老师的讲解，动手绘制手套。
老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服绘画难点。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得。
老师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）老师提出一些创意设计的话题，如“设计一双节日手套”、“设计一双运动手套”等，让学生发挥想象力，进行创作。
人美小学美术二上《第16课 会变的小手套》word教案 (2)
课题第4课《会变的小手套》第4周课时第1课时课型：设计.应用教学目标：1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
3、能力目标：培养学生对美术的兴趣，动手能力和创造思维的能力。
本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维2、教学难点：创造丰富多样的形象解决重难点方法：培养学生观察想象能力，了解适形造物的方法。
运用观赏分析手套形象的方法为学生提供资料。
本课教学评价：关注学生是否进入学习状态，积极主动学习，了解学生是否能够进行简单的适形造物。
课前准备：小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸。
教学注意事项：在活动中学生应注意安全。
教学程序：一、表演.回忆.发表1、用石头、树枝让学生观察感受2、想一想石头和树枝的外形分别象什么？3、让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。
二、观察.赏析.感受1、请你们在自己的身边找一找，看看发现什么可用材料？2、观察体会手套的形象3、看一看我们的手套像什么？三、思考.探索.创作1、请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说变成的是什么？2、请你们想一想怎样能使变成后的形象更生动？3、先用手套创造出新形象，编排小故事。
4、根据故事用手套进行表演。
四、展示.评价.延伸1、学生以小组为单位进行表演2、评奖课后活动：谈一谈通过本节课你有哪些收获板书设计：会变的小手套教学反思：学生对这节课很感兴趣，都能用小手套做出不同的形象来，学生对动手制作有了更深的兴趣。
课时第2课时课型：设计.应用教学目标：1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
3、能力目标：培养学生对美术的兴趣，动手能力和创造思维的能力。
本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。
2、教学难点：创造出丰富多样的形象解决重难点方法：引导学生探究学习，发散思维，用手套创作出众多的形象，给学生创设想像创作的空间。
二年级上册美术教案-第16课 会变的小手套 ▏人美版
二年级上册美术教案-第16课会变的小手套 | 人美版课程目标•了解手套的特点和形状•掌握塑造手套的基本形状和技法•提高学生观察、想象和表现能力•培养学生创新思维和想象力•培养学生的美术兴趣和审美能力教学准备•教师准备：手套的图案，颜料、颜料盘、毛笔、水杯和毛巾。
•学生准备：水杯、毛巾、画板、颜料等。
教学过程第一步：手套画法梳理1.讲解手套的特点和形状，并让学生认真观察手套，形象地描绘出手套的图案和轮廓特点。
2.通过讲解一些基本形状，如半圆形、三角形、长方形等，介绍绘制手套的基本图形和技法，让学生掌握绘制手套线条和形状的基本技能。
第二步：模仿训练1.让学生进行模仿训练，用铅笔在练习纸上画出基本的手套轮廓和线条，熟悉手套的形状和特点，并加深学生对于手套图案的理解和认识。
2.帮助学生纠正练习中的错误，并鼓励学生多使用练习来提高他们的手绘水平和技能。
第三步：颜料上色1.让学生选取自己喜欢的颜色，使用毛笔和颜料开始绘制手套的颜色和纹理。
在绘制时，鼓励学生多方面发挥创造力，创造出有趣的手套图案，提高学生的想象和表现能力。
2.帮助学生纠正上色中的错误，并给予学生实时的指导和鼓励。
第四步：润色和装饰1.让学生仔细观察自己绘制的手套图案，填补遗漏的细节，润色并修整颜色的深浅，让手套更加鲜明生动。
2.给学生提供一些装饰性选项，如加强光线和阴影、加上一些有趣的图案和装饰，鼓励学生创造具有个人特色的手套图案。
教学总结本次美术课主要涉及手套绘画，通过手套的形态、纹理、颜色及装饰来传达手套所代表的意象。
通过本次课程，学生们学习到了绘画基本中的基本形状和技法，并通过模仿和练习提高了自己的绘画水平。
同时，本课程强调了学生的创造性和想象力，引发学生对绘画的兴趣和热情，从而提高了学生的美术审美能力和艺术表现力。
二年级上册美术教案-第16课 会变的小手套 ▏人美版
二年级上册美术教案-第16课会变的小手套▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论，了解小手套的结构特点，并能够运用基本线条和色彩表达手套的变化。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养动手能力，增强创新意识，并学会合作与分享。
3. 情感态度价值观：培养学生对手套设计的兴趣，激发创造力和想象力，提高审美能力。
教学内容1. 认识手套：介绍手套的基本结构，如五指、掌心、指尖等。
2. 手套的变化：展示不同样式、颜色、图案的手套，引导学生观察并讨论其特点。
3. 设计手套：教授如何运用线条、色彩等基本元素设计手套，强调创意和个性。
