2013-2014学年四川省南充高中高三上学期第三次模拟测试生物卷
2013年四川省南充市高考生物三模试卷
2013年四川省南充市高考生物三模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共7小题，共42.0分)1.有关生物进化的叙述，正确的是( )A.基因突变提供了生物进化的原材料，也决定了生物进化的方向B.种群的基因频率一定随着个体的出生和死亡而发生变化C.只要环境条件保持稳定，种群的基因频率一定不会发生变化D.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的简状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征【答案】D【解析】试题分析：根据基因突变的意义和自然选择决定生物进化的方向分析A．根据影响种群基因频率变化的因素分析BC．根据生物进化是指生物与生物、生物与环境共同进化的过程分析D．A、基因突变能产生新的基因，是生物进化的根本来源．自然选择决定生物进化的方向．故A错．B、影响种群基因频率变化的因素有：突变和基因重组、自然选择等．因此，种群的基因频率不一定随着个体的出生和死亡而发生变化．故B错．C、除自然选择外，突变和基因重组也能影响种群基因频率变化．故C错．D、生物进化是指生物与生物、生物与环境共同进化的过程．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的简状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征．故D对．故选：D．2.下列有关细胞的叙述中，正确的是( )A.癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程B.细胞核是活细胞进行细胞代谢的主要场所C.成熟的叶肉细胞中最大的细胞器是叶绿体D.细胞的分化、凋亡和癌变都跟基因有关【答案】D【解析】试题分析：细胞核是活细胞遗传和代谢的控制中心，细胞质基质是细胞代谢的主要场所；成熟的叶肉细胞中最大的细胞器是液泡；细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞凋亡是基因决定的细胞程序性死亡的过程；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变．A、癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，故A错误；B、细胞核是活细胞遗传和代谢的控制中心，细胞质基质是细胞代谢的主要场所，故B 错误；C、成熟的叶肉细胞中最大的细胞器是液泡，故C错误；D、细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞凋亡是基因决定的细胞程序性死亡的过程，细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，可见这三者都与基因相关，故D正确．故选：D．3.下列关于人体免疫的叙述，正确的是( )A.效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激B.病毒侵入人体细胞后，效应T细胞与靶细胞结合杀死病毒C.有吞噬细胞参与的免疫都属于非特异性免疫D.甲型H1N1流感病毒侵入机体后高尔基体活动增强【答案】D【解析】试题分析：体液免疫过程为：(1)感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；(2)反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；(3)效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除．分泌蛋白的合成过程：在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质．然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步的加工，成为成熟的蛋白质．接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外．A、有少数效应B细胞的产生不需要经T细胞的呈递，由抗原直接刺激B细胞产生；故A错误．B、病毒侵入人体细胞后，效应T细胞使得靶细胞裂解死亡，进而体液免疫杀死病毒；故B错误．C、吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免中都能起作用，在非特异性免疫中直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中吞噬处理抗原，吞噬抗原-抗体的结合物；故C 错误．D、甲型H1N1流感病毒侵入机体后产生抗体，化学本质是蛋白质，则核糖体、内质网和高尔基体活动加强；故D正确．故选：D．4.如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，据图分析错误的是( )A.①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理B.②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C.③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D.④过程需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理【答案】B【解析】试题分析：分析题图：图示表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，其中①表示采用酶解法去除细胞壁，获得原生质体的过程；②表示人工诱变过程；③表示脱分化形成愈伤组织的过程；④表示再分化过程；③④表示植物组织培养过程，其原理是植物细胞的全能性．A、①表示去壁过程，需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理，故A正确；B、②表示人工诱变过程，但基因突变是不定向的，故B错误；C、③是脱分化过程，该过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能，故C正确；D、④表示再分化过程，决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，故D正确．故选B．5.某研究性学习小组做的实验是：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度(如图)，结果如下表．表中数据说明( )A.生长素浓度不同，促进效应就不同B.胚芽鞘弯曲的程度与其它激素无关C.琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，胚芽鞘生长受抑制D.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右【答案】D【解析】试题分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．A、生长素浓度不同，促进效应也可能相同，如琼脂中生长素浓度为0.20mg/L和0.30mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度α相等，A错误；B、植物生长是多种激素共同作用的结果，B错误；C、琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度α为10°，说明胚芽鞘生长仍是促进作用，C错误；D、由于生长素浓度在0.25mg/L左右，胚芽鞘弯曲强度最大，所以促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右，D正确．故选D．6.下列关于科学研究方法与实验目的叙述正确的是( )A.研究减数分裂中染色体变化都可以用模型构建的方法B.观察叶绿体、线粒体和质壁分离与复原的实验材料不全为活体C.微生物的接种、纯化和计数可用平板划线法和稀释涂布平板法D.用样方法、标志重捕法可调查种群密度和物种的丰富度【答案】A【解析】试题分析：研究减数分裂中染色体变化、DNA双螺旋结构可以采用模型构建的方法．微生物的计数只能采用稀释涂布平板法．调查植物或活动能力弱、活动范围窄的动物可采用样方法，而调查活动能力强、活动范围广的动物可采用标记重捕法．A、可用模型构建的方法研究减数分裂中染色体变化，A正确；B、观察叶绿体、线粒体和质壁分离与复原的实验材料都必须是活细胞，B错误；C、微生物的接种、纯化可采用平板划线法和稀释涂布平板法，但计数只能用稀释涂布平板法，C错误；D、用样方法、标志重捕法可调查种群密度，但不能调查物种的丰富度，D错误．故选：A．7.如图表示某湖泊生态系统的部分生物所组成的食物网，相关叙述正确的是( )A.丙和丁、乙和丁都存在竞争关系B.若该湖泊受到DDT污染，则甲体内DDT浓度最高C.丁每获得1k J能量，至少需要甲固定10k J太阳能D.若丙的数量下降，则丁的数量因食物不足也下降【答案】A【解析】试题分析：阅读题干和题图可知，本题是生态系统的结构，物质循环和能量流动的题目，先分析题图找出食物网中的食物链，明确种间关系，然后根据选项涉及的内容回忆相关知识点综合判断．A、当丙、丁都以乙为食物时是竞争关系，当乙和丁都以甲为食物时也是竞争关系；A 正确．B、由于富集作用，若该湖泊受到DDT污染，营养级越高，DDT的含量越高，甲处于第一营养级，DDT含量最低；B错误．C、分析题图可知，丁处在第二营养级、能量的传递率为20%时，消耗的甲最少，丁每获得1k J能量，至少需要甲固定5k J太阳能；C错误．D、分析题图可知，丁在甲→乙→丙→丁，这条食物链上，营养级最高，是第四营养级，消耗的能量最多，当丙的数量下降，丁在第四营养级的比例减少，消耗的能量减少，丁的数量增加；D错误．故选：A．二、填空题(本大题共4小题，共48.0分)8.酵母菌是来源于自然界的菌种，它种类繁多、分布很广、繁殖极快．如何筛选、纯化、诱导对葡萄酒发酵有利的酵母菌种，是酿酒师们长期研究的课题．(1)像其他微生物一样，酵母需要适当的营养和合适的环境条件，培养时培养液中的营养物质主要有等．(要求回答4种营养物质)(2)当酵母繁殖时，没有糖转化为酒精，此时酵母菌为呼吸．