口腔医学在临床医学应用论文

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《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的探索

《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的探索1. 引言1.1 背景介绍随着口腔科学知识的不断更新和丰富，传统的教学模式和内容已经不能满足现代临床医学专业本科生的需要。

如何通过创新的教学方法和手段，提高学生对口腔科学的学习兴趣和专业技能，成为当前口腔科学教育的重要课题。

本研究旨在探讨《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的作用和意义。

通过对口腔科学课程的设置与内容、教学方法与手段的探索、课程评价与效果分析、学生反馈与探讨以及临床实践与案例分析等方面的研究和思考，旨在为口腔科学教育的持续改进和优化提供参考和借鉴。

1.2 研究目的本研究的目的是探索《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的作用和影响。

通过对本科生口腔科学课程设置与内容、教学方法与手段探索、课程评价与效果分析、学生反馈与探讨以及临床实践与案例分析的研究和分析，旨在深入了解口腔科学课程对临床医学专业本科生的教育培养意义。

本研究旨在探讨如何进一步优化和改进口腔科学课程的教学模式，提高教学质量和效果，为未来口腔科学教育的发展提供参考和借鉴。

通过本研究，可以更好地了解口腔科学课程在本科生教育中的重要性，为未来口腔科学教学工作提供理论支持和实践指导。

1.3 研究意义口腔科学作为临床医学专业中的重要学科，其在本科生教学中的探索具有重要的意义。

口腔科学课程能够帮助学生建立起对口腔健康的重视意识，提高其口腔保健意识和健康管理能力，从而对预防口腔疾病起到积极的作用。

通过口腔科学课程的学习，可以促进学生对口腔疾病的诊断和治疗方法的了解，提高其在未来临床实践中的临床技能和实践能力。

口腔科学课程还可以拓展学生的专业知识面，加深其对口腔解剖学、病理学和生理学等方面的理解，为其未来医学行业的发展奠定坚实的基础。

深入探索口腔科学在临床医学专业本科生教学中的应用和意义，对于提高学生的综合能力、加强其临床实践能力、增强其医学素养具有重要的推动作用。

希望通过本研究的展开和探索，能够为口腔科学课程的教学改进和提高提供有效的参考和借鉴，为培养更加全面素质的医学人才做出积极的贡献。

临床应用中的口腔医学新技术

临床应用中的口腔医学新技术近年来，随着科技的飞速发展，口腔医学领域也涌现出许多新技术，为临床工作提供了更多的选择与可能性。

这些口腔医学新技术的出现，不仅改变了传统口腔医学的模式，也为患者提供了更加高效、安全和舒适的治疗方式。

本文将结合目前口腔医学中应用较为广泛的新技术，探讨其在临床应用中的意义与前景。

一、数字化口腔医学数字化口腔医学是口腔医学与信息技术相结合的产物，通过三维成像、模拟仿真和计算机辅助设计等手段，实现了对口腔疾病的准确诊断和精确治疗。

在数字化口腔医学中，3D扫描技术能够对口腔牙齿进行全面扫描和重建，准确获取患者口腔的形态信息，为临床操作提供直观的辅助。

此外，计算机辅助设计和制造技术使得义齿修复、种植体植入等手术操作更加精确和安全。

二、激光技术在口腔医学中的应用激光技术是一种近年来快速发展的非接触性治疗手段，其在口腔医学领域的应用也逐渐被广泛接受和应用。

激光在牙周病治疗中具有出色的效果，能够快速灭活致病菌，达到杀菌、消炎和刺激愈合的作用。

