八年级政治下册 第二单元 第5课《隐私受保护》教案 新人教版
八年级思想品德下册教案：隐私受保护
八年级思想品德下册教案：隐私受保护成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
下面小编为您推荐八年级思想品德下册教案：隐私受保护。
一、导学目标：情感态度价值观：1、树立人格独立观念，具有隐私意识2、培养自尊的意识和尊重他人的意识。
3、培养对他人的信誉感和责任感。
4、憎恶侵犯公民隐私的行为。
能力目标：1、具有辨别隐私与非隐私的能力。
2、能自主运用所学的法律知识分析日常生活中的相关案例。
3、初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。
4、实践中能运用法律维护自己的隐私权知识目标：1、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
2、知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
3、知道个人隐私侵害时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果。
二、教学重点：1、正确认识隐私和隐私权。
2、懂得如何尊重和维护隐私权。
三、教学难点：1、正确认识隐私和隐私权。
2、提高学生尊重和保护隐私权的意识。
四、知识链接：材料一、小红是合法维护自己权利的行为，而不是所谓的不合群、不开朗。
材料二、说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，内容相当广泛，不可将隐私等同于丑事。
材料三、公众人物的隐私范围与一般人相比要小得多，享有有限的隐私权，这就是现代社会保护社会公众知情权所必需。
明星的年收入涉及社会分配问题和纳税问题这已不属于个人隐私。
至于明星婚恋情况，只要不违背法律和道德纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登是侵权行为。
材料四、课本52页材料。
材料五、1、教室安装监视器对学生没有构成侵权，因为教室属于公共场所不属于个人空间，但有其弊端，例如反映出对学生的不信任，使学生无安全感等，需慎重。
2、银行和超市属于公共活动空间，从行业的特点出发安装监视器合理合法。
五、学法指导1、通过对典型事例的分析吸引学生，提高学生的兴趣，在冲突中明辨是非，增强隐私意识。
2、创设相应情景，让学生感受、判断、选择或对情景进行分析。
八年级思想品德下册《隐私受保护》教案、教学设计
8.倡导家校合作，与家长沟通，共同关注学生的隐私保护问题，引导学生正确使用网络，防止隐私泄露。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生活中的实例引入新课，如：“我们在使用手机、电脑时，是否曾担心自己的隐私被泄露？你是否知道自己的隐私权受到法律的保护？”通过这些与学生息息相关的问题，激发学生的兴趣和思考。
5.小组合作：以小组为单位，编排一部关于隐私权保护的短剧，通过角色扮演，展现隐私权受到侵犯的场景以及解决方法，提高同学们的隐私保护意识。
6.撰写一篇关于网络环境下如何保护个人隐私的倡议书，呼吁同学们提高网络素养，自觉遵守网络道德规范，保护自己和他人的隐私。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保作业质量。
3.教师挑选部分学生的练习题进行展示和点评，指出错误和不足，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结隐私权的概念、法律保护、维护途径等关键知识点。
2.学生分享学习心得，表达自己对隐私权保护的认识和体会。
3.教师强调隐私权保护的重要性，提醒学生在生活中要注意保护自己的隐私，遵守法律法规。
二、自主学习
1.学生阅读教材，理解隐私权的概念，了解我国法律对隐私权的保护。
2.教师提问，检查学生的学习效果，对疑难问题进行解答。
三、课堂讨论
1.教师提出关于隐私权保护的问题，引导学生进行小组讨论。
2.各小组代表发言，分享讨论成果，总结如何维护自己的隐私权。
四、实践活动
1.学生分组进行角色扮演，模拟隐私权受到侵犯的场景，学会运用法律知识解决问题。
八年级政治下册第五课隐私受保护教案新人教版
隐私受保护第1课时隐私和隐私权【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人的信誉感和责任感。
2.能力目标：理解什么是隐私；法律对个人隐私权保护的有关规定，并能依据法律规定判别侵犯隐私的行为从而具备维权的意识和能力。
3.知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
【教学重难点】1.教学重点：让学生认识到不是想隐瞒的事就是隐私，隐私不仅是个人问题，也是社会、法律关注的问题；法律对公民的隐私予以保护。
2.教学难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。
【知识平台】阅读思考：1.什么是隐私？2.隐私具体包括哪些内容？3.为什么要保护隐私？4.什么是隐私权？5.隐私权的具体内容有哪些？6.隐私权有何界限？7.隐私权的真谛是什么？第2课时尊重和维护隐私权【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。
2.能力目标：让学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3.知识目标：让学生知道我国法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
【教学重难点】1.教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。
2.教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。
【知识平台】阅读思考：1.怎样尊重他人隐私？2.树立隐私意识就要做到什么？3.尊重隐私有何意义？4.侵害隐私权的行为有哪些？5.当隐私权受到侵害时，我们应该怎么做？6.保护自己的隐私要注意什么？。
【八年级】八年级政治下册第二单元第五课第一框隐私和隐私权教案1新人教版
