19秋西南大学[0498]《学前教育科研方法》作业复习资料答案

合集下载

学前教育科研方法作业参考答案

《学前教育科学研究方法》考评作业、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的B特点。

A客观性B创造性C继承性D控制性2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是CA纵向研究B横向研究C个案研究D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于BA计量审核B逻辑审核C资料审核D资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是BA时间取样观察B事件取样观察C轶事记录法D系列记录法5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是DA真实验B前实验C确认性实验D准实验6、在问卷中A是对研究课题的高度、简洁概括的反映。

A标题B前言C指导语D结束语7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的BA因素分析方式B理论推导方式C实证标准方式D逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析BA量表式B填空式C选择式D排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的A方法。

A抄录式B提要式C札记式D标记式10、A对文献本身真伪的鉴别。

A外审B内审C互证D核查11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于旦A合作模式B支持模式C独立模式D内隐模式12、三角分析属于行动研究中的D方法。

A观察陈述法B自我报告技术C情境分析法D批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。

这是因为学前教育科学研究具有B特点。

A多因素B实践性C持久性D控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的D趋势。

A综合化B生态化C现场化D跨文化15、把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是CA纵向研究B横向研究C个案研究D成组研究16、以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是AA定量分析B定性分析C统计分析D数据处理17、不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是CA日记描述法B系列记录法C轶事记录法D持续记录法18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问，并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称为_DA一次性访谈B重复性访谈C非结构性访谈D结构性访谈19、可以进行观察和比较，但控制程度较弱的实验是AA前实验B准实验C真实验D模拟实验20、将实际中收集到的资料进行归纳，或理论归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，找出相关的项目，抽出主要因素，依此编制问卷是问卷理论建构中的B方式。

学前教育科研方法答案

学前教育科研⽅法答案⼀、单项选择题1、在科学史上，⾸次研究了科学认识的“归纳⼀演绎”程序及所遵循的⽅法，并在形式逻辑之上建⽴了科学⽅法论的哲学家、思想家是（）C．亚⾥⼠多德2、在教育研究的科学化历程中，（B．分析为主的时期）时期⼼理学开始成为教育科学研究⽅法论的理论基础。

