热爱生活从点滴做起
热爱生活从点滴做起
课堂小结
课堂小结：我们要珍爱生命 珍爱生活、从身边的小事做 起，为社会创造和奉献自己 的力量，用自己的行动来实 现生命的价值。
知识归纳：
将本课的知识点抄写在作业本上。
（1）创造和贡献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要 求与体现。 （2）个人对社会的责任和贡献是第一位的，创造和奉献是衡 量人生价值大小的标准。 （3）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。 （4）生命的价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。 （5）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途 径。 （6）干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。
让我们的生命更有价值
一、热爱生活 从点滴做起
教学目标 1.情感、态度、价值观：引领学生认识生命 的价值在于创造和奉献，懂得生命的价值靠行 动实现的道理，养成热爱生活，从日常的点滴 做起实现人生的意义的习惯，提升生命的价值。 2.能力：提高观察事物、分析问题、解决问 题的能力，通过行动实现人生价值的能力。 3.知识：知道人生的价值在于创造和奉献； 懂得实现生命的价值靠行动实现， 应该从日常的点滴小事做起。
2、人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本 职工作是实现人生价值的重要基础
自己活着，就是为了使别人过得更美好。 －－雷锋
名 人 名 言
吃苦在前，享受在后，不同别人计较享受的 优劣，而同别人比较革命工作的多少和艰苦 奋斗的精神。 ---刘少奇
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都 是光明的。 －－萧楚女
——李素丽
结论：生命的价值靠行动实现
读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料） 有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说， 在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？ ——人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们 往往会处于不同的工作岗位。正由于各个不同岗位的人们的共同 努力，才能满足社会千差万别的需要。平凡的工作岗位，是实现 人生价值的舞台；干好本职工作，是实现人生价值重要基础。
《 热爱生活 从点滴做起》课件(22张)
思考：
1 、为什么说人生的价值在于创 造和奉献？
创造和奉献是社会发展的需要 ， 也是实现生命价值的要求。 奉献使人充实，使人高使人快乐尚。
探究：
生命的价值怎么实现？
轰轰烈烈的大事
生活中的点滴 小事或平凡工 作岗位
不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
观看下列图片，思考：他们的生命有 没有价值？
无 私 奉 献
抗击非典
温 暖 关 爱
捐赠助学－－希望工程
我 们 都 是 活 雷 峰
学生捡白色垃圾
1.为什么说人生的价值在于创造和奉献？
（1）创造和奉献是人类生存、社会发展的需要, 也是实现生命价值的要求。 （2）创造和奉献不仅仅是一种付出，它也会充 实人们的生活，奉献使人快乐，使人充实，使人 高尚。
2.庄玉荣的生命价值是怎样体现的？ 默默奉献 结论： 创造和奉献是实现生命价值的要求
名人名言：
孔繁森说：“能为他 人解决困难和痛苦， 我认为这是人生的最 大幸福。”
雷锋说：“我觉得 自己累一点算不了什 么，只要大家多得些 方便，就是我最大的 快乐。”
你帮助过别人吗？
内心感受
结论： 创造和奉献不仅仅是一种付出，它也会充实 人民的生活，奉献使人快乐，使人充实，使 人高尚。
希望工程 捐款：是他们 建起了一所所 希望学校，让 无数的孩子看 到了希望……
阅读王选和庄玉荣的事迹
• 2001年国家最高科学 技术奖的获得者王选 教授，为国家、为民 族创造了巨大的财富； 清洁工庄玉荣默默奉 献20多年，无怨无悔， 实现了他们的人生价 值。
1.王选的生命价值是怎样体现的？ 有所创造、有所奉献
热爱生活,从点滴做起ppt优秀课件1
阅读名言
人最宝贵的是生命。生命属于人只有 一次。人的一生应当这样度过：当回 忆往事的时候，他不会因为虚度年华 而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧； 在临死时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已经献给了世界 最壮丽的事业——为人类的解放而斗 争。”。
