写给青年教师的建议
特级教师给青年教师的20条建议
特级教师给青年教师的20条建议
1.热爱教育事业，将教育视为使命，时刻保持教学激情。
2.深入理解课程标准，精准把握教学目标，确保教学内容的科学性和针对性。
3.不断更新教育理念，学习先进的教学方法，提高教学效率和质量。
4.注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生多思考、多提问。
5.精心设计每一堂课，注重教学的逻辑性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
6.关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的需求。
7.营造和谐融洽的师生关系，倾听学生的心声，关注学生的成长和变化。
8.积极参与教学研讨活动，与同行交流经验，共同进步。
9.重视教学反思，及时总结经验教训，不断完善自己的教学策略。
10.保持积极向上的心态，面对挑战和困难时保持乐观和坚韧。
11.善于利用现代教育技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习体验。
12.关注学科前沿动态，不断拓宽知识视野，提高自己的专业素养。
13.培养学生的自主学习能力，引导学生形成良好的学习习惯和方法。
14.创设丰富多样的教学情境，让学生在实践中学习、在体验中成长。
15.鼓励学生合作学习，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
16.注重教学评价的多元化和客观性，及时反馈学生的学习情况。
17.培养学生的跨学科思维能力，引导学生将所学知识融会贯通。
18.关注学生的情感教育和道德教育，培养学生的健康人格和良好品质。
19.不断提升自己的语言表达能力和课堂管理能力，确保教学过程的顺畅和高效。
20.坚持终身学习，不断更新自己的知识和技能，以应对教育领域的不断变化和发展。
于永正老师给青年教师的20条建议(精编课件).ppt
三、要尽快记住每个学生的名字-------首先 记住表现好的和表现差的学生的名字。
• 直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒， 有时效果更好。
• 把所授课班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做， 有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭的情况。
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四、要注意教学形式、手段的变化。
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十五、切不可让学生看出你的偏爱。
• 品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏 爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩 子都有可爱之处，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更要关 心学困生，让学生感到你赏识他的办法很简单-------主动地和他们 说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩， 如扳手腕；请他们替老师做点事-----如收收作业本等。如果扳手 腕，你让着学生点，而且让他赢一次，他一定会兴高采烈，念念 不忘：“哇，我战胜了老师”。
努力去修炼。
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十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会 讲给学生听。
• 老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位 老师。讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你 讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难 堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有 机会。”要利用这个机会和他们进行交流。
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于永正老师给青年教师的20条 建议
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一、教师要在上课铃声未落之前到达教室 门口。
• 铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘 烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人， 目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多 数学生会安静下来。此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情， 表扬表扬好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些 学生坐得端正。 如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯” 住他。无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事， 因为你不可能知道他们的名字。再无效，则迅速地走到他们眼前，请 他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因 为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。必要时，则请他们把名字 写 更在不黑能板挖上苦，。然这后 一说 招一 儿句 肯： 定“有噢效，。你叫李勇，你叫王强。”不要指责， 千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则， 你很难把课上下去。
对青年教师的建议和希望
对青年教师的建议和希望对青年教师的建议和希望：一、培养自信心作为青年教师，要培养自己的自信心。
