2011教研总结
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2011生物教研组工作总结一年来，生物教研组全体老师以提高课堂效率为核心，积极开展教研活动，取得了可喜的成绩。
主要完成了一下工作：1、抓常规，落实教学。
各备课组长严格把关，督促各位教师认真落实教学常规，常抓不懈。
2．积极开展“课内比教学”活动，兴“听课，说课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。
3．落实了备课组整体负责制。
每周定期开展了集体备课活动。
每次活动均有中心发言人，有明确的主题，并及时反馈上周各班的教学情况，充分发挥各备课组成员的集体智慧，共同探讨教学的进度，教学方法。
备课组整体负责制，实现了由“个体单干”到“联产联营”的转变，构建了一种共享的课程文化。
4．以科研促教研。
在“科学探究生物课堂教学模式”这一课题取得了突破性进展，形成了特色，从而不断提高了教师的科研水平。
5．每位老师都撰写了教学论文，有多篇论文在省级杂志上发表，促使教研组将经验化为理论，以便更好地指导教学。
6．认真做好了培优辅后的工作，分层施教做好了不同层次学生的辅导工作，关心后进生、厚爱特困生，让每一个学生都有收获，让他们有足够的信心学好生物。
7．生物联赛辅导方面，我们积极探索了新的辅导模式，取得了可喜成绩十二月份，三人获得全国奖，二十三人获得省奖。
8．充分利用了现代教育信息技术优势，促进信息技术与生物学科的整合，更新了教学手段，加强了课件的开发和利用，做到了资源共享。
9．各备课组加强对指导青年，加快了青年教师的成长。
10．加强信息交流。
我们走出校门，听取外校的优质课、示范课、观摩课，参加了各级各类的教学研讨会，回来后，在本组传达形成了辐射。
11.积极承担校本教材的编写任务，各备课组分担不同的任务，全员参与，高质高效地完成了任务。
总之，在这一学期里，我们组成绩是主要的，问题也是有的。
回顾一学期以来的教研组工作，以下几个方面需在实践中重视和加强。
①坚持课题研究和校本研究的结合。
近阶段以来开展的课题研究，较重视学科本身的研究动向，忽视了在校本研究中解决实际问题。
教学教研成果总结
教学教研成果总结随着时代的发展和教育理念的改变，教育工作者们都怀揣着为学生提供更优质教育的愿望，不断地探索和创新教学方法。
本文将对我过去一段时间在教学教研方面所取得的成果进行总结，包括教学改革、教学实践和教学研究等方面的工作。
一、教学改革教学改革是为了适应时代的要求，提高教育质量而进行的一系列改革措施。
在我过去的教学工作中，我积极参与了教学改革的实践，并取得了一些成果。
首先，我在教学方法上进行了创新和尝试。
我深入研究了学生的学习特点和需求，采用了多样化的教学方法，如问题导向教学、合作学习、案例教学等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
通过调查问卷和学生成绩的记录，我发现学生在这些新教学方法下的学习成果有了显著的提高。
其次，我关注教学资源的利用和创新。
我积极探索利用现代技术手段提升教学效果的方法。
例如，我利用电子教具和多媒体设备来展示教学内容，让学生能够更加直观地理解和记忆知识点。
同时，我还积极借助互联网平台，如在线教育资源和学习社区，为学生提供更广阔的学习空间和资源。
二、教学实践教学实践是将教学理念和研究成果付诸实践，并通过实践不断总结和改进的过程。
在教学实践中，我通过针对具体问题的解决和实践活动的开展，取得了一些有益的经验和成果。
首先，我注重培养学生的实践能力。
我引导学生积极参与课堂实验和社会实践活动，通过实践锻炼学生的综合能力和动手能力。
经过一段时间的实践，我发现学生的实践能力得到了明显提升，他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。
其次，我注重培养学生的创新思维。
在教学过程中，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并引导他们进行自主学习和探索。
我相信，通过培养创新思维和独立思考能力，学生能够逐渐成为具有创新精神的人才。
三、教学研究教学研究是教育工作者不断学习和探索教学规律的过程，通过教学研究可以提高教学的科学性和有效性。
在教学研究方面，我也积极探索和尝试，并取得了一些研究成果。
首先，我关注教学评价的科学性和全面性。
2010-2011第二学期教研总结
2010-2011学年度第二学期教研总结一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我在英语备课组长的领导下，与同备课组同仁们严格执行教研制度，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，开展了多种形式的教研活动，圆满完成各项任务。
现将本学期的工作汇报如下。
一、理论联系实际，用好优质资源，不断更新教学观念。
坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。
经常学习《英语新课程标准》等有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。
在每月一次的英语教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨如何备课、上课、辅导学生，并且能够运用到实际教学中，给英语教学活动增添了新的活力和血液。
二、教学常规方面认真落实常规教学的各项任务，坚持英语教研活动，响应“新课标”精神，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的活动，分析反馈学生的课堂实际情况, 充分发挥英语学科的特点。
