综合布线技术与工程课程标准
综合布线课程标准
《综合布线》课程标准授课对象：中职计算机学生参考课时：40课时学历层次：中等职业教育学制：全日制三年适用专业：计算机网络专业一、课程性质与定位《综合布线》课程是计算机网络技术专业的专业必修课，是一门应用性较强的专业主干课程，在计算机网络技术专业的整个课程体系中，占有重要地位。
本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。
本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图等，是网络互联设备配置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。
通过学习，学生应达到综合布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。
二、本课程与其他课程的关系三、项目设计与描述（一）项目设计根据“一条主线，二种强化，三个结合”的人才培养模式。
为学生构建知识、能力和素质体系。
以培养学生专业能力为主线；在教学环节中强化以诚信、敬业、团队协作为重点的职业道德教育，强化专业技能训练提高学生的动手能力；注重理论与实践相结合，教学与生产相结合，教书与育人相结合。
以知识为基础、工作过程为导向进行课程的学习情境设计，经过分析，本课程设置八个学习项目。
（二）项目描述包括项目名称、学时、学习目的、学习任务、学生的学习基础、教学方法和建议、学生在工作过程中用到的知识、教学准备，见表1-1至表1-3项目的描述。
表1-1项目1的描述表1-2项目2的描述表1-3项目3的描述四、课程评价内容及方式（一）本课程是理论性和实践性都很强的学科，但目的是动手操作能力和解决操作中处理问题的能力。
教学中积极改进教学方法，按照学生学习的规律与特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。
采用行动导向的教学方法。
如：实验教学、仿真操作、现场教学、多媒体教学、课堂讨论、安全教学、课外作业等灵活多样的教学方式和教学手段，注重师生互动，以提高教学效果，重视学生方法能力的培养和社会能力的提高，把学生在教师指导下独立获取知识和分析问题解决问题等能力的培养贯穿在教学的各个环节之中，使讲授知识与发展能力相统一。
《综合布线》课程大纲80课时
《综合布线》课程标准一、课程名称综合布线二、课程性质、学分、课时本课程是计算机类相关专业的一门专业必修课程之一。
其功能让学生能够区分不同系统，了解各种布线实例以及学会使用各种布线工具、布线方法、测试方法等。
学完本课程后要求学生综合考核达到及格标准。
本课程标准，适用于计算机网络应用专业。
本课程80学时。
三、课程设计思路网络综合布线是中职计算机网络应用专业的专业课程，是网络工程技术人员、网络组建及管理人员必备的课程。
本课程的主要任务是使学生学会网络组建过程中布线方法和网线的测试，培养实际动手能力，提高分析及解决网络布线过程中遇到的各种问题。
四、课程教学目标在教学过程中，一方面给学生建立必要的网络综合布线工程概念体系，同时要特别注重学生操作能力和应用能力的训练。
根据中等职业教育的培养目标，本课程的任务是：（1）掌握网络综合布线系统工程技术。
（2）掌握网络综合布线系统工程常用标准。
（3）能够完成各类布线项目。
六、课程考核办法本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，采用小组合作完成与学生个体独立完成相结合，一人一机配置设备。
建议计算中心在排课时，上机实验课最好排四节连堂。
以25名学生为标准，配备一名上机指导老师。
（2）教材建议：《网络综合布线实战》，大象出版社，2014年3月第1版。
八、实训教学资源要求实训所需软硬件：Windows XP、OFFICE Visio 2010、水晶头、配线架、压线钳等常用布线材料和设备。
九、其它说明。
综合布线核心课程标准3-27
综合布线核心课程标准3-27一、综合布线技术是建设先进信息化建筑的关键技术之一，也是信息化产业的重要基础设施之一。
综合布线业的业务范围与需求已经涉及到电信、广电、政府、机关、公共事业、企事业单位、道路边检等多种领域。
在实际应用中，使用综合布线技术可以提升设施的效率和信息流程的流畅度。
综合布线技术的快速发展与普及，离不开规范的支持，因此制定一个综合布线核心课程标准非常必要。
二、核心课程标准2.1综合布线技术的理论基础•了解标准组织的技术委员会。
•熟悉ITU-T(E国际电信联盟)的基础标准，如《ISO/IEC11801》和《ISO/IEC14763》等。
•熟悉综合布线技术在建筑物及工业建设中的应用。
•熟悉布线系统中的光缆、铜缆、转接和交换技术。
2.2布线系统的物理特点•了解布线系统的功能、特点、传输媒介和制作标准。
•了解布线系统的基本运作原理和常用传输介质。
•熟悉布线系统的一些基本要求，如低损耗、低噪声等。
2.3布线系统的设计•掌握布线系统的物理结构和网络拓扑结构的设计。
•熟悉布线系统的环境要求，如温度、湿度、防火等。
•了解常用的布线系统设计工具和软件。
2.4布线系统的安装和测试•掌握布线系统的安装规范和技术要求。
•掌握布线系统的测试方法和要求，如THD(总谐波失真)、A/N值等。
•了解常用的布线系统测试工具和软件。
2.5综合布线系统的维护与管理•了解综合布线系统的维修和维护标准和流程。
•熟悉布线系统的安全管理和维护。
•了解综合布线系统的管理方法，如资产管理、监控管理、隐患管理等。
三、综合布线技术的应用已经成为现代建筑的必备技术之一，科学、标准的综合布线课程标准是培养优秀综合布线专业人才的保证。
通过掌握本标准的内容，可以更好的学习和掌握综合布线技术，为实践提供更加为系统的指导和支持。
综合布线技术课程标准
《综合布线技术》课程标准
本课程教学共60课时，其中理论课2课时，实验课38课时
一、课程适适应的专业及对象
本课程为计算机网络技术专业的学生开设。
二、课程的教育目标
本课程是计算机系网络技术专业的核心专业课。
计算机网络专业的毕业生，可以在计算机网络或通信领域及其相关的行业就业，也可以到建设行业的智能建设工作发挥作用。