在教学中，要相信自己的能力和知识，相信自己能够有效地传授知识给学生。
同时，也要相信学生的潜力和能力，给予他们足够的信任和支持。
二、注重专业素养作为教师，专业素养是非常重要的。
青年教师要不断学习和提升自己的教学能力，不断更新自己的知识，紧跟教育发展的最新动态。
同时，要注重教学方法的改进和创新，使教学更加生动有趣，并能够满足学生的需求。
三、关注学生发展青年教师要关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学业成绩，还要关注他们的思想品德、身心健康等方面。
要积极引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新精神和实践能力。
四、建立良好的师生关系青年教师要注重与学生建立良好的师生关系。
要用心倾听学生的心声，关心他们的困惑和问题，并尽力给予帮助和指导。
要尊重学生的个性和特长，给予他们充分的发展空间。
五、注重课堂管理青年教师要注重课堂管理。
要制定科学的教学计划和教学目标，合理安排教学内容和教学方法，确保课堂秩序井然，学生能够安心学习。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和主动性。
六、加强教育教学研究青年教师要积极参与教育教学研究。
要关注教育领域的前沿动态，参加教育研讨会和学术交流活动，与同行进行学术讨论和合作研究，不断提高自己的教育教学水平。
七、与同事合作青年教师要与同事建立良好的合作关系。
要积极与同事交流和分享经验，互相支持和帮助。
同时，要尊重他人的意见和建议，虚心接受批评和指导，不断完善自己的教学方法和教学效果。
八、关注家校合作青年教师要注重与家长的沟通和合作。
要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的发展，共同制定学生的学习计划和目标。
通过家校合作，能够更好地促进学生的全面发展。
九、关注教育公平青年教师要关注教育公平问题。
要积极参与教育公平的实践和探索，努力为每一位学生提供平等的教育机会和资源，帮助他们实现自己的梦想。
给年轻老师的建议
给年轻老师的建议作为一名年轻的教师，你肩负着培养下一代的重任。
在这个充满挑战和机遇的时代，你需要不断提升自己的专业能力，同时注重与学生的沟通和关系建设。
以下是我给年轻老师的建议，希望能对你的教育工作有所帮助。
1. 建立良好的师生关系。
与学生建立信任和尊重的关系是教学成功的关键。
尝试了解每个学生的个性、兴趣和需求，鼓励他们参与课堂讨论，并给予积极的反馈和支持。
2. 激发学生的兴趣和参与度。
采用多样化的教学方法和教学资源，如游戏、实验、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，给予学生充分的参与和表达的机会，鼓励他们思考和提问。
3. 注重课堂管理。
建立明确的纪律和规则，并在课堂上贯彻执行。
保持课堂秩序的同时，也要给予学生一定的自主权和责任感，让他们感受到自己的成长和进步。
4. 不断提升专业能力。
参加教育培训和学术研讨会，积极与同行交流和分享经验。
关注教育前沿的理论和实践，不断更新教学方法和教材，提高自己的教学质量。
5. 建立良好的家校合作关系。
与家长保持密切的沟通和联系，及时了解学生的情况和需求。
与家长合作解决学生的问题，共同促进学生的学习和成长。
6. 关注学生的综合发展。
除了教学任务，关注学生的身心健康和个性发展。
鼓励学生参加课外活动和社会实践，培养他们的创新思维和团队合作能力。
7. 关注教育的公平与包容。
尊重每个学生的差异，关注弱势群体的需求。
为学生提供平等的学习机会和资源，帮助他们实现自己的潜能。
8. 倾听学生的声音。
关注学生的意见和反馈，及时调整教学策略和方法。
鼓励学生参与学校的决策和管理，培养他们的民主意识和参与精神。
9. 注重自我成长和反思。
定期回顾自己的教学过程和效果，总结经验教训，不断改进和完善自己的教学方法和风格。
与同事和领导进行交流和反思，共同提高教育质量。
10. 保持热情和耐心。
教育是一项充满挑战和耐心的事业，需要持续的努力和奉献。
保持对教育事业的热情和激情，用心去教育每一个学生，为他们的未来贡献力量。
给青年教师的3条建议
给青年教师的3条建议一、谋规划要有眼力，要看得远一点远一点的关键是找到你学习的榜样。
我是1988年读的中师，那3年我们每月都发一册《师范教育》，封面人物于漪就是我朦朦胧胧要学习的偶像。
阳光下，于老师抱着书，那神态就是我眼中最帅的老师模样。
那时，图书室订阅有《语文学习》，我关注上面的文字，就是因为于老师常在上面发文。
人生多么神奇，未料20多年后，我真的成了于老师的学生，到上海市于漪语文学科德育实训基地学习。
于老师引领我们生命与使命同行，教学与研究并重，人人有语文学科育人课题，我主持“在习作教学中融合优秀传统文化教育的研究”,每月到学校上两次作文课，坚持了一年，被于老师评为小学组优秀课题，为了鼓励我出版课题研究成果，她撰写荐书语：“引领学生探天地之奥秘，觅大自然的美好，从中吮吸灵气与智慧，兴味盎然地提高写作能力。
”这让我受到了极大的鼓励。
二、定规划要有心力，要想得透一点心力一般指心理社会能力，即教师有效处理日常工作、生活中各种困难与挑战的能力。
在我看来，青年教师最大的心力就是全心全意生长，把职业计划与人生规划合二为一。
不管现在还是以前，一直有教师认为工作与生活是两回事，以致把职业与人生当成两条不同的路。
事实上，教育工作最少占据了一个人三分之一乃至更多的日常时间，这段时间有无获得感、幸福感，怎么能与人生截然分开呢？因此，我很赞同叶澜教授提出的教育生命学说，“让课堂焕发生命活力”。
的确，一位优秀教师既要“甘当绿叶”，全心全意培养学生，又要“敢争红花”，在成就学生的同时也成就自己。
如此，我们就会珍惜平凡的工作并努力做到最好，如我们专业发展中有无数个“第一次”：第一次家访，第一次开家长会，第一次上课，第一次与学生谈心，第一次公开课……每一次不仅是完成工作,更是生命的探索与绽放，因此要全力以赴，更要智慧、方法与艺术。
三、做规划要有行动力，要做到日有所进蓝图画好了，接着就是尽力奔跑，提高执行力。
比如前面提到的职称评审，专业化考试是一道坎儿，很多人考了多次才过关。
给青年教师的建议
给青年教师的建议给青年教师的建议作为青年教师，你面临着新的挑战和机遇。
你在新工作中争取成功的最佳方式是致力于成为一名优秀的教育者，为学生提供最好的教育和启示。
以下是一些给青年教师的建议，希望对你有所帮助。
1.拥有开放的心态对于一个青年教师而言，最重要的一点是拥有开放的心态。
你要接受来之不易的建议和批评，尊重学生和同学之间的不同观点、文化背景和思维方式。
努力创造一个相互支持和鼓励的学习环境。
