苏教版五年级上册品德与社会教案
苏教版五年级上册品德与社会全册教案
苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）第１单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标：1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。
教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。
原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。
2、录像展示根据课文拍摄的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。
老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。
第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的能说一说具体表现在哪些方面吗小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。
2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。
小组成员逐一交流。
3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。
4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。
三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。
例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。
四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。
五年级上册《品德与社会》(苏教版)全册教案
五年级上册《品德与社会》(苏教版)全册教案第一章：我与学校1.1 教学目标让学生了解学校的功能和作用，培养学生热爱学校的情感。
引导学生积极参与学校的各项活动，培养学生的集体荣誉感。
教育学生遵守学校的规章制度，培养学生的自律意识。
1.2 教学内容学校的作用和功能学校的规章制度学校的活动1.3 教学活动教师讲解学校的功能和作用，引导学生思考学校的意义。
学生分享自己参与学校活动的经历，讨论活动的意义。
教师组织学生参观学校设施，了解学校的基本情况。
第二章：我与同学2.1 教学目标培养学生与同学和谐相处的能力，培养学生的团队合作精神。
引导学生尊重他人，培养学生的同理心。
教育学生解决同学间的矛盾和冲突，培养学生的沟通能力。
2.2 教学内容与同学和谐相处的重要性尊重他人解决矛盾和冲突的方法2.3 教学活动教师讲解与同学和谐相处的重要性，引导学生思考如何与同学相处。
学生进行角色扮演，模拟与同学和谐相处的情景。
教师组织学生进行小组活动，培养学生的团队合作精神。
第三章：我与家庭3.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
引导学生尊重父母，培养学生的孝顺心。
教育学生与家庭成员和谐相处，培养学生的家庭责任感。
3.2 教学内容家庭的重要性尊重父母与家庭成员和谐相处3.3 教学活动教师讲解家庭的重要性，引导学生思考家庭的意义。
学生分享与家庭成员的互动经历，讨论与家庭成员和谐相处的方法。
教师组织学生进行家庭角色扮演，培养学生的家庭责任感。
第四章：我与自我4.1 教学目标培养学生正确认识自我，培养学生的自信心。
引导学生积极面对自我缺点，培养学生的自我改进能力。
教育学生制定自我发展计划，培养学生的自我管理能力。
4.2 教学内容正确认识自我面对自我缺点制定自我发展计划4.3 教学活动教师讲解正确认识自我的重要性，引导学生思考自己的优点和缺点。
学生进行自我反思，分享自己的优点和缺点。
教师组织学生制定自我发展计划，培养学生的自我管理能力。
苏教版《品德与社群》五年级上册全册教案
苏教版《品德与社群》五年级上册全册教案第一单元：课程介绍和目标教材简介- 本单元主要介绍《品德与社群》五年级上册的教学内容和教学目标。
- 教材以培养学生良好品德和积极参与社群活动为主要目标。
- 教材内容包括课文阅读、活动设计和评价方式等。
教学目标- 培养学生的社交技能和合作能力。
- 培养学生积极参与社群活动的意识。
- 培养学生良好的品德和价值观。
第二单元：课程大纲和教学计划课程大纲- 本单元包括共10个课时的研究内容。
- 每个课时都涵盖了特定的教学主题和目标。
- 教学内容包括课文阅读、词汇研究、听力练等。
教学计划- 按照教材内容和研究目标，制定每个课时的具体教学计划。
- 每个课时包括教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等。
第三单元：教学资源和评价方式教学资源- 为了支持教学活动的顺利进行，教师需要准备一些教学资源。
- 教学资源包括课本、教学辅助材料、课件等。
评价方式- 为了评估学生的研究成果，教师需要设计合适的评价方式。
- 评价方式可以包括课堂表现、小组活动、作业评价等。
第四单元：教学方法和策略教学方法- 教师可以采用多种教学方法来实现教学目标。
- 教学方法包括讲授法、讨论法、实践法等。
教学策略- 为了更好地激发学生的研究兴趣和参与度，教师可以采用一些教学策略。
- 教学策略包括激发探究兴趣、合作研究、角色扮演等。
以上是苏教版《品德与社群》五年级上册全册教案的简要介绍。
详细的教案内容将根据具体课时和教学要求进行制定。
五年级上册品德与社会教案全集(苏教版)
五年级上册品德与社会教案全集(苏教版)第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念。
分析尊重他人的重要性。
探讨如何尊重他人。
1.3 教学步骤引入话题：讨论尊重他人的重要性。
讲解尊重他人的概念和意义。
分组讨论如何在生活中尊重他人。
分享尊重他人的实例。
1.4 作业与评价让学生写一篇关于尊重他人的短文。
观察学生在日常生活中的尊重行为，进行评价。
第二章：合作与团队精神2.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。