现在的智能楼宇建设和计算机网络建设快速发展，急需既懂得综合布线技术，又会设计，能施工的专业技术人才。
《综合布线技术》课程就是为了培养符合网络综合布线工程师、监理工程师、布线施工项目经理等岗位需要的技能型人才而开设的。
三、课程的知识、能力、素质、素质结构。
本课程的任务是以培养技能为主，使学生了解网络综合布线的基础知识，综合布线的各项标准，综合布线的七大子系统，常见的网络传输介质，掌握综合布线工程的设计，施工，验收，还有技术文挡的写作等能力。
通过学习《网络综合布线技术》掌握相关的综合布线的标准、规范，掌握网络综合布线技术，通过综合布线实训室各参与实际工程实践（与企业合作）。
为成为一名格的综合布线工程师、工程项目经理、监理工程师提供保证，也为学生获取信息产业部的“综合布线系统工程师”认证做好理论知识的技能准备，更为今后进一步学习计算机网络技术及走上网络工程建设工作岗位打下坚实的基础。
本课程需要掌握的核心能力单元模块：。
综合布线 课程标准
综合布线课程标准综合布线是指在建筑物内部，通过一定的布线系统，将各种信息传输设备进行有序、高效地连接，以满足建筑物内各种信息传输需求的技术。
综合布线技术已经成为现代建筑物的必备技术之一，它不仅在办公楼、商业中心等商业建筑中得到广泛应用，也在家庭、学校等民用建筑中得到推广。
综合布线技术的应用已经成为建筑物设计和建设中的重要组成部分，因此，掌握综合布线技术已经成为建筑物设计与施工人员的基本素质之一。
综合布线课程标准是指在综合布线技术教学中，规范学习内容、教学要求、考核标准等的一系列规定，是对综合布线技术教学的指导和规范。
制定综合布线课程标准的目的是为了规范综合布线技术教学，提高教学质量，培养学生的实际操作能力和创新能力，以满足社会对综合布线技术人才的需求。
综合布线课程标准的内容主要包括以下几个方面：一、课程设置。
综合布线课程应包括综合布线技术的基本知识、综合布线系统的组成与原理、综合布线系统的设计与施工、综合布线系统的调试与维护等内容。
学生应通过学习，掌握综合布线技术的基本理论和实际操作技能，能够独立进行综合布线系统的设计、施工、调试和维护。
二、教学要求。
教学要求是指学生在学习综合布线课程时应达到的基本要求。
学生应具备扎实的理论基础，掌握综合布线技术的基本原理和操作技能，能够独立进行综合布线系统的设计、施工、调试和维护。
同时，学生还应具备团队合作能力和创新能力，能够适应社会的发展和变化。
三、教学方法。
综合布线课程的教学方法应注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
教师应根据学生的实际情况，采用多种教学手段，如讲授、实验、实习、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、考核标准。
综合布线课程的考核标准应包括平时成绩和期末成绩两部分。
平时成绩主要包括课堂表现、实验报告、作业等，期末成绩主要包括理论考试和实际操作考核。
考核标准应公平、公正，能够客观地评价学生的学习情况和能力水平。
《综合布线技术》课程标准
《综合布线技术》课程标准课程代码： 503066 _参考学时： 84 __学分： 6_ _课程类型：专业课 _2019-年7月修订一、适用专业通信技术、移动通信技术、电子信息工程技术、通信网络与设备等专业。
二、开课时间第 4 学期。
三、课程定位本课程是通信技术、移动通信技术、电子信息工程技术、通信网络与设备等专业的专业必修课，主要内容包括工程认知、设计、施工、测试等，将综合布线系统基本概念、综合布线系统工程的各个子系统、综合布线系统工程常用标准、综合布线工具和设备的使用、综合布线配线端接工程技术、简单综合布线设计等融入到工程之中进行学习，是培养学生综合布线应用能力和设计能力的核心课程。
《综合布线技术》课程面向信息系统集成和通信工程设计领域，是通信类专业的综合性专业核心支撑课程。
本课程以计算机基础知识，CAD工程制图为先导课程，与计算机网络技术和通信工程设计与施工为同步交叉，为相关后续课程奠定基础。
该课程以综合布线岗位从业人员所需的职业能力和职业素养为主线，优化设计和整合课程资源建设内容，通过“教、做、导”一体化训战教学过程，通过通信现网综合布线的教学环境，使学生掌握基本知识，提高专业能力，培育专业素养，并在通信企业真实工程项目及训战项目实践中，锻炼和提高学生在工程技术领域的实际操作能力。
四、课程培养目标1．方法能力目标（1）能熟练操作各种常用综合布线工具；（2）能熟练查阅常用综合布线的技术资料；（3）能熟练使用工具和材料完成配线端接和链路端接工程；（4）使用绘图软件绘制简单布线工程系统图；（5）会设计综合布线工程；（6）会综合布线工程施工；（7）会验收综合布线工程；2．社会能力目标（1）具有良好的职业道德、规范操作意识；（2）具备良好的团队协作精神；（3）具有良好的组织协调能力；（4）具有求真务实的工作作风；（5）具备精益求精的工匠精神；3．专业能力目标（1）认知综合布线系统工程各个子系统；（2）了解中国综合布线常用标准；（3）熟练使用常用工具和设备；（4）掌握综合布线配线端接工程技术；五、课程衔接本课程以计算机基础知识，为先导课程，在课程设置上，前导课程主要有《电子技术》课程、《电工与电路》课程、《通信技术基础》课程、《CAD工程制图》课程和《计算机基础》等课程，与《计算机网络技术》和《通信工程设计与施工》为同步交叉，六、教学内容与学时分配本课程以项目为驱动带动知识点的学习，以边学边做的教学方法激发学生的学习兴趣，精心设计了单项技能训练和综合实践（五选一）的项目实施教学，以认识项目开始，学习必须够用的理论知识，在教师的引导下，完成项目设计。
《综合布线》课程标准
《综合布线》课程标准学时数：72学时课程性质：专业课适用专业：计算机应用技术一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系网络综合布线是网络工程技术人员、网络组建及管理人员必备的课程。
本课程的主要任务是使学生学会网络组建过程中布线方法和网线的测试，培养实际动手能力，提高分析及解决网络布线过程中遇到的各种问题。
