循环一练习

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小学数学《循环问题》练习题

小学数学《循环问题》练习题

《循环问题》练习题
1.某年的6月一共有5个星期六,4个星期日,那么6月1日是星期;某年的6月一共有4个星期
六,5个星期日,那么6月1日是星期;
2.从2005年6月11日星期六开始向后数2007天是星期;是哪年月号;
3.甲、乙、丙、丁4个停车场里分别停放着9,10,4,3辆车。

从停放汽车最多的车场中往另外3个车
场各开去一辆汽车,称为一次调整。

那么经过2007次这样的调整后,甲场中停放着辆汽车;
4.圆周上一共排列着20个位置,顺时针编号分别为1,2,3,……,20。

小明每隔5分钟顺时针前进7
个位置,如果今天下午18点的时候小明恰好从3号位置前进到10号位置,求早上8点29分的时候小明在什么地方?
5.2007个士兵站成一排,从左到右1至5报数,从右到左1至6报数,请问有没有既报1又报6的士兵;
如果有,那么有个;
6.有一些小朋友排成一行。

从左面开始,发给第一个人一个苹果,以后每隔2人发一个苹果;从右面开
始,发给第一个人一个桔子,以后每隔4个人发一个桔子。

结果有12个小朋友苹果桔子都拿到。

那么,这些小朋友最多可能有人;。

循环练习

循环练习
printf(“%d\n”,j);
}
输出结是:
A 45 B 40 C 34 D 55
3.运行下面程序
#include “stdio.h”
main()
{ int k=0,a=1;
while(k<10)
{
for( ; ;)
{ if((k%10)==0)
break;
else
k--;
}
k+=11;
a+=k;
}
printf(“%d %d\n”,k,a);
}
则输出的结果是()
A 21 32 B 21 33 C 11 12 D 10 11
4.以下叙述正确的是:
A.do---while语句构成的循环不能用其他语句构成的循环来代替。
B.do---while语句构成的循环只能用break语句退出。
C.用do---while语句构成的循环,在while后的表达式为非零时结束循环。
D.用do---while语句构成的循环,在while后的表达式为零时结束循环。
5.有如下程序:
main()
{ int x=3;
do{
printf(“%d”,x--);
}while(!x);
}
该程序的执行结果是:
A 3 2 1 B 2 1 0 C 3 D 2
6.若k为整型变量,则下面while循环执行的次数为:
1.下面程序的循环次数是:
int k=0;
while(k<10)
{if(k<1) continue;
if(k==5) break;
k++;
}
A. 5 B 6 C 4 D死循环,不能确定循环次数

循环练习题目

循环练习题目

1. 打印杨辉三角2.猴子选大王猴子选大王——n 只猴子选大王,选举办法如下:从头到尾1,2,3报数,凡报3的退出,当报数到n 时,继续从头开始报数,凡报3的退出...如此类推,当剩下1只猴子时为王,若想当猴王,请问当初应占据什么位置?3. 改进后的选择或冒泡排序4. 蛇形数组生成一个按蛇形方式排列自然数1,2,3,4,5,……,N 2的 (1<N ≤10)阶方阵。

例如:输入:N=4 N=7输出:1 3 4 10 1 3 4 10 11 21 222 5 9 11 2 5 9 12 20 23 346 8 12 15 6 8 13 19 24 33 357 13 14 16 7 14 18 25 32 36 4315 17 26 31 37 42 4416 27 30 38 41 45 4828 29 39 40 46 47 495.环形矩阵N =5: 1 2 3 4 516 17 18 19 615 24 25 26 714 23 22 21 813 12 11 10 96.乒乓球(Table.pas )【问题背景】国际乒联现在主席沙拉拉自从上任以来就立志于推行一系列改革,以推动乒乓球运动在全球的普及。

其中11分制改革引起了很大的争议,有一部分球员因为无法适1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1应新规则只能选择退役。

华华就是其中一位,他退役之后走上了乒乓球研究工作,意图弄明白11分制和21分制对选手的不同影响。

在开展他的研究之前,他首先需要对他多年比赛的统计数据进行一些分析,所以需要你的帮忙。

【问题描述】华华通过以下方式进行分析,首先将比赛每个球的胜负列成一张表,然后分别计算在11分制和21分制下,双方的比赛结果(截至记录末尾)。

比如现在有这么一份记录,(其中W表示华华获得一分,L表示华华对手获得一分):WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWLW在11分制下,此时比赛的结果是华华第一局11比0获胜,第二局11比0获胜,正在进行第三局,当前比分1比1。