这段名言催人奋进，教育 和影响了几代人。我们应 如何度过自己的一生，让 自己的生命更有价值呢？ 这就要求我们要从“热爱 生活、从点滴做起”！
钢笔的用处？
牛奶的用处？
人的价值也是这样。一个人 的人生是否有价值，不是指他 对自身有什么意义，而是指他 的存在和活动能否或者在多大 程度上满足他人和社会的实际 需要。 所以说，人生的价值体现 在对他人、社会的奉献之中。
人生的价值 在于创造和 奉献
阅读王选和庄玉荣的事迹
2001年国家最高科学 技术奖的获得者王选 教授，为国家、为民 族创造了巨大的财富； 清洁工庄玉荣默默奉 献20多年，无怨无悔， 实现了他们的人生价 值。
复习旧知导入新课
1、为什么说人最宝贵的是 生命？ 2、怎样珍惜爱护我们的生 命？
1.为什么说人最宝贵的是生命？
（1）生命是人们享受一切权利的 基础 ,是 创造有意义人生的 前提 。 （2）正确认识生活中的苦 与乐 会到生命的美好。 ，才能体
（3）人的生命是不可 重复的 ，生命一旦 失去就永 不会再来 。
鲁教版思想品德初一课
热爱生活从点滴做起
热爱生活从点滴做起
教学目标： 教学目标：
情感、态度、价值观 （1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热 爱生活的人生态度。 （2）、认识生命的价值，从日常的点滴做起 实现人生的意义。 能 力 （1）、发展感受、体验生命的可贵和价值的 能力。 （2）、提高观察事物、分析问题的能力。 知 识 （1）、知道生命的价值在于创造和奉献。 （2）、懂得实现人生的意义应该从日常的点 滴做起。
3热爱生活、从点滴做起
பைடு நூலகம்
2.如何实现生命的价值？(怎样使生 命更有价值？）
（1）生命的价值靠行动实现。从日 常生活的点滴小事做起，是实现人 生价值的重要途径。 （2）人生价值的实现，离不开平凡 的工作积累，干好本职工作是实现 人生价值的重要基础
1.为什么说人生的价值在于创造和奉献？
（1）人生的价值，就体现在对他人、社会的奉献 之中。创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命 价值的要求。 （2）创造和奉献不仅仅是一种付出，它也会充实人 们的生活。奉献使人快乐、使人充实、使人高尚。 2.如何实现生命的价值？(怎样使生命更有价值？） （1）生命的价值靠行动实现。从日常生活的点滴 小事做起，是实现人生价值的重要途径。 （2)人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好 本职工作是实现人生价值的重要基础
人最宝贵的是生命， 生命属于每个人只有一次， 人的一生应当这样度过： 当他回忆往事的时候， 不会因虚度年华而悔恨 ， 也不会因碌碌无为而惭愧； …… ……
——让我们的生命更有价值
热爱生活 从点滴做起
1.为什么说人生的价值在于创造和奉献？
2.如何实现生命的价值？(怎样使生命更 有价值？）
阅读思考
1.为什么说人生的价值在于创造和奉献？ （1）人生的价值，就体现在对他人、 社会的奉献之中。创造和奉献是社会发展 的需要，也是实现生命价值的要求。 （2）创造和奉献不仅仅是一种付出，它 也会充实人们的生活。奉献使人快乐、使 人充实、使人高尚。
思考回答：
有人说，干轰轰烈烈的大事业 才能体现人生的价值； 也有人说，在平凡的工作岗位 上也能创造人生的价值。 ？？谈一谈自己认为怎样才能实 现生命的价值
1.请同学们阅读课本第13页的材料，然后思 考并回答：“他们的生命的价值是怎样体现 的？”
七年级政治上册教案：热爱生活 从点滴做起
七年级政治上册教案：热爱生活从点滴做起七年级第二课第一框《热爱生活从点滴做起》教学设计案刘天志邢廷廷一学习目标1.理解生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义2.知道生命的价值在于创造和奉献3.懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起二问题导学1.为什么说人生的价值在于创造和奉献？2.如何实现生命的价值？三教材分析本课主要对学生继续实行生命价值的教育，让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现生命价值的途径，激发他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
四1教学重点：探询怎样实现生命价值。
2教学难点：理解感悟生命的价值在于奉献和创造。
五学法指导：本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。
根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中表现理解上的模糊，适时实行引导、点拨。
