第1课时 数据收集整理(1)(导学案)
第一单元《数据收集整理》导学案设计
2.师总结本节课的学习内容。
3.布置课后学习内容。
结合所学谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计
数据收集整理
收集整理数据→填写表格→进行分析
姓名
票数
6．自由选举。
7．（1）讨论，说出选择的方法及理由。
生1：举手投票存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处。
生2：可以用投票的方式。
（2）动笔写，将写好的纸卡交给小组长。
（3）选择自己喜欢的统计方法记录数据，部分小组分工合作。（3名学生在黑板上记录数据）
（4）讨论交流，得出结论：用画“正”字的方法既清楚又方便。
课前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：纸卡
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、情境引入。（6分钟）
1.谈话导入。
（1）如果给一年级新生订做校服，有红、黄、蓝、白4种颜色，选哪种颜色合适？
（2）进一步提问：全校同学订做校服，应该选哪种颜色？
2．小结，引出课题。
1.（1）自由发表见解。
（2）自由讨论，达成共识：要调查全校学生范围太广，可以先在班级里调查。班级里大多数同学喜欢的颜色也能代表全校大多数同学喜欢的颜色。
教学中，让学生充分经历记录数据的过程。记录时除了学生在黑板上记录外，其他学生在本上记录，或者小组分工合作。数据统计之后，各小组之间相互核对数据，以此保证数据的准确。当记录数据发生不一致时，要再次进行数据记录或整理，让学生感受到统计工作的严谨性和科学性。
2．突出谈话与指导相结合的方法。
引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题和解决问题的过程。
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》学习任务单(导学案)及作业设计
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》学习任务单及作业设计【学习目标】1.在生活情境中经历简单的数据收集、整理、分析和做出判断的过程，了解统计的完整过程。
2.学会调查收集数据的方法，初步认识简单的统计表，并进行简单的数据分析，体会数据中蕴含的信息。
3.在经历数据收集整理的过程中，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受统计的实用价值，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。
【课前学习任务】复习：回忆分类与整理的相关知识。
预习：了解生活中有哪些调查的方法。
【课上学习任务】学习任务一：结合选校服的问题情境，产生用统计解决问题的需求，确定用调查的方法收集数据。
学习任务二：通过讨论，确定调查对象（学生），调查内容（校服颜色），调查方式（举手）。
学习任务三：通过观看视频了解举手调查的过程，知道在举手时分类记录数据的过程就是数据的收集。
学习任务四：通过交流讨论，学习用简单的统计表整理数据。
学习任务五：认识简单的统计表，并根据统计表回答问题。
学习任务六：学习根据统计表数据进行合理分析，体会数据中蕴含的信息，进而判断是否能解决问题。
学习任务七：通过知识回顾本课中经历统计的完整过程，感受统计的价值。
【学习资源】通过网络了解生活中更多有关统计的知识。
【作业设计】1.数一数，填一填。
2.下面是二（1）班同学最喜欢的动画片的统计情况。
（每人选一样）（1）最喜欢（）动画片的人数最多，最喜欢（）动画片的人数最少。
（2）最喜欢《猫和老鼠》的比最喜欢《西游记》的少（ )人。
（3）老师要组织同学们在课外时间看动画片，你有什么建议？3.学校组织二（2）班同学参加“环保小卫士”活动，下面是各组收集的矿泉水瓶情况。
（1）二年级同学一共收集了多少个矿泉水瓶？（2）（）班同学收集的矿泉水瓶最多。
（3）二（2）班比二（4）班少收集多少个矿泉水瓶？（4）你想对这些同学说些什么？4.课后实践：调查本班同学最喜欢吃哪一种蔬菜。
（每人选一种）（1）最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。
二年级下册数学《数据收集整理》导学案
新二年级下册数学第一单元导学案数据收集整理（一）导学案课题： 1、调查与收集数据教学内容：二年级下册数学教材第2页例1内容及相关习题。
教学目标：1、知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
教学资源：多媒体课件。
教学流程：一、谈话导入。
同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色选哪种颜色合适呢？二、自主学习。
观察教材第2页例1，完成下列各题。
1、用简单的统计表统计出喜欢每种颜色的人数。
颜色红色黄色蓝色白色人数2、根据统计表你知道全班共有多少人？列出算式：3、喜欢（）色的人数最多。
说出理由？4、如果这个班定做校服，选择（）色合适。
为什么？三、合作交流。
1、如果这个班定做校服，选择蓝色合适。
全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？2、学生展示汇报，教师点拨。
3、归纳总结：知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。