python循环结构专项练习测试

python循环结构专项练习测试

python循环结构专项练习测试基本原理Python循环是编程中的基本概念,主要用于重复执行特定的代码块。

Python中主要有两种循环结构,分别是for循环和while循环。

1.for循环:for循环主要用于遍历序列(如列表、元组、字符串等)中的元素。

for语句的语法如下:for 变量名 in 序列: 语句块2.while循环:while循环主要用于当条件满足时,重复执行语句块。

while语句的语法如下:while 条件: 语句块3.break和continue语句控制:在循环中,可以使用break和continue语句控制循环的执行。

break语句用于提前终止循环,continue语句用于跳过当前循环,继续执行下一次循环。

考题练习一、填空题1. 使用______关键字来退出循环。

答案:break2. 使用______关键字来跳过当前迭代并继续下一次迭代。

答案:continue3. for循环可以用来遍历______类型的数据。

答案:iterable(可迭代)4. while循环会在条件为______时一直执行代码块。

答案:True5. do-while循环在Python中不是一个______的循环结构。

答案:合法的6. 使用______函数可以遍历一个字典并输出每个键值对。

答案:items()7. 使用______函数可以遍历一个列表并同时获得元素的索引和值。

答案:enumerate()8. while循环适用于______循环次数的情况。

答案:未知的9. for循环适用于______循环次数的情况。

答案:已知的10. 使用______关键字可以结束当前循环,继续执行下一次循环。

答案:pass二、单选题:1.以下哪种循环结构在条件满足时会一直执行语句块?A. for循环B. while循环C. break语句D. continue语句答案:B2. 下列哪种循环结构在Python中不被支持?A) for循环B) while循环C) do-while循环D) 以上都支持答案:C3. 在Python中,如何退出循环?A) 使用break语句B) 使用continue语句C) 使用return语句D) 以上都可以答案:A4. 在Python中,如何遍历一个列表并输出每个元素?A) for i in range(len(list)):B) for i in list:C) for i in range(list):D) 以上都可以答案:B5. 下列哪种循环结构会根据条件重复执行代码块?A) for循环B) while循环C) do-while循环D) 以上都不会答案:B6. 在Python中,如何在循环中跳过当前迭代并继续下一次迭代?A) 使用break语句B) 使用continue语句C) 使用return语句D) 以上都不是答案:B7. 下列哪种循环结构适用于已知循环次数的情况?A) for循环B) while循环C) do-while循环D) 以上都可以答案:A8. 在Python中,如何在循环中执行一段代码直到条件为假?A) 使用break语句B) 使用continue语句C) 使用while循环D) 以上都不是答案:C9. 在Python中,如何遍历一个字典并输出每个键值对?A) for key, value in dict.items():B) for key, value in dict:C) for key, value in dict.keys(), dict.values():D) 以上都不是答案:A10. 下列哪种循环结构适用于未知循环次数的情况?A) for循环B) while循环C) do-while循环D) 以上都可以答案:B三、简述题请简述Python中for循环和while循环的区别,并给出一个简单的例子。

循环练习题及答案

循环练习题及答案

循环练习题及答案练习题一:基础循环1. 编写一个程序,使用循环结构打印出1到10的数字。

2. 编写一个程序,使用循环结构打印出1到100之间所有3的倍数。

3. 编写一个程序,使用循环结构找出1到100之间所有偶数的和。

答案一:1. 程序代码:```pythonfor i in range(1, 11):print(i)```2. 程序代码:```pythonfor i in range(1, 101):if i % 3 == 0:print(i)```3. 程序代码:```pythonsum_even = 0for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:sum_even += iprint("偶数之和:", sum_even)```练习题二:条件循环1. 编写一个程序,使用循环结构打印出1到50之间所有5的倍数,直到遇到第一个偶数为止。

2. 编写一个程序,使用循环结构计算并打印出1到100之间所有7的倍数的乘积。

答案二:1. 程序代码:```pythonfor i in range(1, 51):if i % 5 == 0:if i % 2 == 0:print(i)breakprint(i)```2. 程序代码:```pythonproduct = 1for i in range(1, 101):if i % 7 == 0:product *= iprint("7的倍数的乘积:", product)练习题三:嵌套循环1. 编写一个程序,使用嵌套循环打印出如下的三角形图案: ```11 21 2 3...1 2 3 (10)```2. 编写一个程序,使用嵌套循环打印出以下图案:```AB BC C C...Z Z Z ...```答案三:1. 程序代码:```pythonfor i in range(1, 11):for j in range(1, i + 1):print(j, end=' ')print()2. 程序代码:```pythonfor i in range(65, 91): # ASCII值 65 到 90 对应 A 到 Z for j in range(1, i - 64 + 1): # 减去64是因为ASCII 值A是65print(chr(i), end='')print()```结束语:通过上述练习题及答案,我们不仅复习了循环结构的基本概念,还学习了如何使用条件循环和嵌套循环来解决实际问题。