同时，激光技术在牙齿美容修复、牙齿矫正和牙槽骨重建等方面也展现出了独特的优势，有效提高了治疗效果和患者的满意度。

三、生物材料的应用生物材料在口腔医学中扮演着至关重要的角色，它们能够促进口腔组织的再生与修复，提高治疗效果和耐久性。

一方面，种植体材料的创新使得人工种植体在临床上具备了更好的生物相容性和稳定性，提高了患者的舒适度和口腔功能。

另一方面，异种骨材料、生物活性物质和生长因子的应用也为牙槽骨重建、牙齿移植等手术提供了更好的条件，缩短了治疗过程，减轻了患者的不适感。

四、纳米技术在口腔医学中的应用纳米技术是一种利用纳米尺度物质进行组合和构造的技术，其在口腔医学中的应用被认为是具有巨大潜力的领域。

纳米材料具有较大的比表面积和特殊的物理、化学性能，能够在口腔组织中实现精确控制和目标治疗。

例如，纳米材料能够应用于口腔药物传递系统，使药物在治疗过程中更集中、快速地作用于病变部位，并减少对健康组织的损伤。

《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的探索

《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的探索1. 引言1.1 研究背景口腔科学作为临床医学领域的重要学科，对于本科生的教学起着至关重要的作用。

随着医学技术的不断发展和临床需求的增加，口腔科学的教学也需要不断探索和创新。

目前，国内外对口腔科学在临床医学专业本科生教学中的应用研究仍处于起步阶段，相关的实践成果和经验值得总结和分享。

口腔科学涉及口腔颌面部的解剖学、生理学、病理学、临床诊断和治疗等内容，是医学生必修的重要课程之一。

传统的口腔科学教学模式存在着教学内容单一、教学手段陈旧、教学效果难以达到预期目标等问题，需要引入新的教学理念和方法，充实教学内容，提高教学质量。

本研究旨在通过对口腔科学在临床医学专业本科生教学中的探索，探讨如何优化教学内容、创新教学方法，提高教学效果，为口腔科学教学的改革和发展提供参考和借鉴。

通过本研究的开展，希望能够为口腔科学教学的创新与发展提供新的思路和实践经验，推动口腔科学的教学质量和水平不断提升。

【字数：264】1.2 研究目的研究目的：口腔科学作为临床医学专业的重要课程，对本科生的医学知识和技能的培养起着重要作用。

在现实教学中，传统的教学模式往往存在着局限性，无法完全满足学生的学习需求。

本研究旨在探索《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的应用和效果，通过开展创新教学模式，提升教学质量，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

通过对照实验和教学效果评估，验证新教学模式对学生学习的促进作用，并总结出一套适合口腔科学教学的有效方法和经验。

通过本研究的探索和实践，为临床医学专业本科生的教学提供参考和借鉴，推动口腔科学教学体系的不断完善和发展。

2. 正文2.1 实施步骤实施步骤包括以下几个环节：一是确定教学目标。

通过对口腔科学课程的分析，确定本科生需要掌握的知识和技能，明确教学目标是提高学生对口腔科学的兴趣，增强他们的学习动力和实践能力。

二是制定教学计划。

根据教学目标，设计详细的教学计划，包括课堂教学内容、实验操作和临床实践等环节，确保教学过程科学有序。

《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的探索

《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的探索《口腔科学》是一门综合性的学科，涉及口腔解剖学、牙体牙髓病学、口腔材料学、口腔病理学、口腔颌面外科学等多个专业知识。

