吴伯萧《灯笼》阅读练习及答案
2023年春八下语文第04课 灯笼 知识总结及习题(含答案)
第04课灯笼知识点01 文题解读灯笼，是过去常见的一种照明工具，也是节日喜庆的象征。
“灯笼”在文中是中心话题，寄托着作者对早年生活和故乡亲人的怀念，以及对国家、社会的责任担当；同时又起线索作用，串联全文。
知识点02 作者作品吴伯箫（1906—1982）原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。
主要作品有《难老泉》《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》等。
【知识拓展】相关背景本文选自《吴伯箫散文选》（人民文学出版社1983年版）。
略有改动。
吴伯箫是一位进步作家，以天下为己任。
五四运动期间参加罢课、宣传民主与科学等活动，后来赴延安参加革命。
20世纪30年代中期，国内形势严峻，一方面，日本帝国主义发动侵华战争，其妄想吞并中国的狼子野心昭然若揭；另一方面，中国人民抵抗日本侵略者的决心坚定，老百姓要求抗日的呼声一浪高过一浪。
在这一背景下，作者写下了散文《灯笼》，含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。
知识点03 字词积累1．字音：神龛．（kān）争讼．（sòng）斡．(wò)旋怅惘．．（xiàn．．（chàng wǎng）点缀．（zhuì）羡慕mù）幽悄．（qiǎo）星阑．（lán）燎．（liáo）原铿．（kēng）然熙．（xī）熙然马前卒．（zú）2．词义：争讼：因争论而引起诉讼。
斡旋：调停，调解。
熙熙然：温和欢乐的样子。
静穆：安静庄严。
怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。
垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。
幽悄：幽深寂静。
马前卒：比喻在前面奔走效力的人。
【即学即练1】根据拼音写汉字。
wò（）旋争sòng（）静mù（）乡shēn（）斡讼穆绅知识点04 重点梳理1．结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激与思念之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④灯笼记录着家族历史、岁月的沧桑，颇具历史况味；⑤灯笼使作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。
《灯笼》解析
《灯笼》解析《〈灯笼〉解析》吴伯箫的《灯笼》是一篇充满诗意与温情的散文。
这篇文章就像一幅徐徐展开的民俗画卷，把我们带入到一个满是灯笼记忆的世界里。
灯笼，在文中可不是一个简单的物件儿。
它就像是岁月长河里的一颗明珠，承载着太多太多的东西。
从孩子的角度看，灯笼是一种乐趣的象征。
就像我们小时候玩的那些小玩意儿，只要一拿到手，就好像拥有了全世界。
小孩子挑着灯笼走街串巷，那感觉就像是将军带着自己的士兵巡游一样威风。
那小小的灯笼在黑夜里闪烁着，点亮的可不只是脚下的路，还有孩子心中那份对未知世界的好奇与探索的欲望。
在乡村的生活里，灯笼有着特殊的意义。
它就如同一个无声的信号员，在各种场合发挥着作用。
逢年过节的时候，家家户户挂起灯笼，那红红火火的景象，就像把太阳的温暖扯下来挂到了自家的门前。
这时候的灯笼，是喜庆的标志，就像春节时贴的春联、放的鞭炮一样，缺了它，就好像过年缺了点灵魂。
要是有哪家办喜事，灯笼更是必不可少。
它像是一个默默祝福的使者，用那柔和的光为新人照亮幸福的道路。
灯笼还是一种文化传承的载体。
它身上凝聚着祖祖辈辈的智慧和情感。
就好比是一条无形的线，把不同年代的人串在一起。
爷爷辈的人看到灯笼，可能就会想起他们年轻时候的那些故事，那些关于勤劳、关于团圆的故事。
而对于年轻一代，虽然时代在变，但是灯笼所代表的那份对家的眷恋、对传统文化的敬重，就像烙印一样刻在心底。
从文学的角度看，《灯笼》的语言美得像一首悠扬的古曲。
吴伯箫用细腻的笔触描绘灯笼，那些文字仿佛是一个个灵动的音符，组合在一起就奏响了一曲关于灯笼的赞歌。
他写灯笼的光，“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
”这种描述就像把记忆比作一张网，而灯笼的记忆多得都要从网里挤出来了，多形象啊。
他对灯笼的描写不仅仅是在写一个物件，更是在写一种情怀。
就像画家作画，画的不只是山水的外形，更是山水间蕴含的那份神韵。
在文中，灯笼还与历史有着千丝万缕的联系。
它像是一个历史的见证者，见证了战争年代的烽火硝烟。
人教部编版八年级语文下册《灯笼》知识点归纳及练习
人教部编版八年级语文下册《灯笼》知识点归纳及练习相关常识1.吴伯萧（1906-1982），原名熙成，山东莱芜人。
当代著名的散文家和教育家，一生作品200多篇，主要收在《羽书》《烟尘集》《黑与红》《潞安风物》《北极星》等文集中。
内容主题《灯笼》回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，暗含了作者对逝去的往昔和家国天下的复杂情怀：对往昔的迁逝流离之伤，对故乡和亲人的怀念；对传统生活和传统文化的回忆与追念；对家国时势的关心，做抗日“马前卒”的心愿。
关键字词神龛kān：供奉神像或祖宗牌位的小阁子。
争讼sòng：因争论而诉讼。
斡旋wò xuán：调停，调解。
怅惘chàng wǎng：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
垂珠联珑lóng：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。
人情世故：为人处世的道理。
熙xī熙然：温和欢乐的样子。
掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。
静穆mù：安静庄严。
点缀zhuì：指衬托、装饰。
主要表示加以装饰，使事物变得更加好看的意思。
锵qiāng然：形容金属或玉石撞击的声音。
垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华。
未始：未必。
思慕mù：思念，倾慕。
翠羽流苏：指宫灯上的各种装饰物。
幽悄qiǎo：幽深寂静。
马前卒：旧时指在马前供奔走役使，现用来比喻在前面奔走效力的人。
不甚了然：不太了解；不怎么清楚。
重点解析形散而神不散：作者围绕灯笼组织了丰富的材料，串联起许多与灯笼相关的事与情，“灯笼”成为贯穿全文的线索，也是情思的寄托之物。
小小灯笼承载着厚重丰富的文化内涵，寄寓着作者赤诚的乡国情怀。
行文显得自由随意，顺着思绪展开，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然人文，纷至沓来。