培养学生合作与团队精神的态度和行为。
让学生学会如何在团队中合作。
2.2 教学内容介绍合作与团队精神的概念。
分析合作与团队精神的重要性。
探讨如何在小团队中合作。
2.3 教学步骤引入话题：讨论合作与团队精神的重要性。
讲解合作与团队精神的概念和意义。
分组进行团队合作的实践活动。
分享团队合作的好方法。
2.4 作业与评价让学生写一篇关于团队合作的小论文。
观察学生在团队中的表现，进行评价。
第三章：诚实与信任3.1 教学目标让学生理解诚实与信任的重要性。
培养学生诚实与信任的态度和行为。
让学生学会如何保持诚实与信任。
3.2 教学内容介绍诚实与信任的概念。
分析诚实与信任的重要性。
探讨如何保持诚实与信任。
3.3 教学步骤引入话题：讨论诚实与信任的重要性。
讲解诚实与信任的概念和意义。
分组讨论如何在生活中保持诚实与信任。
分享诚实与信任的实例。
3.4 作业与评价让学生写一篇关于诚实与信任的短文。
观察学生在日常生活中的诚实与信任行为，进行评价。
第四章：责任与承担4.1 教学目标让学生理解责任与承担的重要性。
培养学生责任与承担的态度和行为。
让学生学会如何承担责任。
4.2 教学内容介绍责任与承担的概念。
分析责任与承担的重要性。
探讨如何承担责任。
4.3 教学步骤引入话题：讨论责任与承担的重要性。
讲解责任与承担的概念和意义。
五年级上册品德与社会全册教案苏教版
五年级上册品德与社会全册教案苏教版第一章：遵守规则1.1 学习目标：了解生活中各种规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
1.2 教学内容：讨论规则与秩序的关系分析生活中常见的规则思考不遵守规则的后果1.3 教学活动：观看遵守规则的短片小组讨论规则的重要性分享个人遵守规则的经历第二章：尊重他人2.1 学习目标：培养尊重他人的意识，学会在不同情境下尊重他人的需求和感受。
2.2 教学内容：讨论尊重他人的意义学习尊重他人的言行举止分析不尊重他人的后果2.3 教学活动：角色扮演展示尊重他人的行为小组讨论如何在生活中尊重他人分享个人尊重他人的故事第三章：负责任的行为3.1 学习目标：理解负责任的行为对个人和社会的影响，学会承担责任并做出明智的决策。
3.2 教学内容：讨论负责任的行为和不负责任的行为分析负责任的行为带来的好处思考如何做到负责任3.3 教学活动：观看负责任行为的短片小组讨论负责任的重要性和方法分享个人负责任的经历第四章：合作与团队精神4.1 学习目标：培养学生的团队合作意识，学会在团队中协作，共同完成任务。
4.2 教学内容：讨论团队合作的重要性学习团队中的沟通和协作技巧分析团队合作成功的因素4.3 教学活动：小组合作完成任务分享团队合作的故事或经验讨论团队合作中的挑战和解决方案第五章：诚实与信任5.1 学习目标：培养学生诚实守信的品质，理解诚实与信任之间的关系。
5.2 教学内容：讨论诚实的重要性分析诚实与信任的联系思考不诚实的后果5.3 教学活动：观看诚实与信任的短片小组讨论诚实与信任的价值观分享个人诚实与信任的经历第六章：公平与正义6.1 学习目标：理解公平与正义的含义，学会站在他人的角度看问题，维护公平与正义。
6.2 教学内容：讨论公平与正义的重要性分析不公平的现象及其影响学习如何做到公平与正义6.3 教学活动：观看公平与正义的短片小组讨论如何在生活中体现公平与正义分享个人维护公平与正义的经历第七章：保护环境7.1 学习目标：培养学生保护环境的意识，学会从日常生活中做起，关爱自然。
五年级上册《品德与社会》(苏教版)全册教案
五年级上册《品德与社会》(苏教版)全册教案第一章：我们的社区1.1 学习目标：让学生了解社区的构成和功能，认识到社区是我们生活的重要部分。
培养学生热爱社区、关心社区的情感。
1.2 教学重点：社区的定义和功能培养学生关心社区的情感1.3 教学难点：理解社区成员之间的相互关系培养学生积极参与社区活动的意识1.4 教学准备：社区图片、视频等教学资源学生参与社区活动的照片或作品1.5 教学过程：导入：展示社区图片或视频，引导学生关注社区环境。
新课导入：介绍社区的定义和功能，引导学生了解社区的重要性。
实例分析：分享学生参与社区活动的经历，让学生感受到社区活动的意义。
小组讨论：分组讨论社区成员之间的相互关系，培养学生关心社区的情感。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：让学生了解生活中的规则，认识到规则对社会的重要性。
培养学生遵守规则、维护秩序的意识。
2.2 教学重点：生活中的规则及其作用培养学生遵守规则的习惯2.3 教学难点：理解规则与自由的关系培养学生自觉遵守规则的意识2.4 教学准备：相关规则的案例或故事学生生活中的规则图片或作品2.5 教学过程：导入：展示学生生活中的规则图片或故事，引导学生关注规则的存在。
新课导入：介绍生活中的规则及其作用，让学生认识到规则对社会的重要性。
实例分析：分享违反规则的案例，让学生感受到不遵守规则的后果。
小组讨论：分组讨论如何自觉遵守规则，培养学生遵守规则的习惯。
第三章：我们的家庭3.1 学习目标：让学生了解家庭的构成和功能，感受到家庭的温暖。
培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
3.2 教学重点：家庭的定义和功能培养学生关心家人的情感3.3 教学难点：理解家庭成员之间的相互关系培养学生积极参与家庭活动的意识3.4 教学准备：家庭图片、视频等教学资源学生家庭成员的介绍或作品3.5 教学过程：导入：展示家庭图片或视频，引导学生关注家庭环境。
新课导入：介绍家庭的定义和功能，让学生感受到家庭的重要性。
精品五年级上册《品德与社会》(苏教版)全册教案
苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）第１单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标：1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。
教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。
原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。
2、录像展示根据课文拍摄的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。