教学重点与难点1. 重点：通过观察和讨论，理解手套的基本结构，并能够运用线条和色彩表达手套的变化。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：手套样品、手套图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同样式、颜色、图案的手套，引导学生观察并讨论其特点。
2. 新知学习：介绍手套的基本结构，如五指、掌心、指尖等，并教授如何运用线条、色彩等基本元素设计手套。
3. 实践活动：学生分组，每组设计一款独特的手套，鼓励创新和个性。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：总结手套设计的基本原则，强调创意和个性。
板书设计1. 会变的小手套2. 内容：手套的基本结构、手套的变化、设计手套的步骤作业设计1. 个人作业：设计一款独特的手套，要求创意和个性。
2. 小组作业：每组设计一款手套，要求合作完成，注重整体效果。
课后反思1. 优点：学生对手套设计兴趣浓厚，创意丰富，作品多样。
2. 不足：部分学生对手套的基本结构理解不够，设计时缺乏细节。
3. 改进：增加对手套结构的讲解，提供更多样化的参考资料，鼓励学生多观察、多思考。
重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践活动”，即学生分组设计手套的环节。
人美版美术二上第16课《会变的小手套》说课稿
人美版美术二上第16课《会变的小手套》说课稿一. 教材分析《会变的小手套》是人美版美术二上第16课的教学内容。
本课以手套为主题，通过观察、分析和创作，让学生了解手套的形状、颜色和图案的变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手套的图片，以及一些创作手套的方法和技巧。
二. 学情分析本课适用于小学二年级的学生。
在这个年龄段，学生对周围事物充满好奇，善于观察和发现。
他们已经具备了一定的手工制作能力，对手工活动充满兴趣。
然而，部分学生可能对形状、颜色和图案的搭配还不够敏感，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手制作，培养学生的创新意识和团队合作能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够对手工制作产生兴趣，体验创作的乐趣，培养对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。
2.教学难点：学生对形状、颜色和图案的搭配，以及创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、合作学习法和评价激励法等教学方法。
同时，利用多媒体展示手套的图片，以及手工制作手套的步骤和技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种手套的图片，引导学生观察和发现手套的形状、颜色和图案的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解手套的制作方法和技巧，示范制作过程，让学生了解手套的制作步骤。
3.实践：学生分组合作，根据讨论的结果创作手套作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括手套的形状、颜色、图案和制作方法等内容，以简洁明了的方式呈现教学重点。
小学二年级美术上册《会变的小手套》教案整理
让知识带有温度。
小学二年级美术上册《会变的小手套》教案整理学校二年级美术上册《会变的小手套》教案学习目标学问目标：对手套进行简洁的运用，设计出新的艺术形象。
技能目标：通过想象，观赏，探究活动，同学能大胆创作。
情意目标：培育同学对美术的学习爱好，及动手力量等。
学习重点了解适形造物的方法，发散同学思维，创作诞生动的形象。
学习难点制造性地使用手套，设计丰富多样的形象。
导学过程一．板书课题师：今日大家都带来了美丽的小手套，把你的'手套展现给大家看一看。
我们的小手套像什么？假如变一变，又会像什么？（戴上手套展现给大家看。
）今日我们就来学习《会变的小手套》。
（板书课题）二．出示学习目标请看我们本节课的学习目标（幻灯出示）第1页/共3页千里之行，始于足下。
三．学习目标大胆创作，对手套进行简洁的运用，设计出新的艺术形象。
四．出示自学指导观赏教材中的作品，然后小组争论：1.这些小东西是用什么材料做的？2.怎样能把手套变换成这样的外形呢？动手试一试。
3.小组同学相互看看各自摆出的小手套，看看像什么？五．检测自学指名同学回答上述问题。
六．后教1.小组争论：试试还能用手套变出什么？同学变好之后让同组同学看看像什么。
2.想一想，你如何让变好的形象更加生动？（添加）七．当堂训练1.同学创作用手套制造出新形象，再依据形象编排表演小故事，老师关心同学解决问题。
第2页/共3页让知识带有温度。
2.作业展评同学以小组为单位进行表演，评出最佳创作、最佳编排，最佳表演、最佳协作奖。
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人美版小学美术 第16课 会变的小手套 教学设计 (2)
第16课会变的小手套教学设计1教学内容与目标:1.初步感受适形造物的艺术表现手法,能大胆地创作通过对手套进行简单的添加创作出某种形象。
2.培养学生的发散思维，动手能力和创造能力。
2教学重点和难点:1.重点：使学生了解适形造物的方法,发散学生思维,创造出较生动的形象。