循环结构练习题

循环结构练习题

第4章循环结构(一)、是非题1. C语言中,do-while语句构成的循环只能用break语句退出。

A.对B.错2.在循环外的语句不受循环的控制,在循环内的语句也不受循环的控制。

A.对B.错3.从语法角度看,for(表达式1;表达式2;表达式3)语句中的3个表达式均可省略。

A.对B.错4.for、while和do while循环结构的循环体均为紧接其后的第一个语句(含复合语句)。

A.对B.错5.由i=-1;while(i<10) i+=2;i++;可知,此while循环的循环体执行次数为6次。

A.对B.错6.循环for( ; ; )的循环条件始终为真。

A.对B.错7.do…while语句的循环体至少执行1次,while和for循环的循环体可能一次也不执行。

A.对B.错8.break;语句执行时退出本层循环,continue;语句结束本次循环。

A.对B.错9.for循环、while循环和do while循环结构之间可以相互转化。

A.对B.错10.break;语句执行时退出到包含该break;语句的所有循环外。

A.对B.错11.二重循环for(i=0;i<5;i+=2) for(j=0;j<5;j++)的循环体的执行次数为15。

A.对B.错12.执行i=-1; while(i<10) i+=2;i++; 后,i的值为11。

A.对B.错13.int i=1;while(1) i++; 则在任何条件下,该循环语句都会执行无穷多次A.对B.错14.while和do…while的功能完全相同。

A.对B.错15.while后的表达式只能是逻辑或关系表达式。

A.对B.错16.语句while(E);中的表达式E等价于E!=0。

A.对B.错17.只能在循环体内和switch语句体内使用break语句。

A.对B.错18.程序段 int k=10; while(k=0)k=k-1; 中,while循环执行10次。

循环规律练习题

循环规律练习题

循环规律练习题循环规律是数学中常见的一个概念,通过找出数列、图形或其他模式中的规律,可以预测后续的数值或图形。

本文将为大家提供一些循环规律的练习题,帮助大家加深对这一概念的理解和应用。

练习1:数列循环规律观察以下数列,找出其中的循环规律,并计算第20项的数值。

1, 3, 5, 7, 1, 3, 5, 7, ...答案解析:该数列可以看出两个数列的循环组合,第一个数列为1, 3, 5, 7,第二个数列与之相同。

因此,该数列的循环规律为4个数一循环,首项为1,第20项也是1。

练习2:图形循环规律观察以下图形,找出其中的循环规律,并画出下一个图形。

□□□□□□□□□□□□答案解析:每行每列都有4个□,因此可以看出该图形的循环规律为每行每列都是4个□。

下一个图形为:■■■■■■■■■■■■练习3:数值循环规律观察以下数值的循环规律,找出其中的规律并计算出缺失的数值。

2, 7, 14, __, 32, 47, ...答案解析:该数列中的数值之间的差值在逐渐增大,第一个数值是2,第二个数值是7,差值为5;第二个数值是7,第三个数值是14,差值为7;第三个数值是14,第四个数值应为14+9=23;以此类推,差值依次增加2。

因此,第四个数值为23。

练习4:图形循环规律观察以下图形,找出其中的循环规律,并画出下一个图形。

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲答案解析:每一行的▲的个数等于行数,因此,下一个图形为:■■■■■■■■■■练习5:数列循环规律观察以下数列,找出其中的循环规律,并计算第50项的数值。

0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 1, 9, ...答案解析:该数列中的每一项都等于前两项的和。