老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。
第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
五年级上册品德与社会教案全集(苏教版)
五年级上册品德与社会教案全集(苏教版)第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为。
教学内容：1. 介绍尊重他人的概念。
2. 分析尊重他人的表现。
3. 探讨如何做到尊重他人。
教学步骤：1. 引入话题：讨论尊重他人的重要性。
2. 讲解尊重他人的概念和意义。
3. 分析尊重他人的具体表现，如倾听他人意见、不嘲笑他人、尊重他人隐私等。
4. 引导学生思考如何做到尊重他人，并分享自己的经验。
第二章：负责任的行为教学目标：1. 让学生理解负责任的行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生负责任的意识和行为。
教学内容：1. 介绍负责任的行为的概念。
2. 分析负责任的行为的表现。
3. 探讨如何做到负责任的行为。
1. 引入话题：讨论负责任的行为的重要性。
2. 讲解负责任的行为的概念和意义。
3. 分析负责任的行为的具体表现，如按时完成任务、遵守规则、关心他人等。
4. 引导学生思考如何做到负责任的行为，并分享自己的经验。
第三章：合作与团队精神教学目标：1. 让学生理解合作与团队精神的重要性。
2. 培养学生合作与团队精神的意识和行为。
教学内容：1. 介绍合作与团队精神的概念。
2. 分析合作与团队精神的表现。
3. 探讨如何做到合作与团队精神。
教学步骤：1. 引入话题：讨论合作与团队精神的重要性。
2. 讲解合作与团队精神的概念和意义。
3. 分析合作与团队精神的具体表现，如互相帮助、共同目标、协作完成任务等。
4. 引导学生思考如何做到合作与团队精神，并分享自己的经验。
第四章：诚实与信任教学目标：1. 让学生理解诚实与信任的重要性。
2. 培养学生诚实与信任的意识和行为。
1. 介绍诚实与信任的概念。
2. 分析诚实与信任的表现。
3. 探讨如何做到诚实与信任。
教学步骤：1. 引入话题：讨论诚实与信任的重要性。
2. 讲解诚实与信任的概念和意义。
3. 分析诚实与信任的具体表现，如不说谎、遵守承诺、信任他人等。
苏教版五上品德与社会教学计划
苏教版五上品德与社会教学计划五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。
这里给大家分享一些关于苏教版五上品德与社会教学计划5篇，供大家参考。
五上品德与社会教学计划1一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
(二)教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
(三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。
(四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。
(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。
在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
三、学习目标1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的;热爱集体、团结合作，有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。
2、能力：能够尝试合理有创意地探究和解决问题;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息;培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力及培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
五年级上册品德与社会教案全集(苏教版)
五年级上册品德与社会教案全集(苏教版)一、第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的意识和习惯1.3 提高学生与人相处的沟通能力2. 教学内容2.1 介绍尊重他人的概念和意义2.2 分析不尊重他人的表现和后果2.3 学习尊重他人的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：什么是尊重？3.2 案例分析：不尊重他人的后果3.3 角色扮演：学习尊重他人的技巧二、第二章：关爱他人1. 教学目标1.1 让学生理解关爱他人的重要性1.2 培养学生关爱他人的意识和习惯1.3 提高学生与人相处的能力2. 教学内容2.1 介绍关爱他人的概念和意义2.2 分析不关爱他人的表现和后果2.3 学习关爱他人的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：为什么要关爱他人？3.2 案例分析：不关爱他人的后果3.3 角色扮演：学习关爱他人的技巧三、第三章：诚实守信1. 教学目标1.1 让学生理解诚实守信的重要性1.2 培养学生诚实守信的意识和习惯1.3 提高学生道德品质2. 教学内容2.1 介绍诚实守信的概念和意义2.2 分析不诚实守信的后果2.3 学习诚实守信的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：诚实守信的意义3.2 案例分析：不诚实守信的后果3.3 角色扮演：学习诚实守信的技巧四、第四章：负责任的人1. 教学目标1.1 让学生理解负责任的重要性1.2 培养学生负责任的意识和习惯1.3 提高学生自律能力2. 教学内容2.1 介绍负责任的概念和意义2.2 分析不负责任的后果2.3 学习负责任的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：负责任的意义3.2 案例分析：不负责任的后果3.3 角色扮演：学习负责任的技巧五、第五章：合作与团队精神1. 教学目标1.1 让学生理解合作与团队精神的重要性1.2 培养学生合作与团队精神的意识和习惯1.3 提高学生团队协作能力2. 