名校联盟湖南省永兴县第五中学高中生物必修二课件：必修2第4章第2节基因对性状的控制-文档资料
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[名校联盟]湖南省永兴县第五中学高中生物必修二课件：必修2 第3章 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段
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是由下列哪些物质的结构决定的（ ）
A.基因中四种脱氧核苷酸的排列顺序和转运RNA的3个碱基 B.基因中四种脱氧核苷酸的排列顺序和信使RNA的3个碱基
C.DNA中四种脱氧核苷酸的排列顺序和转运RNA的3个碱基
D.信使RNA中四种核糖核苷酸的排列顺序和转运RNA的3个碱 基
解析：遗传信息是指碱基对的排列顺序。遗传密码是 指信使RNA的3个碱基。 答案：B
解析：染色体是由DNA分子和蛋白质组成。细胞中存在
DNA分子的场所除了细胞核外，在细胞质的线粒体、叶绿体 中也存在DNA分子，所以A是错误的；染色体在有丝分裂和
减数分裂的间期，都将进行复制，复制的结果是：每一条染
色体都包含两个姐妹染色单体，而一个染色单体也是由DNA 分子和蛋白质组成的，所以笼统地说细胞中每条染色体都只
解析：染色体不属于遗传物质；每条染色体上含有一个或
二个DNA分子，但一个DNA分子上含有若干个基因；在生物的 传种接代中，染色体的行为决定基因的行为。
答案： B
热点聚焦
染色体、DNA、基因的关系
学科网
下列叙述中正确的是（
）
A．细胞中的DNA都在染色体上 B．细胞中每条染色体都只有一个DNA分子 C．减数分裂过程中染色体与基因的行为一致 D．以上叙述均对
在 四 种 碱 基 的 排 列 顺 序 中 ， DNA 分 子 能 够 储 存 足 够 量 的 遗传信息 。
3．基因的本质：基因是有遗传效应的DNA片段。
4．生物多样性和特异性的物质基础：__________分子的多样性和 DNA
特异性。 5．基因与性状的关系：基因是控制__________的基本单位。 生物性状 6．基因与染色体的关系：基因在染色体上呈__________排列。 线性 7．分子的多样性与特异性：对于现阶段来说，鉴定个人身份的最 准确的方法就是DNA分子杂交法，不同个体的遗传物质的DNA是 各不相同的，这说明DNA具有__________的特点，其主要原因 多样性 是 碱基对的排列顺序多种多样 。同一个体不同体细胞的细胞核中 的DNA（不考虑基因突变）是 相同的 ，因为 同一个体不同体细胞都是由受精卵经过有丝分裂得来，有丝分 裂前后细胞核内的遗传物质不变对于人体来说，DNA的载体
高中生物《第四章 第二节 基因对性状的控制》课件2 新人教版必修2
血红蛋白的结构发生变化
红细胞成镰刀型 容易破裂，患溶血性贫血
结论2
基因通过控制蛋白质的结构直接 控制生物体的性状。
二、基因、蛋白质与性状的关系
基因
酶
蛋白质结构
细胞代谢
性状
三、细胞质基因
三、细胞质基因
存在于线粒体和叶绿体中的基因
三、细胞质基因
存在于线粒体和叶绿体中的基因
特点：
三、细胞质基因
Q：蛋白质与生命性状特征有何关系?
蛋白质是生命活动的______者和 ______者
二、基因、蛋白质与性状的关系
蛋白质 基因指导________的合成。 性状 基因控制生物体的______。
Q：蛋白质与生命性状特征有何关系?