3、教育研究活动的起始环节是（）B．选择课题4、教育研究活动的最后⼀个环节是（C．教育研究成果的评价5、（C．综合性原则）不是教育研究⽅法的基本原则6、课题论证的⽬的是（A．避免选题的盲⽬性7、教育研究问题的可⾏性包含的条件除了客观条件、主观条件还有⼀个（）D．时机问题8、对选定的问题进⾏分析、预测和评价被称为（）B．课题论证9、确⽴选题的重要依据源于（D．问题的意义10、“书⽬”属于⽂献等级中的（B．⼆次⽂献11、为了避免重复劳动，提⾼科学研究的效益，必要的⼯作是（ C．⽂献检索12、以下属于⼆次⽂献的有（ C．⽂摘13、在⽂献检索中，按事件发⽣、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进⾏查找的⽅法是（B．逆查法14、查得资料⽐较杂乱，没有时代特点，属于哪种⽂献检索的特点（ C．引⽂查找法15、国外许多学者均通过对⾃⼰的孩⼦进⾏跟踪观察研究⼉童的⼀般发展，主要采⽤的观察记录⽅法是（ A．⽇记描述法16、有明确⽬标、问题和围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是A．结构式观察17、教育观察研究，根据观察的⽅式可分为（A．直接观察与间接观察18、最早使⽤⽇记描述法的是（B．裴斯泰洛齐19、能对观察资料进⾏定量分析和对⽐研究的是（C．结构式观察20、主要⽤于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（D．个案调查21、调查不同年代⼤学⽣消费观的变化，这属于（C．发展调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，⽽由回答者⾃由回答的是（A．开放式问题23、访谈调查最⼤的优点是（A．灵活性强24、⼀份调查问卷中，放在问卷后⾯的问题是（C．牵涉个⼈问题的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（A．梅伊曼26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创⽴者是（A．杜威27、教育实验中，具有明显重复性的是（C．验证性实验28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对⽆关变量作尽可能控制的实验是（ C．准实验29、在教育研究⽅法发展的第⼆个时期，进⼊教育科学研究⽅法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（D．实验⽅法30、下列属于教育档案类教育⽂献的是（C．年鉴31、历史研究的核⼼是（ B．历史事件与历史过程发展规律的揭⽰32、在教育观察法中，主要⽤于对⼉童成长和发展所做的传记式记录是（ A．⽇记描述法33、反映实验⾃变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ A．在效度34、根据实验研究的性质和⽬的来划分，教育实验可以分为（B．确认性实验、探索性实验和验证性实验35⼀般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是A研究者⾃评 36教育科学研究的本质特征是B创新37、组成教育科学研究的三个基本要素是（ C．现象与客观事实、科学理论、⽅法与技术38、20世纪初，教育研究⽅法成为⼀门独⽴的学科，出现了⼀些有代表性的专著，其中古德的代表作A．《教育研究法》39、如果按研究⽬的划分，教育科学研究⼀般可分为基础研究、应⽤研究、发展性研究、⽐较与评价研究以及（）D．预测研究40、要了解直观性教学的在规律、因果关系，应选择的研究⽅法是（ C．实验法41、教育研究中最基本、最常⽤的研究⽅法是（ B．教育调查研究42、对某⼀调查对象在⼀个较长的时间的特征变化进⾏调查的是（B．发展调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是D．实验结束时，亲⾃告诉研究对象有关的欺骗或出⽰证明以使研究对象相信44、从古希腊时期⾄16世纪，在近代科学产⽣以前，属于教育研究发展过程的（A．直觉观察时期45、以下哪⼀种⽅法属于研究过程实施阶段的⽅法（ D．形成事实的⽅法46、教育科研题存在可⾏性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有⼀个条件是（ D．时机问题47、课题研究的设计⼀般不包括（ D．预测研究结果48、科学研究始于（ B．问题49、以下哪⼀点不符合选择研究对象的要求（ D．样本容量最⼤50、⼀个好的研究问题本⾝要有研究价值、有⼀定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（ A．可⾏性51、如果教科书作者报告了他们⾃⼰实验的结果，这部分课⽂将被认为是（B．⼀次⽂献52、题录、索引、题要、⽂摘等属于⽂献等级中的（B．⼆次⽂献53、对于⼀个新出现的教育问题的研究，⽐较适⼀资料检索的⽅法是（B．逆查法54、以下属于⼆次⽂献的是（A．索引55在历史研究法的运⽤中，主要确定⽂献本⾝的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是A外部评论56、资料整理的基础⼯作和资料分析的⾸要⼯作是对资料进⾏（A．分类57、教育科学⽂献中品种最多、数量最⼤、历史最长的⼀种情报源（A．书籍58、研究⽣没有公开发表的学位论⽂属于（C．教育档案）类⽂献59、以下属于三次⽂献的是（C．⼿册60、以下属于⼀次⽂献的是（B．论⽂61、教育观察研究的基本特点（）A．有明确的观察⽬的B．对观察对象不加任何⼲预控制C．有翔实的观察记录D．以上都是62、（）不是教育研究观察记录表中的常⽤的记录⽅法C．画图63、教育观察研究的记录⽅法主要包括A．描述记录 B．取样记录C．⾏为核对表D．以上都是64、描述记录的⽅法包括（A⽇记记录法B⼀事记录法C连续记录法D以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的是（ A．⽬的性B．客观性C．⾃觉性D．以上都是66、使⽤取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）B．观察⽬的67、以下那类⽅法事按照观察的情境条件划分的（）A．⾃然情境中的观察和实验室观察68、以下那类⽅法是按照观察的⽅式分的（）B．直接观察与间接观察69、在⾃然情境下的较灵活且适⽤围较⼴的观察⽅法事（）D．教育现场观察70、时间取样观察是（ D．在选定的有代表性的时间进⾏的观察71、根据调查对象围的不同，可将教育调查法分为（ B．普遍调查和个案调查72、根据调查容的不同，可将教育调查法分为（ D．发展调查和预测调查73、按照调查⽅式的不同，可以将教育调查法分为（D．访谈调查和问卷调查74、根据调查的容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（D．预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使⽤最⼴泛的研究⽅法是（B．问卷调查76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）C．结构性访谈调查和⾮结构性访谈调查77、对某⼀围所有被研究对象进⾏调查的研究类型是（ C．普遍调查78、对某⼀调查对象在⼀个较长的时间的特征变化进⾏调查的是（ B．发展调查79、在对被调查对象进⾏具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进⾏深⼊调查和描述地教育调查类型是（ B．个案调查 80、在调查问卷中，对问题的表述应当（D．保持态度中⽴81、历史上最早进⾏专门教育调查的学者是（）D．肯德尔82、教育实验设计的主要容包括A．研究假设B⾃变量、因变量、控制变量C实验处理D．以上都是83、教育实验研究的基本特点A．因果关系的探讨B．⾃变量的操作C合理控制⽆关变量D．以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进⾏的场所可以分为（）A．实验室实验和⾃然实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（）A．前实验、准实验和真实验86、看⼀看进⾏观察和⽐较，单控制程度较弱的实验称为（）A．准实验87、反映⾃变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（）A．在效度88、实验研究变量的三个组成部分是（）A．实验变量、效果变量和⽆关变量89、制定勒实验⽅法论的还原原则⽽被誉为“实验科学的始祖”的是（ D．培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（ D．外在效度⾼低与在效度成反⽐91、教育实验设计实施的核⼼容是（D．变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学⼿段等往往被作为（ A．⾃变量93、要了解直观性教学的在规律、因果关系、应选择的研究⽅法是（ C．实验法94、以教育理论为主的科学研究成果是（ B．学术专著95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为（A．学术论⽂97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（ B．⽅法98、评价教育研究成果的过程中，⼗分关键的⼀环是（D．收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论⽂的科学性主要表现在（ A．有充分的论据和严密的论证B．有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C．容要实事，⽴论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D．以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（ D．附录部分101、为全⾯、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病宜采⽤哪种调查法？D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项⽬和顺序是D．作者书名出版单位和时间页数）103、下列选项不属于访谈调查优点的是（B．调查的围⼴104、以下哪⼀点不符合选择研究对象的要求（D．样本容量要⼤105、历史上最早进⾏专门教育调查的学者是（D．肯德尔106、在⾃然情境下的较灵活且适⽤围较⼴的观察⽅法是（D．教育现场观察107、以下不属于⼆次⽂献特征的是（ D．原始性108、以下关于定向访谈描述错误的是（ D．它事先不设计详细的访谈提纲109、在对被调查对象进⾏具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进⾏深⼊调查和描述的教育调查类型是（ B．个案调查110、下⾯关于⾃然实验描述错误的是（C．借助设备仪器进⾏111、在研究中，研究⽅法及其结果的⼀致性或稳定性程度指的是（）A．信度112、“初中数学⾃学辅导法的实验研究”是⼀个（）D．单因⼦实验研究113、下⾯关于教育⾏动研究理解不正确的是（）D．它是在虚拟的环境中进⾏的研究114、教育⾏动研究是⼀个螺旋式加深的过程，其最后⼀个环节是（）D．反思115、研究者以讲故事的⽅式表达其对教育的理解，这种研究是（）A．教育叙事研究116、下⾯不属于教育叙事研究特征的是（）D．教育叙事就是教师的⼯作⽇志⼆、名词解释1、教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发⽣的现象和问题为对象，以探索教育规律为⽬的的创造性的认识活动。

