初中文言文阅读的复习要点及答题方法(1)
初中文言文知识点：文言文阅读要点解析
初中文言文知识点：文言文阅读要点解析文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于学生的语文素养和文化传承具有重要意义。
然而，对于许多初中生来说，文言文阅读常常是一个难题。
本文将为大家详细解析初中文言文阅读的要点，帮助同学们更好地理解和掌握文言文。
一、积累文言词汇文言词汇是文言文阅读的基础。
首先，要掌握常见的实词和虚词。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等，虚词则有介词、连词、助词、语气词等。
例如，“之”“而”“以”“于”等虚词在文言文中使用频繁，其用法多样，需要我们逐一理解和记忆。
积累实词时，可以通过多义词、古今异义词、通假字等方面进行。
以“走”为例，在古代汉语中是“跑”的意思，“夸父与日逐走”中的“走”就是这个意思；而在现代汉语中，“走”则是“行走”的意思。
古今异义词如“妻子”，古代指妻子和儿女，现代仅指妻子。
通假字如“说”通“悦”，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”就是“悦”，表示高兴。
此外，还可以通过分类记忆的方法来积累词汇，比如将表示官职升迁、人物称谓、时间等的词汇分别归类，有助于提高记忆效率。
二、理解文言句式文言文中有许多特殊的句式，如判断句、省略句、倒装句、被动句等。
了解这些句式的特点和用法，对于正确理解文意至关重要。
判断句通常以“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等形式出现，例如“陈胜者，阳城人也”。
省略句在文言文中很常见，主语、谓语、宾语等成分都可能省略，需要根据上下文进行补充。
倒装句有宾语前置、定语后置、状语后置等，“何陋之有”就是宾语前置句，正常语序应为“有何陋”。
被动句常以“为……所……”“于”等表示被动。
三、把握文言文的语法规则文言文的语法规则与现代汉语有一定的差异。
比如，名词作动词、名词作状语、形容词作动词等词类活用现象。
“驴不胜怒，蹄之”中的“蹄”本是名词，在这里用作动词，意为“用蹄子踢”。
在文言文中，句子的成分和语序也有其特点。
主语、谓语、宾语、定语、状语等成分的位置和现代汉语不完全相同，需要我们在阅读时仔细分析。
文言文阅读答题技巧归纳
文言文阅读答题技巧归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文言文阅读考点解析与解题技巧(一)
文言文阅读考点解析与解题技巧（一）一、文言实词、虚词考点解析（一）文言实词实词的考点是理解常见的实词在文中的含义，主要包括：1）通假字通假字是古汉语中较为常见的语言现象。
它包括三类：通用字、假借字、古今字。
如“反”通“返”，“知”通“智”（通用）。
如“蚤”通“早”，“直”通“值”（假借）。
如：“莫”通“暮”，“益”通“谥”（古今字）。
2）古今异义古今异义包括五种情况：1词义扩大。
其特点为：今义大于古义，古义又包含在今义之中，如“江”、“河”、“睡”（“打瞌睡”）。
2词义缩小。
其特点为：今义小于古义，今义又包含在古义之中，如“金”、“让”（“责备”）。
3词义转移。
其特点为：原来表示的对象转移为表示另一种对象，如“交通”、“去”（“离开”）。
4感情色彩变化。
其特点为：褒贬意义相互转化，如“爪牙”、“谤”。
5名称说法变化。
如“目”改称“眼睛”，“日”改称“太阳”。
6双音节词偏义复词。
双音节词，如“亲戚”、“中国”；偏义复词，如“父兄”、“浅深”。
3）一词多义一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申或假借而形成。
词的本义是指该词的最初意义、基本意义，如“兵”是兵器，是兵士；“走”是跑。
词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义，如“深”的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。
引申义为“道理深”、“友谊深”、“夜深人静”等。
词的比喻义是指使用比喻释义，如“手足之情”、“乱扣帽子”。
对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。
（二）文言虚词虚词的考点是了解常见文言虚词在文中的用法。
文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。
常见文言虚词有：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之等。
文言文阅读答题方法和技巧