体现 蛋白质是生命活动的______者和 ______者
二、基因、蛋白质与性状的关系
一、中心法则的提出及其发展
复制
复 制 DNA 转录 逆转录
RNA
翻译
蛋白质
二、基因、蛋白质与性状的关系
基因指导________的合成。 基因控制生物体的______。
二、基因、蛋白质与性状的关系
蛋白质 基因指导________的合成。
基因控制生物体的______。
二、基因、蛋白质与性状的关系
囊性纤维病的病因分析
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常
CFTR蛋白功能异常
囊性纤维病的病因分析
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常
CFTR蛋白功能异常
患者支气管内黏液增多
囊性纤维病的病因分析
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常
CFTR蛋白功能异常
患者支气管内黏液增多 黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染
[名校联盟]湖南省永兴县第五中学高中生物必修二课件：必修2 第4章 第2节 基因对性状的控制
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实验方案二：①选取一株生长良好的蒲公英，取其根，在
同一直根上切取相似两段，分别埋于沃土中催芽，培育至 出现成熟叶型；
②再分别移栽于A、B两花盆培养，A为背风向阳处，B为
向风阴蔽处； ③一段时间后，观察两盆蒲公英的成熟叶型的变化。
实验方案三：①取叶全缘的生长良好的一株蒲公英，在土中，在适宜条件下 催芽，分别栽种于装有沃土的A、B两花盆中； ②发芽后于适宜条件下培养，A为背风向阳处，B为向风阴 蔽处；
精题演习
1.阅读下列材料，回答相关问题：
蒲公英的根可用于扦插繁殖，叶形有全缘型也有缺刻型。 生长于背风向阳处的植株的叶型为全缘型，而生长于向风
阴蔽处的植株的叶型为缺刻型。为了验证“蒲公英的缺刻
叶型是受环境因素的影响而形成的”，三位同学设计如下 几个实验方案：
实验方案一：①于田野中取叶全缘的一株蒲公英上的两粒 种子，分别栽种于装有沃土的A、B两花盆中，给予适宜的 外界条件，催芽； ②发芽后于适宜条件下培养，A为背风向阳处，B为向风阴 蔽处； ③一段时间后，观察两盆蒲公英的叶型。
明理由。
解析：基因D的作用在于决定产氰糖苷酶的合成，而基 因H的功能在于决定氰酸酶的合成，只有当基因D和H都存 在时，才能在叶片中生成氰。基因型为D_H_的叶片必定同 时含有含氰糖苷和氰酸酶。基因型为D_hh的叶片含有含氰 糖苷而缺乏氰酸酶。基因型为ddH_的叶片含有氰酸酶而缺 乏含氰糖苷。ddhh的叶片既缺乏含氰糖苷也缺乏氰酸酶。 答案： （1）细胞液 多个基因决定一个性状，基因通 过控制酶的合成来控制生物的代谢进而控制生物的性状 （2）DDhh和ddHH 9∶7 （3）氰酸 ddHH或ddHh
2. （2009年广州二模，改编）在生物体内遗传信息的传递一般 遵循DNA→RNA→蛋白质的表达原则，下面有关这个过程的说 法错误的是（ ） A．在细胞的不同阶段，DNA携带的信息一般是不变的，而 RNA和蛋白质的种类可以变化 B.DNA→RNA主要是在细胞核中完成的，RNA→蛋白质是在细 胞质中完成的 C.DNA→RNA会发生碱基互补配对，RNA→蛋白质不会发生碱 基互补配对 D.mRNA是翻译的直接模板，DNA是最终决定蛋白质结构的遗
(人教版)高中生物必修二：4.2《基因对性状的控制》ppt课件
体正常细胞内遗传信息是如何流动的？用图示表示。
提示： 1.不是。是发生在病毒寄生的宿主细胞内。 2．不能，其过程为：
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
1．中心法则的图解
图解表示出遗传信息的传递有5个过程。
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
2．不同生物的遗传信息传递过程 (1)正常生物细胞：
(2)被病毒侵染的细胞： ①被DNA病毒侵染的细胞：
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
②被RNA病毒侵染的细胞：
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
1．掌握中心法则的内容。
2．会书写不同生物遗传信息传递的途径。
3．识记基因控制性状的两种方式。
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
中心法则的提出及其发展
1．中心法则的提出 (1)提出者：克里克。
(2)内容：
DNA 流向_______ DNA ，即DNA的______ 复制 ； 遗传信息可以从_______ RNA 蛋白质 ，即遗传 也可以从DNA流向__________ ，进而流向__________
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(2)直接控制：