在临床医学专业本科生教学中，如何有效地开展《口腔科学》的教学是一个重要的探索和实践问题。

一、改革教学内容，提高学生学习兴趣《口腔科学》的教学内容非常庞杂，传统的教学方法往往以讲授理论知识为主。

单纯的理论教学容易让学生感到枯燥乏味，缺乏学习的兴趣。

我们在教学中需要注重引导学生参与实际操作，通过实践让学生更好地理解和掌握相关知识。

大学教学实验室是开展实践教学的重要平台，我们可以利用实验室的设备和材料，设计一些小型的实验操作，让学生亲自动手操作。

在牙齿解剖学教学中，可以让学生观察和比较不同牙齿的结构特点，并通过实际操作技巧进行牙齿解剖。

这样不仅可以提高学生的实际操作能力，也能够增加他们对《口腔科学》教学内容的兴趣。

二、拓宽教学手段，提高教学效果如何提高《口腔科学》教学的效果是一个关键问题。

在传统的教学模式下，教师通常采用口头讲解的方式，而学生则在课堂上听讲和记笔记。

这种教学模式存在信息传递不完整、学生上课思维不活跃等问题。

为了提高教学效果，我们可以采用多媒体教学和互动交流的方式。

利用多媒体教学设备，将丰富的图片、视频等教学资源呈现给学生，帮助学生更好地理解《口腔科学》的相关知识。

可以通过互动交流的方式，让学生参与到教学过程中，提问、回答问题，促进学生思维的活跃和交流的互动。

这样，不仅可以增加学生对教学内容的理解和记忆，还能够培养学生的分析问题和解决问题的能力。

三、加强实习和临床教学，提高实践能力《口腔科学》是一门实践性很强的学科，实践操作和临床实习是学生掌握相关知识和技能的重要途径。

加强实习和临床教学是《口腔科学》教学的重要环节。

一方面，我们可以通过模拟实验等方式，让学生在实验室中进行实践操作。

可以设计一些模拟实验让学生进行口腔清洁和填充等操作，帮助学生掌握实际临床操作技巧。

口腔医学的研究进展及其临床应用

口腔医学的研究进展及其临床应用随着科技的不断发展，口腔医学也在不断突破。

从传统的牙齿填充、龋齿治疗到牙周病、口腔癌等疾病的治疗，现代口腔医学已经涉及非常广泛的领域。

今天，我们将来看看口腔医学的研究进展及其临床应用。

一、牙周组织工程学在传统的口腔医学中，牙周病是一个非常常见的疾病。

而现在，牙周组织工程学越来越受到关注。

牙周组织工程学是利用干细胞等技术，重建口腔中牙周组织的一种方法，该方法可以帮助患者解决患有牙周疾病等问题。

二、口腔癌的治疗作为一种恶性肿瘤，口腔癌的治疗一直是口腔医学中的难点。

随着科技的飞速发展，许多新的口腔癌治疗方法也应运而生。

例如，生长因子注射、超声波等都可以用来解决口腔癌的治疗问题。

三、植入义齿技术现代口腔医学的另一个重要的研究领域是植入义齿技术。

人工毒牙是利用人工材料制作的牙齿，它是一种完全由人工材料制作的牙齿，可以完全取代缺失的牙齿。

植入义齿技术可以解决许多因牙齿缺失而产生的问题，包括难以嚼食、影响面部美观等问题。

四、反向修复技术传统的牙齿修复方式往往是采用人工材料进行牙齿的修复。

而反向修复技术却将这一修复思路反过来。

反向修复技术采用的是自身牙齿的生长能力，利用干细胞等技术，促进牙齿本身的生长和修复。

五、口腔内科学随着口腔医学的发展，它已经不再局限于外科手术、接骨等传统治疗方式。

口腔内科学的概念经常被提及，它旨在解决口腔内部的问题，例如牙齿发育不良、缺失等问题。

总的来说，口腔医学的研究开展的非常广泛，它已经渗透到人们日常生活中的许多方面。

通过现代科技的帮助，许多口腔疾病能够得到有效的治疗，并得到长期的保障，这是我们必须走向现代口腔医学的又一个原因。

学习口腔医学对临床医学的意义-临床医学论文-医学论文

学习口腔医学对临床医学的意义-临床医学论文-医学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：通过选修口腔医学课程，在课程的学习中接触了解了口腔医学的学科内容，学科任务等理论知识，联系自身生活实际体会颇深，更新了一些对口腔医学的固有观念，同时做为一名医学本科生，更加明确认识到临床医学同其他医学类一级学科如口腔医学存在广泛而深远的内在联系。

关键词：口腔医学健康教育；医学专业选修课程；临床医学本科学生；感想体会智慧健康在谈到选修口腔医学与这门课程的初衷时，其实我藏有一些私心，因为自己正在接受正畸治疗，所以希望能够在这门课程的学习过程中对于口腔正畸这方面的内容有更多的了解。

