2016教版一年级语文第五单元-1画
一年级语文上册第五单元《画》精品课件!
一年级语文上册第五单元《画》精品课件!一、教学内容本节课我们将学习一年级语文上册第五单元《画》的内容。
具体包括教材第39页至第41页，详细内容涉及古诗《画》的朗读、理解和背诵，以及对画中描绘景象的想象和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的朗读、理解和背诵，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对画中景象的想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣。
3. 教育学生学会欣赏大自然的美，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗《画》中描绘景象的理解和想象。
教学重点：古诗《画》的朗读、背诵以及画中景象的表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的景象，激发学生对大自然的热爱。
2. 朗读古诗《画》：让学生跟读课文，注意纠正发音，让学生在朗读中感受古诗的韵律美。
3. 理解古诗《画》：讲解古诗的背景，引导学生理解古诗中的关键词汇，如“山水”、“花红柳绿”等。
4. 想象画中景象：让学生闭上眼睛，根据古诗的描述，想象画中的景象，并用自己的语言表达出来。
5. 例题讲解：以课文中的插图为例，分析画中的山水、花草等元素，引导学生学会观察和表达。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制一幅山水画，并用自己的话描述画中的景象。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《画》全文2. 黑板右侧：画中景象的关键词汇七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的理解，为古诗《画》配上插图，并用一段话描述画中的景象。
2. 答案示例：画中有一座青山，山上绿树成荫，山下流水潺潺，花红柳绿，鸟语花香，一派美丽的山水风光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，尝试用古诗的形式表达自己对大自然的赞美。
同时，引导学生了解其他著名的山水画作品，提高他们的审美能力。
小学语文1年级上册第五单元生字笔顺动图演示
第6课画拼音yuǎn 部首笔画7画结构半包围造字形声“远”字的书法课堂书写“辶”的捺宜舒展；“元”第二横稍长。
字义①（差别）大②跟“近”相对③不亲密，不接近组词①差的远②远大远古遥远③远亲敬而远之造句同学们从小就要树立远大的理想。
巧记还不去拿（辶）一“元”来。
字歌真情永远好运相伴目标远大运动锻炼拼音yǒu 部首笔画6画结构半包围造字会意“有”字的书法课堂书写首横较长，撇在竖中线上起笔；“月”撇变竖。
字义①跟“无”“没”相对。
表存在②用在某些动词前面表示客气组词①有办法②有请有劳造句我有办法把盒子打开。
巧记半朋（月）半友（）。
字源拼音sè 部首笔画6画结构上下造字会意“色”字的书法课堂书写“巴”小竖居中，竖弯钩向右舒展。
字义【sè】①情景，景象②颜色，由物体发射、反射的光通过视觉而产生的印象组词【sè】①景色夜色月色②红色造句日出时的景色特别美丽。
巧记一刀（）砍在尾“巴”上。
字源拼音jìn 部首笔画7画结构半包围造字形声“近”字的书法课堂书写“斤”上撇平；“辶”末笔平捺长伸。
字义①跟“远”相对②接近，差别小，差不多③亲密，关系密切组词①近处靠近②相近③亲近造句远处是高山，近处是大海。
巧记走之（辶）提着半“斤”米，两地之间短距离。
字歌斩钉截铁当机立断走到近前才能听见拼音tīng 部首笔画7画结构左右造字形声“听”字的书法课堂书写左窄右宽。
左部偏上；右部竖为悬针竖。
字义①用耳朵接受声音②顺从，接受意见组词①听见听课听说②听从听话听之任之造句你听见小鸟唱歌了吗？巧记一半折扣。
字歌口述对方听亲手折纸灯分析木材质新歌表亲情拼音wú 部首笔画4画结构独体造字象形“无”字的书法课堂书写上横短，下横长，竖弯钩起笔在竖中线上。
字义①没有，跟“有”相对②不组词①无法无限无比无边无声无息无地自容从无到有②无论无须造句无论刮风还是下雨，我们都坚持体育锻炼。
巧记天字捺变竖弯钩，意思是不和没有。
统编小学语文一年级上册五位一体高效课堂备课第五单元 识字1《画》
统编小学语文一年级上册“教、学、练。
测、固五位一体”高效课堂备课识字6《画》教学设计【教学目标】知识与技能1.掌握本课生字，会认“辶、”2个偏旁。
2.了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观通过本课学习,培养学生的审美情趣。
【教学重难点】1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
