八年级思想品德 第七课学案
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课导学案_1
【教材分析】本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人。
教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，能够激发学生尽己所能地关心他人的情感，理解关心他人的必要性。
【学情分析】八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人，奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人，积极参与社会公益活动。
但也有同学受家庭环境影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时，渴望得到他人的关爱。
也有同学以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动。
有的同学虽然表现积极主动关爱他人，但缺乏行动力。
基于以上情况，通过本课的学习帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力关爱他人。
【教学目标】一、知识与能力目标：知道关爱他人的意义。
关爱他人要讲究方式。
提高对关爱他人意义的认识。
理解关爱他人就是关爱和善待自己。
自觉运用关爱他人的方式关心、帮助他人。
二、过程与方法目标: 通过讨论、辨别明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。
三、情感态度价值观目标:关爱他人是一种幸福，增强关爱他人的意识。
关爱他人要心怀善意，注重精神上给予关怀和照顾。
关爱他人的同时要增强安全防范意识和自我保护意识。
【教学重点】关爱他人的意义。
如何关爱他人。
【教学难点】关爱他人，收获幸福。
关爱他人，讲究策略。
【课前准备】1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2.学生准备：预习教材，搜集关爱他人的典型事例。
【教学过程】[导入新课]探究活动一：图片导入：观看一组学生日常图片，交流与分享心得体会。
学生交流与分享：略。
教师总结：通过同学们的分享，老师最大的感觉是心里非常温暖。
我们在生活中需要友谊，需要与他人交往，这就需要同学们做生活的有心人，常常树立这样一个观念——理解他人，顾及他人，关爱他人。
八年级思想品德学教案7--9课汇编
第七课第二框《礼仪展风采》课型：新授授课人：审核人：一、学习目标1、知识目标：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。
2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3、情感态度、价值观目标：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的礼仪。
二、学习重点：懂得待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
三、学习难点：理解礼仪的道德意义第八课第一框《竞争?合作?》课型：新授授课人：审核人：一、学习目标：1、知识目标：让我们知道竞争的作用及应遵循的原则、目的；嫉妒心理的危害；合作的重要性。
2、能力目标：1、初步形成敢于竞争的能力。
2、初步形成善于合作的能力。
3、情感态度与价值观：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
二、学习重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。
三、学习难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
四、教学过程：第八课第二框《合作!竞争！》课型：新授授课人：审核人：一、学习目标1、知识目标：认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作，理解团队精神。
2、能力目标：锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力。
3、情感态度与价值观目标：学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
二、学习重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人，学会如何处事。
三、教学过程第九课第一框《海纳百川，有容乃大》课型：新授授课人：审核：一、学习目标：1、知识目标：通过学习，了解宽容的内涵及为什么要宽容。
2、能力目标：在生活、学习中我们能够以自己的行动宽容他人。
3、情感态度价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍，初步形成宽容他人的良好品质；树立宽容他人的情感。