【关键字】八年级《隐私和隐私权》活动探究型教案1一、教材分析课标依据依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分:关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
教材分析本框从学生身边小事入手，引出隐私、隐私权的含义和法律保护规定的相关内容。
学生对此有了初步的了解，为下一框的学习打下基础。
由浅入深，学生能更好的掌握，理解本课知识点。
2、学情分析长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。
现在的学生也是如此，他们隐私意识淡薄，对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。
同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。
加上未成年学生处于被教育者地位，个老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。
通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。
三、教学目标1.了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。
3.树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。
四、教学重难点教学重点：隐私的内涵；隐私权的内容。
教学难点：隐私的概念；澄清隐私即丑事的错误观念；五、教学准备制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材六、教学过程环节一：新课导入：视频欣赏：美国机场安检需全身扫描引争议。
八年级政治下册第二单元第五课第1框隐私和隐私权教案新人教版
对策：教师要精讲区分。
研习
通过案 例明确
1、隐私权的法律规定
2、隐私权的内容
依据法律我来辩：
小隐最近遇到这样的困惑…
1、依据法律帮助小隐摆脱苦恼？
2、生活中常常有老师或者父母拆看学生、子女的信件，我们的态度是？
1、教师给出案例：引导学生在剧情中识别隐私权的内容，找到法律依据。并引导学生帮助小隐。
预习
1、隐私的含义、内容及保护隐私的意义
2、隐私权的含义、意义
3、不属于隐私不属于侵犯隐私权的情况
隐私知多少
小隐和思思…
1、如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？2、你认为在生活中哪些应该属于我们的个人 隐私？3、如果你是盼盼你的感受？
小隐看到这样新闻…
黑客的行为是否侵权？侵犯了小隐什么权利？
板书
设计
公民住宅Hale Waihona Puke 个人信息个人通信内容
私人信息
个人私事
私人领域
隐私和隐私权
隐私隐私权
与社会公共利益相关不属于隐私
教学
反思
2、教师深入小组帮助解决探究中遇到的困难 。
3、点拨：我们要尊重和维护隐私和隐私权。
1、根据剧情，小 组为单位回答问题。
2、针对生活中存在的侵犯隐私的行为提出自己的看法。
结合本课内容及案例分析，谈谈收获。
问题：学生可 能在帮助小隐解决困惑的环节思路打不开。
对策：教师要及时引导可多角度帮助她，可以从帮助分析原因吸取教训角度，也可从如何维权角度帮助。
1、出示小隐的故事，引导学生通 过阅读教材认识隐私和隐私权。深入小组指导学生完成任务。
八年级政治下册第2单元我们的人身权利第5课隐私受保护第1框隐私和隐私权教学案新人教版
八年级政治下册第2单元我们的人身权利第5课隐私受保护第1框隐私和隐私权教学案新人教版【学习目标】知识目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
能力目标：能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。
情感、态度与价值观目标：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强人格独立意识。
【重点难点】重点：隐私的内涵；隐私权的内容。
难点：隐私的概念；澄清隐私即丑事的错误观念。
点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。
点拨：本活动设计意图在于：一是，通过小红的例子，引出隐私的含义和内容；二是，让学生认识到，每个人都有自己的独立空间，我们要自觉尊重他人的隐私。
点拨：本活动设计意图在于：引导学生正确认识隐私的含义，明确隐私的具体内容，加强保护隐私的意识，让学生明白隐私是我们自己的权利，并不是什么丑事。
点拨：本活动设计意图在于：一是，引导学生围绕书中问题作简要分析，引出隐私权的问题；二是，让学生情景导入生成问题老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了，怎么办？”学生发言后老师引导。
自学互研生成能力(一)自主学习一、人人有隐私1．人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
这些都属于隐私。
2．当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
3．在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。
二、让自己心灵有个家的权利4．隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的一种权利。
5．法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
思想品德：2.5《隐私受保护》教学设计 (人教版八年级下册)
你为小组提出什么建议
你对小组活动满意吗
合作精神
你帮助谁解决什么问题
你能提取别人意见吗
你最大的贡献是什么
能力发展
活动中你学到了什么
你的最大收获是什么
本次活动中你的遗憾是什么
☆教学反思
本节课生活情境自然贴切，从学生的日常生活入手，符合学生的认知水平，学生的兴趣高，达到导课目的。材料情境具体生动，符合学生的思维特点，调动了学生的思维积极性，促使学生认识到尊重公民隐私的ຫໍສະໝຸດ 要性，达到教学目的。☆教材分析