(3)从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌，最简单的培养方法是：在并且条件下进行培养．(4)葡萄酒制作是否成功，发酵后需用来鉴定，在条件下，该物质与酒精反应呈现色．(5)为筛选和纯化酵母菌，根据用途应选用培养基，常用的接种方法和．扩大培养过程中需要对酵母菌进行计数，取0，2m L样品，用固体培养基对其培养，最后统计了三个平板，菌落数分别是200、180、220．则样品中微生物的数量为个/m L．该统计结果(低于、高于)实际值．【答案】碳源、无机盐、氮源和水;有氧呼吸;无光;无氧;重铬酸钾溶液;酸性;灰绿;选择培养基;平板划线法;稀释涂布平板法;1000;低于【解析】试题分析：本题是酵母菌的选择培养与应用，根据问题涉及的具体内容回忆相关的知识，分析综合进行解答．(1)培养基的基本营养成分有水、碳源、氮源、无机盐，四类．(2)酵母菌的呼吸方式有两种，有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，当酵母繁殖时，没有糖转化为酒精，此时酵母菌进行有氧呼吸．(3)酵母菌是异养兼性厌氧菌，醋酸菌是异养需氧菌，蓝藻是光能自养微生物，要从中选出酵母菌最简单的培养方法是在无光和无氧的条件下培养．(4)酒精在酸性条件下，与重铬酸钾溶液反应呈现灰绿色，因此葡萄酒制作是否成功，发酵后需用重铬酸钾溶液进行检测．(5)为筛选和纯化酵母菌，应该用选择培养基，常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法；根据估算样品中活菌数公式可得；样品中微生物的数量=(200+180+220)÷3÷0.2=1000个/ml．由于当两个或多个菌落连在一起时，平板上观察到的只是单个菌落数，所以该统计结果往往低于实际值．故答案应为：(1)碳源、无机盐、氮源和水(2)有氧呼吸(3)无光无氧(4)重铬酸钾溶液酸性灰绿(5)选择培养基平板划线法稀释涂布平板法1000低于9.在夏季晴朗白天，测定一片树林中的甜槠(大型乔木)、披针叶苔草(草本)的CO2吸收速率的日变化曲线(如图甲)．选取生理状态良好的甜槠植株，保持温度、CO2浓度等恒定，测定不同光照强度条件下O2和C02的释放量(如图乙)．请据图分析回答：(1)图甲中C点时，甜槠光合作用速率明显下降的主要原因是夏天晴朗的中午，温度过高，导致，从而使光合作用阶段受阻．在中午12时左右，环境中CO2浓度突然降低后的短时间内，披针叶苔草叶肉细胞中C5含量的变化为．(2)由图甲可知，在同一片树林中，披针叶苔草光合作用速率较甜槠．披针叶苔草光合作用速率，除了受其叶肉细胞中叶绿素的含量、等因素影响外，还受(至少答两点)等主要环境因素的影响．(3)从图乙可知，若在光照强度为c时光照12h，再黑暗12h，交替进行，则甜槠(能/否)正常生长，原因是．(4)植物光合作用的特点往往是与其生活的环境是相适应的．据图可以推测披针叶苔草生活的环境最可能是．【答案】(蒸腾作用过强)气孔关闭，C02供应不足;暗反应;上升(或升高);低;光合作用酶的活性(数量);光照强度、温度和C02浓度;不能;光合作用合成的有机物被细胞呼吸消耗(或12h光照时积累的有机物正好被12h黑暗时消耗掉);阴暗(或阴暗、潮湿)【解析】试题分析：分析图甲图中可以看出，在相同光照强度条件下，甜槠光合作用速率明显高于披针叶苔草；但是在中午12时左右，甜槠光合作用速率明显下降，这是气孔关闭，C02供应不足的结果．乙图中可以看出，在光照强度为0时，只进行呼吸作用，因此有二氧化碳的释放；在光照强度为4时，没有气体释放，说明此时光合作用等于呼吸作用；但是在光照强度为8或12时，光合作用强度大于呼吸作用．(1)夏天晴朗的中午，温度过高，导致气孔关闭，C02供应不足，碳反应受阻，所以C 点光合速率下降．在中午12时左右，环境中CO2浓度突然降低后的短时间内，二氧化碳固定受到限制，C5积累，因此此时C5含量上升．(2)由图甲可知披针叶苔草光合作用速率较甜槠低，影响披针叶苔草光合作用速率的因素有叶绿素的含量、酶的活性(数量)、光照强度、温度或C02浓度等．(3)若在光照强度为c时，此时净光合速率为4个单位，因此一天中积累有机物=净光合作用总量-夜间呼吸作用量=4×12-4×12=0，由此可见白天光合作用合成的有机物在夜间全部被细胞呼吸消耗，所以甜槠不能正常生长．(4)由于针叶苔草的光合速率较低，其可能生活在阴暗、潮湿的环境中．故答案为：(1)(蒸腾作用过强)气孔关闭，C02供应不足暗反应上升(或升高)(2)低光合作用酶的活性(数量) 光照强度、温度和C02浓度(3)不能光合作用合成的有机物被细胞呼吸消耗(或12h光照时积累的有机物正好被12h黑暗时消耗掉，答案合理即给分)(4)阴暗(或阴暗、潮湿)10.请分析回答下面关于动物生命活动调节的有关问题：(1)乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础．“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元．目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关．某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察行为学的改变．利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验，实验处理和实验结果如下表．①神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以信号的形式传导，在神经元之间以信号通过结构来传递．②胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的．③表中的实验数据表明B组大鼠的，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据．④B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组实验，即：．当新增一组实验所得的数据与组相近时，可进一步支持上述猜测．(2)小白鼠是恒温动物．科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力．①本实验的对照方式是②正常小白鼠的体温调节类型与右图所示的曲线相同．③有人认为脊髓也参与了体温调节，请简要地写出实验思路．【答案】电信号(神经冲动);化学;突触;突触后膜;胆碱能神经元死亡和丢失;学习能力和记忆巩固能力都低;做与B组相同的手术，不注射药物(做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液);A;实验前后动物的状态进行对照(或“小白鼠被破坏下丘脑前后的状态进行对照”或“前后对照”或“自身对照”);甲; 另取几只健康小白鼠，测量实验前体温，再分别只破坏脊髓，观察各自的体温是否恒定【解析】试题分析：1、(1)兴奋在神经纤维上的传导：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动．兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导．(2)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的．兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜．2、解答本题首先要明确胆碱能神经元的作用及其与老年性痴呆的关系，毒蕈碱受体与鹅膏蕈氨酸和乙酰胆碱的关系，然后根据表格中的实验处理方法及结果理解该实验的目的．本实验的自变量就是否使用了鹅膏蕈氨酸，因变量是判断是否发生呆痴的症状--完成记忆的次数和发生错误的次数．3、设计实验时(1)首先关注实验目的．(2)确定实验的自变量，选用的实验材料便于控制自变量．实验的最基本的原则之一就是单一变量原则．(3)关注无关变量，选择的实验材料的相似性．自变量是人为控制的，但无关变量很多是存在于材料本身的．(1)①兴奋在神经纤维上的传导，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动．神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，由神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制．②由于毒蕈碱受体既能与鹅膏蕈氨酸结合，也能与乙酰胆碱结合，所以B组实验通过对大鼠脑使用鹅膏蕈氨酸，可以抑制乙酰胆碱与毒蕈碱受体的结合，从而达到类似于胆碱能神经元死亡和丢失的效果．③表中的实验数据显示错误次数和完成学习所需时间，B组都比A组大，说明B组小鼠的学习能力和记忆巩固能力都低④A组和B组相比，涉及多个因素，为使得实验结论更加可靠，需增加一组与B组相同的手术，不注射药物的实验．(2)①科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力．此实验中自变量是小白鼠被破坏下丘脑前后的状态进行对照．②小白鼠是恒温动物，随着环境的温度逐渐升高．机体通过增大散热量、减少产热量．调节体温相对恒定．故耗氧量减少．③依据题目中的信息，设计一个相似的对照组实验，自变量是脊髓好和坏．另取几只健康小白鼠，测量实验前体温，再分别只破坏脊髓，观察各自的体温是否恒定．故答案为：(1)①电信号(神经冲动) 化学突触②突触后膜胆碱能神经元死亡和丢失③学习能力和记忆巩固能力都低④做与B组相同的手术，不注射药物(做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液) A(2)①实验前后动物的状态进行对照(或“小白鼠被破坏下丘脑前后的状态进行对照”或“前后对照”或“自身对照”)②甲③另取几只健康小白鼠，测量实验前体温，再分别只破坏脊髓，观察各自的体温是否恒定11.请分析回答下面有关遗传变异问题：(1)右图为镰刀形细胞贫血症的家系图，此是一种单基因遗传病，是由正常的血红蛋白基因(H b A)突变为镰刀形细胞贫血症基因(H b S)引起的．①H b A与H b S的本质区别是．②在非洲地区黑人中有4%的人是该病患者，会在成年之前死亡，有32%的人是携带者，不发病但血液中有部分红细胞是镰刀形．已知图中Ⅱ-7也来自非洲同地区，那么Ⅱ-6和Ⅱ-7生一个患镰刀形细胞贫血症孩子的概率是(用分数表示)；若孩子已出生，在光学显微镜下观察，即可诊断其是否患病；若孩子尚未出生，可以采用什么方法是．