因此,循环规律为每两项一循环,首项为0和1,第50项也是0和1的组合,因此,第50项为0。

通过以上练习题,我们可以看到循环规律的应用范围广泛,并且考察的形式各异。

对于学习数学或解决实际问题都十分有帮助。

希望大家通过这些练习题,能够更好地理解和掌握循环规律的概念,提高自己的数学思维和解题能力。

北师大版生物七年级下册 血液循环(1) 同步练习

北师大版生物七年级下册 血液循环(1) 同步练习

9.2血液循环(1)练习一、基础练习1.毛细血管的结构特点便于血液与组织细胞充分地进行物质交换,这些特点不包括()A.分布最广B.管壁最薄C.管腔最小D.血流最快2.如图为人体三种血管示意图(箭头表示血流方向),能正确表示血流速度关系的是()A.①>②>③B.①>③>②C.③>①>②D.②>③>①3.输液时针刺入的是静脉,下列分析原因的说法,错误的是()A.静脉多数分布较浅B.静脉内红细胞单行通过C.静脉内血液速度较慢D.静脉管壁较薄4.在抽血或输液时,要将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来,下列解释不恰当的是()A.目的是减缓或暂时阻止血液的向心流动B.动脉中血液向心流动,刺后的伤口出血很少,稍经压迫即可止血C.血管由于血液多而鼓胀起来,从而便于针刺入D.多数静脉分布较浅,壁薄,弹性较小,有利于针的刺入5.关于小鱼尾鳍的三种血管,正确的选项为()A.乙是静脉血管B.甲是静脉血管C.丙是动脉血管D.乙是毛细血管6.三种血管出血,危险最大的是动脉出血,原因是()A.动脉血管中血流速度快B.动脉血管中氧气含量高C.动脉血管中血细胞数量多D.动脉血管管径粗大7.下面是小鱼尾鳍内血液的流动情况示意图,箭头表示血流方向,其中箭头处血管表示动脉的是()8.下列有关静脉的叙述,正确的是()A.运输静脉血的血管B.管壁厚,弹性大,血流速度快的血管C.将血液从身体各部位输送回心脏的血管D.有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管二、提升练习9.下列对血管内血流速度表述正确的是()A.静脉>动脉>毛细血管B.毛细血管>静脉>动脉C.动脉>静脉>毛细血管D.动脉=静脉>毛细血管10.如右图所示,甲、乙、丙是人体内的三种血管,乙中血液流速最快,据此判断,血液在这三种血管中的流动方向是()甲乙丙A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.丙→乙→甲D.乙→丙→甲11.右图为某同学用丝带扎紧上臂的示意简图。

练习题--循环(答案)

练习题--循环(答案)
(C) n/10
(D) n%10
20、下面程序是从键盘输入学号,然后输出学号中百位数字是3的学号,输入0时结束循环。请选择填空。①( B )②( C )
#include&lt;stdio.h&gt;
void main()
{
long int num;
scanf(&quot;%ld&quot;,&amp;num);
(D) do-while的循环体不能是复合语句
15、以下能正确计算1×2×3×...×10的程序段是( C )
(A) do{i=1; s=1;
s=s*i;
i++;
}while(i&lt;=10);
(B) do{i=1;s=0;
s=s*i;
i++;
}while(i&lt;=10);
a);
while( ① )
{
if(max&lt;a) max=a;
scanf(&quot;%d&quot;,&amp;a);
}
printf(&quot;%d&quot;,max);
}
#include&lt;stdio.h&gt;
void main()
{
int a,q,n,sum;
a=1; q=2; n=sum=0;
do{ ① ;
++n; a*=q;
}while(sum&lt;100);
② ;
printf(&quot;%d\n&quot;,n);

水循环练习题(练习)

水循环练习题(练习)