蛋白质的结构 直接控制生物体 ①实质：基因通过控制 _______________
名校联盟湖南省永兴县第五中学高中生物必修二课件必修2第2章第1节减数分裂和受精作用
受精作用
基础梳理
1.概念：卵细胞和精子相互识别、融合成__受__精__卵____的过程。 2.过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，精子的细 胞核和卵细胞的细胞核相融合，使彼此的___染__色__体___会合在 一起。
2020/7/21
3.实质：精子和卵细胞的细胞核相融合，彼此的染色体会合。 4. 意 义 ： 受 精 作 用 使 受 精 卵 中 的 染 色 体 数 目 恢 复 到 __体__细__胞____中的数目，其中有一半的染色体来自父方，另一 半来自母方。减数分裂和受精作用，既使得新一代染色体组 成具有多样性，又使得生物前后代体细胞中 染色体数目 保 持恒定。
答案：B
2020/7/21
2. （2009 年江门二模）已知一批豌豆种子中胚的基
因型为AA与Aa的种子数之比为1∶3，将这批种子种下，
自然状态下(假设结实率相同)，其子一代中胚的基因型为
AA、Aa、aa的种子数之比为（ ）
A．3∶2∶1
B．7∶6∶3
C．5∶2∶1
D．1∶2∶1
2020/7/21
解析：本题考查了生物学基础知识，涉及细胞的组成 元素和化合物等。含N元素的分子有核苷酸、胰岛素、核酸、 氨基酸、胰高血糖素和血红蛋白。其中含N的大分子有胰岛 素、核酸、胰高血糖素和血红蛋白。能被消化道直接吸收 的糖是单糖。
C.①④
D.②④
解析：DNA遇甲基绿呈现绿色，斐林试剂是鉴定还原
糖的，淀粉不属于还原糖，而且斐林试剂遇还原糖水浴加
热后呈现砖红色沉淀。
答案：D
2020/7/21
走进实验室
2020/7/21
实验课题：观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片
基础再现
一、实验目的 通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同 阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理 解。 二、实验原理 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过 程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次 分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不 断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
高中生物必修二第四章第二节基因对性状的控制(40张ppt)
2020/5/29
25
实例2：水毛茛的叶子 （2）表现型(性状） =
基因型 + 环境因素
2020/5/29
26
❖基因是决定性状的主要因素。
2020/5/29
27
基因与性状之间并不是简单的一一 对应关系，有些性状是由多个基因决定 的，有的基因可决定或影响多个性状。
2020/5/29
28
细胞质基因 ：
A、基因型是性状表现的内在因素 B．表现型是基因型的表现形式 C．基因型相同，表现型一定相同 D．表现型是基因型与环境相互作用的结果
2020/5/29
35
3、 甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非 同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存 在两个显性基因（A合B），花中的紫色素才能合 成。下列说法中，正确的是（ ）
人教版必修二生物普通高中课程标准实验教材书
第4章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制
年 级：高 一
主讲教师: 贺老师 时 间: 2020-5-27
2020/5/29
1
请你根据转录、翻译、DNA复 制的内容，画出一张能表示出遗 传信息传递过程的流程图。
复
转录
制 DNA
RNA
翻译
蛋白质
2020/5/29
2020/5/29
37
5、揭示生物体内遗传信息传递一般 规律的是（ ）
A．基因的遗传定律 B．碱基互补配对原则 C．中心法则 D．自然选择学说
2020/5/29
38
6、切取动物控制合成生长激素的基因， 注入鲇鱼受精卵中，与其DNA整合后能产 生生长激素，从而使鲇鱼比同种正常鱼增 大3－4倍，此项研究遵循的原则是（ ）
线粒体肌病、肥厚性心肌病：母系遗传或非遗传性，表现为骨骼肌 异常及心肌病变。
高中人教版生物必修二课件：第四章 第2节 基因对性状的控制
②举例：[填表]
囊性纤维病
镰刀型细胞贫血症
编码CFTR蛋白的基因缺失_3_个__碱__基__
↓
编码血红蛋白的基
CFTR蛋白缺少_苯__丙__氨__酸_
因发生改变
↓
↓
CFTR蛋白结构异常，导致功能异常 血红蛋白组成的红
↓
细胞结构异常，功
患者支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌 能受损