开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。
共同商讨和研究教学中的难点，充分体现团队精神，利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。
本学期每位老师都已经完成教研组布置的校内公开课以及听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿；过程考核方面，英语组也率先完成学校布置的任务，充分展示了我们教研组的整体实力水平。
三、具体工作和教学业绩教学方面与过去相比，教学工作有了很大的进步，教学水平提高很快。
本学期继续撰写一些教育教学论文、教学心得，坚持写读书笔记，提高自身修养。
所教学生比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。
但工作中还存在不足,体现在：学习意识和反思能力还有待提高, 在工作中还需不断提高教学水平, 实现自身的岗位价值。
其次,对于优等生和有潜力的学生,他们的英语综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要再进一步挖掘培养。
教师教研工作总结
教师教研教改工作总结2012-2013学年度第二学期任教学科语文教师姓名一、教研教改专题的完成情况通过构建生活化的语文课堂，引导学生全方位地对自己的学习活动进行回顾和反思，使学生领会所学语文知识中蕴藏的思想方法和语文学的研究方法，加深对语文知识的理解；通过对活动过程的回顾和反思，学生体验到对生活中与摩擦有关的具体实例进行分析，提取其共性，抽象出摩擦力的概念的认识过程，更加深刻体会到语文与生活的联系，意识到生活离不开语文，也培养了学习语文的兴趣。
二、教研教改工作的成效1.课堂主线构建高效化《新课程标准》指出：“语文学习应使学生感受语文与现实生活的联系”。
在教学中不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求语文教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件出发，为学生提供观察与操作的机会，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习语文和理解语文。
要让学生体会到语文就在身边，感受到语文的趣味和作用;要让生活走进语文课堂，体验到语文的无穷魅力。
在课堂教学过程中，教师应构建“发现生活，理解生活，参与生活”为核心的教学模式，简而言之就是“从生活中开始，在生活中进行，又回到生活中”。
在教学时，教师将生活融于教学之中，让学生从生活中寻找素材，感受生活中处处有语文，学习语文如同身临其境，产生强烈的亲近感。
2.“探究-发现-写作”的教学模式实现生活化新课程倡导教师在教学中应与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，培养和提高学生收集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。
在课堂教学中，教师要始终以生活为载体，收集身边的生活信息，运用实验探究解决生活中发生事件的原因所在。
在“探究-发现-合作”模式中，学生表现出很强的语文学习兴趣，有很强的主动分析和解决生活语文实际问题的能力，学生积极地学习语文，主动构建自己的知识体系，提高学生学习语文的兴趣。
三、教研教改工作的不足与改进措施不足：1.课堂构建还不是很深入2.教师对生活化例子设计还不够多改进措施：1.语文课堂主线构建实现高效化2.作业设计生活化。
海口市中学历史教研工作总结及计划研讨会20110909
2011年中考平均分
平均分 80 60 40 20 0
洋浦 海口 琼海 文昌 儋州 东方 三亚 定安 万宁 琼中 屯昌 澄迈 临高 白沙 乐东 保亭 昌江 五指 陵水 山
平均分 69.6 68.7 63.8 63.7 62.1 60.8 58.1 57.5 57.2 57.2 57.1 56.1 55.8 55.7 53.8 53.3 50.5 48.1 46.8
2011年中考 （不含缺考、0分人数）
• • • • • • 全省中考人数 总平均分为 总难度为 2星人数人 1星人数 A人数 122898人 60.83分 0.55 477人 4707人 10603人 33.2 64.4 海口市 23637人 海口市 68.7
• 海口总优秀率 • 海口总及格率
海口历史中考优秀率前十名
海口市中学历史教研工作 总结及计划研讨会
2011年9月9日
开头白
期待：经过相对漫长和暑期，我对今天 的会议告别期待，期待着与大家见面… • 感谢：我在这岗位已八年，各位组长对 我特别包容，让我有一个很好的工作环境， 十分愉悦的工作经历，在此由表示衷感谢！ • 祝福：祝大家节日快乐！新学期工作愉 快！生活幸福！ •
2011年我市各学科原始平均分与全 年我市各学科原始平均分与全 省对比
语文 数学 英语 政治 历史 物理 化学 海口 72.8 63.4 54.6 66.9 67.4 61.4 57 全省 66.6 56.9 47.5 61.3 60.8 55.1 50.9 差值 6.2 6.5 7.1 5.6 6.6 6.3 6.1
35.阅读下列材料，结合所学知识回答问题 阅读下列材料， 阅读下列材料
2011年历史中考成绩（含缺考、0分）