还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。
统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
四、巩固练习。
1、、完成教材“练习一”的第1题、2题。
五、全课总结：通过今天的学习，同学们有哪些收获？六、当堂检测。
1、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
（1）数一数，填一填。
水果苹果橘子梨西瓜草莓（2）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。
（3）丁丁的班级一共有（）人。
七、板书设计：数据收集整理（一）学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？红黄蓝白教学反思：课题：2、不同方法整理数据教学内容：教材第3页的例2及“做一做”和练习一。
《数据的收集和整理》(导学案)三年级下册数学苏教版
数据的收集和整理（导学案）一、知识与技能目标1.1 知识目标1.了解数据的收集和整理的基本概念和方法；2.掌握三种常见的数据收集方式，即访问调查、统计调查和实证调查；3.能够使用表格、图形等手段对数据进行整理和描述。
1.2 技能目标1.能够选用恰当的数据收集方式，获取所需的数据；2.能够使用表格、图形等手段对数据进行整理和描述。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.数据收集方式的理解和应用；2.数据整理和描述的技能练习。
2.2 教学难点1.教学案例的参考和引导；2.学生的实际操作和思考过程。
三、教学内容3.1 数据收集方式1.访问调查：通过访问对象直接获取所需数据的一种方式，适用于样本量较小、研究对象易接触的情况；2.统计调查：通过问卷、抽样等方式获取所需数据的一种方式，适用于样本量较大、研究对象难以接触的情况；3.实证调查：对某些社会现象进行长期观察和研究，通过数据的实证分析获取所需信息。
3.2 数据整理和描述1.表格法：通过表格的形式整理和描述数据，便于数据的分类和对比；2.条形图和柱形图：通过图形的形式直观地展示数据的特征和变化趋势；3.折线图：通过曲线的形式展示数据变化的趋势。
四、教学方法4.1 前置导学通过实际案例和故事培养学生思考问题的能力和学习兴趣。
4.2 课堂探究通过课堂讨论和小组合作学习的方式，让学生自主探究数据收集和整理的方法和技巧。
4.3 案例分析通过实例分析和应用练习，让学生理解数据收集和整理的重要性和应用价值。
4.4 互动评价通过小组和个人互动评价的方式，让学生及时反馈学习效果，促进自我学习和提高。
五、教学评价通过数据分析和学生表现评价教学效果，包括：1.学生对数据收集和整理方法的掌握情况；2.学生的实际操作和解决问题的能力；3.学生的学习兴趣和参与度等方面。
第1课时数据的收集整理(第一课时)(教案)二年级下册数学人教版
第1课时数据的收集整理（第一课时）（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本课时为二年级下册数学人教版《数据的收集整理》第一课时。
教学内容主要包括对数据进行简单的收集、整理、描述和分析。
学生将通过观察和动手操作，学习如何收集数据，如何对数据进行分类整理，如何用简单的图表和语言描述数据，以及如何对数据进行初步的分析。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解数据收集的意义，掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法。
2. 过程与方法：通过观察和动手操作，培养学生对数据的感知能力，提高学生的数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，使学生能够在生活中发现数学，感受数学的趣味和实用。
教学难点：1. 数据的收集：如何选择合适的方法和工具进行数据的收集。
2. 数据的整理：如何对收集到的数据进行分类整理，使其更具有可读性和可分析性。
3. 数据的描述和分析：如何用图表和语言对数据进行描述，如何对数据进行分析，得出有用的信息。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生自带的数学工具（如计算器、直尺、圆规等）。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引入数据的收集和整理的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解数据收集的意义和方法，引导学生进行数据的收集和整理。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生了解数据的整理和描述的方法，以及数据分析的重要性。
4. 动手操作：让学生分组进行数据的收集和整理，通过实践加深对知识的理解。
5. 小结：对所学的知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 数据的收集整理2. 重点内容：数据收集的意义、方法；数据的整理、描述和分析。
作业设计：1. 书面作业：完成相关的练习题，巩固对数据的收集和整理的理解。
2. 实践作业：观察身边的事物，进行数据的收集和整理，写下观察报告。
课后反思：本课时通过讲解和动手操作，使学生了解了数据的收集和整理的方法，提高了学生的数据分析能力。
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理(一)》教案