在肺部大量生长繁殖，使肺功能严重受损
C．DNA 复制及转录、翻译过程中的碱基互补配对原则
D．遗传信息通过 DNA 复制、转录及翻译的传递过程
解析：克里克提出的中心法则主要包括遗传信息从 DNA 传递到
DNA 的自我复制过程，以及从 DNA 流向 RNA 进而流向蛋白质
的转录和翻译过程。
3．下列关于基因与性状之间关系的叙述，错误的是 A．很多情况下一对基因决定一个性状 B．有的情况下多对基因决定一个性状 C．有的情况下一对基因决定多个性状 D．生物体的性状不会受到环境的影响
一、中心法则的提出及其发展 1．中心法则的提出及内容 (1)提出者： 克里克 。
(2)中心法则内容：[连线] (3)图解：
2．中心法则的发展[填表]
发展内容
信息流动
RNA自我复制
遗传信息从_R_N__A_流 向_R_N__A_
RNA逆转录合 遗传信息从_R_N__A_流
成DNA
向_D_N__A_
第2节
基因对性状的控制
1．生物遗传信息流动表示为：
2．逆转录和 RNA 复制只发生在某些病毒的增殖过程中。 3．基因控制生物性状的两条途径：
①通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生 物体的性状。 ②通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 4．一个基因可能影响多种性状，一种性状也可能由多 个基因控制。 5．线粒体 DNA 和叶绿体 DNA 也能进行复制、转录和 翻译，并控制生物的性状。
名校联盟湖南省永兴县第五中学高中生物必修二：必修2第4章第1节基因指导蛋白质的合成ppt课件
答案： C
2019/12/27
热点聚焦
2019/12/27
2019/12/27
解析：：抗虫棉叶肉细胞中存在细菌抗虫蛋白基因， 细菌抗虫蛋白基因能够表达产生细菌抗虫蛋白；正常人皮 肤细胞中含有人酪氨酸酶基因，人酪氨酸酶基因能够表达 产生人酪氨酸酶；大肠杆菌工程菌细胞存在动物胰岛素基 因，动物胰岛素基因能够表达产生动物胰岛素；兔成熟红 细胞中无细胞核，所以其细胞内无兔血红蛋白基因，不能 表达产生兔血红蛋白。
2019/12/27
10.（2009年汕头二模）下图表示真核生物体内DNA传递遗 传信息的某过程，请据图回答：
2019/12/27
（1）该图表示的是遗传信息的 过程，在小麦根细胞中
发生该过程的场所有，在细胞
周期中该过程发生在
期。
（2）③是以①、②中的哪一条链为模板形成的？
。
写出③的碱基序列：
。③中的C所形成的基本单位
2019/12/27
学科网 学科网
转录过程：第一步：DNA双链解开，DNA双链的碱基 得以暴露。第二步：游离的_核__糖__核__苷__酸_随机地与DNA链上 的碱基碰撞，当两者__碱__基__互__补__时，便以____氢__键____相结 合。第三步：新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的 _m_R_N__A_分__子__上。第四步：合成的mRNA从DNA链上释放， 而后，__D_N_A__双__链__恢复。
2019/12/27
解析：参与合成该多肽的细胞器是核糖体和线粒体， 选4种是误以为是蛋白质的分泌过程。组成该多肽的氨基酸 不一定有20种；终止密码子UAA、UAG、UGA并不编码任何氨 基酸，起着终止肽链合成的作用。
答案：A
2019/12/27
2019/12/27
热点聚焦
2019/12/27
2019/12/27
解析：：抗虫棉叶肉细胞中存在细菌抗虫蛋白基因， 细菌抗虫蛋白基因能够表达产生细菌抗虫蛋白；正常人皮 肤细胞中含有人酪氨酸酶基因，人酪氨酸酶基因能够表达 产生人酪氨酸酶；大肠杆菌工程菌细胞存在动物胰岛素基 因，动物胰岛素基因能够表达产生动物胰岛素；兔成熟红 细胞中无细胞核，所以其细胞内无兔血红蛋白基因，不能 表达产生兔血红蛋白。
2019/12/27
10.（2009年汕头二模）下图表示真核生物体内DNA传递遗 传信息的某过程，请据图回答：
2019/12/27
（1）该图表示的是遗传信息的 过程，在小麦根细胞中
发生该过程的场所有，在细胞
周期中该过程发生在
期。
（2）③是以①、②中的哪一条链为模板形成的？
。
写出③的碱基序列：
。③中的C所形成的基本单位
2019/12/27
学科网 学科网
转录过程：第一步：DNA双链解开，DNA双链的碱基 得以暴露。第二步：游离的_核__糖__核__苷__酸_随机地与DNA链上 的碱基碰撞，当两者__碱__基__互__补__时，便以____氢__键____相结 合。第三步：新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的 _m_R_N__A_分__子__上。第四步：合成的mRNA从DNA链上释放， 而后，__D_N_A__双__链__恢复。
2019/12/27
解析：参与合成该多肽的细胞器是核糖体和线粒体， 选4种是误以为是蛋白质的分泌过程。组成该多肽的氨基酸 不一定有20种；终止密码子UAA、UAG、UGA并不编码任何氨 基酸，起着终止肽链合成的作用。
答案：A
2019/12/27
人教版高中生物必修二第四章第2节《基因对性状的控制》 课件 (共42张PPT)
一条肽链形成.