(2)玉米的抗病(A)和不抗病(a)、高秆(B)和矮秆(b)是两对独立遗传的相对性状．现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验．实验一：取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)．实验二：将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高杆和不抗病矮秆．选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病髙秆植株(丁)．①若要检测白化苗是否是染色体变异的结果，最简便快速的方案是．②选取F1中全部抗病高杆植株进行自交获得F2，F2中全部抗病高秆植株再自交获得F3，则F3中抗病高杆出现的概率为．【答案】脱氧核苷酸的排列顺序不同;1/18;红细胞形态;基因诊断;取根尖制作有丝分裂装片镜检;25/36【解析】试题分析：基因中的特定的脱氧核苷酸的排列序列代表遗传信息．由于在非洲地区黑人中有4%的人是该病患者，会在成年之前死亡，有32%的人是携带者，则显性纯合子的概率为64%，所以Ⅱ-7为H b AH b A占2/3和H b AH b S占1/3，由此可以解决第一小题．根据题意可得，抗病矮秆(乙)和不抗病高秆(丙)的基因型为A_bb、aa B_，由于F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高杆和不抗病矮秆，因此亲本基因型为A abb和aa B b，则F1中抗病高杆植株基因型为A a B b，再根据基因自由组合定律解答即可．(1)①基因的特定的脱氧核苷酸的排列序列代表遗传信息，因此H b A与H b S的本质区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同．②根据系谱图可判断镰刀形细胞贫血症是常染色体隐性遗传病．根据题意可得，Ⅱ-7是显性纯合子的概率为64%，为杂合子的概率为32%，即H b AH b A占2/3和H b AH b S 占1/3；又由于Ⅱ-4为隐性纯合子，则Ⅰ-1和Ⅰ-2均为杂合子，因此Ⅱ-6的基因型为1/3H b AH b A或2/3H b AH b S，那么Ⅱ-6和Ⅱ-7生一个患镰刀形细胞贫血症孩子的概率=2/3×1/3×1/4=1/18．由于镰刀形细胞贫血症患者的红细胞是镰刀形的，因此若孩子已出生，在光学显微镜下观察红细胞形态，即可诊断其是否患病；若孩子尚未出生，可以采用基因诊断的方法进行诊断．(2)①染色体的形态和数目可以在光学显微镜下观察到，因此若要检测白化苗是否是染色体变异的结果，最简便快速的方案是取根尖制作有丝分裂装片镜检．②根据题意可得，抗病矮秆(乙)和不抗病高秆(丙)的基因型为A_bb、aa B_，由于F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高杆和不抗病矮秆，因此亲本基因型为A abb和aa B b，则F1中抗病高杆植株基因型为A a B b，F1进行自交获得F2，F2中全部抗病高秆植株中有1/9AABB、2/9AAB b、2/9A a BB、4/9A a B b，再自交获得F3，则F3中抗病高杆出现的概率=1/9+2/9×3/4+2/9×3/4+4/9×9/16=25/36．故答案为：(1)①脱氧核苷酸的排列顺序不同②1/18红细胞形态基因诊断(2)①取根尖制作有丝分裂装片镜检②25/36。
四川省南充市高三第三次诊断考试生物答案
四川高三联合诊断考试生物参考答案1.C2.D3.B4.C5.A6.C29、（每空2分，共8分）（1）细胞质基质和线粒体温度过高影响叶片气孔开闭程度，从而影响CO2的供应（2）植株光合作用速率等于呼吸作用速率（3）该植株在光下光合作用释放的O2使密闭玻璃罩内O2增加，而O2与有机物分解产生的【H】发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加30、（除标注外，其余每空1分，共11分）（1）不能人的成熟红细胞无细胞核和各种细胞器，不能提供增殖的酶、场所等条件（2）效应T细胞记忆细胞淋巴因子（3）切除胸腺（2分）仅有乙组小鼠产生相应浆细胞和相应的抗体(2分）甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体（2分）31、（每空2分，共8分）（1）光（光照强度）近海水域水体中矿质元素更丰富（2）单向流动，逐级递减生态系统具一定的自我调节能力32、（每空2分，共12分）（1）脱氧核苷酸（或碱基对）的排列顺序不同提前终止从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化（2）①视网膜色素变性和视网膜色素正常（2分）正交反交（2分）②4（2分）37、（除标注外，其余每空2分，共15分）（1）水蒸气蒸馏法（1分）花开的盛期温度和时间（2）水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解石灰水（1分）使橘皮精油易于水分离（3）蒸馏（1分）胡萝卜素其它色素和杂质38、（除标注外，其余每空2分，共计15分）(1)碱基对（1分）(2)不属于没有对现有的蛋白质进行改造(3)mRNA逆转录限制酶和DNA连接(4)蛋白质抗原—抗体1。
四川省南充市2013届高三生物第三次适应性考试试题(扫描版)
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2013届第三次高考适应性考试生物试题答案及评分意见
一、选择题：本大题共7小题，每小题6分，共42分1D 2D 3D 4B 5C 6A 7A
二、非选择题：本大题共4小题，共48分
8.（12分，每空1分）
（1）碳源、无机盐、氮源和水（2）有氧呼吸(3)无光、无氧（可以交换）
(4) 重铬酸钾溶液酸性灰绿
(5) 选择培养基平板划线法稀释涂布平板法1000 低于
9.（9分，每空1分）
（1）（蒸腾作用过强）气孔关闭，C02供应不足暗反应上升（或升高）
（2）低光合作用酶的活性（数量）光照强度、温度和C02浓度
（3）不能光合作用合成的有机物被细胞呼吸消耗（或12h光照时积累的有机物正好被12h黑暗时消耗掉，答案合理即给分）
（4）阴暗（或阴暗、潮湿）
10.（16分）
（1）①电信号（神经冲动）(1分) 化学(1分) 突触(1分) ②突触后膜(1分) 胆碱能神经元死亡和丢失(1分) ③学习能力和记忆巩固能力都低(1分) ④做与B组相同的手术，不注射药物（做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液）(2分) A(2 分) （2）①实验前后动物的状态进行对照（或“小白鼠被破坏下丘脑前后的状态进行对照”或“前后对照”或“自身对照”）(2分) ②甲(2分) ③另取几只健康小白鼠，测量实验前体温，再分别只破坏脊髓，观察各自的体温是否恒定(基本思路正确即给分）(2分)
11.（11分）
（1）①脱氧核苷酸的排列顺序不同（1分）②1/18（2分）红细胞形态（2分）基因诊断（2分）
（2）①取根尖制作有丝分裂装片镜检（2分）②25/36（2分）。
四川省绵阳市2013届高三生物第三次诊断性考试试题
某某★启用前某某市高中2010级第三次诊断性考试理科综合生物部分理科综合共300分，包括物理、化学、生物三部分，考试时间共150分钟。
生物试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共4页，满分90分。
注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的某某、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。
并检查条形码粘贴是否正确。
2. 选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3. 考试结束后，将答题卡收回。
第I卷（选择题共42分）在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
共7题，每题6分。
1. 大肠杆菌是人和动物肠道中最著名的一种细菌，它能合成维生素B和K供人体利用，正常栖居条件下不会致病。
下列有关大肠杆菌说法正确的是A.属于原核生物，无染色体变异B.无线粒体，不能进行细胞呼吸C. 属于寄生生物，从人体获得ATPD. 菌落在伊红美蓝培养基上呈红色2. 右图为细胞甲进行三个连续生理过程细胞中染色体组数的变化图，据此下列有关说法正确的是A. 图中I过程产生的细胞若能发育成个体，则该个体属于二倍体B. 图示过程中仅ef时期细胞的核DNA数量最多，为体细胞的两倍C. a、c、f时刻细胞形态变化相同，b、d、e时刻染色体组数变化原因相同D. f结束后产生的两个子细胞中至少有一个细胞含有来自细胞甲的DNA单链3. 下表为相关实验的比较，其中叙述错误的是4 右图为从污水处理池中筛选能够高效分解有机污染物A的菌种的实验流程。
据图分析下列说法不正确的是A. 初选过程①中大多数不能利用有机物A的微生物不能形成菌落B. 过程③应选择A物质含量最低的培养瓶中的微生物进一步接种C. 接种过程④的目的是为了分离和纯化能够分解有机物A的菌种D. 过程⑤重复多次的目的是为了提高菌种分解有机物A的能力5. 下列有关人体免疫调节叙述错误的是A. 疫苗虽没有致病性，但是接种疫苗后机体一般会发生特异性免疫反应B. 机体再次接触抗原时，体内全部记忆细胞都迅速增殖并产生大量抗体C. HIV攻击人体T细胞最终使机体免疫能力几乎全部丧失而容易被感染D. 艾滋病患者死于恶性肿瘤的主要原因是免疫系统监控和清除功能的缺失6. 右表所示为植物体内五种激素的部分生理效应（+:促进作用、-：抑制作用)。
四川省南充市高高中生物第三次高考适应性考试
南充市高2011届第三次适应性(生物)试题1.下列关于基因工程的叙述，不正确的是（）A．用一种限制酶处理含目的基因的DNA，可得到4个黏性末端B．利用β－珠蛋白基因做成的探针可以检测出镰刀型细胞贫血症C．人工合成法获取的人胰岛素基因与体内原有基因在结构上不同D．DNA连接酶的作用是将两个黏性末端的碱基连接起来2.下列有关微生物的生长和代谢的叙述中，错误的是（）A．研究微生物生长曲线时，用连续培养法可以实现自动化管理B．将处于对数期的菌种接种到新的培养基上，则会再次进入调整期C．玉米经酵母菌发酵可产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现的D．无机氮源可以作为某些微生物的能源物质3.下图表示某湖泊生态系统的营养结构，a～e代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是（）A．图中共有三条食物链，处于第二营养级的生物有三种B．各营养级中，能量最多的是c，生物个体数量最多的是aC．若水体受有机磷农药轻微污染，则受害最严重的是aD．若c所含能量为5.8×109KJ，d含1.3×108KJ，则a至少约含4.5×107KJ4.玫瑰有5000多年的人工栽培历史，迄今已培育出2500多个品种。