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理（一）》教案一、教学目标1.了解数据的概念和意义。
2.能够正确收集和整理简单的数据。
3.能够使用简单的图表展示数据。
二、教学重难点1. 教学重点•数据的收集与整理。
•制作简单的图表。
2. 教学难点•数据的分类和整理。
•制作图表的正确形式和规范展示。
三、教学内容本课时主要内容为数据收集整理的基础知识： 1. 数据的概念和意义。
2. 数据的收集方法。
3. 数据的整理与分类。
4. 制作图表展示数据。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、实物或图片等教学辅助工具。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程第一步：导入教师可通过举例或图片展示数据的重要性，引起学生对数据的兴趣。
第二步：讲解1.用简单的语言介绍数据的概念，如“数据就是各种事物的特征或属性”。
2.讲解数据的收集方法，可以通过田野调查、实地观察等来收集数据。
3.教授数据的整理与分类方法，让学生了解如何将收集到的数据进行归纳整理。
第三步：练习让学生尝试收集一些简单的数据，如班级同学的喜好、体重等，并进行整理和分类。
第四步：总结通过学生的练习，汇总数据，并让学生尝试制作简单的柱状图或饼图展示数据。
六、课堂作业1.同学们收集更多的数据，并制作图表展示。
2.完成课后练习册上相关习题。
七、教学反思本节课主要是让学生初步了解数据的收集、整理和展示方法，通过实际操作培养学生的观察和分类能力。
未来的教学需要逐步加深数据的运用与分析能力，更好地帮助学生理解数据的应用场景。
以上为本节课教案，任课教师可以根据实际情况对教学内容进行调整和补充。
人教版二年级下册数学《数据收集整理(一)》教案
人教版二年级下册数学《数据收集整理（一）》教案
一、教学目标
1.能够理解数据的概念，认识数据的基本形式。
2.能够收集简单的数据并用图表进行整理。
3.能够根据图表进行简单的数据分析，提出自己的观点。
二、教学重点和难点
重点
1.数据的收集和整理方法。
2.使用图表进行数据展示。
难点
1.数据分析能力培养。
2.图表的阅读和理解。
三、教学准备
1.PowerPoint课件：包含数据整理以及相关图表的展示。
2.教学用具：白板、彩色粉笔、图表模板等。
3.学生用具：作业本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程
一、导入
教师通过举例子引入数据的概念，让学生了解数据的重要性。
二、讲解
1.讲解数据的基本形式，如表格、柱状图、折线图等。
2.分步介绍数据收集和整理的方法，如问卷调查、观察记录等。
三、示范
教师示范如何进行数据的收集和整理，并展示相应图表。
四、练习
学生根据教师要求进行数据收集和整理，并用图表展示。
五、讨论
学生展示自己整理的数据和对应的图表，进行简单的数据分析，并相互交流讨论。
六、总结
教师带领学生总结本节课的重点内容，强调数据整理的重要性。
五、作业
完成课堂练习，并根据所给数据制作自己的图表。
六、教学反思
本节课强调了数据整理的基本方法和意义，通过实际操作让学生掌握了数据收
集和整理的基本技能，并培养了他们的数据分析能力。
可以适当增加一些拓展内容，提高学生的数据利用能力。
以上是本节课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
人教版二年级数学下册第一单元导学案
设计人： 文化路小学 李玲
审核人：
我的 学习 任务
1、会用简单的方法收集整理数据，会进行简单的分析。 2、会根据统计表中的数据提出简单的数学问题。 3、会正确分析统计表中的有关问题，并进行解答。
知 识 链 接 学 习 流合 程作
一、新课先知：
1、调查本班同学最喜欢哪种水果，填写下表。
学
水果
香蕉
苹果
梨
人数
桔子
（1）喜欢（
）的人最多，喜欢（
）的人最少。
习
（2）喜欢香蕉的和喜欢草莓的相差（
）人。
（3）我喜欢（），喜欢这种水果的有（）人。
流 达 （4）自己提个问题并回答。
标
程 测
------------------------------------------------------------------ ？ ------------------------------------------------------------------ 。
任务
画一画。（把这些苹果平均放在 4 个盘子里） 知
识
链
接 学
把 16 个苹果，平均分成（ 我会学：
）份，每份（
）个。
习
（1）数一数：一共有（ ）个竹笋。
流
合
(2) 画一画：每 4 个放一盘。
（3）结果：能放（
）盘。
程 作
这个平均分的过程也可以用除法算式表示：
20 ÷4 = 5
探
（ ）（ ）（ ）
究
）块
识
（
）块和（
）块
链
（ ）块和（
二年级下册数学教案-第1单元第1课时 数据收集整理(一)｜人教新课标
二年级下册数学教案－第1单元第1课时数据收集整理(一)｜人教新课标教学内容本节课为二年级下册数学第1单元第1课时，主题为“数据收集整理(一)”。
教学内容主要包括：理解数据收集的概念，学习如何整理和表示数据，以及通过实例来实践数据的收集和整理过程。
重点在于培养学生对数据的初步认识，以及如何用简单的方法来展示数据。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解数据收集的意义，掌握初步的数据整理方法。
2. 过程与方法：通过实例，让学生学会如何收集数据，并能用图表等直观方式展示数据。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其合作意识和解决问题的能力。