结尾处，点晴提神，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。
由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越。
总之，“灯笼”是课文的话题，是串联材料的线索；情思是课文暗藏的线索，它既串联材料内容，又是课文的主旨所在。
2022各地中考语文记叙文阅读真题训练附答案(3)
2022各地中考语文记叙文阅读真题训练附答案(3)马吴伯箫或许是缘分，从孩提时候我就喜爱了马。
三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。
老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧?说着.手揽上了鞍去，我就兴奋着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘人，说着就会渐渐儿长大的。
坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了-握。
姐姐出阁了呢。
那远远的山庄里，土财主。
每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头远眺的。
远远听见了銮铃声响，隔着稀稀的杨柳，模糊望见了在立刻招手的客人，母亲总禁不住先喜爱得落泪，我们也愉快得像几只鸟，叫着跑着迎上去。
问着好，从伴计的手中接过马辔来，姐姐总说：又长高了。
车门口，也是彼此问着好：客人尽管是一-边笑着，偷回首却是满手帕的泪。
家乡的日子是好玩的。
大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。
村里有马的人家，都相将牵出了马来。
雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。
崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光荣的。
骑马的人自然更是鼓舞有加喽。
- .鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。
驰骋来回，非到了马放大汗不歇。
毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。
那是一幅春郊试马图。
那样直到上元，总是有骑马的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。
那些日子，家里最喧闹，年轻人也正蓬勃有生气。
姑娘堆里，不是经常少不了戏请么?春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。
孟春雨霁，滑達的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥上气息，直会沁人心脾。
残虹拂马鞍，景致也是宜人的。
端阳，正是初夏，天气多少热了起来。
穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，间或河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着闻香下马那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么?才怪!鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。
吴伯萧灯笼阅读练习及答案
阅读吴伯萧《灯笼》一文，完成下列小题。
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。
放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。
岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》。
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天，回家总是很晚的。
凑巧若是没有月亮的夜，长工李老五和我便须应差去接。
伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。
那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。
祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。
到家常是二更时分。
是一灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，不是夜饭吃完，辈子思慕着的。
“路上黑，打了灯笼去吧。
”自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。
母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。
《灯笼》分层作业(解析版)
《灯笼》分层作业参考答案[基础巩固]1.《灯笼》选自《》,作者吴伯箫,原名，山东莱芜人,是我国著名的家、家。
【答案】：吴伯箫散文选熙成散文教育2.下列加点词语注音完全正确的一项是（）A.焚身(fén) 神龛(hé) 犬吠(fèi) 斡旋(wò)B.皎洁(jiǎo) 施粥(zhōu) 锵然(jiāng) 官衔(xián)C争讼(sòng) 鹦鹉(yīng) 领域(yù) 可悯(mǐn)联珑(lǒng) 磷火(lín) 褪色(tuì) 姊妹(zǐ）【答案】C解析: A 项,“龛”应读“kān”。
B项,“锵”应读“qiāng”。
D 项,“珑”应读“lóng”。
3.下列句子中没有错别字的一项是（）A每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅罔。
B仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。
C.那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。
D.最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星斓时候,将军在挑灯看剑,那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗【答案】C解析:A项,罔-惘。
B项,辍一缀。
D项,斓-闹。
4.(天津中考)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是（）英雄的力量是什么呢□都达夫在《怀鲁迅》一文中写道:“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦□英雄,凝聚着一个民族的情感,是国家自立自强的精神内核。