【教学课时】1课时【教学过程】识字6《画》教案一、诵读儿歌，激发兴趣1.师：同学们，我们学过不少儿歌，今天我给大家背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？（手）2.师：今天我们一起来学习另一首谜语诗。
（课件出示配图诗歌）二、初读古诗，整体感知1.多媒体课件展示山水画，引导学生整体观察图画，然后再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
2.教师配乐范读课文，引导学生进入古诗描绘的优美情境中。
3.学生选择自己喜欢的方式读一读诗歌，画出文中生字。
4.学生自由认读，要求读准字音。
不认识的字就请“拼音”朋友帮忙。
5.谁会读这些生字？（指名读，师正音）三、诵读古诗，理解诗意1.让学生自由读诗，同桌间互相读一读。
2.模仿诗人远看山，近听水。
（1）请学生扮演诗人，看黑板上挂图中的山。
师：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？（远看山有色）（2）随文教学生字“色”：读准字音，记住字形，理解字义。
（色：颜色，课文指景色。
）（3）请学生到画前听听流水。
师：你听到流水的声音了吗？为什么？（没有，因为这是一幅画，不是真的流水。
）（4）小结：是啊，因为是画，所以说“近听水无声”。
（5）教学“远近”：“远”和“近”是一组反义词，说说怎样能记住这两个字。
“无声”是什么意思？“无”的反义词是什么？（有）（6）教学生记生字“声”。
强调字形：“声”的上面是“士”不是“土”。
（7）指导有感情地朗读诗歌，注意节奏。
一年级语文上册第五单元PPT课件《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》
lái
来
远 有无
色 近听
声
去来
连一连
远
色
听
声
shēnɡ tīnɡ yuǎn sè
hái（还是）
还
huán（归还）
他还（√hái huán）没有把《格林童话》归还 （hái h√uán）给图书管理员。
诗词学习
认真听朗读，想一想：这首诗主要描 绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些景 物？
huà
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么？ 上课的时候，我们要认真听讲，不做小动
作；下课后不乱跑，努力做个好学生。
拓展延伸 如何整理书包？
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
duō
多
shǎo
少
huánɡ niú
黄牛
zhī
只
māo
猫
biān
边
yā
鸭
pínɡ ɡuǒ
苹果
xìnɡ
杏
táo
桃
多 少黄牛只 猫
你
边 鸭 苹果杏桃
真 棒
shǎo（多少）
少
shào（少年）
zhī（一只）
只
zhǐ（只要）
课文学习
认真听朗读，找一找，文中共有几对反义词？ 大小多少
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
2016语文一年级上册
2016语文一年级上册《2016语文一年级上册》是一本小学一年级学生所使用的语文教材，共分为上、下两册。
本文将介绍《2016语文一年级上册》的内容和特点，同时对几个重要单元进行详细阐述。
《2016语文一年级上册》是按照国家教育部颁布的新课标教材要求编写而成，全书共分为10个单元，包括有关识字、句子、唐诗、童谣、神话故事、成语等内容。
本教材采用图文结合、情感教育为主线，通过生活化的故事情节和趣味化的插图，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养学生对语文的兴趣和爱好。
第一单元是“识字教学”。
本单元共有30个常用字词，如一、二、三、人、口、书、买、卖等。
教材通过引导学生进行多种活动，如辨认字音、读写绘等，培养学生对字的认识和运用能力。
第二单元是“句子”，主要教学学生使用简单的句子进行表达。
通过情感教育的方式，让学生了解友谊的重要性，并学会正确表达感谢、请柬等。
第三、四单元是学习唐诗。
通过教学一些经典的唐诗，让学生感受语言的美丽，培养学生的审美情趣和文化素养，同时扩大学生的词汇量和语感。
第五单元是学习童谣。
教材引用了多首优秀的童谣，通过音乐化的教学方式，引导学生去感受语言的韵律和节奏，培养学生的听觉和语言表达能力。
第六至八单元是学习神话故事，包括《嫦娥奔月》、《夸父追日》、《愚公移山》等。
通过讲述这些经典神话故事，培养学生的想象力和创造力，同时也传承中华民族的优秀文化。
第九单元是学习成语。
通过引用一些常用的成语，让学生了解成语的意义和来源，培养学生的语言遣词和判断能力。
最后，第十单元是学习一些日常生活中需要用到的常见词汇，如吃、喝、上、下、左、右等。