2.建立良好的学生关系良好的学生关系是教育成功的关键。
你需要学会了解学生，尊重他们的个性和能力以及不同的学习需求。
你应该让学生们感觉到受到尊重和理解，这样他们才能和你建立起信任的关系。
3.制定计划和目标作为教师，你需要制定清晰的计划和目标，并严格按照计划执行。
你需要了解你的学生，确定他们的学习目标，并定期评估他们的表现。
制定明确的目标有助于你更好地了解课程和为学生提供最好的资源和教学方法。
4.运用现代教育技术当今世界已经进入现代化的数字时代。
你作为一名青年教师，需要拓展现代的教育技术，以更好地与你的学生进行交流和互动。
我建议你了解最新的教学软件和技术，以便让你的学生们更好地了解和掌握所学知识。
5.继续学习和进修成为一个卓越的教育者需要不断的学习和进修。
你应该寻找各种形式的教育机会，包括参与会议、研讨会、研究小组等，不断提高自己的教育知识和技能水平。
此外，你可以与同行进行交流合作，以加深自己的教学经验和理解，提高自己的教学效率。
6.成为一个积极的参与者在学校，遵守规则是非常重要的。
在学生和同事中积极参与，会让你获得广泛的认可和尊重。
在教学过程中，你可以在课程之外举办一些活动，例如: 观看电影、咖啡时间、聚会等，有助于促进师生之间的沟通，增加学生们的社交体验。
总之，作为一名青年教师，你面对的挑战与机遇是非常多的。
通过领悟以上准则，你可以成为一名很好的教育者，带领你的学生走向成功。
《给青年教师的36条成长建议》
《给青年教师的36条成长建议》一、把学习看作是一种终身的习惯。
在此之前，要养成勤奋学习的习惯。
二、学习的范围要宽广，不应局限于专业知识，而应对非学术性话题也要有所了解。
三、把进修作为一种人生追求，不仅仅要在学术研究上有所突破，更要重视思想观念的发展。
四、把科研当作一种自我挑战，以追求卓越为目标，以追求真理为奋斗目标。
五、多参加学术交流活动，多和行业内的同行们交流意见，不但可以丰富自己的知识，也可以对新的学术成果有更深的了解和认识。
六、刻苦认真地完成每一次作业，做到勤奋有系统，将学术理论和实践有机结合起来。
七、善于发现学生的个性特点，发掘其创新的潜能，在学习中注重引导与激励。
八、要勤于尝试新的教学方法，拓展传统教学模式，注重教学实效，建立创新教学环境。
九、在教学实践中，多积累实际经验，建立教学质量评价机制，充分评估教学效果。
十、勤于参加社会实践，认真反思社会现实，与社会接轨，丰富教学薄弱环节，深入探究。
十一、培养独立思考能力，多阅读学术文献及其他读物，不仅能获得新知识，还能利用比较方法更好地领悟道理。
十二、不断开拓自我，提升自身才能与能力，不断挑战现有知识界限，发掘隐藏在自身内在能力之中的才能。
十三、掌握各种教学评价技术，灵活运用各种教学方法，加强对学生的管理技能。
十四、按规定完成教学计划，有系统的改进教学过程，以适应学生的不同需要。
十五、培养社会责任感，践行以人为本的理念，尽力提供给学生优质的教育课程。
十六、学习各种新技术，有信心地加以实施，利用新技术是改进教学质量的有效途径。
十七、把家庭视为自己的压力排解室，把业余时间利用来提升生活质量。
十八、把心智的成熟和士满足感看作是快乐的来源，开拓心灵的新景观，维持良好的心态和理性思维。
十九、积极参加学术报告会、研究生培训班，增强与外界联系，建立网络学习平台。
二十、勇于接受挑战，做一名创新型教师，充分融合学术理论与实践，发展综合素养。
二十一、多参加教育技术和教材信息化方面的会议、培训班，提升自身的信息技术能力。
魏书生给青年教师的二十条建议
魏书生给青年教师的二十条建议教育艺术2011-09-20 12465d56b7b40102drso魏书生给青年教师的二十条建议一、把表拔快两分钟，不能迟到任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。
二、要学会忍受孤独，千万别浮躁有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。
青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。
这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。
青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。
三、学会原谅他人，不生自己的气学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。
所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。
四、不怕失败，就怕一蹶不振有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。
没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。
青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。
不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。
五、别与他人攀比，别与自己过不去不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。
因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。
六、不要谈论自己，更不要谈论别人不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。
谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。
给青年教师20条建议
给青年教师的20条建议一、把表拨快两分钟，不能迟到任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。
二、学会忍受孤独，千万别浮躁有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。
青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。
这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。
青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。
三、学会原谅他人，不生自己的气学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。
