人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》word教案 (2)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。
教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。
教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。
2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。
2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。
3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。
在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。
会亮的玩具(教学设计)人教版美术五年级下册
《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
通过学习，学生将能够运用不同材料和创意制作出有趣、独特的会亮的玩具。
过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验制作会亮的玩具的过程，提高动手能力和创意表现能力。
同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，感受科技在生活中的重要性和趣味性。
通过制作会亮的玩具，培养学生的探究精神和创造力。
同时，引导学生关注环保和可持续发展，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、教学重点了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
三、教学难点如何运用不同的材料和创意设计出有趣、独特的会亮的玩具，以及如何解决制作过程中可能出现的问题。
四、教学准备教师准备：会亮的玩具示例、制作材料、教学课件等；学生准备：手电筒、电池、小珠子、毛线、小木棒、彩色卡纸等材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些会亮的玩具示例，如夜光画、荧光棒等，引导学生观察并思考这些玩具的发光原理和特点。
提问学生：“这些玩具为什么会发光？它们的发光原理是什么？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何设计和制作一个会亮的玩具。
通过学习，你们将能够制作出属于自己的独特会亮的玩具。
”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。
2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍会亮的玩具的原理和制作工艺，强调发光原理在会亮的玩具中的重要性和独特之处。
引导学生理解发光原理和会亮的玩具的特点，为后续的制作打下基础。
（2）教师讲解如何设计和制作简单会亮的玩具的基本步骤和方法，包括选择材料、设计造型、连接电路等。
同时，教师展示一些会亮的玩具的样品或模型，让学生更加直观地了解会亮的玩具的形态和特点。
通过讲解和展示，让学生掌握设计和制作会亮的玩具的技巧和方法。
《15 会亮的玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《会亮的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解并掌握各种发光玩具的原理和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作发光玩具，提高学生的观察力和动手能力，培养他们的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握发光玩具的制作方法，注重实践操作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的发光玩具。
三、教学准备：1. 各种发光玩具样品，如LED灯带、小灯泡、电池等。
2. 制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3. 制作示范步骤的图片或视频。
4. 小组合作学习的组织与安排。
四、教学过程：1. 开始阶段：请学生观察各种发光玩具，讨论其发光原理和制作方法，引导学生建立基本的制作概念。
2. 制作阶段：学生开始动手制作，教师巡回指导，及时纠正错误姿势和方法，提供必要的帮助和指导。
同时，教师可以利用现有材料，向学生展示一些特别的创作，激发学生的创造力。
3. 材料准备：学生按照教师的要求准备所需材料，包括彩色卡纸、胶水、剪刀等。
同时，教师也要注意准备足够的发光材料，以应对可能的需求。
4. 发光材料粘贴：教师讲解发光材料的特性和使用方法，引导学生正确粘贴发光材料。
同时，教师也要注意安全问题，确保学生在安全的环境下进行创作。
5. 检查发光效果：学生完成作品后，教师组织学生检查作品的发光效果，对于不亮或者效果不佳的作品，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生继续创作。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予评价和鼓励。
同时，教师也可以展示一些优秀的作品，激发学生的创作热情。