水循环练习题(练习)1. 解释水循环的含义。

水循环是指水在地球上不断循环流动的过程。

它包括蒸发、降水、融化、渗透、蓄水等环节,形成了一个循环系统。

2. 列举水循环的四个主要环节,并简要描述每个环节。

- 蒸发:指水从地表、水体或植物等蒸发成水蒸气,升入大气层。

- 降水:指水蒸气在大气层中冷却凝结,形成云和水滴,最终以雨、雪、露、霜等形式降落到地面。

- 地下水:指降水渗透到地下或被植物吸收并释放到土壤中,形成地下水或土壤水。

- 表面径流:指不被土壤吸收或被地表覆盖物阻隔的降水,形成流入河流、湖泊和海洋等水体的径流。

3. 请解释为什么水循环对地球上的生命和环境至关重要。

水循环对地球上的生命和环境至关重要,主要有以下几点原因:- 维持生态平衡:水循环为植物和动物提供了生存所需的水资源,保持了生态平衡。

- 影响气候变化:水蒸发和降水过程影响着地球的气候和气候变化,调节着地球的温度。

- 支撑农业和人类生活:水循环提供了灌溉农田、供人类饮用和生活用水等基本需求。

- 形成水资源循环:水循环使得水资源得以再利用,减轻了水资源的消耗压力,保护了水资源的可持续利用。

4. 请描述一种人类活动对水循环造成的负面影响,并提出相关的解决措施。

人类活动对水循环造成的负面影响之一是水污染。

工业废水、农业用水和城市污水等释放出的有害物质和污染物会对水环境造成严重的破坏。

解决措施:- 加强环境监管:建立健全的水资源管理制度,加强对污染源的监管和治理。

- 推广清洁生产技术:通过推广清洁生产技术,减少工业废水的排放。

- 提倡节水意识:普及节水知识,推广水资源的合理利用和节约使用。

- 建设污水处理设施:加强城市污水处理设施的建设和运行,避免污水流入水体。

5. 请简要描述水循环与气候变化之间的相互关系。

水循环和气候变化之间存在密切的相互关系。

气候变化会影响水循环的过程,并且水循环又可以通过调节气候变化来影响地球的温度和气候。

例如,气候变暖会增加蒸发速度和降水量,改变水循环的强度和分布。

循环结构练习题

循环结构练习题

循环结构练习题循环结构是计算机编程中十分重要的一种结构,它可以重复执行一段代码块,实现一定的逻辑功能。

为了帮助读者更好地理解和掌握循环结构,本文将提供一些循环结构的练习题,希望能够帮助读者提升编程技能。

1. 题目一打印从1到100的所有偶数。

解答:```pythonfor i in range(1, 101):if i % 2 == 0:print(i)```2. 题目二计算并输出1到100的所有奇数的和。

解答:```pythonsum_odd = 0for i in range(1, 101):if i % 2 != 0:sum_odd += iprint("1到100的所有奇数的和为:", sum_odd)```3. 题目三打印出九九乘法表。

解答:```pythonfor i in range(1, 10):for j in range(1, i+1):print(i, "*", j, "=", i*j, end="\t")print()```4. 题目四计算并输出1到100的所有能被3整除的数的平均值。

解答:```pythoncount = 0sum_multiple_of_three = 0for i in range(1, 101):if i % 3 == 0:count += 1sum_multiple_of_three += iaverage = sum_multiple_of_three / countprint("1到100的所有能被3整除的数的平均值为:", average) ```5. 题目五使用while循环实现从1加到100的和。

解答:```pythoni = 1sum = 0while i <= 100:sum += ii += 1print("1加到100的和为:", sum)```通过以上练习题,我们可以运用循环结构解决不同的问题。

for循环练习题(共六道题)

for循环练习题(共六道题)

for循环练习题(共六道题)第⼀题:假设⼀个简单的ATM机的取款过程是这样的:⾸先提⽰⽤户输⼊密码(password),最多只能输⼊三次,超过3次则提⽰⽤户“密码错误,请取卡”结束交易。

如果⽤户密码正确,再提⽰⽤户输⼊取款⾦额(amount),ATM机只能输出100元的纸币,⼀次取钱数要求最低100元,最⾼1000元。

若⽤户输⼊的⾦额符合上述要求,则打印输出⽤户取得钱数,最后提⽰⽤户“交易完成,请取卡”,否则提⽰⽤户重新输⼊⾦额。

假设⽤户密码是111111,请编程实现。

//银⾏卡取款问题//循环三次,检测密码是否正确for( var n = 1;n < 4;n++){//输⼊密码检测是否正确var password = parseInt(prompt("请输⼊您的取款密码"));//正确时,下⼀步if(password == 111111){//提⽰输⼊⾦额var amount = parseInt(prompt("请输⼊您的取款⾦额"));//检测⾦额是否在100-1000且被100整除if( amount >=100 && amount <=1000 && amount % 100 == 0){//通过时,打印输⼊的⾦额alert("您已成功取款" + amount + "元");//打印完成后提⽰alert("交易完成,请取卡");break;}//不通过时,提⽰重新输else{alert("输⼊⾦额错误,取卡");break;}}else if(n <3){alert("密码输⼊错误,请重新输⼊");}else{alert("密码错误,请取卡");break;}}第⼆题:公园⾥有⼀只猴⼦和⼀堆桃⼦,猴⼦每天吃掉桃⼦总数的⼀半,把剩下⼀半中扔掉⼀个坏的。

循环练习题

循环练习题

FOR循环练习题1、计算下列式子的值:(1)1+2+……+100(2)1+3+5+……+97+99(3)S=1-1/2+1/3-1/4+...-1/100(4)S=-1+3-5+7-9+...+192、输入一个四位数,求它各位上数字的和。

3、求水仙花数。

所谓水仙花数,是指一个三位数abc,如果满足a^3+b^3+c^3=abc,则abc 是水仙花数。

4、宰相的麦子:相传古印度宰相达依尔,是国际象棋的发明者。

有一次,国王因为他的贡献要奖励他,问他想要什么。

达依尔说:“只要在国际象棋棋盘上(共64格)摆上这么些麦子就行了:第一格一粒,第二格两粒,……,后面一格的麦子总是前一格麦子数的两倍,摆满整个棋盘,我就感恩不尽了。