六学习准备1、教师准备：学习了解相关人生价值方面的理论，了解学生中存有的各种相关人生价值的不同观点。
2、学生准备：认真思考人生的真正价值在于什么，如何实现人生的真正价值。
七学习过程（一）自主学习我最棒！自学课本13-17页，完成下列问题：1、我们应该怎样度过自己的一生，让自己的生命更有更有价值呢？2、为使自己的生命更有价值，你在家中、学校、社会上应该怎么办？3、有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现自己的人生价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值，你是怎么想的？现在作为一个初一学生，你该怎么做？（二）合作探究，享受快乐活动一阅读感悟王选（1937年2月5日－2006年2月13日）男，汉族，籍贯江苏无锡，生长于上海，九三学社成员，1958年9月参加工作，北京大学数学力学系计算数学专业毕业，大学学历，教授，中国科学院院士，中国工程院院士。
全国政协副主席。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。
他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
七年级政治热爱生活 从点滴做起
热爱生活从点滴做起一、[引入正课]提问：生命的可贵性体现在哪些方面？小林学完这节课后，发表了自己的看法：“一个人的生命是短暂的，并且只有唯一的一次，真是太宝贵了！我一定要好好珍惜、爱护我的生命，危险的地方不去，太累的活不干；要吃的好、穿的好、玩的好，其他的一概不管，争取活个百八十岁的，也不枉来人世一趟。
“你同意小林的观点吗？说说你的看法。
小林的同桌小芳也不同意，她说“人活在世上，不能光顾自己而不管他人，那样太自私了，就是活上一千岁又有什么意思呢？人生活在社会里，就要对他人有帮助，有贡献，这样即使活的时间很短，也是有意义、有价值的人生。
”她的说法对不对呢？小芳的观点出现了一个新名词：价值。
什么是价值呢？我们来了解一下。
相关链接蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值→满足我们吃花卉、盆景、绘画有价值→满足我们审美的需要。
所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言。
任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。
一个人的人生是否有价值，主要是指他能在多大程度上满足社会的实际需要，能否留下有意义的东西大家明白了吗？下面大家来“读一读想一想”，看看以下两个人的人生价值是怎样实现的？读一读想一想李振声的人生价值是怎样实现的？❖2007年2月27日，一年一度的国家科技奖励大会颁奖典礼在人民大会堂隆重举行，上午十时许，国家主席胡锦涛郑重的把这个奖项和500万元奖金颁发给了中国科学院院士、小麦育种专家李振声先生。
因为他的一个科研成果，使得中国的小麦产量猛增了60亿斤，又因为他的一个非常合理的建议，使得从1998年就开始出现并且连续五年就一直在反复的粮食减产的趋势得到了遏制。
❖国家最高科学技术奖必须报请国家主席签署并颁发证书和500万元奖金；每年授予人数不超过两名。
李振声是2006年度唯一获得这项殊荣的科学家读一读想一想张海迪的人生价值是怎样实现的？张海迪，5岁的时候三分之二的躯体失去知觉，但她不向命运屈服，自学小学到大学全部课程，从事文学创作，自学医学，治病救人。
热爱生活 从点滴做起
身边的感动
刘艺是304路公交车上的一名普通售票员，为
做好本职工作，刘艺利用业余时间查找资料、请教行 家、到实地察看、向当地居民了解沿线景点的有关知 识。从历史地理到民情风俗，从青岛名店到土特产品， 她都一一记在心上。后来，她连沿线房地产的售价、 房屋朝向，各大商场的开关门时间、门牌号等都背得 滚瓜烂熟，这些小知识使她做起乘务工作来更加得心 应手。 13年来，她徒步走完了304路公交车线路的所有 51个站点，记住了沿途200多个公交站名，总结了20 条车厢工作法……她所在的304路公交线路，被命名 为“刘艺线路”。
②一个人的能力有大小，但只要能 为他人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来欢乐和幸福，为社会做 出贡献，他的生命就有价值。
③创造和奉献是社会发展的需要， 也是实现生命价值的要求。
雷锋说：“我觉得自己累一点算不了 什么，只要大家多得些方便，就是我 最大的快乐。”
孔繁森说：“能为他人解决困难和痛 苦，我认为这是人生的最大幸福。”
2、当我们为他人、社会进行创 造和奉献时，我们收获了什么？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是 否……
一、 热爱生活 从点滴做起
（一）人生的价值在于创造和奉献