所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。
四、不怕失败，就怕一蹶不振有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。
没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。
青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。
不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。
五、别与他人攀比，别与自己过不去不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。
因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。
六、不要谈论自己，更不要谈论别人不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。
谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。
议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。
给青年教师的三条建议
给青年教师的三条建议做了30年教师了，经验也好，教训也好，确实不少。
30年的从教经历最深的体会可以概括为三条，或许对青年教师有参考价值：第一：多做一点在实践中做得扎实一些，实践出真知。
要真正地理解教育，并形成自己的教育观点，必须要扎实地、静心地多做一些实践，并在实践中经常地尝试一些改变，从中找出最优的教育教学的行为方式。
教师的实践是个性化的，别人的经验可以借鉴，但是无法照搬。
所以，教师的专业成长必须建立在自己的实践的基础之上。
第二：多想一点对自己所做的一切都想一想为什么，想一想怎么去进一步改进和完善。
王阳明先生强调，知是行之始，在教育实践中这句名言是有其道理的。
只有在实践中不断反思自己的行为，找出足与不足，并且不断地改进之自己实践中存在的不完善之处，教师的教育水平才有可能持续提升。
所以想一想很有必要。
缺少反思，再努力，一辈子也只能是一名教书匠而已。
优秀的教师往往都有自己在实践中总结提炼出来的个人的教育实践理论，并用这种在实践中行之有效的个人理论指导自己的实践。
这就是王阳明先生倡导的“知行合一吗！第三：多学一点学习一点教育理论，用理论指导自己的实践，指导自己对实践经验的总结和提升。
马克思主义主张，人的所有实践都是在一定的认识指导下进行了，正确的认识带来的是有效的实践，错误的认识导致的是无效的实践。
获得对教育教学的正确认识，总结、提炼自己的实践经验很重要，学习已经证明是正确的教育理论也很重要，而且在一定意义上更重要。
因为学习已有的正确理论，可以节约自己摸索的时间，可以减少自己实践中“弯路”。
如果能把理论学习和反思自己的实践结合起来，我们就可以用最短的时间，获得最快的进步。
所以，教师一定要坚持读书，用前人的教育智慧武装自己。
把“做”、“想”、“学”三者结合起来，是教师专业成长的基本的途径，这是我的30年经历的体会。
对青年教师培养的建议
对青年教师培养的建议
青年教师是学校教育事业的未来和希望，他们承担着培养下一代的责任和重任。
以下是对青年教师培养的一些建议：
1. 建立专业发展计划：青年教师应该设定短期和长期的专业发展目标，并制定相应的计划。
这包括参加继续教育课程、进修学习或参与研究项目，以提高自己的教学能力和学科知识。
2. 寻求指导和反馈：青年教师应该主动向资深教师、教研组或教学领导寻求指导和反馈。
这有助于他们改进自己的教学方法和技能，了解学生需求，并提供更优质的教学服务。
3. 加入专业组织和交流平台：青年教师可以加入相关的学术或教育组织，参与学术研讨会或教学交流活动。
这样能够与同行进行专业交流，分享教学经验和方法，并向他人学习和借鉴。
4. 探索创新教学方法：青年教师应该勇于尝试创新的教学方法和教学技术，不断探索适合自己和学生的教学方式。
通过运用多媒体、互动教学或项目制学习等方法，可以提高学生的积极性和参与度。
5. 培养团队合作意识：青年教师应该积极参与学校和年级组、教研组的合作活动，与同事一起研讨问题、分享资源和经验。
这有助于培养团队合作意识，共同提高教学质量。
6. 调整教学态度和心态：青年教师要积极面对教育工作中的挑战和困难，保持积极的教育态度。
要善于与学生沟通、理解他们的需求和兴趣，努力创造积极、和谐的学习氛围。
7. 规划个人生活和职业平衡：青年教师在追求专业发展的同时，也要合理规划个人生活和职业平衡。
要给自己留出休息和放松的时间，保持身心健康，以更好地应对教育工作的挑战。
给青年数学教师10条建议
给青年数学教师10条建议青年数学教师是教育事业中非常关键的一份子，他们引领着学生在数学领域的发展。
然而，作为刚入行的青年数学教师，他们面临着许多挑战和困惑。
为了帮助他们更好地发展和成长，本文将给予青年数学教师10条宝贵的建议。
1.热爱数学作为数学教师，首要的是对数学充满热爱。
你应该持续学习、探索和欣赏数学的美妙之处，并将这份热情传递给学生。
只有你真正热爱数学，才能激发学生对这门学科的兴趣，激发他们学习的动力。
2.保持学习态度数学是一个不断发展的学科，新的概念和方法不断涌现。
作为青年数学教师，要保持积极的学习态度，不断更新自己的知识和技能。
参加教育培训、阅读专业书籍和参与学术讨论是提高自身水平的好方法。
3.建立良好的人际关系与同事、学生和家长建立良好的人际关系非常重要。
相互尊重、合作和沟通是有效教学的基础。
与同事共享经验、互相支持，与学生建立信任和理解，与家长保持良好的沟通渠道，将使你的教学工作更加顺利。
4.鼓励互动和合作在课堂上鼓励学生进行互动和合作是提高他们数学能力的有效手段。
设计适当的小组活动和讨论题目，鼓励学生互相合作解决问题。
这样可以增强学生的问题解决能力，培养他们的团队合作精神。
5.创造积极的学习环境为学生创造积极的学习环境非常重要。
你可以通过装饰课堂、使用多媒体教具和激发学生的兴趣等方式来实现。
同时，要确保每个学生都得到充分的关注和赞赏，给予他们积极的反馈，帮助他们树立自信心。
6.注重实际应用数学是一个抽象的学科，将抽象的数学知识与实际应用相结合，能够激发学生的学习兴趣。
在教学中，多引导学生将数学知识应用到实际问题中，培养他们的问题解决能力和创新思维。
7.个性化教学每个学生都有不同的学习方式和需求，因此个性化教学至关重要。
了解学生的特点和学习风格，根据他们的需求设计不同的教学策略和评价方式。
通过多样化的教学手段和资源，定制化的教育方案，帮助每个学生实现自身潜能。
