2020年四年级下册英语课件：-Unit10 Can you sing and dance--辽师大版(三起)
四年级下册英语-Unit10 Can you sing and dance__辽师大版(三起).pptx
Yes, I can. Yes, I can.
No, I can’t.
Back
Listen and say
Can you and ?
Hello, Robot! Can you English?
Can you
?
. .
.
Back
Listen and say
I can chant
No, I can’t. I can speak English.
Back
Listen and say
I can dance. Can you dance?
Yes, I can. Look! I dance well.
Back
Listen and say
I can write. Can you write?
Oo
The dog and the fox are eating hot dogs on the box.
box
Back
Listen and read
pot frog
sock
potato
hot dog
fox
dog
robot
Back
Let’s sing
Can You Sing and Dance? Can you sing and dance? Can you fly a kite? Can you play the piano? Can you ride a bike? I can sing and dance. I can fly a kite. I can play the piano. I can ride a bike. Sha la la, sha la la, sha la la la la. I can do a lot of things. What can you do? Sha la la, sha la la, sha la la la la. I can do a lot of things. What can you do?
四年级下册英语教案-Unit10Canyousinganddance辽师大版(三起)(13)
Unit10 Can you sing and dance？教学设计一、教学内容：辽师大版快乐英语四年级下册第十单元二、设计思路：英语新课标中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
所以我从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
同时，新课标提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。
本着这一思想与理念，我在设计教学时结合本课的教学目标和四年级学生的特点，主要以“情景教学为主，活动教学为辅导”，充分利用多媒体教学手段创设情境，让学生觉得说英语并不难，从而体验到用英语交流的兴趣和愉悦感。
三、教学目标：（一）知识目标1、能够正确书写单词sing, dance, read, write, speak，句子Can you sing and dance? Yes, I can.2、能听懂、会读Listen and say 的内容，并能在实际情景中运用。
（二）能力目标1、能够利用本单元单词核心语言介绍自己并询问他人的有关能力，并能对他人的询问做出回答。
2、能积极主动与同学合作，敢于开口说英语。
（三）情感目标1、培养学生与他人合作的意识。
2、使学生相信通过自己的努力可以做好很多事情，增强学习和生活的自信心。
四、教学重点：运用本单元核心语言Can you …?询问他人的技能，并会用Yes,I can./No, I can’t.做出相应回答。
教学难点：四会句子的书写。
五、教学用具：四线格贴、多媒体课件等.六、教学过程：Step1、Warming up1.Greetings2.Let’s sing: Can you sing and dance?3.Review: What can you do? I can …[设计意图：通过与学生互致问候、旋律优美的歌曲实现师生互动，创造一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的。
复习上一单元的重点句型，为本节课教学做好铺垫]Step2 、Presentation1．Today we have a new friend, Robot. What can he do? Can he sing and dance? Can you sing and dance? Let’s learn Unit 10.出示机器人图片，设置问题悬念，引出本单元标标题。
四年级下册英语教案-Unit10Canyousinganddance辽师大版(三起)(12)
四年级下册英语教案Unit 10 Can you sing and dance 辽师大版（三起） (12)教学内容：本节课是辽师大版（三起）四年级下册英语第十单元，主题为“Can you sing and dance”。
教学内容主要包括询问和描述他人的能力，以及表达自己是否能做某事。
本节课将学习如何用英语询问和回答关于唱歌、跳舞、画画、读书等能力的问题。
教学目标：1. 学生能够理解并运用句型“Can you…？”来询问他人的能力。
2. 学生能够用“Yes, I can”或“No, I can’t”来回答关于自己能力的问题。
3. 学生能够听懂并描述他人的能力。
4. 学生能够通过本节课的学习，增强自信心，并展示自己的特长。
教学难点：1. 学生能够正确运用情态动词“can”来表达能力。
2. 学生能够理解并运用不同的人称代词“I, you, he, she, it”来构成句子。
3. 学生能够正确发音并使用单词“sing, dance, draw, read”。
教具学具准备：1. 多媒体设备，用于播放PPT和音频。
2. 教学卡片，用于展示单词和句型。
3. 彩色粉笔，用于板书设计。
4. 学生练习册，用于课堂练习和作业。
教学过程：1. 导入：教师通过播放一首英文歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生谈论歌曲中的能力。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示不同的活动图片，如唱歌、跳舞、画画、读书等，引导学生学习句型“Can you…？”并回答问题。
3. 情境练习：学生分成小组，每组选择一个活动，用句型“Can you…？”询问其他小组成员是否能完成该活动，并回答问题。
4. 角色扮演：学生扮演不同的角色，如歌手、舞者、画家、读者等，用句型“Can you…？”询问其他学生是否能完成相应的活动，并回答问题。
5. 听力练习：教师播放一段录音，学生听后回答相应的问题，巩固听力理解和句型运用。
板书设计：1. 在黑板上用彩色粉笔书写“Unit 10 Can you sing and dance”。
四年级下册英语-Unit10Canyousinganddance__辽师大版
No, I can’t.