教学内容2.1 介绍合作与团队精神的概念和意义2.2 分析不合作、缺乏团队精神的后果2.3 学习合作与团队精神的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：为什么要合作？3.2 案例分析：不合作、缺乏团队精神的后果3.3 小组活动：学习合作与团队精神的技巧六、第六章：遵守规则1. 教学目标1.1 让学生理解遵守规则的重要性1.2 培养学生遵守规则的意识和习惯1.3 提高学生自律能力2. 教学内容2.1 介绍遵守规则的概念和意义2.2 分析不遵守规则的后果2.3 学习遵守规则的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：遵守规则的意义3.2 案例分析：不遵守规则的后果3.3 角色扮演：学习遵守规则的技巧七、第七章：自尊与自爱1. 教学目标1.1 让学生理解自尊与自爱的重要性1.2 培养学生自尊与自爱的意识和习惯1.3 提高学生自我认知能力2. 教学内容2.1 介绍自尊与自爱的概念和意义2.2 分析缺乏自尊与自爱的后果2.3 学习自尊与自爱methods and techniques3.1 讨论：自尊与自爱的意义3.2 案例分析：缺乏自尊与自爱的后果3.3 角色扮演：学习自尊与自爱的技巧八、第八章：应对挫折1. 教学目标1.1 让学生理解应对挫折的重要性1.2 培养学生应对挫折的意识和习惯1.3 提高学生心理承受能力2. 教学内容2.1 介绍应对挫折的概念和意义2.2 分析不正确应对挫折的后果2.3 学习正确应对挫折的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：应对挫折的意义3.2 案例分析：不正确应对挫折的后果3.3 角色扮演：学习正确应对挫折的技巧九、第九章：环境保护1. 教学目标1.1 让学生理解环境保护的重要性1.2 培养学生环境保护的意识和习惯1.3 提高学生环保行动能力2.1 介绍环境保护的概念和意义2.2 分析环境破坏的后果2.3 学习环境保护的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：环境保护的意义3.2 案例分析：环境破坏的后果3.3 实践活动：学习环境保护的技巧十、第十章：网络道德1. 教学目标1.1 让学生理解网络道德的重要性1.2 培养学生网络道德的意识和习惯1.3 提高学生网络行为能力2. 教学内容2.1 介绍网络道德的概念和意义2.2 分析不遵守网络道德的后果2.3 学习网络道德的方法和技巧3. 教学活动3.1 讨论：网络道德的意义3.2 案例分析：不遵守网络道德的后果3.3 角色扮演：学习网络道德的技巧重点和难点解析一、第一章：尊重他人重点和难点解析：1. 重点：理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法和技巧。
苏版五年级(上册)品德和社会(全册)教学案
苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）教材分析一、本册教材主要内容：本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
包括4个单元：《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》二、本册教材总的教学要求：通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、各单元教学要求：第一单元《我是谁》：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。
第二单元《我学会了与人相处》：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。
第三单元《我是班级的主人》：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。
第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。
五年级上册品德与社会全册教案苏教版
五年级上册品德与社会全册教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解社会生活的各个方面，提高他们的社会认知能力。
2. 过程与方法：通过调查、访问等实践活动，培养学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关心社会、尊重他人的良好品质。
二、教学内容：1. 第一单元：我们生活的社会课文内容：了解我们生活的社会，认识社会中的各种关系。
教学重点：掌握社会关系的基本概念，学会理解他人的生活状态。
2. 第二单元：我们的家庭课文内容：了解家庭的关系，感受家庭的温暖。
教学重点：培养学生热爱家庭，尊重家庭成员的情感。
3. 第三单元：我们的学校课文内容：了解学校的组织结构，认识学校的各种活动。
教学重点：培养学生热爱学校，积极参与学校活动的态度。
4. 第四单元：我们的朋友课文内容：了解友谊的重要性，学会与他人交往。
教学重点：培养学生珍惜友谊，善于与他人沟通的能力。
5. 第五单元：我们的节日课文内容：了解我国的传统文化节日，感受节日的氛围。
教学重点：培养学生热爱传统文化，传承节日习俗的意识。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受社会生活的各个方面。
2. 讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解社会现象。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过测试、课堂表现等方式，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我认知能力。
五、教学课时：本册教材共20课时，每个单元4课时。
教师可根据实际情况调整课时安排。
六、教学资源：1. 教科书：五年级上册《品德与社会》教材。
2. 辅助材料：相关社会生活图片、视频、案例等。
3. 实践活动材料：调查表、访问记录等。
4. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七、教学进度安排：1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时6. 第六单元：2课时7. 第七单元：2课时8. 第八单元：2课时9. 第九单元：2课时10. 第十单元：2课时八、教学建议：1. 注重学生的实践操作，鼓励他们积极参与社会实践活动。