第五课《隐私受保护》课标要求学生初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。实践中能运用法律维护自己的隐私权。本节内容是属于人格尊严权中的一项重要权利，本节核心内容是如何依法维护自己的隐私权。和本课前面公民的名誉权、肖像权、姓名权等都同属于公民的人格尊严权。通过学习，学生能树立隐私意识，自觉维护和尊重公民的隐私，同时也给自己的隐私上把锁。
谈一谈
故事中小旺将小松痛打了一顿，请你谈谈对此的认识。
学生从多角度谈谈对打架行为的认识。
情感式情境，易于激起学生的共鸣，使学生在激情中接受教育。
议一议
当小旺的照片被写上“神经病”三个字并贴在墙上示众时，老师希望小旺该怎么做？
学生积极思考，为小旺献计献策。
针对学生的实际情况，选择合适的教学内容。
悟一悟
☆学情分析
我们学校是一所乡镇山区学校，八年级（3）班和（4）班学生具备了一定的思想品德基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。但尖子生很少，对思想品德课也不够重视，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的情景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的学习思想品德氛围， 教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻，从而提高课堂效率，全面提高学生素质。
八年级政治下册第二单元第五课第一框隐私和隐私权的教学设计
八年级思品下册第二单元第五课第一框隐私和隐私权教学设计（一）学生分析初中的学生对隐私有一定的认识，但由于受整体社会环境的影响，把隐私等同于丑事、不光彩的事，根本没有个人心灵的空间。
同时学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，严重侵犯了学生的隐私。
生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。
通过学习，让学生了解侵犯他人隐私权的种种表现，增强保护自己隐私的意识和给自己的隐私一个心灵的空间。
知道用法律救助方法维护隐私权及侵权者所应承担的法律后果。
引导学生在注重自己隐私权的同时，学会尊重、保护他人的隐私权，这不仅是道德的期盼，也是法律的要求，对个人的健康成长很重要。
（二）教材分析：《隐私和隐私权》是思想品德八年级下册第五课《隐私受保护》第一框的内容。
是在学习生命健康权、人格尊严权、肖像权和姓名权等人身权利后的另一人身权，让学生明辨什么是隐私，为什么要保护隐私，隐私权是什么，它包括那些内容。
让学生知道法律保护公民的隐私权，并明确侵犯他人隐私应承担的法律后果，从而树立人格独立观念，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
（三）教学资源分析教师准备：1、搜集有关隐私方面的知识、故事、歌曲、视频。
2、进行相关的教学设计学生准备：1、思考自己对个人隐私和隐私权是如何认识的。
2、回想自己隐私受过那些侵害，自己是否侵害过他人的隐私；或收集身边隐私受侵害的事例【教学方法】活动教学法、情景教学法、小组讨论法、辩论等 【教学媒体】多媒体辅助教学 【教学重难点】教学重点：隐私的含义、隐私权内容。
教学难点：保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。
【板书设计】隐私的含义 人人有隐私 隐私的具体内容 保护隐私的必要性 隐私和隐私权隐私权的含义隐私权。
人教版思想道德八下第五课隐私受保护隐私和隐私权word教案
隐私和隐私权一．教学目标1.知识目标：通过教学，帮忙学生了解隐私的内涵，知道保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方式及侵权者所应承担的法律后果。
2.能力目标：通过教学，阅读教材，理解本课教学的大体内容，提高阅读理解能力；能够踊跃地参与整个课堂教学进程，从同窗和自己的身旁去发现和解决一些问题。
提高学生分析问题，处置问题的能力，提高学生的社会生活能力。
3.情感态度与价值观目标：通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培育隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信用意识。
二.教学重点难：正确熟悉隐私和隐私权。
三．教学方式：体验式教学、情景式教学、合作式学习四．教学程序：1．情景故事导入——“隐私知多少”活动内容：故事描述——小隐和思思是好朋友。
一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”……原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。
盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。
思思正在考虑这件事要不要告知老师。
小隐说，这事必然要告知老师。
思思同意了。
于是两个人一路去找老师，老师听了以后，问思思：“盼盼家住哪里？家里的是多少？我马上和她父母联系”……设问：①若是你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？设计用意：从学生身旁发生的类似事件中，激发学生寻觅问题、探求问题的兴趣，从而创设出良好的活动气氛。
并让学生从中了解什么是隐私，隐私包括三方面内容——私人信息、个人私事和私人领域。
教师行为：描述故事，组织讨论，引导学习什么是隐私，哪些属于隐私等，并帮忙学生熟悉和理解。
2．情景故事二——“隐私就是丑事吗？”活动内容：故事描述——小隐班来了个新同窗小红，小隐主动和她交谈，并问她家的号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告知了小红自己家的这些情况。
八年级政治下册 第五课 隐私受保护教案 新人教版
隐私受保护教学目标：1、知识目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
2、能力目标：能自主地运用所学法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。