”国王一想,这还不容易,刚想答应,如果你这时在国王旁边站着,你会不会劝国王别答应,为什么?5、打印下列图案:(输入N值来控制图案的规模,下列图案均以N=3为例)& & & & *& & & & & * * *& & & & & & * * * * *# @ *# # @ @ * *# # # @ @ @ * * *6、一张100元的人民币要换成5元、1元和5角面值的人民币,但要求以上零钱的总张数为100张,且要求每张面值不少于一张,输出组合,并统计总个数。

7、百元买百鸡,公鸡5元,母鸡3元,小鸡1元3只,100元买100只鸡,怎样买?WHILE循环练习题1、计算下列式子的值:(1)1+3+……+99(2)1+2+4+8+……+128+2562、输入一个整数,计算它各位上数字的和。

(注意:是任意位的整数)3、输入一整数A,判断它是否质数。

(提示:若从2到A的平方根的范围内,没有一个数能整除A,则A是质数。

)4、求两个数的最小公倍数和最大公约数。

(提示:公约数一定小于等于两数中的小数,且能整除两数中的大数。

50道for循环练习题1

50道for循环练习题1

【程序1】题目:古典问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子总数为多少?1。

程序分析:兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21...。

【程序2】题目:判断101—200之间有多少个素数,并输出所有素数。

1。

程序分析:判断素数的方法:用一个数分别去除2到sqrt(这个数),如果能被整除,则表明此数不是素数,反之是素数.【程序3】题目:打印出所有的"水仙花数",所谓"水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身。

例如:153是一个"水仙花数”,因为153=1的三次方+5的三次方+3的三次方。

1。

程序分析:利用for循环控制100-999个数,每个数分解出个位,十位,百位。

【程序4】题目:将一个正整数分解质因数。

例如:输入90,打印出90=2*3*3*5。

程序分析:对n进行分解质因数,应先找到一个最小的质数k,然后按下述步骤完成:(1)如果这个质数恰等于n,则说明分解质因数的过程已经结束,打印出即可。

(2)如果n〉k,但n能被k整除,则应打印出k的值,并用n除以k的商,作为新的正整数你n,重复执行第一步。

(3)如果n不能被k整除,则用k+1作为k的值,重复执行第一步.【程序5】题目:利用条件运算符的嵌套来完成此题:学习成绩〉=90分的同学用A表示,60—89分之间的用B表示,60分以下的用C表示。

1.程序分析:(a>b)?a:b这是条件运算符的基本例子。

public static void method4(){ Scanner p = new Scanner(System。

in);System.out.println("请输入你的分数"); int grade =p.nextInt();Stri ng a = grade〉=60?(grade>=60&grade<=89?"你得到的成绩是B":"你得到的成绩是A"):”你得到的成绩是C"; System.out.println(a); }【程序6】题目:输入两个正整数m和n,求其最大公约数和最小公倍数. 1.程序分析:利用辗除法。

for循环练习题及答案

for循环练习题及答案

for循环练习题及答案
For循环练习题及答案
在编程中,for循环是一种非常常见的控制结构,用于重复执行特定的代码块。

为了更好地掌握for循环的使用方法,我们可以通过一些练习题来加深理解。

下面将介绍一些for循环练习题及其答案,希望能够帮助大家更好地掌握for循环的使用。

1. 练习题:使用for循环输出1到10的数字。

答案:
```python
for i in range(1, 11):
print(i)
```
2. 练习题:使用for循环计算1到100的和。

答案:
```python
sum = 0
for i in range(1, 101):
sum += i
print(sum)
```
3. 练习题:使用for循环输出1到100中的偶数。

答案:
```python
for i in range(2, 101, 2):
print(i)
```
4. 练习题:使用for循环输出5的倍数,从5到100。

答案:
```python
for i in range(5, 101, 5):
print(i)
```
通过以上练习题,我们可以看到for循环的灵活运用,可以帮助我们完成各种不同的任务。

掌握for循环的使用方法,对于提高编程能力和解决问题都是非常有帮助的。

希望大家能够通过不断地练习,更加熟练地运用for循环。

七年级上册语文课堂过关循环练济南版

七年级上册语文课堂过关循环练济南版

标题:七年级上册语文课堂过关循环练济南版一、概述语文课是学生学习的重要组成部分,七年级上册语文课程内容丰富,涵盖了多个方面的知识,如文言文阅读、现代文阅读、作文写作等。