教学难点本节课的教学难点在于如何让学生理解数据整理的重要性，并能够独立完成数据的收集和整理。
如何用图表等形式直观地展示数据也是学生需要掌握的难点。
教具学具准备教具：多媒体设备，用于展示数据收集整理的实例。
学具：学生自带的笔记本和文具，用于记录和整理数据。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入数据收集整理的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解数据收集整理的方法和步骤，结合实例进行说明。
3. 小组活动：学生分组进行数据收集整理的实践活动，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调数据整理的重要性。
板书设计中心：数据收集整理的方法和步骤。
左侧：实例展示，用于辅助讲解。
作业设计必做题：完成课后练习题，巩固数据收集整理的方法。
选做题：收集家庭一周的垃圾量，并尝试整理和展示数据。
课后反思本节课通过实例和小组活动，让学生在实践中学习数据收集整理的方法。
课后反思应关注学生对数据整理的理解程度，以及他们在小组活动中的合作情况。
同时，反思教学过程中的不足，为下一节课的改进提供依据。
教学过程之小组活动详解活动设计理念小组活动的目的是让学生通过合作，将课堂上学到的数据收集整理知识应用到实际问题中。
这样的设计不仅有助于巩固学生的理论知识，还能提高他们的实践能力和团队合作能力。
二年级下册数学教案-第1课时数据收集整理(1)人教版新课标
二年级下册数学教案第1课时数据收集整理（1）人教版新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学课程，主题为“数据收集整理（1）”。
课程内容主要包括数据收集的基本概念、方法，以及如何整理和表达收集到的数据。
通过本节课的学习，学生将能够理解数据收集的重要性，掌握初步的数据整理技能，并能用简单的方式呈现数据。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数据收集的意义，学会使用基本的方法进行数据收集，并能对收集到的数据进行简单的整理和表达。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生收集、整理和分析数据的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解数据收集的实际意义，以及如何使用合适的方法对数据进行整理和表达。
如何激发学生对数据收集的兴趣，使他们在实际操作中体会到数学的实用性，也是教学难点之一。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、数据收集整理示例图表。
2. 学具：学生用笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入数据收集的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解数据收集的方法和步骤，通过示例让学生理解数据整理和表达的方式。
3. 小组活动：学生分组进行数据收集实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：各小组展示收集和整理的数据，进行交流和讨论。
六、板书设计板书设计将包括数据收集的基本概念、方法和步骤，以及数据整理和表达的示例。
设计将清晰、简洁，便于学生理解和记忆。
七、作业设计作业将包括两部分：一是对课堂所学内容的复习和小结，二是实际操作练习，如收集家庭一周的用水量数据并整理成图表。
八、课后反思课后反思将重点关注学生对数据收集整理概念的理解程度，以及在实际操作中遇到的问题和解决方法。
教师将根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
一、小组活动的目的和设计原则1. 目标明确：活动应围绕教学目标设计，确保学生能够在活动中达到预定的学习效果。
人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理(第1课时)》《数据收集整理》教案
人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理（第1课时）》《数据收集整理》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理（第1课时）》主要让学生通过生活情境，感受和理解收集、整理数据的过程，学会用简单的工具（如画“正”字等）记录数据，并能对数据进行简单的整理。
教材通过两个例题，让学生在实际操作中体会收集、整理数据的重要性，培养学生合作、交流的能力。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数据收集和整理经验，但可能在有序收集数据、整理数据方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握收集、整理数据的方法，并培养学生合作、交流的能力。
三. 教学目标1.让学生了解收集、整理数据的过程，学会用简单的工具记录数据。
2.培养学生合作、交流的能力。
3.让学生感受数据收集、整理在生活中的应用，培养学生的数学意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握收集、整理数据的方法。