3、情感、态度与价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识。
教学重点：个人隐私的含义、具体内容及作用。
教学难点：正确认识隐私和隐私权。
教学方法：讲授法、设疑讨论法教学过程：导入新课：叙述：小隐和思思是好朋友。
一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！” ……原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。
盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。
思思正在考虑这件事要不要告诉老师。
小隐说，这件事一定要告诉老师。
思思同意了，于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里有的电话是多少？我马上和她父母联系” ……想一想：①如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？讲授新课：1、人人有隐私情境活动一：叙述1：小隐班来了一位新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和他做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。
可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你。
于是有些同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。
”学生阅读教材P46页内容，对小红的做法发表个人看法，说明小红是否应该这样做？（注：不必要求学生一开始就能够讲清道理，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有认识）。
讨论：“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？叙述2：小隐看了美国大片《国家公敌》之后，对影片中涉及隐私的内容有以下几个问题要与大家讨论：①犯罪分子被别人用隐形摄像机拍摄到时，拍摄者是否侵犯别人隐私？是否应该把录像带还给犯罪行为人？（根据学生的讨论，引出课题）（1）什么是隐私人生在世总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密，总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，都属于隐私。
八年级政治下册第五课隐私受保护第1框隐私和隐私权教案新人教版
隐私和隐私权第一课时学习目标:1.了解隐私和隐私权。
2.知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
自学指导：1、什么是隐私？它具体包括哪些内容？2、保护隐私有什么意义？3、什么是隐私权？它的真谛是什么？4、法律保护隐私权有什么意义？5、隐私权的内容有哪些？6、我们应该如何界定隐私权？教学流程：1.导入：(1分钟)2.出示学习目标，明确学习目标。
2分钟3.出示自学指导。
20分钟学生快速预习课本，认真完成自学指导问题。
（可进行简单的圈点勾划）4.学生展示自学成果，教师点拨。
(5分钟)预设问题：6题任何人都不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益，社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
5.背一背，记一记。
10分钟①引导学生归纳总结“自学指导”中的题目并背诵1.4.5题。
②看谁记得快，指生回答。
6.当堂检测：6分钟①“我心中有个小秘密，不能告诉你”，这句歌词说明人人有隐私。
隐私具体包括（）①私人信息②个人私事③私人领域④单位情况A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④②以下属于隐私的是（）①个人身体状况②某官员接受贿赂的清单③某单位的“小金库”④家庭住址A.①②B.①②③C.①④D.①②③④③随着网络技术的发展，一些诸如“人肉搜索”“网络隐私”“社交网站”等问题不断出现，肆无忌惮地侵犯着公民的隐私权。
对于公民的隐私权，你的理解是（）A.隐私权只针对成年人B.隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利C.做诚实守信的公民，不需要尊重他人的隐私D.限制了个人的人格独立和人格自由④公民的住宅不受侵犯包括（）①公民的住宅不得非法侵入②公民的住宅不得非法搜查③即使是犯罪嫌疑人住宅都不准搜查④任何人，任何机关都无权对公民住宅进行搜查A.①②B.①④C.③④D.②③⑤我国法律保护公民的隐私权，赋予公民对其个人秘密的自由决定权。
这一规定说明（）①隐私作为每个人人格的基本标志不容他人侵犯②凡是公民自己的事情都受到法律的保护③公民有权对个人信息保密，禁止他人非法利用自己的私人信息④保护公民的隐私权，维护了个人的人格独立和人格自由A.①③B.③④C.②④D.①③④学生展示，核对答案。
人教版八年级思想品德下册 第五课 隐私受保护(教案)
【课题】第五课隐私受保护【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）树立人格独立观念，具有隐私意识。
（2）培养自尊意识和尊重他人的意识。
（3）培养对他人的信誉感和责任感。
（4）憎恶侵犯公民隐私的行为。
2.能力目标（1）具有辨别隐私与非隐私的能力。
（2）初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。
（3）实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3.知识目标（1）了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
（2）知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
（3）知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