• • • • • • • • • 全省原始分平均分 全省等级分平均分 最高原始分 全省优秀率 全省良好率 全省及格率 全省低分率 全省含缺考 不含缺考原始分 59.4731 4.5867 109 20.9865 34.1364 52.1774 31.0461 2750 301
教研员工作总结10篇
《教研员工作总结》教研员工作总结（1）：教研员工作小结不知不觉，2011年已经过去。
在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我最后圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。
下方我从三方面汇报一下我这一年的工作：一、加强学习，努力提高理论修养和业务素质随着做校本兼职教研员工作的不断深入，让我越发感到自我对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备必须校本专业知识的现状以前一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自我工作起来不解渴、不透彻、不深刻。
为了更好的胜任这份工作，我利用业余时光从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，用心主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自我工作的主动性、前瞻性和用心性。
在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，用心努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。
因为我们学校领导个性注重校本课程开发与校本教材的使用，从2004年起就自主研发校本教材---读写序列训练。
这些年一向踏实地做着。
09年春季开始，学校把组级教研与校级教研的研究主题定为如何上好校本课，组织校本任课教师，每学期每位老师上一节校本课，并选取优秀的课在校级教研上研讨。
这期间，我听了老师上的每一节校本课，两个学期听校本课45节，这为我能够做好校本兼职教研员工作奠定了坚实的基础。
09年暑假，我们学校根据实际教学状况，重新修订了校本教材，使校本课程的资料逐步趋于完善。
这个修订与研讨的过程，为我打造了一个将理论应用到实际得空间，因而积累了丰富的经验，提升了专业潜力。
二、协调配合，促进校本教研活动深入开展一年来，我能够认真履行兼职教研员工作职责，以市进修学校提出的校本课程研究思路的为指导，以提高校本课堂教学质量为根本，以促进特色校办学为指针，按照综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确职责意识。
教研活动个人总结报告
教研活动个人总结报告教研活动个人总结报告120__-20__学年度第二学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关心和支持下,在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下,我校以科学发展观为指导，认真落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。
一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下：一、上学期我校成绩位居全乡第四名，为提高教学成绩，尤其是高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，两人教学语文，通过一学年的时间，发现有利有弊。
有利的一方面是：教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时间;弊端：五六年级的学生有了一定的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的情况比较严重，因此，两个年级的数学成绩可能有所下滑。
这也给学校敲了一个警钟，在教师任课安排上一定要考虑周全。
二、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。
1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教导处每月定期检查和不定期抽查外，校长亲自参与，不定时的抽查学生的作业及教师的备课情况,对教学常规的管理起到了一定的督促作用。
教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。
本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，教师备课的质量也有明显的进步。
在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟学校相比，虽有一定的差距，但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。
2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。
每天上午第一节课，在无特殊的情况下，校长和教导主任进入课堂，除第一节课外，学校还采取推门课制度，随机听取教师上课情况，并随时检查当堂备课，查看教师备教是否一致，这样，基本杜绝了教师的备课意识。
教研情况总结
教研情况总结教研情况总结呀，这可真是个有意思的事儿呢！咱就好比是在知识的海洋里航行，教研就是那指引方向的灯塔呀！你瞧，老师们就像是一群勤劳的园丁，每天在教室里辛勤耕耘。
他们精心准备每一节课，就像给花儿浇水施肥一样，希望学生们能茁壮成长。