口腔医学的概念对我而言显得些许模糊，自己尽管是一名医学生，但对它的了解也仅仅停留在它是医学一级学科中的一个，身边的家人朋友有时还会将临床医学与口腔医学混淆，认为二者的学习内容是大同小异的，其实不然，两个专业的本科学制同为五年，涉及的课程会有相似部分，也会有属于专业特殊的课程[1]。

本学期口腔医学作为一门限选课出现在我的课表当中，由于学时有限，因此更加符合科普性质的口腔医学教育，想要了解更多内容还需要去寻找有关资料进行学习。

经过课程学习与课后体悟我意识到口腔医学的学习对临床医学专业的学生意义深远。

1更新观念，树立临床医学与口腔医学综合意识临床医学专业学生学习口腔医学是必要的，且有很大的帮助。

在未接受专业的医学教育前，很多传统的理念当中似乎将临床医学与口腔医学孤立地割裂开来，患者就诊时也会非常地盲目，因为一些原因而延误疾病的最佳治疗机会。

而对医学本科生开展口腔医学教育可以从学习伊始便给予正确科学的理念，口腔医学与临床医学相互联系，一些疾病的临床表现可能先以口腔症状为首发，同样一些口腔疾病也会导致口腔以外甚至全身系统性的疾病出现。

而作为临床医学专业的学生我们应该明白专科专治，相互协作，在未来的医疗工作中，接诊患者为口腔相关疾病时应及时建议前往专业的口腔医学门诊进一步治疗，科室管理的病人中在治疗中出现口腔问题时应该咨询口腔医学专业医生的意见，有条件时还应组织会诊。