课程系统完整地介绍了网络综合布线系统的基本概念、综合布线子系统间的关系及其设计指标和设计等级；同时系统介绍水平、干线子系统的拓扑结构和布线方案，设备间、配线间设置原则；建筑群布线方案，管理线缆及配线架标记方法，设备间、配线间的供配电和电气保护措施，以及综合布线拓扑结构的应用系统可靠性设计；其次讨论了敷设线缆的方法和安装连接件工艺；常用线缆及相关连接件的种类、传输特性及性能指标。
最后介绍电缆测试仪、光缆测试仪的性能和操作方法及其测试综合布线的步骤。
二、本课程的教学目标本课程通过比较系统、概括性地讲授综合布线中的一些基本概念、基础知识与应用技术，并配合必要的实践教学，使学生能够达到以下教学目标：1、了解计算机网络互联设备与常用的传输介质2、掌握网络综合布线系统结构与系统设计3、掌握网络工程施实用技术4、了解无线网络技术与应用5、掌握网络测试原理与应用常用工具软件管理网络。
三、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第一章综合布线概论（教学内容）：1、工作区设计规范2、工作区连接件3、水平子系统设计规范4、水平子系统存线结构、距离、类型及方法5、水平子系统的设计步骤6、干线子系统设计规范7、干线子系统的线缆配置及路由8、设备间设计规范9、设备间及配线间设计方法10、管理区设计规范Ik管理区设计步骤12、建筑群干线子系统设计规范13、建筑群干线子系统布线方法（教学要求）：1、掌握综合布线系统的定义2、掌握综合布线系统标准3、了解综合布线系统的设计等级4、掌握综合布线系统的发展趋势5、掌握综合布线工程设计结构、指标（重难点）：重点：1、综合布线系统的概念2、综合布线系统的设计要点3、综合布线系统的标准难点：1、“合布线系统的设计等级2、综合布线系统的发展趋势第二章综合布线工程设计原理（教学内容）：1、工作区设计规范2、工作区连接件3、水平子系统设计规范4、水平子系统存线结构、距离、类型及方法5、水平子系统的设计步骤6、干线子系统设计规范7、干线子系统的线缆配置及路由8、设备间设计规范9、设备间及配线间设计方法10、管理区设计规范Ik管理区设计步骤12、建筑群干线子系统设计规范13、建筑群干线子系统布线方法（教学要求）：1、了解各子系统的设计规范2、掌握工作区连接件的设计方法3、掌握水平子系统的设计步骤4、掌握干线子系统的设计步骤5、掌握设备间及配线间设计方法6、掌握管理区设计步骤7、掌握建筑群干线子系统布线方法（重难点）：重点：11土作区连接件的设计方法2、水平子系统的设计步骤3、干线子系统的设计步骤难点：1、设备间及配线间设计方法2、管理区设计步骤3、建筑群干线子系统布线方法第三章线槽规格和品种以及线缆的敷设（教学内容）：1、金属槽和塑料槽2、金属管和塑料管3、桥架4、槽、、管的线缆敷设（教学要求）：1、了解金属槽管的品种2、了解塑料槽管的品种3、掌握槽管的线缆敷设（重难点）：重点：1、,谪、管的敷设2、对槽、管品种的认识难点：1、桥架的工作原理2、槽、管的规格认识第四章网络工程施工实用技术（教学内容）1、网络工程布线施工技术要点2、信息模块的压接技术3、双绞线与RJ—45头的连接技术4、布线技术（教学要求）1、掌握网络工程布线施工技术要点2、掌握信息模块、双绞线、RJ-45水晶头的连接3、掌握常用的布线技术（重难点）：重点：言息模块、双绞线、RJ-45水晶头的连接2、常用的布线技术难点：1、网络工程布线施工技术要点2、常用布线技术的工作原理第五章无线网络（教学内容）1、无线网络的概念与特点2、微波扩频通信技术3、无线网络连接方式4、无线分组交换网5、无线网络的现状与发展（教学要求）1、了解无线网络的概念与特点2、掌握无线网络的协议3、掌握无线网卡的组成与工作原理4、掌握微波扩频技术5、了解无线网络的连接与交换技术（重难点）：重点：1、无线网络的协议2、微波扩频技术难点：1、无线网卡的组成与工作原理2、微波扩频技术的工作原理与应用第六章测试与测试有关的技术（教学内容）1、测试概述2、电缆的测试3、网络听证与故障诊断4、测试仪的种类与技术指标5、双绞线测试错误的解决方法6、工程的结尾工作（教学要求）1、掌握传输介质的有关标准2、掌握电缆的测试3、掌握测试仪的种类与技术指标4、了解双绞线测试错误的解决方法（重难点）：重点：1、电缆的测试2、双绞线测试错误的解决方法难点：1、传输介质的测试标准2、测试仪的种类与技术标准第七章网络工程的验收与鉴定（教学内容）1、现场验收2、文档与系统测试验收3、鉴定会材料样例4、鉴定会后资料归档（教学要求）1、了解现场验收2、掌握文档与系统测试验收3、掌握鉴定会材料的应用（重难点）：重点：11土档与系统测试验收2、鉴定会材料的应用难点：1、现场验收2、鉴定会材料的准备与归档第八章网络综合布线工程所关心的问题（教学内容）1、综合布线系统方面的问题2、设备选择方面的问题3、线缆与光缆方面的问题4、接入与测试、编码方面的问题5、以太网、拓扑结构、布线标准与TCP/IP方面的问题6、督导与责任方面的问题（教学要求）1、了解综合布线系统方面的问题2、掌握设备选择方面的问题3、掌握线缆与光缆方面的问题（重难点）：重点：1、设备选择方面的问题2、线缆与光缆方面的问题难点：1、接入与测试、编码方面的问题2、以太网、拓扑结构、布线标准与TCP/IP方面的问题四、实验时数及内容、要求实验时数：每个实验2课时，共计20课时。
综合布线--课程标准
2．综合布线技术与施工1.课程基本信息课程归口：电子信息工程技术专业课程代码：学时数：72 学分：4先修课程：计算机网络技术后续课程：RFID、网络操作系统配置与管理等2.课程性质与与设置依据本课程是电子信息工程技术专业核心技能课程，是电子信息工程技术专业课程体系中的网络建设能力学习领域课程，如图1-1所示，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。
3.课程教学目标通过本课程的学习，使学生全面系统的掌握局域网、综合布线工程设计的基本知识；熟悉网络、综合布线及智能建筑国内外标准与规范，掌握综合布线工程施工与管理、局域网组网与操作系统软件安装的基本技能，为今后从事智能建筑网络、综合布线工程与管理工作打下良好的专业基础。