7. 结束课程：教师总结本节课的内容，强调安全和卫生问题，安排下节课的内容和时间。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握LED小夜灯的制作方法，能熟练操作制作过程。
2. 学会将不同材料进行组合，创造出具有创意的发光玩具。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发对美术的兴趣。
第15课 会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
第15课会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案一、教学内容本节课主要内容为“会亮的玩具”。
通过学习，让学生深刻认识到灯光对于美术作品的重要性。
二、教学目标1.了解灯光在美术作品中的作用，能够感受灯光对作品的营造效果。
2.能够运用纸、彩纸、剪刀，制作出简单的亮灯玩具。
3.能够运用所学知识，对自己的作品进行评价和改进。
三、教学重难点1.灯光在美术作品中的作用及灯光对于作品效果的营造。
2.制作亮灯玩具的方法和技巧。
3.如何评价和改进自己的作品。
四、教学准备1.彩纸、剪刀、胶水等制作亮灯玩具的材料。
2.教师预先制作的亮灯玩具样品。
3.亮灯玩具的灯泡和电池等电器。
五、教学过程5.1 热身1.老师口头介绍灯光对于美术作品的重要性，引导学生感悟灯光的神奇魅力。
2.请学生分别说出他们最喜欢的灯光并描述原因，引导学生感性认识到灯光对于情感的影响。
5.2 导入教师通过播放相关视频或展示亮灯玩具的图片，帮助学生了解亮灯玩具的特点和制作方法。
5.3 观察分析1.教师现场展示制作亮灯玩具的过程，引导学生认真观察，并分析灯光对于作品效果的影响。
2.学生结合自己所制作的亮灯玩具，互相介绍自己作品的特点和感受。
5.4 制作实践教师给学生发放彩纸、剪刀等材料，让学生按照自己的想法制作自己的亮灯玩具，鼓励学生发挥想象力。
5.5 评价并改进1.学生根据自己的感受和教师的引导，对自己的亮灯玩具进行评价。
2.教师针对学生的作品进行点评，并引导学生思考如何改进自己的作品。
六、教学反思本节课通过让学生制作亮灯玩具，让学生深刻认识到灯光对于美术作品的重要性，并激发学生的创造力和设计能力。
同时，通过评价和改进环节，让学生不断完善自己的作品，提高自己的综合能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展亮灯玩具的制作方法和效果评价方法，使学生得到更多的实践和体验。
会亮的玩具教案
人教版美术五年级下册美术第15课
会亮的玩具教案
一、教学目标：
知识目标：了解玩具发亮的原理；
技能目标：能制作一个会亮的玩具；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的动手实践能力；
教学难点：培养学生的创意性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作会亮的玩具的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过会亮的玩具吗？你们会制作会亮的玩具吗？
师：下面就让我们一起去制作一个吧；
师：（板书）《会亮的玩具》；
一、说一说：
师：课件出示几幅会发亮的玩具的图片和制作过程的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些玩具有哪些特点？它们的制作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个属于自己的会亮的玩具；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
人教版小学美术五年级下册《第15课：会亮的玩具》
第15课：会亮的玩具教学目标：1. 引导学生深入理解电能转化为光能的原理。
2. 激发学生的创造力，运用各种材料制作出能够发光的玩具。
3. 通过制作发光玩具的实践过程，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：阐释灯泡发光的科学原理，并教授学生如何利用废弃物品结合电路知识设计并制作出发光玩具的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理和各种光源，合理选择和运用各种材料，创新制作出发光玩具。
课前准备：1. 学生需通过自学、网络查询或向专业人士请教，掌握交流灯泡发光的电路基础知识。
2. 教师和学生共同收集可用于制作发光玩具的材料，如废旧饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等。
教学过程：第一课时（电路与光源制作）一、导入新课1通过展示一节干电池、一小节电线、一个小灯泡和胶布等实验器材，激发学生的兴趣。
引导学生探索如何使小灯泡发光，以此引入课程主题。
（教师可以先示范，再请学生尝试操作）二、课堂教学1. 引导阶段通过小组讨论和师生交流，探究灯泡、电线、开关等的工作原理。
随后，指导学生小组合作，根据所学原理制作发光玩具的内芯部分。
2. 发展阶段在完成内芯制作的基础上，鼓励学生发挥想象力，探索多种光源制作方法。
同时，引导学生思考如何将光源与玩具整体设计相结合，形成有创意的发光玩具概念。
三、课堂小结总结本节课的学习成果，强调光源制作的重要性。
布置下一节课的任务，要求学生收集更多材料，结合光源设计有创意的科学小玩具。
第二课时（设计构思与设计稿制作）一、导入新课回顾上一节课的光源制作知识，为本节课的设计构思做铺垫。
二、课堂教学21. 发展阶段学生根据已有材料，小组讨论提出设计方案。