通过多角度的教学方式，让学生灵活运用这些词汇，提高语言运用能力。
综上所述，《2016语文一年级上册》是一本寓教于乐的语文教材，通过生动有趣的故事情节和活动方式，引导学生学习和使用语文知识，培养学生的语感和创造力。
希望学生们在使用这本教材时能够感受到语文的魅力，并且在语文学习上取得良好的成绩。
新版2016小学一年级语文(上册)生字表
1-103、爸妈我
4、大米土地马
5、花哥弟个画
6、下洗衣服鸡
7、做过了不乐
8、出读
书骑车的话
9、你他水白皮子在
10、小爱吃鱼和牛草好11、家飞机有儿
河入校12、山田左片右半云她13、老师
文朵鹅条雨天桥
识字（一）1、一二
三里四
五六七八九十去2、口耳目羊鸟兔日月火
木禾竹3、沙发报纸台灯电视晚上送
果笑也4、打球拔拍跳高跑步足响课真
身体
课文1、远色
近听无声春还人来惊
2、对说是叶圆夏秋雪肚就冬
3、排中游
流唱两岸树苗绿江南4、哪座房漂亮青
门窗香屋要们5、爷棵到给穿暖冷开伞热
6、静夜床光举头望低故乡
7、船弯坐只看见
闪星蓝8、阳像金野更面长早晨拉进谁
9、影前后常跟着黑狗它朋友
10比尾巴
短把猴松鼠扁最公鸭
识字（二）1、黄猫
杏桃苹
红边多少群颗堆2、商场包奶牙毛巾笔尺
作业本东西
3、菜园豆角萝卜心又捉
迷藏嘴越风
4、明鲜尘尖灭力男休手
林森从众11、想告诉路能走北京城安广
升旗
12、点数清彩飘落空问回答方
13、平搭间这些都住呢啊没很14、自己
吧您带吗深学会那景美
15、次瓜
燕什么样得再可仔细兴现16、找生
旁种许格外艳呀每言语
17、啦梅
用几成蛙为参加洞睡18、放布熊快怎
饭班拿正礼物今
19、孩让起玩往
觉烧知道化
20、砍造满舍结年直动
束丽
（共400个字）。
2016版人教版一年级语文上册生字识字表描红拼音笔画
t ǔ
土土土土土土
bù
不不不不不不
汉语 拼音 5
- 6-
hu à
一年级上册自制田字格描红字贴 识字表
画画画画画画
dǎ
打打打打打打
汉语 拼音 6
qí
棋棋棋棋棋棋
j ī
鸡鸡鸡鸡鸡鸡
汉语 拼音 7
z ì
字字字字字字
c í
词词词词词词
y ǔ
语语语语语语
- 7-
j ù
一年级上册自制田字格描红字贴 识字表
yá
牙牙牙牙牙牙
- 34 -
y ò ng
一年级上册自制田字格描红字贴 识字表
用用用用用用
j ǐ
几几几几几几
bù
步步步步步步
wè i
为为为为为为
cā n
参参参参参参
ji ā
加加加加加加
dò ng
洞洞洞洞洞洞
zh áｏ
着着着着着着
课 文 13
- 35 -
wū
一年级上册自制田字格描红字贴 识字表
sh à ng
上上上上上上
xi à
下下下下下下
识字 3
kǒ u
口口口口口口
ěｒ
耳耳耳耳耳耳
- 2-
mù
一年级上册自制田字格描红字贴 识字表
目目目目目目
sh ǒ u
手手手手手手
z ú
足足足足足足
zh à n
站站站站站站
zu ò
坐坐坐坐坐坐
识字 4
r ì
日日日日日日
yu è
月月月月月月
shu ǐ
l ǐ
2016年秋新义务教育教科书人教版小学语文一年级上册教材解析
2016年秋新义务教育教科书人教版小学语文一年级上册教材解析新编语文教材的使用，一次一次的听说，又一次一次的被取消。
直到2015年11月，在安徽合肥参加部编义务教育语文教材试教试用培训会议上，才真正拿到了部编语文材一年级上册。
第一感觉是“高大上”。
所谓高，是层次高。
由教育部组织编写，XXX教授主编。
个人认为，各地现行语文教材有十几种之多，自有它积极意义的一面。
但文史、思政教材历来是意识形态的重要阵地，从这几年的情况看，有很多争议和问题，估计需要由国家来控制，避免一些不必要的偏差和纠缠。
因此，这次就升格为由XXX来编写这套新的语文教材。
所谓大，是开本大。
原人教版教科书是32开本，152页;材是16开本，122页。
字体大，原教材课文标题二号，课文正文小二号，田字格的字在二号与小二号之间。
材课文题目小初号(英文36号)，课文正文二号，田字格的字在小初与二号之间，都分别加大了半号;《识字》第1课的“天地人你我他”，字号竟然是72号(英文字号)，课本显得大气。
所谓上，是外观上精致，画面风格、字体选择、装帧设计、页面布白，都让人感到现代时尚、和谐养眼。
比如，教材插画，原教材以写实居多，材则更多的是童话图;原教材的图画属单线平涂，材则大多采用无线平涂(没骨画法)，明暗更清晰，色彩更和谐，立体感更强。
这样的高大上的新书发到孩子手上，他们能不开心吗?外观只是第一印象，作为教师，更为关注的是教材的结构体系、文本选择、拼音识字、课后练、语文园地以及教材与现代生活的关系。
一、关于结构体系——有增更有减基本相同于原课本，也安排退学教育、识字、拼音、浏览四大板块，一共8个单元。
每个单元有较松散的主题，不强化。
每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔划名称表》。