3.1 能力目标A1.能设计中小型综合布线系统方案；A2.能绘制各种综合布线图；A3.会综合布线产品选型和材料预算；A4.能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；A5.能按规范敷设和端接双绞线和光缆；A6.能编制施工方案；A7.能以项目经理和监理工程师的身份管理和监理中小型综合布线工程；A8.能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。
3.2 知识目标K1.了解智能建筑的定义与功能、综合布线相关标准、建筑物防雷防火和机房设计规范、OTDR定位光纤故障方法；K2.熟悉综合布线与智能建筑和网络结构的关系、综合布线系统设计及验收国家标准；K3.熟悉综合布线产品、现场勘查和需求分析方法、材料预算方法、VISIO或AUTOCAD 绘图方法；K4.熟悉施工方案编制方法和内容、工程项目管理方法和内容、项目经理和监理工程师职责；K5.熟悉综合布线工程技术文档种类和内容、综合布线工程验收程序和内容；K6.理解综合布线系统结构与组成、综合布线系统设计方案书的格式和内容、双绞线敷设端接规范和方法、光缆敷设规范和端接规范和方法、光纤衰减原因、电气性能测试。
《综合布线技术与工程》教学大纲
《综合布线技术与工程》教学大纲适用对象：计算机网络技术专业课程性质：专业技能课说明部分一、前言《综合布线技术与工程》教学大纲是根据计算机技术系计算机网络技术专业2003 年6 月新修订的教学计划编写而成的教学文件，它以纲要的形式制定了本课程的性质、目的与任务、教学基本要求、教学要求与技能训练要求等内容，同时指明了教学中应注意的问题，是组织该课程教学的指导性教学文件。
二、课程的性质、目的与任务《综合布线技术与工程》课程是计算机网络技术专业必修的专业技能课程。
本课程的要紧任务是以综合布线系统的国际标准与国家标准为根据，从综合布线工程技术的基本概念出发，阐述综合布线工程的设计技术、施工技术、施工工程管理技术、网络测试技术、工程验收与管理保护等内容，围绕工程实践中的具体案例进行分析，突出学生网络布线工程设计与工程施工等实践能力的培养。
学习本课程之前应当具有电工电子基础知识、计算机网络原理与计算机操作系统的预备知识。
三、教学基本要求1、使学生全面地熟悉网络综合布线工程的各个流程。
2、掌握网络综合布线工程的各类技术知识。
3、通过综合布线设计与实践加深对网络体系结构的懂得。
4、掌握进行方案设计、工程施工、测试、组织验收与鉴定的技能。
5、熟悉网络综合布线的最新技术与标准。
6、教学中需注意的问题7、教学中应引导学生通过互联网查找与课程有关教学资料进行学习的方法。
8、教学内容务必突出该课程是技能型课程特征，应多进行布线工程案例教学与布线工程现场教学。
9、教学中要注意跟踪最新的布线标准。
文本部分一、课程教学内容第1 章综合布线概述1 、智能建筑2 、综合布线系统概念3 、综合布线系统标准4 、综合布线系统的设计等级5 、综合布线系统的进展趋势教学要求：对1 、2 、 3 、 4 正确懂得，对5 熟悉。
第2 章网络传输介质1 、有线通信线路1 ）、双绞线2 ）、同轴电缆3 ）、光缆2 、双绞线1 ）、双绞线的品种2 ）、双绞线电缆的电气特性参数3 ）、超5 类布线系统4 ）、6 类布线系统5 ）、7 类布线系统3 、同轴电缆1 ）、同轴电缆及其应用2 ）、同轴电缆的品种、性能与标准4 、光缆的品种与性能1 ）、什么是光纤2 ）、光纤的种类3 ）、光纤通信系统简述4 ）、光缆的种类与机械性能5 、无线传输介质6 、数据传输技术中的几个术语1 ）、信道传输速率2 ）、通信方式3 ）、传输方式4 ）、基带传输5 ）、宽带传输教学要求：对1 、2 、 4 、 6 正确认识、懂得，对3 、5 熟悉。
《综合布线系统》课标
《综合布线技术》课程标准一、课程说明课程编号：JY010365参考学分：6参考学时：108课程所属系部：信息工程系适用专业：计算机网络先修课程：计算机文化基础、电工技术基础、工程识图与制图编制人员：尹东明、封旭二、课程性质和任务《综合布线技术与工程》课程标准是根据信息工程系计算机网络技术专业教学计划编写而成的教学文件，它以纲要的形式制定了本课程的性质、目的和任务、教学基本要求、教学要求和技能训练要求等内容，同时指明了教学中应注意的问题，是组织该课程教学的指导性教学文件。
（一）课程的性质与目的《综合布线技术与工程》课程是计算机网络技术专业必修的专业技能核心课程。
本课程的主要目的是以综合布线系统的国际标准和国家标准为依据，从综合布线工程技术的基本概念出发，针对网络技术领域的职业岗位任职要求，急需网络布线施工，工程监理和企事业网络维护人员。
围绕当前网络综合布线工程中的基本概念、规范，布线工程中传输介质和器材、工具的使用，布线子系统的施工工艺、施工图纸的绘制，布线系统的测试、验收等内容，培养学生职业能力和职业素质。
本课程布线施工测试要求动手能力强，培养现场施工应变能力；对施工工艺和工程监理等反映高职水平的理论知识和一定的设计能力。
本课程在专业教学过程中的地位是：在具有计算机网络与通信基础知识的前提下学习，为网络体系结构的理解和组网技术的实施打下基础。
学习本课程之前应当具有电工电子基础知识、工程识图与制图、计算机网络原理和计算机操作系统等预备知识。
（二）课程的主要任务1．使学生全面地了解网络综合布线工程的各个流程。
2．使学生掌握网络综合布线工程的各种技术知识。
3．通过综合布线设计与实践加深学生对网络体系结构的理解。
4．使学生掌握进行综合布线方案设计、工程施工、测试、组织验收和鉴定的技能。
5．掌握网络体系结构的理解了解网络综合布线的最新技术和标准。
6．在教学中特别强调技能的训练。
7．在教学中应引导学生学会通过互联网查找与课程相关教学资料进行学习的方法。
《综合布线技术》课程标准
《综合布线技术》课程标准课程名称：综合布线技术授课对象：计算机网络技术相关专业学时：106（总学时）=38(理论)+68（实训）实训课时：1周学分：6开课学期：第4学期修订日期：2020年3月第一部分前言制订本课程标准主要是在课程概述、课程目标、教学内容、教学建议等方面，推动《网络综合布线技术》的课程建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。
1、课程性质随着计算机网络与通讯技术的发展，Internet在人们的生活、学习和工作中的位置越来越重要，很多中小型企业都有自己的内部局域网，随着企业计算机数量逐渐增大，我们需要对整个网络进行网络规划和综合布线。