2019年6月西南大学网络教育大作业答案-0498《学前教育科研方法》.doc

5.简要说明日记描述法。
2、论述题（请在以下4个题中任选3题作答，每小题20分，共60分）
1.请列举出研究问题的几种来源，并谈谈选题时应该考虑的问题。
答：1.研究问题可有多种来源：①从研究者感兴趣的问题中选定。②从当前教育改革的实际问题中选题。③从由中央到地方的研究规划中选题，这样便于上下结合，集中组织力量，有计划、有步骤地开展科学研究工作。2.选题要考虑的两方面问题：一是所选课题有何理论性或实践性价值？是否具有创新意义？对解决和改善学前儿童法人发展和教育有什么贡献？前人是否已作出结论等等；二是课题是否切实可行，对完成课题所需的设备、经费、时间、地点、资料、研究对象以及可投入的人力、研究者水平和能力、经验等主观和客观条件是否具备。3.在考虑科学研究的选题时，既要有勇敢创新的精神，又要有实事求是的态度。确定恰当的研究问题，是顺利有效地从事一系列研究步骤的关键。
2.请论述访问和谈话的区别，并谈谈访问时应注意的问题。
答：区别：（1）谈话一般指被调查者到指定地点与调查者见面谈话，而访问则是调查者主动到被访者处去见面并谈话；（2）访问不仅包括面谈，还可实地观察环境，验证某种印象，询问有关细节，进行较深入细致的了解；（3）访问比谈话在时间、经费上的耗费量更大。
应注意的问题：（1）事先约定；（2）服饰要求；（3）事先的准备工作应力求完备；（4）如录音或录相，应事先征得受访人同意；（5）预先拟好日程计划，再开始实行访问。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教2019年6月
课程名称【编号】：学前教育科研方法【0498】A卷
大作业满分：100分
一、简答题（请在以下5个题中任选4题作答，每小题10分，共40分）
1.评价研究方法的主要指标有哪些？
答：（1）取样是否恰当？（2）是否对研究被试验、情景或环境等特征作出说明？（3）是否清楚交代了试验步骤？（4）对有关变量是否做出了操作定义？（5）操作定义是否合理？（6）研究设计是否恰当？（7）对无关变量是否作了适宜控制？（8）测量工具是否适宜?(9)与综述中的同类研究相比，方法上是否有所改进？（10）统计处理的方法的选择是否恰当？

《学前教育科研方法》试卷附参考答案

姓名：得分一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？.什么是观察法？.什么是文献法？.什么是个案研究？二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性..学前教育研究地基本原则有、匿名、保密和..选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则..假设通常由论题、、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和.个人收集整理勿做商业用途.文献内容加工处理常用地做法有、和文献综述等几种形式.个人收集整理勿做商业用途.临床法是为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查..实验效度是指实验地和真实程度..内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和..信度是指测验结果地可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究人际关系状况地一种研究方法.个人收集整理勿做商业用途.统计分析方法地特征主要有科学性、和可重复性.三、问答题（共题，计分）.教育研究地基本任务是什么？（分）. 学前教育观察实施地步骤？（分）.简述问卷设计地准则.（分）.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）附参考答案：一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性地个体作为样本，然后用这一样本图推断总体..什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目地、有计划地对自然状态下发生地现象或行为进行系统、连续地考察、记录、分析，从而获取事实材料地研究方法.科学研究始于观察，观察是研究地基础.个人收集整理勿做商业用途.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有地文献资料，了解教育事实，探索教育现象地研究方法.文献法地研究步骤可分为三个环节：文献搜集、文献鉴别和文献整合.个人收集整理勿做商业用途.什么是个案研究？个案研究属于质地研究方法，是学前教育研究中运用广泛地一种研究方法，指综合多种方法，手机有效、完整地资料，对单一对象进行深入细致地研究过程，是描述性研究和实地研究地一种具体方法.个人收集整理勿做商业用途二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、可靠性、创造性、科学性、人文性..学前教育研究地基本原则有自愿、匿名、保密和无害..选择课题应遵循三条基本原则是价值原则、创新原则和可行原则..假设通常由论题、关系陈述、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和假定性 ..文献内容加工处理常用地做法有书目登录、摘要和文献综述等几种形式..临床法是皮亚杰为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、原因调查、跟踪调查. .实验效度是指实验地有效性和真实程度..内容分析法是一种以文献资料为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、心理测量和社会测量 ..信度是指测验结果地可靠性和稳定性，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地一致性程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究团体人际关系状况地一种研究方法..统计分析方法地特征主要有科学性、直观性和可重复性.三、问答题.教育研究地基本任务是什么？（分）答：教育研究地基本任务是研究教育领域内存在或出现地理论问题、现实问题，揭示教育发展地客观规律，更好地指导教育实践.具体可分为以下几个方面：（）总结教育地历史经验；()研究教育地现状；（）预测教育地发展趋势；（）开展教育改革地实验；()进行国内外教育地比较.个人收集整理勿做商业用途. 学前教育观察实施地步骤？（分）答：（）明确观察目地，即确定观察地问题；（）制定观察计划，对观察地时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法等都要事先安排好；（）选择合适地观察方法，使被观察地对象必须处于常态之下，对所发生地现象或行为不加人为控制，呈自然状态；（）进入观察现场；（）做好观察记录.个人收集整理勿做商业用途.简述问卷设计地准则.（分）答：编制问题是问卷设计地一项基本工作，问题编写地一个最重要地原则就是简洁.问卷设计应遵循以下准则.（）主题鲜明；（）通俗易懂；（）一个题目只包含一个问题；（）不使用带有诱导性地题目；（）所提问题应是被调查者能够提供地信息；（）题目中地答案应具有排他性；（）问卷中地题目应具有一定地逻辑，符合被调查者地思维习惯；()问卷结果应便于统计处理.个人收集整理勿做商业用途.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）答：（）行为矫正法始于解决儿童各种心理问题和学习行为问题，是行为学习理论与临床心理实践相结合地产物，它既是一种研究方法，也是一种治疗方案.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正地理论认为：儿童地问题行为是个体在自己地生活环境中通过后天地学习获得地，绝非是先天决定或遗传造成地.问题行为与环境密切联系，问题行为通常是在不良环境条件下进行了某种不适当地学习形成地.既然问题行为通常是习得地，那么改变不良环境条件，采取一定地特殊措施，进行有系统地重新学习，就一定能使问题行为产生变化并得到纠正.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正法地实施大致可以分为以下个步骤.①确定矫正对象和问题行为；②分析问题行为，弄清问题行为地来龙去脉；③制定矫正方案，落实具体地矫正措施；④对问题矫正实施观察和记录，收集有关资料；⑤综合评定行为矫正地效果.个人收集整理勿做商业用途。