1.生命的价值是怎样体现的？ 2、当我们为他人、社会进行创造和 奉献时，我们收获了什么？
（二）生命的价值靠行动实现
3.怎样用行动实现生命的价值？
1.整理本节课所学问题及答案。
2.完成同步探究相关练习。
有的人
-----臧克家
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。
你怎样理解这两句话？
热爱生活
第2课 让我们的生命更有价值
一、 热爱生活 从点滴做起
（一）人生的价值在于创造和奉献
热爱生活_从点滴做起.教学设计
奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
探究二：生命的价值靠行动实现
通过问题过渡到第二个问题“我们应该如何来实现自己的价值？”
1、感悟生活（多媒体展示四幅图）
（1）图片中同学的做法，能体现出自己生命的意义和价值吗？
为什么？
（2）归纳提升：四幅图片告诉我们，应当怎样让自己的生命更有意义，实现自己生命的价值？
教师让学生填写：
在家中：
在学校里：
在社会上：
师生共同研讨，解惑释疑
小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们一起来共同探究：
疑问：
解答：
学生自主小结：
1、通过这节课的学习，我知道了：
2、今后，我会这样做：
三、盘点收获，板书设计
学生说出本课所学的重点知识，形成一个知识结构（见前面）
四、巩固与反思
我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）
教学重点
生命的价值靠行动实现
教学难点
人生价值在于创造和奉献
教学法
讨论式、辩论式；自主合作探究
导学过程(教师活动、媒体活动)
自主空间学生活动
一、导入新课：
教师通过王选和清洁工的例子导入新课：“我们学过了《生命是宝贵的》，生命的价值是怎样实现的呢？请看大屏幕：教师展示多媒体图片
通过王选、袁隆平、张丽莉、和许多普通人的例子，让学生直观的感受到生命的价值在于创造和奉献，并由此引出本课的课题——热爱生命从点滴做起，人生的价值在于创造和奉献。
《热爱生活，从点滴做起》教学设计
平原师范初中部李好志
学习内容
热爱生活，从点滴做起
计划学时
1课时
教材地位
本课是整个初中思想品德课的导言课，是教材的大序言。学好本课内容，对于引领学生认识生命的价值，形成正确的生命价值观，在情感、态度、价值观、能力、知识等方面打下良好的基础至关重要。通过学习激发学生从小事做起，不断完善自己，创造有意义的人生，提升生命的价值。
热爱生活 从点滴做起
导案
1．【依案自学自主探究】（熟读熟记、读书自学、查阅资料、完成练习，标注疑难）
（一）为什么人生的价值在于创造和奉献？
1、是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
2、人生的价值，也就体现在。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，，他的生命就有价值。
3、奉献使人。
（二）生命的价值靠行动实现
编制
宇文博
审核
审批
课题
热爱生活从点滴做起
使用时间
编号
03
班级
姓名
组别
等级
学习目标
认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生价值。发展对生命可贵与美好感受的能力，具备体验生命的价值的能力。知道生命的价值在于创造和奉献、懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
学习重点
生命的价值靠行动实现
学习难点
生命的价值在于创造和奉献
很多人知道杨竹芳是因为她的获奖，如果没有获奖，甚至一生都默默无闻的这样过去了，她的人生还有意义吗？
（二）电视剧《士兵突击》的热播，让“许三多”这个名字一下子变得家喻户晓。许三多有许多“经典语录”：“活着要做有意义的事，做有意义的事就是要好好活。”通过本课学习，请写出与上述经典语录相符合的有关思想品德的观点。
（三）……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。------雷锋
2.1_热爱生活_从点滴做起
“雷锋传人” 郭明义是一 位普通工人， 他30年如一 日热心公益 事业，先后 献血6万毫升， 相当于一个 人的10倍血 量。他还资 助了180多名 特困生，捐 款12万余元。
清除白色污染， 环境保护靠大家
思考交流
他们的生命有意义、有价值么？ 是怎样体现出来的(为什么）？
结论：人生的价值在于创造和奉献
你帮助过别人吗？ 内心感受
奉献使人快乐，使人充实，使人高尚 ，使人感到生活的美好、生命的价值。
结论
人 生 的 价 值 在 于 创 造 和 奉 献 创造和奉献是社会发展的需要， 是实现生命价值的要求。
奉献使人快乐，使人充实，使人 高尚，使人感到生活的美好、生 命的价值。
只有伟人才能实现生命的价 值，而我们不能实现生命的价 值。 这个观点对吗?