因此，熟练掌握综合布线技术是网路工程中的一种必须技能。
综合布线系统(PremisesDistributedSystem简称PDS)是一种集成化通用传输系统在楼宇和园区范围内利用双绞线或光缆来舆信息可以连接电话计算机会议电视和监视电视等设备的结构化信息传输系统.PDS使用标准的双绞线和光纤支持高速率的数据传输.PDS使用物理分层星型拓扑结构积木式模块化设计遵循统一标准使系统的集中管理成为可能也使个信息点的故障改动或增删不影响其它的信息点使安装维护升级和扩展都非常方便并节省了费用。
本课程包括了比较典型的网络压接线和端接、网络跳线制作和测试、水平子系统、垂直子系统、工作区子系统、设备间子系统等内容。
同时也使读者学习到大量的网络综合布线工程实际经验和施工技术。
2、课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以满足一下要求为基本理念。
（1）、体系性要求：所设计的模块课程，要求能够既能自成体系，又能独立使用。
所谓自成体系是指单个模块课程要涵盖该模块所涉及的所有内容领域，不能有遗漏；所谓能够独立使用，是指该模块课程的设计，要以每一任务为单位，对每一节课甚至每个知识点，要设计出适合教学需要的任务课程，它可以独立用于教学。
综合布线技术(课程)标准
综合布线技术（课程）标准学习领域：综合布线技术适用专业：计算机网络学习领域代码：学时：72学分：制订人：审核：网络建设实施、网络建设管理两大工作任务领域而设置的。
包含了任务领域中除网络互联设备、服务器外的所有工作任务，是本专业课程体系中唯一的工程技术型课程。
本课程将以工作任务为逻辑主线来组织课程，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。
在教学中，根据校内外实训实习资源情况贯彻模拟网络工程项目（校内实训室）或承担真实网络工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。
本课程融合了综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的动手能力。
（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：掌握网络系统结构和综合布线系统结构，熟悉综合布线产品；熟悉综合布线的相关标准，熟悉设计方式和规范；掌握安装规范和技术，熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程；2. 社会能力目标：培养学生勤劳诚信、团队协作、工程配合、和沟通交流等职业素养培养学生成长为网络建设工作领域中的网络工程技术员、工程监理员、项目经理等职位，打下坚实的职业能力基础；培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识；具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；具有良好的心理素质和职业道德素质；3. 专业（职业）能力目标：能设计中小型综合布线系统方案；能绘制各种综合布线图；能对材料和设备正确选型，并能作出预算方案；能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的安装任务；能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和监理；能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收；具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。
二、学习领域（课程）描述学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二：表二学习领域的描述制定项目方案、讨论、修改；建立“基础理论、布线前准备、布线实施、测试、使用”的课程模式；按照项目任务加强实训操作；每一项工作必须做好文档记录，对实训进行总结。
综合布线技术课程标准
综合布 方案和材料用量计算等）设 接地系统设计，包括确定布线
线工程
12 详细设 计方法；
方案、计算各种材料的用量等 6
2
计 2）掌握电气保护设计方法；
3）掌握接地系统设计方法
综合布 掌握综合布线工程验收标准、 能正确判断测试结果，作出验
13 线工程 验收 方式、项目及内容
收结论，实现工程项目的移交 2
（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 2、教学团队 担任本课程的主讲教师需要熟练掌握综合布线系统结构，具备综合布线系统 工程设计、施工、测试技能、最好具备双师资格，同时应具备较丰富的教学经验 和课堂组织能力。担任本课程的实践教学指导的企业现场专家应具备丰富的现场 工作经验和一定的教学经验和较强的责任心。 3、实验实训条件 本课程要求在多媒体机房完成，以实现“教、学、做”三体合一，同时要求 安装多媒体教学软件和 C 语言集成学习环境，便于下发教学任务和收集学生课堂 实践任务。 4、教学资源的开发与利用 (1) 注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
四、课程教学内容与学时分配
按照职业教育项目课程开发方案，分析从典型工作任务到职业教育课程，确 定职业能力要求，再从职业能力导出综合布线技术课程内容。我们强调应用的完 整性，采用“应用案例+举一反三+实践指导”的方法组织教学内容，即:用一个 应用案例贯穿整个教学活动，按工作流程顺序编排任务，用具体任务驱动课堂， 将“教、学、用”三者有机结合，突出职业教育特色。
知识应用能力、试验能力、分析能力。
三、课程目标