那教案呀，就是他们的秘密武器，里面满满的都是智慧和心血。
想想看，课堂上那生动有趣的讲解，不就是老师们用心浇灌的成果嘛！他们用各种有趣的例子，让那些枯燥的知识变得鲜活起来，就好像把一颗颗沉睡的种子唤醒了。
学生们的眼睛亮了，思维活跃了，这不就是教研的魅力所在嘛！再说说那些教研活动吧，老师们聚在一起，分享经验，互相学习。
这多像一场热闹的聚会呀！每个人都带着自己的宝贝经验来，然后又带着满满的收获回去。
大家一起探讨教学方法，研究怎么让学生更喜欢学习，那场面，可真是热火朝天。
还有啊，对学生的评价也是教研的重要一环呢！不能只看成绩呀，得全面地看学生的表现。
就像看一棵树，不能只看它结了多少果子，还得看它的根扎得深不深，树干直不直。
老师们要从多个角度去了解学生，发现他们的闪光点和不足之处，这样才能更好地帮助他们成长。
教研可不只是在学校里进行哦，老师们还得关注外面的世界呢！新的教育理念、教学方法不断涌现，老师们得像海绵一样不断吸收新知识，才能让自己的教学始终充满活力。
这就好比是给船换上新的帆，才能在知识的海洋里跑得更快呀！教研就像是一场永不停歇的赛跑，老师们一直在努力奔跑，不断超越自己。
他们不怕辛苦，不怕困难，只为了给学生们一个更好的未来。
所以呀，教研真的是太重要啦！它是教育的灵魂，是学生成长的关键。
让我们一起为老师们的教研工作点赞，也希望他们能在这场赛跑中跑得更远，跑得更快！让我们的教育事业因为教研而更加辉煌！。
2012教研组总结
棠张镇中心中学2011--2012学年第二学期度数学教研组工作总结在2010--2011学年第二学期，我校数学教研组在区教育局和教研室的领导下，组织带领我校全体数学教师积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。
在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
现就这一年来的工作总结如下：一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。
“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息，“善学才能善研，善研才能善教”已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
仅这一学期年，数学教研组就有多篇论文获奖或发表；刘素梅、聂金芳、吴雨来、三位老师参加了区v优质课评选并获得佳绩。
二、完善团队建设，发挥集体力量我组共十五名老师，其中有两名是新转岗、上岗教师。
为了加快年轻教师的成长使他们尽快熟悉教材教法、探索出适合他们的教学之路，开学之初教研组内就开展了一帮一师徒结对子活动，制订了市、县、镇三级骨干教师培养计划。
孟辉、徐朝阳、陈景堂等新教师分别与胡晟、谢翠红、吴琦等骨干教师接为互助对子。
并有计划、有目的地开展相互的听课以及课前课后数学教学的讨论和经验交流。
开展“多帮一”的活动，也就是大家共同帮助年轻教师上好研究课以及课后的总结。
2010-2011下教研工作总结
教研工作总结2010---2011第二学期光阴似箭，转眼间，紧张的一学期已经悄然逝去。
本学期，学校教研组在上级主管部门的关心支持下与学校各位教师的努力配合下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，坚持以科学发展观为统领；以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，改革教研模式，推进学校校本教研的发展；以深化教研和科研为动力，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量；以加强队伍建设为保障，提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平；以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了新的提高。
回顾这充实而紧张的一学期，感慨颇多，成功的喜悦和辛酸的汗水相互参拌，为使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，特将本学期的教研工作总结如下：一、加强学习，立足校本培训，全员参与。
重点学习《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准（大纲）等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
积极推进课程改革，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。
我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对"实施课程"的指导。
１、组织学习，努力提高全体教师的思想认识。
为了使全校教师牢固树立教育观念，学校利用各种时机，组织教师进行学习，不断渗透素质教育思想。
使老师树立现代的教育思想，全面提高学生素质，开发学生的潜能，培养学生全面发展的重要性。
教师们的认识到位了，学校所有的教育教学活动才能围绕着面向全体学生、促进学生主动活泼地发展，这样老师在教育教学活动中才能自觉不断地探讨和处理素质教育与课堂教学的关系，为学校更好地实施素质教育，完成教学目标打下基础。
２、优化课堂教学结构，让课堂教学的管理步入良性的轨道。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动，才是教育的本质和精髓。