苏教版《德行与社会》五年级上册全册教案
苏教版《德行与社会》五年级上册全册教案第一课：道德品质- 授课目标：- 了解道德的概念和重要性- 掌握一些基本的道德规范- 教学过程：1. 导入：通过引导学生分享自己对道德的理解，引起学生思考。
2. 概念解释：讲解"道德"的定义和作用，帮助学生明白道德对个人和社会的重要性。
3. 活动讨论：组织小组活动，让学生讨论并列举一些常见的道德规范。
4. 反思练：要求学生思考并书写自己在日常生活中遵守的道德规范，并分享给同学。
5. 小结：总结本课内容，强调道德品质的重要性。
第二课：友好待人- 授课目标：- 了解友好待人的意义和好处- 学会在社交场合中友好待人- 教学过程：1. 导入：呈现一个真实的情境，引发学生思考友好待人的重要性。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同社交场合下的友好待人行为。
3. 分享与反思：学生分享他们的体会和经验，引导他们思考友好待人的益处。
4. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体展示，提供更多友好待人的例证。
5. 总结：总结本课内容，鼓励学生将友好待人的原则应用到日常生活中。
第三课：守法- 授课目标：- 理解守法的意义和必要性- 研究一些基本的法律规定- 教学过程：1. 导入：通过问答形式激发学生对守法的思考。
2. 概念讲解：讲解守法的定义和作用，帮助学生理解法律对社会的重要性。
3. 游戏活动：设计游戏活动，让学生运用所学的法律知识做出判断。
4. 案例讨论：通过真实案例，让学生讨论违法行为的后果，并思考如何守法。
5. 诗词朗诵：学生朗诵相关的法律诗词，加深对守法的认识。
6. 总结：总结本课内容，强调守法对个人和社会的重要性。
...（依次编写其他课程内容）总结：本教案旨在通过系统的教学方案，引导学生树立正确的道德观和价值观，培养良好的行为习惯。
通过教学活动的设计，旨在让学生理解道德品质、友好待人和守法的重要性，并在日常生活中应用这些价值观和规范。
同时，通过案例分析和讨论，提高学生的思维能力和判断力。
五年级上册品德与社会全册教案苏教版
五年级上册品德与社会全册教案苏教版第一章：我与集体1.1 教学目标让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体，积极参与集体的活动。
1.2 教学内容集体的定义与特点个人与集体的关系集体活动的参与与组织集体成员之间的相处之道1.3 教学方法讲解法：讲解集体的概念，个人与集体的关系。
实践法：组织学生参与集体活动，体验集体生活。
讨论法：引导学生讨论集体成员之间的相处之道。
1.4 教学步骤1. 引入：讲解集体的定义与特点，让学生理解集体的概念。
2. 讲解：讲解个人与集体的关系，让学生认识到自己是集体的一员。
3. 实践：组织学生参与集体活动，让学生体验集体生活。
第二章：我与社会2.1 教学目标让学生了解社会的概念，认识到自己是社会的一员。
培养学生热爱社会，积极参与社会活动。
2.2 教学内容社会的定义与特点个人与社会的关第六章：遵守规则6.1 教学目标让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
6.2 教学内容规则的定义与作用遵守规则的重要性不同场合的规则与礼仪违反规则的后果与处理6.3 教学方法讲解法：讲解规则的定义与作用，遵守规则的重要性。
实践法：组织学生模拟遵守规则的场景，体验遵守规则的实际效果。
讨论法：引导学生讨论违反规则的后果与处理方式。
6.4 教学步骤1. 引入：讲解规则的定义与作用，让学生理解规则的重要性。
2. 讲解：讲解遵守规则的重要性，让学生认识到遵守规则的必要性。
3. 实践：组织学生模拟遵守规则的场景，让学生体验遵守规则的实际效果。
4. 讨论：引导学生讨论违反规则的后果与处理方式，培养学生自觉遵守规则的意识。
第七章：关爱他人7.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人的价值。
培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
7.2 教学内容关爱他人的定义与意义关爱他人的方式与方法关爱他人的注意事项关爱他人的实际案例7.3 教学方法讲解法：讲解关爱他人的定义与意义，让学生理解关爱他人的重要性。
苏教版五上品德与社会教学计划（通用6篇）
苏教版五上品德与社会教学计划（通用6篇）苏教版五上品德与社会教学计划篇1一、教材分析：从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。
例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容;版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大;与形象的东西相比，观念的引导力度在加大;从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。
品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的空间，也有所拓展。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。
例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。
而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
二、教学目标：《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：(1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人;对人宽容。
(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重;通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
品德与社会五年级上册教案(苏教版龙凤国标本)