教师引导并与学生共同探究，完善设计。
学生分组制作设计图稿，包括实物图、原理图、材料分析等。
2. 教师巡回指导及时给予学生指导和建议，确保设计稿的质量和可行性。
3. 学生设计稿展示与互评展示学生典型设计稿，进行互评。
邀请学生介绍自己的设计思路，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
人教 版五年级美术下 册《第15课 会亮的玩具》教学设计
人教版五年级美术下册《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标1.了解玩具灯的种类和制作原理。
2.掌握将简单的电路组成的方法。
3.发挥创新思维，调动艺术创造性。
4.提高操作技能。
5.加强对美术知识的理解。
二、教学重点了解玩具灯的制作原理；掌握将简单的电路组成的方法。
三、教学难点1.在选择部件时根据制作的原理进行选择；2.运用创新思维，将兴趣与实用性结合。
四、教学内容1.知识点1.玩具灯的种类。
2.玩具灯的制作原理。
3.玩具灯的部件组成。
2.教学过程1.针对学生掌握的知识点，通过课件和板书的方式讲解玩具灯的种类和制作原理。
2.通过教师演示和小组合作的方式，示范在简单的电路组成过程中的常见错误，并指导学生进行纠正。
3.进行学生的展示和批评，让他们明确错误原因，并提示他们改正错误的方法。
3.设计任务1.让学生进行小组合作，选择自己喜欢的玩具灯进行制作。
2.在设计与制作过程中，学生要深入了解电路的知识，在选择部件时根据制作的原理进行选择，在操作过程中需要掌握精密的细节处理和调试技巧。
3.提醒学生，制作出来的玩具灯不仅要有美观的外观，还需要具有可以实用性。
4.制作过程1.检查充电、灯光等部分是否清洁；2.加装感温灵敏传感器、继电器、磁铁等部件，设定定时器、自动模式等功能；3.根据需要加装配件，如漏电保护器、过充保护器、内部温度监测器等，以保证产品在安全、合理、实用的前提下进行使用。
5.产品功能1.足够亮，能照亮整个房间。
2.能够配置不同的灯光模式，如夜灯，氛围灯等。
3.可进行调整，达到不同场景所需的亮度和颜色。
五、教学方法1.讲授。
2.演示。
3.实践操作。
4.小组合作。
5.展示与评议。
六、教学评估1.通过调查问卷或访谈了解学生的掌握情况，判断教学效果。
2.根据学生制作的玩具灯的外观和功能来评估学生的创意水平和操作技能。
七、教学总结1.本课的教学任务比较明确，但涉及到的知识点较多，教师需要耐心细致地讲解，让学生完全掌握。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握基本的电路连接原理，能够自主设计并制作一个简单的会亮的玩具。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 通过制作会亮的玩具，激发学生对美术和科学的兴趣，提高他们的审美能力。
教学内容1. 电路连接原理：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、灯泡等，并讲解它们之间的连接方法。
2. 制作会亮的玩具：引导学生利用所学的电路连接原理，设计并制作一个简单的会亮的玩具。
教学重点与难点1. 教学重点：电路连接原理、制作会亮的玩具。
2. 教学难点：电路连接的技巧、创新设计会亮的玩具。
教具与学具准备1. 教具：电路连接原理图、会亮的玩具示例、制作材料（如导线、灯泡、电池、开关等）。
2. 学具：学生自备制作会亮的玩具所需的材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 讲解：讲解电路连接原理，展示电路连接原理图，引导学生理解并掌握电路的基本组成部分和连接方法。
3. 示范：示范制作一个简单的会亮的玩具，展示制作过程和技巧。
4. 练习：学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一个会亮的玩具。
5. 展示与评价：每组展示自己制作的会亮的玩具，并进行互相评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电路连接原理和制作会亮的玩具的重要性。
板书设计1. 电路连接原理：电源、导线、开关、灯泡等。
2. 制作会亮的玩具：设计、制作过程、技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，自主设计并制作一个会亮的玩具。
2. 要求学生记录制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，并写下自己的心得体会。
课后反思本节课通过让学生制作会亮的玩具，既培养了他们的动手能力，又激发了他们对美术和科学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生理解电路连接原理，并鼓励他们进行创新设计。
同时，要注重团队合作，让学生在互相学习和交流中提高自己的能力。
五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标(2023秋)
举例：对于电路连接的难点，教师可以通过图解和实际演示，让学生直观地了解电路的工作原理，并通过小组讨论和动手实践，帮助他们掌握连接技巧。在创新设计方面，教师可以提供设计灵感来源，如自然界、科幻电影等，帮助学生拓宽思路，激发创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会亮的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过会亮的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会亮玩具的奥秘。