二、教学重点：现代社会需要宽容的必要性三、教学难点：如何将“宽以待人”的原则贯彻到我们的实际行动上第九课第二框《换位思考，与人为善》授课人：审核：课型：新授一、学习目标；1、知识目标：了解“己所不欲，勿施于人”的含义、要求、实质和意义，在现实生活中，如何做到换位思考，与人为善。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课导学案_3
《服务社会》【课标分析】1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成瘭社会行为。
1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
【教材分析】本框是八年级上册《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。
教材围绕如何热心公益、服务社会展开设计，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生参与社会、服务社会的情感。
【学情分析】学生对于奉献的话题并不陌生，理解奉献的内涵，但受舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，学生参与社会公益活动的表现令人担忧，他们对奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差和问题，在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力。
基于这种情况通过分析服务和奉献社会对个人成长的意义，帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。
【教学目标】1、情感、态度和价值观目标体味奉献的意义，树立服务社会、奉献社会的意识，积极参与社会活动，增强社会责任感。
2、能力目标结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。
增强关注社会、参与社会实践的能力。
3、知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业；理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
【重点难点】重点：服务社会的意义。
难点：践行服务和奉献社会。
【教学策略与手段】1、情景体验式教学，创设问题情境-充分感悟体味-引导共鸣体验。
2、价值辨析式教学，引出具体事件-进行价值分析-做出价值选择。
3、活动践行式教学，体验实践活动-进行总结反馈-情感共鸣升华。
【教学流程】一、导入新课展示图片：说说你们做过其中的哪一件事？或你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
学生思考，交流。
教师引导，点拨：老师有次三八妇女节参加晋江紫帽山登山比赛活动，下山时刚好看到一批志愿者上山义务植树的火热场面，被震撼到，同学们可以说说义务植树有什么意义吗？再如我们学校每次春节前都有组织义务写春联、送祝福活动，参加写春联的同学又有什么收获呢？带着这些问题我们一起走进今天所要探讨的内容，服务社会。
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第七课第一框关爱他人【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
能力目标：正确认识关爱他人的价值，能够掌握关爱他人的艺术。
知识目标:了解关爱对他人、社会、个人的意义，能够阐述清楚如何关爱他人。
【教学重点】关爱他人的艺术【教学难点】关爱他人的意义【教学准备】教师准备：制作多媒体课件，搜集文本案例学生准备：围绕主题，积极参与探究活动，认真思考【教学过程】一、自主学习，体验关爱（学生快速阅读教材，勾画圈点，完成自学习题）完成长江作业本自主学习的内容二、合作探究活动一：合作交流，理解关爱探究一：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？探究二：（1）你如何评价司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？活动二：互学探究，践行关爱遇到老人摔倒扶不扶，你会如何选择？课堂小结：被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚的品德。
我们每个人都需要关爱，生活中也少不了关爱，那我们更应该关心爱护他人，这样世界才会充满爱。
三、练习检测1.关爱他人是交往礼仪的一条重要原则。
下列行为中，不属于关爱他人表现的是（）A.在交往中热情、真诚B.给人留面子C.允许他人表达观点D.扔给乞丐一元钱2.一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。
把一元钱放进推销员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那里取出几支铅笔说：“你和我都是商人，都有东西要卖，而且上面有标价。