品德与社会五年级上册教案(苏教版龙凤国标本)一、教学目标1.知识与技能- 了解国家的旗帜和国歌- 能够正确歌唱国歌- 掌握信、仁、勇、诚、礼、智、忠、孝的含义并能体现在日常生活中- 能够分辨常见的道德和不道德行为2.过程与方法- 创设情境，激发学生研究兴趣- 引导学生形成自主研究和团体合作的意识- 鼓励学生发表个人见解，增强表达能力二、教学重难点1.重点- 国歌歌唱- 信、仁、勇、诚、礼、智、忠、孝的含义2.难点- 如何让学生理解并表达信、仁、勇、诚、礼、智、忠、孝的含义三、教学过程1.引入新知识1）播放国歌。
教师向学生介绍中国的国歌，向学生讲解国歌的起源及其寓意。
2）学唱国歌《义勇军进行曲》。
2.讲解新知识1）充分讨论“信、仁、勇、诚、礼、智、忠、孝”的含义，突出蕴涵在每一个品德中的道理和思想，并以后面的知识的了解和运用为依据。
2）介绍和讲授人人遵守的道德规范，明确道德标准。
3.知识运用1）通过日常生活中的语言实践活动，在真实的交际情境中，运用所研究的礼貌形式、语言风格，切实提高学生的语言表达水平。
2）通过故事讲述、图片展示等形式，引导学生感受生命的尊严和珍贵。
3）多角度展现和引导学生分析身边的好例子和坏例子，培养学生的道德思维和道德模范意识。
4）以角色扮演、情境模拟等方式，让学生进行自我评价，引导学生体会合作和团队精神、帮助和支持他人的幸福感。
四、教学后记通过本次教学，学生们更全面地了解国歌、持有了良好的道德规范和道德标准观念，增强了他们的思想品德和良好道德修养。
同时也充分调动了学生的学习积极性，培养学生团体意识和自主学习能力，达到了预期的教学目标。
苏教版五上品德与社会教学计划
苏教版五上品德与社会教学计划五上品德与社会教学方案1一、学术条件分析五班级同学对事物有自己的看法，有推断对错的力气，知道该做什么不该做什么，但做事片面，需要老师指导。
二、教材分析五班级上册，《品德与社会》，是学校高班级的教材。
本卷在反映《品德与社会》中高班级教材内容和特点的基础上，具有以下特点。
(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
(二)教材内容更全面，要留意引导同学全面学习。
(三)强调以情感、态度和价值观为主线，指导相关学科的学习内容。
(四)留意同同学活实践与同学现实生活的联系。
(e)留意培育同学正确看待问题和思索问题。
教材选取了几对理解社会的基本概念，从儿童的现实生活中选取了与社会环境、社会生活、社会关系相关的主题综合性强。
在内容上，反映了课前、课中、课后连续完整的活动过程，强调从同学日常生活中的常见现象，以及同学在生活中的怀疑和感受，拓展学习话题。
穿梭出“体验”、“争辩”、“探究”的学习特点，为同学缔造更宽敞的自主思索、自主学习、实践的空间。
重点应放在从儿童的角度使用儿童语言，接受应用儿童宠爱听到和听到的形式，如充分发挥图片和照片在呈现教材内容中的主动作用，以增加教材的趣味性、可读性和启发性。
第三，学习目标1、情感、态度、价值观：培育宠爱劳动、敬重农夫、勤俭节约的情感态度；了解科学技术在农业进展中的重要作用；培育同学宠爱生活，乐观向上，宠爱科学；宠爱集体，团结协作，有责任感；培育同学对科学的兴趣，树立科学价值观。
2.力气：能够尝试合理、缔造性地探究和解决问题；学会从不同角度观看、熟识和分析社会事物和现象；学会收集、组织、分析和利用社会信息；培育同学用科学的方法和态度分析简洁问题、辨别是非的力气，培育同学学会用不同的方法解决问题的力气。
3.学问：对农业生产与人民生活关系的初步熟识；了解科学技术的进展对工业的重要影响；了解信件的种类和方式，初步了解沟通礼仪和规章，懂得如何利用现代媒体平安有效地猎取学问；了解科学技术的进展，科学技术与人类生活和社会进展的关系，以及科学进展带来的社会问题。
五年级上册品德与社会教案(苏教版)
第一单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》教学目标：1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。
第一课时教学过程：一、录象导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。
原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。
2、录象展示根据课文拍摄的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。
老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。
第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。
2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。
小组成员逐一交流。
3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。
4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。
三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。
例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。
四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时教学过程：一、回顾导入同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）今天，我们要进一步研究、认识自己。
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第1课我更了解自己了教学目标：1．知识：知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2．情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上．积极进取的态度。
3．能力：能够在老师．同学．家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
教学重难点：用不同的方法全面认识自我，展示自身的优点。