《学前教育科研方法》试卷附参考答案

《学前教育科研方法》试卷姓名：得分一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？2.什么是观察法？3.什么是文献法？4.什么是个案研究？二、填空题（每空2分，计40分）1.教育研究的基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性。

2.学前教育研究的基本原则有、匿名、保密和。

3.选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则。

4.假设通常由论题、、推论三个要素组成。

假设的基本特点是科学性和。

5.文献内容加工处理常用的做法有、和文献综述等几种形式。

6.临床法是为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法。

它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法的一种改进。

7.根据研究课题的性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查。

8.实验效度是指实验的和真实程度。

9.内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述的研究方法。

10.课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和。

11.信度是指测验结果的可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量的程度。

12.社会测量法是美国的莫雷诺于20世纪30年代提出的研究人际关系状况的一种研究方法。

13.统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。

三、问答题（共4题，计40分）1.教育研究的基本任务是什么？（8分）2. 学前教育观察实施的步骤？（10分）3.简述问卷设计的准则。

（10分）4.谈谈你对行为矫正法的认识。

（12分）附参考答案：一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性的个体作为样本，然后用这一样本图推断总体。

2.什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。

科学研究始于观察，观察是研究的基础。

3.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有的文献资料，了解教育事实，探索教育现象的研究方法。

《学前教育科研方法》复习题库及部分答案

学前教育科研方法题库一、名词解释1、科学一般的定义是指：能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。

依据这个定义，可以这样理解教育科学：它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。

2、科学研究研究有广义与狭义之分，广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考，然后分析和综合所得的结论或结果。

狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理，获得正确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究。

3、科学方法4、假设5、取样研究取样是从确定的研究对象总体中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取的一定样本容量的样本。

6、自变量即能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。

7、因变量8、中介变量9、访问法是教育研究中常用的一种搜集资料、进行科学研究的方法，该方法是一个访问者与一个被访问者通过面对面的接触，透过有目的谈话，以寻求研究资料的方法。

10、结构型访问法又称标准型，这种方法的特点是把问题标准化，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。

又分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，对所有被访者进行相同的询问，然后将被访者的回答，填到事先制好的表格中去。

另一种是将问题与可能的答案印在问卷上，由被访问者自由选择答案11、非结构型访问法12、直接访谈和间接访谈法13、自变量又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的因素，或因素的组合14、环境变量环境中可以作为自变量研究对象的环境因素。

例如，不同学校、不同地区、不同班级等不同环境因素。

15、控制变量16、组间设计二、简答题1、简述科学与技术的区别联系。

科学与技术既有区别又有联系。

首先，科学与技术两者的定义不同。

其二，技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用，即在于设计和制定用于生产，运动，通讯，科研及生活等方面的工具和手段，它着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目前早已存在的事物或现象的规律，科学提供应用理论，而技术则是创造发明世界上从来没有过的东西之手段或规则，是将理论变成现实。

学前教育科研方法作业答案

学前教育科研方法作业一成绩：批改老师：一、填空1、根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为（探索性研究）、（叙述性研究）和（因果性研究）三大类型。