口腔医学在临床医学的应用

口腔医学在临床医学的应用口腔医学是一门综合性科学，涉及口腔和颌面部结构的解剖、生理、病理、诊断、治疗和预防。

在临床医学中，口腔医学的应用显得格外重要。

本文将介绍口腔医学在临床医学中的应用。

一、口腔疾病的防治儿童期常见的龋齿和牙周病能够引发全身多种疾病，如心肌炎和肺炎等。

因此，对于儿童来说，口腔疾病的防治必须得到重视。

除了定期洁牙外，口腔医学还有出现了一种新的预防龋齿的方法——窝沟封闭。

原理是在牙齿的窝沟处涂上一种薄膜，使食物和细菌无法进入，从而达到保护牙齿的目的。

同时，针对成人口腔疾病，口腔医学能够进行种植牙、牙齿矫正和牙齿美容等治疗方案，使患者拥有美观而健康的牙齿。

二、口腔疾病与全身疾病的关系口腔疾病与全身疾病有着密切的联系。

例如，牙周病会导致全身各个器官的炎症反应，使糖尿病患者的血糖难以控制。

因此，对糖尿病患者来讲，控制口腔疾病显得极为重要。

同时，口腔癌、琵琶骨肿瘤等也会影响全身健康。

因此，口腔医学在防治口腔疾病的同时，也需要考虑全身的健康状况。

三、口腔医学在手术治疗中的应用口腔医学在临床医学中的应用还涉及到手术治疗。

颌面部手术包括突颧手术、上颌颞神经节切除术、颞颌关节主动脉松解术和鼻窦手术等。

这些手术可能会影响颌部及其周围结构，导致口腔状态的改变。

口腔医学在手术前、手术中和术后均扮演着重要的角色。

手术前，口腔医学可以通过口腔检查对患者的口腔状况进行评估，为手术做好准备。

手术中，口腔医生可以协助外科医生进行手术，预防患者出现并发症。

手术后，口腔医学则可以对患者进行术后管理，促进术后恢复。

四、口腔医学在麻醉和镇痛中的应用在临床麻醉和镇痛过程中，口腔医学也扮演着重要的角色。

首先，口腔医学可以通过充分评估患者的口腔状态，选择适当的麻醉和镇痛方法，以减少患者在手术过程中的不适感。

同时，在麻醉和镇痛过程中，口腔医生可以监测患者的口腔状态，预防和治疗口腔并发症。

总之，口腔医学在临床医学中的应用日益重要。

临床分析在口腔科疾病中的应用

临床分析在口腔科疾病中的应用口腔科作为医学的一个重要分支，致力于诊断、预防和治疗与口腔相关的疾病。

临床分析是一种研究疾病原因、机制和治疗方案的方法，它在口腔科疾病的诊断和治疗中起着至关重要的作用。

本文将对临床分析在口腔科疾病中的应用进行探讨。

第一部分：临床分析的概念和方法临床分析是一种基于病例和数据分析的方法，旨在识别疾病的发病机制和病因，为患者提供个体化的治疗方案。

口腔科临床分析通常包括以下步骤：病史收集、体格检查、实验室检查、图像学检查和临床数据分析等。

第二部分：临床分析在口腔科疾病中的应用在口腔科疾病的诊断中，临床分析可以帮助医生确定疾病的类型和严重程度。

例如，在牙周炎的诊断中，医生可以通过收集患者的病史、观察牙龈出血和测量牙龈袋的深度等数据，进行临床分析，从而确定病变的程度和治疗方案。

在口腔科疾病的治疗中，临床分析可以帮助医生选择最合适的治疗方案。

例如，在牙髓炎的治疗中，医生可以通过对牙髓液的分析，确定是否需要根管治疗或拔牙，并确定使用何种药物或技术。

此外，临床分析还可以帮助医生评估治疗效果和预测疾病的进展。

例如，在口腔癌的治疗中，医生可以通过临床分析，监测病人的肿瘤标志物水平，评估治疗的效果和预测疾病的复发率。

第三部分：临床分析在口腔科疾病中的意义和挑战临床分析在口腔科疾病中的应用具有重要意义。

首先，它可以帮助医生制定个体化的治疗方案，提高治疗效果。

其次，它可以帮助医生确定疾病的预后，预测疾病的发展趋势，为患者提供更全面的护理服务。

然而，临床分析在口腔科疾病中也面临一些挑战。

首先，口腔科疾病的发病机制复杂多样，临床分析需要大量的数据支持和专业知识。

其次，目前缺乏标准化的临床分析方法和技术，医生的临床经验和专业知识仍然起着至关重要的作用。

第四部分：展望随着医学科技的不断发展，临床分析在口腔科疾病中的应用将会进一步扩大。

未来，我们可以期待更加精确的疾病诊断和治疗方案，更加有效的疾病管理和护理服务。

口腔科临床中口腔保健作用论文

口腔科临床中口腔保健作用论文1对象与方法1.1讨论对象选取的讨论对象都是口腔科就诊的患者，男女所占比例相同。

1.2讨论方法这次讨论主要是采纳问卷调查的方式，让口腔疾病患者参加到此次调查中，以检测他们对于口腔健康观念和行为的认知程度，在完成问卷填报工作后对他们的口腔健康状况做出检查。

检查的过程是，让有阅历的口腔医师在自然光下用新探针、平面口镜、牙周探针对调查对象实行检查工作。

将参加调查的人与他们的检查结果都填进一个设计好的表格当中，以做出对比、评估，对这些数据做出分析。

1.3口腔卫生指数的计算方法观看龈上牙石、软垢的状况，然后总结分析，再用尖探针查根面有无龈下牙石，着重检查6颗具有代表性的.牙齿，16、26、11、31的唇颊面及34、46的舌面。

将结果记录下来，用这些数据计算口腔卫生指数(OHI)。

OHI是用来评判人们口腔卫生状况及口腔健康教育的依据。

1.4调查数据的判定标准OHI值为0或1时判定为低值;OHI值达到2或3时判定为中值;OHI值达到4或5时判定为高值。

1.5调查数据的统计学处理统计分析方式是采纳SPSS中的χ2检验。

2讨论调查的结果将全部试验组和对比组在口腔教育前后的口腔卫生OHI值制作成表格，做出对比比较。

从中我们可以发觉，试验组在进行口腔卫生教育之后，这组的OHI有着显著的变化(χ2=103.40，P0.01)，而另一组对比组两次检查后的ohi值没有什么变化(χ2=2.59，p0.05);对试验组进行口腔教育之后的其次次检查，相较于对比组，差别更加的明显(χ2=44.41，P0.01)。