2.难点：让学生有序地收集数据、整理数据。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数据收集、整理的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组收集、整理数据，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体会收集、整理数据的乐趣。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体设备、学生分组记录数据的表格。
2.学具：学生分组记录数据的表格、画“正”字的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些数据收集、整理的场景，如购物时统计各种商品的数量、调查同学们喜欢的体育运动等，让学生感受数据收集、整理在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个例题，让学生观察、思考：如何收集、整理这些数据？引导学生发现收集、整理数据的方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数据收集、整理的实践操作。
教师巡回指导，引导学生有序地收集、整理数据。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的数据收集、整理成果，其他同学进行评价。
教师总结学生在收集、整理数据过程中存在的问题，并进行讲解。
二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》导学案新人教版
二年级数学下册《1数据收集整理第1课时》导学案
一、学习目标
1.了解数据收集的基本概念。
2.掌握数据整理的方法。
3.能够独立进行简单数据收集和整理。
二、学习重点
1.数据收集的过程。
2.数据整理的方法。
三、学习内容
1. 什么是数据收集
数据收集是指通过各种方式获取和收集有关对象或现象的具体信息或材料。
2. 数据收集的方法
常见的数据收集方法包括观察、实验、调查等。
3. 数据整理的方法
数据整理包括整理、分类、排序等操作，以便更好地分析和利用收集到的数据。
四、学习步骤
第一步：了解数据收集的概念
请同学们回想一下日常生活中你们是如何收集数据的，分享你们的经验。
第二步：学习数据整理方法
老师将介绍数据整理的常见方法，如图表、表格等。
请认真听讲并做好笔记。
第三步：实际操作
老师将给出一个数据收集的实际情景，让同学们进行实际操作，收集相关数据
并进行整理。
五、课堂小结
本节课我们学习了数据收集的基本概念，掌握了数据整理的方法。
通过实际操作，同学们也体会到了数据收集整理的重要性和方法。
希望同学们能在日常生活中多加练习，熟练掌握数据收集整理的技巧。
以上就是本次课程的导学案，希望同学们认真学习，做好准备，一起来探索有趣的数据世界吧！
祝学习愉快！。
人教版二年级数学下册《导学案》第1课时数据收集整理(一)
人教版二年级数学下册《导学案》第1课时数据收集整理【一】内容及简析；本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度.教学目标:【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题.【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据.【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析.【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神.教学重点；了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据.教学难点:能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析.教具准备: 课件.课时安排；约3课时.二年级数学学科【下】导学指导案【第一单元数据收集整理】课题；数据收集整理【一】课型；新授探究课课时；第1课时2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？【1】从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？【2】喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？3、交流解惑呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨.三、自主练习、达成目标【监测达标】.1、第3页做一做2、第4页练习一第1、2题*四、拓展作业.【1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流】一、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动人数14 10 8 4 2（1）最喜欢【】的人多，喜欢【】的人少.（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多【】人.（3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多【】人.（4）这个班一共有【】人二、气象小组把6月份的天气作了如下记录；【1】把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中.天气名称晴天雨天阴天天数【2】从上表中可以看出；这个月中【】的天数最多，【】的天数最少.【3】这个月中阴天有【】天.。