mRNA
A U G C A U A G C mRNA
mRNA 和肽链被释放到细胞质中。
新
课：
4.2 基因对性状的控制
问题探讨
请根据这幅图，画出一张流程图， 简要地表示出其中的遗传信息传递方向。
一、中心法则的提出及其发展：
1957年克里克的猜想： 中心法则
DNA 转录 RNA 翻译 蛋白质
克里克中心法则的发展
（P69页资料分析）
转录 DNA 逆转录 翻译
RNA
蛋白质
二、基因、蛋白质与性状的关系：
研究事例分析：
1、豌豆圆与皱 2、人的白化病 3、囊性纤维病 4、镰刀型细胞贫血病
研究事例1分析：
豌豆的圆粒与皱粒：
编码淀粉分支酶的基因正常
DNA中插入了一段外来的DNA序 列，打乱了编码淀粉分支酶的基因
T A C G T A T C G A U
G
RNA聚合酶将RNA核苷酸连接起来，以碱基互补配对为原则。
T A C G T A T C G A U
G
RNA聚合酶沿着DNA移动。
T A C G T A T C G A U G
G
RNA聚合酶沿着DNA移动。
T A C G T A T C G A U G C
淀粉分支酶不能正常合成
淀粉分支酶正常合成
蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升高
蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高
淀粉含量低的豌豆由于失水而显得 淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显 皱缩（性状：皱粒） 得圆鼓鼓（性状：圆粒）
研究事例2分析：
人的白化病
控制酶形成的基因正常
控制酶形成的基因异常
酪氨酸酶不能正常合成
酪氨酸酶正常合成
mRNA
A U G C A U A G C mRNA
mRNA 和肽链被释放到细胞质中。
新
课：
4.2 基因对性状的控制
问题探讨
请根据这幅图，画出一张流程图， 简要地表示出其中的遗传信息传递方向。
一、中心法则的提出及其发展：
1957年克里克的猜想： 中心法则
DNA 转录 RNA 翻译 蛋白质
克里克中心法则的发展
（P69页资料分析）
转录 DNA 逆转录 翻译
RNA
蛋白质
二、基因、蛋白质与性状的关系：
研究事例分析：
1、豌豆圆与皱 2、人的白化病 3、囊性纤维病 4、镰刀型细胞贫血病
研究事例1分析：
豌豆的圆粒与皱粒：
编码淀粉分支酶的基因正常
DNA中插入了一段外来的DNA序 列，打乱了编码淀粉分支酶的基因
T A C G T A T C G A U
G
RNA聚合酶将RNA核苷酸连接起来，以碱基互补配对为原则。
T A C G T A T C G A U
G
RNA聚合酶沿着DNA移动。
T A C G T A T C G A U G
G
RNA聚合酶沿着DNA移动。
T A C G T A T C G A U G C
淀粉分支酶不能正常合成
淀粉分支酶正常合成
蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升高
蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高
淀粉含量低的豌豆由于失水而显得 淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显 皱缩（性状：皱粒） 得圆鼓鼓（性状：圆粒）
研究事例2分析：
人的白化病
控制酶形成的基因正常
控制酶形成的基因异常
酪氨酸酶不能正常合成
酪氨酸酶正常合成
高中生物第4章第2节基因对性状的控制课件新人教版必修2
9
探究点一
探究点二
归纳提升
1.中心法则体现DNA的功能
(1)对遗传信息的传递功能:通过DNA的复制完成,发生在亲代产
生生殖细胞或细胞增殖的过程中。
(2)对遗传信息的表达功能:通过转录和翻译完成,发生在个体生
长发育过程中。
2.中心法则各过程的适用范围
生物种 类
适用范围
适用图解
过程
DNA 生物
DNA 病毒、原 核生物、 真核生物
制性状
D.某段DNA上发生了基因异常,则形成的mRNA、蛋白质一定会
改变
2021/4/17
高中生物第4章第2节基因对性状的控制课件新人教版必修2
25
探究点一
探究点二
解析:转录只以DNA的一条链为模板,A项错误;翻译过程还需要 tRNA,B项错误;由于密码子的简并性,突变后对应的密码子和之前 对应的密码子可能编码同一种氨基酸,基因突变不一定导致蛋白质/17
高中生物第4章第2节基因对性状的控制课件新人教版必修2
22
探究点一
探究点二
典例剖析 人类白化病和苯丙酮尿症是由代谢异常引起的疾病,下图表示在 人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是 ()
A.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状 B.基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状 C.一个基因可以控制多种性状 D.一个性状可以由多个基因控制
答案:D
2021/4/17
高中生物第4章第2节基因对性状的控制课件新人教版必修2
28
2021/4/17
高中生物第4章第2节基因对性状的控制 课件新人教版必修2
29
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
人教版高中生物必修二第4章第2节《基因对性状的控制》课件(共12张PPT)精选优质 课件