玫瑰没有生成蓝色翠雀花素所需的“黄酮类化合物3ˊ5ˊ-氢氧化酶”的基因，因此蓝玫瑰被认为是不可能培育成功的。
但日本科研人员将蓝三叶草中的蓝色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰。
这株玫瑰的花瓣中所含的色素为蓝色，纯度接近100%。
下列有关叙述正确的是( )A.蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡和叶绿体中B.蓝色基因在玫瑰细胞中表达的产物是蓝色翠雀花素C.培育蓝玫瑰应用的生物学原理是基因重组，用到的工具酶有限制性内切酶和DNA连接酶D.蓝玫瑰的培育成功意味着人类创造了一个新的物种，蓝玫瑰是否会对其他植物造成不良影响需要经过进一步调查5.将畜禽粪便等固体有机废弃物进行好氧微生物发酵堆制处理，并定时翻堆通气，可实现废弃物的无害化。
高中生物真题：2013届高三上学期第三次模拟考试试卷 试题.doc
高中生物真题：2013届高三上学期第三次模拟考试试卷试题.doc一、选择题(共8题)1. 下列细胞结构示意图，正确的是（）2. 下列说法正确的是（）A. 从落叶丰富的土壤中筛选能分解纤维索的细菌B. 家庭利用酵母菌制作腐乳C. 用红色西瓜汁作还原糖鉴定的替代材料D. 观察线粒体时，利用甲甚绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察3. 有关蛋白质合成的叙述，错误的是（）A.终止密码子不编码氨基酸B.每种tRNA只转运一种氨蕋酸C.每种氨雄酸只有一种密码子D.核糖体可在mRNA上移动4. 手足口病是由肠道病毒引起的传染病。
以下叙述，正确的是（）A.肠进病海的核酸由5种碱基和8种核苷酸组成B.肠道病孬的遗传符合迤因分离定伟，不符合组合定萍C. 可用碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毐D. 子代肠道病海的蛋白质外壳都是利用宿主细胞的原料合成的5. 有关人体免疫的叙述，正确的是（）A. 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫C.特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞D.如果祌经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失A. 喷施生长索类似物可以保花保果怛不能疏花疏果B. 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长索C. 脱落酸能够调控细胞的某些遙因表达D. 密封贮藏导致水果各种激索合成增加7. 对右图示的生物学实验的叙述中正确的是（）A. 若图①表示用高倍镜观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见其液泡逐渐变小，颜色逐渐变深B. 若图②是用低倍镜观察洋葱根尖某视野中的图像，则要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向右移动C. 若图③表示显微镜镜头由甲转换成乙，则视野中观察到的细胞数目增多D. 若图④是利用2mX 2m的样方调查双子叶植物车前草的种群密度（圆圈表示个体），则该样方内的种群密度为2.5株/m28. 下列生产目的与原理（或方法、技术）匹配正确的是（）生产目的原理（或方法、技术）A三倍体无籽西瓜的生产组织培养B香蕉脱毒苗的生产基因工程C单克隆抗体的生产细胞工程D土壤中分解尿索的细菌的分离稀释涂布平板法-->。
高中高三第三次月考理综试卷
南充高中高三第三次月考理科综合测试题第Ⅰ卷（选择题，共126分）一、本题共13个小题，每小题6分，共78分，每小题只有一个正确选项。
1．下列有关生物膜、生物膜系统的说法正确的是（）A．细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于生物膜系统B．所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜只发生结构上的联系D．特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非己”。
2．下列关于生物工程技术的应用，错误的是A．利用植物组织培养技术获得无病毒植株B．利用DNA分子杂交技术，检测病毒的种类C．用转基因技术来抑制抗原决定基因的表达，获得没有免疫排斥反应的供体器官D．利用单倍体育种技术提高甘蔗的产量3．下列说法中，正确的是A．在绿色植物的叶肉细胞中，细胞质基质、线粒体基质及其叶绿体基质都能生成ATPB．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器C．某一种效应B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合后培养，能获得特异性强的单克隆抗体，但当相应抗原位于靶细胞内时，该抗体不能与之发生特异性结合D．在植物细胞工程中，通常用CaCl2处理植物细胞，以增大细胞壁的通透性4．下列有关微生物的叙述错误的是A．非典的病原体是一种病毒是因为它主要由核酸和衣壳组成，且只含一种核酸B．若培养金黄色葡萄球菌时污染了青霉菌，青霉菌菌落附近仍存在一个金黄色葡萄球菌菌落，很可能是金黄色葡萄球菌拟核DNA发生了抗青霉素的基因突变C．青霉菌的基因结构的编码区中含有外显子D．不同的细菌在一定的条件下形成的菌落特征不同5．新华社7月29日报道，美国研究人员在黄石国家公园发现了一种罕见细菌，它们能像绿色植物一样把光能转化成维持自身生存的生物能。
这种细菌嗜热，属于酸杆菌，这种细菌长有许多触角，叫做集光绿色体。
每个触角含有大量叶绿素，正是这些叶绿素使得细菌能够在菌苔上同其他细菌争夺阳光，维持生存。
这种细菌是人们迄今发现的第一种含有集光绿色体的好氧微生物。
绵阳市高中2014级第三次诊断性考试生物答案
绵阳市高中2014级第三次诊断性测试生物试题参考答案及评分意见说明： 1．生物学专有名词、专业术语．．．．．．．．．出现错、别字，改变原有含义的，每字扣1分或该空不得分。
2．除参考答案外，其他合理答案可酌情给分1-6 A B C B B D29.（12分）（1）光照强度（2分）在温度不变的情况下，改变遮光比例净光合速率变化较大（3分）（2）CO2浓度（2分）（3）光合作用速率（强度）减弱，呼吸作用速率（强度）增强（2分）（4）弱光（遮光）胁迫水稻光合产物向籽粒的转运减弱（3分）30.（9分）（1）神经-体液(神经-激素、神经和体液）（2分）（2）相互拮抗（拮抗作用）（2分）摄取、利用和储存葡萄糖能力减弱（3分）（3）反馈调节（2分）31.（7分）（1）垂直（1分）物种丰富度（1分）（2）生态系统本身对外界干扰具有一定的抗性（生态系统具有抵抗力稳定性、生态系统具有一定的自我调节能力）（3分）（3）20（2分）32.（11分）（1）5（2分）（2）①突变发生在体细胞中（体细胞突变），一般不能遗传给后代（3分）②若子代性状全为高秆，则假设一正确；（2分）若子代性状高秆：中秆：矮秆=1:2:1，则假设二正确；（2分）若子代性状高秆：中秆：=1:1，则假设三正确；（2分）37.[生物——选修1：生物技术实践]（15分）（1）兼性厌氧型（2分）（2）高压蒸汽灭菌（2分）（3）有（2分）无氧、乳酸的酸性条件可以抑制其它微生物的生长，而酵母菌生长繁殖（2分）（4）稀释涂布平板（或涂布平板）（2分）（5）偏高（2分）计算时也包括了酵母菌死细胞（以及微小杂物）（3分）38.[生物--选修3：现代生物科技专题]（15分）（1）防止细菌污染（2分）（2）补充培养基中缺乏的物质（2分）(3)接触抑制（2分）胰蛋白酶（2分）(4) 冷冻(或超低温、液氮)（2分）(5)不能（2分）也可能是环境中其他因素或操作错误或取材不当导致了细胞的死亡（3分）。
四川省南充市高三第三次高考适应性考试生物试题(扫描
南充市高2015届第三次高考适应性考试生物试题参考答案及评分意见一、选择题（本大题共7小题，每小题6分，共42分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
）1C 2D 3D 4C5A 6B 7B二、非选择题（共4题，48分）8.（共14分）（1）激素、神经递质、免疫活性物质（淋巴因子）（3分，答对1项得1分)降低（1分）（2）前者是蛋白质（肽类），后者是固醇类（类固醇）（2分，答对1项得1分）分级（分级调节）和（负）反馈（2分，答对1项得1分）（3）①1(1分) 2(1分) ②A 组注射人的胰岛素，B组注射等量鱼的胰岛素，C组注射等量的生理盐水（3分，答对1项得1分，BC组的处理可以对换）③血糖含量(1分)9.（共10分）（1）2（1 分）（2）三（1 分）不会（1分）（3）②（1 分）；用于生长发育繁殖的能量（1 分）（4）c 、d（2分，答对1点得1分）（5））左下方（或下方）（1 分）图见右（2分，正确标注了纵横轴1分，曲线变化趋势正确1分）10.（每空2分，共8分）（1）PstⅠ、SmaⅠ（答对其中一项不给分）（2）生长素和细胞分裂素（或植物激素） (3)愈伤组织是一群具有分裂能力的细胞，DNA在细胞分裂时结构最不稳定，最容易发生基因突变 (4)①④（答对其中一项得1分）11.（每空2 分，共16 分）（1 ）AaBb、Aabb（写对一个亲本的基因型得1分）（2 ）抗病高茎：抗病矮茎：易感病高茎：易感病矮茎 =15:5:3:1 （表现型和比例都完全正确才能给分，否则0分）；不变；是（3 ）高茎：矮茎 = 35 : 1（表现型和比例都完全正确才能给分，否则0分）否（1分），因为杂交后代为三倍体，无繁殖能力（1分）（4 ）① 3:1 ② 6:1。
2013年四川省绵阳市高考生物三模试卷