Can you read? Yes, I can.
√ No, I can’t.
Can you write?
√ Yes, I can.
No, I can’t.
Back
Listen and say
Hello, Robot! Can you speak English ?
I can write. Can you write?
No, I can’t.
Back
Listen and say
sing dance read speak write
Back
Listen and say
Can you dance?
√ Yes, I can.
No, I can’t.
Can you read?
I can read. Can you read?
No, I can’t. I can speak English .
Back
Listen and say
I can dance. Can you dance?
Yes, I can. Look! I dance well.
Back
Listen ane
I can say
Game over
CaCn aynouyoruund?ance? CaCnCaCCanyaaCnonnyuayoyynourooeuyuujauosdrwuimn?erawgpid?t?re?i?te?
Back
Listen and read
fox
dog
Oo
The dog and the fox are eating hot dogs on the box.
精通版四年级英语下册 Lesson 10 PPT课件
Lesson 10
精通·四年级下册
New words
书包
书
七十
八十
New words
Just talk
How many bags do you have?
We have seventy bags.
Hello, everyone! Let’s help
children in need!
How many books do you have?
We have eighty books.
Language points
How many bags do you have? 你们有多少书包？ “How many + 可数名词的复数形式+ do you have?” 用于询问对方拥有物品的具体数量。 how many表示“多少”，后面接可数名词的复数形式。
谢谢观看！
答语常用“I/we+ have + a/an+ 可数名词单数.” 或“I/we+ have +基数词(+可数名词复数形式).”， 也可以直接回答数字。
例句：你有多少支钢笔？ —How many pens do you have? 我有三支钢笔。 —I have three pens.
Just read and write
How many bags do you have? We have seventy bags.
70
80
seventy
eighty
Play roles
How many bags do you have?
四年级下册英语教案-Unit10Canyousinganddance辽师大版(三起)(11)
四年级下册英语教案Unit 10 Can you sing and dance 辽师大版（三起） (11)教学内容本节课是四年级下册英语的第十单元，教学内容主要围绕“Can you sing and dance”这一主题展开。
学生将学习询问和描述他人的能力，例如唱歌、跳舞、画画等。
通过本节课的学习，学生能够运用英语进行日常交流，表达自己的兴趣爱好和能力。
教学目标1. 学生能够理解并运用“Can you?”的句型询问他人的能力。
2. 学生能够用“Yes, I can”或“No, I can't”回答关于自己能力的问题。
3. 学生能够用英语描述自己的兴趣爱好和能力。
4. 学生能够通过听力练习，理解相关对话内容。
5. 学生能够通过口语练习，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 学生对于“Can you?”句型的正确运用。
2. 学生对于回答能力问题的肯定和否定形式的运用。
3. 学生对于描述自己兴趣爱好和能力的词汇积累。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示相关图片。
2. 教学卡片：用于展示关键词汇和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：教师通过与学生进行简单的日常交流，引入本节课的主题“Can you sing and dance”。
2. 新课呈现：教师通过展示图片和教学卡片，引导学生学习“Can you?”的句型，并教授回答能力问题的肯定和否定形式。
3. 听力练习：教师播放相关听力材料，学生通过听力练习，理解和掌握“Can you?”句型的运用。
4. 口语练习：学生分组进行口语练习，用“Can you?”句型询问他人的能力，并用“Yes, I can”或“No, I can't”回答。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的兴趣爱好和能力。
板书设计1. Unit 10 Can you sing and dance2. 关键词汇：sing, dance, draw, play, ability, hob,interest3. 句型：Can you?,Yes, I can. No, I can't.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固本节课所学内容。
四年级下册英语教案-Unit10Canyousinganddance辽师大版(三起)(5)
四年级下册英语教案Unit 10 Can you sing and dance 辽师大版（三起） (5)教学内容1. 词汇：sing, dance, draw, play football, play chess等动词短语。
2. 句型： Can you ? Yes, I can. / No, I can't.3. 功能：询问和描述能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的问答。
2. 技能目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心。