文言文阅读答题方法和技巧摘要：一、文言文阅读的重要性二、文言文阅读的答题方法1.词语理解2.句子翻译3.内容理解三、文言文阅读的技巧1.篇章结构分析2.关注题干信息3.前后联系推断四、实战演练及策略五、总结与建议正文：一、文言文阅读的重要性文言文阅读是语文学科的重要组成部分，它不仅关乎到我们的学业成绩，也关系到我们对中国传统文化的了解和传承。
因此，掌握文言文阅读的方法和技巧，提高文言文阅读的能力，对我们的学习和成长具有十分重要的意义。
二、文言文阅读的答题方法1.词语理解：在阅读文言文时，遇到生僻词汇，可以通过查阅词典、结合语境、成语推断等方法来理解其意义。
2.句子翻译：将文言文中的句子翻译成现代汉语，要注意保持原文的意思，同时注意语法和句式的转换。
3.内容理解：在理解全文内容的基础上，抓住文章的中心思想，分析文章的结构层次，判断文章的体裁。
三、文言文阅读的技巧1.篇章结构分析：分析文章的起承转合，判断文章的主题和写作目的。
2.关注题干信息：仔细阅读题目，提取关键信息，指导答题方向。
3.前后联系推断：通过前后文的关联，推断出句子之间的关系，加深对文章内容的理解。
四、实战演练及策略在实际做题过程中，要灵活运用答题方法和技巧，提高答题的准确性和效率。
例如，可以通过快速浏览、精读、圈画关键词等方式，迅速找到答案。
五、总结与建议提高文言文阅读能力，需要长时间的积累和实践。
我们要多做文言文阅读练习，总结经验，不断提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，也要关注文化背景知识，拓宽视野，增加对文言文的兴趣。
中考文言文必考知识点及答题技巧
中考文言文必考知识点及答题技巧“文言文阅读“一般会考到实词、虚词、句子翻译、文意理解。
今天小唯唯带大家来把这四大块儿一网打尽。
实词解释技法一：语境推断法即解释词语含义时，要紧扣上下文意思，结合语境推断理解。
以“乃募能使者”中的“使”为例，此句除“使”字外，可翻译为“于是招募能够……的人”，再结合上文“汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中”：汉朝正准备消灭匈奴，听说此事后，想要派出使者（到月氏），路途必然要经过匈奴境内。
据此可推断出“使”是“出使”的意思。
技法二：课内迁移法首先，回忆课内学过的句中加点词的义项；其次，将其一一代入句中进行验证，看哪一个义项符合句意和语境。
以“去十三岁，唯二人得还”中的“去”为例，课内《岳阳楼记》中“则有去国怀乡”的“去”意思为“离开”，将该意思代入句中，符合语境。
据此可推断出“去”是“离开”的意思。
技法三：联想相关成语、词语的本义，推断词义“吾始困时”的“困”，借助“济困扶危”来联想，可推断出“困”是“贫困”的意思。
技法四：根据句式结构推断词义文言文中有很多分句结构一致的复句，对应位置的字（词）义常常是相同或相反的。
例如：“急湍甚箭，猛浪若奔”（句中“急湍”与“猛浪”相对，“箭”与“奔”相对，“箭”是“弓箭”的意思，名词，那么“奔”也是名词，据此可推断出“奔”为“飞奔的马”之意）。
虚词解释技法一：代入检验法陕西中考对虚词意义及用法的考查多采用课内外相结合的形式，课内的例句多是一些较典型、同学们较为熟知的句子，所以只要知道课内例句中虚词的意义及用法，将它代入选项中进行检验，就可以判断出其与课外句子中虚词的意义及用法是否相同。
技法二：交换理解法如果给出四组句子，让同学们判断每组两个句子中的虚词意义和用法是否相同，可以将两个句子中能确定的一句中的虚词意义及用法代入另一句中来理解，看句意是否通顺，如果通顺，那两句中的虚词意义和用法就是一样的，如果不通顺，就不一样。
句子翻译第一步：通读语句，整体理解，然后断句。
文言文阅读答题技巧知识点总结大全
文言文阅读答题技巧知识点总结大全1. 阅读文言文的基本技巧(1) 注重字词的理解：文言文的字词使用与现代汉语有所差异，需要对其进行准确的理解，尤其是一些古词古句的含义。
(2) 掌握常见的修辞手法：文言文中经常运用比喻、夸张、排比等修辞手法来表达意思，掌握这些手法有助于理解作者的意图。
(3) 理解句子的结构：文言文常常使用长句和复杂的句子结构，理解句子的结构有助于把握句子的意义。
(4) 注意上下文的关联：文言文中常常使用典故、典型案例等补充说明，需要注意上下文之间的关系，理解全文的内涵。
2. 文言文阅读答题常见技巧(1) 理解题目要求：仔细阅读题目要求，确定答题的重点和角度，有针对性地回答问题。
(2) 先通读全文：在回答问题之前，先通读全文，了解文章的大致内容和结构，有助于把握作者的意图。
(3) 突出关键词语：在回答问题时，可以将关键词语标注出来，以便更好地理解问题并准确回答。
(4) 结合上下文寻找线索：在回答问题时，要结合上下文寻找线索，理解句子的含义，以确保回答的准确性。
(5) 注意排除干扰选项：在选择答案时，要注意排除干扰选项，根据文中的具体内容进行判断，避免被干扰选项误导。
3. 文言文阅读答题技巧点(1) 对比四书五经：文言文中常常引用四书五经的内容，对于熟悉四书五经的学生来说，理解文意会更加容易。