”这件事告诉我们：在日常生活中，助人要做到（）①真诚，不要考虑有没有回报②注意帮助他人的方式③注意维护受助人的自尊④注意受助者的心理感受A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.“在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。
”这句话是在解释 ( )A.己所欲，施于人B.己所不欲，勿施于人C.己欲立而立人，己欲达而达人D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼四、归纳整理含义关心爱护维系友好关系意义社会和谐稳定关爱他人收获幸福心怀善意尽己所能如何做讲究策略。
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各小组内探究交流“教师预设 问题” 1.根据课前发的《问题综合解 决-评价单》上的教师预设问 题，指导小组讨论和展讲。 2.关注学生的展讲情况，及时 给予恰当点拨与表扬。 3.鼓励学生积极参与讨论展 讲。 创设问 设计小组活动—— 题讨论、 活动一：“关爱故事”广播栏 体验、探 目，通过《关爱是什么》的一 究展示 首小诗，引导学生讲述自己的 情境 关爱故事与大家分享。然后呈 现准备的《手榴弹故事》让学 生探究，感受关爱他人的重要 性。 活动二：通过歇后语新说环 节，让学生讨论“瞎子点灯白 费蜡”是真的吗？进而让学生 总结关爱他人的作用有哪 些？然后媒体呈现“要点归纳 ——关爱他人的作用”。
2．学生课前准备:1．学生收集关爱故事、古诗、成语。 2.寻找班级喜欢关爱他人的事迹。
学习过程设计（第 1 课时）
程序 （要素）
一． 创设情境 提出问题
二． 齐读目标 明确重难
点 三． 同组互评 检查预习 四． 分组朗读 课文，整体 感知内容
五． 合作探究 展示交流
时间 1-3 分
1-2 分 1-2 分 2-3 分
期望的学生行为
通过视频及提问 激发学生学习兴 趣，引发他们积 极思考，带着问 题走进文本。 了解本节课需要 掌握的知识点， 学习中做到有的 放矢。
学生积极参与， 当一次小评委。
通过朗读让所有 学生对本节课的 内容有个整体感 知。
1．学生通过课前 查找资料,课上 讨论交流，探究, 明确关爱他人的 作用和怎样关爱 他人？ 2．设置多个活动 情境,调动学生 积极参与,通过 学生的真实是一门艺术
附件： 1.《关爱他人》问题综合解决-评价单 2.《关爱他人》问题训练-评价单
关爱，就是关心爱护 关爱的作用
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
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部编人教版《道德与法治》八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、对应的课标内容“我与国家和社会中”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“积极参与公益生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
二、学情分析八年级的学生已经有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。
但少数同学的表现令人担忧。
通过本课学习，分析服务和奉献社会的对个人和社会的意义，能够帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。
三、教学目标本节课从学生的实际和客观现实情况出发，以学定教，使教学内容满足学生的需要，力求达成下列目标：（一）情感、态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
（二）过程与方法目标活动即教学，用自主合作探究、集体讨论合作的方法来把握知识内涵，培养服务社会、奉献社会的意识，促进全面发展。
（三）知识与能力目标1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业；3.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
四、教学重点服务社会的意义。
五、教学难点践行服务和奉献社会；在奉献中实现人生价值。
六、教学方法：自主学习法、小组合作法、情景教学法等七、教学过程为了达到教学目标，突出重点，突破难点，结合新课程理念，本节课我设计了如下教学过程：（一）两则招聘公告导入师：首先，请大家看两个招聘公告，找出共同点？生：思考并回答师：可见，当今社会需要的人才是有责任心，具有高度社会责任感的人。
那么如何适应社会，服务社会？这就是我们今天要探讨的话题。
出示本课课题：服务社会【设计意图：该招聘公告有代表性，具有生活化特点，能吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极的参与到课堂中来，激发学生学习的积极性。
八年级道德与法治上册人教版学案：第七课 积极奉献社会 第二课时 服务社会
第二课时服务社会(见学生31页)一、奉献助我成长服务社会的意义1．服务社会体现人生价值||。
一个人的价值应该看他贡献什么||，而不应当看他得到什么||。
只有积极为社会作贡献||，才能得到人们的尊重和认可||，实现我们自身的价值||。