2.难点：创造出丰富多彩，有创意的形象。
3学习材料:各种闲置不用的手套,剪刀,双面胶,扣子,彩色卡纸,丝线,毛线等装饰品.4教学过程1.导入新课:师:在上课之前老师想问问大家,平时喜欢看动画片吗?老师自己做了一个动画片,我们一起来看看吧.师:画面上是什么?<金鱼吐泡><生答>你能看出金鱼是用什么做的吗?<生答>师:我把金鱼带来了,我们一起来看看是用什么做的.<将装饰物一件件摘下来,还原成小手套带在手上>啊,原来是小手套!师:小手套是怎么变成小金鱼的呢?今天老师就带大家上这一课:<放课件:会变的小手套> 2讲授新课:{还原小金鱼}师:咱们来看看小手套是怎样变的，刚才老师把小金鱼拆开了,哪位小朋友能帮老师把小手套再变成小金鱼呢?<生上台操作>师:请你说说看应该怎么做，这回咱们给小金鱼剪个别的颜色的眼睛和鱼鳍,老师这里有深色和浅色卡纸，你们觉得用那种颜色比较好?{生答}注意要与小手套的颜色形成对比。
看看他做得对吗?有什么地方需要改一改。
<生上台协助>师:小朋友们观察得真仔细.做得真棒.可是有一点大家发现没有,小金鱼太瘪了,没有什么立体感,小朋友们帮老师想个办法好吗?<塞上卫生纸或乒乓球>. {总结制作方法}师:小朋友们学得可真快!下面老师可要考一考大家了，咱们刚才做小金鱼都用到了哪些制作方法呀?<生总结><放课件:制作方法:扎,塞,剪,贴>{四变小手套}师:小朋友们听得这么认真,王老师特别高兴,你们知道吗?小手套不仅能变成小金鱼,还能变成好多好多东西呢!<造型1>师：现在我们一起来研究研究小手套.<将一只小手套放在展台上>小朋友们看,小手套由手掌和五根手指组成,从它的样子看,象什么?想想我们身边的事物,天上飞的,水里游的,地上栽的….<引导学生回答<造型2>师:下面老师要给手套变个样儿,我把手套口塞到里面去, 把中间两根手指塞到里面去,大家可要看清楚了,这回和刚刚塞卫生纸可不一样, 再把两边手指连起来,大拇指不变,看看现在手套又变成了什么?<水壶><生答><造型3>师: 我把手指塞进去三只，手套口扎起来,你们能想到什么?<小兔><生答>咱们可以用刚才剪和贴的方法给小兔加上眼睛,嘴等等。
美术人美二年级上册会变的小手套教案
会变的小手套一、教材分析本课属于设计应用学习领域，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。
本课以人们冬季常戴的手套作为艺术在创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上通过思维发散性获得新的形象。
一、教学目标与内容知识技能目标：培养学生的发散思维动手能力的创造能力。
过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的变一变（变形），添加、组合与装饰大胆地创作出某种新形象。
情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断激发学生对美术的兴趣。
三、教学重点与难点重点：通过本课的学习，使学生了解适形物的方法，发散学生思维，创作出较深动的形象。
难点：创造出丰富多彩的形象。
三，讲授新课（一）通过手影表演（让学生体会手影是一种独特的艺术）老师带领大家去一个特殊的动物园，大家想看吗？提问1、你们看到什么动物呢？小鸟、、、提问1、你们刚刚看到的是真实的动物吗？是手型表演。
准确的说是手影表演，精彩吧！小结：手影是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像）而不靠任何另外的附加东西去修饰它，所以它是一种很神秘、独特而纯净的艺术。
提问1在我们生活中与手相似的物品你们能想到什么呢？手套提问2我们生活中有什么样的手套呢？我们一起欣赏生活中的手套。
我们生活中的手套五彩缤纷呀！我们刚刚还欣赏了艺术家手影作品变化了许多不同的形象，哪我们生活中的手套能变成有趣的形象吗？今天我们就来学习会变的小手套板书：课题《会变的小手套》问题1小手套要怎么变呢？它有什么技巧和办法呢？我们一起来试一试吧？展示一只手套，让学生发挥想象。
兔子、小公鸡、鸟、树提问1老师是通过什么方式让小手套变成了一只兔子呢？通过变一变小手套成了一只小兔子。
板书：变一变小结：我们刚刚通过变一变的方式变成了兔子、小公鸡、鸟、树，这就是我们今天学习的第一个技巧。
提问2还能把它变得更加生动具体一点吗？你们有更好的办法吗？展示一个小兔子形象通过添加的方式，可以让小兔子变得更加生动具体。
美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的小手套》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过，冬天戴的手套其实有很多不同的形状和图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将普通手套变得有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察手套的形状和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何将手套变得更有趣。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工艺操作。这个操作将演示如何通过绘画和剪贴来装饰手套。
举例：在绘制和制作过程中，使学生熟练掌握画笔、剪刀等工具的使用。
（4）培养环保意识，了解手套的再利用价值；