(2) 理解成语典故：文言文中经常使用成语典故来表达意思，了解常见的成语典故有助于理解文章内容。
(3) 分析人物性格：文言文中塑造人物形象和揭示人物性格是常见的手法，结合人物的言行举止进行分析能够更好地理解文意。
(4) 把握作者立场：文言文中作者的观点和立场常常通过语言和修辞手法表达出来，理解作者的立场有助于把握文意。
(5) 善于推理：在回答问题时，应善于运用推理能力，通过分析上下文、对比四书五经等方式进行推理，得出准确的答案。
4. 文言文阅读答题技巧小结(1) 必须加强对文言文基本词汇和句法的学习和理解。
初中语文文言文阅读答题技巧和方法
初中语文文言文阅读答题技巧和方法
一、仔细阅读
阅读文言文之前，首先要仔细阅读文章的内容，并理解其中的意思。
可以读两遍以上，确保对文章的整体内容有一个较为清楚的了解。
在读的
过程中，可以适当标记一些重点，便于后续分析和复述。
二、把握关键词
在阅读文言文的过程中，要把握住关键词，这有助于理解文章的主旨
和要点。
关键词通常包括人物、时间、地点、事情等方面的词语，关注这
些词语能够帮助我们更好地理解文章的情节和信息。
三、熟悉文言文基本句型和表达方式
文言文有其独特的表达方式和语法结构，了解这些基本句型和表达方
式对于理解和阅读文言文至关重要。
平时可以多读一些文言文的经典作品，积累一些常用的句型和表达方式，提高对文言文的识别和理解能力。
四、注意重点段落和篇章结构
文言文通常采用前言后主、有机结合、褒扬抨击等方式组织文章，要
注意到文章的重点段落和篇章结构。
对于文章的主旨和要点，可以通过重
点段落来进行分析和把握，有助于答题和理解整个文章的结构。
五、注重详注、词语解释和翻译
阅读文言文时，要注重详注、词语解释和翻译。
详注是指对文中一些
生僻词语、典故、典型句式等进行解释和注释，帮助读者理解文章的内容；词语解释是指对一些关键词语进行解释，防止产生歧义；翻译是将文言文
转化成现代汉语，有助于理解文言文的意思。
通过以上五篇初中语文文言文阅读答题技巧和方法，相信大家能够更好地阅读文言文，并提高文言文的理解和答题能力。
在学习的过程中要多加练习、积累，增强对文言文的感受和理解，逐渐培养出良好的阅读习惯和能力。
初中文言文阅读知识归纳及答题技巧
初中文言文阅读知识归纳及答题技巧考点一：实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
考点二：虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他(她、它)”“这”“他(她、它)的”或自称等;②结构助词，译作“的”;③助词，不译;④动词，译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
如“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译;后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。
技巧二：句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
技巧三：交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
初中语文文言文阅读理解解题技巧
初中语文文言文阅读理解解题技巧
阅读文言文是中学语文考试中一项重要的内容，但是对于学生来说，在阅读文言文时，不仅要掌握文言词语和句式，还要多加练习，才能提高阅读理解能力。
下面我们就来讨论一下文言文阅读理解解题技巧。
一、要学会运用上下文理解语境
在解决文言文阅读理解题目时，要先把握文章的中心思想，了解其大致内容，再结合文章的上下文，回顾所读的内容，运用上下文的语境，来理解文章全文。
二、学会综合分析题目
在文言文阅读理解题目中，经常会出现多选题、判断题、填空题等复杂题型，此时，我们要用四步法来综合分析这些题目：首先，认真审题，明确题干的要求；其次，根据文意，结合提示词，理解文章的大意；第三，运用上下文的语境，检验正误；最后，结合文章中的关键词，进行细节推断，最终得出答案。
三、语意、形式转换
在文言文阅读理解中，学生经常会遇到不少老词新用的现象，这时，我们就要学会用语意、形式转换等方法来解决文章中含义模糊的问题。
比如，当遇到“足以”这样的词时，可以用“够，能”等替换；当遇到“不论”，可以替换为“无论”；当遇到“此刻”，可以替换为“现在”等。
四、多加练习
最后，最重要的是，多加练习。
只有真正练习，才能真正掌握文言文阅读理解技巧，加强阅读能力，才能在考试中取得好成绩。
以上就是关于初中语文文言文阅读理解解题技巧的介绍，希望学生们能多多总结，加强练习，在语文考试中有所突破。
初中语文重要知识点总结古代文言文阅读技巧与常见题型解析
初中语文重要知识点总结古代文言文阅读技巧与常见题型解析古代文言文阅读是初中语文教育中的重要知识点，对于提高学生的语文素养和阅读能力至关重要。