【学情分析】针对学生对个人隐私认识上的偏差、学生的个人隐私经常受到侵犯的现实、学生经常侵犯他人个人隐私的现实，都还普遍存在。
【教学重点与难点】重点：隐私的含义、隐私权内容；树立隐私意识，尊重和维护隐私。
难点：保护隐私的意义；澄清隐私就是丑事的错误观念；尊重他人的隐私权。
突破方法：通过观看央视频 晚会，非法获取用户的cookies侵害用户隐私权的事例引导学生进入课堂情境。
让学生通过小红的连环故事，让学生形象理解掌握隐私的含义和隐私权的内容。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集下载媒体素材，制作课件。
学生：预习课文，预习做课本问题。
【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题《央视3.15晚会Cookies“走红”》。
央视3.15晚会今晚曝光了部分企业追踪用户cookie、分析邮件内容，收集用户隐私的行为，而这其中也包括了互联网巨头网易。
看了央视晚会这段视频后，作为爱上网的你有什么感受？引导学生思考问题，自然导入课题。
讲授新课第五课隐私受保护（板书）一、隐私和隐私权（板书）（一）人人都有隐私（板书）小红的困惑①：课本P46小红的故事。
你能帮小红讲清道理吗？教师归纳：隐私（定义）指公民不愿为人所知或不愿公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
八年级政治下册第2单元我们的人身权利第5课隐私受保护第2框尊重和维护隐私权教学案新人教版
八年级政治下册第2单元我们的人身权利第5课隐私受保护第2框尊重和维护隐私权教学案新人教版【学习目标】知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念；知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以的保护；知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应当承担的法律后果。
能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感、态度与价值观目标：树立人格独立意识，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
【重点难点】重点：如何维护隐私权？难点：理解尊重他人隐私需要责任和信誉。
点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。
点拨：本活动设计的意图在于：通过学生探究“父母擅自翻阅子女的日记是天经地义的事情吗”？让学生明确每个人都是独立的个体，我们要自觉尊重他人隐私，树立隐私意识，不干涉他人私人空间，自觉矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
情景导入生成问题小芳的母亲发现小芳最近一段时间总是把自己关在房间里，几次偷窥后发现女儿在写日记。
于是母亲乘小芳上学之机偷看了小芳的日记，发现了小芳对班里某同学有好感，于是断定小芳在谈恋爱。
马上赶到学校去找老师商量解决办法，老师信以为真，把小芳叫到办公室询问，小芳矢口否认，可母亲与老师都不相信。
此事恰好被在办公室的另一同学听到，该同学到教室宣布了小芳谈恋爱的消息。
小芳回到教室，发现大家都用异样的眼光看自己，而且在背后议论纷纷。
小芳觉得难以证明自己，于是一气之下离家出走。
思考：谁该为小芳的出走负责？从中你得到的启示是什么？自学互研生成能力(一)自主学习一、尊重隐私是道德的期盼1．尊重他人隐私，就要树立隐私意识。
2．尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
3．保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。
二、依法维护隐私权4．侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
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《尊重和保护隐私权》教学目标：知识目标：熟悉到尊重和保护隐私权的重要性，在实践中能运用法律武器保护自己的隐私权。
能力目标：通过情景导入，案例分析，让学生发现和解决实际生活问题。
情感、态度与价值观：树立隐私的意识与观念，强化责任和信用意识，知道如何尊重和保护隐私权。
教学重点：掌握保护个人隐私的技能和法律方式，强化责任与信用意识。
教学难点：如何运用法律保护自己的隐私权。
学情分析：本课的内容对于学生来讲是既熟悉又模糊，要通过一些具体的教学案例，使得学生能够从中真正的理解，而且能够学会对现实生活中的案例进行准确的分析，学会从法律角度去判断分析解决问题。
教学进程：情境导入篇：通过展示电话图片、wifi图标、微信图标，提问学生是不是熟悉这三样东西，你是不是用过，他们带给咱们生活什么样的影响，是不是会泄露咱们的隐私？知识探访篇：一、尊重隐私是道德的期盼一、通过适才的视频，你来讲说网络世界个人的哪些隐私可能会被盗用侵犯？隐私被盗用侵犯后会带来哪些影响？二、你是不是有个人隐私被侵犯或侵犯过他人的隐私的经历？隐私被侵犯后带给你或他人哪些影响？二、侵犯公民隐私的具体行为表现一、侵犯公民隐私的行为是什么样的行为？既是违背社会道德的行为，也是违法行为。
二、隐私权被侵权的具体表现有哪些？侵扰他人私生活、公开他人隐私。
监视、窥视他人私生活。
偷看他人日记、私拆他人信件。
道听途说传播他人隐私。
非法利用他人的个人隐私。
3、什么样的情况下公民的个人隐私不算被侵犯？为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。
4、小组讨论：试从家庭、学校、社会三个方面，说说身旁侵害隐私权的行为。
三、咱们应该如何尊重他人的隐私一、咱们应该如何尊重他人的隐私？学生讨论回答，教师总结多媒体呈现：树立尊重他人隐私意识、强化责任与信用意识二、树立尊重他人隐私意识学生讨论回答，教师总结多媒体呈现：每一个人都是独立的个体，要破除人格依附的陈腐观念；不干与他人私人空间，不挑拨离间、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于探问他人私事、传播他人的秘密。