8.引导自主学习培养学生的自主学习能力是数学教育的目标之一。
特级教师魏书生给青年教师的20条建议
特级教师魏书生给青年教师的20条建议1. 要拥有敬业精神：对教育事业要有热爱，尽职尽责，不断提高自己的教学水平和综合素质。
2. 要有奉献精神：以学生的发展为中心，真心关心学生成长和发展，尽量为学生提供更好的学习环境和资源。
3. 要注重个性化教育：学生具有不同的个性和特点，能够因材施教，针对不同的学生制定个性化的教学计划和方式。
4. 要保持创新意识：不断学习新知识，研究新方法和新技术，努力实践和创新，提高教学效果和质量。
5. 要注重专业素养：具有必要的学科知识和教育学知识，具备一定的教育实践能力和教学管理能力。
6. 要注意安全教育：学生的安全是教育工作者的首要任务，要时刻关注学生安全问题，制定安全措施确保学生的身体安全。
7. 要注重德育教育：建立良好的师生关系，以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德情操。
8. 要注重参与教育：积极参与学校和社会的教育活动，加强与家长和社会的联系和沟通，为学生提供更多的学习机会和资源。
9. 要注重文化素质：具备广泛的文化知识和理论素养，能够提供多样的教育体验，拓展学生的知识面和眼界。
10. 要注重创造力培养：鼓励学生创新思考和课堂交互，培养学生的创造能力和实际操作能力。
11. 要注重多元智能教育：充分发掘学生各方面的智能和天赋，以多元化的教学方式提高全面素质。
12. 要注重实践教育：帮助学生掌握实践知识和技能，提升其实践操作能力，鼓励学生参加各种实践活动。
13. 要注重终身学习：时刻保持自己的学习状态，不断提高自己的教育水平，尤其是学科和教育学的知识储备。
14. 要注重评估与反思：根据教育目标和教学成果进行评估，反思教学过程和方法，不断完善教学策略和方法。
15. 要保持积极进取：面对困难和挑战，要具有坚定的信念和勇气，持之以恒地提高自己的教育水平和教学质量。
16. 要注重互动交流：与同行进行互动交流，借鉴其优秀的教学经验和方法，共同提高教育水平。
给青年教师的几点建议
一、养成勤读书的习惯。
从一些成功教师身上，我们不难发现，持久、系统的理论学习是他们走向成功殿堂的金钥匙。
比如数学老师，只看几本教学杂志是远远不够的。
要多读数学教育学、心理学书籍，掌握学生数学学习的心理规律；要多读些有关数学思想方法以及数学史领域的书籍，丰厚自身的数学视野，有时，我们甚至还应该跳出数学看数学，文学、艺术、科学等领域的书籍同样也应有所涉猎。
只有这样，我们才能不断丰厚数学底蕴，才能使自己尽快地成长起来。
勤于学习、善于积累，并使之成为我们日常生活的一种习惯，是教师实现专业成长的重要途径之一。
二、花大力气研究课堂教学。
教师的专业素养集中体现在课堂，课堂教学实践是促进教师专业成长的重要途径。
有的老师为了上好一节公开课，要查阅大量资料，反复设计教学方案，正是有了痛苦的“磨课”经历，才能真切感受到“好课是怎样炼成的”，自己对教材的理解、对教学的把握以及对任教学科的认识也会在磨课过程中进步。
所以有人说，上公开课是教师最好的炼炉，讲的就是这样的道理。
当然相对于日常教学而言，公开课在我们的教学生活中只能占很小的一部分。
更多时候，我们需要面对的是平平淡淡的“家常课”，如何在这些课上做好文章，真正做到“把每一节课都当成公开课来上”，这是我们更应认真思考的问题。
要尽量多听课、评课，校内或者校外，本学科的或者其它学科的，有经验教师的或者青年教师的课，以及录象课，多听多琢磨，对自己业务的提高肯定有很大的益处。
三、要有开展课题研究的热情。
从事课题研究给予我们的不仅有理论水平的提升，有对教育科研的热爱，更可以帮助我们形成沉下心来读书、追根究底地思考和扎实细致展开研究的习惯，而这些对于我们的专业成长是有着深远意义的。
大家一定要明确：教学第一线的教师进行教育科研的根本目的在于解决教育教学实际中所遇到的具体问题，因此，我们主张教育科研要坚持遵循“问题即课题”的思路，将教育教学过程中的典型问题、典型矛盾作为科研的重点内容，在教育科研中淡一点脱离实际的“理论提升”色彩，浓一点货真价实的解决问题的成果，摈弃教育科研中的名利主义、形式主义和“假、大、空”的倾向，提倡面向教学现实的校本教研，这一点对我们，特别是青年教师尤其重要！四、坚持写教学后记和教学反思。
给青年教师的建议
给青年教师的建议作为一名青年教师，我们需要不断地提高自己的教学水平，不断地学习和探索，才能更好地为学生服务。
以下是我给青年教师的建议：1. 建立正确的教育观念。
教育是一项神圣的事业，我们的目标是培养学生的综合素质，而不是简单地传授知识。
我们需要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 注重教学方法的创新。
教学方法是教学的核心，我们需要不断地探索和尝试新的教学方法，以满足学生的不同需求。
我们可以通过多媒体教学、案例教学、小组讨论等方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 关注学生的心理健康。
学生的心理健康对于学习和成长至关重要，我们需要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，帮助学生解决心理问题，提高学生的自信心和自尊心。
4. 加强教学管理。
教学管理是教学工作的重要组成部分，我们需要建立科学的教学管理制度，规范教学行为，提高教学效率和质量。
5. 不断提高自身素质。
作为一名教师，我们需要不断地学习和提高自己的素质，包括学科知识、教育理论、教学方法等方面。
同时，我们也需要注重自身的修养和品德，做一个有道德、有责任心的教师。
6. 建立良好的师生关系。
师生关系是教学工作的基础，我们需要建立良好的师生关系，关注学生的情感需求，尊重学生的个性和差异，建立师生之间的信任和互动。
7. 注重课堂教学的实效性。
课堂教学是教学工作的重要环节，我们需要注重课堂教学的实效性，让学生在课堂上真正掌握知识和技能，提高学生的学习成效。
8. 建立合作学习的机制。
合作学习是一种有效的教学方法，可以提高学生的合作能力和创新能力，我们需要建立合作学习的机制，让学生在合作中学习、成长。
9. 关注学生的学习兴趣。
学生的学习兴趣是学习的动力，我们需要关注学生的学习兴趣，通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生在学习中感到快乐和满足。
10. 建立教学反思机制。
教学反思是教学工作的重要环节，我们需要建立教学反思机制，及时总结教学经验，发现问题和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
给青年教师的几条建议!