如何实现我Leabharlann 的人生价值？二、生命的价值靠行动实现
1、人生的价值必须一点一滴 地创造，从日常生活的点滴小事 做起是实现人生价值的重要途径 2、人生价值的实现，离不开 平凡的工作积累，干好本职工作 是实现人生价值的重要基础
我们可以这样实现人生价值„„
也可以这样做„„
不让垃圾污染我们的校园。
节约用水，出门关灯。
1、人生的价值体现在对他人、社 会的创造和奉献中。 2、一个人的能力有大小，但只要能 为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡 献，他的生命就有价值。人生价值的大 小在于为社会创造和奉献的多少。 结论：创造和奉献是社会发展的需要， 是实现生命价值的要求。
感悟人生
济南“最牛志愿者”-------曾参加奥运会、全 运会、世博会、广州亚运会志愿者的济南姑娘 赵松说：做志愿者能给自己带来成就感。
选一选
• 1、随着年龄的增长，同学们都在思考什么 样的生命最有价值、最有意义。下面的观 点中你同意的是（ • A. • B.必须牺牲自己，才能对社会作贡献。 • C.生命的价值体现在对社会和对他人的奉 献中。 • D.只有获得地位和金钱，积累下财富和名 声，才能延伸生命的价值。
热爱生活优秀6篇
热爱生活优秀6篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？这次为您整理了热爱生活优秀6篇，希望能够帮助到大家。
热爱生活篇一第二课第一框：热爱生活从点滴做起编写：沂水县沂新中学一、课前准备1、搜集对社会做出重大贡献的人物及相关事迹。
2、搜集有关人生价值的名言警句3、搜集关于李素丽、时传祥、雷锋的事例4、探索不扫一室，何以扫天下的典故二、自我探究探究任务一：人生的价值在于创造和奉献1、展示搜集到的对社会做出重大贡献的人物及相关事迹，谈谈他们的生命价值是怎样体现的？2、阅读课本p14雷锋和孔繁森的话，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？3、送人玫瑰，手留余香。
这句话说明了什么道理？4、归纳：为什么说人生的价值在于创造和奉献？探究任务二：生命的价值靠行动实现1、展示不扫一室，何以扫天下的典故，这个故事给我们什么启示？2、为使自己生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做在家中：在学校中：在社会上：3、展示搜集到的关于李素丽、时传祥、雷锋的事例，然后进行讨论：有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。
那么你是如何看待这一问题的？4、百家争鸣：如何实现人生的价值？三、能力拓展与提高（一）单项选择题1、.在XX年2月1日，美国的哥伦比亚号航天飞机在返航中失事，七名宇航员魂归太空，这七位都是人类的杰出人物，培养出这样的人才需要几十年的时间，但是他们的生命却在短短几秒钟的时间内就永远的消失了，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。
对此事件理解正确的有（）①生命是顽强的，也是脆弱的②生命属于我们的只有一次，我们一定要善待自己③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命④世界土没有十全十美的生命a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④2、XX年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。
第2课 第1节热爱生活从点滴做起
一 热爱生活 从点滴做起
教学目标
（1）、理解生命的价值在于创造和奉 献，知道创造和奉献的作用。 （2）、懂得并掌握实现人生价值的方 式方法。
（一） 人生的价值在于创造和奉献
创造和奉献的作用？
什么是人生价值？
创造和奉献
一个人的人生是否有价值，不是 指他对自身有什么意义，而是指他的 存在和活动能否在一定程度上满足他 人和社会的实际需要。
创造和奉献的作用
• （1）、创造和奉献是社会发展的需要， 也是实现生命价值的要求。 • （2）、创造和奉献使人快乐，使人充 实，使人高尚，也是个人发展的需要。
（二） 生命的价值靠行动实现
怎样实现自己的人生价值？
雷锋事迹
有一次，雷锋因腹疼到团部卫生连开了些 药回来，见本溪路小学的大楼正施工，便推起 一辆小车帮着运砖。当市二建公司敲锣打鼓送 来感谢信时，部队领导才知道这件好事。雷锋 是孤儿又是单身汉，在工厂有工资，入伍时有 200元的积蓄。后来，他把100元钱捐献给公社， 辽阳地区遭受水灾时，他又将100元寄给了辽 阳市委。雷锋入伍当年每月有6元钱的津贴， 全用于做好事。自己的袜子补了又补，平时舍 不得喝一瓶汽水。
热 爱 生 活 从 点 滴 做 起
人生 的价 值在 于创 造和 奉献
创造 和奉 献的 作用