2、决定科学方法的要素包括：（物质手段、研究对象、思维加工的形式和方法、理论工具）这几个要素。

3、模拟方法的基础是（模型与原形之间的相似），具体研究可进行（数学模拟），（物理模拟）和（功能模拟）三种模拟。

4、科学方法论作业科学方法的系统理论，大体上包括四个层次：（各种技术手段和操作规程）、（具体学科门类的共有方法）、（各学科共有的方法）和（哲学方法）。

5、（观察）和实际需要是提出研究问题的关键。

6、假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有（推测）的性质。

7、（问题的定位）是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析，这是研究中很重要的一步。

8、（问题的分解）是指将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究。

二、名词解释1、科学：一般的定义是指：能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。

依据这个定义，可以这样理解教育科学：它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。

2、科学研究：研究有广义与狭义之分，广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考，然后分析和综合所得的结论或结果。

狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理，获得正确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究。

3、科学方法：是使科学研究正确进行的理论，原则，方法和手段。

最本质的特征就是要保证科学研究的正确进行，也就是使所获得的研究结果可靠，准确，能说明所要探讨的问题4、假设：是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。

假设具有两个特点：①以科学理论与实验为基础的科学性；②具有推测的性质。

三、简答题1、简述科学与技术的区别联系。

科学与技术既有区别又有联系。

首先，科学与技术两者的定义不同。

学前教育科研方法【0498】概要

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：学前教育 2016 年 12月课程名称【编号】：学前教育科研方法【0498】 A卷大作业满分：100 分简答题（本大题共5个小题，每小题20分，共100分）1、简述幼儿园教育科研的作用。

答：有助于提高办园水平和教学水平.通过教科研活动能促进老师自觉钻研教育理论,并运用理论去了解,分析研究各种教育现象各问题,逐步探索和掌握教育规律,只有通过科研才能科学地总结经验。

通过科研活动可以提高保教质量,提高教师的理论素质和业务水平。

实验中的测定：对幼儿观察力的记录，思维能力的记录解决问题能力的记录及发生各种现象的记录。

教育成果的表述：在教育科研活动中人们对一些教育现象教育问题进行深入研究实验和探索，总结其发展规律，提示其本质，提出新的见解，得出新的结论，并上升到理论高度进行论证说明。

2、请列举评价文献综述的主要指标。

答：评价文献综述的主要指标有：（1）所包含的内容是否恰当切题（2）是否包含了有关领域中新近的重要发现（3）是否容纳了与当前研究的结果相反的发现（4）叙述的结构是否易于理解（5）是否有小结（6）引用他人研究与文字的方式是否恰当3、简述问卷编制的原则和程序。

答：原则：（1）适宜原则；（2）简明原则；（3）整齐原则；（4）礼貌原则；（5）诱导原则。

程序：（1）草拟问题；（2）归类分组；（3）写出简函和填答说明；（4）列出基本资料答题栏；（5）最后结语。

4、试阐述投射法的原理以及用投射法测量幼儿人格应注意的问题。

答:投射法的原理是：假定儿童将会把自己的需求、欲望、来自环境的压力、心理冲突和适应能力等反映，"投射”到某种刺激物（如故事、图画等）上。

用投射法测量人格应注意的几个问题： 1、投射反应直接与刺激物的模糊程度有关。

当模糊程度为中等时，即对某一刺激可能作出两种以上，但又不是太多种心理解释之时，一般认为投射效果较好。

2、个人心理需求的强度与他们的投射反应相关，故在解释投射结果时，应考虑各种个人心理因素，如所感受到的测验目的，个人经验、需要与期望，是否乐意揭示内心隐患，等等。

学前教育科研方法答案完整版

学前教育科研方法答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】一、单项选择题1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）C．亚里士多德2、在教育研究的科学化历程中，（B．分析为主的时期）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