给青年教师的几条建议！作为一名教育工作者，我认为我们应该尊重每一个学生，用温和的方式教育他们，让他们在快乐中学习成长。
首先，作为一名青年教师，要有爱心和耐心。
学生是未来的希望，他们需要我们的关爱和呵护。
我们要用心去了解每一个学生的特点和需求，用温和的方式教育他们。
对于一些学习困难或者行为有问题的学生，我们要有耐心地引导他们，帮助他们找到解决问题的方法。
其次，要善于发现学生的优点和潜力。
每个学生都有自己的优点和潜力，作为教师，我们要善于发现它们，并加以培养和发掘。
当我们看到学生的优点时，要及时表扬和鼓励他们；当我们发现学生的潜力时，要提供适当的机会和资源，帮助他们发展自己的潜力。
第三，要注重培养学生的兴趣和爱好。
兴趣是最好的老师，当学生对某个学科或者活动感兴趣时，他们会更加投入和努力地学习。
作为教师，我们要关注学生的兴趣爱好，提供多样化的课程和活动，让学生在学习中找到乐趣和动力。
第四，要尊重学生的个性和差异。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的背景、性格和特点。
作为教师，我们要尊重学生的个性和差异，不要以同样的标准来衡量所有的学生。
我们要根据学生的实际情况和需求，为他们提供个性化的教育方案和辅导。
最后，要保持积极乐观的心态。
教育是一项艰巨而漫长的工作，我们会遇到各种各样的问题和挑战。
但是作为教师，我们要保持积极乐观的心态，相信自己的能力和价值，以饱满的热情和信心投入到教育事业中。
作为一名青年教师，我们要以爱心耐心去关注每一个学生，用温和的方式教育他们，善于发现学生的优点和潜力，注重培养学生的兴趣和爱好，尊重学生的个性和差异，保持积极乐观的心态，相信自己的能力和价值，以饱满的热情和信心投入到教育事业中，为学生的成长和发展贡献自己的力量！。
给青年教师心理辅导的建议
给青年教师心理辅导的建议作为一名新上岗的青年教师，估计很多时候你会感到有点小压力，甚至有时候觉得自己被卷入了一个大漩涡中，眼看着事情一件接着一件，忙得不可开交。
你可能觉得自己像个“搬砖工”一样，每天埋头讲课、批作业、备课，忙得脚不沾地，内心却总是空荡荡的，仿佛在做着一份没有终点的工作。
别急，给自己一个深呼吸的时间，放轻松，慢慢来。
你并不孤单，很多青年教师都有类似的感受，甚至老教师也未必没过这种“新手上路”的烦恼。
教书育人这条路虽然远，但也绝对不是一个人孤军奋战的漫长旅程。
你要学会认识到自己其实挺厉害的，能够站在讲台上，向一群年轻的学子传道授业解惑，这不是谁都能做的事情。
你每天所做的事，绝对不是轻松活，反倒是需要无数的耐心与付出。
千万不要小看自己，别看你现在还经常会有些手忙脚乱的瞬间，那是因为你正处在一个学习和适应的阶段。
说白了，任何工作都有个适应期，你也只是刚刚开始罢了。
记得，心态要摆正。
你不是万能的，不可能事事都做得完美。
慢慢来，你总会有越来越好的时候。
不过，想要活得轻松一点，还是得学会合理规划，明白什么时候该做什么。
比方说，备课时不一定每个细节都要推敲到极致，讲课时也不必纠结每一个小错误。
你不是机器，不可能做到零失误。
教学生，尤其是对于一个刚入行的教师来说，最重要的是传递的知识要准确，同时让学生感到你是个真实的人，不是一个冷冰冰的教条。
你不要觉得自己不够完美就没有资格去教书。
学生更看重的是你是否真诚、是否有耐心，而不是你是不是会“完美无瑕”地讲解每一个知识点。
再说了，别总把自己憋在一个小圈子里，孤军奋战。
遇到问题可以问问老教师，和他们交流交流经验。
你会发现他们并不会因为你是新人就觉得你“没资格提问”，相反，他们可能会很乐意帮你解决问题。
毕竟，大家都是教书育人的同一条船上的人，你能一起扛着这份责任，没人会觉得你“累”了就该自己默默咽下去。
反而，大家分享经验，互帮互助，才是最健康的方式。
千万不要低估了自我调节的重要性。
家庭教育+名师教育 一位特级教师给青年教师的20条建议
一位特级教师给青年教师的20条建议第一条明确你自己的职业特点走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。
与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。
降低你对职业的期盼，这样你就会脚踏实地地做好自己的工作。
第二条尽量避免与“工作狂”教同一个班级我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。
学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。
不是你怕平庸，而是你很可能不值。