提出好方法→给展示打分。
【19课堂小结】
1、金版学案P76页
2、蛋白质的结构
酶的合成
【19课堂训练及检测】
1、D 2、D 3、C 4、（1）DNA的复制、转录、翻译、逆转录
（2）C （3）间 （4）细胞核 （5）tRNA 氨基酸 （6）
【课后任务】
1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方 法，整理典型题本。 2、完成作业：
【探究案答案】
3、基因与性状的对应关系：（金版学案P76页）
课本P71页的一、基础题。
不遵循孟德尔预习自测：1、D 2、D 3、C
遗传定律。
（1）生物的绝大数性状受单个基因控制。 3、温故知新：阅读课本并完成新发的预习案。
第2节 基因对性状的控制
【19课堂训练及检测】
（2）生物的有些性状是由多个基因决定的。 2、蛋白质的结构
第2节 基因对性状的控制
【学习目标及重难点】
【学习目标】
会写出中心法则的图解。 能区分DNA的复制，转录和翻译过程。 能理解基因控制生物性状的方式。
【重点、难点】
基因上的碱基，mRNA上的碱基和氨基酸三者之间的 对应关系。 基因控制生物性状的方式。
【使用说明】
课前利用30min认真阅读课本68-71页，独立完成预习案。
4、分布：叶绿体、线粒体。功能：能够进行半自主自我复制， 并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。
遗传特点：由母本遗传给后代，即母系遗传。不遵循孟德尔
预习自测：1、D 2、D 3、C
遗传定律。
【合作探究】
任务：探究1-3。 准备展示与点评。
要求： 1.在自主合作时用心思考。回顾旧知，画出关键词。 2.合作探究时取长补短，先对子讨论，再小组讨论；要
【19课堂小结】
1、金版学案P76页
2、蛋白质的结构
酶的合成
【19课堂训练及检测】
1、D 2、D 3、C 4、（1）DNA的复制、转录、翻译、逆转录
（2）C （3）间 （4）细胞核 （5）tRNA 氨基酸 （6）
【课后任务】
1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方 法，整理典型题本。 2、完成作业：
【探究案答案】
3、基因与性状的对应关系：（金版学案P76页）
课本P71页的一、基础题。
不遵循孟德尔预习自测：1、D 2、D 3、C
遗传定律。
（1）生物的绝大数性状受单个基因控制。 3、温故知新：阅读课本并完成新发的预习案。
第2节 基因对性状的控制
【19课堂训练及检测】
（2）生物的有些性状是由多个基因决定的。 2、蛋白质的结构
第2节 基因对性状的控制
【学习目标及重难点】
【学习目标】
会写出中心法则的图解。 能区分DNA的复制，转录和翻译过程。 能理解基因控制生物性状的方式。
【重点、难点】
基因上的碱基，mRNA上的碱基和氨基酸三者之间的 对应关系。 基因控制生物性状的方式。
【使用说明】
课前利用30min认真阅读课本68-71页，独立完成预习案。
4、分布：叶绿体、线粒体。功能：能够进行半自主自我复制， 并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。
遗传特点：由母本遗传给后代，即母系遗传。不遵循孟德尔
预习自测：1、D 2、D 3、C
遗传定律。
【合作探究】
任务：探究1-3。 准备展示与点评。
要求： 1.在自主合作时用心思考。回顾旧知，画出关键词。 2.合作探究时取长补短，先对子讨论，再小组讨论；要
(完整)人教版高中生物必修二第四章第节《基因对性状的控制》 课件 3精品PPT资料精品PPT资料
淀粉含量低的豌豆由于失水而显 得皱缩（性状：皱粒）
性状
缺乏黑色素而表现为白化病
实例3、囊性纤维病
实例4：镰刀型贫血症
编码跨膜蛋白（CFTR）的基因缺失了3
个碱基对
基因
先自主探究 2min，再小组合作探究3min
控制血红蛋白的基因
2、影响基因与性状之间关系的因素
自【主探探 究导究二完】致成基C学因F案、T中蛋R蛋的白资质白料与缺分性析状少，的苯3关m系i丙n 氨酸，影响了
RNA复制病毒：
RNA为遗
复
传物质 逆转录病毒：
制
——
【探究二】基因、蛋白质与性状的关系
蛋 Q：蛋白质与生命性状特征有何关系? 白 生质 命 活 动 的 主 要 承 担
者 基因指导_蛋_白__质__的合成 基因控制生物体的__性_状___
【探究二】基因、蛋白质与性状的关系
1、基因对性状控制
结合预习案中“基因对性状控制途径的实例” 四个实例的图解及教材P69—P70分析。
异常
【探究一】中心法则的提C出FT及R其蛋发白展 结构
一、中心法则的提ห้องสมุดไป่ตู้及其发展 “逆转录”这一过程不够清晰。
蛋白质
阅读教材P69 资料分析: 中心法则的发展。 【探究一】中心法则的提出及其发展
结构 血红蛋白结构发生变化
①2、实性例使状一完C、F全二T由R说基转明因基运决因定氯通的过离吗控？子制酶的的功合成能来异控制常，代谢患过者程，支进而控制生物体的性状。
结论 构建基因、蛋白质、性状三者关系的概念模型：
基因
控制
酶
控制
②逆转录病毒（如：H气IV病管毒）内黏液增多
解释中心法则； 淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩（性状：皱粒） 【探究二】基因、蛋白质与性状的关系
人教版高中生物必修二第四章第2节《基因对性状的控制》课件(共34张PPT)
实例二：白化病
控制酪氨酸酶的基因异常基因 控你制能酪仿氨照酸实酶的例基一因正,来常 解释白化病的病因吗?