3、教育研究活动的起始环节是（）B．选择课题4、教育研究活动的最后一个环节是（C．教育研究成果的评价5、（C．综合性原则）不是教育研究方法的基本原则6、课题论证的目的是（A．避免选题的盲目性7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）D．时机问题8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）B．课题论证9、确立选题的重要依据源于（D．问题的意义10、“书目”属于文献等级中的（B．二次文献11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ C．文献检索12、以下属于二次文献的有（ C．文摘13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（B．逆查法14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（ C．引文查找法15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（ A．日记描述法16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是A．结构式观察17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（A．直接观察与间接观察18、最早使用日记描述法的是（B．裴斯泰洛齐19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（C．结构式观察20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（D．个案调查21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（C．发展调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（A．开放式问题23、访谈调查最大的优点是（A．灵活性强24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（C．牵涉个人问题的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（A．梅伊曼26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（A．杜威27、教育实验中，具有明显重复性的是（C．验证性实验28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（ C．准实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（D．实验方法30、下列属于教育档案类教育文献的是（C．年鉴31、历史研究的核心是（ B．历史事件与历史过程发展规律的揭示32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（ A．日记描述法33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ A．内在效度34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（B．确认性实验、探索性实验和验证性实验35一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是A研究者自评 36教育科学研究的本质特征是B创新37、组成教育科学研究的三个基本要素是（ C．现象与客观事实、科学理论、方法与技术38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专着，其中古德的代表作A．《教育研究法》39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）D．预测研究40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（ C．实验法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ B．教育调查研究42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（B．发展调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是D．实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（A．直觉观察时期45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（ D．形成事实的方法46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（ D．时机问题47、课题研究的设计一般不包括（ D．预测研究结果48、科学研究始于（ B．问题49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（ D．样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（ A．可行性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是（B．一次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（B．二次文献53、对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是（B．逆查法54、以下属于二次文献的是（A．索引55在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是A外部评论56、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（A．分类57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源（A．书籍58、研究生没有公开发表的学位论文属于（C．教育档案）类文献59、以下属于三次文献的是（C．手册60、以下属于一次文献的是（B．论文61、教育观察研究的基本特点（）A．有明确的观察目的B．对观察对象不加任何干预控制C．有翔实的观察记录D．以上都是62、（）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法C．画图63、教育观察研究的记录方法主要包括A．描述记录 B．取样记录C．行为核对表D．以上都是64、描述记录的方法包括（A日记记录法B一事记录法C连续记录法D以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的是（ A．目的性B．客观性C．自觉性D．以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）B．观察目的67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（）A．自然情境中的观察和实验室观察68、以下那类方法是按照观察的方式分的（）B．直接观察与间接观察69、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（）D．教育现场观察70、时间取样观察是（ D．在选定的有代表性的时间内进行的观察71、根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（ B．普遍调查和个案调查72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（ D．发展调查和预测调查73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（D．访谈调查和问卷调查74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（D．预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（B．问卷调查76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（ C．普遍调查78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（ B．发展调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（ B．个案调查 80、在调查问卷中，对问题的表述应当（D．保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（）D．肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括A．研究假设B自变量、因变量、控制变量C实验处理D．以上都是83、教育实验研究的基本特点A．因果关系的探讨B．自变量的操作C合理控制无关变量D．以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）A．实验室实验和自然实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（）A．前实验、准实验和真实验86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）A．准实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（）A．内在效度88、实验研究变量的三个组成部分是（）A．实验变量、效果变量和无关变量89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（ D．培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（ D．外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是（D．变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（ A．自变量93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（ C．实验法94、以教育理论为主的科学研究成果是（ B．学术专着95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ A．教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为（A．学术论文97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（ B．方法98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（D．收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在（ A．有充分的论据和严密的论证B．有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C．内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D．以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（ D．附录部分101、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病宜采用哪种调查法？D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是D．作者姓名书名出版单位和时间页数）103、下列选项不属于访谈调查优点的是（B．调查的范围广104、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（D．样本容量要大105、历史上最早进行专门教育调查的学者是（D．肯德尔106、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（D．教育现场观察107、以下不属于二次文献特征的是（ D．原始性108、以下关于定向访谈描述错误的是（ D．它事先不设计详细的访谈提纲109、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（ B．个案调查110、下面关于自然实验描述错误的是（ C．借助设备仪器进行111、在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是（）A．信度112、“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）D．单因子实验研究113、下面关于教育行动研究理解不正确的是（）D．它是在虚拟的环境中进行的研究114、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）D．反思115、研究者以讲故事的方式表达其对的理解，这种研究是（）A．教育叙事研究116、下面不属于叙事研究特征的是（）D．教育叙事就是教师的工作日志二、名词解释1、教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。

教育类作业-学前教育科研方法答案

《学前教育科学研究方法》作业答案一、单项选择题1．B 2．C 3.B 4.B 5．D 6．A 7．B 8．B 9．A 10．A 11．B 12．D 13．B 14．D 15.C 16.A 17．C 18．D 19．A 20．B 21．D 22．A 23．A 24．B 25．D26.B 27.A 28．B 29．C 30．B 31．A 32．B 33．A 34．A 35．C二、多项选择题1．ABCDE 2．BCE 3．ACDE 4．ABCDE 5．ABCDE 6．ABDE 7．ABCE 8．ABCDE 9．BDE三、判断题1．√ 2．×3．×4．× 5√ 6．√ 7．√ 8．×9．×10．√ 11.× 12．×13．√ 14．×15．√ 16．×17．×18．×19、√ 20、×不仅包括这两项21、×也按比例分层四、解释概念题1.学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵实验变量，观测与这些实验变量相伴随的现象的变化，探究实验因子与反应现象之间的因果关系的一种科学研究方法。

2.学前教育统计分析研究就是依据统计原理对观察、调查、测验和实验等研究方法所收集到的学前教育数据资料进行整理、计算、分析解释和统计检验的方法。

3. 运用哲学分析法和逻辑分析法，对研究所收集的资料进行质的分析，从而揭示教育本质与规律，为研究结果的解释和理论的构建提供依据。

4. 是指记录被试在自然状态下所发生的行为和所处的情境，然后对所收集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。

5.由实验者主动加以控制的实验条件，并呈现给被试的刺激物，它不依赖被试的心理行为而独立变化，实验就是为了考察由于它的改变所引起的被试反应的变化，又叫刺激变量。

6. 在自然条件下有目的、有计划地观察对象，收集、分析事物感性资料的一种科学研究方法。

学前教育科研方法题库及答案

《学前教育科学研究方法》考评题库及答案一、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的特点。

A 客观性B 创造性C 继承性D 控制性2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是A纵向研究 B横向研究 C 个案研究 D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于A 计量审核B 逻辑审核C 资料审核D 资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是A 时间取样观察 B事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是A 真实验B 前实验C 确认性实验D 准实验6、在问卷中是对研究课题的高度、简洁概括的反映。

A 标题B 前言C 指导语D 结束语7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的A 因素分析方式B 理论推导方式C 实证标准方式D 逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析A 量表式B 填空式C 选择式D 排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的方法。

A 抄录式B 提要式C 札记式D 标记式10、对文献本身真伪的鉴别。

A 外审B 内审C 互证D 核查11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于A 合作模式B 支持模式C 独立模式D 内隐模式12、三角分析属于行动研究中的方法。