（1）、创造和奉献是 社会发展的需要，也是 实现生命价值的要求。 （2）、创造和奉献使 人快乐，使人充实，使 人高尚，也是个人充实、 发展的需要。 （1）、从日常生活的点 滴小事做起，是实现人生 价值的重要途经。
创造和奉献的作用：
（1）、创造和奉献是社会发展的需 要，也是实现生命价值的要求。
孔繁森说：“能为他人 解决困难和痛苦，我认为这 是人生的最大幸福。”
第二课第一框热爱生活从点滴做起
第二课第一框热爱生活从点滴做起教学过程：（一）引入新课（1）板书课题：热爱生活，从点滴做起（2）导入语：（见教材P13页标题下引言）“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！（二）讲授新课一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。
例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。
可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。
任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。
一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。
所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。
板书：人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结：王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。
一个人价值的实现离不开创造和奉献。
①创造和奉献是实现人生价值的要求读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）教师总结：（见教材P14页正文最后一段）②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐思考讨论：①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。
《热爱生活从点滴做起设计
《热爱生活从点滴做起》教学目标1.情感、态度、价值观：认识生命的价值，热爱生活，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力，通过行动实现人生价值的能力。
3.知识：知道人生的价值在于创造和奉献；懂得实现生命的价值应该从日常的点滴小事做起。
教学内容分析本课时是第一单元珍爱生命热爱生活中第二课第一个项目的内容，主要对学生继续进行生命教育，让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现人生价值的途径，激发他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
教材内容包括两个层次，第一个层次“人生的价值在于创造和奉献”，第二个层次“生命的价值靠行动实现”，第一个层次是基础和铺垫，第二个层次是对第一个层次的升华和提高，只有明确人生价值的体现才能用行动去实现。
“人生的价值在于创造和奉献”是教学的重点，“生命的价值靠行动实现”是教学的难点。
对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到“通过行动去实现人生价值”却有一定的难度。
因为刚升入初中的学生自制能力和自控能力还比较差，有些道理是知道的，但是落实到行动就困难了。
教学设计思路本节课主要让学生在尊重生命的基础上，让学生理解和认识人生的价值，通过自己的行动实现生命的价值。
教学设计通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。
在教学过程中利用《开学第一课“美在你身边”》和学生的生活经历贯穿整个课堂，采取由远及近的原则，化理性为感性，让学生在情境中去感悟、思考、探讨和体验。
教学方法与策略本课内容理论性较强，在教学中采用灵活的教学方法，在教学中，针对七年级学生好动，表现欲强的特点，采用多媒体教学手段多为学生创设问题情境，按照“三贴近”原则，采用启发式教学引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
在教学过程中采用参与、体验式教学、以合作探究法为主、以活动参与、情境分析法为辅，通过学生的亲身实践，注重学生情感的培养，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂教学中来，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。
七年级思想品德上册《热爱生活 从点滴做起》