1、 知识目标 ● 了解综合布线技术的发展过程、发展水平和发展趋势； ● 了解国外、国内常用综合布线产品，掌握常用国际国内布线标准； ● 掌握网络综合布线基础知识，包括综合布线系统概念、特点和组成； ● 掌握布线缆线和连接、保护器件的种类和性能； ● 掌握综合布线工程施工技能、测试方法、验收依据和方法； ● 掌握综合布线系统设计知识，包括设计原理、方法、步骤； ● 掌握综合布线工程招投标的方式、方法及过程。 2、技能目标 ● 会根据布线产品选型原则，进行合理选择； ● 具备缆线桥架、线管、线槽的施工、安装技能； ● 具备机柜、配线架、信息插座安装技能； ● 具备电缆、光缆敷设技能； ● 具备电缆打线、终接技能； ● 会使用光纤熔接机，具备光缆成端和光纤接续技能； ● 会使用电、光缆认证测试仪，具备光、电缆链路测试技能；
《综合布线》课程标准
《综合布线》课程标准目录一、课程名称................................................................................................................................... - 1 -二、适用专业................................................................................................................................... - 1 -三、参考学时................................................................................................................................... - 1 -四、前言........................................................................................................................................... - 1 -(一)课程性质 (1)(二)设计思路 (1)五、课程目标................................................................................................................................... - 1 -(一)知识教学目标 (1)(二)能力培养目标 (1)(三)思想教育目标 (2)六、课程内容要求........................................................................................................................... - 2 -七、实施建议................................................................................................................................... - 3 -(一)教学建议 (3)(二)教学评价 (3)(三)课程资源的开发和利用 (4)八、其他说明................................................................................................................................... - 4 -一、课程名称《综合布线》二、适用专业电子电器应用与维修专业三、参考学时72学时四、前言(一)课程性质本课程目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。
综合布线技术与工程课程标准
综合布线技术与工程课程标准课程名称：综合布线技术与工程课程类别: 职业专门能力课适用专业：计算机网络技术课时：60学时1.前言1.1课程的性质本课程是计算机网络技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。
本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图、电工实训等，是网络互联设备配置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。
通过学习，学生应达到综合布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。
1.2设计思路综合布线应用于智能建筑和网络信息化建设领域，是计算机网络技术专业学生毕业后的主要就业方向，网络系统集成、网络运维管理等其它就业岗位也需要综合布线知识和技能，因此综合布线技术与工程课程在计算机网络技术专业课程体系中具有重要的地位，应作为专业核心课程和必修课程。
本课程的主要任务是培养学生综合布线系统需求分析能力、综合布线系统方案设计能力、综合布线系统安装施工能力、综合布线工程项目管理能力和综合布线系统测试验收能力。
综合布线技术与工程课程立足于职业能力培养，采用项目为逻辑主线组织教学内容和实施课程教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，掌握必备的的理论知识，训练职业能力。
本课程以项目为载体选取教学内容和组织教学，这与学科课程只注重知识体系的完整性和实训课程只注重实践性不同，项目课程旨在用工作任务设计出学习项目，为学生创造一个职业化的学习情境，使学生在实际情境中获得真正的职业能力。
在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。
项目设计要围绕工作任务来进行开放性设计，许多情况下项目是跨任务的，本课程的项目与工作任务采用分段式和对应式两种匹配模式。
按照工作顺序，综合布线系统有设计、施工、验收三个工作过程，这是一个完整的大项目，它涵盖了本门课程需要学习的所有工作任务；根据工作任务界线，把这个项目划分成以下十个小项目：构建综合布线系统、选择综合布线产品、设计综合布线系统、安装综合布线系统环境、安装双绞线系统、安装光缆系统、管理综合布线工程项目、测试综合布线系统性能、验收综合布线系统。