因此,维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉,应成为我们不变的信念。
A.， ; ”。
B. ；”。
C. ，”。
D.，，。
”【答案】B.[阅读拓展]阅读下面的文章,回答后面问题。
记一辆纺车(节选)吴伯箫①我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年,把它跟一些书籍一起留在兰家坪了。
后来常常想起它。
想起它，就像想起旅伴，想起战友,心里充满着深切的怀念。
灯笼》阅读练习及答案
灯笼》阅读练习及答案灯笼小孩子天生就喜欢火和亮光，因此在暗屋子里哭的宝儿，一旦点亮了灯，哭声就会停止。
岁末寒夜，玩火玩灯，放焰火，是孩子们喜欢做的事情。
尽管大人们害怕火的危险，总是说“玩火黑夜溺炕”之类的话，但他们偷偷地在神龛里点烛。
虽然灯笼不像扑灯蛾那样爱光明而至焚身，但它却是孩子们的最爱。
在所有的亮光中，我最喜欢皎洁的月光、繁星和灯笼。
每当提起灯笼，我就会想起三家村的犬吠和老斗呵狗的声音，还会想起许多其他的事情。
灯笼与我的记忆缘分太多了，我的脑海里挤满了与它有关的回忆。
我记得，我的祖父是一位公正的乡绅，晚年经常被邀请到五里外的城里去处理事务。
每次他去了一整天，总是很晚才回家。
偶尔在没有月亮的夜晚，长工XXX和我就必须去接他。
我们除了聊XXX的家常事，还带了一把腰刀和一只灯笼。
那时的我并不了解人情世故，我的内心还很单纯。
我对于争讼和吃官司之类的事情并没有概念。
我的祖父很好，他在路上从不提及那些纷争，而是数着牵牛织女星的故事，或者谈论进京赶考的事情。
当村里的狗听到灯笼的声音时，它们会向我们吠叫，但一旦它们认出是主人的灯笼，它们就会摇着尾巴走近。
我们回家时已经是深夜了。
当我们吃完晚饭后，灯笼还亮着，这种熙熙攘攘的氛围一直让我怀念。
路上黑，打了灯笼去吧。
”自从我离开家乡，独自在外奋斗以来，我已经很久没有听到母亲这样的嘱咐了。
每当我想起小时候在村里研究点灯的时候，挑着灯笼来回走的时候，我就会感到非常惆怅。
母亲总是会在我接过灯笼之后，递给我特别准备的宵夜。
我还清楚地记得那支小小的纱灯的样子。
尽管我已经站在青春的尾巴上了，但母亲的头发已经全白了。
在乡村里，挂红灯、施粥、唱戏、穿神袍都是常见的乡俗活动。
挂红灯的意义就像喝伏舍茶、施腊八粥一样，是为了祈求好运。
灯柱上的松柏枝叶作为点缀，意义不是很清楚。
但当一个孤独的旅行者在黑夜中摸索时，突然看到星空下红灯高照，他一定会在前往村庄的路上默默地高兴起来。
我还记得，我的姐姐嫁到了远方，婚礼上有彻夜的鼓声和满街的灯火。
八年级下册语文阅读专项必刷卷(二)(含答案)
八年级下册语文阅读专项必刷卷（二）一、语段阅读1.阅读语段，按要求完成小题。
吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史（kuàng）味。
有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯（映亮/映照）着褪色的朱门，记录着岁月的苍桑……(1)用正楷字或行楷字抄写下面的词语。
长幼情笃(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。
kuàng( ) 褪( )(3)找出文段中的一个错别字并改正。
_____改为_____(4)结合语境，从文段括号内选出恰当的词语填写在横线上：______。
二、阅读下面文言文，完成问题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”【乙】南阳刘子骥，好游山水。
尝采药至衡山，深入忘反。
见有一涧水，水南有二石囷①。
一闭一开水深广不得渡。
欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。
或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。
子骥欲更寻索，不复知处。
长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。
深山中有人迹，异之，乃相谓曰：可试入水中，看何由尔。
”一人便以笠自障，入穴。
穴才容人。
行数十步，便开明朗然，不异世间。
[注]①囷（qūn）：这里指似四形谷仓的巨石。
《灯笼》同步习题第2课时
《灯笼》测试习题第二课时1．阅读课文《灯笼》，完成下列各题。
（1）第一段作者叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用。
答：（2）结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
答：（3）文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。
答：（4）如何理解本文的标题？答：2．阅读下面的文字，完成下列小题。
除夕情怀冯骥才①除夕是一年最后一天，最后一个夜晚，是一岁中剩余的一点短暂的时光。
古人不是说过：“黄金易得，韶光难留”吗？所以在这一年最后的夜晚，要用“守岁”﹣﹣也就是不睡觉，眼巴巴守着它，来对上天恩赐的岁月时光以及眼前这段珍贵的生命时间表示深切的留恋。
②除夕是中国人最具生命情感的日子。
所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。
首先是生养自己的父母。
陪伴老人过年，有如依偎着自己生命的根与源头，再有便是和同﹣血缘的一家人枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情。
腊月里到火车站或机场去看看声势浩大的春运吧。
世界上哪个国家会有一亿人同时返乡，不都要在除夕那天赶到家去？他们到底为了吃年夜饭还是为了团圆？③此刻，我想起关于年夜饭的一段往事﹣﹣④一年除夕，家里筹备年夜饭，妻子忽说：“哎哟，还没有酒呢。
”我说：“我忙得都是什么呀，怎么把最要紧的东西忘了！”⑤酒是餐桌上的仙液。
这一年一度的人间的盛宴哪能没有酒的助兴、没有醉意？我忙披上棉衣，围上围巾，蹬上自行车去买酒。
家里人平时都不喝酒，一瓶葡萄酒﹣﹣哪怕是果酒也行。
⑥车行街上，天完全黑了'街两旁高高低低的窗子都亮着灯。
一些人家开始年夜饭了，性急的孩子已经辟辟啪啪点响鞭炮。
但是商店全上了门板，无处买到酒，我却不死心，无论如何也不能让这顿年夜饭没有酒。
车子一路骑下去，一直骑到百货大后边那条小街上，忽见道边一扇小窗亮着灯，里边花花绿绿，分明是个家庭式的小杂货铺。
我忙跳下车，过去扒窗一瞧，里边的小货架上天赐一般摆着一瓶红红的果酒，大概是玫瑰酒吧。
部编版语文八年级下册 第一单元《灯笼》作业(第二课时)(含解析)