第三条每年资助一名贫困生在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，哪怕只是一些草稿纸也行。
请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。
第四条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。
但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。
因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。
第五条别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
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十年树木，百年树人
——读《写给年轻教师的100条建议》之感
《管子·权修第三》：“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
一树一获者，木也；一树百获者，人也。
我苟种之，如神用之，举事如神，唯王之门。
”
春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。
以上便是他的人才观。
我国现代文学的先驱，鲁迅先生原名周树人，也是取自此意，承载了长辈对晚辈的厚望与寄托。
其寓意是：我们应该把培养人才这件大事抓好。
俄罗斯作家奥斯特洛夫斯基的《写给年轻教师的100条建议》一书实际上是在宣传一种生活方式，这种生活方式是历代先哲所提倡的，也是历代掌权者所认可的，因而可以说是主流的生活方式。
作为青年教师，并不一定非照书中所说的这种方式工作生活，其他方式，也有可能做得很好，甚至对教育的发展更为有利。
当下社会国家间、民族间、群体间的一系列突发事件，促使部分青年教师学生义愤填膺变成愤青，我也不是希望青年人与众人作对，只是比较强调独立人格、独立思考而已，其中也会有点世故，但不是主要的。
当然，我这是名副其实的“建议”。
我既不是官员，也不是权威，官员的“建议”（在他管辖范围内）你是要执行的，“建议”
不过是客气话，权威们的建议你是不便反对的，我的建议则是而且包容理睬、理性看待。
这也是该书中所要阐述的主要思想之一。
李开复博士在业界所取得的成绩有目共睹，他曾经说过：“人应该有勇气改变自己能够改变的东西，应该有胸怀接受自己无法改变的东西，应该有智慧来分辨哪些是自己能够改变的，哪些是自己无法改变的。
”这话很有参考价值。
我们从小到大总是反复被告知上方对我们有何要求，那是我们必须努力达到的，不管个人情况如何。
李开复的话则是告诉我们还要了解自己的实力。
这是一种自主性，一种自知之明。
这很重要。
人有自知之明，才能不放过自己能够攀登的最高峰，也不浪费精力去做无用功。
我们青年教师，或许由于经验方面的欠缺，能够做好的事情不去做，明明做不到的事情却勉力为之（美其名曰永不放弃），结果像有些考生那样，费了半天劲，难题没做出来，容易题没时间做了，结果可想而知。
但这种自知之明不是一时半会能够得到的。
如果不清楚自己的实力，那就试着来，经过成功失败的多次实践，逐渐就知道自己的优势和劣势了，于是做事就心中有数了。
我们青年教师应当每天都想想自己能做什么，不能做什么，也可以记录下来。
这实际是把自己当作一个研究对象。
另外，人的精力是有限的而不是无限的，如果把它比作一个蛋糕，则这个蛋糕无法做大，只能在如何“切蛋糕”上做文章。
班主任工作与教学，班级整体工作与个别生教育，备课与改作业，个别谈话与家访，领导交办的任务与自己的想法，工作与休息，教育别人的孩子与教育自己的孩子，所有这些，都要仔细盘算，看看分别使用多少精力，
切下多大一块蛋糕为好。
没有这种盘算，没有预案，就全成了“遭遇战”，穷于应付，失去了主动性。
我们青年教师应当经常把自己想到的事情写一项项在一张纸上，剪成小条，按轻重缓急重新分组排列。
排一遍，心里就有数了，这是把自己的精力分配作为一个课题来研究。
我们要做新型教师，努力的方向一定要明确。
新型教师与当下的教师和传统的教师自然有共同之处，新与旧是不能完全割裂的，但书中侧重谈一谈新型教师不同于传统教师之处。
（1）至少到目前为止，多数教师主要还是靠拼体力工作的，我希望青年教师更多地靠智慧，从“老黄牛”型，变成“智多星”型，成为研究型的、学者型的教师。
（2）至少到目前为止，教育界一出什么问题，就抓师德教育，其实有不少问题关键在“师才”，是教师的教育观念问题和工作能力问题。
我希望青年教师分出更多的精力提高自己的“才能”（专业技术水平），改变德与才前者硬后者软的瘸腿状态。