《综合布线》课程标准
《综合布线》课程标准《网络综合布线》课程标准编者：网络教研室审核人：课程负责人：二级学院院长：编制单位：编制日期：年月日年月日《网络综合布线》课程标准一、课程基本信息表1 课程基本信息表二、课程定位《网络综合布线》是计算机网络技术专业的专业核心课程。
主要针对网络技术领域的职业岗位任职要求，围绕网络综合布线工程中的基本概念、规范，布线工程中传输介质、器材和工具的使用，布线子系统的施工工艺，布线系统的测试、验收等内容来培养学生的职业能力和职业素质。
本课程为理实一体课程，在第二学期开设，其前导课程有计算机应用基础。
通过该课程的学习，使学生达到对计算机网络“会设计、会施工、会监理、会验收”的目的。
三、课程目标（一）能力目标：1.能合理对工程所用材料和设备进行选型，并能作出预算方案。
2.能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的设计和安装。
3.能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和监理。
4.能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。
（二）知识目标：1.了解智能建筑的定义与功能，熟悉综合布线系统的基本概念。
2.熟悉综合布线工程中常用的标准GB50311-2007和GB50312-2007等。
3.掌握综合布线工程中常用器材和工具的使用方法。
4.掌握工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、设备间子系统、管理间子系统、建筑群和进线间子系统的施工设计和安装技术。
5.了解综合布线工程中现场管理、技术管理、施工现场人员管理、材料管理、安全管理、质量控制管理、成本控制管理和施工进度控制的内容。
6.掌握综合布线工程测试中双绞线链路测试、光纤链路测试和系统验收的相关知识。
（三）职业素质目标1.培养学生吃苦耐劳、诚信守法、认真负责的职业操守。
2.促进学生在团队协作、沟通交流方面的素质养成。
3.增强学生的创新能力和职业可持续发展的能力。
（四）职业（执业）资格（技能）证书要求推荐学生取得综合布线工程师职业资格认证。
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综合布线技术与工程课程标准
课程名称：综合布线技术与工程
课程编号：
课程类别：职业能力课
适用专业：计算机网络技术专业
学时：90
学分：5.0
一、课程的性质
本课程是计算机网络技术专业核心技能课程，其目标是让学生掌握在网络建设中运用国家和国际规范、规程、标准，进行设计、安装、测试验收的能力。
本门课程的先修课程包括：计算机网络基础、信息工程制图、电工实训，是以下课程：中小型网络规划与设计、网络互联设备、服务器技术与应用、网络运维管理、网络安全管理等课程的学习基础。
通过学习，学生应达到综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求。
二、设计思路
本课程是根据计算机网络技术专业工作任务与职业能力分析表中网络建设实施、网络建
设管理二大工作任务领域而设置的，包含了这二大任务领域中除网络互联设备、服务器外的
所有工作任务，是本专业课程体系中唯一的工程技术型课程。
本课程将以工作任务为逻辑主
线（综合布线系统结构、系统设计、设备安装、项目管理岗位、工程监理岗位）来组织课程，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完
成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。
在教学中，根据校内外实训实习资源情况贯彻模拟网络工程项目（校内实训室）或承担
真实网络工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。
工程项目完全按网
络工程公司的组织模式和管理模式来运作，项目经理、技术员、安全员、材料员、资料员、监理员等职位在学生中竟聘产生，在工程中实现项目管理、材料管理和监理等管理方法，学
生从设计、施工、管理、测试和验收等网络综合布线工程各环节得到了真刀真枪的锻炼，在
项目工程实践教学中除对学生进行专业技能训练外，还锻炼学生的组织能力、沟通能力、协
作能力，突出了培养学生的岗位职业能力和职业素质。
本课程融合了综合布线技术员职业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程
评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时为 90学时，学分为5学分。
三、课程目标
通过完成以项目为载体的工作任务，使学生掌握网络系统结构和综合布线系统结构，熟
悉综合布线产品，熟悉综合布线的相关标准，熟悉设计方式和规范，掌握安装规范和技术，熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程，具备项目管理能力，能承担综合布
线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等工作任务。
同时培养学生勤劳诚信、团队协作、工程配合、和沟通交流等职业素养，为成长为网络建设工作领域中的网络工程技
术员、工程监理员、项目理等职位，打下坚实的职业能力基础。
职业能力培养目标
能设计中小型综合布线系统方案；
能绘制各种综合布线图；
能对材料和设备正确选型，并能作出预算方案；
能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的安装任务；
能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和
监理；
能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收；具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。
五、实施建议
1. 教材编写建议
