人教版八上道德与法治7.1关爱他人教学设计

《关爱他人》教学设计

1、教材分析

《关爱他人》是人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。通过对前两个单元的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识。本课主要包括两题字目：“关爱他人是一种幸福”和“关爱他人是一门艺术”。

2、教学目标

①知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

②能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。

③情感、态度价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，以爱他人的情感,以真诚的态度、积极的行动,关心他人，爱护他人。

3、教学重难点

(1) 重点: 关爱他人的作用

处理方法：处理方法：通过教师引导，学会发现身边的关爱现象。教师使用材料、图片等资料创设情境，分析关爱他人的作用

(2)难点：如何关爱他人

处理方法：通过学生自主学习、小组合作以及师生，完成“爱的宣传-关爱他人的艺术”宣传手册的制作与宣讲。使学生掌握关爱他人的艺术

教法：利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境，小组讨论法引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。

教学课时：一课时

教学准备：多媒体课件制作

四、教学过程：

[导入]：展示视频资料公益广告《总有人在偷偷爱着你》前段，教师提问，如果你是视频中的一个主人公，你的情绪体验是怎样的？（学生使用互动课堂的弹幕评论功能，通过表情评论表达自己想法）教师对学生评论进行归纳总结：伤心、沮丧、颓废、消极、消沉、悲观、黯然等等。

教师展示视频资料公益广告《总有人在偷偷爱着你》后段，教师提问，如果你是视频中的一个主人公，你现在的情绪体验又是怎样的？学生思考回答：幸福、高兴、愉悦等等。教师展示视频中人物表情的变化，引导学生思考，是什么因素引起同一个人的不同情感体验？（关爱）

设计意图：通过视频资料的展示，培养学生观察、分析能力，通过视频的前后展示，形成鲜明的对比，运用多媒体的评论功能，教师的逐步引导，逐步培养学生关注事件发展过程，形成完整的逻辑思维过程。同时激发学生求知欲，提高师生间的互动交流。

授新课：关爱他人是一种幸福

活动：关爱在发现

教师引导学生分享表达我们生活中的关哪些人也偷偷爱着我们？给了你怎么的感受？

教师展示自己搜集的关爱。江苏省某高级中学，一名家长到学校内给学生送东西，担心高跟鞋声音太响影响孩子学习，遂脱下鞋子赤脚在水泥地面上行走图片。引导学生分析关爱是一点一滴的小事，是简单的关心爱护，却让人有温暖的情感，让社会文明和谐。

设计意图：通过分享表达，使学生感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。通过教师的展示与引导，培养学生分析材料的能力，运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。

教师过渡：关爱蕴含着巨大的力量，带给了我们幸福，让我们把这份幸福传递下去。让更多人知道关爱的意义、如何去关爱他人。请同学们发挥文化宣传的作用，以关爱宣传手册的形式，展现关爱的艺术。

活动：关爱在践行

教师展示活动目的、活动要求：

活动目的：通过制作并讲解关爱宣传手册，让更多的人了解关爱的意义，知道关爱的艺术，让关爱的善行汇聚成爱的海洋。

活动指南：1,自主学习：请认真自学课本知识，归纳知识点。

2,小组合作：分工合作完成关爱宣传手册制作。

分工①，结合课本的知识点，整理宣传文字资料

分工②，选取符合宣传内容的图片素材，并粘贴

分工③，美工制作，对宣传手册进行美化修饰。

分工④，制作小组关爱宣言并组织小组成员签字

分工⑤，拍照上传关爱手册

分工⑥，对本小组的宣传手册进行讲解。

设计意图：通过自主学习、选择图片、培养学生的自主性以及分析材料的能力，运用辩证的思维分析关爱他人的作用与艺术。以制作宣传手册的形式践行关爱行动。在小组合作中培养学生的合作探究能力。

活动：关爱在宣讲

学生以小组为单位，推选一名同学，结合本小组关爱宣传手册的制作，简明介绍本组设计的立意。教师进行归纳整理知识的（关爱他人是一种幸福；关爱他人是一门艺术）

设计意图：通过学生展示培养学生的表达能力，结合教师的归纳总结，突出重难点。

活动：关爱在督查

教师展示小练习：

居委会在小区向贫困山区居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。三个小伙伴讨论开了，小丽说:“我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。”小明却认为“我又不认识他们，跟我有什么关系？况且献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。”

试评析材料中小丽和小明的行为？

设计意图：通过材料展示，问题设置，培养学生材料分析的答题方法，在分析的过程中形成正确的价值观。