教学难点1. 正确运用Can you ? 句型进行询问。
2. 正确使用Yes, I can. / No, I can't. 进行回答。
3. 词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习相关的动词短语。
2. 新课呈现：通过图片和动作，引导学生学习新的动词短语，并运用Can you ? 句型进行询问。
3. 操练：通过小组活动，让学生运用所学知识进行问答练习，巩固句型和词汇。
4. 应用：通过角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
板书设计1. 重点词汇：sing, dance, draw, play football, play chess 等。
2. 重点句型： Can you ? Yes, I can. / No, I can't.3. 课堂练习和课后作业。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的答案。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
四年级下册英语教案-Unit10Canyousinganddance辽师大版(三起)(14)
四年级下册英语教案Unit 10 Can you sing and dance 辽师大版（三起） (14)教学内容本节课是四年级下册英语的第十单元，教学内容围绕“Can you sing and dance”展开，包括对一般疑问句的理解与运用，学习如何询问和回答他人的技能和能力。
通过本单元的学习，学生将能够掌握询问和描述个人技能的基本句型，并能够就自己和他人的技能进行简单对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型，如“sing”, “dance”, “play football”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问和描述自己和他人的技能，并能进行简单对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心，鼓励学生展示个人才能。
教学难点1. 正确使用一般疑问句的结构。
2. 理解并运用情态动词“can”来表达能力。
3. 听懂并准确回应他人的询问。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教材音频和视频。
2. 教学卡片：包含本单元核心词汇的图片和单词。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和活动记录。
4. 小组活动道具：如头饰、小乐器等，用于角色扮演和互动游戏。
教学过程1. 导入：通过播放相关技能的动画短片，引起学生的兴趣，激活学生的背景知识。
2. 新授：利用教学卡片和多媒体，展示和教授本单元的核心词汇和句型，通过举例和模仿，让学生理解和掌握。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内运用所学句型进行询问和回答，加强口语练习。
4. 巩固：通过角色扮演和游戏，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言的运用能力。
板书设计板书将清晰展示本节课的核心词汇、句型以及重要语法点，通过图表、颜色和例句，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同伴进行对话练习，模拟本课所学内容。
3. 扩展作业：鼓励学生调查并记录家人的技能，下节课进行分享。
四年级下册英语教案Unit10Canyousinganddance辽师大版(三起)
四年级下册英语教案Unit 10 Can you sing and dance辽师大版（三起）教学内容本单元以“Can you sing and dance”为主题，通过创设生动有趣的情境，让学生学习并掌握询问和描述他人能力的基本句型。
教学内容涉及动词sing、dance、draw等，以及相应的情态动词can。
学生将学习如何运用这些词汇和句型进行交流，询问他人的才艺和能力。
教学目标1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，如sing、dance、draw等动词，以及“Can you？”的问答结构。
2. 语言技能目标：学生能够运用所学词汇和句型询问他人的才艺和能力，并进行简单介绍。
3. 情感态度目标：通过学习本单元，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的情感态度。
教学难点1. 正确运用情态动词can表达能力和才艺。
2. 区分并正确使用动词的原形和第三人称单数形式。
3. 理解并运用“Can you？”的问答结构进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。
2. 教学卡片：包括本单元的单词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与本单元主题相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本单元的单词和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生正确掌握发音和用法。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演或小组活动，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
4. 巩固提升：通过课堂练习和游戏，巩固学生对本单元知识点的理解和记忆，提高学生的语言技能。
板书设计1. Unit 10 Can you sing and dance2. 词汇：sing、dance、draw等动词的原形和第三人称单数形式。
3. 句型：“Can you？”的问答结构。
作业设计1. 口语作业：学生与家长或同学进行角色扮演，运用本单元所学句型询问他人的才艺和能力。
Unit 10(课件9)
Try to remember what they can do as many as you can.