本文将对古代文言文阅读技巧和常见题型进行解析，以帮助初中生更好地掌握文言文阅读。
一、古代文言文阅读技巧1. 理解基本句型结构：古代文言文使用的是非常规的语序和词汇，因此理解句子结构是十分重要的。
一般古代文言文的句子结构为主谓宾，但需要注意的是谓语往往位于句子末尾，而修饰成分则放在谓语之前。
2. 辨析词义：古代文言文常常使用古老或特殊的词汇，对于初学者来说辨析词义可能会有些困难。
在阅读时，可以结合上下文来推测词义，或者运用查字典的方法来解决。
3. 注意常见修辞手法：文言文中常常使用修辞手法来增强表达效果。
比如比喻、夸张、对偶等，学生应该熟悉这些常见的修辞手法，并学会通过上下文来理解其含义。
4. 关注文化背景：古代文言文是在特定的历史背景下产生的，因此了解古代文化背景对于正确理解和阅读文言文十分重要。
学生可以通过阅读相关的历史书籍和文献来加深对古代文化的了解，从而更好地解读文言文。
二、常见题型解析1. 完成句子：这种题型要求学生根据给定的语境和词汇，在文言文中填写合适的词语或成分。
解答此类题目时，学生要注意句子的结构和上下文的理解，合理运用自己的语文知识进行填空。
2. 选择填空：这种题型要求学生从给定的选项中选择正确的词语或成分，使句子通顺、完整。
解答此类题目时，学生要仔细阅读选项和题目，理解句子的意思，并结合文言文的特点进行选择。
3. 翻译句子：这种题型要求学生将给定的文言文句子翻译成现代汉语。
解答此类题目时，学生首先要仔细阅读句子，理解其句意，然后准确地将其翻译成现代汉语。
4. 阅读理解：这种题型要求学生阅读一篇文言文短文，并回答相关问题。
解答此类题目时，学生应将注意力放在文中的关键信息上，运用自己的阅读技巧和语言推测能力来回答问题。
通过以上的技巧和题型解析，相信学生们能够更好地应对古代文言文阅读。
初中文言文阅读答题技巧攻略
初中文言文阅读答题技巧攻略文言文是中学语文的重要组成部分，也是中考和高考的考点之一、对于许多学生来说，阅读文言文可能是一种挑战。
但是，只要掌握了一些阅读答题技巧，就能够更好地理解文言文的内容，准确地回答问题。
下面是一些初中文言文阅读答题技巧攻略，希望能对大家有所帮助。
1.提前阅读题目在阅读文言文之前，先浏览一遍题目，了解大意，掌握文章的主要要点。
这样可以帮助你在阅读文章的时候有一个大致的框架，更有针对性地阅读。
2.注意标点符号文言文的标点符号用法与现代汉语有所不同，需要注意其特殊之处。
特别是句号和顿号的运用。
句号表示一个完整的意思，顿号表示一个不完整的意思。
正确理解标点符号的用法有助于正确解答相关问题。
3.注意修辞手法和典故的运用文言文中经常使用修辞手法和典故，这些修辞手法和典故有助于加深对文章意义的理解，也是问题答案的关键。
当遇到生僻的典故时，可以借助词典进行查找和理解。
4.掌握关键词和关键句5.注意语气和态度6.理解上下文的关系文言文常常使用省略、倒装等复杂的语法结构，需要仔细理解句子的意思，把握上下文的关系。
有时候，一句话前后的内容可能会影响对该句话的理解。
所以，在阅读文言文时，要耐心地分析每个句子的结构和意思，不要急于下结论。
7.多做阅读理解题目通过多做文言文的阅读理解题目，可以提高对文言文的理解和应用能力。
可以借助一些参考书籍和在线资源，选择适合自己的题目进行练习。
在做题时要注意分析题目要求，仔细研读文章，正确选择答案。
8.充分利用课外阅读除了课堂上的教学，充分利用课外阅读也是提高文言文阅读能力的重要途径。
可以选择一些经典的文言文作品进行阅读，了解不同的文体和不同的时代背景。
通过阅读自己感兴趣的文言文，养成乐于阅读的习惯，并进一步提高自己的阅读水平。
以上是初中文言文阅读答题技巧攻略，希望对大家能够有所帮助。
在阅读文言文时，要保持耐心和自信，多加练习，不断提高自己的阅读能力。
只要掌握了正确的方法和技巧，就能够轻松地应对文言文阅读和答题。
初中语文文言文阅读解题技巧(1)
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
立志当早，存高远初中语文文言文阅读解题技巧（1）
[初中语文阅读理解解题技巧]各位热爱初中语文的同学们呢注意了，的小编经过认真的分析和整合，为大家带来的是初中语文阅读理解解题技巧之文言文，有兴趣的同学可以过来看看。
文言文学习方法
学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。
预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。
对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。
有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
的小编为大家带来的是初中语文阅读理解解题技巧之文言文，希望大家学业有成，工作顺利