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第5课《隐私受保护》教学目标：知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私权即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成人的个人隐私予以明确的保护。
能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中有关侵犯公民隐私权的相关案例；初步培养学生理论联系实际的分析方法；明确公民的隐私权受法律保护。
情感态度与价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，逐步培养尊重他人隐私保护自己隐私的意识。
教学重点与教学难点：教学重点：个人隐私的含义，隐私权的含义及内容。
教学难点：澄清隐私即丑事的错误观点；不得滥用隐私权，非隐私不受隐私权保护。
教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
课时安排：课时：一课时。
教学过程：【导入新课：】活动一：从“小红的困惑”说起学生阅读课本Ｐ46．方框里的内容，讨论交流：我们在座的一些同学，可能在刚上初中的时候，也有这样的困惑，谁能讲清这里的道理吗？学生以学习小组为单位讨论交流自己的看法。
每个学习小组派一名代表参与班级交流。
教师：实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。
我们这节课将一起来共同探讨和学习这个问题。
【教授新课：】活动二：问题探究沈阳晚报消息某地经有关部门批准发行彩票，一位彩民中了头奖8万元。
发行者提出必须公布其姓名、工作单位，贴出彩照，敲锣打鼓在大街上转一圈，方能兑奖。
这位彩民以发行者在其宣传品中并无此约定表示拒绝。
发行者无奈兑奖后，仍擅自公布了私下打听到的这位彩民的姓名、工作单位、住址，并张贴了现场拍摄这位彩民的照片。
此举引得祝贺者、要吃请者、乞讨者等蜂拥而至。
忍无可忍的中奖彩民遂将彩票发行者告上了法庭。
法院责令发行者停止侵害、作出相应赔偿。
讨论交流：法院责令发行者停止侵害、作出相应赔偿的法律依据是什么？学生以小组为单位讨论交流，每个小组派一名代表参与班级交流。
教师适当点评，并展示宪法、民法通则、刑法、未成年人保护法、邮政法等法律有关保护公民隐私权方面的规定。
学生阅读课本Ｐ46——47首段内容，探求：什么是公民的隐私？公民的隐私包括哪些具体内容？为什么要保护公民的隐私？第二单元我们的人身权利【板书】第五课隐私受保护【板书】一、隐私和隐私权【板书】㈠人人有隐私【板书】１．什么是公民的隐私？【板书】人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密，总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
这些都属于隐私。
【课本Ｐ46．首段第二、三句。
】２．隐私具体包含哪些内容？【板书】私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
【课本Ｐ46．首段第四句。
】活动三：小小辩论会目的：通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。
要求：⑴学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。
⑵教师进行课前辅导，提供必要的材料。
⑶教师小结点评引出下一话题。
提问：法律为什么要保护个人隐私？３．为什么要保护公民隐私？【板书】或：保护公民隐私有什么重要意义？①每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
【课本Ｐ46．首段末句。
】②当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
【课本Ｐ47．末段首句。
】③在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证众自由舒畅地生活。
【课本Ｐ48．首段。
】活动四：事理分析学生阅读课本Ｐ48．方框里的事例，讨论交流：⑴报纸应不应该在个人的私生活上做文章？公安机关无搜查证能否搜查公民住宅？⑵该报刊登的这一文章是否构成侵权？侵犯何种权利？你能说说这种权利的含义和真谛吗？⑶请你说说：我国法律为什么要保护公民的隐私权？学生以学习小组为单位讨论交流，然后每个小组派一名代表参与班级交流，教师总结：㈡让自己心灵有个家的权利【板书】１．什么是公民的隐私权？【板书】隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
【课本Ｐ48．次段首句。
】２．隐私权的真谛是什么？【板书】隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
【课本Ｐ48．末段首句。
】３．法律为什么要保护公民的隐私权？【板书】①隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
【课本Ｐ48．次段次句。
】②法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。
【课本Ｐ48．次段末句。
】③保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。
【课本Ｐ52．末段末句。
】④能够自觉尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。
【课本Ｐ55．次段首句。
】报社侵犯了他人的隐私权。
我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。
【教师指导学生阅读课本Ｐ49．“相关链接”。
】隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
我国法律保护公民的隐私权。
保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。