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现基于网络建设工作领域的工作任务的项目课程的设计思想，突出职业能力培养的思路。
（2）学习项目设计按照综合布线的工作流程：系统设计----安装施工----测试验收依
次排列项目，项目中所要学习的工作任务可以是交叉与重复的，比如布线产品要穿插到系统
设计、双绞线施工、光缆施工等工作任务中。
（3）项目课程是以工作任务为主线不是以知识为主线，理论知识存在被割裂、零散化
的倾向，同时，某些知识点如综合布线系统结构、布线标准与规范等理论知识，不同项目有
不同程度的需要。
因此，设计学习项目时，尽可能将理论知识用工作任务穿起来，理论知识
内容在符合工作任务职业行为的同时，也符合学生的认知规律，做到由易到难，由简到繁，
分散难点，前后衔接，循环前进。
（4）教材的各项目通常应包括以下几项内容：1）教学目标；2）工作任务；3）实践操作（相关实践知识）；4）问题探究（相关理论知识）；5）知识拓展（选学内容）；6）英语词汇索引和解释；7）实训与练习。
（5）工作任务通常应包括以下内容：（1 ）工作任务名称；（2）工作任务背景；（3）项目训练载体；（4）技能训练目标；（5）学习环境要求。
（6）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（7）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，将最新网络标准、综合布线标准、主
流技术、主流产品及时纳入教材，使教材紧跟行业发展。
教材内容应注意规范性，统一使用
国家标准（GB50311-2007和GB50312-2007）规定的术语、文字、符号，避免产生岐义和误解。
（8）教材应图文并茂，引用图表要清晰精美；语言表述应深入浅出、文字精练，并力求形成一种灵活、亲切、活泼的语体风格。
从而增加教材的可读性，增强教材对学生的吸引力。
（9）教材应由学校教师与企业工程师共同编写。
2. 教学建议
（1）基于工作任务的项目课程最适合开展“教学做”一体化教学，实训室应包括多媒
体教学系统、综合布线系统结构模型、产品展示、基本技能训练台和模拟建筑物，能同时开
展讲授、训练和项目教学，
（2）根据课程操作性和工程性的特点，在教学中多采用现场教学、案例教学、示范教
学、和实物教学等方式。
在讲授网络系统结构时带学生到校园网的现场进行教学；经常选择
一些成功与失败的工程案例让学生参与分析，激发学生的创新思维，培养学生分析问题的能
力；在学习布线产品时采用实物教学；学习光纤熔接等安装技术时，采用示范教学方式；，
采用在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式等形式，在课堂上注重处理好难点与重
点、概念与应用、标准与灵活的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。
（3）技术辩论。
综合布线是一门引入我国只有10多年的新型综合性学科，在技术选型
和产品选型等方面并没有唯一正确的答案，需要根据用户需求、用户投资、技术指标等诸多
条件进行选择，在教学中可选择综合布线领域的几个热门技术话题，如“选择超5类还是6
类布线系统”、“采用光纤还是双绞线”、“使用屏蔽双绞线还是非屏蔽双绞线”，将学生分为
正反方进行辨论，使课堂气氛生动活泼，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考。
使学生
在辨论中加深对知识的理解和认识，对实际问题的分析判断，增强对技术的运用能力。
（4）公司模式运作工程项目教学。
在综合的工程项目教学中完全按网络工程公司模式运作，构建职业化的学习情境，项目经理、工程师、工程监理等职位由学生竞聘产生，充分调动学生的积极性。
（5）教学多与行业企业融合。
一是请进来，可以请企业兼职教师完成部分教学任务，
二是走出去，到网络工程现场教学，最好是去本专业毕业生承担的网络工程现场，师兄师姐
是本活教材。
（6）项目课程在培训职业能力和和传授相应知识的同进，必须重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等职业意识。
3. 教学评价
（1）改革传统的以目标评价为主教学评价方法，采用过程性评价与目标评价相结合的方法，加大过程性评价比重，目标评价采用期末一次性目标评价和每个工作任务完成后目标评价相结合的方式进行。
过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主，目标评价以考核理论知识为主，过程性评价可占到 60%以上的比重。
（2）考试要注重考核学生的职业技能和对知识的运用能力。
综合布线的知识主要是标准、规范和系统结构，闭卷考试有可能导致学生应付考试式的死记硬背。
可将以理论知识为主的期末考试改革为开卷考试，期末考试知识概念性的考试内容只占40%， 60%的题目是知
识应用题，包括方案设计题、材料预算题和测试结果分析题等布线工程中需要掌握的能力题，引导学生避免死记硬背应付考试，培养学生知识应用能力。
（3）本课程是一门技能型课程，对方案设计、双绞线安装、光纤安装、测试等专业技能项目，可采取技能竞赛的方式进行考核评价。
（4）注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、作业、平时测验、技能训练过程、工作质量及期末考试综合评价学生成绩。
（5）应让企业工程师和学生参与到教学评价中。
4. 课程资源的开发与利用
（1）配套开发实训指导书和操作步骤视频。
（2）积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划等教学文件，课件、习题、案例库、网络方案、布线标准、工具软件、网络资源导向（链接互联网上的“千家综合布线网”、“安恒网络”、“赛迪网”、“中国IT认证实验室网”、“FLUKE公司网站”、“唯康通信公司网站”等专业网站）。
（3）建立互动交流网络平台。
六、编制说明
1. 本课程标准由计算机网络技术教研室余明辉、钟伟成、蒋亚军、郭锡泉老师合作开发
2. 执笔：余明辉
3. 审核：
4. 时间： 2007 年 11 月 27 日。