[初中语文阅读理解解题技巧]各位热爱初中语文的同学们注意了，接着上。
初中文言文阅读技巧及方法
初中文言文阅读技巧及方法初中文言文阅读怎么答，答题要点是什么？不清楚的小伙伴看过来，下面由小编小编为你精心准备了“初中文言文阅读技巧及方法”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的内容!1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。
3、理解并翻译文章中的句子。
4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。
6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解1、文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。
中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。
记住并纠正自己以前默写中的错别字。
2、古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。
3、对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。
4、掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。
一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。
因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
5、在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。
如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
6、在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。
如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
中考文言文阅读答题技巧与方法(一)
中考文言文阅读答题技巧与方法（一）作者：来源：《作文评点报·中考版》2019年第22期中考文言文阅读主要考查以下几个方面的能力：运用知识积累，借助注释读懂浅易文言文;能正确朗读文言文，按意义划分朗读节奏;积累一定量的文言词汇，能理解常用的实词和虚词在文中的意义和用法;能翻译浅易文言语句;能理解浅易文言文的思想内容，了解其主要艺术特色和表达技巧等。
综观近几年各地中考试题，涉及文言文阅读的考点主要有以下几个：考点一：划分朗读节奏【考点透视】划分朗读节奏是同学们学习文言文需要掌握的最基本的能力之一，其考查形式主要有两种：标示句子朗读时的正确停顿;选出朗读停顿标示正确或错误的一项。
【解题指津】一般来说，文言语句的停顿应遵循两个原则：1.人名、地名、物名等中间不能停顿。
2.表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
考点二：常见文言虚词的意义与用法【考点透视】初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵活。
其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试题多以选择题的形式呈现。
【解题指津】要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手：1.积累整理，系统归纳。
可以分篇目进行，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。
2.结合语境，灵活运用。
理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中，结合具体语句，确定其在句中的意义和用法。
考点三：常见文言实词的意义与用法【考点透视】常见文言实词的考点主要有：准确地理解常见文言实词的常用义;辨别通假字，并解释其意思;正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区别;准确解释一词多义的词在具体语境中的意思;辨別词类活用现象，并结合具体语境解释其意义和用法。
【解题指津】首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等文言现象;其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解，牢固识记;最后，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。