那么，公民的隐私权包括哪些内容呢？学生阅读课本Ｐ48——50内容，思考并回答上述问题。
４．我国法律保护公民享有哪些隐私权？【板书】①公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
【课本Ｐ48．末段末句。
】②公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
【课本Ｐ49．首段。
】③公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
【课本Ｐ50．首段首句。
】④公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。
【课本Ｐ50．首段末句。
】⑤任何人都不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
【课本Ｐ50．次段。
】【巩固新课：】回顾本节课所学知识：1.什么是公民的隐私？答：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密，总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
这些都属于隐私。
2.隐私具体包含哪些内容？答：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
3.为什么要保护公民隐私？或：保护公民隐私有什么重要意义？答：①每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
②当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
③在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证众自由舒畅地生活。
4.什么是隐私权？答：隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
5.隐私权的真谛是什么？隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
6.我国法律保护公民享有哪些隐私权？答：①公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
②公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
③公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
④公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。
⑤任何人都不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
7.法律为什么要保护公民的隐私权？或：通过立法保护公民的隐私权有什么重要意义？答：①隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
②法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。
③保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。
④能够自觉尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。
第二单元我们的人身权利第五课隐私受保护第二课时尊重和保护隐私教学目标：知识目标：知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
能力目标：初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感态度与价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识；不断矫正不尊重他人隐私的陋习，强化责任与信誉意识，培养尊重他人隐私的信誉和责任感。
教学重点与教学难点：教学重点：树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；“已所不欲，勿施于人”。
教学难点：保护隐私不等于自我封闭，应当学会沟通和交流。
教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
课时安排：课时：一课时。
教学过程：【导入新课：】活动一：现象分析生活中会有这种现象：未经同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下属的信件。
拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。
上述行为是否合法？说说理由。
假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？【教授新课：】活动二：你说，我说父母擅自翻阅子女的日记或ＱＱ聊天记录是天经地义的事情吗？如何避免这种事情的发生？怎样学会尊重他人的隐私？第二单元我们的人身权利【板书】第五课隐私受保护【板书】二、尊重和维护隐私权【板书】㈠尊重隐私是道德的期盼【板书】１．怎样学会尊重他人隐私？【板书】①尊重他人隐私，就要树立隐私意识。
【课本Ｐ51．首段首句。
】②尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
【课本Ｐ52．首段首句。
】③人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
【课本Ｐ52．末段首句。
】教师评解：根据我国《民法通则》的有关规定，我们每个人都独立的个体，都依法享有隐私和隐私权，任何个人、单位、企业团体（除公安、法院、检察等国家执法机关依法定程序的需要外）都不得侵犯他人隐私和隐私权，构成侵犯他人隐私行为的，要受到道德的谴责，构成犯罪的，要依法追究法律责任。
由此看来，尊重他人隐私首先属于道德的范畴，作为个体的每个人而言，就首先要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的若干陋习。