二年级下册数学教案-第1课时 数据收集整理(1) 人教版
第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理(1)教学目标：1.经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表。
2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息，体会统计在决策、预测中的作用。
3.经历统计的过程，使学生积累基本的统计经验，培养初步的数据分析观念。
教学重难点：1.学习用调查法收集数据，初步了解统计表。
2.经历用调查法收集整理数据的过程。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课1.师：同学们，你们喜欢现在的校服吗？【学情预设】如果学生说喜欢，就让学生说出喜欢它的什么；如果学生说不喜欢，就让学生说说为什么不喜欢。
师：看来同学们对校服的颜色还是有要求的。
2.师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？课件出示以下4种颜色。
【学情预设】不同的学生会喜欢不同的颜色。
3.师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？【学情预设】可以在全校的同学中调查一下，还可以先在班上进行调查。
师：你们真聪明！刚才你们说的调查就是收集数据常用的方法。
要知道最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。
［板书课题：数据收集整理(1)］【设计意图】从学生喜欢的校服颜色及颜色的确定谈起，让学生感受到收集数据的重要性和调查统计的必要性，感受生活与数据收集的密切联系。
师：看来同学们喜欢的颜色不全相同，按每个人喜欢的颜色订做校服可以吗？【学情预设】学生发言讨论后得出：校服要统一订做相同的颜色。
师：订做哪种颜色呢？大家讨论一下。
学生展开讨论后，引导学生认识到：要少数服从多数，以大部分同学最喜欢的颜色作为校服的颜色比较好。
【设计意图】让学生明确校服的颜色不是以个人的观点来选择的，它需要统筹大家的意见，最合理的方案是选择大部分同学都喜欢的颜色。
到底是什么颜色呢？这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，既体现了统计的必要性，也体现了统计的作用与价值，同时引发下一个研讨内容。
二年级下册数学导学案：第1课时数据收集整理(1)
二年级下册数学导学案：第1课时数据收集整理（1）今天，我要为大家讲授的是二年级下册数学的第1课时，数据收集整理（1）。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级下册数学》。
本节课的教学内容主要包括第23页例1及相关练习，以及第24页的“做一做”和练习题。
例1主要介绍了如何通过画“正”字的方法收集数据，并进行简单的整理。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解数据收集和整理的基本方法，学会用“正”字记录数据，并能够对数据进行简单的分类和整理。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用“正”字收集和整理数据的方法。
难点在于如何引导学生理解并运用这一方法进行有效的数据收集和整理。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和运用数据收集整理的方法，我准备了一些简单的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些水果，如苹果、香蕉和橙子，让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：我会以苹果、香蕉和橙子为例，展示如何用“正”字的方法收集数据，并进行整理。
3. 随堂练习：我会让学生用“正”字的方法收集教室里学生的年龄数据，并进行整理。
4. 练习题：学生独立完成教材第24页的“做一做”和练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用“正”字收集数据的方法。
2. 数据整理的基本步骤。
七、作业设计1. 题目：用“正”字收集家庭成员的年龄数据，并进行整理。
答案：根据家庭成员的年龄，可以用“正”字记录并整理数据。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了用“正”字收集和整理数据的方法。
我还会引导学生拓展延伸，思考在实际生活中如何运用这一方法进行数据收集和整理。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计。
我选择在课堂上展示水果，如苹果、香蕉和橙子，并让学生观察并说出它们的特点。
这个环节的目的是激发学生的兴趣，并通过实物引入数据收集和整理的概念。
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第1单元数据收集整理
单元学习目标
教材简析：
本单元的主要内容有：学习收集数据的方法——调查法，初步了解统计表及学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。
统计指的是对与某一现象有关的数据的收集、整理、计算、分析、解释、表述等活动。