举例：通过课堂讲解和实践活动，使学生认识到废物利用的重要性。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察并分析手套的形状、色彩和图案；
举例：教师需运用生动的语言和实物展示，帮助学生理解手套的基本特点。
（2）如何激发学生的创意思维，将手套与其他元素结合；
3.成果分享：每个小组ຫໍສະໝຸດ 选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手套的创意设计，并通过实践活动和小组讨论加深了对创意手套的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的小手套。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对手套的基本概念和创意设计掌握得较快。这说明他们对新鲜事物具有较强的接受能力。但在讲解重点难点时，我发现部分学生仍然存在理解困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对重点难点的讲解，尽量用简洁明了的语言和生动的实例，帮助学生理解。
会变的小手套美术教案
会变的小手套美术教案【篇一：人美版美术二上《会变的小手套》教案设计】会变的小手套教材分析：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。
本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。
教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。
应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
教学重点与难点：[教学时间]：2课时[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。
[教学过程]：第一课时一、组织教学，安定学生情绪。
二、讲授新课。
（一）激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。
总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题——会变的小手套（二）包扎材料的选择。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
（三）制作方法课件1、构思。
2、包扎。
一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
3、添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。
并借此再重申突出事物的主体和特征。
2、布置下节课所带工具、材料。
第二课时一、组织教学。
检查学习用具，安定学生情绪。
二、复习前次知识。
（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。
（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。
三、学生作业，教师辅导。
美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》 人美版
美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解手套的基本结构与特点，培养学生动手制作手套的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握手套的制作方法，培养创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对手套艺术的热爱，激发学生对美术课程的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 手套的基本结构与特点2. 手套的制作方法3. 手套的创新设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手套的基本结构与制作方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行手套的创新设计，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手套样品、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的手套，引导学生关注手套的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解手套的基本结构与制作方法，让学生了解手套的制作过程。
3. 实践环节：学生分组进行手套制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，对手套进行创新设计，培养学生的创新意识。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 板书《会变的小手套》2. 板书内容：手套的基本结构、制作方法、创新设计等。
七、作业设计1. 课堂作业：制作一款自己喜欢的手套。
2. 课后作业：收集不同款式的手套图片，进行欣赏与评述。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了手套的基本结构与制作方法，提高了动手能力。
2. 存在问题：部分学生在创新设计环节表现不足，需要进一步引导和培养。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