-创新设计：鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥个人创意，设计出独特的会亮玩具，这对部分学生来说可能是一个挑战。
-实践操作：在实际操作过程中，学生可能会遇到技术难题，如材料加工、电路调试等，需要教师提供具体指导。
-团队协作：在小组合作中，如何分配任务、协调意见、共同解决问题，对学生的团队协作能力是一大考验。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玩具设计原理和电路连接这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会亮玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作一个基础的会亮玩具模型，演示电路连接和材料运用的基本原理。
此外，学生在小组讨论中展现出了很好的团队协作能力和创新设计思维。他们能够围绕主题提出各种想法，并通过交流互相启发。这表明，小组讨论的形式对于培养学生的创新能力和沟通能力是非常有帮助的。
会亮的玩具(教案)
学生小组讨论的环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自主发现问题、分析问题。这个过程中，他们积极思考，提出了不少有创意的点子。但同时我也发现，有些学生在讨论中比较沉默，可能需要我在以后的教学中更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
（2）电路连接方式：如何正确、安全地连接电路，避免短路和断路现象；
（3）制作电路玩具时的细节处理：如何整齐、牢固地安装元件，确保电路稳定可靠；
（4）识别和解决电路故障：当电路玩具不亮时，如何分析原因并解决问题。
举例解释：
-在解释电流方向时，采用类比法，如水流的方向是从水源流向目的地，电流方向则是从正极流向负极；
5.讨论安全使用电路玩具的重要性，了解如何避免触电和火灾等安全风险。
二、核心素养目标
《会亮的玩具》核心素养目标，依据新教材要求，培养学生以下能力：
1.科学探究：通过观察、实践，培养学生对电路原理的探究能力，激发学生对科学现象的好奇心；
2.创新思维：鼓励学生在制作电路玩具过程中，发挥想象，创造性地解决问题，提升创新意识；
-通过实验演示电流流动的过程，让学生直观地理解电流的概念；
-在制作纸杯灯的过程中，引导学生探讨影响亮度变化的因素，如电池电压、导线长度、灯泡的电阻等；
-结合实际案例，讲解安全使用电路玩具的知识，让学生深刻理解安全意识的重要性。
2.教学难点
（1）电流流动方向的抽象理解：电流是由电子流动形成的，但电子流动方向与电流方向相反，容易使学生混淆；
通过这次教学，我深刻体会到，作为一名教师，要不断反思和改进教学方法，关注每个学生的成长。只有这样，才能真正提高教学质量，让每个孩子都能在课堂上收获知识，体验成功的喜悦。
五年级下册美术教学设计-15 会亮的玩具∣人教新课标
五年级下册美术教学设计-15 会亮的玩具一、教材分析本节课的教材为人教新课标五年级下册美术选修模块中的《一杆灯》。
这一模块主要是让学生了解光的基本性质，了解电路中存在的基本元件以及构成原理，并能够初步了解如何制作一些简单的电路产品，比如会发光的玩具。
二、教学目标1.能够初步了解电路的构成原理和基本元件。
2.了解用来制作电路的材料和工具。
3.学习如何制作一个简单的可以发光的玩具。
4.发扬自己的创意，在制作玩具的过程中培养学生的动手能力、思维能力和创新意识。
三、教学内容1. 学习电路的构成原理和基本元件在本节课的开始，我们将会为学生介绍电路的基本构成方式和基本元件，例如导线、电阻等。
通过实操，让学生初步了解电路的基础知识。
2. 学习如何制作会发光的玩具在学生熟悉电路构成原理和基本元件之后，我们将会通过实操向学生展示如何制作一个简单的会发光的玩具。
学生可以根据自己的想法进行设计，在老师的指导下完成自己的作品。
3. 呈现学生的作品在学生完成制作之后，我们将会安排时间，让学生分别展示自己制作的玩具，并在展示过程中口头介绍自己作品的构造、特点和制作过程。
四、教学思路本节课的教学重点是让学生能够自己完成一个简单的会发光的玩具的制作，并在制作过程中发扬自己的创意，并在展示过程中与同学交流产生的想法和体验。
1.在课前，让学生预习相关的课程内容，以便更好地理解课程设计和思路。
2.在教学过程中，老师将会采用讲解+示范+实操的方式进行，讲解电路原理和制作过程，同时实际操作演示电路元件板的连接方式和制作玩具的流程。
3.在课后，老师将会检查学生的作品，让学生彼此交换意见，分享体验，并让他们从已完成的作品中探索出新的想法和创意。
五、教学步骤第一步：教学目标的介绍在课堂上，老师将会明确课程的目标，让学生明确课堂的重点和难点。
第二步：教学内容的介绍老师将会简要介绍本节课程的内容，并讲解电路的构成原理和基本元件。
第三步：制作玩具的示范老师将会指导学生从准备材料到完成玩具的全过程，在制作的过程中让学生对电路的构造原理和制作方法有更深入的了解。
第15课 会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
第15课会亮的玩具-人教2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解不同材料的漆面质感；
2.学会创造多种小灯的制作方法；
3.能够设计出自己的小灯并呈现出来。
二、教学重难点
1.工具、材料的使用；
2.制作过程中要注重细节；
3.设计自己的灯并呈现出来的能力。