2．服务社会能够促进我们全面发展||。
在服务社会的过程中||，我们的视野不断拓展||，知识不断丰富||，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升||，道德境界不断提高||。
二、奉献社会我践行如何服务和奉献社会？1．服务和奉献社会||，需要我们积极参与社会公益活动||。
环境保护、社区服务等都是社会公益活动的形式||。
无论参加哪种形式的社会公益活动||，我们都要从实际出发||，讲究实际效果||。
2．服务和奉献社会||，需要我们热爱劳动||，爱岗敬业||。
我们要努力学习||，增强劳动观念||，培养敬业精神||，学会全力以赴、精益求精、追求卓越||，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备||。
1．从G20杭州峰会的“小青荷”到江苏发展大会的“小流苏”||，青年志愿者们积极传递文明礼仪||，制止不文明的行为||。
该举动告诉我们要(A)A．学会亲近社会||，自觉服务社会B．体验生活变化||，领略现代文明C．提高文化素养||，突出个人发展D．强调服务社会||，不应获取回报2．2019年4月25日||，第十五届中国慈善榜在北京发布||。
本届上榜慈善家共172位||，2019年度合计捐赠76.0817亿元||。
阿里巴巴集团董事局主席、马云公益基金会创始人马云等荣获年度慈善家称号||。
为了更好地传递这种正能量||，我们应该(A)①热心公益||，服务社会②积极承担责任||，不言代价与回报③具有高度的社会责任感④从身边小事做起||，只对他人负责A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．“人生的意义在于奉献||，而不是索取||。
”这句话告诉我们(D)①要实现生命的价值||，创造有意义的人生||，就必须只讲奉献||，而不能索取②人的一生若只是索取||，人生就没有意义③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予||，而且会积极地为他人、为社会去奉献④只要对他人、对社会有所贡献||，生命就有价值||，人生就有意义A．①②③B．③④C．①②③④D．②③④4．2019年春节||，一家支付类网络企业再次推出了“五福红包”活动||，收齐“五福”就可以参与分发网络红包||。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课导学案_2
三、学习目标
青少年法治教育大纲要求：以社会主义核心价值观为主线，法治教育与道德教育相结合。 1.情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识；体味奉献的意义， 培养奉献精神。
2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 3.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关 爱要尽已所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 四、教学重点及难点
发学生： 你关爱过别人吗？你被别人关爱过吗？ 你还知道哪些体现关爱的事情或做法？ 你当时的感受如何？
忆回答问题。 发，引发学生的思 考与分享，感受关 爱特点与表现。
（在学生的发言过程中，抓住体现意义的
字眼进行强调。）
环节 一：
教师引导学生归纳：关爱无时不在，无处 不在。
探
点点 滴滴 忆 关爱
引出时政热点： 播放自制微视频-《感谢你，全运赛场内 外最闪亮的星》 突出志愿者对全运会的奉献
尺度和策略。
二、对应的课程标准
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具
体对应的内容标准是:“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发
展”。具体对应的内容标准是:“有为他人、为社会服务的精神”。
教学重点： 理解关爱的意义；懂得如何关爱他人。 教学难点： 理解关爱他人是一门艺术。
五、教学方法
问题教学法、活动教学法、情境教学法、多媒体教学法等。
六、学习方法
小组讨论法、小组合作探究法、问题探究法等。
七、教学手段
希沃电子白板、手机助手。
八、课前准备
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》赛课导学案_1
（5）完善调查报告①
2、小组汇报展示。
出示活动内容，组织学生小组合作，参与交流。
组织汇报
适时点评追问
积极参与交流，分享自己的经验，小组合作完善调查报告，讨论汇报的形式和内容。
小组汇报展示
对展示同学提问、评价
活动的主体部分。
通过同与职业或关联职业同伴的交流，既对自己的梦想职业有进一步的了解，又培养了与人交流、沟通、合作的技巧。
职业体验，体会职业幸福感。建议与祝福给学生以鼓励。学生在谈收获中总结。
注解：①《对----------职业的调查报告》。
②《无臂少年》视频内容：没有四肢的尼克胡哲生活影像。他战胜自己身体缺陷，永不放弃，实现梦想的励志演讲片段。