2010——2011学年第二学期教学教研工作总结
2010——2011学年度第二学期教学教研工作总结本学年，我校以科学发展观为指导，在常规教学基础上搞科研，具体说来就是：以有效教学为抓手，以课堂教学模式为内容，以实施“名师工程”为动力，规范学校管理，以“质量、效益”为教育教学的中心，积极推进课程改革，规范教学行为，使我校教学工作平稳有序地开展，教科研水平有了进一步提高。
具体工作总结如下：一、加强常规管理，规范教师教学行为。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。
进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，人人参与，互相学习，取长补短。
本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课②抓上课③抓作业，教学工作有序开展。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。
1、强化质量兴校意识，争做学校发展主人公。
强化了三个意识：责任意识、竞争意识与创新意识，把提高教学质量作为实现“科学发展观”的重要思想的切实行为，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。
2、注重教学质量调研，探寻“有效教学”途径。
通过常规作业检查、教研组观议课，通过期中期末考试并及时进行质量分析，进一步把握每位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。
二、开展校本研修，形成教学模式。
我校本学年，在“问题导学”课题下，实验探究性学习与有意义接受性学习有机结合的子课题，尝试了“五步式”（情境——问题——探究——反思——提高）的学教并重课堂教学模式。
2010年9月我校以“问题导学”下的“探究性学习与有意义接受性学习有机结合”为课题，尝试：“情境——问题——探究——反思——提高”的课堂模式。
从八年级实验教师、七年级全体教师开始实验，逐步向全校教师深化。
我们设立了以校长为组长，中高教师、省级骨干教师为负责人，学校各科骨干教师为实验教师的课题组。
2011年教研工作总结
2011年语文教研工作总结在刘飞校长的带领下，本人这学期努力学习语文教学策略，不断研究教学方法，遵守劳动纪律，服从领导，不折不扣的完成语文教研任务，本学期主要做了以下工作：1、加强教研理论、语文策略的学习。
以“智慧课堂”为载体，加强小学语文教学基本策略的学习，通过学习，了解了各种课型的教学流程，对指导语文教师的课堂教学起到了重要的作用。
2、开学初，对新分配的教师，进行了课堂教学指导。
新分配的大学生，虽然学历高、知识层面高，但缺乏实际的教学经验。
通过听课、评课指导他们在语文教学中如何运用策略、如何组织教学以及在教学中应注意的问题，多方面指导，力求他们及早熟练掌握语文教学的流程，提高教学水平。
3、外出学习“语文高效课堂”教学观摩，不断提升教研水平。
今年9月20日，本人带领全镇的青年教师、骨干教师18人到南桥中心小学参加了由县教研室组织的“语文高效课堂”教学观摩，领略了语文课堂教学中策略的运用，学到了新的教学理念，对进一步推进我镇语文高效课堂起到极大地促进作用。
4、开展教研活动，组织语文教学分片联演。
10月20、26分别在天屯小学、仲村小学举行了语文课堂教学分片联演活动，从执教教师李炎的课堂教学，到教师的互动交流，再到教研员的评课，整个过程井然有序、激情纷扬，课堂中精彩的片段、精美的课件、巧妙地教学设计吸引了在场的每个教师；互动交流中教师畅所欲言、提出了很多的宝贵的教学建议，我感觉，本次活动效果极好，真正达到了教学相互学习、相互促进、共同提高的目的。
5、阶段性检查，查促相得。
对全镇语文教师的计划的制定、课程方案的落实、作业设置与布批进行了全面细致的检查。
做到了查后记录、查后计分、查后总结。
6、加强语文教师的课堂教学指导。
本学期10月下旬开始，对24个学区的中青年教师的课堂教学进行视导，听评课达到60多节。
做到了听记详实、评析全面、量化公正。
总之，还有很多需要加强的地方，以后我会倍加努力工作，使教学成绩更上一层楼。
2011——2012学年度第一学期中学语文组教研工作总结及计划
2011——2012学年度第一学期教研工作总结乾县教研室中学语文组朱旭二〇一一年十二月二十日乾县教研室2011——2012学年度第一学期教研工作总结中学语文组朱旭在教研室领导的关怀和支持下，在全体教研员的大力帮助下，在各学校的积极配合下，本学期，我较为出色地完成了教研室安排的各项工作。
在本学期即将结束之际，回首过去，喜忧参半，虽然我取得了一些成绩，但是也暴露出了许多不足之处，这让我顿感以后的教研工作任重道远。
现就将我本学期的教研工作予以简单总结。
一、教研方面（一）、认真履行教研员岗位职责，不断加强自身的学习，努力提高自身业务素质。
我坚持加强政治理论与教育理论学习，认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。
利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。
（二）、认真学习课程标准，强化研究意识。
随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转。
身为教研员，我充分发挥教研工作的“研究、指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我县教学质量逐年提高。
（三）、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性。