3对此次讨论的争论(1)口腔保健是从属于健康教育的，开展口腔保健教育，目的是让人们从根本上自我产生一种保健意识，对自己口腔健康有所关注，在日常生活中注意自己的口腔健康行为，以预防口腔疾病的发生。

在口腔疾病的临床治疗中，医生除了为患者诊治病痛，还对患者普及口腔健康保健学问，开展一些口腔健康保健宣扬活动，这样就能推动人们的自我口腔保健行动，固化人们的口腔保健意识，对达到口腔健康行为的目的有着特别重要的意义。

口腔医疗临床路径管理的研究与应用

口腔医疗临床路径管理的研究与应用口腔疾病在日常生活中经常会影响人们的食欲、口腔清洁和正常说话等口腔功能。

随着现代医学技术的不断发展，很多口腔疾病都可以得到有效的治疗和管理。

而临床路径管理是一种新型的医疗管理模式，通过早期干预、标准化治疗、预防与管理等手段，为病人提供更为快速、安全、高效的诊疗服务。

因此，在口腔医疗中，临床路径管理的研究与应用具有很重要的意义。

临床路径是一种基于循证医学的管理方式，通过科学的方式规范化治疗，并在一定前提条件下，对一段时间内的实施进行跟踪评估和调整，以提高临床效果、降低医疗风险、减少医疗资源的浪费。

而口腔疾病的病程较长，治疗方案复杂，常常需要多个科室的协作，因此，通过临床路径的管理方案，可以有效地提高医疗效率、减少医疗资源的浪费，减轻患者痛苦，也有利于医护人员的沟通与合作。

在临床路径的管理方案中，首先要根据口腔疾病的种类，制订出详细的治疗方案。

比如，对于牙周炎患者，可以制订出详细的口腔清洁方案，并加强其牙周疾病知识的宣传。

同时，在治疗过程中，可以对患者进行全面的评估和监测，及时发现和解决患者的问题和需求。

在治疗结束后，还要对患者进行随访和管理，以及及时记录治疗过程和效果，为后续的治疗提供相关参考和依据。

此外，在临床路径的管理中，还要强调团队合作。

口腔疾病的治疗往往需要多个科室的协作，不同科室的医生需要密切的沟通和合作，以确保治疗方案的完美执行。

团队合作也有利于提高医疗效率，避免重复、废弃的医疗行为，同时可以更好地解决个案的特殊情况和不同病人的差别化需求，是临床路径的管理必不可少的一部分。

同时，在临床路径的管理过程中，信息化技术的应用也变得越来越重要。

信息化技术不仅可以加快病人信息的采集和传输，更是能够大幅提高医疗质量和效率。

比如，通过建立患者信息系统，可以帮助医生更好地了解患者的历史病情、用药情况，以及更好地跟踪治疗效果和展开健康管理。

这些会直接带来更快速的诊断和治疗，同时也有助于科学评估和管理医疗资源的使用情况，最终实现医疗质量的提升和成本的降低。

《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的探索

《口腔科学》在临床医学专业本科生教学中的探索摘要：《口腔科学》是临床医学本科教育课程体系中不可缺少的组成部分，在临床医学专业学生的本科教学计划中包含《口腔科学》的内容。

《口腔科学》主要研究牙体牙髓、牙周及颌面软、硬组织等疾病，以及这些病变与全身疾病的关系，并对其进行预防和治疗的一门临床学科。

《口腔科学》的学习能使临床专业医生在工作中建立科学的全身临床思维模式，充分提高综合全面的医疗实践能力。

关键词：《口腔科学》；临床医学；教学探索中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）12-0205-03收稿日期：2019-09-16基金项目：南京医科大学2017年非直属附属医院教育研究课题作者简介：张健（1983-），男（汉族），江苏无锡人，南京医科大学附属无锡二院副主任医师，硕士，研究方向：口腔临床医学。