(一)拼音安排按次有变动原教材先拼音后识字，而材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。
2024年一年级语文上册第五单元《画》精品课件!
2024年一年级语文上册第五单元《画》精品课件!一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册第五单元《画》。
具体内容包括：课文《画》，学习生字词，理解课文内容，体会作者情感；学习相关的语文知识，如修辞手法、句子结构等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
2. 通过对课文《画》的学习，培养学生对自然美的感知能力，激发学生对美术、文学的热爱。
3. 引导学生理解课文内容，体会作者情感，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对课文内容的深入理解，对作者情感的体会。
2. 教学重点：学习课文《画》，掌握生字词，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：a. 让学生自读课文，找出生字词，并加以讲解。
b. 对课文进行逐句解析，引导学生理解课文内容，体会作者情感。
c. 分析课文中的修辞手法和句子结构，让学生学会运用到自己的写作中。
3. 例题讲解：选取一个典型的例题，进行详细讲解，让学生学会分析和解答类似题目。
4. 随堂练习：布置一些关于课文内容的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《画》2. 主要内容：a. 生字词b. 课文解析c. 修辞手法和句子结构3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话写一篇《画》的读后感。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于画的文学作品，提高学生的文学素养，拓宽知识面。
组织学生进行课外活动，如参观画展，激发学生对画的热爱。
重点和难点解析：1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解3. 作者情感的体会4. 修辞手法和句子结构的学习5. 作业设计一、生字词的掌握1. 对生字词进行分类，如：名词、动词、形容词等，帮助学生更好地记忆和理解。
一年级上册语文第五单元 画统编版教材(部编版) (共张PPT)
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
作者简介
相
王 维（701年－761年），河东蒲
关 链
州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。
接 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号“摩
诘居士”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，
诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
学 习 生 字
学习新偏旁
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
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学 习 生 字
学习新偏旁
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
生
水
字
广
场
来
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
去 不
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
远有色近 听 无
认 读
sè yuǎn yǒu
wú jìn tīng
园
地
声去 还来
qù shēng lái hái
课 为什么山远看还能看得清楚颜色？ 文 讲 为什么人走近听，还是听不到水声？ 解 为什么春天已经过去了，花还没谢？
为什么人走近了，鸟没有受到惊吓飞走？
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
一年级上册语文第五单元 画统编版教材（部编版） (共张PPT)
课 文 讲 解
小组合作，朗读这首古诗，在 诗中找出几对反义词。
人教版一年级上册语文第五单元教案四篇模板
人教版一年级上册语文第五单元教案四篇模板编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。
教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册第五单元教案，方便大家学习。