2013年四川省绵阳市高考生物三模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共7小题，共42.0分)1.大肠杆菌是人和动物肠道中最著名的一种细菌，它能合成维生素B和K供人体利用，正常栖居条件下不会致病．下列有关大肠杆菌说法正确的是( )A.属于原核生物，无染色体变异B.无线粒体，不能进行细胞呼吸C.属于寄生生物，从人体获得ATPD.菌落在伊红美蓝培养基上呈红色【答案】A【解析】试题分析：大肠杆菌属于原核生物，细胞结构中无核膜包被的细胞核，无染色体，无线粒体、内质网等复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器．大肠杆菌寄生在人体的肠道内，可以从人体肠道内获得有机营养．大肠杆菌的菌落在伊红美蓝培养基上具有金属光泽．A、大肠杆菌属于原核生物，原核生物没有染色体结构，故A正确；B、大肠杆菌没有线粒体，但是也能进行呼吸作用，它的呼吸作用类型属于兼性厌氧性，故B错误；C、大肠杆菌寄生在人体的肠道内，可以从人体肠道内获得有机营养，自己合成ATP，故C错误；D、大肠杆菌的菌落在伊红美蓝培养基上具有金属光泽，故D错误．故选：A．2.如图为细胞甲进行三个连续生理过程细胞中染色体组数的变化图，据此下列有关说法正确的是( )A.图中I过程产生的细胞若能发育成个体，则该个体属于二倍体B.图示过程中仅ef时期细胞的核DNA数量最多，为体细胞的两倍C.a、c、f时刻细胞形态变化相同，b、d、e时刻染色体组数变化原因相同D.f结束后产生的两个子细胞中至少有一个细胞含有来自细胞甲的DNA单链【答案】D【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：细胞甲进行三个连续生理过程依次是减数分裂、受精作用和有丝分裂．依据图解，根据问题提示结合基础知识进行回答．A、图中I过程产生的细胞为生殖细胞，若能发育成个体，则该个体属于单倍体，A错误；B、图示过程中仅ef时期细胞的核DNA因复制，为体细胞的两倍，但O a段、de段细胞中的DNA也为体细胞的两倍，B错误；C、a、c、f时刻细胞形态变化相同，都进行分裂；b、d、e时刻染色体组数变化原因不相同，其中b、e是着丝点分裂加倍，d是受精作用加倍，C错误；D、由于DNA分子是半保留复制，所以f结束后产生的两个子细胞中至少有一个细胞含有来自细胞甲的DNA单链，D正确．故选：D．3.下表为相关实验的比较，其中叙述错误的是( )A.AB.BC.CD.D【答案】C【解析】试题分析：利用纸层析法分离色素的原理是：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度越大，随着层析液扩散越快，否则越慢；酵母菌计数板计数和分解尿素的细菌计数时，可适当将菌液稀释一定倍数再用相应方法进行计数，这样可使结果更加准确；酵母菌无氧呼吸检测和果酒的制作均需无菌操作，且在实验过程中保持装置完全密封，检测酵母菌无氧呼吸产生的酒精可以用重铬酸钾检验，而果酒的制作不需用重铬酸钾检测；用洋葱根尖观察有丝分裂实验中，显微镜视野中能观察到处于有丝分裂中期，且含有2个染色体组的细胞；低温诱导染色体数目变化实验中，并不是所有细胞染色体数目均能加倍，因此也能观察到处于分裂中期且含有2个染色体组的细胞．A、绿叶中色素的提取和分离实验中，利用纸层析法分离色素的原理是：各种色素在层析液中溶解度不同，随层析液在滤纸上的扩散速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散越快，否则越慢，故A正确；B、酵母菌计数板计数和分解尿素的细菌计数时，可适当将菌液稀释一定倍数再用相应方法进行计数，这样可使结果更加准确，否则会使结果比实际值偏小，故B正确；C、酵母菌无氧呼吸检测和果酒的制作均需无菌操作，且在实验过程中保持装置完全密封，检测酵母菌无氧呼吸产生的酒精可以用重铬酸钾检验，而果酒的制作不需用重铬酸钾检测，故C错误；D、用洋葱根尖观察有丝分裂实验中，显微镜视野中能观察到处于有丝分裂中期，且含有2个染色体组的细胞；低温诱导染色体数目变化实验中，并不是所有细胞染色体数目均能加倍，因此也能观察到处于分裂中期且含有2个染色体组的细胞，故D正确．故选：C．4.如图为从污水处理池中筛选能够高效分解有机污染物A的菌种的实验流程．据图分析下列说法不正确的是( )A.初选过程①中大多数不能利用有机物A的微生物不能形成菌落B.过程③应选择A物质含量最低的培养瓶中的微生物进一步接种C.接种过程④的目的是为了分离和纯化能够分解有机物A的菌种D.过程⑤重复多次的目的是为了提高菌种分解有机物A的能力【答案】D【解析】试题分析：阅读题干可知，本题是高效分解有机污染物A的菌种的分离和培养过程，根据选项涉及的具体内容回忆相关知识点分析判断选项．A、分离高效分解有机污染物A的菌种的培养基是以有机污染物A为碳源或氮源的培养基，不能利用有机污染物A的菌种因缺乏碳源或氮源而无法生长繁殖不能形成菌落；A正确．B、菌种分解有机污染物A的能力强，培养基中的有机污染物A的含量少，因此过程③应选择A物质含量最低的培养瓶中的微生物进一步接种；B正确．C、由题图可知，接种过程④的目的是为了分离和纯化能够分解有机物A的菌种；C正确．D、过程⑤重复多次的目的是为了扩大培养获得更多的目的菌数量，不是提高菌种分解有机物A的能力；D错误．故选：D．5.下列有关人体免疫调节叙述错误的是( )A.疫苗虽没有致病性，但是接种疫苗后机体一般会发生特异性免疫反应B.机体再次接触抗原时，体内全部记忆细胞都迅速增殖并产生大量抗体C.HIV攻击人体T细胞最终使机体免疫能力几乎全部丧失而容易被感染D.艾滋病患者死于恶性肿瘤的主要原因是免疫系统监控和清除功能的缺失【答案】B【解析】试题分析：相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应．HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡．A、疫苗是灭活的病毒，没有致病性，相当于抗原，接种疫苗后机体会发生特异性免疫，产生抗体和记忆细胞；故A正确．B、机体再次接触抗原时，体内记忆细胞迅速增殖分化形成效应B细胞，产生大量抗体；故B错误．C、HIV攻击人体T细胞，体液免疫功能降低，细胞免疫功能丧失，最终使机体免疫能力几乎全部丧失；故C正确．D、免疫系统监控和清除体内衰老和病变细胞的功能，则艾滋病患者会死于其他病原体和恶性肿瘤；故D正确．故选：B．6.右表所示为植物体内五种激素的部分生理效应(+：促进作用、-：抑制作用)．据此不能得的结论是( )A.同一激素在植物不同生长发育阶段所起的生理效应可能不同B.处理扦插枝条的生长素浓度越高，扦插时枝条生根数量越多C.植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调节D.喷施一定浓度的细胞分裂素和去除顶芽一样能够解除顶端优势【答案】B【解析】试题分析：植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化．生长素：通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长．乙烯：促进果实成熟．赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高．脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落．植物生命活动中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节．A、从表中可以看出，除乙烯外，其它激素不同生长发育阶段所起的生理效应有促进，也有抑制，因而可能不同，A能；B、表中没有设置不同浓度的生长素处理扦插枝条，所以处理扦插枝条的生长素浓度越高，扦插时枝条生根数量越多不能确定，B不能；C、植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调节，如器官脱落时，五种激素都参与，C能；D、由于在顶端优势中，生长素起促进作用，细胞分裂素起抑制作用，所以喷施一定浓度的细胞分裂素和去除顶芽一样能够解除顶端优势，D能．故选：B．7.果汁生产中果胶酶能提高果汁出汁率和澄清度．为了节约成本，某工程人员在适宜的温度和p H下，利用苹果汁和一定浓度的果胶酶溶液探究果胶酶的最适用量，实验结果如图．对实验失误可能的原因分析及改进方法都合理的是( )A.酶促反应时间不合理；延长反应时间B.苹果汁的用量不合理；减少用量C.果胶酶用量不合理；减少用量D.果胶酶体积梯度不合理；增大体积梯度【答案】C【解析】试题分析：分析题图：随着时间的推移，实验组果汁体积不发生改变，说明实验失误的原因不是酶促反应时间；提高果胶酶溶液体积，果汁体积并没有增加，说明果胶酶用量不合理，应该减少用量；从图中无法看出苹果汁的用量、果胶酶体积梯度对实验结果的影响．A、随着时间的推移，实验组果汁体积不发生改变，说明实验失误的原因不是酶促反应时间，故A错误；B、从图中无法看出苹果汁的用量对实验结果的影响，故B错误；C、提高果胶酶溶液体积，果汁体积并没有增加，说明果胶酶用量不合理，应该减少用量，故C正确；D、从图中无法看出果胶酶体积梯度对实验结果的影响，故D错误．故选：C．二、实验题(本大题共1小题，共12.0分)8.马铃薯(如图1)具有很高的营养价值和药用价值．一般新鲜薯中所含成分：淀粉9〜20%，蛋白质1.5〜2.3%，脂肪0.1〜1.1%，粗纤维0.6〜0.8%．据此回答下列问题：(1)利用一片新鲜马铃薯块茎完成下列实验，写出实验现象：①滴加碘液：；②滴加过氧化氢溶液：；③用煮熟的块茎重复上述实验，现象相同的是(填编号)．(2)观察发现块茎暴露在土壤表面的部分(图中A处)为绿色，在土壤中的是淡黄色．请就该现象提出一个探究性的课题：．(3)用组织培养可以快速大量地繁殖优良的马铃薯品种，在实验室培养过程中为了促进愈伤组织的形成，生长素和细胞分裂素的使用方法是．(4)图2、3为在恒温、密闭的透明玻璃箱中模拟大棚栽种马铃薯的相关实验数据，其中图2为一天中光照强度变化的曲线，图3为CO2浓度为300µL．L-1时光照强度对光合作用影响的曲线．据图回答下列问题：①14点与10点相比，叶绿体合成有机物速率较快的是点，原因是．②若通过缓冲液维持密闭容器中C02浓度恒定为300µL．L-1，9点C5的合成速率(填“小于”、“等于”或“大于”)10点C5的合成速率，点开始积累有机物，12〜14点限制光合作用速率的主要因素是．③若向密闭容器中加入18O标记的O2，请问在马铃薯块茎的淀粉中能否检测到放射性的存在？．