用心播种,用爱培育丨好教师教育故事

本文为李北林参加好教师活动：“中国好教师·教育故事集”征文出书计划的原创作品。

好教师希望利用自己的平台影响力，将更多的好教师和好故事分享给所
有人。

（投稿方式见文末）
二十一年前，作为农民的儿子，我从师范毕业分配到离家很近的乡村中学，从此开启了我的教育生涯，我是满怀着憧憬和激情走进校园的，希望能将我所学的知识全部交给我的学生们，浑身有一种热血在沸腾。

我们同来的有好几个像我一样刚毕业就走上工作岗位的，学校为了锻炼我们也为以后储备人才，将我们安排到教学的第一线锤炼，
我被安排教初一语文并做一年一班的班主任工作，我是刚走上工作岗位的新教师，没有工作经验，我怕班主任工作做不了，就找校领导谈，不做班主任工作，领导说：“你年轻，相信你有能力做好的，而且，做班主任工作也并不难，只要你用心，就一定能做好的，再说学生也喜欢像你们这样的年轻教师”，就这样我没有推掉，只好做下去了。

心想一定没什么难度，心中就给自己卯足了劲儿，查资料，找教育教学报刊，向有经验教师请教如何做好一名合格的班主任。

我自己打扫卫生，希望能给孩子们营造一个整洁的教学环境；布置板报和墙面，让学生们有归属感；制定班规，约束孩子们的行为，并为他们指明方向……
开学的第一天就有一个学生给了我一个大大的下马威，他是一个腼腆的小男孩，大大的眼睛，不太喜欢看着别人的眼睛说话，结果在第一天升国旗时，他在操场上嚎啕大哭，说什么也不肯和同学们一同战队，不管你问他什么，他就一个调“哇……”整个升旗仪式别的同学都严肃认真的，而他确在“哇……”弄得我不知所措。

当上了班主任，干了不到半年，我才知道班级管理并不如我想象那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。

且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精
力进行语文教学的探索。

于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。

然而班级非但没有因我的专制和高压管理有所改变，反而愈加杂乱无章。

这时我不得不坐下来好好的想一想了，经过几天的思考，我得出了要想管理好班级和学生，必须用心去播种，用爱去培育，只要你付出了你的爱就会得到学生们的爱。

我的学生小强，从走进班级开始，父母在外打工而且要离婚，根本无视他的存在。

生活在这种境况的他，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小鸟。

因缺少亲情的关爱，他对学习也毫无兴趣。

刚入学不久不完成作业就成了他的专利，一个聪明的孩子刚开始迈向初中生活的第一步，难道就让他这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。

他缺少的是亲情的关爱，我就给予他这种爱。

上课了，他静静的坐好，我冲他赞许的一笑；当他犹豫的慢慢举起了手时，我对他投以鼓励的目光；当他工整的完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦；当他犯了错误时，等待他的是老师宽容的面孔。

一次次心灵的接触，一次次发自内的关爱，渐渐的从他的脸上见到了难得的笑容，他开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了他小巧的身姿。

我把无私的爱心洒向学生的心田，学生也以他们的努力和成绩回报了我的爱心。

经过我的调整我的班级纪律有了好转，我也得到了学生们的尊敬和认可，在期末的学校表彰上，我们班获得了优秀班级，这是我们班集体的荣誉，也是对我个人工作的认可。

是我们全班同学共同努力的结果，我为我的学生感到骄傲和自豪。

爱心的感召，使我拥有了直面心灵的勇气。

蓦然回首为师之路，突觉伤害了太多无辜的童心。

正是心怀这份沉甸甸地歉意上路，在接下来的两年时间里，我彻底改掉了自己的坏脾气，放下了师道的尊严，学会了倾听。

俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。

”的确，作为班主任要想
所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。

思想与灵性的飞舞，使我的教育品质得以有效的提升，面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视，寻求理性的突围。

对于班级管理，我以“让集体成为生动活泼的乐园”的理念为指导，意在追求人人发展，人人成功，人人快乐的教育境界，以科学、民主的态度去努力完善了各级管理体系。

对于语文教学，我大力“倡导阳光快乐课堂”，使语文回归生活，让学生在情不自禁地中享受天性，享受想象，享受激情，享受创造，用我的诗意与激情追求着“教学不仅为了学生学习，还为了主动地学习；不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富；不仅为了学生的未来做准备，还为了今天获得最初的幸福人生”的至高境界。

虽然，我现在已经早已离开了那里，来到了另一所村级中学。

而且，我也不再做班主任工作了，但是我永远怀念那段美好的经历，那是我一生中巨大的财富。

总之，为师这二十一年，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，伤害了许多的孩子，但庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。