人教版一年级语文上册教案1《画》教案第一课时教学目标：1.认识11个生字，会写4个生字，认识两个偏旁。
2.能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
(1)上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)(2)学生动脑筋猜(3).出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
2.仔细看这幅画，画上画了些什么?二、初读课文，自学字词1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?2.学生自读课文。
3.指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么?2.指名交流(教师板书：山、水、花、鸟)3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
四、讲读课文，理解诗意画教学设计教案精品(一)讲读第一、二行1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样?2.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗?水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊?你能学一学吗?(出示课件，让学生欣赏流水声)3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢?为什么?远看/山/有色，近听/水/无声。
(二)讲读第三、四行1.想一想，春天，许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的，为什么?2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢?3.教学惊：说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)4.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
小学一年级语文上册统编版第五单元《画》PPT教学课件1
谢谢观看
DOCS
• 梵高：荷兰画家，代表作品《向日葵》
• 毕加索：西班牙画家，代表作品《格尔尼卡》
作品欣赏：
• 通过欣赏著名画家的作品，了解画家的创作风格和技巧
• 通过分析画家的作品，培养学生的审美能力和思考能力
提高画画审美能力的途径与方法
途径：
方法：
• 欣赏不同时期、不同风格的画
• 通过观察、思考、讨论等方式，理解画的美
• 测试评价：通过单元测试，检查学生对课文内容、生字词等的掌握情况
02
画的基础知识
画的起源与发展历程
• 画的起源：画是人类最早的艺术形式之一，起源于远古时期的壁
画、石器等
• 发展历程：
• 古代绘画：主要包括壁画、壁画、陶器绘画等
• 中世纪绘画：主要包括宗教绘画、肖像画等
• 文艺复兴时期：绘画开始追求真实、科学，出现了透视法、解
• 学习不同颜色的搭配方
法，如冷暖色、对比色等
• 通过练习，掌握色彩的
搭配、对比、明暗等表现
技巧
学生作品展示与评价
作品展示：
• 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得
• 学生互相欣赏、讨论作品，提高审美能力
评价方式：
• 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注线条、色彩、空间等方面的表现
• 学生自评：学生对自己的作品进行评价，关注自己的进步和不足
能力
力和创造力
• 想象力和观察力：通过作者的想象力和观察力，培养学
生的思考能力和观察能力
04
画的基本技巧与实践
绘画材料与工具准备
绘画材料：
工具准备：
• 纸张：适合绘画的纸张，如素描纸、水彩纸等
• 准备好绘画所需的材料和工具
人教部编版一年级语文上册《第5单元1.画(精品)》PPT优质课件
4
猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
（手）
（风）
王维（701—761），字摩（mó）诘（jié）， 盛唐诗人、画家。太原祁（qí）（今属山西）人， 因官至尚书右丞（chénɡ），世称“王右丞”。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
shuǐ 我会写
水
qù
去
lái
来
bù
不
我会认
yuǎn
远
yuǎn fānɡ 远方yǒu有源自yǒu qù 有趣sè
色
yán sè 颜色
jìn
近
jìn shì 近视
tīnɡ
听
qīnɡ tīnɡ 倾听
wú
无
wú nài 无奈
shēnɡ
声
shēnɡ yīn 声音
hái
还
hái zài 还在