初三语文复习文言文阅读技巧与解题方法
初三语文复习文言文阅读技巧与解题方法文言文作为语文学科的重要组成部分，对于初三学生来说是一项必须掌握的技能。
通过阅读文言文，不仅可以增加对古代文化的了解，还能提升语文素养和解题能力。
然而，由于文言文的古老性和独特性，初三学生常常对其感到困惑。
因此，本文将为大家介绍一些复习文言文的技巧与解题方法，希望能对大家的学习有所帮助。
一、了解古代文化背景文言文作为古代汉语的一种表达形式，深受当时社会、历史背景以及思想观念的影响。
因此，了解古代文化背景是理解文言文的关键。
在阅读文言文之前，可以通过课外阅读或查询相关资料，了解古代社会、宗教、政治、经济等方面的基本情况。
这样，我们就能够更好地理解文言文中的内涵和含义。
二、分析句子结构文言文的句子结构通常比较复杂，由于古代人的表达方式与现代有所不同，因此初三学生在阅读过程中往往会产生困惑。
为了应对这个问题，我们可以从分析句子结构入手。
首先要明确主谓宾的关系，确定句子的主旨。
其次，分析修饰成分，理解各个部分之间的关系。
最后，注意句子的逻辑推理，通过推断来理解句子的含义。
三、记忆古文常用词语文言文中有很多特定的词汇和表达方式，这些词语在古代非常常见，掌握它们对于理解文意非常重要。
因此，我们需要花时间记忆这些古文常用词语。
可以通过制作词语卡片，每天背诵一些，加深记忆。
同时，在平时的阅读中，要注意留意这些词语的出现，加深对它们的理解和运用。
四、注重阅读理解题的训练文言文阅读试题通常有选择题、填空题、解答题等形式。
为了顺利解答这些题目，同学们需要注重阅读理解题的训练。
可以从平时的习题中选取一些文言文阅读理解题进行练习，通过不断的实战演练，提高自己的理解能力和解题技巧。
同时，要注意理解题目的问法和要求，分析选项之间的异同，选择正确答案。
五、多读经典文言文篇目初三学生在学习文言文时，应该多读一些经典的文言文篇目，通过阅读经典文本来提高自己的文言文水平。
我们可以从古代诗词、历史典籍、名人文集等方面入手，选取一些知名的文言文篇目进行阅读。
初三语文重要知识总结文言文的阅读与理解技巧
初三语文重要知识总结文言文的阅读与理解技巧文言文是中学语文学科中的重要内容之一，也是学生们需要掌握的基本知识。
在初三阶段，同学们需要通过阅读和理解文言文，提高自己的语文水平。
下面是一些文言文阅读与理解的技巧，希望能帮助大家更好地掌握文言文。
一、了解背景知识在阅读文言文之前，了解背景知识是十分必要的。
文言文的写作时间跨度较大，内容涉及历史、人物、地理等方面的知识。
对于一些重要的历史事件、文化背景、人物事迹等，可以通过查阅资料或者向老师请教来获取相关信息。
掌握了背景知识，有助于更好地理解文言文的内容和意义。
二、注重词语理解在阅读文言文的过程中，遇到生僻词汇是难免的。
对于一些生字生词，可以通过词典查询来获得解释。
除了了解字面意思，还需注意词语在句子中的实际含义，尤其是一些典故、成语等。
对于这些语言技巧的使用，可以通过参考课外读物或者老师的讲解来加深理解，以便更好地把握文言文的含义。
三、熟悉常见句式结构文言文有其独特的句式结构，一些典型的结构在不同的文章中反复出现。
通过阅读大量的文言文，同学们可以熟悉这些常见的句式结构，提高对文言文的理解能力。
比如，一些常见的修辞手法、排比句、对偶句等，都可以通过在平时的语文学习中加深理解。
四、注意上下文语境在阅读文言文时，要注意把握上下文语境，理解文句之间的关联和衔接。
文言文中常常采用典故、比喻、夸张等手法，理解上下文的意思可以帮助同学们更好地理解文言文的内涵。
同时，还要注意文言文中的修辞手法和象征意义，这些都有助于更好地把握文章的主旨和情感体验。
五、注重整体把握在阅读文言文时，要注重整体把握，理解文章的结构和脉络。
通常，文言文的文章由起、承、转、合组成，每个部分都有自己的特点。
通过比较、归纳和总结，可以帮助同学们更好地理解文言文的内容和意义。
同时，要注意把握篇章的主题和情感变化，从整体上把握文言文的意义。
六、多读多练最后，要强调多读多练。
文言文的阅读和理解需要长期的积累和训练。
初中文言文阅读重点梳理
初中文言文阅读重点梳理文言文是中国古代书面语言的代表，具有悠久的历史传承和独特的表达方式。
作为学习语文的一部分，初中生需要阅读并理解文言文，以拓宽视野、培养语言表达能力。
下面将重点梳理初中文言文阅读的几个关键要点。
一、字词理解在阅读文言文时，遇到生僻字或古词汇是常见的挑战。
为了准确理解文章的含义，初中生需要掌握一些基本的字词解释技巧。
首先，可以通过上下文来推断字词的意思。
文言文通常采用典故、典型案例等手法，通过上下文中其他词语的解释和描述，可以推测未知字词的意思。
其次，可以借助工具书，如字典和词典，查找未知字词的解释和用法。
这有助于初中生掌握文言文阅读中的关键字词，提高理解能力。
二、句子结构分析文言文的句子结构复杂多样，初中生需要学会分析句子结构，以正确理解句子的含义。