③图片：第一个授予国籍的类人机器人、无人餐厅、无人加油站、无人超市。
④采访问题：（嘉宾）您少年时的梦想是什么？请给同学一些建议。送同学一些祝福。
检测调查活动开展情况，提高学生语言表达能力、培养自信。培育社会主义核心价值观。
教学环节
活动内容
教师活动
学生活动
设计意图
活动二：
“规划梦想之路”
实现梦想的规划
为学生提供视频《？
（2）你计划如何实现自己的梦想。
观看视频
思考问题
谈启发
分享实现梦想的规划
引导学生把个人梦想与中国梦紧密结合起来。弘扬中华传统文化和民族精神。培育践行社会主义核心价值观
与时俱进，培养学生用开放的、发展的眼光看问题的能力。树立开放、创新和务实的意识。
活动四：
“小记者采访”
对听课领导、老师和学生进行现场采访。
宣布活动结束
结束语，宣布互动结束，提出下期的主题。
梦想成为记者的同学，现场采访④。
统编版八年级下册道德与法治第七课尊重自由平等2课时导学案
统编版八年级下册道德与法治第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛学习目标课标要求理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
1.了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
课时目标2.结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中做到平等处事、待人。
3.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
思维导图课前预学一、无法治不自由1.自由的含义自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。
2,自由的价值⑴增强个人的幸福感，激发每个人的活力。
（对个人）（2）推动社会的进步与繁荣。
（对社会）3,法治与自由的关系⑴法治与自由相互联系，不可分割。
⑵法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
⑶法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
二、法眼看平等4.平等的含义在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是一不同情况差别对心。
5.法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。
6.法律面前人人平等的主要内容⑴任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务°⑵我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
课中研学材料：2023年11月14日，山西省娄烦县公安局通报，警方破获一起非法捕捞水产品案，抓获4名犯罪嫌疑人和2名收购渔获物人员。
民警在工作中了解到，有人驾驶渔船在水库水域内使用“台网”捕捞水产品。
获此线索后，娄烦县公安局党委高度重视，迅速部署调查。
11月8日凌晨，娄烦县公安局和生态环境局出动执法人员40余名，联合开展打击整治汾河水库非法捕捞违法犯罪集中行动。
在现场，执法人员共抓获涉嫌非法捕捞水产品罪的犯罪嫌疑人4名、收购渔获物人员2名；查扣非法捕捞的水产品247千克、杆1台、渔船20只、捕鱼所用电线300余米、稳压器3台。
八年级思想品德第七课学案
八年级思想品德第七课学案年级:八年级科目:思品课型:复习课主备教师：毕艳平时间:2011、12、16一、问答题1、法律的三个基本特征是：2、法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现3、法律的本质是：4、我国法律的本质是：5、我国公民的权利和义务的关系是：6、我国公民应该如何行使自己的权利？7、在我国，公民履行义务要做到：8、公民的合法权益受到侵害时，应该怎么办？9、法律在公民生活中的作用：10、法律怎样规范人们的行为？11、公民维护合法权益的方法：12、是具有最高政治权威的法律制裁；是最为严厉的一种法律制裁；是适用范围最为广泛的法律制裁。
二、分析说明题1、观察了解你生活中的一天：⑴一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则，这些规则，哪些是属于道德的？哪些是属于纪律的？哪些是属于法律的？⑵请你设想一下，假如没有法律，我们的生活会怎样？3、20XX年4月26日是我国第十个知识产权宣传日。
全国扫黄打黑办、新闻出版总署、国家版权局、中央电视台共同举办了“绿书签行动2010”主题晚会，提出“加入绿书签，分享正版生活”的口号。
对于“绿书签”行动，同学甲和同学乙提出了自己的观点。
同学甲：购买正版还是盗版，这是公民的权利。
同学乙：拒绝盗版，这是公民的义务。
请你从公民权利与义务的关系的角度对二人的观点进行辨析。
4、下面是某校8年级学生王刚一天活动的记录：早晨6:30，王刚吃完早饭，安慰了生病的妈妈后去上学。
在公共汽车上，王刚配合其他乘客及驾驶员，将一名在车上行窃的小偷扭送到附近的派出所，赶紧到校上课。
中午，王刚给远在外地工作的爸爸写了一封信。