教学准备：1．准备能展示自己优点的作品，如手工．书画．作业等。
2．制作与课文有关的小品和与活动相关的课件。
3．邀请家长．老师等一起参加活动，指导学生准备有关节目，录制有关录音．录像。
4．制作颁奖活动所需的材料．奖章等。
课时安排：4课时第一课时（总第课时）教学过程：一、导入，揭示学习内容1.新学期的第一天，老师看到几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。
原来，他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！2.师述王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。
老师要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。
第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
出示：华震宇自我介绍的内容。
指名读。
3.王路和华震是不是挺不错的？同学们，你们觉得他们哪儿不错？学生交流后，师小结：看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质．能力．性格．兴趣爱好等等好多方面呢！二、我挺不错的1.大家一定也感到自己挺不错的吧！来，说说你觉得自己哪些方面挺不错。
学生交流，师引导拓宽思路，不要放过细小的地方。
2.学生动笔将自己的优点列举出来。
3.小组内交流，师巡视。
学生将自己所写的内容读给小组同学听。
师指导：能不能将自己最突出的优点写具体。
4.学生再动笔修改。
三、自我展示将自己写的内容大声地在班内读一读。
四、教师小结大家谈得真不错！你们的身体更棒了，本领更大了，也更懂道理了，真为你们高兴呀！但谁是最不错的呢？希望同学们积极展示自己的优点，我们来评一评。
第二课时（总第课时）一、开“星光闪闪颁奖会”。
二、小主持人自我介绍，并宣布活动开始。
小树苗在阳光下，渐渐长高；小溪流在前进中，汇聚成河；小鱼儿在激流中，尝试跳跃；小鸟儿在风雨中，学会飞翔。
今天，我们汇聚一堂，来展示我们的进步，肯定我们的成绩。
“星星闪闪颁奖会”正式开始。
1.并颁发“巧手奖”。
请获奖同学谈谈感受。
2.并颁发“兴趣奖”。
请获奖同学谈谈感受。
3.并颁发“才艺奖”。
请获奖同学谈谈感受。
4.学生以故事形式介绍同学热心助人的事迹。
请班长代表全班同学颁发“热心助人奖”。
5.……6.最后，揭晓“最受欢迎奖”。
小主持人采用现场座谈的形式，请几位同学．谈谈。
三、小主持人宣布活动结束。
教师小结：今天，同学们通过自我评价．他人评价，发掘了自己的许多优点，对自己增进了了解。
祝贺大家在成长的道路上又迈进了一大步。
希望同学们扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。
第三课时（总第课时）教学目标：1．知识：使学生了解自己的特点；知道自己的不足之处；让学生懂得要正视自己的缺点；教育学生要充满自信地主动克服缺点。
2．情感：指导学生正确面对自身的缺点。
3．能力：要求学生多作自我批评；教会学生克服缺点的方法，指导学生会取长补短。
教学准备：1．黄劲同学事例的录像。
2．寓言故事录音。
3．投影片若干。
教学过程：一、谈话导入同学们，经过了上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家介绍一下自己呢？（请学生做自我介绍）今天，我们继续来研究一下自己。
二、学习课文1．学习第一部分。
（1）听寓言故事《完美的椅子》的录音。
（2）讨论：这个故事告诉我们什么？（3）小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美。
（板书：我也不完美）2．学习第二部分。
（1）玩游戏“猜猜他是谁”。
请学生在不署名的情况下，在投影片上写出自己的优点和缺点。
让一个学生任意抽出一张来读，让其他的学生猜猜他是谁。
过渡：有很多同学都客观地写出了自己的优缺点。
那么，我们该怎样面对自己的缺点呢？（2）黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。
思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样克服它？a.交流讨论，找出好的克服困难的方法。
b.看看课文中教了你什么好办法。
c.自己动手填写第5页和第6页上的问题。
过渡：从“教你一招”中，我们发现，在我们的身上还有许多不能克服的缺点。
这种事，就曾经发生在一个歌星的身上。
（3）请学生讲故事。
说一说：我有哪些不能克服的缺点？（列出缺点）讨论：我该怎样对待这些缺点？小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢勇敢地去克服它。
只要你敢走出第一步，你将会更棒。
三、巩固认识多少年了，完美的椅子依然没有找到的主人。
一天，一位工匠决定把这把椅子修改一下，允许虽不完美，但能认识缺点，并积极克服的人去做，你想坐坐吗？（让学生说自己的缺点和克服的方法，其他学生判断他是否能坐）四、总结今天，同学们又从另一个方面认识了自己。
我们发现，原来自己并不完美。
但是，我们不灰心，不沮丧，因为我们会去克服缺点。
每一次的改变，都标志着我们离完美又近了一步。
第四课时（总第课时）教学目标：1．知识：知道每个人都有优点和长处，树立自信心，正确认识自身的价值，善于发扬自身的长处，对自己的将来充满信心。
2．情感：帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。
3．能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，为努力的目标付出艰辛与努力。
通过故事收集．自我挖潜．小组交流．才能展示等活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。
教学准备：1．抒情乐曲。
2．请家长写一封简短的信给自己的孩子，并封好，上课时再打开。
内容大致是孩子是家长眼中最优秀的，并列举优秀事例。
3．组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人故事。
4．冰山图。
5．每人准备一面镜子。
教学过程：一、议一议，初步认识自己1．拿出镜子照自己。