三、教学步骤
1.引入
1.展示一些各种材料做的漆面，让学生了解漆面质感的不同；
2.谈论一下不同类型的小灯，并让学生自由地发挥他们的创造力想象一些小灯。
2.操作
1.学生用卡纸或其他耐用的材料，剪出他们想象的小灯的形状；
2.然后他们可以用油漆将其覆盖上漆面；
3.接下来，学生可以用LED灯或其他发光材料来为其增添光彩。
3. 结束
1.学生可以试着用周围的灯光关闭一些房间的灯，以便观察他们的作品；
2.学生可以分享他们的设计和制作过程，展示他们的小灯。
四、教学反思
1.在教学过程中，我对每个学生的创意都给予了关注和支持，让他们有机会宣扬自己的创造力，这在他们的创作中起到了很大的作用；
2.为了确保学生的安全，在制作小灯时我指导他们使用工具，并提醒他们要注意使用方法和安全问题。
人教版五年级美术：《会亮的玩具》教案02.doc
《会亮的玩具》教案一、教材分析教材的要求是引导学生了解用电发光的原理，运用各种材料加工成会亮的玩具。
通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用2个课时教学，第一课时是电路的实践制作。
第二课时是设计玩具并与电路制作组合完成。
二、教学目标：1、知识技能目标：引导学生了解用电发光的原理。
2、过程方法目标：运用各种材料加工成会亮的玩具。
3、情感态度目标：通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对灯泡发光原理的电路知识有了一定的认识。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：重点是：学生了解用电发光的原理难点是：运用各种材料加工成会亮的玩具。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：教具：多媒体资料、老师作品、学生作品等。
学具：电路、饮料瓶、塑料盒等废旧材料、剪刀、胶水等工具七、说教学过程：（一）、回顾知识，直入新课、回顾上节课时所学的灯泡发光原理的电路知识和电路内芯的制作，直入本节课的内容是——《会亮的玩具》的设计图和实物模型。
（本节课在上节课的基础上，继续完成会亮的玩具的制作，直接导入新课的活动中来。
用时3分钟）（二）、欣赏作品，设计方案1、展示别班同学的作品，让同学们讨论分析这些作品的优缺点，激发他们的创作灵感。
2、小组讨论，在现有内芯的基础上，发挥想象力，根据收集到的各种废旧材料，设计制作方案。
然后选出学生代表汇报本组的设计方案，有什么样的构思和创意？准备制作什么玩具？有什么功能？结合学生设计的方案，我会肯定学生的奇思妙想，并加以指导，与学生共同探究，帮助学生完善设计方案。
人教版-美术-五年级下册-【原创】《会亮的玩具》教案
《会亮的玩具》教案教学目标：1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重难点：1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
教具学具：制作发光的材料及玩具外观的废旧材料教学过程：第1课时（电路、光源制作阶段）一、组织教学：二、讲授新课：1、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
2、新授：a ) 引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）b ) 发展阶段现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要"发明"的可是会亮的"玩具"啊！而且制作光源难道只有通过制作"内芯"这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
人教小学美术五下《第15课会亮的玩具》word教案 (2)
会亮的玩具领域：设计、应用课时：3 -4 课时教学目标1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
教学过程设计第1课时（电路、光源制作阶段）一、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
二、课堂教学a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）b)发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力,将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具,锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
2学情分析
锻炼学生的动手能力和团结协作精神
3重点难点
1、进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源,合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
第1课时
(电路、光源制作阶段)
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、激趣导入
同学们,在上课之前,我们先来看这样一组实验器材,(出示:一节干电池,一小节电线,一个小灯泡,胶布);好的,同学们,你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗?(师生共同探讨,并进行尝试,也可以请学生现场演示,激发学生的学习热情)