若能，请写出18O的物质转移途径；若不能，请说明理由【答案】呈蓝色;出现气泡;①;叶绿体(叶绿素)的形成需要光照;同时使用，且两者比例适中;10;密闭容器中14点CO2浓度因光合作用消耗降低;小于;8;CO2浓度;能;被18O标记的氧气参与有氧呼吸的第三阶段生成被18O标记的水，被18O标记的水参与有氧呼吸的第二阶段生成被18O标记的二氧化碳，被18O标记的二氧化碳参与光合作用的暗反应生成被18O标记的糖类等有机物．【解析】试题分析：1、马铃薯块茎中含有淀粉、过氧化氢酶等物质，淀粉遇到碘液会变蓝色，过氧化氢酶催化过氧化氢生成氧气．温度会影响酶的活性，温度过高，酶的空间结构会被破坏，失去活性．温度过低，酶的活性会受到抑制．2、绿素的形成需要光照和镁矿质元素等条件才可以形成，如果没有光照则不会生成叶绿素，如韭黄等．3、决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例．特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”．生长素含量较高时，可诱导根的分化；细胞分裂素含量较高时，可诱导芽的分化．生长素和细胞分裂素含量相当时，可促进愈伤组织的形成，不分化．4．环境因素对光合作用速率的影响，如CO2浓度、温度、光照强度．当光照强度达到光补偿点时，光合作用的速率等于呼吸作用的速率；当光照强度达到光饱和点时，光合作用强度达到最大值，光照强度再增大已不能引起光合作用强度的增大．温度影响酶的活性，影响光合速率．二氧化碳的浓度影响光合作用的暗反应．(1)①新鲜马铃薯块茎含有淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色．②马铃薯块茎中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解生成氧气，出现气泡．③煮熟的马铃薯块茎中过氧化氢酶失活，不能起催化作用，没有气泡生成，但块茎中的淀粉遇到碘液变蓝色．(2)块茎暴露在土壤表面的部分为绿色，在土壤中的是淡黄色．是由于一方有光照，而另一方无光照所导致的结果．绿色说明有色素，根据题意可知这绿色是叶绿体中的颜色．由此可以推测是关于叶绿体(叶绿素)的形成需要光照的探究课题．(3)生长素和细胞分裂素在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”．生长素含量较高时，可诱导根的分化；细胞分裂素含量较高时，可诱导芽的分化．生长素和细胞分裂素含量相当时，可促进愈伤组织的形成，只分裂不分化．为了促进愈伤组织的形成，生长素和细胞分裂素需同时使用，且两者比例适中．(4)①14点与10点时光照强度是相等的，但是植物是栽种在恒温、密闭的透明玻璃箱中，密闭容器中14点CO2浓度因光合作用消耗降低，而10点时密闭容器的CO2浓度较高，故叶绿体合成有机物速率较快的是10点．②若通过缓冲液维持密闭容器中C02浓度恒定为300µL．L-1，9点时的光照强度低于10点时的光照强度，光反应生成[H]和ATP的量较少，则三碳化合物的还原强度较弱，故9点C5的合成速率小于10点C5的合成速率．由图3可知当光照强度为100W/m2时，光合作用的强度等于呼吸作用的强度，当光照强度高于100W/m2时，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，即净光合作用大于0，开始积累有机物．由图2可知在8点时光照强度为100W/m2．由图2可知，12点到14点时，光照强度大于400W/m2，此时光照强度不影响光合作用的速率．但整个过程都是在恒温的条件下进行的，温度也不是影响光合作用速率的因素，则说明影响因素只有CO2浓度．③若向密闭容器中加入18O标记的O2，被18O标记的氧气参与有氧呼吸的第三阶段生成被18O标记的水，被18O标记的水参与有氧呼吸的第二阶段生成被18O标记的二氧化碳，被18O标记的二氧化碳参与光合作用的暗反应生成被18O标记的糖类等有机物．则在马铃薯块茎的淀粉中能检测到放射性的存在．故答案为：(1)①呈蓝色②出现气泡③①(2)叶绿体(叶绿素)的形成需要光照(3)同时使用，且两者比例适中(4)①10密闭容器中14点CO2浓度因光合作用消耗降低②小于8CO2浓度③能被18O标记的氧气参与有氧呼吸的第三阶段生成被18O标记的水，被18O标记的水参与有氧呼吸的第二阶段生成被18O标记的二氧化碳，被18O标记的二氧化碳参与光合作用的暗反应生成被18O标记的糖类等有机物．三、填空题(本大题共2小题，共24.0分)9.甲状腺激素是人体中一种很重要的激素，其含量过多或过少均会导致人体生理过程异常．如图为两张激素检测报告单的部分截图，据此回答下列问题：(1)从图中可以判断最可能是甲状腺肿大患者，这种病可以说明促甲状腺激素的作用除能够促进甲状腺激素的合成和分泌外，还能够(2)正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比会(填“偏低”“不变”或“偏高”)．(3)人体中能够调节TSH激素分泌的激素是．(4)很多同学在考试前会很紧张，此时甲状腺激素增多，直接作用于心肌，促进肌质网释放C a2+，使心肌收缩力增强，心率加快．该过程的调节方式(5)医院在给甲亢病人注射某种药物时必须使用生理盐水溶解药物的原因是．【答案】甲;促进甲状腺的生长和发育;偏高;促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素;神经-体液调节;为了维持细胞形态或为了维持细胞外液渗透压【解析】试题分析：根据图表看哪个患者的TSH(促甲状腺激素)含量明显高于正常值和促甲状腺激素的作用分析(1)．根据甲状腺激素的功能分析(2)．根据甲状腺激素的分级调节过程分析(3)．根据神经调节和体液调节的概念分析(4)．根据生理盐水的作用分析(5)．(1)从图表看出甲患者的TSH(促甲状腺激素)含量明显高于正常值，乙患者的TSH(促甲状腺激素)含量比正常值稍低．从而可以判断最可能是甲状腺肿大患者．促甲状腺激素的作用是促进甲状腺激素的合成和分泌，促进甲状腺的生长和发育．(2)寒冷时甲状腺激素分泌增多，促进代谢增加产热．因此，正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比会偏高．(3)下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌的甲状腺激素能反过来影响下丘脑和垂体的分泌活动．(4)有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节，在这种情况下，体液调节是神经调节的一个传出环节，是反射传出道路的延伸．这种情况可称为神经-体液调节．神经体液调节实例：甲状腺激素的分级调节(下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促使垂体分泌甲状腺激素释放激素，使甲状腺分泌甲状腺激素)．(5)生理盐水是人体细胞生活中所处液体环境的浓度．生理盐水能够避免细胞破裂，它的渗透压和细胞外的一样，所以不会让细胞脱水或者过度吸水，维持细胞的正常形态和细胞外液渗透压．故答案为：(1)甲促进甲状腺的生长和发育(2)偏高(3)促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素(4)神经-体液调节(5)为了维持细胞形态或为了维持细胞外液渗透压10.绵阳市某中学依靠地理优势建立了一个由枇杷园、菜园、猪舍、鱼塘、鸡和鸭的圈舍等构成的生态园．如图为生态园的基本构成以及和学校师生之间的关系．据图回答下列问题：(1)在图示中从生态园出发的食物链有条，师生获得的能量最终来源于(2)学校将鸡和鸭养在枇杷树下的优点是鸡鸭产生的粪便可以被利用，同时为枇杷树提供无机盐和二氧化碳等．(3)因为生态园中养有公鸡，所以有的学生能够“闻鸡起舞”．这种在学生和公鸡之间传递的信息属于信息．(4)原来学校将猪粪排到河流中，使河流遭到一定污染．后来学校不再将猪粪排到河流，一段时间后河流变回了原来的清澈，其原因是O为了能够实现能量的多级利用，提高能暈的，请结合学校实际写出一种合理处理猪粪的方式：．(5)有人认为人吃猪肉、猪吃人的剩饭菜实现了师生和猪之间的能量循环，该观点错误的原因是．【答案】6;太阳能;分解者;物理;倒入沼气池发酵产生沼气;剩饭菜中的能量不属于人体同化的能量【解析】试题分析：1、食物链由生产者和消费者由于营养关系构成的，植物(生产者)总是第一营养级，植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级．2、分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物．它们能分解动植物遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物．3、物理信息：光、声、热、电、磁、温度等．如植物的向光性4、研究能量流动的意义：(1)可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用．(2)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．(1)本生态园含有食物链共有6条，如：米等食材→师生、枇杷园→师生、菜→鸡鸭→师生、菜→师生、菜→猪→师生、鱼草→草鱼→师生．生态系统的总能量是生产者固定的总能量，最终能量是太阳能．(2)鸡鸭产生的粪便可以被分解者利用，将粪便中的有机物分解为无机物，为枇杷树提供无机盐和二氧化碳等．(3)有的学生能够“闻鸡起舞”．是学生通过鸡的鸣叫声而做出的反应．故这种信息传递属于物理信息．(4)猪粪排到河流中，超过了河流的一定自我调节能力(河流具有恢复力稳定性)，使河流的稳定性遭到破坏．为了能够实现能量的多级利用，提高能暈的利用率，充分将粪便中能量变废为宝，可采取沼气工程，将粪便倒入沼气池发酵产生沼气，这样解决了燃气问题，沼渣和沼液可为农田提供有机肥．(5)人吃猪肉是能量的流动，人的剩饭菜不属于人的固定的能量．人吃猪肉、猪吃人的剩饭菜不能实现师生和猪之间的能量循环．故答案为：(1)6太阳能(2)分解者(3)物理(4)河流具有一定的自我调节能力(河流具有恢复力稳定性) 利用率倒入沼气池发酵产生沼气(5)剩饭菜中的能量不属于人体同化的能量四、实验题(本大题共1小题，共12.0分)11.某种花卉的野生型全部开红花，但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系．为了研究该花卉的花色遗传方式，现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交实验并均得到F1F2自交得F2，结果见表格：(1)甲同学只观察杂交组合I就推断该花卉的花色由一对等位基因控制．若该假设成立，则为显性现状，F2中红花纯合的概率为，将所有红花选出进行自交得到的F3中白花基因频率为．(2)乙同学发现杂交组合Ⅱ的实验结果和甲同学的假设矛盾，于是通过查阅资料发现该花卉的花色由两对位于非同源染色体上的等位基因决定(产生红色素的基因A对a为显性；B对b为显性，其中一个基因的表达能抑制花瓣中所有色素的合成)．据此回答下列问题：①能够抑制花瓣色素产生的基因是(填“B”或“b”)，野生型红花的基因型为②杂交组合Ⅲ的F2表现型及比例为，其中白花植株的基因型有种．③若从第I组、第Ⅲ组的F2中各取一株红花植株，二者基因型相同的概率为(3)在(2)成立的前提下，科学家从蓝色三叶草中获取了蓝色素基因M．①能够将M基因送入该花卉体细胞的工具叫②为了培育出开纯蓝花的花卉，最好选择基因型为的花卉体细胞作受体细胞．③将一个M基因成功整合到细胞的某条染色体上，并通过组织培养得到开蓝色花的植株，为了尽快获得能够稳定遗传的开蓝花品系，可选用的育种方法为．【答案】红色;1/3;1/3;B;AA bb;红花：白花=3：13;7;5/9;运载体;aabb;单倍体育种【解析】试题分析：阅读题干和题表可知，本题涉及的知识有基因的分离定律和基因的自由组。