首先，需要掌握主谓宾结构。
许多文言文句子都采用主谓宾结构，即句子的主语、谓语动词和宾语之间的关系。
通过确定谓语动词和宾语的性质和形式，可以推断主谓宾的关系，从而理解句子的含义。
其次，需要注意句子的修饰成分和衔接手法。
文言文中常常使用修饰语和连词来表达具体的修饰关系和衔接关系。
初中生需要注意这些修饰成分的作用和用法，以避免理解偏差。
三、修辞手法理解文言文经常使用各种修辞手法来增强表达的效果。
初中生需要掌握一些常见的修辞手法，以准确解读文章中的隐含意义。
首先，需要学会辨析比喻和夸张等修辞手法。
比喻是一种通过类比的方式来描述事物特征的手法，夸张则是一种夸大事物特征的手法。
通过正确理解修辞手法的含义，可以深入理解文言文中描述的意象和思想。
其次，需要学会领悟文言文中的音韵和节奏。
文言文注重音韵美和节奏感，通过诗句的押韵和句子的平仄来表达意境和情感。
初中生可以通过欣赏文言文中的诗句和句子节奏，更好地领会文言文的美感。
四、背景知识了解文言文通常涉及历史、文化和人物等方面的内容，初中生需要了解一些背景知识，以更好地理解文言文中的著名典故和历史背景。
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初中文言文阅读的复习要点及答题方法
新课标要求7－9年级的学生能阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
“评价建议”中也指出对古文的考核重在考核学生记忆积累的过程，考察学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意，不考察对词法句法等知识的掌握程度。
纵观近几年的中考情况，对文言文的考查内容主要集中在以下几方面：
1、常见文言实词的意义和文言虚词的作用。
2、顺畅朗读，断句停顿。
3、句子的翻译和理解。
4、理解文意并对文章内容进行分析和评价。
考查的选文内容也从课内向课外延伸，但材料短小，文意浅显，注重考查学生的文言迁移能力。
本文将从以上四方面谈谈应试时的注意事项及方法。
一、文言字词的复习
文言文的文意把握以翻译句子和理解句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。
所以我们首先要注意对古汉语中虚实词意义的理解和积累。
（一）文言实词的理解
文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。
1 、一词多义
古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。
许多时候，各个义项之间是有关联的。
因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。
如：间（1）中间。
《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间。
”（2）参与。
《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？”（3）隔开，隔绝。
《桃花源记》“遂与外人间隔”当然，会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项我们在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住。
2、古今词义
从古至今，大多数词义发生了变化，大致有以下几种情况：（1）词义扩大。
如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，而现在成为河流的统称。
（2）词义缩小。
如“妻子”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指“妻子”。
（3）词义转移。
如“牺牲”，古代指祭祀用的猪牛羊等，是名词;今天转移为“为了正义事业而献身”。
这类词应将古今词意结合起来记忆，在考试时才能准确辨别。
3、通假字
古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，并没有意义上的联系。
如“万钟则不辩礼义而受之”中，“辩”通“辨”。
通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。
4、词类活用
古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。
主要包括以下几种形式: (1)名词作动词；（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；
(7) 形容词作动词。
活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。
因此，要了解常用的词性，如名词、动词、形容词、连词等。