我的意思绝不是说师德不重要（扣这种帽子是国人的拿手好戏），而是说，不要幻想以师德教育解决专业技术问题。
（3）你观察教师说话作文，至少到目前为止，其思维方式与大众思维无异，其语言也都是日常用语（或大众传媒用语），极不严谨。
我希望青年教师改变此种状况，学会专业思维，学会用比较严谨的专业语言。
我的意思并不是说你要故意弄一些艰深的学术语言吓唬人，而是说，你说话要有专业人员的逻辑性，要能拿出点非专业人员拿不出的东西，（在工作中）把自己和普通百姓区别开来。
（4）至少到目前为止，多数教师提高业绩的主要手段之一是靠向外部争资源，尤其是争夺学生的时间（抢体音美课，抢自习，多留家庭作业），我希望青年教师侧重向内部挖潜，靠少做无用功、提高效率争取业绩。
（5）至少到目前为止，多数教师的教育活动是明显的短期行为，只顾眼前的考试分数和别人能看得见的一些“活动”，我希望青年教师有可持续发展的意识，尤其注重那些对一生有重大意义的东西（真实的品德，学习能力，思维能力）。
（6）至少到目前为止，我们多数教师的教育是管控型的，我希望青年教师能把自己的教育变成帮助型的，我不是说要废除管控，而是要把管控减少到最低限度（这个限度在哪里，正需研究），用主要精力“帮助”学生。
书中提到年轻教师境界的提高，这里说的“境界”，主要指教师的专业化水平。
想知道自己的境界是否提高了，他人的评价是一个方面，自己的工作有无成绩是一个方面，还有一个方面是：如果你真的提升了一个层次，你自己会有感觉。
这种感觉在心理学上叫做“自我超越”，“高峰体验”，一种很美妙的感觉，心旷神怡，不是每个人都能体验得到的。
新思考博客上曾有一位署名“李”的老师，在我的专栏里发了一个帖子,他说自己刚参加工作的时候很多问题看不懂，也理不清，只好向经验学习，其后果就是走了经验主义路线，这一方式维持了10
多年。
但总感觉心有不满，总感觉有太多的遗憾。
后来从头学习，突然眼前的一切开始变化。
他发现，原来教育也是需要智慧的，原来匠人和艺术家是有很大区别的，原来井底之蛙不完全是寓言故事，而是有现实原型的。
他开始反省自己的教育之路，反省所有的教育问题，不得已又从哲学入手，每天带着书不停地看，看得别人认为他有些神圣叨叨，说话也有时让别人不是很明白，但他说：“我的课堂却在悄然改变，我感到自己站起来看世界时，世界象低了。
”
“我感到自己站起来看世界时，世界象低了。
”我非常喜欢这句话。
这恐怕就是一种高峰体验。
杜甫所谓“会当凌绝顶，一览众山小”，说的大概就是这种感觉。
我们都有过爬山的经验，你很吃力地爬上一座山，自己觉得很不错了，可是，当你爬上更高的山峰时，你才看出，刚才的所谓“山峰”，不过是个小土包而已。
这是一种居高临下的感觉，有了这种感觉，一般地说，你的境界可能就提高了，到了新的层面。
因为你看得比别人更宽、更远，所以还有一种现象，你能看到别人看不到的地方，而别人的眼光超不出你的视野，换一种说法就是，你的观点，你的见解，能包含别人的见解在内，能把他们的意见整合进来，而他们的观点无法包容你的观点。
这种情况我们从人们说话作文是可以看出来的，你一比较就能感觉出谁的视野更宽。
当你达到新的境界时，如果讨论问题，你会发现你明白他是怎么回事，他却不明白你是怎么回事，你能看清他，他无法看清你，甚至会误解你。
这是可以理解的，人只能在自己的视野内看这个世界。
真会读书的人绝不是简单地到书中去讨招数和秘方，而是想得到
一些启发，不是简单地要解决点工作中的实际问题，而是希望提升自己的精神境界。
所谓素质教育，就是要帮每个学生找到这种自我提升的感觉，而其前提是教育者自己有过此种体验。
我曾和一个年轻人讨论教育问题，他说：“素质教育只能由关心自身素质提高的人来实施。
”我觉得他说得有道理。
“一览众山下”的超越自我的心境，不是每个人都能体验得到的，有些人从未体验过这种感觉，希望这种人搞懂素质教育，就非常困难。
他以为素质教育就是上级拿出一些贴着素质教育标签的办法，他来照办，就素质教育了。
你跟他说不清楚，对话不在一个层面，只好沉默。
幼儿牵着大人的手走路，在人群中，他看到的只是一大丛人腿，等他长高之后，才能看到更真实的世界，要是他拒绝长大，就只好在腿的森林中生活了。
我真的很希望老师们都长高，都站起来；现在他们中的许多人还在蹲着，甚至跪着，而不自知。
我尤其希望青年教师努力在精神上站立起来，用自己的脑袋想事情，不烦他人替自己思考，却愿意与他人交流，不断努力，提升自己的精神境界。
“师者，传道授业解惑也。
”自古至今，社会对教师这一职业敬崇有加。
我们作为新一代的年轻教师，既然选择了教师这一职业，就应当有所觉悟，有所担当，有所造诣。
等到桃李满天下之时，自是对教书一生的最好回报。
我愿借此时机，不断提高自己的专业素养水平和业务技能知识，并同时不断提升自己的思想境界，以身育人，做一名真正合格的人民教师。