教师要成为一个实实在在的行动上的研究者，必须从上“好课”开始。
我多次深入课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高教师的课堂教学能力。
以课堂教学为中心，以三级教研活动为载体，以新技能训练为主线，广泛开展教学研究、研讨活动和实践训练活动，提高广大教师实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：①使教师具有依据新课改理论设计和组织教学的能力，②使教师具有初步的开发课程资源的能力。
关于教研的活动总结(5篇)
关于教研的活动总结（5篇）教研的活动总结1一学月即将过去，回顾一个月的教研活动，我们高庙学校数学教研组，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，进行了有序的教研活动。
我们从内心体会到课堂教学要表达“引人入胜”的艺术魅力,必需从导入教学开头。
有名特级老师于漪说：“在课堂教学中要培育、激发同学的爱好，首先应抓住导入新课的环节。
一开头就把同学牢牢地吸引住。
”超群的教学导入艺术，是经过老师细心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。
因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，主动实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的讨论成果。
一、抓常规工作的落实，每位老师心中有教研良好的开端是胜利的一半，这一学期我们仔细学习精神，制定符合我校实际状况的教研打算，通过双周工作打算通知到每个办公室，做到人人了解工作打算，个个知道自己常规工作。
课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。
踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位老师仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深化钻研教材。
每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。
把培育同学的力量作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。
2、以同学为本，培育同学的力量课堂中，以同学为主体，重在充实调动同学主动性，数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为同学供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学好数学的愿望。
2011-2012上沥林中学教研工作小结
2011-2012上学期沥林中学教学教研工作小结总的来说，本学期我校各年级老师工作热情高了，教学质量提高了，论文、叙事质量提高了，曾校比较满意，按这个势头干下去，我校的教育教学质量肯定能有质的飞跃。
一、教师培训学习本学期教导处组织教师参加2011年惠州市第一期全国远程教育学习共58人次、翟凤华老师到惠州学院参加为期15天的置换学习，到兄弟学校听课交流达38人次。
在本校分别举行了由各学科组织的公开课。
通过学习与研讨,教师教育教学观念从深层次有所转变。
二、教学常规检查情况(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对一线教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试、教学反思及教学叙事等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。
（2）、本学期教导处组织进行了二次教案、作业和,师生结对检查，检查重点是备课、听课、试卷及作业批改。
从检查的情况来看,科组及老师整体上做得都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,对学生跟踪辅导不足等现象。
做得较好的老师：作业：林文玉、陈振雄、叶雪青、翟华辉、李婉嫣、温艺馨、梁承红、魏碧莲。
教案：罗晓瑜、李丹、黄敏妮、黄桂香、邹胜春、洪树钦、杨细梅、梁秋兰、颜玉容、刘建勤等(3)、各科组均成功举行了三次或以上校内公开课，本学期各上课行政也主动上了公开课，并进行了评课。
多数老师课题研究意识还不强。
理化生科组做得比较好。
（4）、教育教学论文、叙事情况：总体比前几个学期进步比较大。
多数老师都是写自己亲身教育教学的心得体会，是富有个性生命的、有感情的文章。
但还是有个别教师不用心去写。
写得较好的老师：颜玉容、梁承红、罗勇新、曾庆、刘文辉、黄桂香、张静映、温志强、李婉嫣等。
如何提高选择题的得分率三、课题研究工作本学期我校有一项市级立项课题，杨细梅老师的；区级立项课题4项，分别是罗勇新老师的、李景瑶老师的、温建强老师的、欧阳莉琳老师的。
2011各科教研工作总结
文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。
如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。
其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。
”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。