人美小学美术二年级上册16课会变的小手套说课稿
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《会变的小手套》说课稿各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的内容是人美版小学美术教材第三册第四课《会变的小手套》。
根据教学实际情况并结合学生自身特点，这节课我将围绕教什么、怎么教和为什么这样教，从教材分析、教学目标、教学重点与难点、学习材料、教法学法、教学过程和板书设计七个方面来阐述我的说课内容。
一．首先来解读一下教材。
依据《美术新课程标准》的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。
目的是激发学生利用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。
本课以冬季人们常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础之上，通过思维的发散性获得新的形象。
这些形象经过简单的添加、装饰就会变成活泼可爱的小动物、美丽的植物、生动的人物或者其他物品。
在制作的过程中，可以鼓励学生多动脑筋想办法，制作出多种多样的独具个性的作品。
比如在手套中添加一些填充物让手套鼓起来，形象更加逼真。
也可以将手套和其他简单的辅助材料相组合，变化出生动有趣的物品。
还可以利用多个手套组合起来，使作品更加复杂多样。
教材中提供了许多有趣的手套变形形象，同时也展示了部分学生作品和创作的方法步骤，目的是让学生更好的了解手套的变化方法和变化形式，为学生的创作提供参考。
二．下面说一说教学目标的设定。
依据小学二年级学生的年龄特点和个体差异，同时结合教材人文与科技的特色，在深入解读新课程背景下教学三维目标的内涵后，我从学生角度出发，制定了如下几个教学目标。
知识与技能目标：培养学生的发散思维、动手能力和创造能力。
过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的添加，能大胆地创作出某种形象。
情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断激发学生对美术的兴趣。
三．本课的教学重点同时也是本课的教学难点，主要有以下两点：丰富的想象力是艺术作品的加工与再创造主要依靠的源泉，一个人的想象力枯竭了他的创作也就终止了。
人美版二年级美术上册《第16课会变的小手套》教学设计
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
(1) 让学生深入了解手套的历史和文化背景，包括不同地区和时代的手套风格和用途。
(2) 探究手套制作的各种材料和技术，了解不同材料的特点和应用。
(3) 研究手套在现代艺术和设计领域的应用，如时尚设计、广告宣传等。
详细介绍每个案例Biblioteka 背景、特点和意义，让学生全面了解手套的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手套解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与手套相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
三、重点难点及解决办法
四、教学方法与策略
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对手套的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道手套是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于手套的图片或视频片段，让学生初步感受手套的魅力或特点。
简短介绍手套的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面。首先，通过观察、分析和创作，培养学生对手套的形态、色彩和图案的审美鉴赏能力。其次，通过动手制作和装饰手套，提高学生的动手实践能力和创新思维能力。最后，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够培养出独特的审美观念，提高自己的动手创作能力，同时增强与他人的合作和交流技巧。
（7）参加手套设计比赛或活动，展示自己的创作能力和才华。
人美小学美术二上《第16课 会变的小手套》word教
年级二年级课业类型设计、应用授课日期教学内容4、会变的小手套用具材料师：优秀作品生：手套、彩线、等材料目标通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。
重点引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。
难点包扎前的计划性。
教学教师活动学生活动活动第一课时一、组织教学，安定学生情绪。
二、讲授新课。
（一）激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。
总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题——会变的小手套（二）包扎材料的选择。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