我们每天都照镜子，认识镜子里的自己吗？2．想一想，说一说现在的你为自己感到骄傲吗？又为自己的哪些方面而自卑呢？（鼓励学生畅所欲言）二、听故事，谈感悟1．动画演示故事：《与自己较量》。
2．故事中主人公露皮塔27岁前是个怎样的人？以后呢？是什么让她最终取得博士学位，还成为了一位颇具声望的美国教育委员会成员？（建立信心．勤奋学习）3．谈这个故事对自己的启示。
4．四人组成一组，走进故事屋，把自己收集到的故事讲给同学听。
5．学生听后谈感受。
6．小结：自信是成功的先决条件。
假如轻率地认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。
三、识潜能，自我挖掘1．出示图画，认识潜能：如果把人的能力比做一座冰山，那么我们平时所发挥出来的能力就好比冰山露出水面的那部分，而潜能则是藏在水下的那部分。
2．你有哪些部分还藏在水里呢？想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色。
3．请同学走上讲台，大胆响亮地把自我发现的潜能告诉大家。
（启发学生从不同方面挖潜，如：学习方面．遵守纪律方面．班级管理方面……）4．小结：在这个小小的讲台上，大家都大胆展示了自己的潜能。
其实在父母心中他的孩子是最优秀的。
5．请学生打开父母写给自己的信，放背景音乐，学生读信，进一步建立自信心。
四、寻优点，取他人之长1．辨一辨。
将班内同学平时的表现或典型事例编成判断题，选择正确的想法和做法。
2．找一找。
班内同学哪些长处值得自己学习。
以小组为单位，同学之间相互寻找对方的优点。
3．再拿出小镜子，说说现在你对自己又有哪些新的认识了。
4．把刚才寻找到的他人之长告诉对方。
5．小结：“三人行必有我师”，在今后的生活中，大家不仅要向一些名人．为人学习，更要向周围的普通人学习，甚至向那些在某些方面不如自己的人学习，吸取他们的长处。
五、互激励，改缺点1．找到自己的好友，以悄悄话的形式，告诉他还存在着哪些不足。
（注意语气缓和．语言文明）2．把同学的激励记录下来，轻声读读。
六、订计划，树决心1．大家已经全面认识了自己的优点和缺点，我们还能使自己变得更好吗？怎样才能让自己更好？请你们制订一份计划书。
2．以小记者采访的形式汇报。
七、课外延伸，开展活动组织学生开展“我能行”班队主题活动，展示自身才能。
八、总结每个人都有自己的长处，只要对自己充满信心，善于发挥自己的长处，充分展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。
板书设计：我更了解自己了我不错，因为我了解我自己；我能行，因为我有个性特长；教学后记：第2课我是自己的主人教学目标:1．知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。
2．情感：培养学生独立思考．积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。
3．能力：帮助学生逐步养成独立思考．明辨是非的良好习惯。
教学重难点：逐步养成独立思考，明辨是非的良好习惯。
教学准备：1．让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题．独立思考的小故事。
2．把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录象资料；录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。
课时安排：4课时第一课时（总第课时）教学过程：一、学会独立思考——敢与“大师”对话1．小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题．独立思考的小故事。
2．录音故事《敢与“大师”对话》。
思考：汤姆发现了什么？结果怎样？3．学生讨论．交流。
4．你佩服汤姆吗？为什么？5．小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题．善于独立思考．一定能做出令人敬佩的事。
二、谁能独立思考——锁定榜样人物、1．问：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。
2．同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？3．小组讨论．交流。
4．你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？三、不要盲目从众——脑袋对你告白1．能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。
2．鲍坚这样学对不对？为什么？3．你觉得这则故事给你什么启示？4．读“脑袋的话”。
第二课时（总第课时）一、案例分析——再现经历1．出示案例分析1．2。
思考：你认为这是从众行为吗？为什么？2．学生讨论．交流。
3．小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。
4．在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。
二、坚持正确意见——巩固认识1．从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。
听录音。
思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？2．如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？3．小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。
出示课件。
4．相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。
第三课时（总第课时）教学目标：1．知识：了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。
了解培养坚强意志对学习．生活的影响。
懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。
2．情感：树立敢于向困难挑战的信心。
3．能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。