1）李灵的事迹告诉我们：人生的价值在于创造和奉献， 人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，一个人 能力有大小，但只要能为他人带来快乐和幸福，为社 会做出贡献，他的人生就有价值。创造和奉献是社会 发展的需要，也是实现生命价值的要求。在创造和奉 献中，收获的是快乐、是幸福、是人生价值，收获的 是充实的精神生活。李灵兴用实际行动充分证明了她 的高尚人生。 （2）我们应向李灵学习，用实际Байду номын сангаас动实现自己的人生 价值。从日常生活的点滴小事做起，比如为贫困同学 提供力所能及的帮助，关心身边的留守同学等。干好 本职工作，勤奋学习，全面发展自己，努力做一个对 社会有用的人。
袁隆平用自己的知识为国家、为社会创造了巨 大的财富，解决了人们的温饱问题。他从中也 赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过 这种创造和奉献来体现的
他们都通过各种途径为他人、社会做出 了贡献。你做过什么体现自身生命价值 的事情吗？在做这些事情的时候你的内 心感受是什么？ 创造和 奉献使人快乐，使人充实， 使人高尚，使人感到生活的美好、 生命的价值。
课堂小结
人生的价值在于创造和奉献。 奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。 实现人生价值的途径是从日常生活的 点滴小事做起。因此，我们要从自己 的身边小事做起，从现在做起,干好自 己的本职工作，实现自己的人生价值。
课堂检测 巩固训练
（一）填空 他 1、人生的价值，体现在对______、 人 社会 ______的奉献之中。 快乐 充实 2、奉献使人_____、使人_____、使人 高尚 _____。 日常生活的点滴小事 3、从_________________做起，是实现人 生价值的重要途径。 平凡 4、人生价值的实现，离不开_____的工作 本职 积累，干好_____工作是实现人生价值的重 要基础。
二.1热爱生活_从点滴做起
想一想：
哪里的人更有价值呢？他们的价值是怎样 体现出来的？ 他们是否可以只索取不奉献呢？为什么？ 生活中你认为哪些人的人生是有价值的？ 举例说明。
阅读P13王选和庄玉荣的事迹
1、王选、庄玉荣的生命价值是怎样体现的？
思 考 一 下
——王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大 的财富从而赢得了社会的尊重，他的价值是通过创 造和奉献来实现的。 而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了 城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时，她的劳动 也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人 生价值的！
人生的价值在于什么？为什么？
（1）人生的价值在于创造和奉献。 （2）创造和奉献是社会发展的需要，
也是实现生命价值的要求。
（3）奉献使人快乐，使人充实，使
人高尚。
你发现自己的价值了吗？
轰轰烈烈的大事
点点滴滴小事
有些人认为，“做大事不拘于小节”，只有成就惊天 动地的大事业才算有价值的人生，你是怎样认为的呢？
凡人生命档案之一 陈斌强：背着妈妈上班
陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心 学校初中语文教师。2007年，妈妈得了老年 痴呆症，丧失了日常生活能力。为了能每天亲 自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自 己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。 开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边 照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃的消？” 可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻带着妈 妈上班。 照顾母亲的生活异常辛苦。陈斌强一天到晚连轴转：晚上 9时， 服侍母亲睡下；凌晨1时，准时起床抱母亲上厕所；清晨5时，闹 钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母 亲的大小便；早上7时喂过母亲吃饭后，开始学校一天的工作。 尽管生活上的事儿很多，可是陈斌强的教学任务却一点也没落下， 他教着两个班语文，负责教初一学生广播体操，总管学校体艺 2+1活动。他总说：“我是跑着走的。”
热爱生活从点滴做起
人生的价值在于创造和奉献
● 创造和奉献是社会发展的需要。 ●奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
学榜样我行动
1、在家中……
2、在学校……
3、在社会……
生命的价值靠行动实现
●从日常生活的点滴小事做起 ●干好本职工作
我的誓言