为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识,济南版的七年级上册语文课堂过关循环练应运而生。

本文将对这一教学方法进行介绍和分析。

二、济南版七年级上册语文课堂过关循环练的内容和特点1. 课程内容济南版七年级上册语文课堂过关循环练涉及文言文阅读、现代文阅读、作文写作等多个方面的知识。

这些内容既包括课本上的知识,也包括与课本内容相关的延伸知识,如古诗文赏析、名著导读等。

2. 教学特点(1)循环练习:通过反复练习同一知识点,帮助学生加深对知识点的理解,提高记忆和掌握程度。

(2)过关练习:设置多种类型的练习题目,使学生能够全面地掌握某一知识点,达到对知识点的“过关”要求。

(3)个性化辅导:针对学生在课堂学习中的困惑和难点,进行个性化辅导,帮助学生解决问题,提高学习效果。

三、济南版七年级上册语文课堂过关循环练的实施方法1. 组织形式通过小组合作的形式,进行课堂练习。

每个小组由若干名学生组成,学生可以在小组内相互讨论、协作,共同完成练习任务。

2. 练习方式(1)听力练习:播放录音,要求学生准确听懂并作出回答。

(2)阅读练习:提供相关文章,要求学生进行阅读并进行理解、分析。

(3)写作练习:给出写作题目,要求学生进行作文写作,表达自己的观点和想法。

3. 辅导指导教师在课堂上充当辅导和指导的角色,对学生在练习中遇到的问题进行讲解和解答,解决学生的困惑,帮助学生掌握知识点。

四、济南版七年级上册语文课堂过关循环练的效果评估1. 学习效果通过对学生的练习和考核,可以初步评估学生对知识点的掌握程度和理解情况。

学生的写作作品和口头表现也是评估学生学习效果的重要依据。

2. 教学反馈教师可以根据学生的表现和练习情况,及时进行教学反馈,鼓励学生优点,指出学生存在的不足之处,并对学生进行个性化的指导和建议。

jsfor循环练习题

jsfor循环练习题

jsfor循环练习题1、⼤马驮2⽯粮⾷,中马驮1⽯粮⾷,两头⼩马驮⼀⽯粮⾷,要⽤100匹马,驮100⽯粮⾷,该如何调配? //驮100⽯粮⾷,⼤马需要50匹for(var a=0;a<=50;a++){//驮100⽯粮⾷,中马需要100匹for(var b=0;b<=100;b++){//驮100⽯粮⾷,只需要100减去⼤马和中马的数量就是⼩马的数量var c=100-a-b;if((a+b+c==100) && (2*a+b+c/2==100)){document.write("⼤马:"+a+"中马:"+b+"⼩马:"+c+"<hr />");}}}2、⼩明单位发了100元的购物卡,⼩明到超市买三类洗化⽤品,洗发⽔(15元),⾹皂(2元),⽛刷(5元)。

要把100元整好花掉,可如有哪些购买结合?//a=洗发⽔,b=⾹皂,c=⽛刷//100元可以买6瓶洗发⽔for(var a=0;a<=6;a++){//100元可以买50块⾹皂for(var b=0;b<=50;b++){//100元可以买20个⽛刷for(var c=0;c<=20;c++){//条件if(15*a+2*b+5*c==100){document.write("洗发⽔:"+a+"⾹皂:"+b+"⽛刷:"+c+"<hr />");}}}}3、打印出下列图形 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●●//循环的⾏数for(var x=1;x<=7;x++){//循环的列数for(var y=1;y<=8;y++){document.write('●');}//循环完每⼀⾏输出⼀个换⾏document.write('<br />');} ● ●● ●●● ●●●● ●●●●●for(var x=1;x<=5;x++){for(var y=1;y<=x;y++){document.write('●');}document.write('<br />');} ●●●●● ●●●● ●●● ●● ●for(var x=1;x<=6;x++){for(var y=1;y<=6-x;y++){document.write('●');}document.write('<br />');} □□□□● □□□●● □□●●● □●●●● ●●●●●for(var x=1;x<=5;x++){for(var y=1;y<=5-x;y++){document.write('□');}for(var z=1;z<=x;z++){document.write('●');}document.write('<br />');}4、公园⾥有⼀只猴⼦和⼀堆桃⼦,猴⼦每天吃掉桃⼦总数的⼀半,把剩下⼀半中扔掉⼀个坏的。