What club do they want to join?
music club
swimming club
English club
chess club
art club
No, she can’t.
Can Victor dance and sing? What can de do?
No, he can’t. He can play the piano.
We are going to have a school show. What can you do in the show? Please discuss in groups of four, then make a list.
A:Hi, can I help you? B:Yes,please. I want to join the art club. A:Good. May I know your name? B:Jones. A:What’s your first name? B:Cindy. A:How old are you? B:Twelve. A: Can you draw? B: Yes, a little. I want to learn about art. A: Do you have an e-mail address? B: Yes, it’s cindyj@ A: Great. Thanks a lot. B: Thank you.
1.Finish the report of what your group can do in the school show. 2.Remember the new words and sentences.
四年级英语下册教案 Unit10 Can you sing and dance？ 辽师大版(三起)
Unit10 Can you sing and dance?【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能够听懂、会读Listen and say的内容,并能在实际情景中运用.2．能正确书写四线格中的句子Can you sing and dance? Yes, I can.和单词sing, dance, read, write, speak.3．能够利用本单词核心语言介绍自己并询问他人的有关能力,并能对他人的询问,根据实际情况做出回答.4．知道元音字母Oo在单词中的发音,能读出例词.5．能与小组成员合作完成Game time中的游戏.6．学会询问了解其他同学会做的事,从而增进对同学的了解,加强友谊,学会与人交朋友.【教学重难点】（一）重点能正确书与四线格中的句子Can you sing and dance? Yes, I can.（二）难点四会句子的书写.【教学准备】动物卡片、机器人的头饰、课文录音、电子课本、写有Can you sing and I dance?等句子的字条、单词read/ write/ draw/ sing/ dance的卡片等.【教学过程】Step 1: Warm-up1．师生问候.2．Say a chant:师生按照节奏拍手说上一单元中的chant.3．请同学们表演Monkey King和Funny的小对话.教师给予点评,以表扬和鼓励为主,可以设置不同的奖项,如最佳表演奖、语音奖、创意奖、道具奖、潜力奖等.4．What can you do? 同学之间互相提问,请他们利用所学过的语言进行问答,以使学生回顾原有知识,为本课课文学习做好铺垫.Step 2: Presentation1．建议教师请一位学生提问教师:What can you do? 教师回等:I can speak English.将speak English写在黑板上,领学生反复朗读.教师要注意纠正学生的读音, 尤其注意English中的sh的读音.教师再提问学生:Who can speak English? 引导学生用I can speak English.回答.练习两遍后,教师对一位学生说:Can you speak English? 帮助学生回答Yes, I can.教师多问几位学生,得到回答后请一位学生问下一位学生,形成链式问答.2．教师再问另一位学生Can you sing and dance? 教师用动作帮助学生理解这两个词的意思.然后领读单词,并把这句话写在黑板上.请学生注意教师的写法,尤其是标点符号的写法.教师领学生反复练读后,提问一位能歌善舞的学生:Can you sing and dance?帮助他用Yes, I can.回答.然后,教师引导学生同桌互问互答:Can you sing and dance? Yes, I can. /No, I can't.3．建议教师向学生们介绍:Today, I bring a new friend here. He is a robot.然后出示robot的图片,贴在黑板上,并板书robot,领读这个单词.教师戴上机器人的头饰说:Hello, I'm Robot. I'm from China. Nice to meet you.教师再对Robot 说:Welcome to our class.请学生用Hello, Robot!向机器人问好.4．教师说Let's find out what Robot can do.播放课文录音一遍到两遍,然后请学生回答What can Robot do? 提醒学生在听录音的时候注意听关键词,并用自己的方法做笔记（画画,写英语,写汉语等）.5．待学生对课文熟悉后,教师引导学生进行小组讨论,回答教师的问题:Can Robot sing and dance? 帮助学生回答Yes, he can.教师又问Can he swim?引导学生回答No, he can't.6．教师再次播放录音,学生跟读课文.然后同桌间分角色练习朗读对话.教师请出几组学生做朗读表演.7．学习四会单词时,可以请一名学生提问:Robot,w hat can you do? 教师代替Robot边做读书的动作,边回答:I can read.并板书read,按音节领读,/i:/-/ri:/-/ri:d/,请学生做动作跟读:Read, read, I can read. I can read and write.然后学生自己读,小组编动作齐说.用同样的方法学习write.