我向父母承诺： 从小事做起，把爱和孝心献给父母； 我向老师承诺： 勤奋学习，把最好的成绩献给老师、回报母校； 我向同学承诺： 尽我所能，给同学留下最美好的记忆； 我向自己承诺： 从现在做起，做一个讲奉献、有价值的人！
让我们的生命更有价值
一、热爱生活 从点滴做起 人生的价值在于创造和奉献
生命的价值靠行动实现
袁隆平，中国科学院院 士，最高国家科学技术奖获 得者，被誉为“杂交水稻之 父”，多年来为国家累计增 产的稻谷多达4000多亿公斤。 他用一粒种子，改变了世界。 将人类从饥饿中解救了出来，他解决了世界五 分之一人的温饱问题，为世界粮食事业做出了 巨大的贡献，也为社会创造了巨大的财富。 1.袁隆平的生命有价值吗？为什么？ 2.你还知道哪些名人故事？并说说他们的价值？
第二课
热爱生活 从点滴做起
什么是价值？
所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无 用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。 任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一 定需要，它就没有任何价值。例如，我们说蔬菜、鸡蛋、 牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的 需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能 供我们观赏，满足我们审美的需要。 人的价值也是这样。一个人的人生是否有价值， 不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能 否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。
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生命的价值靠行动实现
从日常生活的点滴小事做起，是实 现人生价值的重要途径 干好本职工作是实现人生价值的 重要基础
学海拾贝
人生的价值在 于创造和奉献 创造和奉献是社会发展的需要，也 是实现生命价值的要求
人生的价值在于创造和奉献
创造和奉献是社会发展的需要，也是 实现生命价值的要求
感悟名言
雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么， 只要大家多得些方便就是我最大的快乐。”
孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我 认为这是人生的最大幸福。”
说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中 收获了什么？
心得体会
说一说： 你帮助过别人吗？说说当时你最大的 感受。
学习目标：
情感、态度、价值观： 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的 意义。 能力： 不断增强对生命价值的体验与认识的能力。 知识： 1、知道生命的价值在于创造和奉献 2、懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起
主题探究一
人生的价值在于 创造和奉献
情境活动一
阅读教材P13-P14页材料，思考： 王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体 现的？
生命的价值靠行ห้องสมุดไป่ตู้实现
从日常生活的点滴小事做起，是实 现人生价值的重要途径
填一填
为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做?
在家中 在学校里 在社会上
情境活动三
阅读教材P16页材料，思考讨论：
1、你对第一二个同学的言论有何评价？ 2、女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？
情境活动四
阅读教材P16-P17页材料，思考讨论：
人生的价值在于创造和奉献
创造和奉献是社会发展的需要，也是 实现生命价值的要求 创造和奉献使人快乐，使人充实，使 人高尚。
主题探究二
生命的价值 实现
情境活动二
阅读教材P15页漫画，思考、讨论： （1）、这些平凡的小事能体现人生的价值吗？ （2）、这组漫画告诉我们了什么？
主题探究二
生命的价值 靠行动 实现
创造和奉献使人快乐，使人充实，使 人高尚。
热爱生活 从点滴做起
点滴小事 （重要途径） 生命的价值 靠行动 实现 本职工作 （重要基）
人最宝贵的是生命。生命 属于每个人只有一次。人的一 生应当这样度过：当他回忆往 事的时候，不会因虚度年华而 悔恨，也不会因碌碌无为而羞 愧；在临死的时候，他就能够 说：“我的整个生命和全部精 作者：尼.奥斯特 力， 都已经献给了世界上最壮 洛夫斯基 丽的事业—— 为人类的解放而 斗争。 ——保尔.柯察金