灯笼第二课时1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A.神龛．（kān）犬吠．（fèi）B.争讼．（sòng）斡．旋（wò）C.静穆．（mù）神袍．（páo）D.裴．公（péi）幽悄．（qiāo）2.下列句子中，有错别字的一项是（）A.岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
B.村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。
C.母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
D.宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。
3.下列加点词语解释有误的一项是（）A.应该数火把，数探海灯，数燎原．．的一把烈火！（延烧原野）B.轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌．．景象已够华贵了。
（成绩等显著；卓著）C.那种熙熙然庭院的静穆．．，是一辈子思慕着的。
（安静庄严）D.那时自己对人情世故．．．．还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
（为人处世的道理）4.文学文化常识填空。
《灯笼》的作者吴伯萧，原名熙成，笔名_______、_______，是我国当代著名_______家和______家。
他的作品主要收集在《______》《______》《______》《______》《______》中。
一、阅读《灯笼红》一文，完成第5~7题。
灯笼红牛汉我们家乡有一种香瓜叫做灯笼红。
这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。
我的曾祖母就像熟透了的灯笼红。
她面孔黧黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。
我的童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生命的内部酿出并积起隽永而仁慈的美好性灵。
曾祖母至少活到了八十岁以上，我四岁那年，她无疾而终。
我跟她在一盘大炕上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在上面，为的是把被窝焐得暖暖和和的。
灯笼吴伯箫阅读理解答案
灯笼吴伯箫阅读理解答案灯笼①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。
许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。
父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。
自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。
所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。
家境贫寒的，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。
他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。
父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。
但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。
灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。
竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。
依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。
还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。
各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。
只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。
细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。
那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。
他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。
只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。
“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。
”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。
人教统编八下语文《灯笼》课内阅读理解练习一
灯笼（片段）
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
（1）如何理解画线句子的含意？
（2）结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”这两句话表达了作者怎样的观点态度？
答案：
（1）李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬仰之情。
（2）作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，是他们激发了作者的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇。
同时表达了作者对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量、更具凝聚力的精神，团结全国人民抗战，打败敌人，保卫家园。
解析：（1）这句话是由霍骠姚、李广、裴公等古代抗击敌寇、保家卫国的英雄引出来的，结合句中“同日月一样”等词句可以看出这些英雄对后人的激励作用以及作者对英雄们像敬仰日月一样的敬仰之情。
（2）要结合全文内容分析。
从“我愿就是那灯笼下的马前卒”“数燎原的一把烈火”等句可以看出作者充满豪情的宏愿。
人教统编八下语文《灯笼》课内阅读理解练习二
灯笼（片段）
吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致A________对宫灯的想象，体验的是深长的历史（kuàng）________味。
有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯B________（映亮/映照）着（tuì）________色的朱门，记录着岁月的（c āng）________桑……
（1）根据拼音，在横线上用正楷写出相应的汉字。
（2）请在A处填上恰当的标点符号。
（3）从括号内选择恰当的词语填在B处。
答案：
（1）况；褪；沧
（2）；
（3）映照
解析：（1）本题考查根据拼音正确书写汉字的能力。
解答时，要结合句子语境和词语意思进行分析，注意同音字和形近字的区别。
如“沧”不要写成“苍”。
（2）本题考查正确使用标点符号的能力。
解答时，要根据对文段内容的理解和句意来分析。
通过全句内容可知，“在纱灯上描红”和“对宫灯的想象”是对灯笼在文化方面重要意义的分项说明，所以应用分号。
（3）本题考查正确运用词语的能力。
解答时，应结合句子语境和词语意思进行分析选择。
“映亮”意思是“照亮”。
“映照”意思是“照射”。
根据语境，“映照”更符合对“官衔灯”长时间照射着褪色的朱门、记录岁月沧桑的体现，更具丰富意蕴，故应选填“映照”。
灯笼吴伯箫课文赏析
灯笼吴伯箫题目及答案1. 灯笼一文中引用诗,文,词典和典故的句子,并做赏析(1)父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应.(2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼.(3) 父亲将自家的灯笼送给了拴柱.（意思对即可）2.简要的说说选文中的父亲是一个怎样的人答：文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财.（意思对即可）3.结合语境.对下面的俩个句子作简要赏析(1)细密的纹路~挥之不去答：运用拟人的修辞手法以及“骤然附到”“挥之不去”等词语，写出了灯笼有了灵魂，充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果.(2)微醉的父亲~这身手艺答：“微醉”“荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写，（或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦）写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良.（意思对即可）4.选文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析灯笼在选文中有哪些作用答：“灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情.（意思对即可）5. 语文句子赏析(1)那些米粒大小的黄灿灿小花，在绿色的背景上，像是满天异常美丽的星斗。
本句运用那了比喻的修辞方法，把黄灿灿的花比喻成米粒大小，突出了花的娇小可爱；把花比喻成满天异常美丽的星斗，形象生动的写出了花的多与美丽。
(2)那是怎样的果实啊！尽管只有黄豆大小。
却也像红彤彤的灯笼般挂满了枝头！运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了花的娇小的外形和鲜艳的的颜色及花的数量多。
(3)它们圆溜溜的果实，通常在熟透之后，跟随着山口的厉风被摇落，它们一个个像跳伞运动员一样悄然滚下山坡，并在土里与杂草一起腐烂。
本句运用了比喻及拟人的修辞手法，形象生动的写出了果实的熟透后的状态。
6. 吴伯箫的作品灯笼中有什么好的词语一、吴伯箫的作品《灯笼》中好的词语有：神龛、幽悄、静穆思慕、熙熙然、怅惘垂珠联珑……二、吴伯箫的作品《灯笼》中好句有：1、村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
灯笼练习题吴伯萧
灯笼练习题吴伯萧吴伯萧是中国灯笼制作的传承者和大师级代表，他生于北京，自幼饱览京城古都灯笼艺术之美。
在他的带领下，他的学生们也掌握了这一古老技艺，并以自己独特的风格发扬光大。
本文将介绍吴伯萧及他的学生们在灯笼制作方面的努力和成就。
一、吴伯萧的艺术生涯吴伯萧从小就对灯笼工艺产生了浓厚的兴趣，经过多年的学习和实践，他成为了一名灯笼制作的专家。
他熟悉各种灯笼的样式和制作工艺，并将这些传统的技术与现代的创新相结合，创作出独具特色的作品。
他的灯笼作品不仅在中国国内备受赞赏，还远销海外，受到了国际市场的喜爱和认可。
二、吴伯萧的学生们吴伯萧不仅致力于灯笼制作的传承，还担任着一位导师的角色，培养出了许多优秀的学生。
他注重培养学生的创造力和专业技能，让他们在灯笼制作的世界中展现自己的才华。
他的学生们都各自有着独特的风格，有些人更注重传统的工艺，有些人则更加追求现代的创新。
他们通过不断的学习和实践，使得中国的灯笼制作在世界舞台上不断发光发热。
三、吴伯萧及其学生们的成就吴伯萧及其学生们在灯笼制作方面取得了一系列的成就。
他们的作品参加了国内外的各种艺术展览和比赛，并荣获了多项奖项。
他们的灯笼不仅精美绝伦，还充满了文化和历史内涵。
他们运用了各种材料和工艺，创造出了独具特色的作品，展现了中国传统文化的魅力和骄傲。
四、对传统工艺的保护和创新吴伯萧及其学生们不仅致力于传承和发扬传统的灯笼制作技艺，还在保护和创新中不断探索。
他们深入研究传统工艺的核心，尊重传统的基础上进行改革和创新。
他们运用现代科技和材料，将传统灯笼制作与现代设计相结合，创造出更多元化、更具时尚感的作品。
他们的努力使得中国的灯笼艺术在传统与现代交融中得到了更多的发展和突破。
五、灯笼制作的文化意义灯笼作为中国民间艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和象征意义。
自古以来，灯笼就被视为照亮人们生活的象征，它代表着希望、幸福和团圆。
在中国传统节日中，灯笼是一种重要的装饰品，通过各种不同的造型和图案，传递着对节日的祝福和美好的愿望。
4 灯笼 同步精练(含解析)
B可这不知高低的“雄狮”偏偏还Βιβλιοθήκη 腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。
选项：
批注：
15．本文行文流畅、衔接自然，多处运用过渡句，任选一处并分析其作用。
16．本文与链接材料都写到了“灯笼”，试分析两篇文章所表达的主题思想有何不同？
【链接材料】
①
速度快，场面壮观
登天塔
头顶上的白云在飘摇；仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”；观赏登天塔者却禁不住提心吊胆，手心出汗！
②
③