《口腔科学》是一门涵盖牙体牙髓、牙周及颌面软、硬组织等疾病，以及这些病变与全身疾病的关系，并对其进行预防和治疗的临床学科[1]，是临床医学本科教育课程体系中不可缺少的组成部分。

近年来，我们教研室在承担南京医科大学和南通大学部分临床医学专业学生的《口腔科学》教学中遇到许多困难与挑战。

首先，由于教学计划的修订，《口腔科学》教学在临床医学专业学生的教学计划中为了控制医学课时总量，《口腔科学》总课时有所减少，对非专设《口腔科学》专业的医学院校来说，《口腔科学》教学时数在教学计划修订中做出适当压缩也是普遍的一种做法。

由于教学总课时数的压缩，教学涉及内容多而教学课时少成为教学的重要矛盾。

同时，《口腔科学》是一门实践性强、操作技能要求高的学科，而对于临床专业的学生而言，单纯抽象的授课要达到较好的学习效果是比较困难的。

其次，临床医学专业的学生对《口腔科学》课程不够重视。

相对于临床医学其他课程，学生对上《口腔科学》课程学习的积极性不高，上课注意力也不够集中，有的在课堂上看其他课程的书籍，因此学习效果不佳。

口腔护理在临床治疗中的应用

口腔护理在临床治疗中的应用摘要]目的：通过对各种口腔炎症疾病的患者进行临床症状分析、检查，对各种护理方式进行研究和探讨。

方法：从我院选择2014年01月份至2015年01月份期间，就诊治疗的各种口腔炎症患者共计105例。

随机分为两个实验组，治疗组共计患者55例，该组在采用综合性护理方式。

另选择50例作为对照组，主要采用常规口腔护理方式。

结果：治疗组患者55例，治愈52例，有效2例，无效1例，治愈率96.30%，总有效率98.13%；对照组患者50例，治愈44例，有效3例，无效3例，治愈率88%，总有效率94%。

结论：采用综合性的口腔护理方法，能够提升各种口腔炎症疾病治疗的临床效果，希望在今后的口腔治疗过程中得到广泛的推广。

[ 关键词]口腔炎症；口腔护理；心理护理；保健护理；环境安全隐患；临床效果[ 中图分类号]R473.78 [ 文献标识码] A [ 文章编号]1004-1620（2015）10-124-021. 资料与方法1.1 一般资料从我院选择2014 年01 月份至2015 年01 月份期间，就诊治疗的各种口腔炎症患者的原始病历资料作为本次活动的分析依据，共计105 例。

在这105 例患者中，男性患者71例，女性患者34 例；患者的年龄范围在6 岁至71 岁之间，平均年龄在47 岁±5.12 岁左右；患者的身体体重在25 公斤至84 公斤之间，平均身体体重在62±3.16 千克左右。

1.2 门诊观察通过对105 例口腔炎症患者进行门诊情况分析，主要临床表现症状为以下几个方面：患者口腔中29 例患者出现溃疡现象，其中口颊8 例，舌边11 例，上腭6 例，齿龈4 例，12 例患者溃疡面已经溃烂。

24 例患者存在牙龈肿痛，54 例患者均出现了牙龈出血，22 例患者伴有口腔异味，15 例患者的牙龈部位坏死，18例患者牙齿为松软光亮情况。

此外部分患者还患有其他疾病：高血压患者12例，心脏病患者15 例。

口腔医学与临床医学

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】《浅述学习口腔医学对临床医学专业学生的意义》世纪后半期以来，世界口腔医学的发展日新月异，我国政治、经济和文化生活的发展也使口腔医学教育教学面临着新的形势。