为什么山远看还能看得清楚颜色？
为什么人走近听，还是听不到水声？
为什么春天已经过去了，花还没谢？
为什么人走近了，鸟没飞走？
3
小朋友你找对了吗？
远——近 有——无 来——去
4
我会说
远近 来去 白黑
高矮 笑哭 晚早
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
8
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色， jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在， rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊。
一年级上册语文课件第五单元 画人教
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画
画
远 近 春 人 看 听 去 来 山 水 花 鸟 有 无 还 不 色， 声。 在， 惊。
yuǎn
sè
jì n
tīng
wú
远
shēng
色
há i
近
lá i
听
yǒu qù
无
声
还
来
有 去
远近 远处
听课
来去
近处 还有
听见
无声 春天
远 近 春 人
画 看 ／ 山／ 听 ／ 水／ 去 ／花／ 来 ／ 鸟／
看 山 水
有 色 , 无 声 。
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听
chūn
qù huā hái zài
春
去 花 还 在 ,
ré n lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊 。
议一议
为什么人走近听，还是听不到水声？ 为什么春天已经过去了，花还没谢？ 为什么人走近了，鸟没飞走？
有 无 还 不
色 声 在 惊
, 。 , 。
远看山有色
春天有哪些景物让你 觉得很美?
近 听 水 无 声
shuǐ wú shēng jì n tīng 声 近 听 水 无
画 远 看 ／ 山／ 有 色 , 近 听 ／ 水／ 无 声 。
春 去 花 还 在
chūn qù
huā
hái
zài
春 去
花
还
在
人 来 鸟 不 惊
ré n
lái niǎo bù
jīng
人
来 鸟 不
惊
画 春 去 ／花／ 还 在 , 人 来 ／鸟／ 不 惊 。
远 近 春 人
画 看 ／ 山／ 听 ／ 水／ 去 ／花／ 来 ／ 鸟／
有 无 还 不
色 声 在 惊
, 。 , 。
画
远
huà
yuǎn kàn shān yǒu sè
yuǎn kànshānFra biblioteky ǒu
sè
远
jìn
看 听
山 水
有 无
hái
色， 声。
zài
tīng shuǐ
wú shēng
近
chūn qù huā
春
ré n
去
lái
花 鸟
还 不
在， 惊。
niǎo bù jīng
人
来
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 jì n 近 chūn 春 rén 人 看 山 tīng shuǐ 听 水 qù huā 去 花 lái niǎo 来 鸟 有 色 色， wú shēng 声 无 声。 hái zài 还 在， bù jīng 惊 不 惊。
猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。
能写会算还会画， 天天干活不说话。
（手）
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有 色 ， jì n tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在 ， rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊 。
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。
我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
找反义词
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
找出反义词
远——（ 高——（ 来——（ 笑——（ 白——（ 晚——（ ） ） ） ） ） ）
反义词
有 远 来 白 - 无 -
高 笑 晚 -
远 近还 惊
辶 走之旁
忄 竖心旁
试 试 配上 动 作边 表演边朗读。
猜一猜： 头 戴 小 红 帽 ，
身 穿 大 白 袍 。 走 路 摇 摇 摆 ， 游 泳 稳 又 快 。 （鹅）
第二关
春天 白色
远近 还有
听课 来去
大人 无声
有
有人 没有 还有 有的 只有
无
来
过来 来到 出来 下来
将来 上来 未来
进来
回来
去
来去
去年 过去 上去
出去
下去 回去