备注:结合科学课的知识,将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好,另一端则用胶布固定在干电池的负极,这时只要将小灯泡接触到干电池的正极,小灯泡即会发亮。
2、新授:
a ) 引导阶段。
五年级美术下册《会亮的玩具》教案、教学设计
-将学生分成小组，让他们在合作中共同完成任务，提高沟通协作能力。
-鼓励小组成员互相学习、互相帮助，共同解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展思维，激发创意：
-鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的玩具。
-提供丰富的材料，如彩纸、塑料、木材等，以及各种电子元件，让学生自由选择、组合。
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示一组会亮的玩具，引起学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
教学过程：
-首先向学生展示一组形态各异、色彩丰富的会亮玩具，如发光的小车、闪烁的星星等。
-邀请学生分享他们在生活中见过的会亮玩具，以及这些玩具给他们带来的乐趣。
-提问：“你们知道这些玩具为什么会亮吗？它们是通过什么原理发光的呢？”引发学生思考。
-心得体会要真实、具体，体现出对美术创作和电子技术的理解和热爱。
4.收集生活中的废旧物品，尝试将其改造为会亮的玩具。要求如下：
-注意环保，充分利用废旧物品，变废为宝。
-发挥创意，将废旧物品与电子元件相结合，制作出独特的作品。
-在下次课堂上，与同学们分享你的创作过程和心得体会。
-由此导入新课，告诉学生今天他们将学习如何制作会亮的玩具，并了解其背后的原理。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解电子元件的基本使用方法和电路原理，为学生制作会亮玩具奠定基础。
教学过程：
-首先介绍电子元件，如电池、电线、电路板等，并讲解它们的作用和基本使用方法。
-通过图示和示范，讲解电路的闭合与断开，以及如何使玩具发光的原理。
-展示过程中，要详细介绍作品的制作过程、设计理念和创新之处。
-同学们要认真倾听，给予积极评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
人教版美术五下《会亮的玩具》教学设计2
第12课会亮的玩具课时：3教学目标1.引导学生了解用电发光的原理。
2．引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3.通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
第1课时（电路、光源制作阶段）一、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
二、课堂教学（a）引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）(b) 发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
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会亮的玩具
领域：设计、应用
课时：3 -4 课时
教学目标
1.引导学生了解用电发光的原理。
2.引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3.通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备
（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
教学过程设计
第1课时（电路、光源制作阶段）
一、激趣导入
同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）
备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即
会发亮。
二、课堂教学
a)引导阶段
同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）
同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）
b)发展阶段
好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？
当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
）三、课堂小结
同学们，我们这节课完成了“会亮的玩具”的光源制作，下一节我们将在现有“光源”的基础上，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合“光源”，设计出有创意的科学小玩具。
第2-3课时（设计构思，设计稿制作阶段）
一、导入新课
回顾上一节课的“光源”制作知识
二、发展阶段
1）现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。
2）结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。
小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）3）教师巡回指导。
4）学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。