因此，其过程可以概括为：收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。
正是基于这种认识，《标准（2011）》对“统计与概率”领域的知识内容进行了调整，提出在第一学段要“经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
”基于此，修订后的教材对“统计与概率”内容进行了重新编排，但编排思路不变，教学时仍然让学生体会统计的全过程，只不过在教学重点上有所侧重。
从整体编排上来说，本套教材第一次安排统计的内容是在一年级下册“分类与统计”单元，重点在于让学生在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据，教学的重点还是在于分类，因为它是后面学生学习统计的重要基础。
第二次编排则是在本册，教材依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。
学习目标：
1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。
学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。
2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。
课时分配：
（1）数据收集整理（1）1课时
（2）数据收集整理（2）1课时
（3）单元重点知识归纳与易错警示1课时
教法与学法：
本单元的教学中教师要因势利导，提出贴进学生生活的实际问题，引导学生一起动脑，让学生在解决问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程，进而利用数据解决简单的实际问题。
这样既培养学生的创新意识和思维的开放性，也使学生参与的积极性高涨。
第1课时数据收集整理（1）
课题数据收集整理（1）课型新授课
设计说明
本节课教材初步地介绍统计的相关知识，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识单式统计表，为今后学习更高层次的统计知识做好铺垫。
教学过程中，通过创设学生感兴趣的具体情境，吸引学生的注意力，激发学生积极参与的兴趣，引导学生积极思考，培养
学生分析问题、解决问题的意识。
同时渗透了数学问题来源于生活、服务于生活的思想。
学习目标
1.体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义，会分组收集和整理数据。
2.会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3.体会分类的思想方法，增强数据分析的意识。
学习重、难点 初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
学前准备 教具准备：PPT 课件 学具准备：纸卡 课时安排 1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境，引入新课。
（6分钟）
1.谈话导入。
（1）如果给一年级新生订做校服，有红、黄、蓝、白4种颜
色，选哪种颜色合适？
（2）进一步提问：老师知道每个人都希望选择自己喜欢的颜色，可是校服的颜色只能选择一种，学校决定选择大多数同学都喜欢的颜色，这种方法是最合理的。
那么怎么才能知道哪种颜色是大多数同学都喜欢的呢？
2.小结，引出课题。
1.（1）自由发表自己的见解。
（2）自由讨论，达成共识。
要调查全校学生范围太广，可以先在班级里调查。
班级里大多数同学喜欢的颜色也能代表全校大多数同学喜欢的颜色。
2.明确本节课的学习内容。
1.写出自己喜欢的颜色。
答案：略。
2.新学期到了，学校买了很多球类用具，其中足球18个，篮球10个，排球比足球少6个。
（1）根据题目给出的数据编制统计表。
答案：
（2）哪种球最多？哪种球最少？
答：足球最多，篮球最少。
（3）足球比篮球多多少个？
18-10=8（个）
答：足球比篮球多8个。
（4）篮球和排球一共多
少个？
10+12=22（个） 答：篮球和排球一共22个。
（5）根据上面的信息，你还能提出什么问题？
足球、篮球一共有多少
个？
二、自主学习，探索新知。
（20分钟）
课件出示例1。
1.引导学生讨论统计人数的方法，并选出最优方法。
2.用学生举手数一数的方
法，师生合作制作单式统计表。
3.引导学生分析统计表。
（1）引导学生弄懂统计表每行每列表示的含义，然后说说从这张统计表中你能获取哪些信息？
（2）课件出示教材第2页例1的问题，点名回答。
1.小组讨论，全班交流统计人数的方法：可以将自己喜欢的颜色写在纸条上，也可以举手表决。
举手表决是最优方法。
2.为了让我们看得更清楚，更方便地比较人数的多少，我们把统计好的数字制成统
计表，填在表格里。
3.（1）看懂统计表，交流获取的信息。
（2）独立观察统计表后，同桌交流答案，回答问题。
三、巩固练习。
（10
完成教材第4页练习一第1、2题。
全班合作完成
教学过程中老师的疑问：
分钟） 四、课堂小结、拓展延伸。
（4分
钟）
1.谈谈本节课有什么收获？
2.布置课后学习内容。
1.自由谈谈收获。
2.明确预习内容。
五、教学板书
六、教学反思
统计是数学课程标准规定的四个领域之一，统计的思想方法是数学学习中的一个重要的思想方法。
教学中，教师把“统计”这一数学知识还原到学生的生活背景中，创设学生喜闻乐见的情境，积极引导学生思考解决问题的方法，使学生在温馨、愉悦的气氛中，体验数据的收集、整理、分析整个过程，了解统计知识的意义以及方法，同时激发学生的学习兴趣，体现学生是数学学习的主人这一基本理念。
教师点评和总结：。