A 观察陈述法B 自我报告技术C 情境分析法D 批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。

这是因为学前教育科学研究具有特点。

A 多因素B 实践性 C持久性 D 控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的趋势。

A综合化 B 生态化 C 现场化 D 跨文化15、把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是A 纵向研究B 横向研究C 个案研究D 成组研究16、以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是A 定量分析B 定性分析 C统计分析 D 数据处理17、不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是A 日记描述法B 系列记录法C 轶事记录法D 持续记录法18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问，并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称为A 一次性访谈B 重复性访谈C 非结构性访谈D 结构性访谈19、可以进行观察和比较,但控制程度较弱的实验是A 前实验B 准实验C 真实验D 模拟实验20、将实际中收集到的资料进行归纳，或理论归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，找出相关的项目，抽出主要因素，依此编制问卷是问卷理论建构中的方式。

2019年秋西南大学 [0498]《学前教育科研方法》

单项选择题1、下列说法中错误的是（）教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。

统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。

对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。

定性研究方法（例如：深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。

2、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是（）？准实验前实验真实验确认性实验3、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等交通工具被访问者的合作知识和心理方面的准备4、下列不属于设计研究指标的原则的是（）经济性原则以理论假设为指导的原则简明、可行性原则完整性原则5、“综述为N=600，样本容量是n=60，求出间隔600÷60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60次”，这是采用（）等距随机抽样法多段随机抽样法简单随机抽样法分层随机抽样法6、在问卷中，（）是对研究课题的高度、简洁概括的反映？F. 标题结束语前言指导语7、教育行动研究法（）的特点是以“教育实践”为依托。

B. 实用性可变性情境性合作性8、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是（）？轶事记录法系列记录法事件取样观察时间取样观察9、对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”再教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）多段随机取样法分层随机取样法整群随机取样法等距随机取样法10、从1000名孩子中，抽取不同性别的6岁独生与非独生幼儿600名为研究对象，最合理的抽样方式是（）简单随机抽样多级抽样等距抽样分层随机抽样11、过去人们经过对许多种鱼的观察，发现它们都用鳃来呼吸，于是得出了“鱼都是用鳃呼吸的”这样一个结论，这是人们运用（）得出的结论。

【西南●最新版】[0498]《学前教育科研方法》网上作业及课程考试复习资料(有答案)

[0498]《学前教育科研方法》第一次作业[论述题]二、名词解释1. 操作定义2. 描述统计3. 观察法4. 规则评价法三、简答题1. 简要阐述谈话的优缺点和谈话时应注意的事项。

2. 简要阐述研究报告的一般要求。

3. 评价研究方法的主要指标有哪些？注释：请同学们将本次作业做好之后一次性提交，否则无成绩！！！！！！参考答案：二、名词解释1.操作定义按照特定研究中对变量进行测量所要进行的必要操作给变量定义，包括对必须测定的活动及操作过程的详细说明。

2.描述统计用有意义的概括性图表或数字，描述和总结原始数据的分布情况，从而将大量的数值缩减，使其中有意义的信息得以清晰地显现的一种统计方法。

3.观察法在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法。

4.规则评价法信息加工研究一种具体方法，与计算机模拟法相似，始于对认知行为的细致分析。

这种分析旨在辨明完成任务过程中的不同方面或步骤，从而推断出与解决问题的过程相关联的心理过程。

分析最终将归结为一些不同的，关于完成任务的规则。

这些规则通常在复杂程度上存有差别，因而可对儿童完成不同任务时的成功或认知形式作出不同程度的预测。

将被试在面对各种不同任务时的实际反应形式与预定形式加以比较，其一致性便可作为这些假设规则的心理现实依据。

运用规则评价法最杰出的例子，是西格勒的"天平测验”。

三、简答题1、简要阐述谈话的优缺点和谈话时应注意的事项。

优点：（1）利用谈话这一手段，可研究范围较广的课题；（2）调查者与被调查对象面对面接触，可有充分机会观察对方的反应；（3）谈话所得资料比问卷所获信息更详细，持续时间也较长，并可向不同类型的人提问不同类型的问题，了解不同类型的材料，比较灵活。

缺点：（1）谈话花费的时间和精力较多；（2）谈话结果的可靠程度受谈话执行者的能力、水平、态度等限制；（3）谈话对象的选择受多种因素影响制约。

注意事项：（1）与幼儿谈话时，必须注意谈话技巧；（2）要周密计划谈话记录方式与记录表中行为的分类方法；（3）最好能严格按规定的程序进行谈话，按时结束，不拖拉，不扯题外话，也不草率了事。

《学前教育研究方法》复习题及答案2[最终版]

一、名词解释〔每题5 分，共30 分〕1．根底性研究是指旨在揭示教育现象及过程的根本规律与本质联系并探索新的领域的研究。

2．文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或常识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表示形式。

3．抽样是指遵循必然的规那么，从确定的研究对象总体中拔取必然容量的样本作为研究对象的过程。

4．尝试室尝试尝试室尝试是在报酬设计的环境下，严格控制外界条件进行的尝试研究。

5．临床法临床法是皮亚杰为研究儿童心理开展而独创的一种方法。

这种方法是将对儿童的自然不雅察、灵活多样的谈话和儿童的实物操作〔尝试〕综合起来，研究儿童心理开展的方法。

6．步履研究步履研究就是将“步履〞和“研究〞结合起来的一种研究方法，即一边步履一边研究，想方法解决实际工作中所遇到的问题的研究。

它是以系统地、科学地解决实际问题为目的。

二、简答题〔每题8 分，共40 分〕1．科学研究的具体步调有哪些？科学研究的具体步调可归纳为：〔1〕选题；〔2〕查阅文献；〔3〕提出假设；〔4〕制定研究方案或方案；〔5〕收集资料；〔6〕阐发资料；〔7〕得出结论；〔8〕撰写研究陈述。