你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。
装点夜色，突出欢乐的氛围
14．批注是一种很好的读书方法。请从下面句子中任选一句，并自选角度做批注。
5．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是（ ）
A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月
良宵美景，万家箫管乐丰年
B．玉树银花，万户当门观瑞雪
欢歌笑靥，千家把酒赏花灯
C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火
利国利民，支支虹管放出满室光明
D．乐事无边，万户春灯传五夜
太平有象，一天晴雪兆三丰
6．下列对《灯笼》文章内容理解有误的一项是（ ）
B．庭院预备孤行珠玉金银
C．圆宵仿佛焰火红灯高照
D．恐吓繁星领域雪夜弛马
4．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？
B．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
C．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客。
D．家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。
53模拟试卷初中语文八年级下册4灯笼
第一单元4*灯笼基础过关全练1.【新独家原创】阅读下面文字,完成问题。
吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。
其中有文化上的:在纱灯上描红,爱的是那份雅致A 对宫灯的想象,体验的是深长的历史(kuàng) 味。
有情感上的:挑着灯笼,迎回祖父,长幼情笃;接过纱灯,上下灯学,母子情深;跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦,绽放着飞扬的青春;族姊远嫁,进士第的官衔灯B (映亮/映照)着(tuì)色的朱门,记录着岁月的(cāng)桑……(1)根据拼音,在横线上写出相应的汉字。
(2)请在A处填上恰当的标点符号。
(3)从括号内选择恰当的词语填在B处。
(4)文段中画线句的主干是。
2.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )A.每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘．．。
B.金吾不禁的那元宵节张灯结彩．．．．。
C.现在想,当时该并不是传统思想,或羡慕什么富贵荣华．．．．,而是根本就爱那种玩意。
D.元宵节,“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,他们往往对身边挂满灯笼的世界不以为然．．．．。
3.【新考法·语法综合】【新独家原创】下列各项表述不当的一项是( )A.“感知变化”“喜欢灯笼”“热爱家乡”“保卫国家”都属于动宾短语。
B.“课文融描写、叙述、议论和抒情为一体,自然而然地交错进行,创造了散文的艺术境界。
”这句话没有语病。
C.“这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
”这句话的语序合理。
D.“那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗?”这句话运用了反问的修辞手法。
4.【学科素养·思维能力】下列对课文内容的理解,表述有误的一项是(Y8201001)( )A.课文一方面叙事,一方面抒情,有关“灯笼”的叙事组成一个序列,所抒发的情感又成为一条线索。
“事”与“情”各自行文,互不相干。
B.本文的小中见大,体现为由一家一村延及天下,由一时一事延及历史,由个人延及社会。
部编版2023-2024学年八年级下学期语文第4课《灯笼》同步练习(基础卷)
部编版2023-2024学年八年级下学期语文第4课《灯笼》同步练习（基础卷）一、基础知识题1．给下列加粗的字注音。
争讼（）领域（）斡旋（）静穆（）思慕（）怅惘（）2．根据提示填空。
（1）吴伯箫是山东莱芜人，家、教育家，代表作有散文《》《菜园小记》等。
（2）文中“将军在挑灯看剑”指的是宋代词人“霍骠姚”指的是西汉名将，“唐朝裴公”指的是。
3．指出下列句子的表达方式。
（1）唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！（2）记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。
（3）你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
4．阅读下面的文字，回答问题。
中国传统灯具素有设计合理、功能完善、结构科学、造型生动、装饰瑰丽等特点。
河北满城汉墓出土的汉代皇室贵族使用的长信宫灯，便是其中的典型代表。
这件取宫女执灯之意而造型的铜质鎏金灯具，不但把人与灯融为一体，还设计出能调亮、挡风的dēng zhào，并安装了能消烟chú chén 的排烟导管，在灯具发展史上最早解决了灯烟所带来的室内环境污染问题。
（1）给这段文字中加粗号的词语注音。
鎏金（）融为一体（）（2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。
dēng zhào chú chén二、语言综合运用5．阅读下面短文，完成小题最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星lán时候，将军在挑．灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一祥亮起了人的耳目的。
你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎园的一把烈火！（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
夜深星lán挑．灯看剑（2）选文中有一个词中有错别字，这个词的正确写法是。
（3）选文中“马前卒”一词的意思是：。
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阅读吴伯萧《灯笼》一文，完成下列小题。
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却
仿佛是天性。
放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。
岁
梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐
吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想
起一跳又一跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰
糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》。
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天，回家总是很晚的。
凑巧若是没有月亮的夜，长工李
老五和我便须应差去接。
伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。
那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素
丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。
祖父好，在路
上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
村犬遥遥向灯
笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。
到家常是二更时分。
不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一
辈子思慕着的。
“路上黑，打了灯笼去吧。
”
自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中
吩咐的话也很久听不到了。
每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。
母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
虽然人已经是站在青春尾梢上
的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。
仿佛灯
柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。
挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施
粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。
真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯
高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵
然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏；金吾不禁的那元宵节张灯结彩
却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊
出的灯谜。
家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯
火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。
那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破
落户了。
进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，
当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意儿，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。
自然，若是纱灯上的字
是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。
假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。
虽然“……好一似扬子江，驾小舟，风
狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，
那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了
人的耳目的。
你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的
一把烈火！
68．第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
69．结合文章内容，说说你对下面语句含义的理解。
（1）垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
（2）雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人
的耳目的。
70．结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
71．文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探
海灯，数燎原的一把火！”结合文章，分析这句话所表现的作者的观
点态度。
【答案】
68．丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，
引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
69．（1）表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上
写族姊家庭早已衰败。
（2）李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其
英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
70．①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对
亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传
承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
71．作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；
他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打
击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家
园。