（三）制作方法1、构思。
2、包扎。
一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
3、添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
三、学生作业，教师辅导。
学生猜一猜、说一说。
学生吃惊大笑。
学生做包扎材料的选择。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
学生学习制作方法：1、构思。
2、包扎。
一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
3、添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。
并借此再重申突出事物的主体和特征。
2、布置下节课所带工具、材料。
学生作业年级二年级课业类型设计、应用授课日期教学内容4、会变的小手套用具材料师：优秀作品生：手套、彩线、等材料目标通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。
重点引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。
小学美术人美二年级上册1会变的小手套《会变的小手套》
《会变的小手套》教学设计一、设计思路：1、本课是人美版小学美术二年级上册第16课的教学内容，属“设计应用”学习领域。
本课主要是通过利用手套的可塑性强，学生可以根据自己的联想对其进行适当的填充，再通过添加，装饰等手法进行美化，完成自己的创意。
2、教材的内容是以手套的改造为主题，属于设计应用领域，分三个部分；一、通过派对活动，了解小怪兽形象特征；二、通过教学过程让学生感受不同事物的改造过程，思考我们的手套应该怎样去改造；三、评价展示；四、课后扩展。
过程设计上选取小怪兽派对出发点，设计出让手套参与小怪兽派对，我们应该怎样设计。
能够更好的发挥学生的主体地位，充分调动学生的想象力。
3、本课编排，旨在促进学生创造思维的同时，还可以锻炼学生眼，脑，手的协调能力，提升学生的动手实践能力，使学生有意识地关注和收集一切可以利用的材料，逐渐养成变废为宝，美化生活的良好习惯。
引导学生有目的地进行自主探究和大胆创新，表达所感所想。
二、学情分析1、对于二年级的学生来讲，大部分的学生有一定的手工改造基础，对旧物改造也有了自己的理解，然而怎样让改造作品更有趣，学生还需要仔细思考和学习。
所以在《会变的小手套》这一课，对于学生来讲是一种书法另挑战。
2、老师在课堂上的教学应该循序渐进地引导学生观察和体验，在观察和讨论中，了解手套的改造方法，在动手实践中提高创造力和艺术表现力，继而感受改造手套的创作之美。
三、教学目标1、认知目标:初步感受适形造物的艺术手法。
培养学生的观察能力以及动手实践能力，发展学生的创造思维。
2、技能目标:引导学生对手套进行联想，让小怪兽造型在手套上创意使用，创作出新的手套艺术形象。
3、情感目标:发掘学生的创造力，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活的情感，逐渐树立自己动手，美化生活的意识。
四、教学方法：引导、讨论、实际操作、交流、拓展五、教学重难点：1、教学重点：学习适形造物艺术表现手法，引导学生对手套进行有趣的联想2、教学难点：如何运用设计出符合手套造型的小怪兽，把小手套设计出新的艺术形象。
二年级上册美术教学设计-《第16课会变的小手套》人美版
《会变的小手套》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察、分析、实践，学生能够掌握手套的基本画法，并能够设计出富有创意的手套造型。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践，学生能够培养自己的观察能力、创新能力及动手能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对手套的喜爱，培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心。
教学内容：基本画法：手套的画法及手套的变化。
教学重点与难点：重点：掌握手套的基本画法，设计出富有创意的手套造型。
难点：手套的变化及创意设计。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、手工手套、绘画纸张。
学具：彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师展示各种手套，让学生观察并讨论：手套的形状、颜色、图案等。
引导学生发现手套的多样性，激发学生的创作兴趣。
二、基本画法讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解手套的基本画法，包括手套的形状、手指的画法等。
2. 教师示范手套的画法，边画边讲解。
3. 学生跟随教师一起动手画手套，教师巡回指导。
三、创意设计（10分钟）1. 教师提出手套的创意要求，如：动物手套、卡通手套等。
2. 学生动手设计手套，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的设计，大家共同评价。
四、手工制作（10分钟）1. 教师发放手工手套材料，讲解制作步骤。
2. 学生动手制作手套，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，大家共同评价。