当他去邮局经过学校门口时，看到几个男生在欺负壮族同学，王刚立即上前制止，要求他们团结少数民族同学。
王刚路过邮局旁边的银行时，发现该银行悬挂着一面已经褪色的国旗，他找到银行的领导，提出应该更换国旗的要求，并说明理由。
下午5:00，学校放学，王刚进入一家超市，给妈妈买了一盒已经过保质期的饼干，就向营业员提出退还，但遭到拒绝，只好忍气吞声回了家。
人教版八上道德与法治第七课积极奉献社会导学案
人教版八上道德与法治第七课积极奉献社会导学案
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2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
教学反思：知识目标：
1.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的；
2.掌握服务和奉献社会的做法；
3.了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。
【教学重点难点】
重点：
1.懂得服务社会的意义；
2.掌握服务和奉献社会的做法。
难点：
日常生活中将服务社会落实到实际行动中。
二、导入新课
运用你的经验
你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
点拨：服务社会体现人生价值。
服务社会能够促进我们全面发展。
三、问题引领，自主学习：
1、我们应怎样服务和奉献社会？
2、“热爱劳动、爱岗敬业”对我们的要求是什么？
四、小组交流、合作探究
1、我们为什么要服务社会？
2、我们参与公益活动的形式有哪些？有什么要求？
探究过程：第一步：自学探究————请同学们自己阅读理解第80-84页的教材。
自学要求：自己独立阅读思考问题
第二步：互学探究————请小组利用10分钟时间进行交流。
合作要求：请小组内进行交流并由小组长记录结果。
第三步：展学探究————小组交流结果后，每组推荐一名同学展示。
展评要求：回答的结果，由其他组同学进行点评。
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八年级道德与法治上册第七课积极奉献社会第1框服务社会学案新人教版-2019word版可打印
B.个人的科学文化素质越高，人生价值越大
C.一个人的人生价值主要看他得到了什么
D.只有作出重大贡献才能真正实现人生价值
2.下列属于热心公益事业，体现强烈的社会责任感的是 ( )
①“保姆”民警李海峰情系百姓，尽职尽责做好本职工作 ②由于家庭贫困，浙江传媒学院学生巫小宾带着一万斤自家种的柑橘来到学校卖了凑学费 ③著名演员濮存昕担任预防艾滋病形象大使 ④菜农捐菜，明星送水，全国各地、社会各界积极参与抗旱救灾募捐活动
【重点难点】
重点：奉献助我成长、奉献社会我践行、
难点：奉献社会我践行。
【自主学习】
1．在现实生活中。我们每个人都有责任__________。为他人和社会提供服务，
2.服务社会体现_____________,服务社会能够促进我们_________________。
3.服务和奉献社会需要我们___________。服务和奉献社会________________。
（1）积极参加社会公益活动，我们可以采取哪些形式？
（2）上述材料对我们有哪些启示？
参考答案：
1.A 2.D 3.B 4.A 5.A 6.C
7. （1）环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者等。
（2）我们要服务社会奉献社会：①积极参加社会公益活动。②热爱劳动，爱岗敬业。③努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
4.只有积极为社会作贡献，才能得到____________，实现我们_____________。
5.我们要努力学习，__________,____________.学会全力以赴、__________、__________为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
第七课 积极奉献社会 复习教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
八年级道德与法治学科第七课积极奉献社会复习教案了之。
在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，但有的学生表现出畏难情绪，缺乏行动力;有的学生以自我保护为由拒绝向身处困境的人提供帮助;有的学生想帮助他人，但又找不到一个合适的方法，本节课基于以上情况设计相应问题加以突破。
复习目标1. 通过知识梳理，构建知识框架图，巩固基础知识，理清知识脉络。
2.通过分析案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。
3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。
教学方法归纳法、总结法、合作探究法教学过程环节学习任务及教师活动学生活动设计意图复习导入同学们，说说为什么要关爱他人？如何做到关爱他人呢？带着这些问题我们一起来进行7.1关爱他人的相关内容复习。