四川省南充高中高三第三次月考试题 生物 word版含答案
南充高中高2011级第三次月考生物试题出题人：胡静审题人：胡川满分：90分第Ⅰ卷（选择题共42分）1.下列有关真核细胞结构与功能的叙述，正确的是A．生物膜中蛋白质的种类和数量决定了生物膜的功能B．高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所C．中心体在高等植物细胞有丝分裂过程中起重要作用D．核糖体是人体胰岛B细胞内胰岛素基因转录的场所2．下面是关于果蝇细胞分裂的三个图形，相关叙述正确的是A．甲图中，同源染色体分离发生在e～f段B．乙图染色单体为0，可以表示有丝分裂的后期C．丙图细胞中只有一个染色体组，没有同源染色体D．甲图中，c～e段细胞易发生基因突变3．某科学兴趣小组发现某植物雄株出现一突变体，为确定该突变基因的显隐性及其位置，设计了杂交实验方案：利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率（用Q表示），以及子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率（用P表示）。
下列有关叙述错误的是A．若突变基因仅位于Y染色体上，则Q和P分别为l、0B．若突变基因仅位于X染色体上且为显性，则Q和P分别为0、lC．若突变基因仅位于X染色体上且为隐性，则Q和P分别为l、lD．若突变基因仅位于常染色体上且为显性，则Q和P分别可能为1/2、1/24．研究人员用菠萝和柳蜜桃为实验材料，测量在30℃～65℃范围内光合作用和呼吸作用速率，结果如下图所示（注：以30℃时记录的实验数据作为对照）。
下列说法错误的是A．高温下两种植物的光合作用均受到抑制且菠萝更加敏感B．当温度为45℃时，两种植物均可生长C ．50℃时菠萝细胞中产生ATP 的场所是线粒体D ．两种植物在生长季节长期处于不致死的高温环境下，“果实”甜度会下降5．右图表示动物细胞有关细胞代谢与细胞结构关系的模式图，下 列叙述不正确的是A. 若①为胰岛素，则会与②上的受体结合向细胞传递信息B. 若①为胰岛素，则会促进该细胞摄取、利用和储存葡萄糖C. 若④为胰岛素，则③过程需要依赖②结构的流动性D. 若④为胰岛素，则其形成过程需要髙尔基体和溶酶体的参与6．下列关于科学史中所用的研究方法和生物实验方法叙述，不正确有几项①研究光合作用和呼吸作用化学反应过程——同位素标记法②萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验，提出基因在染色体上用的都是类比推理法③孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律——假说-演绎法④沃森和克里克发现DNA 双螺旋结构——模型建构法⑤探究酵母菌细胞呼吸方式——对比实验法⑥细胞器和叶绿体中色素的分离都可用差速离心法A.二项B.三项C.四项D.五项7．如图表示培养棉花叶肉细胞原生质体进行遗传改良的过程，据图分析错误的是A 、①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理B 、②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变C 、③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D 、④过程需要用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理第Ⅱ卷（非选择题 共48分）8. （18分）回答下列I 、Ⅱ小题：I.下图为制作果酒、果醋的实验流程，请回答：（1）制作果酒的发酵阶段，发酵瓶的瓶盖应（ ）A.一直打开B.打开并盖上一层纱布C.定时拧松D.一直拧紧（2）写出由果酒酿制成果醋过程的总反应式： 。
四川省南充市老关中学高三生物摸底试卷含解析
四川省南充市老关中学高三生物摸底试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是（）A．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔定律B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA 和 RNA 两类核酸分子D．乳酸菌、硝化细菌都是异养生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上参考答案：C2. 需氧型生物与厌氧型生物的根本区别在于Ａ．参加呼吸作用的原料不同Ｂ．两类生物的生活环境不同Ｃ．细胞中参与呼吸作用的酶不同Ｄ．控制酶合成的核酸不同参考答案：D3. 某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌等五种样品进行化学成分分析。
以下分析结论不正确的是A．含有水、DNA、RNA、肝糖元、蛋白质等成分的样晶是小白鼠组织B．只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体C．含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌D．既有DNA，又有RNA的是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌参考答案：答案：C4. 以下有关实验的叙述错误的是A. 可以选择洋葱鳞片叶外表皮或黑藻叶片观察质壁分离B. 可以选择鸡血或香蕉进行DNA粗提取与鉴定的实验C. 利用双缩脲试剂检测蛋白质时需要水浴加热D. 利用盐酸解离根尖，利于将组织细胞分散开参考答案：C【分析】质壁分离指的是原生质层与细胞壁的分离；含有DNA的生物组织均可作为DNA粗提取与鉴定的实验材料，且DNA含量越高越好；双缩脲试剂与蛋白质产生紫色反应；观察植物细胞有丝分裂实验装片的制作过程：解离、漂洗、染色、制片。
【详解】洋葱鳞片叶外表皮细胞含有紫色的大液泡，黑藻叶片细胞含有绿色的叶绿体，两者都使得原生质层具有一定的颜色，便于质壁分离现象的观察，A正确；鸡血细胞、香蕉细胞都含有细胞核，DNA含量较高，都可以作为DNA粗提取与鉴定的实验材料，B正确；利用双缩脲试剂检测蛋白质时不需要水浴加热，C错误；利用盐酸和酒精组成的解离液处理根尖，利于将组织细胞分散开，D正确。
四川省南充市高级中学高三生物上学期期末试卷含解析
四川省南充市高级中学高三生物上学期期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 下图为某DNA分子片段，假设该DNA分子中有碱基5000对，A+T占碱基总数的56%，若该DNA 分子在14N的培养基中连续复制4次，下列叙述正确的是A．第4次复制过程中需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸17600个B．子代DNA中含15N的DNA比例为1/8C．④表示腺嘌呤，DNA聚合酶作用于①处D．②处碱基对丢失，一定会导致转录出的mRNA改变，但不一定引起生物性状改变参考答案：A2. （08厦门双十中学6月热身考试）某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C．促进银杏插条生根的最适浓度为cD．用NAA处理枝条的时间应该相同参考答案：答案：C3. 下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是：（）A．一个染色体组中不含同源染色体B．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组C. 由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗参考答案：D4. 下列关于果胶酶的叙述，不正确的是A．是特指一种酶 B．是指一类酶的总称C．能分解果胶，瓦解植物的细胞壁 D．果胶酯酶是果胶酶的一种参考答案：A5. 在下列科学研究中，没有设置对照或对比的是A. 科学家用蝾螈受精卵横缢实验证明了细胞核的功能B. 萨顿基于实验观察提出了基因位于染色体上的假说C. 鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧全部来自水D. 赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质参考答案：B科学家用蝾螈受精卵横缢实验证明了细胞核的功能，A正确；萨顿采用类比推理法提出了基因位于染色体上的假说，摩尔根通过实验证明基因位于染色体上，B错误；鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧全部来自水，C正确；赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是噬菌体的遗传物质，D正确。
南充市高届第三次适应性考试理科综合(生物)试题