板书设计：手套的基本画法1. 形状：手套的形状及手指的画法。
2. 颜色：手套的颜色搭配。
3. 图案：手套上的图案设计。
手套的变化1. 动物手套2. 卡通手套3. 创意手套作业设计：学生回家后，对手套进行深入了解，观察家人或朋友的手套，并尝试画出具有创意的手套作品。
课后反思：本节课学生对手套的画法和制作有了基本的掌握，能够在作品中表现出手套的多样性。
但在创意设计方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的动手能力。
重点关注细节：《会变的小手套》教学设计中的“板书设计”部分。
二年级上册美术教案-16会变的小手套｜人美版
一、教学目标 1、知识与技能 初步感受适形造物的艺术表现手法，并能够掌握贴、扎、剪等设计制 作技巧。培养学生的观察能力以及动手实践能力， 发展学生的创造思 维。 2·1·c·n·j ·y 2、过程与方法 通过体验、探究等学习活动，引导学生对手套进行联想，并简单变形 和装饰，创作出新的艺术形象。 3、情感、态度和价值观 培养学生对美术学习的兴趣， 激发学生热爱生活的情感， 逐渐树立自 己动手、美化生活的意识。 二、学情分析 学生初次接触适形造物的方法， 可能不敢大胆造型， 通过演示和欣赏 开拓学生眼界，鼓励学生勇敢创作。 三、重点难点 教学重点： 学习适形造物的艺术表现手法，引导学生对手套进行有趣的联想。 教学难点 : 运用变形与装饰的手法，把手套设计出新的艺术形象。 一、情趣导入： 1.出示音乐《小兔子乖乖》 。 师：小朋友们，上课之前，老师想请你们听一首歌曲，请同学仔细地
师：像不像一种生活在水里的小动物呀？ 生：小金鱼。 师：从哪里看出来的呀？ 生：手指的部分像鱼尾，口子的部分像鱼头。 师：真聪明！（出示金鱼图片，见机奖励）它和金鱼真的很相似。那 我们今天就来学一学小手套变小金鱼的魔法好不好呀？ 生：好。 师：魔法第一步，捏住小手套的中间，把手指的部分露出来，把橡筋 套在你捏住的位置， 一定要绑紧一点。 绑好了吗？因为金鱼的尾巴是 散开的，所以小朋友们一定要把小手套的手指分开，不要被绑住了。 师：现在小尾巴有了，我们再来看看金鱼的图片，小金鱼的脑袋有什 么特点啊？ 生：胖胖的、鼓鼓的、圆圆的 师：但是现在小手套扁扁的、瘦瘦的，看起来和小金鱼脑袋胖胖的、 鼓鼓的样子差的太远了，我们有什么办法吗？ 生：给它塞上废报纸。 师：真聪明，现在进行第二步，把废报纸塞进小手套的嘴里。塞好了 吗？ 师：大家看，现在小手套吃了废报纸，变得鼓鼓的了。可是它的嘴巴 张得好大，肚子里的东西好像要倒出来了，我们有什么办法帮助他 吗？ 生：把嘴巴变小。 师：我们可以用桌子上的什么魔法道具呀？
二年级美术上册教案-第16课 会变的小手套2-人美版
《会变的手套》一、教学分析：本课属于“设计·应用”领域的学习内容。
手套是人们在冬季生活中不可缺少的防寒用品，随着人们生活水平的提升，手套的造型、色彩、图案和质地越来越丰富，也越来越漂亮。
每个家庭都会有旧的或不用的手套，积存下来会逐渐占据存储的室间。
仔细观察，虽然是旧的手套，却有着独特的美感和可塑性极强的特点。
本课在促进学生创造性思维的同时，还可以锻炼学生眼、脑、手的协调能力，提升学生的动手实践能力，使学生有意识地关注和收集一切可以利用的材料，逐渐养成变废为宝、美化生活的良好习惯，让学生认识到美就在我们的身边。
二、教学目标及教学重难点：(一)教学目标：1、知识与技能初步感受适形造物的艺术表现手法，并能够掌握贴、扎、剪等设计制作技巧。
培养学生的观察能力以及动手实践能力，发展学生的创造思维。
2、过程与方法通过体验、探究等学习活动，引导学生对手套进行联想，并简单变形和装饰，创作出新的艺术形象。
3、情感、态度和价值观培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活的情感，逐渐树立自己动手、美化生活的意识。
（二）教学重点和难点1.教学重点：学习适形造物的艺术表现手法，引导学生对手套进行有趣的联想。
2.教学难点：运用变形与装饰的手法，把手套设计出新的艺术形象。
三、教学准备：旧手套、橡胶、棉质、剪刀、彩纸、报纸、双面胶、记号笔、丝带、棉线、各色皮筋等四、教学流程：（一）、激趣导入：1、以抽奖游戏导入，中奖者用手摸一摸，触感怎么样？感觉像什么？并提问：这里的动物和我们生活中的动物有什么不同?师总结：我们班孩子的眼神真好，是的，手套不仅可以让我们防御寒冷，而且废旧手套还可以塑造装饰这么多可爱的小动物呀！你们想不想把这几个可爱的手套形象们请到我们教室啊！别着急，老师把她们请来了。
叮铃铃，多么开爱啊，你们想不想近距离的观察他们，让他们陪你们一起上课、学习啊！下面我们根据动物的形象来给各小组命名！引出课题并板书：《会变得小手套》（二）、体验观察、启发联想1、初步了解手套特点及在生活中的应用教师引导学生带上手套仔细观察。
会变的小手套教案
会变的小手套教案【篇一：人美版二年级上册《会变的小手套》教学设计(表格式)】第16课会变的小手套一、教材分析：二、教学目标：1、初步感受适形造物手法。
2、能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形象。
3、培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
三、教学重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。
四、教学难点：创造出丰富多样的形象。
五、教学方法：情境式赏析式启发式表演式练习式六、教具准备：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。