领读/ai/-/rai/-/rait/, Write, write, I can write. I can read and write.然后教师问几名学生Can you read? Can you write? 帮助学生用Yes, I can.回答,然后同桌互问互答.同样的方法学习draw.教师首先领读,注意检查学生的读音并正音.8．学习Listen and read时,建议教师出示电子课本,并让学生试读图上的单词fox, dog, box,然后说出其中包含的元音字母.教师将单词写在黑板上,请学生讨论这三个单词的共同点:单词2．学习成果评价将陈述句变成一般疑问句,并写出答句.（1）I can read and write.__________? Yes, __________.（2）I can speak English.__________? Yes, __________.（3）I can sing and dance.__________? Yes, __________.Step6: Homework【第二课时】【教学目标】1．能够运用所学的知识,在图片的帮助下,读懂Let's act中的对话,能正确朗读,并能与同伴合作表演对话.2．能听懂、读懂、会用单词和短语do a lot of things, play football, of course, watch out.3．能够利用本单元核心语言Can you...?What can you do? 介绍自己和询问他人的情况,并能对他人的有关询问做出相应的、真实的回答.4．能用句型I can...描述自己的能力,做简单的自我介绍并完成Try to do书写及口语任务.【教学重难点】（一）重点1．朗读并表演Let's act部分的对话.2．完成Try to do的小任务.（二）难点读懂和理解Let's act部分的对话.【教学准备】课文录音、机器人头饰、本单元所学的动词和短语图片、本单元核心句子的纸条等.【教学过程】Step 1: Warm-up1．师生问候.2．拍手齐说上单元的chant: What can you do, Mr Sun? 也可用学生熟悉的曲调套用chant 的内容来唱.比如歌曲Head, Shoulders, Knees and Toes的曲调.3．师生自由交谈:What can you do? Can you...?Step 2: Presentation1．学习Let's act部分时,建议教师拿出机器人的头饰,问学生Do you remember him? 学生回答:Yes! 教师问学生Do you know his name? 学生回答I don't know.请一位学生问机器人的名字:What's your name? 教师代替机器人回答My name is Joy. 教师将Joy写在黑板上,请学生跟读两遍,并纠正学生的错误发音.教师引导学生同桌练习What's your name? My name is Joy.2．教师提问What can Joy do?学生通过听录音、小组合作练习回答:I can speak. I can write.I can draw.等等.学生可能回答不出I can do a lot of things.教师可以帮助学生回答.把这句话写在【第三课时】【教学目标】1．能够运用所学的知识,在图片的帮助下,读懂会说Read and say部分的小故事.2．能够利用本单元核心语言Can you teach me? 询问对方是否可以教自己,并用No problem.做出肯定的回答.3．能唱出本单元的歌曲Can you sing and dance?4．能够对自己在本单元的表现做出正确的评价,完成Reward time.【教学重难点】（一）重点能够运用所学的知识,在图片的帮助下,读懂故事并将Read and say部分的小故事补充完整.（二）难点读懂会说Read and say部分的小故事.【教学准备】电子课本、小猫和老虎的头饰、本单元所学的单词和短语卡片.【教学过程】Step 1: Warm-up1．师生问候:How are you today?2．师生齐说上一单元学习的小诗What Can You Do? 或者与can相关的韵文.3．教师出示本单元所学的单词和短语卡片,学生做速读练习.Step 2: Presentation1．教师提问Do you like cats? Are they smart? What can cats do? Can they run/ jump/ climb trees? What about tigers? Can they run? Today let's read about the cat and the tiger.2．教师请学生看第一幅图,并读第一段课文,回答:Can the cat jump? Can the tiger jump? Does the cat teach the tiger? 学生给出回答:Yes, it can. No, it can't.教师把问句和答句写在黑板上.3．请学生看第二幅图,并读第二段课文,回答:Can the tiger run? Does the cat teach it? 教师帮助学生给出回答.4．教师引导学生阅读第三段,回答:Now what can the tiger do? What can't he do?5．教师引导学生看第四幅图,提问Where is the cat? Where is the tiger? Can the tiger climb trees? Why? Is the cat smart? Is the tiger happy? 鼓励学生独立回答问题.6．教师提问What do you think of the cat and the tiger?引导学生得出Cat是一个肯助人又很聪明,能够保护自己的聪明动物,老虎则忘恩负义.Step 3: Practice以下活动教师可按实际需要灵活安排.活动一:我是小记者.教师把单词和短语卡片交给一个学生,比如speak English,请该学生根据卡片上的内容提问另一位学生Can you...这位同学回答后,可以离开自己的座位去问他的朋友;第二位学生回答后,再去问他的朋友,这时第一名和第二名学生都可继续提问,这样不断有新的学生加入小记者的行列.教师应控制游戏时间,并提醒学生们注意低声交流.活动二:Listen and do.教师请两位学生到前面,教师提出二个问题:Can you play basketball?学生用Yes, I can.或No, I can't.回答.如果回答是肯定的,就边回答边向左跳,如果是否定,就边回答边向右跳.然后可以请学生继续提问.（1）I can ______ English.（2）I can ______ a kite.（3）Can you ______ a bike?（4）I can't ______ the piano.（5）He can ______ a lot of things Step6: Homework。