在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
教研活动经典总结(3篇)
第1篇一、前言教研活动是教师成长的重要途径，也是提升教育教学质量的关键。
本次教研活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，促进教师之间的相互学习、共同进步，提高教育教学水平。
以下是本次教研活动的经典总结。
二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师面临的教学任务和挑战也越来越大。
为了适应新形势下的教育教学需求，提高教师的专业素养和教育教学能力，我校于近期开展了以“深化教育教学改革，提高教育教学质量”为主题的教研活动。
三、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，围绕教育教学改革、课程设置、教学方法、评价方式等方面进行深入剖析。
讲座内容丰富、实用性强，为教师们提供了宝贵的学习机会。
2. 教学研讨教师们结合自身教学实践，围绕课堂教学、作业设计、学生评价等方面展开研讨。
通过分享经验、分析问题、提出改进措施，相互学习、共同提高。
3. 课堂观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧。
通过观摩，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为自身教学提供了借鉴。
4. 教学实践教师们根据研讨成果，结合自身教学实际，开展教学实践。
通过实践，教师们将理论知识转化为实际操作，提高了教育教学能力。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，专业素养得到显著提高。
2. 教学质量得到提高教师们在活动中学习到了先进的教学理念和方法，将这些理念和方法应用于教学实践，提高了教育教学质量。
3. 教师团队凝聚力增强在活动过程中，教师们相互学习、共同进步，团队凝聚力得到增强。
4. 学生受益匪浅教师们通过教研活动，提高了教育教学能力，为学生提供了更优质的教育资源，使学生受益匪浅。
五、活动总结1. 强化教师队伍建设学校要重视教师队伍建设，为教师提供良好的学习、工作环境，鼓励教师积极参加教研活动，提升教育教学能力。
2. 深化教育教学改革学校要紧跟教育发展趋势，深化教育教学改革，探索适应新时代的教育教学模式。
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2009-2010学年度三村小学
语文教研组工作总结
教师：宋学成时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。
不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革、研究。
在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教
学评价方式的改革。
本组教师在学校的领导下，间周星期四的第一节课进行了系统的业务学习。
我们还利用空余时间，加强业务学习，苦练基本功，掌握现代教育技术，坚持写业务学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。
我组教师无论是教学观念或是教学方法均有相当在大的提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
30周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要在进行教学研究活动的同时。
还在计划中语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（每月至少二次），每位教师必须上好一堂高质量的教研课。
执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。
鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。
共同探讨加快青年教师的成长过程。
学校也十分重视，并多次组织青年教师去其它学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。
三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。
丰富多彩的学生活动。
本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。
四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。
三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学
习积极性的提高。
四、工作中存在的问题及改进方法。
一年来我们不断努力，完成了各项工作任务，取得了一定的成绩，但在工作中仍存在着一定的问题。
比如：信息的缺乏、观念的滞后、资料的短缺、手段的落后，方法的单一等因素制约着我们的小学语文教研工作的深入开展，直接影响着各项教学活动的开展和教学质量的提高，所有这些问题和困难我们都要努力解决。
今后的工作中我们要在继续以教研、教改为中心提高教学质量的基础上，重点抓好教研的常规工作。
总之，在今后的教研工作中，我们一定要认真总结经验，发扬成绩，找出教训，纠正不足，潜心治学，科研兴教，为我校教育事业的发展做出更大的贡献。
二0一一年一月十日。