2．好的研究假设有哪些根本特征？一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：〔1〕假设应以表达的方式加以说明；〔2〕当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；〔3〕假设有待查验并必需可以查验3．比拟教育尝试与自然科学尝试的区别。

首先，在尝试研究的对象上：自然科学尝试以物为研究对象，出力探讨人与物质的关系。

教育尝试那么是以人和人所从事的教育活动为研究对象，揭示正在成长的、处于不竭开展变化的学前儿童在教育影响下全面开展的过程和规律，着力研究的是社会中的人与人、人与社会的关系。

其次，在尝试物质手段方面：自然科学尝试一般远离出产实践，主要是在尝试室报酬地严格控制条件下进行，强调仪器手段东西的先进性。

教育尝试那么主要在教育和教学的自然环境状态中进行。

西南大学19秋0498]《学前教育科研方法》

一、简答1、答：问卷编制的原则：（1）适宜原则；（2）简明原则；（3）整齐原则；（4）礼貌原则；（5）诱导原则。

程序：（1）草拟问题；（2）归类分组；（3）写出简函和填答说明；（4）列出基本资料答题栏；（5）最后结语。

2、答：1）调查法是一种间接的研究方法；（2）调查法是一种微观与宏观相结合的研究方法；（3）调查法是一种研究手段灵活多样的研究方法。

3、答：对影响实验条件的无关因素的控制：影响实验内部效度的关键，在于分离和突出实验条件（即自变量）的作用，消除无关因素的混淆影响。

达到这一目的的有效控制手段大致有四种：（1）实验室控制，消除无关变量。

实验研究工作在实验室内进行，可以对许多外界干扰因素和可能影响实验效果的变量加以严格的控制。

（2）用配对、分组等方法平衡无关变量的影响，或使无关变量保持恒定。

用实验室不能严格控制某些变量时，应设法使实验各组在无关变量方面尽量相等或保持恒定。

将研究对象配对分组的方法有多种。

（3）用循环法抵消无关变量的影响。

在有两种或两种以上实验处理时，各种实验条件出现的顺序可能影响实验的效果。

有时由于某处理在另一处理之前或之后，会引起被试不同的反应（顺序效应）；前面一个处理的结果可能会对后一个处理产生某种影响（练习效应）。

使用循环法（又称平衡对抗法或ABBA 法），我们可以把这些实验处理排列为机会均等的组合，使每一种实验处理以不同的次序出现，但位于某顺序的次数相等。

再加上我们随机分配实验被试接受各个顺序组合，因此从理论上说，便可达到控制或抵消实验条件的顺序效应或练习效应的目的。

（4）将某些个体变量纳入实验设计，成为实验中的自变量。

4、答：.实验法的优点概括起来有三点:(1 )可以人为地创造条件,对某些在自然观察中不易观察到,或不易集中观察到的情景现象进行研究,从而可扩大研究范围。

( 2 )实验法要求用比较严密的程序组织研究,便于重复验证,提高结论的科学性。

( 3 )实验法要求预设实验条件,把变量明确区分,加以控制, 并对测量的事物明确规定操作定义,使研究者便于测量.这样测得结果往往更能说明问题,更加可靠、精确。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

西南大学19秋网络与继续教育学院
课程名称：《学前教育科研方法》课程代码：0498 学年学季：20192
单项选择题
1、下列说法中错误的是（）
教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。

统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。

/【对】
对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。

定性研究方法（例如：深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。

2、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是（）
准实验/【对】
前实验
真实验
确认性实验
3、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）
一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等
交通工具/【对】
被访问者的合作
知识和心理方面的准备
4、下列不属于设计研究指标的原则的是（）
经济性原则/【对】
以理论假设为指导的原则
简明、可行性原则
完整性原则
5、“综述为N=600，样本容量是n=60，求出间隔600÷60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60次”，这是采用（）
等距随机抽样法/【对】
多段随机抽样法
简单随机抽样法
分层随机抽样法
6、在问卷中，（）是对研究课题的高度、简洁概括的反映？
F. 标题/【对】
结束语。

19秋西南大学[0498]《学前教育科研方法》作业复习资料答案

学前教育科研方法作业参考答案

学前教育科研方法答案

2019年6月西南大学网络教育大作业答案-0498《 学前教育科研方法》.doc

《学前教育科研方法》试卷附参考答案

《学前教育科研方法》试卷附参考答案

《学前教育科研方法》复习题库及部分答案

学前教育科研方法作业答案

学前教育科研方法【0498】概要

学前教育科研方法答案完整版

教育类作业-学前教育科研方法答案

学前教育科研方法 题库及答案

2019年秋 西南大学 [0498]《学前教育科研方法》

最新国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末题库及

【西南●最新版】[0498]《学前教育科研方法》网上作业及课程考试复习资料(有答案)

《学前教育研究方法》复习题及答案2[最终版]

西南大学19秋0498]《学前教育科研方法》

2019年6月西南大学网络教育大作业答案-0498《学前教育科研方法》.doc

学前教育科研方法题库及答案

2019年秋西南大学 [0498]《学前教育科研方法》