经过大量的改革研究和实践探索，口腔医学教育工作者进一步统一了认识，积累了宝贵经验，取得了一批具有先进性的成果，中国特色的新的口腔医学教育体系初具雏形。

这一切，为世纪初深化口腔医学教育教学改革提供了良好的背景。

这一点在某种意义上来说与临床医学是有异曲同工之妙的，两者在这个时代都处于与时俱进的快速发展过程中。

尤其要指出的是，包括口腔医学教育在内的高等医学教育是具有全球可比性的专业教育，在入世后的高等教育竞争中，必将处于国际竞争的前沿，因此，中国口腔医学教育工作者必须认清入世带来的机遇和挑战，在口腔医学教育思想、教育观念、教育管理等方面进行深层次的改革，从而加快口腔医学教育国际化的进程，谋求我国口腔医学教育的新发展，才能确保在世界医学教育领域获得一席之地。

医学科学技术的发展催化口腔医学教育教学进行更加深刻的变革世纪是生命科学的世纪，科学技术特别是生命科学迅猛发展，将促使口腔医学教育作前瞻性的思考，推动口腔医学教育各方面的改革。

同样，临床医务工作者更是有必要学习口腔医学，不了解这一学科的人大多会认为口腔科就是牙科，口腔医生就是看牙的医生，事实上，虽然大部分病人到口腔科是为了看牙，但是牙齿只是口腔医学的一部分，除此之外，口腔颌面部的骨骼、关节、肌肉、神经、血管、唾液腺等等，都是口腔医学研究的内容，这些知识对于我们学习临床有莫大的帮助。

临床专业的学生学习口腔医学的目的在于为了对于人体的其他系统有认识，从而培养医生对于疾病的整体和全局的意识，毕竟作为一个合格的医生，我们面对的是一个整体的病人，而不是病人的一个器官，各个器官系统之间是有相互联系的；比如有的病人心脏病发作也会牙疼，现代社会需要的临床医生不单单只是会看普通疾病的医生，而是需要我们经过系统还很全面的学习。

口腔专业学生临床实习护理论文(全文)

口腔专业学生临床实习护理论文(全文)1、护理带教工作的重要性护理工作是实践性很强的工作，而护理实习是实践的重要组成部分，同时也是护理专业课程中一个最为重要的组成部分。

护理带教是实习学生在护理临床带教老师的指导下，进行临床实践活动。

门诊口腔科的小手术及操作比较多，如何使实习学生的理论知识与临床操作实践相结合，为以后走向工作岗位打下良好的基础，要解决好这个问题，只有在临床上加强护理带教工作。

2、从2021年我科有口腔专业实习生进入临床实习以来，结合本人自2021年带口腔临床护理教学工作，在临床带教中发现口腔护理学生在实习中存在以下具体问题：2.1对口腔护理工作的重要性认识不足及重视程度不够对口腔护理工作的专业性认识不足，将口腔护理工作简单地等同于消毒清洗器械，协助老师准备器械等，把护士工作简单定位为执行医嘱。

2.2无菌观念不强口腔科门诊的手术及操作比较多，所以无菌观念很重要。

但相当多的实习学生对无菌技术在理论上有一定的认识和掌握，但具体在临床操作上无菌观念不强[1]。

如存在跨约和污染无菌区、洗手不规范等问题。

因为口腔公用材料品种多，应用比较频繁，所以很容易被带菌的唾液、血液所污染，如果消毒灭菌不规范就很容易引起感染。

2.3物品的取放和医疗卫生防护不到位带教中学生存在取拿物品不规范，用完之后不能放到指定的位置。

同时医疗卫生防护不到位。

如不带口罩、手套等。

2.4交叉感染的预防操纵不严格口腔科有其自身的特点，临床上的操作都要在病人的口腔内完成，而口腔本身就存在很多病原微生物，同时在操作中产生的气雾、飞沫等被吸入后可能会引起交叉感染，但这些没有引起实习学生的重视。

同时口腔科各种器械材料应用比较多，不能按照不同器械的要求严格消毒灭菌，对于一次性的不能严格治理，交叉感染的预防操纵不到位，导致交叉感染的可能性增加。

2.5口腔材料、药物、器械使用的基础知识不扎实口腔科专业基础知识不扎实，对口腔材料、药物、器械的了解不够。