七、学具准备：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。
八、教学过程：12【篇二：人美版美术二上《会变的小手套》教案设计】会变的小手套教材分析：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。
本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。
教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。
应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。
（2）难点：创造出丰富多彩的形象。
[教学时间]：2课时[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。
[教学过程]：第一课时一、组织教学，安定学生情绪。
二、讲授新课。
（一）激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。
总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题——会变的小手套（二）包扎材料的选择。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
（三）制作方法课件1、构思。
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2019人美小学美术二上《第16课会变的小手套》word教案
(2)
课时第1课时课型：设计.应用
教学目标：
1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法
2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
3、能力目标：培养学生对美术的兴趣，动手能力和创造思维的能力。
本课重难点：
1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维
2、教学难点：创造丰富多样的形象
解决重难点方法：培养学生观察想象能力，了解适形造物的方法。
运用观赏分析手套形象的方法为学生提供资料。
本课教学评价：关注学生是否进入学习状态，积极主动学习，了解学生是否能够进行简单的适形造物。
课前准备：小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸。
教学注意事项：在活动中学生应注意安全。
教学程序：
一、表演.回忆.发表
1、用石头、树枝让学生观察感受
2、想一想石头和树枝的外形分别象什么？
3、让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。
二、观察.赏析.感受
1、请你们在自己的身边找一找，看看发现什么可用材料？
2、观察体会手套的形象
3、看一看我们的手套像什么？
三、思考.探索.创作
1、请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说变成的是什么？
2、请你们想一想怎样能使变成后的形象更生动？
3、先用手套创造出新形象，编排小故事。
4、根据故事用手套进行表演。
四、展示.评价.延伸
1、学生以小组为单位进行表演
2、评奖
课后活动：谈一谈通过本节课你有哪些收获
板书设计：会变的小手套
教学反思：学生对这节课很感兴趣，都能用小手套做出不同的形象来，学生对动手制作有了更深的兴趣。
课时第2课时课型：设计.应用
教学目标：
1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法
2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
3、能力目标：培养学生对美术的兴趣，动手能力和创造思维的能力。
本课重难点：
1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。
2、教学难点：创造出丰富多样的形象
解决重难点方法：引导学生探究学习，发散思维，用手套创作出众多的形象，给学生创设想像创作的空间。
本课教学评价：了解学生是否能够进行简单的适形造物。
尊重学生个性表现，关注帮助学习创作困难的学生进行大胆表现。
课前准备：小手套、剪刀、针线。
教学注意事项：学生在活动过程中应注意安全。
教学程序：
一、表演.回忆.发表
1、大家戴上从自家中带来的小手套，并且高高举起。
2、大家都准备了什么样的小手套？
3、同学们摘下自己的手套，有的手套缩成了一团，只露出两根手指
4、咦？好可爱的形哎！你们看，这像什么？
二、观察.赏析.感受
1、这些平平常常的小手套，居然可以变成这么可爱的造型。
2、引导大家赏析书中作品表现形式
3、小组同学利用带来的装饰品，共同研究探讨手套添加变化的不同方式方法，组际交流。
4、你又受到了哪些启发？
三、思考.探索.创作
1、可以自己创作，也可以与人合作，共享材料，进行有趣的创意
2、提出制作要求，提醒学生运用针线时注意安全。
3、以激励、赞赏的语言激发学生的创新意识。
四、展示.评价.延伸
1、协助组织大家评比活动
2、比一比看谁的思路最新？最有趣？
3、请你说说自己的想法
4、你认为它们哪里制作得最精致？
课后活动：哪些小物品变成有趣的形象。
板书设计：会变的小手套
教学反思：学生的动手能力很强，都能正确的想象出不同的种类形象。