酪氨酸酶不能正常合成 酶 酪氨酸酶正常合成
酪氨酸不能转化为黑色素代过谢程 酪氨酸能转化为黑色素
表现为白化病
性状
表现正常
Q:以上两个实例说明基因是怎样控制性状的？
结论：
基因通过控制酶的合成来控制代谢过 程，进而控制生物体的性状。
第四章 基因的表达
第二节 基因对性状的控制
一、中心法则的提出及其发展
探究：生物体内遗传信息的流动
遗传信息：指核酸中碱基（对）的排列顺序
动动手
请你根据DNA复制、基因指导蛋白质合成 过程，画出一张遗传信息的传递方向图。
一、中心法则的提出及其发展
1、1957年克里克提出中心法则：
复 制
转录
DNA
翻译
实例三：囊性纤维病
CFTR基因缺失了3你个碱能基从基因控制基因
蛋白囊质性合纤维成病的是角北度美来
CFTR蛋白结构异常，白遗导解种传致这人病功释一中，能囊常患现异性见者常象纤的 汗吗维一 液?病种 中蛋结白构质
氯离子的浓度升高，
患者支气管内黏支堵液气塞增管，多被常异于常幼的 年黏 时液 死
于肺部感染。
性状
黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染
学以致用
你能仿照实例三，
实例四：镰刀型细胞贫血症 来解释镰刀型细胞
正常红细胞
贫血症这一现象吗?
镰刀型细胞贫血症患者的红细 胞不是正常的圆饼状,而是弯曲的 镰刀状。症状是发烧和肌肉疼痛, 疲劳、呼吸困难、咳嗽、心跳速 率快速、生长及青春期迟缓。
镰刀型红细胞
控制血红蛋白 的基因正常
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“中心法则”。 后来，某些病毒的__________过程以及
RNA 的__________的发现，又补逆充转和录发展了“中心法则”。
自我复制
探究思考： 基因工程中的哪一过程用到中心法则？ 答案：人工合成目的基因，即以已知的mRNA为模板， 通过逆转录酶催化合成目的基因。
易错提示： DNA复制只发生在细胞分裂间期，而在高度分化的细
（间接控制） 酶或激素源自结构蛋白细胞结构（直接控制）
性状
2.表现型与环境的关系：基因表达过程中或表达 后，蛋白质也可能受到环境因素的影响。
3.影响生物体性状的多种因素：基因与基因、基因与基因产物、 基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这些相互作用形成了 一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。 4.细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞 质基因。细胞质基因的遗传表现出母系遗传的特点。
基因的机会大大增加 （4）RNA 3 DNA 2 RNA 5 蛋白质。
A．环境因素可导致基因突变 B．环境因素可引起基因重组 C．环境因素导致染色体变异 D．环境条件可以影响表现型
解析：C项中，RNA→蛋白质的过程中，密码子与反 密码子会发生碱基互补配对。
答案： C
热点聚焦
中心法则的综合应用
在生物体内性状的 学科网 表达一般遵循“DNA→RNA→蛋 白质”的表达原则，以下叙述错误的是（ ） A．一个成熟细胞的核DNA含量通常不变，但RNA和蛋白 质含量不断变化 B．DNA→RNA的过程主要在细胞核中完成 C．RNA→蛋白质的过程主要在细胞核中完成 D．同一个体的不同体细胞中，核DNA相同，RNA和蛋白 质不同
答案： D
2. （2009年广州二模，改编）在生物体内遗传信息的传递一般 遵循DNA→RNA→蛋白质的表达原则，下面有关这个过程的说 法错误的是（ ） A ． 在 细 胞 的 不 同 阶 段 ， DNA 携 带 的 信 息 一 般 是 不 变 的 ， 而 RNA和蛋白质的种类可以变化 B.DNA→RNA主要是在细胞核中完成的，RNA→蛋白质是在细 胞质中完成的 C.DNA→RNA会发生碱基互补配对，RNA→蛋白质不会发生碱 基互补配对 D.mRNA是翻译的直接模板，DNA是最终决定蛋白质结构的遗 传物质