（二）文言虚词的作用
初中文言文中，常见的是以下几个虚词“之、其、而、以、为、于、乎、焉”等。
常见意义及作用见下：（1）以：可译为“凭借、因为、用来、来、用、把、以致、相当于‘而’、认为、如”。
（2）之：主要作用是助词、代词、介词。
（3）其：主要作用是代词，指代的内容要视具体语境而定。
（4）而：主要作用是表示顺承、并列、转折、修饰。
（5）为：用作动词的基本词意是“做”，其它意思视具体语境改变；用作介词时译为“为了”。
（6）于：可译为“对、对于、从、在、到、向、比、给”。
（7）乎：可译为“呼、吗、于、对”。
（8）焉：主要作用有语气词，代词、兼词。
（三）答题方法及注意点
1、课内字词的解释，注意别写错别字。
2、归纳记忆。
文言文字词的复习应在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。
课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读作最基本的准备。
二、文言文断句的复习
在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。
反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。
文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。
解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题。
答题方法（断句的规律）
文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：
1、按词语断例：浮光/跃金，静影/沉壁
2、主谓之间断句例：潭中鱼/可百许头。
3、发语词后停顿。
例：盖/余之勤且艰若此。
4、句首表连接的词后停顿。
例：四时之景不同，而/乐亦无穷也。
三、文言文翻译的复习
将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅易文言文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。
文言文的翻译讲究信、达、雅。
所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。
所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范。
所谓雅，是指能用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。
这是文言文译成现代汉语的最高要求。
从考查的特点和目的出发，中考中的文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式。
这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。
课内的文言文翻译以理解记忆为主，课外文言文翻译在原有积累知识的基础上，还应掌握以下具体方法。
（二）答题方法
1、留。
即保留文言文中的一些基本词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物，度量、典章制度等专名之称。
这些词不必翻译，原样保留。
例："南阳诸葛庐，西蜀子云亭"中的“南阳”和“西蜀”作为地名不用译出。
2、补。
主要包括以下两种情况：
（1）文言文中是单音节词，现代汉语中已变成复音的要补成复音词。
例：“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”。
（2）遇到文言文中的省略之处，要按现代汉语的习惯补出省略的内容。
例：“战则请从”译成“如果作战，请允许我跟随您一起去”。
3、换。
文言文中有不少词语，现代虽然还用，但不是古代的意思，翻译时都应古代意思。
例：先帝不以臣卑鄙（译为身份低微，见识地下），猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
4、删。
文言中有些虚词，现代汉语中已经没有和它相当的词，或者没有必要翻译出来，翻译后反而会造成语句补顺，对这样的虚词就可以删去不译。
例句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词，起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。
5、顺。
文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。
例：“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指代朝廷，所以应译成“在朝廷做官就为老百姓担忧”。