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No, I can’t.
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Listen and say
sing dance read speak write
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Listen and say
Can you dance?
√ Yes, I can.
No, I can’t.
Can you read?
√ Yes, I can.
No, I can’t.
Can you swim?
Yes, I can. Yes, I can.
No, I can’t.
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Can you and ?
Hello, Robot! Can you English?
Can you
?
. .
.
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I can chant
Unit 10
Can you sing and dance?
Listen and say
Hello! I’m Judy. I can sing. What can you do?
Hello! I’m Tom. I can sing, too.
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Listen and say
I can read. Can you read?
Can you read? Yes, I can.
√ No, I can’t.
Can you write?
√ Yes, I can.
No, I can’t.
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Listen and say
Hello, Robot! Can you speak English?
Can you sing and dance?
No, I can’t. I can speak English.
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Listen and say
I can dance. Can you dance?
Yes, I can. Look! I dance well.
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I can write. Can you write?
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Game time
I can say
Game over
CaCn aynouyoruund?ance? CaCnCaCCanyaaCnonnyuayoyynourooeuyuujauosdrwuimn?erawgpid?t?re?i?te?
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Listen and read
fox
dog
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Let’s chant Sing, sing. Can you sing? Yes, yes. Yes, I can. Dance, dance. Can you dance? No, no. No, I can’t. Read, read. Can you read? Yes, yes. Yes, I can. Write, write. Can you write? No, no. No, I can’t. Speak, speak. Can you speak? Yes, yes. Let’s speak English.
Oo
The dog and the fox are eating hot dogs on the box.
box
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pot frog
sock
potato
hot dog
fox
dog
robot
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Let’s sing
Can You Sing and Dance? Can you sing and dance? Can you fly a kite? Can you play the piano? Can you ride a bike? I can sing and dance. I can fly a kite. I can play the piano. I can ride a bike. Sha la la, sha la la, sha la la la la. I can do a lot of things. What can you do? Sha la la, sha la la, sha la la la la. I can do a lot of things. What can you do?