学科网
解析：C项中，RNA→蛋白质的过程中，密码子与反密码 子会发生碱基互补配对。
答案： C
基因对性状的控制
基础梳理
1.基因通过控制_酶__的__合__成___来控制代谢过程，进而控制生物 的性状。 2.基因通过控制 蛋白质的结构 来直接控制生物体的性状。
归纳整合
基因、蛋白质与性状的关系
1.基因
二、 1.以DNA
2.以RNA
跟踪训练
1． （2009年上海卷）甲型H1N1流感病毒能在宿主细胞 内繁殖，其主要原因是该病毒（ ） A．基因组变异过快 B．基因复制和表达过程过于简单 C．基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高 D．利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达
解析：病毒寄生在宿主细胞内，利用宿主的原料、酶、 场所、能量进行自身的复制增殖。
热点训练
下图是中心法则示意图，各个数字代表不同的过程。
据图回答问题。
学科网
（1）若某蛋白质是由3条肽链、290个氨基酸组成的，那么
在合成该蛋白质的过程中至少需要DNA上__________个碱基，
至多需要__________种氨基酸。
（2）若用含有15N 的培养基培养细菌，那么培养一段时间
后，15N 将会出现图中的 物质中。
胞（不具分裂能力的细胞）中不再发生。转录和翻译无论 细胞能否分裂，只要是活的细胞均可进行（哺乳动物成熟 红细胞除外）。
归纳整合
一、中心法则与基因表达的关系
1.DNA的复制体现了遗传信息的传递功能，DNA复制 发生在细胞增殖或产生子代的生殖过程中。
2.DNA的转录和翻译 学科网 共同体现了遗传信息的表达功能， 它们发生在个体的发育过程中。
解析：成熟的细胞一般不增殖，因此核DNA基本不变， 但基因是选择性表达的因此RNA和蛋白质含量不断变化； 转录主要发生在细胞核内，翻译主要发生在细胞质内。
答案：C
名师点睛 ： 1.在转录过程中，由DNA的一条链按碱基互补配对原则合 成mRNA时，DNA上的Ａ与mRNA上的Ｕ配对，而不是与 Ｔ配对。因此密码子中不含碱基Ｔ。 2.密码子在mRNA上，DNA上的碱基排列顺序代表遗传信 息，tRNA上相应碱基叫反密码子。因此由碱基找对应氨基 酸时，可先将DNA或tRNA上的碱基按碱基互补配对的原 则找到mRNA上相应的密码子，然后再找出氨基酸。 3.20种氨基酸对应的密码子有61个，一种氨基酸可以对应 多个密码子，但每一个密码子只能对应一种氨基酸。同样， 一种tRNA只能转运一种氨基酸，而一种氨基酸可能由几种 tRNA来转运。
学科网
第2节 基因对性状的控制
基础梳理
中心法则
基础梳理
遗 传 信 息 从 ___D_学科_N网_A____ 传 递 给 ___R_N_A_____ ， 再 从
__________传递给__________的转录和翻译的过程，以及
RNA
蛋白质
遗传信息从 DNA 传递给 DNA 的_复__制_______过程，叫做
跟踪训练
1. （2009年韶关二模）形成人类白化病的根本原因是（ ） A．缺乏形成黑色素的原料 B．缺乏色素形成的酶 C．形成黑色素的原料不能转化成黑色素 D．基因突变影响色素形成过程中所需酶的合成
解析：病毒寄生在宿主细胞内，利用宿主的原料、酶、 场所、能量进行自身的复制增殖。
答案： D
2. （2009年深圳一模）水毛茛生长在水中的叶呈丝状， 水面上的叶呈扁平状,这种性状差异说明了（ ）
（3）导致人们患白化病的最根本原因是 __________，从而
不能合成__________酶。白化病在近亲结婚的后代中出现的
几率比非近亲结婚的后代出现的几率高得多，原因是_____
__
（4）用图中物质和数字表示HIV的遗传信息传递和表达的过
程：
。
答案：（1）1740 20 （2）DNA、RNA、蛋白质 （3）基因突变 酪氨酸 白化病 是隐性遗传病，近亲结婚的双方从共同祖先那里获得白化病