学生思考回顾本课内容通过本课内容引言过渡到本节课的议题。
一梳理知识脉络师生共同梳理知识框架学生通过阅读教材对责任的相关知识进行梳理，掌握基本知识点。
二熟记重要1.关爱的含义及表现是什么？2.为什么要关爱他人？师生共同完善，限诵读夯实，高效记忆。
学生通过运用，迁移运用、能力提升1.对图中女孩的行为最贴切的评价是（）A．平等待人，增进信任B．关爱他人，温暖社会C．礼貌待人，语言文明D．尊重他人，消除隔阂2.从小学到高中．10年间安徽广德渐冻症男孩程东东身边始终有一群同学，抱他下轮椅，翻书、打饭……2020年，程东东进入大学，爱心接力继续在大学校园延续。
这说明（）①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望②生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋③关爱他人也是关爱和善待自己④关爱无时不在，无处不在A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.义务植树、捐款捐物、做志愿者等都是我们服务社会的方式。
服务社会有利于（）①拓展我们的视野②提升我们的人际交往能力③实现我们的自身价值④提高我们的道德境界A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④课堂小结意，学会体贴他人，同时关爱他人不分大小，贵在有爱心。
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八年级思想品德第七课学案
年级:八年级科目:思品课型:复习课主备教师：毕艳平时间:2011、12、16
一、问答题
1、法律的三个基本特征是：
2、法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现
3、法律的本质是：
4、我国法律的本质是：
5、我国公民的权利和义务的关系是：
6、我国公民应该如何行使自己的权利？
7、在我国，公民履行义务要做到：
8、公民的合法权益受到侵害时，应该怎么办？
9、法律在公民生活中的作用：
10、法律怎样规范人们的行为？
11、公民维护合法权益的方法：
12、是具有最高政治权威的法律制裁；是最为严厉的一种法律制
裁；是适用范围最为广泛的法律制裁。
二、分析说明题
1、观察了解你生活中的一天：
⑴一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则，这些规则，哪些是属于道德的？哪些是属于纪律的？哪些是属于法律的？
⑵请你设想一下，假如没有法律，我们的生活会怎样？
3、2010年4月26日是我国第十个知识产权宣传日。
全国扫黄打黑办、新闻出版总署、国家版权局、中央电视台共同举办了“绿书签行动2010”主题晚会，提出“加入绿书签，分享正版生活”的口号。
对于“绿书签”行动，同学甲和同学乙提出了自己的观点。
同学甲：购买正版还是盗版，这是公民的权利。
同学乙：拒绝盗版，这是公民的义务。
请你从公民权利与义务的关系的角度对二人的观点进行辨析。
4、下面是某校8年级学生王刚一天活动的记录：
早晨6:30，王刚吃完早饭，安慰了生病的妈妈后去上学。
在公共汽车上，王刚配合其他乘客及驾驶员，将一名在车上行窃的小偷扭送到附近的派出所，赶紧到校上课。
中午，王刚给远在外地工作的爸爸写了一封信。
当他去邮局经过学校门口时，看到几个男生在欺负壮族同学，王刚立即上前制止，要求他们团结少数民族同学。
王刚路过邮局旁边的银行时，发现该银行悬挂着一面已经褪色的国旗，他找到银行的领导，提出应该更换国旗的要求，并说明理由。
下午5:00，学校放学，王刚进入一家超市，给妈妈买了一盒已经过保质期的饼干，就向营业员提出退还，但遭到拒绝，只好忍气吞声回了家。
⑴在这一天的活动中，王刚享受了哪些权利？履行了哪些义务？
⑵他的什么行为不正确？应当怎么做？
5、一群名演员来到森林中聚会，一名演员拿出香烟和打火机正准备吸烟，护林员说：“这里严禁烟火，不允许吸烟”。
“请你别对我们太无礼，吸烟是我们的权利。
”一名演员说：“况且我们都是红极一时的演员。
”“我不管你们是红极一时还是白极一时，反正这里不准吸烟。
”护林员说，“制止你们吸烟是我的权利也是我的职责。
”
请你对演员和护林员的言行加以评析。
6、某市两级人民法院的多个法庭，近年来依法判决了一批民事赔偿案件，但仍有部分单位和个人拒绝履行人民法院的判决。
为了维护法律的尊严，保护受害人的合法权益不受侵害，经研究决定，该市人民法院根据统一部署，采取果断措施强制执行。
依法拘留被执行人5人，查封房屋六间，扣留汽车一辆，维护了受害人的合法权益。
上述材料说明了什么？
7材料一：某镇中学7年级学生孟某，读了不到一学期，便辍学离校，帮父母干活。
学校领导会同有关部门的负责人，多次对孟某及其家人做思想工作，但都被他们拒绝了。
于是镇政府向县法院申请强制执行，显其家人在规定时间内把孟某送回学校就学。
材料二：村民李某，男，35岁，花近3万元从南方某地领回不满20周岁的姑娘曹某，在无任何法定程序的情况下，便要举行结婚仪式。
曹某求助于妇联等部门的帮助，依法解除了婚约。
请回答：
（1）、材料一中镇政府做法的根据是什么？
（2）、材料一、二分别体现了法律的什么作用？。