for循环练习题

for循环练习题

for循环练习题for循环练习题在编程领域中,for循环是一种常用的控制结构,用于重复执行一段代码块。

它的灵活性和简洁性使得它成为程序员们的首选。

为了提高自己的编程技能,我们可以通过一些练习题来深入理解和熟练运用for循环。

练习题一:计算平均值假设有一个整数列表,我们需要编写一个程序来计算列表中所有数字的平均值。

首先,我们可以使用for循环遍历列表中的每个元素,并将它们累加起来。

接下来,我们可以使用列表的长度来除以累加的结果,从而得到平均值。

下面是一个示例代码:```pythonnumbers = [5, 10, 15, 20, 25]total = 0for num in numbers:total += numaverage = total / len(numbers)print("平均值为:", average)```练习题二:找出最大值给定一个整数列表,我们需要编写一个程序来找出列表中的最大值。

我们可以使用for循环遍历列表中的每个元素,并将它们与当前记录的最大值进行比较。

如果当前元素大于最大值,则更新最大值的值。

下面是一个示例代码:```pythonnumbers = [5, 10, 15, 20, 25]max_value = numbers[0]for num in numbers:if num > max_value:max_value = numprint("最大值为:", max_value)```练习题三:统计元音字母给定一个字符串,我们需要编写一个程序来统计字符串中元音字母的数量。

首先,我们可以定义一个包含所有元音字母的列表。

然后,使用for循环遍历字符串中的每个字符,并检查它是否在元音字母列表中。

如果是,则将计数器加1。

下面是一个示例代码:```pythonstring = "Hello, World!"vowels = ['a', 'e', 'i', 'o', 'u']count = 0for char in string:if char.lower() in vowels:count += 1print("元音字母的数量为:", count)```练习题四:打印九九乘法表九九乘法表是每个学习编程的人都会遇到的经典问题。

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练习五
输入两个正整数m和 , 输入两个正整数 和n,求其最大公约数和最小公 倍数。 倍数。
分析: 分析:
参考代码
class Example1 { static void main(string[] args) {int m,n,a; Int m1,n1; Console.WriteLine(“请输入两个整数:m,n”); 请输入两个整数: 请输入两个整数 m=int.Parse(Console.ReadLine()); n=int.Parse(Console.ReadLine()); m1=m; n1=n; a=m%n; while(a!=0) {m=n;n=a;a=m%n} console.WriteLine(“{0},{1}的最大公约数为:{2},最小公倍数为: 的最大公约数为: ,最小公倍数为: , 的最大公约数为 {3}”,m1,n1,n,m1*n1/n); }
练习三
输入一数,判断该数是否为素数。 输入一数,判断该数是否为素数。
说明:只能被 和本身整除的数为素数 说明:只能被1和本身整除的数为素数
参考代码
class Program {static void Main(string[] args) {int i, j; // 循环变量 Console.WriteLine(“请输入数据:”); 请输入数据: 请输入数据 i=int.Parse(Console.ReadLine()); j = 2; // 从2开始做除数 开始做除数 while (i % j != 0) // 如能整除就继续做除法 { j++; } if (i == j) // 说明 是素数 说明i是素数 { Console.Write(“{0}\t”,i); // 输出 } Console.Readline(); }
第四章
循环结构练习(二) 循环结构练习(
练习一
从键盘输入一整数, 从键盘输入一整数,输出这是几位数
参考代码
class GetLength { static void Main(string[] args) { Console.WriteLine("请输入任意一个整数:"); 请输入任意一个整数: 请输入任意一个整数 int num = int.Parse(“Console.ReadLine()”); int count = 0; do{ num = num / 10; //提取位数 提取位数 count++; }while(num > 0); Console.WriteLine(count + "位"); 位 }
练习四
求任意一数的阶乘! 求任意一数的阶乘!
参考代码
class Program { static void Main(string[] args) { int i,j=1; int32 t=1; Console.WriteLine(“请输入数据:”); 请输入数据: 请输入数据 i=int.Parse(Console.ReadLine()); while(j<=i) {t=t*j; j++; } Console.Write(“{0}!={1}”,i,t); Console.ReadLine(); } }
练习二
小明将20000元钱存入银行,已知银每年的年利 元钱存入银行, 小明将 元钱存入银行 息为0.5%,编程求三年后,小明获得的本金为少? 息为 ,编程求三年后,小明获得的本金为少?
参考Байду номын сангаас码
class Example1 { static void main(String[] args) { double money = 20000; double interest = 0.005; int year = 1; while(year <= 3){ money = money + money * interest; year++; } Console.WriteLine(“3年后,获得的本金共有" + money); 年后,获得的本金共有 年后 }
Thank you
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