南充市高2009届第三次适应性考试理科综合（生物）试卷一.选择题1、 下列有关人体免疫的叙述，错误的说法是（）A. 胃液中的盐酸能杀菌，属于非特异性免疫B. HIV 能攻击人体的免疫系统，特别是侵入T 细胞，引起自身免疫病 C. 效应T 细胞释放的白细胞介素一 2能诱导产生更多的效应 T 细胞 D. 感染结核杆菌后，机体主要通过细胞免疫将其消灭 2、 下列关于生物工程的叙述中，不正确的是（）A . DNA 探针可用于检测苯丙酮尿症和 21三体综合征 B. 标记基因可用于检测运载体是否被导入受体细胞 C. 动物细胞培养可用于检测污水中致癌和致畸物质的毒性D •选择培养基可用于筛选单克隆杂交瘤细胞、金黄色葡萄球菌、圆褐固氮菌3、 有关下列曲线的叙述中正确的是（）图甲 图乙图丙图丁A . 图甲中be 段和de 段光合作用速率都下降，此时造成光合作用速率下降的原因是一样的B . 图乙中，DE 段基本保持不变是肝糖元的分解和非糖物质转化的结果，胰岛素和肾上腺素对血糖含量的调 节有协同作用C .图丙中造成ed 段的原因对于有丝分裂和减数分裂是一样的D •丁图中C 点表示种群数量达到最大值 K 4、蜜蜂的生殖和发育过程如下图所示（雄蜂精原细胞减数第一次分裂时只在细胞的一极岀现纺锤体，所有染色体移向一极，不发生染色体数目减半；减数第二次分裂时，则按正常的方式进行），有关叙述错误的是血卵巢细胞（基因组成AabbDd ）A •图中形成H 的过程称为受精作用，若此过程发生在被子植物体内，则H 形成的同时，还会形成受精极核B. 蜜蜂的生殖方式是有性生殖，雌性蜂的胚胎发育起点是受精卵，胚后发育受环境影响C.基因型为ab 的雄蜂和基因型为 AaBb 的雌蜂交配，其后代个体基因型最多有 4种D .雄蜂体细胞不含有同源染色体，图中雄蜂的基因型为 AbD 或Abd 或abD 或abd 5、右图表示几种含氮物质之间相互转化的关系，下列关于此图的叙述，错误的是（）A . 能进行2和4过程的生物，其新陈代谢的类型分别是异养厌氧型、自养需 氧型 B. 能进行1过程的生物，其基因内含子的碱基序列发生改变也属于基因突变C.人体内6过程可在肝细胞中进行，甘氨酸可通过7过程合成D . 不能独立进行8过程的生物，其遗传物质是 DNA 或RNA30 . （ 22分）（1）图表示某植物固定和还原CO 2的过程，请据图回答：① 从图中可知，该植物与C 4植物固定CO 2的共同点是② 该植物夜晚能吸收CO 2，却不能合成（CHQ ），其原因是③ ________________ 土壤中圆褐固氮菌对该植物体内有机物积累有一定影响，其影响结果及 原因是 。
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2013-2014学年南充高中高三第三次阶段模拟测试
生物试题
第Ⅰ卷（选择题共42分）
1.下列有关真核细胞结构与功能的叙述，正确的是
A．生物膜中蛋白质的种类和数量决定了生物膜的功能
B．高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
C．中心体在高等植物细胞有丝分裂过程中起重要作用
D．核糖体是人体胰岛B细胞内胰岛素基因转录的场所
2．下面是关于果蝇细胞分裂的三个图形，相关叙述正确的是
A．甲图中，同源染色体分离发生在e～f段
B．乙图染色单体为0，可以表示有丝分裂的后期
C．丙图细胞中只有一个染色体组，没有同源染色体
D．甲图中，c～e段细胞易发生基因突变
3．某科学兴趣小组发现某植物雄株出现一突变体，为确定该突变基因的显隐性及其位置，设计了杂交实验方案：利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率（用Q表示），以及子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率（用P表示）。
下列有关叙述错误的是
A．若突变基因仅位于Y染色体上，则Q和P分别为l、0
B．若突变基因仅位于X染色体上且为显性，则Q和P分别为0、l
C．若突变基因仅位于X染色体上且为隐性，则Q和P分别为l、l
D．若突变基因仅位于常染色体上且为显性，则Q和P分别可能为1/2、1/2
4．研究人员用菠萝和柳蜜桃为实验材料，测量在30℃～65℃范围内光合作用和呼吸作用速率，结果如下图所示（注：以30℃时记录的实验数据作为对照）。
下列说法错误的是
A．高温下两种植物的
光合作用均受到抑制且菠
萝更加敏感
B．当温度为45℃时，
两种植物均可生长
C．50℃时菠萝细胞中
产生ATP的场所是线粒体
D．两种植物在生长季节长期处于不致死的高温环境下，“果实”甜度会下降5．右图表示动物细胞有关细胞代谢与细胞结构关系的模式图，下列叙述
不正确的是
A. 若①为胰岛素，则会与②上的受体结合向细胞传递信息
B. 若①为胰岛素，则会促进该细胞摄取、利用和储存葡萄糖
C. 若④为胰岛素，则③过程需要依赖②结构的流动性
D.若④为胰岛素，则其形成过程需要髙尔基体和溶酶体的参与
6．下列关于科学史中所用的研究方法和生物实验方法叙述，不正确有几项
①研究光合作用和呼吸作用化学反应过程——同位素标记法
②萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验，提出基因在染色体上用的都是类比推理法
③孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律——假说-演绎法
④沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——模型建构法
⑤探究酵母菌细胞呼吸方式——对比实验法
⑥细胞器和叶绿体中色素的分离都可用差速离心法
A.二项
B.三项
C.四项
D.五项
7．如图表示培养棉花叶肉细胞原生质体进行遗传改良的过程，据图分析错误的是
A、①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理
B、②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变
C、③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能
D、④过程需要用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理
第Ⅱ卷（非选择题共48分）
8.（18分）回答下列I、Ⅱ小题：
I.下图为制作果酒、果醋的实验流程，请回答：
（1）制作果酒的发酵阶段，发酵瓶的瓶盖应（ ）
A.一直打开
B.打开并盖上一层纱布
C.定时拧松
D.一直拧紧
（2）写出由果酒酿制成果醋过程的总反应式： 。
（3）从自然菌样中筛选较理想的醋酸杆菌进行纯化培养，通常采用 接种方
法，接种之前要对接种环进行 ，避免接种环上可能存在的微生物污染培养基。
Ⅱ.某中学生物兴趣小组分工合作，探究密闭装置中环境因素对草本沉水植物水蕴草光合作用强度影
（表中初始值、终结值是指溶解氧含量，单位为mg.L -1）
分析表中数据回答下列问题：
(1)实验一的自变量是_____，因变量是_____;自来水和冷开水中溶解氧数值均下降，说明____
(2)实验二第_______组植物的光合作用强度最强，实验二结果说明_______。
(3)实验三第_______组植物的有机物积累量最多，造成这种现象的原因可能是_______。
9.（14分）番茄的紫茎和绿茎由6号染色体上一对等位基因（N,n ）控制，正常情况下紫茎
与绿茎杂交，子代均为紫茎。
某科学家用X 射线照射紫茎A 后再与绿茎杂交，发现子代有紫茎植株732株、绿茎2株（绿茎B ）。
为研究绿茎B 出现的原因，她让绿茎B 与正常纯合的紫茎C 杂交，F 1再严格自交得F 2，观察F 2的表现型及比例，并做相关分析。
F 1
P 绿茎B × 紫茎C
F 2
10.(16分)蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应。
体
外研究发现，蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。
请回答：
(1)在工蜂毒腺细胞的核糖体上，蜂毒素是以______为模板合成的。
(2)在适宜的条件下进行体外培养，癌细胞能够______，在此过程中
细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化。
右图表示癌细胞在
一定浓度的蜂毒素培养液中培养几小时后，DNA含量不同的细胞
数。
据此推测，蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的______期。
(3)研究表明，阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。
科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞
的影响及作用机制，进行了以下实验。
请完善实验并回答问题。
①方法步骤
a.取4只相同的培养瓶，编号，分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞。
b.1号培养瓶为空白对照，向2 ~ 4号培养瓶中分别加入______μg/ mL蜂毒素溶液。
c.培养48小时后，检测并统计______,结果如图I所示。
d.重复a、b步骤，检测凋亡基因（Bax、Bel-2)的表达，结果如图I所示。
②分析讨论：
a.图I表明__________________________________________________________。
b.图I、图2表明:从基因水平上看，蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与_____________________有关。
当 Bel-2蛋白/ Bax蛋白的比值出现______趋势时，将会诱导胃癌细胞凋亡。
生物阶段模拟测试参考答案
1---5 ACCCD 6---7 AB
8. I. (每空1分)（1）C （2）C2H5OH +O2→CH3COOH+ H2O（2分）（3）平
板划线法（2分）灼烧灭菌
Ⅱ.（每空2分）
（1）CO2浓度光合作用强度(或O2的释放量) 植物呼吸作用强度大于光合作用强度，且无CO2时植物光合作用几乎不能进行（答案合理即可得分）（2）2 在一定光照强度范围内，植物光合作用强度随光照强度的增加而增强（缺少“在一定光照强度范围内”不得分）
（3）2 此温度下光合作用速率与呼吸作用速率的差值最大（答案合理即可得分）9.（每空2分）
（1）Nn 3/4 （2）2 全部为紫株 6/7 （3）二绿株B
10. （每空2分）。